青少年心理健康问卷调查总结

第一篇：青少年心理健康问卷调查总结

青少年心理健康调查问卷总结

“少年强则国强，少年弱则国弱”，青少年是中华民族的未来和希望，关注青少年心理健康成长是我们义不容辞的责任和义务！现如今社会发展日新月异，在经济发展的同时，各种腐朽文化也在经济利益的驱使之下加快了腐蚀青少年的步伐。青少年期是一个从幼稚走向成熟的过渡期，是一个朝气蓬勃、充满活力的时期，是一个人开始由家庭更多的迈进社会的时期，同时也是一个变化巨大，面临多种危机的时期。

本次问卷调查的目的是了解农村青少年朋友心理健康现状，分析农村青少年朋友在日常生活和学习中普遍存在的问题。

一、调查时间：2013年7月16日

二、调查地点：渭南市富平县涧北村

三、调查方式：调查问卷。本次活动共发放20份问卷调查，收回有效问卷18份。

四、调查对象：涧北村在校学生。

五、调查中发现的问题：

（一）学习压力问题

在应试教育之下，学生始终处于高强度压力下，整日喘喘不安，心事重重。自己平时学习不错，但一接近考试就会紧张，特别害怕考试，总担心自己考不好，会遭到教师的嘲讽，同学的轻视甚至是家长的埋怨和打骂。所以每次考试都考不好，循环往复，成绩一直上不去，对学习就没了兴趣。

（二）人际交往问题

人际交往在人的生活中很重要，好的人际关系能使人积极乐观向上，而恶劣的人际关系往往是心理疾病的一个显示。青少年的人际关系普遍较为简单，主要包括与父母、老师、同学之间的关系。然而，正处在叛逆时期的青少年，不能很好的与父母进行沟通，不愿把自己的心里话和父母说，这样极易产生一条不可逾越的鸿沟。接下来最难相处的就是师生关系，良好的师生关系不管是在学习方面还是生活方面对学生的良好心理素质的培养都具有重要意义。相对于前面两个来说，同学关系在青少年的成长过程中就显得更为突出了，每个人都希望在班级、同学间有被接纳的归属感，由于同学关系不融洽，甚至关系紧张等，有的同学就会流露出孤独感，想恢复与同学之间的关系又不知从何入手。

（三）心理承受能力弱

风险和挫折时人一生中难免的事，敢冒风险和战胜困难，这才是人生应有的品格。可是，由于青少年学生特有的天真幼稚，使他们对复杂艰难的现实生活缺乏心理准备，一旦遇上风险和挫折，心理堤防容易崩溃，情绪容易低落，产生失望感甚至是信念危机。

（四）缺少意志、毅力。

爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要”，现在，独生子女多，有的从小就过着“小皇帝”“小公主”的生活，有的读书缺乏毅力，善始而难以善终，遇到困难与失败，表现为意志软弱，缺少战胜困难和挫折的勇气和决心，由于农村学生的基础较城镇有较大差距，而大多数家长和老师的期望还是比较高的，总希望能有所作为。这样就会在理想和现实中产生差距，然而家长在做思想工作时又往往单调，缺乏科学性，甚至消极评价多于积极评价。这样会导致学生对自己能力产生质疑，自我感觉前途渺茫，失去信心。

（五）情绪易波动，自控能力差。

心理学家认为，在决定成功的诸多因素中，智商只起20%的作用，80%的作用来自于其他因素，其中包括“情商”等非智力因素。不能正确对待自己和控制自己，当外界诱惑强烈时，容易动摇。在生活中遇到不顺心的事时，表现悲观，青少年时期部分学生盲目跟从不良社会风气，若教育不当，极易走上违法犯罪的道路。

六、总结

心理健康的好坏，一方面由于学生的自身调节能力，而另一方面则有客观原因，周围环境和社会舆论的影响。一方面作为学生的家长和老师有责任不仅要关心学生的学习成绩，还要努力和他们建造良好的关系，保持良好的沟通，能及时发现他们存在的问题。另一方面，学校应该开展一系列的心理健康教育，重视学生的心理健康发展，指导学生如何面对现实，如何控制情绪，如何从失败与挫折中磨练一个人的意志，以此提高学生抗挫折能力，心理调节能力和应急能力等。

