这是一些感受范文

第一篇：这是一些感受范文

《这是一些感受》

最近写作灵感突然很强烈，再加上身在警营，没时间看书或者什么的，再不动下笔，脑子都会腐朽了……所以果断决定利用这次灵感抒抒情，发表发表感想。哥些不要说我文笔有所退步啊，没办法，我也不想这样啊……囧！

从一个学生转变成一个新兵蛋子，再成为一名消防官兵，这过程说容易也不容易，说难也不难，但回想起来，其实还确实有点苦有点累。以前看到那些当啥兵当啥兵的，点都不会在乎，也不会有什么感想，现在才觉得，虽然一年比一年的兵轻松一些，但其实也轻松不到哪去……因为在我看来，当消防兵就是除了训练就是吃饭睡觉……自嘲称之为就比猪多一个训练的生活。这种感觉只有当过新兵的人最了解。

在新兵团的三个月里，我们这一年的新兵，在我看来经受的并不是肉体上的考验，二是心智上的磨练，随便举几个例子来说说吧……在肉体上，你会经历到一些邪恶的事件……这些当然会很痛苦，但与心智上的磨练相比起来，这还真不能比，在我看来，这就像是你必须在三个月内由一个小P孩转变成为成年人一样（小P孩≈10岁），为什么这么说呢？我从进入这个新集体的第一天起，就有了一种排斥心理，因为11个人住在一间宿舍，除开自己后，从学历来看，小学文凭2人，初中文凭4人，中专文凭3人，高中文凭1人……除班长外，3个贵州人，4个山东人，4个四川人，由此便可以知道，在文化和知识领域上的冲突是不少的……并且，年龄上的差距也非常大，大的24岁，小的17岁……这TMD是个什么东东？？总之，大家都很合不来，这是一方面要克服掉的。另一个是畏难情绪，当兵最基本要做好的事有三项：队列素质（稍息立正什么的……）、体能业务（后面会提到）、内务卫生（同上），最重要的是后两者，体能业务要是都搞不好，那还不如不当兵，因为这是各个兵种的老本行。内务卫生，通俗点说就是“豆腐干”叠得怎么样，物品摆放是否规范，如果这都弄不好，局外人士都看得出不像个当过兵的。但是这弄不好的下场是什么呢？首先这些东西会被毫不留情的拉乱，运气差点就是被弄得一地都是，再恶劣点就在卫生间去捡吧……这让我很是郁闷啊……但又不敢发脾气，要是你敢，你去试一下就晓得错了，因为这是有潜规则的……所以当新兵会很压抑，而且没地方发泄，这又是一个让人郁闷的地方，还有一方面是思想的稳定状况，没当过兵的人不会了解，因为我就是一个例子，以为12年读书生涯，8年住校就不会想家，会习惯，其实不是这样的，平常军训，教官叫我们唱那首最悲的《军中绿花》，我们会边唱边笑，而在部队，亲身经历了一些事后，你真会边唱边哭……并且会感到家才是最温暖的港口，我记得当时我们连80个人有90%的人哭了，包括我（希望你们不要嘲笑，如果有，那只能是因为还没体会到这种感觉）。2011年的春节，是我一生中第一次没有和家人一起过的春节，当时和父亲打电话，了解了一下家里人的情况，并祝愿他们节日快乐，可话还没说完，就被带我们打电话的班长无情的挂断……仅仅3分钟的对话，却一直在使劲憋眼里的泪水，挂断的那一刻，还是没忍得住……还会有很多不习惯的地方，包括了一个正常人所该做的所有事情，吃饭、睡觉等等，一切都会受到限制，还会吃到世上最难吃的饭菜，坏了的土豆（我亲自刮的），50多个人同时抢一盆菜。不过最有约束力的，还是那该死的一日生活制度，从早到晚：起床、洗漱和整理内务、早操、开饭、训练、午休、课外活动（几乎没有）、就寝。其实还有一个烦人的东西——紧急集合，没那么简单。从打背包开始，穿衣服裤子，着装整齐，穿鞋背好背包、水壶、挎包冲到楼下集合，然后跑个3Km回来，汗流浃背……还不能洗澡（因为只有每星期的星期天才能洗一次澡），这紧急集合一般是在22:00～6:30随机弄的，慢的要被罚，有时一天晚上要弄两三次，这叫啥？没搞过的已经被吓住了，他们会连衣服，甚至裤子都不脱就睡觉，被发现后的后果当然会很惨……远远不止这些。新训团里还流传着一首歌，是某人通过《贵阳古惑仔》的调调改编的，我只记得几句了：“新兵团勒生活真龌龊，早上不洗脸，晚上不洗脚，半夜三更还有紧急集合……熄灯哨一吹，被条满天飞……大清八早抱几被子跪在走廊磨。跑个三公里，还要喊雄起，雄得起雄不起还是雄得起，（班长说）雄得起个球雄得起，抱头鸭子步就是100米……”新兵团确实是这样……

到了新训团结束后会分下基层中队，也就是说3个多月的友谊将被割断，这是我第一次感受到战友情深的真正意义，同甘共苦了3个月，说走就走了，这“甘”不是请吃顿饭那么简单，这“苦”不是没钱用借不了钱那么简单，这也是没当过兵的人不会了解的。当时每个连的兵全都带上自己的迷彩包和编织袋，坐在自己的连的集合位置上，等待团长叫名字，叫一人，那人就先被分到某个支队，新训团共480人（一个连80人，一个班10人），从480人中随机抽50～80人，这50～80人会被分到一个支队（每个省是一个总队，每个市是一个支队，每个县是一个大队），然后这50～80人又会被从中随机抽5～20人分到大队，最后保证平均每个中队有5个新兵，几乎县（区）的大队就是中队，市里面多的有四五个中队，大点的县也有两三个中队，运气好，5个人中会有一两个人你认识，运气不好，那就独自打拼把……因为一个中队近30人，20多人都是老兵，除了新兵外，其他人就都是干部了。当叫到我名字时，我实在是忍不住了，真的很难过，眼泪瞬间又流了下来，我坐在最前面，我便转身，最后回望一下与我同甘共苦3个月的战友，然后跟着接兵干部来到这个支队的划分区域等待其他被分来的兵，列队点名完毕后，我们就登上了去支队的车，由于是最先上的车，观察了一下，发现除了倒数第二排和驾驶室有窗子可以打开，其他的全是封死的玻璃，于是果断占座那有窗子的座位，以便临走时最后看看我的第一任班长们，满怀期待时，终于看见了他们，我便大声叫，先是3班班长，远远的只是打了个招呼……然后是5班班长和6班班长，他们走过来和我握手，并祝我们在新的环境里有新的发展和进步，最后是8班班长（他是除我们班7班长外，关系和我最好的班长），他看见我，便和我握手，我又哭了。