第二篇：心理健康问卷调查

机-10-3班心理健康调查问卷

调查人：

1.你认为一个心理健康的人最典型的特征是什么？

A 处事乐观B 心平气和，与世无争，乐于助人

C 有良好的人际关系D 吃的下，睡的香

2.你对你现在的大学生活满意吗？

A满意B 基本满意C 不满意D 不满意，但无法改变

3.你对大学生活抱有什么样的态度？

A一心希望可以继续深造，所以每天都要努力学习，对于学习以外的事情一概不关心

B 希望可以充分锻炼自己的能力，尽可能的参加各类活动，结交朋友，积累经验，为将来进入社会打下基础

C 希望可以找一个陪伴自己的女（男）朋友，充分享受一下恋爱的感觉

D 希望可以过集体生活，广交朋友，至于那些工作（活动）还是随缘吧，老师找就去做，不找就算了吧

4.造成你生活困扰的原因是什么？（可多选）

A 人生发展与职业选择上有困难B 思想上有困难

C 课程学习有困难D 自我管理能力不强E 经济困难F 不适应大学生活

G 与异性交往方面有困难H 家庭变故或困扰

I 人际关系与沟通有困难

5.你是否遇到心理问题？

A 经常有B 偶尔有C 没有过D 没有想过

6.你认为现在自己的心理状况如何？

A很健康B 比较健康C 不健康D 没有想过

7.你认为大学生的心理问题主要由什么引起的？（可多选）

A人际交往带来的压力问题B 学习压力

C 情感问题D 就业压力

E 对周围环境不适应

8.你是如何对待面临的压力或烦心事？

A 向知心朋友诉说B 找种发泄方式C 找家长D 憋在心里E 其他方式

9.在大学里你最经常的感觉是什么？

A 新鲜有趣B 比较充实C 无所事事D 郁闷

10.如果你身边的同学存在心理问题，你会如何做？

A 开导他B 事不关己，无所谓

C 对外宣传他的问题D 为了自身安全，能躲多远躲多远

11.当你遇到困难时，你怎么做？

A 通常靠朋友B 找父母解决

C 不到万不得已，决不求人D 其他

12.你认为宿舍是否有利于你学习？

A 非常有利B 比较有利C 一般D 比较不利E 非常不利

13.你与班上及宿舍同学相处如何？

A 很好B 一般C 不太好D 很不好

14.大学舍友大多来自不同的地方，生活习惯有所不同，对于这一点你认为？

A 差距太大，不能接受B 差距大但能相互忍受

C 差距不大，能相互适应D 没有想过

15.你觉得自己存在哪些心理及生活上的困难？（必填）

16.你感觉周围哪位同学存在什么问题及困难？（必填）

注:您的问卷调查所填内容我们不会向任何人泄露！

第三篇：心理健康问卷调查

心理健康活动计划书

“健康不仅是没有疾病而且是一种身心都比较安宁的状态”。在竞争日趋激烈，生活节奏日益加快的现代社会，一个人的生活质量如何，成功与否很大程度上取决于其心态如何。大学生作为“时代的骄子”更是面临着学业、就业等多方面的压力，如果不能很好地应对这些压力，及时释放心中的不良情绪，很可能出现各种不良后果，如沉迷网络等。为了避免这一状况的发生，我系勤工助学中心将举办一系列针对勤工助学同学的心理健康活动，建立心理干预机制，及时排解他们的困惑、迷茫，防患于未然。