他就安慰我：“哭啥子嘛，你再哭我都想哭咯，大男子吧汉勒（头转过去背对着我）。”

我说：“班长，我们要走咯……啷个办嘛？以后都看不到咯……” 8班长说：“没事，又不是一辈子都看不到，到那边去好好干啊！加油！（又把头转过去）。”

由于车上还有一个他们班的兵，并且8班长最看好他，因为他是贵大毕业的大学生，文采很好，在新训团时，他还是8班副班长，由于都是大学生，所以我和他很合得来，虽然他是山东的。于是我就叫他：“邓磊！快点过来，你们班长在这儿！”

他迅速跑过来，看着他们班长很激动，也很伤感，他们班长对他说一定要好好干，不要给他丢脸，这时我就急了。我哽咽着说：“快握握你们班长的手啊，再不握以后就没机会了！”

这句话貌似很有杀“伤”力，他立即握住班长的手，眼泪也掉了下来，这时我看见了，8班长他一直在忍，最终还是没忍住，落泪了……这时准备前往支队的车开动了…… 我很幸运，与同一连的10多人一起被分到了毕节支队，简单的10天适应性训练结束后就又分别了，我和另外4名同年兵被分到金沙县消防中队，庆幸的是5个人中，有2人是新兵团时在同一连，其中一人还同班，另外还有一人是在支队集训时一个班，那时还睡在我旁边。下了中队也就证明我们真正的新兵日子来临了……

在新兵团里，要说哭，我哭过三次，一次是因为唱《军中绿花》这首歌，一次是给父亲打电话，还有一次就是因为分下基层中队，虽然说起来很轻松，也可能自己太感性，但至少我是体会到了，为什么会把这些看起来很丢脸的事拿出来说呢？我想说的是，因为在当兵以前，这些最朴实的情感我已经很久没有感受到了，很高兴现在又重新找到了这一切，必不可少的一切……同时也很后悔，后悔当初为什么不早点体会到这份最原始的亲情和友情……从此我学会了珍惜。

在基层中队里，发现的东西会很多，其中最先能体会到的就是新兵与老兵的区别，所谓新兵与老兵的区别，就是在部队里老兵比新兵懂的东西多一些，各方面要比新兵成熟一些，而且在部队里是按照军龄来说话，你再有多大，只要比其他人的军龄小，那就得听他们的，叫你做什么就做什么，这让我很不习惯。下级听到上级呼唤时必须大声答“到”，接受上级命令是必须答“是”，而且话不能多，要马上落实到位，否则会给班长和干部们留下不好的印象，对今后发展极为不利。对于工作上也一样，主要是态度要积极，作风要严谨，因为是有潜规则的……从中我又学会了服从。

下面讲一下咱们的训练，训练分为业务理论和体能，业务上包括了所有咱们消防官兵的救人操法、灭火进攻操法和各种技巧，种类大大的多，虽然很复杂，但相比体能来说，我宁愿搞业务训练都不想搞体能，可是业务又是需要体能来支撑，所以体能不好，业务一定不会好。这体能没那么简单，因为是体能而不是体育。包括了：100米负重（16s以下及格）、5000米（22min）、5000米负重（25min）、10000米（55min），单杠（包括1、2、3、4、5练习，也就是5种招式，当然一种比一种难）、双杠（1、2、3、4、5练习）、俯卧撑（35个/2min及格）、仰卧起坐（35个/3min及格）、双腿深蹲（80个/2min及格）、负重登楼（10层楼，往返三次）、登高救人（10层，往返一次）、鸭子步（按米来算）、蛙跳（同上）等等……在我看来，其中最折磨人的是单双杠，别看奥运会上的运动员做起来有多么的轻松，其实在背后，那些运动员不知道手上已经留下了多少老茧和水泡，流了多少血，我们每次做这个，手上不是搓掉皮流血就是起水泡，这是必须的……最累的是5000米，本人跑步非常差，与我高中同学过的人应该都知道，自爆曾经跑1000m时都用了6分多钟……再来个负重的就不只是悲剧了……负重是怎么个负法？30多斤的空气呼吸器（救援器材）背在背上跑12.5圈……额！要是说负重登楼3趟，双手还要提两盘共40多斤的水带，要是说登高救人，上去时和负重登楼一样，下来时放下水带，但背上要扛一个120斤的假人……（我猜有人会发出感叹，没事，我还没死！）老兵和新兵还有一个最根本的区别，新兵在体能上与老兵差距很大，于是新兵不仅白天要训练，晚上还要加操，也就是晚锻炼，每天最开始适应时只做3个100（俯卧撑、仰卧起坐、双腿深蹲各做100个），后面到3个500……甚至3个500+2个100……每天做得腰酸背痛腿抽筋才罢休，恶劣时，晚上睡觉会抽筋到痛醒，亲身体会啊……但慢慢的还是过来了，于是我便学会了坚持。

直到今天，我还是在过着同样的每一天，半年来，自己变黑了很多很多，曾经还以为自己不会被晒黑，现在证实了，那不是真的，没被衣服裤子掩盖处都有一条明显的黑白分界线……在部队里看到的，听到的也不少，慢慢的了解了部队阴暗的一面。这就不一一例举了，但从中，我也觉得这其实并不是坏事，部队就像一块透明的玻璃，透过它，我看到了社会的阴影，其实性质差不多，只是形式不一样而已，它让我提前认识了社会的真面目，在感受到这一切的同时，我还想起了一些有牵连的故事，他们都是社会的受害者。社会这东西不是几句话能解释清楚的，它包含了为人处世，对事物事件的洞察力等很多个人的能力和机遇等等……不过总而言之，这块镜子让我提前学会保护自身，让我在今后走进社会的途中不会走太多的弯路，所以啊，这是有两面性的，部队其实也不坏……

我目前的身份是名消防兵（我把自己当学生看，别人看我就是个消防兵，没办法），大家可能认为消防兵就只会灭火或者什么的，其他啥也不会，其实不然……背后有很多复杂的东西，就灭火救援而言都分很多种，有乡下火灾，城镇火灾，山火等。城镇火灾最常见，要是按性质来分，就有人员密集场所、高层建筑、多层建筑、化工类、地下建筑等……太多了，不同的性质有不同的进攻战术，但城镇火灾中最常见的还是民房火灾和电表起火，在我看来，电表起火是最TM SB的救援，因为接警后赶到现场时，火几乎都快灭了，一个二氧化碳灭火器喷几秒钟就搞定，处理完现场后，5分钟归队……意义最深的还是民房火灾，但悲剧的是好多次都是临晨时分接的警，觉都睡不好……处理完后归队要近2个多小时……为什么说意义深呢？记得第一次出这样的警时，是一栋三层楼得民房起火，经当事人述说是一楼先起火，人在睡觉不知道，烧到二楼时有人才报警，三楼的母亲先将3岁的儿子从窗台丢下来得救，自己跳下来后因过度悲伤休克了，父亲赶回来，我们也到了，迅速展开救援，非常危险，我还差点“归西”……但不知从哪来的那种勇气，促使我啥都不怕了，我想是那双急需救助的眼睛……一双几乎绝望的目光，因为在我们扑救了20分钟后，父亲发疯似的叫，说18岁的儿子还没下来，他哭着用这种眼神看着我，我安慰他，受此激励，我也跟着干部上楼救人，险些被垮塌下来的二楼地板扎中……我不是想说我有多么的想献身使命，我是感觉到消防事业确实很伟大，当有人请帮助他完成某件事时，可以完全不用在乎，但有人向你发出生命的求助信号时，那就不一样了，当时我只是觉得很自豪。看着被救下来的男生，已经是一个吓呆得连泪水都干涸，几乎快丧失一切求生欲望的人了，当他看到楼下焦急万分的父亲时，瞬间恢复了曾经灵气，那一刻，我真的很自豪。后面几次这样的民房火灾都有同样的感动，那种精神一直都在促使我不怕任何危险……

抢险救援和社会救助也是消防部队应做的事，前者大对数是交通事故救援和水上救援，场面十分悲剧啊，交通事故救援最为血腥，和看电影是两回事。水上救援一般都是打捞尸体了，这些尸体看起来十分恐怖，天平间都没那种恐怖的感觉，毕竟打捞上来的是还未经过处理的尸体，手脚僵硬，表情痛苦，有睁眼的，我闭眼的……额！社会救助有时很喜剧，因为有人报警说自己喝醉了上不了楼，需要我们去将他背上楼回家……钥匙被反锁在家里面了，要我们去开门……不过也有取马蜂窝，送水等一些有意义的，可以说消防部队是什么都可以做得部队。对一个人来说，我发觉可能到退伍后，什么事都会做了，洗车，打扫卫生，蒸饭做菜，搬东西……以后成家立业了肯定可以节约很多生活上的开支……

部队内部有一句很囧的话：陆军土海军洋，空军在飞翔，武警内卫是流氓，吃喝嫖赌在消防。其实这句话可能也不假，因为咱们消防部队不是在什么军区，而是就在城市，与居民接触很多，周末也可以请假外出（两小时），但我保证我至今还没请过假，所以不会沾染那些东西……不过说及消防部队是享受性的部队，其实也不是，因为还有句话是这样说的：解放军是养兵千日用兵一时，而在消防部队则是养兵千日用兵也是千日。在和平年代，说来说去还是当消防兵比较有意义。但是新兵这一年通常会很无聊，无聊的只能坐在中队大门口唱唱歌散散心，看看星星……哥思维都混乱了。

经历了这么多，学会了这么多，感受自然也就多了，现在最想做的事就是：坐着火车，吃着火锅，带着老婆，哼着小曲……那是扯淡！我想的是：回家，吃个团圆饭，睡个好觉，看看朋友，会会同学……真的啊！有些人啊，我好久没看到你们了，好久没听到你们的声音了，半年前哥还在努力的将QQ升成33级，可还差5天就突然人间蒸发了……不是我的错啊！原谅我吧！阿门……我想死你们啦！

写完了，我希望读了这篇记叙文的朋友们，反思一下，看看你们的周围，知足吧……我就是个例子，很多东西不要等到错过了才后悔，我想说，在家里，就多关心一下你们的父母吧，多做点家务活吧，父母对我们太好了，其实我写这篇文章的目的就是为了这个，我们得到的东西太多了，我们是不是应该多些感恩？包括家人、朋友、同学？要是不这么认为，那就也来体验一下当兵的滋味吧，这样就会和我有同样的感受了，真的！我现在觉得只要能让自己多睡一下觉就已经很满足了，要是在应该家不只是这样的追求吧？谈及自己，在家里想做的事，时时刻刻都可以得到满足，这太享受了……我觉得等自己两年后退伍，得到的改变应该不少吧……

第二篇：《这是什么》教案

《这是什么》教案

一、教材分析

《这是什么》是一首四二拍、富有情趣的儿童歌曲，旋律朴实自然，但不失欢快活泼。歌曲形象地表现了钟表的声音，生动地刻画了钟表的形象，很适合低年级孩子表演。

二、教学内容感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化

1、感受钟表声音高低、长短。

2、体验音乐游戏《大钟小钟一起响》的双声部合唱

3、歌表演《这是什么》的情绪

1、演唱双声部合唱《大钟小钟一起响》

4、伴奏并表演唱《这是什么》

1、猜谜语画钟。

5、随音乐即兴创编动作，进行情景表演钟表的形状、声音、及音乐与日常生活钟表的作用相结合，音乐与美术相结合。

三、教学目标

1、情感目标

通过演唱歌曲和创编活动，让学生在活动中感受、体验钟表王国的快乐，并从中引导学生懂得钟表的作用。

2、知识目标

（1）结合秒针、报时的音乐形象，引导学生感受八分休止附、及附点音符。

（2）能结合歌曲的意境，启发学生为歌曲创编合适的动作。

3、能力目标

（1）通过歌曲的学习，引导学生用欢快而富有弹性的声音演唱。（2）在歌表演、伴奏《这是什么》教学活动中，鼓励学生大胆模仿、想象，培养学生即兴表演能力和人与人之间的合作精神。

四、教学重点

1、学唱双声部合唱《大钟小钟一起响》

2、学唱歌曲《这是什么》

五、教学难点

1、学生能用和谐的声音演唱双声部合唱《大钟小钟一起响》

2、学生能唱好欢快的音乐情绪，并唱好歌曲中的八分休止附、及附点音符。

六、教具准备：录音机、音乐碟片、课件，三角铁，碰铃，双响筒。

七、教学时间：一课时

环节目的教师活动学生活动教具应用

一、组织教学创设良好的音乐课堂氛围播放《这是什么》伴奏音乐：师生亲切问好。播放《这是什么》伴奏音乐

二、音乐游戏《大钟小钟一起响》

（一）猜谜导入激发兴趣、感知情景师引导：今天，老师请大家猜一个谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。猜谜语

（二）画钟通过直观印象感受钟表的场景师引导：猜出来的孩子不说话，请几个孩子把谜底给画出来。

师引导：孩子们真聪明，一下子就把谜底猜出来了。学生画钟

（三）学习《大钟小钟一起响》

1、初听音乐感受音乐的情绪师引导：今天，大钟、小钟要到我们音乐教室来做客。初次见面，它们想给大家唱一首歌曲，让我们大家一起来分享一下吧！安静聆听音乐播放音乐

2、合唱《大钟小钟》部分 师引导：首先出场的是谁？（大钟的课件）大钟的声音是怎么的？跟着老师的琴声唱一唱。师引导：那么接下来出场的是？（小钟的课件）它的声音要比大钟的声音高一些，小钟的声音是怎样的？跟着老师的琴声唱一唱

吧。

师引导：大钟和小钟是最好的朋友，它们想合在一起唱一唱。我来分组，一大组为大钟组、二大组为小钟组。现在，我们把大钟和小钟的声音合起来唱一唱。学生回答：模仿大钟小钟的声音

3、师生接唱《大钟小钟一起响》熟悉歌曲旋律师引导：我们来玩一个接唱游戏（看着大屏幕），大钟和小钟还有一首歌曲，你们唱大钟、小钟的声音，老师来接唱中间这个部分。生演唱大钟小钟合唱部分

4、学生完整的演唱《大钟小钟一起响》 师引导：现在请你们连起来唱一唱。全班完整演唱歌曲出示课件：《大钟小钟一起响》歌谱

（四）学习歌曲《这是什么》

1、游戏导入用简短的语言将学生带入游戏情境，激发他们的游戏兴趣及挑战困难的勇气。师引导：想知道大钟、小钟为什么到音乐教室来吗？因为大钟、小钟想带大家到钟表王国去。在去钟表王国的路上，会穿过一道密密的森林，经过一个深深的山洞和一座长长的铁桥，森林、山洞和铁桥上都设有关口，只有对上关口上的暗号，我们才能顺利地到达钟表王国。出示课件：线路图

2、节奏练习

（1）感受附点音符节奏解决歌曲难点节奏师引导：现在我们坐上小火车，小火车出发前，小司机说了一句话：“我的火车快开啦，我的火车开啦！”我们也来学学小司机，要是说对了，小火车就可以出发了。小火车出发了（播放音乐伴奏《这是什么》）。学生练习节奏并律动（播放音乐伴奏《这是什么》）（2）感受八分休止符节奏解决歌曲难点节奏 ①学习秒针走动的节奏

师引导：现在我们到达了森林，来听听第一个暗号，大家辨别一下，这是钟的哪个部位发出的声音？（播放秒针走动的声音），请一个小朋友模仿一下，秒针走动的声音是怎样的？

师引导：现在，我们来对第一个暗号。生回答：秒针走动的声音 生回答：嘀嗒、嘀嗒

生回答：按节奏模仿秒针走动的声音 出示节奏1 ②学习报时的节奏

师引导：小朋友，现在我们通过了第一个关口，让我们坐上小火车，小司机说了什么话？我们坐着小火车继续前进。

师引导：现在我们到达了山洞，一起来听一听第二个暗号？是钟在什么时候发出的声音？（播放报时的声音）

师引导：原来时钟王国用报时为我们设置了第二个暗号。提示学生：注意了，小圆圈出现的地方，就用握手的方法表示，停顿一下，我们把红色部分拍一拍、读一读。

师引导：现在我们来对第二个暗号。学生准确读出节奏 生回答：当

学生准确拍出节奏出示节奏2 播放音乐伴奏《这是什么》

③学习秒针走动和报时的节奏 师引导：第二个关口顺利通过了，让我们坐上小火车，小司机说着什么？让我们再次坐着小火车继续前进（放伴奏）

师引导：现在我们到达了铁桥，看看第三个暗号是什么？（出示暗号三）学生准确拍出节奏出示节奏3

3、认识钟表学生对钟表的形状、声音的认识师引导：孩子们，你们太能干了，经过自己的努力，通过了第三个关口，看看我们到了哪儿？

师引导：钟表王国太热闹了，大家看看到底有哪些钟呢？生回答：闹钟等播放：时钟王国课件

4、学唱钟表声旋律部分

（1）初听钟表声旋律再次熟悉歌曲并感受节奏韵律师引导：小朋友认识了这么多钟表，钟表们太高兴了，现在它们唱起了一首歌曲。（播放钟表声旋律）

（2）再次聆听钟表声旋律并比较两句报时声音的高低学生比较声音高低师引导：下面，请你们再听一下，区别上下两句报时的声音，有什么不同呢？（播放钟表声旋律）生回答：上一句报时的声音比下一句报时的声音高播放钟表声旋律

（3）学生随琴声跟唱 师引导：现在，跟着老师的琴唱一唱吧。生随琴声演唱

5、学唱歌曲《这是什么》

（1）用乐器为歌曲伴奏熟悉歌曲旋律师引导：老师这儿有三种小乐器，你选择哪种小乐器为秒针的歌声伴奏，选择哪种小乐器为报时的歌声伴奏？

①出示乐器，让学生说出名称，教师演奏，让学生熟悉乐器的声音。

师引导：（分别出示乐器），这是什么乐器？听听它的声音是怎样的？生回答：碰铃、双响筒、三角铁出示乐器 ②学生选择乐器为秒针的声音伴奏。

师引导：这三种乐器你们选择哪一种为我们秒针的声音伴奏呢？生回答：双响筒为秒针的声音伴奏，碰铃为报时的声音伴奏。③教师演奏学生徒手模仿。师引导：跟着老师试一试。学生模仿乐器伴奏

④为报时的歌声伴奏，方法同上。⑤学生边模仿边演唱钟表声旋律。

师引导：老师来分组，一大组用小手模仿敲击双响筒为秒针的歌声伴奏，二大组用小手敲击碰铃为报时的歌声伴奏，记住边伴奏边把它们的歌声唱出来。生仔细听要求发乐器

（2）初听音乐 师引导：（播放录音）大家看，这是钟表家族最喜欢的一首歌曲，让我们大家听听吧！

师引导：上面两句是秒针和报时的歌声，后面部分是什么？（谜语）学生安静地聆听音乐 学生回答：猜谜语的部分（3）接唱游戏

师引导：现在来做一个游戏，老师来分组，一大组的小朋友用双响筒为秒针的歌声伴奏，二大组的小朋友用碰铃为报时的歌声伴奏，我先把小乐器放给第一排的孩子，其它孩子用小手模仿乐器伴奏，记住边伴奏边把它们的歌声唱出来。老师来接唱谜语部分，你们就把谜语表演出来，听着老师指挥，乐器往后传。生用边模仿乐器伴奏，边演唱钟表旋律，并表演谜语部分。师伴奏（4）学唱后半部分旋律 师引导：时钟家族的这首歌曲，大家会唱了吗？跟着老师的琴唱一唱吧。生完整演唱歌曲

6、表演

（1）请学生上台模仿秒针走动的样子。师引导：谁能用动作来模仿秒针走动的样子？生模仿秒钟走动的样子

（2）再请学生上台模仿钟摆摆动的样子。师引导：钟摆摆动的样子是怎样的？生模仿钟摆摆动的样子

（3）教师带领学生随音乐表演。师引导：现在，我们把秒针和钟摆摆动的动作加上谜语的动作跟着音乐表演一下。生随教师表演播放音乐《这是什么》

（4）启发学生用自己的动作表演。师引导：谁能用不同的动作来表演。生创编表演播放音乐《这是什么》

（5）请学生加上乐器动作演唱歌曲。

师引导：刚才，老师发现有几个小朋友的动作很有创意，请这几个小朋友上台表演，老师再请几个能干的乐器手伴奏，其它小朋友就来演唱这首歌曲。生演唱歌曲，边伴奏，边表演。

（五）教师小结

延伸情境，保持情趣，放松身体。今天，小朋友们通过自己的努力，来到了钟表王国，认识了各种各样的钟，时钟在我们生活中是密不可分的，如果没有了时钟，会出现什么情况呢？大家大胆的想像一下，我们的生活离不开时钟，因为时钟会告诉我们什么时候起床，什么时候吃饭，什么时候睡觉，什么时候做什么事，所以，我们要珍惜（时间），让我们一起珍惜时间，快乐生活吧！生回答：没有了时钟，我们就不知道什么时候吃饭等。

第三篇：这是五四（本站推荐）

这是五四

值此光辉的“五四”青年节和纪念五四运动90周年之际，我代表XX中心学校，向全校青年朋友们表示节日的祝贺！向共青团干部和青年工作者致以节日的问候！今天，我们以饱满的热情欢聚一堂，共庆中国共产主义青年团86周年，我们以高度的政治热情迎来了此次盛会，在此，我谨代表共青团XX中学团总支部对前来参加本次大会的各位领导表示热烈的欢迎并致于崇高的敬意。对热心支持本次活动的各级领导及为本次大会付出辛勤汗水的老师们、同志们表示衷心的感谢，并对新加入共青团组织的32位青年朋友表示热烈的祝贺。朋友们！不知你们想过没有，为什么我们总要赞美5月的灿烂？歌唱5月的辉煌？为什么关于5月的诗、5月的歌是那么多？那是5月的鲜花特别芬芳，5月的阳光分外明媚。那是因为有我们五四的精神，现在，我才真正领悟到：人们如此深情地赞美和歌唱5月，那是歌唱我们的成果，赞美我们青年一代所创造的幸福和神圣。

带着渴望，带着一份期盼；怀着激情，怀着敬意，让我们重新回到90年前的今天，21世纪是个伟大的世纪。这个世纪的序幕刚刚拉开，开创新纪元的历史事件接踵而来。1911年的辛亥革命，1917年的俄国十月革命，是1919年五四运动的重要背景。五四运动不仅凝聚起近代中国思想变革的风云，而且酝酿着更大跨度的历史变革，是民主主义革命史上的里程碑。

五四运动是一场伟大的爱国运动，又是一场伟大的思想解放运动。它所提出的“外争国权，内惩国贼”的口号，它所进行的反对帝国主义、反对封建主义的斗争，是中华民族的一次大觉醒；五四运动提倡新文化，反对旧文化，提倡科学民主，反对迷信专制，对于马克思主义在中国的传播，对于中国共产党的诞生，起到了重要的推动作用。随着时间的推移，五四运动对于中国历史进程的影响，日久弥大。纪念五四运动，弘扬五四传统，把五四精神注入到今天的改革开放和社会主义现代化建设事业中，使之发扬光大，具有重要意义。弘扬五四传统，就是要更高地举起爱国和进步的旗帜。实现国家富强，摆脱愚昧贫穷，使中华民族自立于世界民族之林，是几代中国人前赴后继为之奋斗的理想。中国人民从来没有像今天这样扬眉吐气，这样对于未来和前途充满信心。这是中国人民在新的历史条件下书写的最壮丽的爱国主义篇章。我们今天讲爱国，讲进步，就是要奋发图强，艰苦奋斗。由此看来，我们将肩负着历史所赋于我们的神圣使命。近年来，我们并没有辜负上级领导对我们的殷切希望，进一步加强了团的自身建设，积极开展素质教育，在五四期间，举行了演讲比赛，班际篮球赛，乒乓球比赛，上午的歌咏比赛，下午的拨河比赛，出版了一系列的板报宣传“五四”精神。使我校的青年朋友们增强了人生观、世界观、价值观的认识，充分发挥团员的聪明才智，焕发了青春热情，敢于创新，敢于拼搏，开展“举团旗、学团章、唱团歌、戴团徽、过团日、交团费”等有教育的活动。在学习生活中做出了可喜可贺的成绩，促进了共青团事业的新发展，也涌现出了一批像龚玉泉、蓝淑明、陈东梅、赖思敏等先进的集体与个人，发挥了共青团组织的优势，开避多种途径，推动在校的青年优秀人才向更广阔领域施展才华，帮助他们树立崇高理想和坚定信念。

青年朋友们，90年过去了，我们进入了一个新的世纪。由五四运动开启的“振兴中华”的伟大事业，已经汇成波澜壮阔的滚滚洪流，没有任何力量和困难可以阻挡我们前进的步伐。让我们高举邓小平理论的伟大旗帜，紧密地团结在上级领导周围，为把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪而努力奋斗！整整90个春秋过去了，但我们依然不能不频频回首，因为当时那场震惊中外的五四运动，汇合了一代青年、一个民族的思索，一个民族的呐喊和人们的激情。我们将在以后的学习生活中，充分利用有利时机，抓住新机遇，研究新情况，创造新载体，广泛开展同学们喜爱的、生动活泼、健康有益的文化活动，以丰富多彩的文化活动陶冶青年情操，提高同学们的精神境界。

同学们，我们面临着社会主义物质文明和精神文明建设新的历史时期，面临着率先基本实现社会主义现代，面临着2008年奥运会在XX举办，因此，摆在我们面前的任务是艰巨的，回首过去，壮怀激烈，展望末来，任重道远，站在这充满希望和令人向往的新世纪的起跑线上的我们：有许多光荣而又艰巨的任务等待着我们去创造，去奋斗。“五四”的历史经验告诉我们：只有不甘落后，奋起拼搏，才能振兴中华；“五四”的精神告诉我们：只有用自已的双手，才能建设美好的新生活！我们将在镇政府和学校领导，团组织的共同带领下，以新的姿态，新的行动，为我校推行素质教育做出无愧于时代，无愧于青春，无愧于人民的贡献，我衷心祝愿：我们将与全体同学一道，紧密团结，并肩协作，为我校树起一面鲜艳的旗帜建功立业，再创辉煌。

最后，祝各位领导身体健康，家庭幸福，青年朋友们学习进步，节日快乐、快乐成长。我的讲话完毕，谢谢大家。

值此光辉的“五四”青年节和纪念五四运动90周年之际，我代表XX中心学校，向全校青年朋友们表示节日的祝贺！向共青团干部和青年工作者致以节日的问候！今天，我们以饱满的热情欢聚一堂，共庆中国共产主义青年团86周年，我们以高度的政治热情迎来了此次盛会，在此，我谨代表共青团XX中学团总支部对前来参加本次大会的各位领导表示热烈的欢迎并致于崇高的敬意。对热心支持本次活动的各级领导及为本次大会付出辛勤汗水的老师们、同志们表示衷心的感谢，并对新加入共青团组织的32位青年朋友表示热烈的祝贺。朋友们！不知你们想过没有，为什么我们总要赞美5月的灿烂？歌唱5月的辉煌？为什么关于5月的诗、5月的歌是那么多？那是5月的鲜花特别芬芳，5月的阳光分外明媚。那是因为有我们五四的精神，现在，我才真正领悟到：人们如此深情地赞美和歌唱5月，那是歌唱我们的成果，赞美我们青年一代所创造的幸福和神圣。

带着渴望，带着一份期盼；怀着激情，怀着敬意，让我们重新回到90年前的今天，21世纪是个伟大的世纪。这个世纪的序幕刚刚拉开，开创新纪元的历史事件接踵而来。1911年的辛亥革命，1917年的俄国十月革命，是1919年五四运动的重要背景。五四运动不仅凝聚起近代中国思想变革的风云，而且酝酿着更大跨度的历史变革，是民主主义革命史上的里程碑。

五四运动是一场伟大的爱国运动，又是一场伟大的思想解放运动。它所提出的“外争国权，内惩国贼”的口号，它所进行的反对帝国主义、反对封建主义的斗争，是中华民族的一次大觉醒；五四运动提倡新文化，反对旧文化，提倡科学民主，反对迷信专制，对于马克思主义在中国的传播，对于中国共产党的诞生，起到了重要的推动作用。随着时间的推移，五四运动对于中国历史进程的影响，日久弥大。纪念五四运动，弘扬五四传统，把五四精神注入到今天的改革开放和社会主义现代化建设事业中，使之发扬光大，具有重要意义。弘扬五四传统，就是要更高地举起爱国和进步的旗帜。实现国家富强，摆脱愚昧贫穷，使中华民族自立于世界民族之林，是几代中国人前赴后继为之奋斗的理想。中国人民从来没有像今天这样扬眉吐气，这样对于未来和前途充满信心。这是中国人民在新的历史条件下书写的最壮丽的爱国主义篇章。我们今天讲爱国，讲进步，就是要奋发图强，艰苦奋斗。由此看来，我们将肩负着历史所赋于我们的神圣使命。近年来，我们并没有辜负上级领导对我们的殷切希望，进一步加强了团的自身建设，积极开展素质教育，在五四期间，举行了演讲比赛，班际篮球赛，乒乓球比赛，上午的歌咏比赛，下午的拨河比赛，出版了一系列的板报宣传“五四”精神。使我校的青年朋友们增强了人生观、世界观、价值观的认识，充分发挥团员的聪明才智，焕发了青春热情，敢于创新，敢于拼搏，开展“举团旗、学团章、唱团歌、戴团徽、过团日、交团费”等有教育的活动。在学习生活中做出了可喜可贺的成绩，促进了共青团事业的新发展，也涌现出了一批像龚玉泉、蓝淑明、陈东梅、赖思敏等先进的集体与个人，发挥了共青团组织的优势，开避多种途径，推动在校的青年优秀人才向更广阔领域施展才华，帮助他们树立崇高理想和坚定信念。

青年朋友们，90年过去了，我们进入了一个新的世纪。由五四运动开启的“振兴中华”的伟大事业，已经汇成波澜壮阔的滚滚洪流，没有任何力量和困难可以阻挡我们前进的步伐。让我们高举邓小平理论的伟大旗帜，紧密地团结在上级领导周围，为把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪而努力奋斗！整整90个春秋过去了，但我们依然不能不频频回首，因为当时那场震惊中外的五四运动，汇合了一代青年、一个民族的思索，一个民族的呐喊和人们的激情。我们将在以后的学习生活中，充分利用有利时机，抓住新机遇，研究新情况，创造新载体，广泛开展同学们喜爱的、生动活泼、健康有益的文化活动，以丰富多彩的文化活动陶冶青年情操，提高同学们的精神境界。

同学们，我们面临着社会主义物质文明和精神文明建设新的历史时期，面临着率先基本实现社会主义现代，面临着2008年奥运会在XX举办，因此，摆在我们面前的任务是艰巨的，回首过去，壮怀激烈，展望末来，任重道远，站在这充满希望和令人向往的新世纪的起跑线上的我们：有许多光荣而又艰巨的任务等待着我们去创造，去奋斗。“五四”的历史经验告诉我们：只有不甘落后，奋起拼搏，才能振兴中华；“五四”的精神告诉我们：只有用自已的双手，才能建设美好的新生活！我们将在镇政府和学校领导，团组织的共同带领下，以新的姿态，新的行动，为我校推行素质教育做出无愧于时代，无愧于青春，无愧于人民的贡献，我衷心祝愿：我们将与全体同学一道，紧密团结，并肩协作，为我校树起一面鲜艳的旗帜建功立业，再创辉煌。

最后，祝各位领导身体健康，家庭幸福，青年朋友们学习进步，节日快乐、快乐成长。我的讲话完毕，谢谢大家。

赤峰四中高一：死心

第四篇：因为这是大学

有人大清早就去了自习室，直到熄灯才回来；有人整天宅在宿舍里玩游戏，熬到半夜中午才起；有人在学生会社团工作很出色，为人行事各种通达；有人收获了爱情，每天从早到晚，眼里只有一个人；有人热爱运动，运动场上永远少不了他的身影；有人找兼职赚钱，为此逃了不少课；有人喜欢旅行，翘课，哪怕没钱，也风雨无阻；有人做科研项目，白天黑夜，完全忘我；有人随波逐流，永远跟着大军，上课下课吃饭睡觉周末休息再上课；有人追求着错误的东西义无反顾，但却觉得人的一生应该追求一次自己想要的东西哪怕是错的；有人笑；有人哭；有人沉默；有人兴奋；有人忧伤；有人幸福……

这就是大学，每个人做着自己做的事情，没有对与错，谁都没有真正意义上是非曲直的标尺，谁都有为自己伸张正义的自由和理由，谁都有自己的人生准则和方向；谁都可以犯错，据说这里摔得不会很疼；谁都会得到别人的尊重，身份地位完全平等因为你们都是学生；谁都可以说自己是对的，因为以前定义对错的你的老师和家长在你上大学以后已经不怎么管你了；谁都可以随时堕落和振作，你有大把的时间做这些事情；一切的一切，只是，因为这是大学！多年以后，这各式各样的人中不见得谁混的一定比谁差，整天泡自习室的人也许成了教授，翘课做兼职的人也许成了公司老总，宅在宿舍玩游戏的人也许进了知名游戏公司做高级工程师，出去旅行的人也许单反玩的很溜成了摄影家，收获爱情的人也许此生和爱的人过着平淡的生活，但只要这是他们定义的幸福，他们就是幸福的！我还是觉得生活没有三六九等，只要你做的是你的梦想中要做的事，你就是站在属于你自己的巅峰上，这也就够了。百万家产不一定就比清贫小农快乐，快乐从来没有等级之分，而快乐，恰恰就是生命的意义…… 没有可以拼的爹，没有聪颖的天资，更别谈平步青云的出身，天纵英才的基因，如果你也和我一样，是茫茫人海中平凡的一员，在苦苦挣扎中碌碌无为，在漫漫浮生中寻找希望和方向，那就请你珍惜在这里的时光吧！珍惜这里的人们，珍惜这里受过的伤，珍惜这里的梦想！在这里，你没资格说不，因为这里是大学，而你，什么也不是！

第五篇：这是什么教案

这是什么

课型：以唱歌为主的综合课。

教学内容：学唱人音版第3册2课歌曲《这是什么》

教学目标：

1、.学生能很有兴趣地参与各种音乐活动。感受音乐与生

活的联系，认识到时间是宝贵的。

2.能完整地.有表情地.比较有表现力地演唱歌曲。

教学重点：唱会歌曲

教学难点：歌曲处理及大跳音序5-52-5 附点八分节奏的准确演唱。教学过程：

一、猜谜导课。

师：今天的音乐课我们先从猜谜语开始，听好了这是什么呢？听清楚了？师唱33 13···

生：闹钟

师：你们同意吗？

生：同意

师：这就是我们生活中离不开的钟表。

师：但是老师不明白，会说没有嘴，他没有嘴怎么说话呢？

生：个别回答（他能发出声音铃大家也学一下下面请同学们跟钢琴的音调一起轻轻的唱，同学们唱得很好，如果能加上一个动作，那就更好了那个同学表演一下）

2哪还有什么声音呢？

生：嘀嗒全班唱“嘀嗒”

师：会走没有腿，与学生一起唱

3师：哪还有什么声音？

生：“当，当”大钟的声音，那用动作来表演一下

师：这次我明白了，但老师还有以个问题

师唱：会走没有腿？他没有腿怎么走呢？他是怎么动的呢？ 生：跟着音乐摆动

师：你们知道吗？着首歌就是我们今天学习的新歌曲，我们一起来欣赏一遍，边欣赏边做动作，生：欣赏

师：接下来，我们来认识它，看大家有没有不认识的字，轻轻的朗读一遍，生：读

师：跟钢琴小声演唱，师弹生唱老师很高兴发现我们班很多聪明的小朋友

师：接下来认真听老师唱一句，和你们唱的声音有什么不一样？

生：回答

师：让学生体验闹钟的声音引导学生感觉滴答滴答师闹钟行走的声音很轻“当当当”是闹钟的响铃，生：加上动作有感情演唱

师：我们继续发现什么呢？引导学唱第二句“他们告诉我们”“它是谁呢？（闹钟）它很厉害的我们一起去夸它

1师唱前面，生唱后面

2跟琴轻唱提醒学生加重“它”

3引导学生轻唱“睡”

4接下来跟琴重头到尾轻唱加上动作

师：接下来请听人家小朋友唱的与你们有什么不同

生：轻巧，快速，师：有感情的演唱

师：刚才同学们表现的非常好老师有个奖品奖励给你们玩引入学习打击乐器

生;师;这里有个乐器? 这是什么

生;双响筒

师;哪个同学会打大家看他整样打老师唱歌,你来伴奏(师唱学生打)师;这里还有一个乐器

生;碰铃(师唱生打)

师;那老师又问你们这两个乐器和钟表的声音哪个地方是比较相同来设计指挥

生;指挥-----各别打------全班打

师接下来我们玩个游戏时钟是我们生活当中,学习当中好帮手；所以我要会懂得看钟表

1．老师试

2各别学生

3边唱边问

师；放一个“九点”时候你们干什么呢？

师；我发现小朋友们生活非常丰富多彩早上九点钟时有人在上课，有人在唱歌吗？有的在玩游戏，有一句熟语：“一日之计在于晨，一年之计在于春，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。这让我们学习了什么道理呢？（珍惜时间）同学们学会珍惜时间，那好，我们就用时间来编创一首歌曲。请看黑板。

滴答滴答嘀嗒嘀嗒几点钟？滴答滴答滴答滴答九点钟。你在做什么？我在唱歌。后面全部用“啦”哼唱

1老师问唱，学生唱答。

2分组唱

3加上动作唱。

小节：滴答滴答，时间一分一秒过去了，我们下课了。我们学习了一首歌曲，取个名字（这是什么）还让我们懂得了珍惜时间，好，我希望同学们，以后要懂得珍惜时间，好好学习，天天向上。

流程概述：师唱生猜—师生互动—熟悉歌曲

活动描述：歌声引出生活中一刻也离不开的好朋友—时钟。

怪了，“会说没有嘴—”没有嘴怎么说啊？谁来告诉老师？ 学生示范。

师：太棒了！咱们一起来试试！

学生参与（老师配唱后段）。

师：它还能发出什么声音？

学生思考。

师：老师还有一个不明白的呢，“会走没有腿—”没有腿该怎么走呢？你能用动作模仿钟表走路吗？

学生模仿（老师配唱后段）。

师：请大家用自己最喜欢的方式，跟着音乐来模仿钟表走路！学生表现。

师：这就是咱们今天要学唱的新歌曲

二、新歌学习。

流程概述：听范唱—读歌曲—唱歌曲—找问题—完整表现

活动描述：利用多种方法引导学生唱会歌曲并能有表情地歌唱。师；钟表真是了不起！没有腿可以走没有嘴可以唱！老师也想学做小钟表，请小朋友仔细听，仔细看……

学生完整聆听

师：咱们一起来读读这些歌词。

学生熟悉歌词

师：读得真好！这个“它是谁呀？

学生模仿解决难处、、、、、师：下面，随老师的钢琴一起来唱。

学生用模唱法、比较法、探究合作式的方法来学习

三、探究音响。

流程概述：随意——分辨敲——合作敲

师：同学们好听的歌声吸引了两件小乐器，咱们请他们上场？

1、先找2同学随着自已的想法鼓击乐器。

2、再请同学分析乐器发出的声响与钟表“嘀嗒”和“当”的声音的相似点。

3、请小指挥来分工合作。

4、分段演奏——合奏——合奏伴唱。

四、轻松一刻。

流程概述：认识钟表——欣赏钟表——表现钟表

1、与生活结合认识。请一学生做钟面，其他同学看其指示说说是几点钟并唱一唱（看学生实际进行下面两句问答式的创作）。师问唱：嘀嗒 嘀嗒 几点钟？生答唱：嘀嗒 嘀嗒（）点 钟 师问唱：你在 做什 么？生答唱：我在 学唱歌（。。。）

2、《在钟表店里》的片段，能找出里面模拟生活中的闹钟声响，还能分辨音乐情绪的变化并用肢体语言参与表现。

五、评价总结。

流程概述：巩固演唱——他评自评——小结下课