附

（一）：问卷

个性测试——你属敏感型、感情型、思考型还是想象型？

1、对我来说，最满意的情况是

A、比原计划做得多 B、对别人有帮助 C、通过思考解决问题

D、把一个想法和另一个想法联系起来

2、当我按计划工作时，我希望这个计划能够

A、取得预期效果，不要浪费时间和精力 B、有趣，并能和有关人一起进行 C、计划性强

D、能产生有价值的新成果

3、当别人对我无礼时，我往往

A、立即表现出不快

B、心情不快，但能很快消除 C、谴责对方

D、不去理他，考虑自己的事

4、我给别人留下的深刻印象可能是

A、经验丰富 B、热情 C、灵敏 D、知识丰富

5、我喜欢别人把我看成是个

A、能完成工作任务的人 B、充满热情和活力的人 C、办事胸有成竹的人 D、有远见卓识的人

6、我的时间很宝贵，所以总是要确定要做的事情

A、有无价值

B、能否使别人感到有趣 C、是否安排得当

D、是否考虑好了下一步计划

评分和分析

填好后，把六个问题中A、B、C、D四项的分数分别相加，得出四个总分数。分数最高的一项，就是你的性格的基本类型。有以下四种类型：

A——敏感型 B——感情型 C——思考型 D——想象型 解析

敏感型 这类人精神饱满，好动不好静，办事爱速战速决。但是行为常有盲目性。与人交往时，往往会拿出全部热情，但受挫折时又容易消沉失望。这类人最多，约占40%。

感情型 这类人感情丰富，喜怒哀乐溢于言表。别人容易了解其经历和困难。不喜欢单调的生活，爱刺激，爱感情用事。讲话写信热情洋溢。在生活中喜欢鲜明的色彩，对新事物很有兴趣。在与人交往时容易冲动，有时易反复无常，傲慢无理，所以于其他类型的人不易相处。活动家、护理人员较多。

思考型 这类人善于思考，逻辑思维发达，有较成熟的观点，一切以事实为依据，一经做出决定，能够持之以恒。生活、工作有规律，爱整洁，时间观念强。但这类人有时思想僵化，墨守教条，纠缠细节，缺乏灵活性。教师、财务人员和数据处理员中较多。

想象型 这类人想象力丰富，经常憧憬未来，喜欢思考问题。在生活中不太注重小节。对那些不能立即了解其想法价值的人往往很不耐烦。有时行为刻板、不易合群，难以相处。在科学家、研究人员和艺术家、作家中居多。

你的自信程度如何？

你有了伟大的目标，那么你对自己有信心吗?要成就一番事业，自己有信心，那么你就已经成功一半了。下面的测验将使你更好地了解自己的自信心。请用“√”或“×”回答下面的问题。

1、你的自我感觉良好吗？

2、你有幽默感吗？

3、一旦下定了决心，即使没有人赞同，你仍会坚持做到底吗？

4、你认为自己是位很好的教师吗（如果你现在不是教师，可以假定自己是）？

5、如果售货员的服务态度不好，你会告诉他们的经理吗？

6、你经常欣赏自己的照片吗？

7、你对自己的外表满意吗？

8、你认为自己的能力比别人强吗？

9、你是个受欢迎的人吗？

10、你懂得搭配衣服吗？

11、突发事件时，你很冷静吗？

12、你与别人合作愉快吗？

13、你认为你的优点比缺点多吗？

14、你每天照镜子超过三次吗？

15、你觉得自己是个有个性的人吗？

16、你觉得自己是个优秀的领导吗？

17、你的记忆能力很强吗？

18、你对异性有吸引力吗？

19、你懂得理财（即合理使用钱财）吗？

20、参加集体活动时，即使你很想上洗手间，你也会忍着直到宴会结束吗？

21、别人批评你，你会觉得难过吗？

22、你很少对人说出自己的真正意见吗？

23、对别人的赞美你持怀疑态度吗？

24、你总是觉得自己比别人差吗？

25、如果是参加聚会，只有你一人穿得不是正式场合的服装，你会感到不自在吗？

26、你认为自己只是个寻常人吗？

27、你经常希望自己长得像某某人吗？

28、你经常羡慕别人的成就吗？

29、你会为了不使别人难过，而放弃自己喜欢的事吗？ 30、你会为了讨好别人而打扮吗？

31、你勉强自己做许多不愿意做的事吗？

32、你对生活中的事件没有主见吗？

33、你经常跟人说抱歉，即使在不是你错的情况下？

34、如果在无意的情况下伤了别人的心，你会难过吗？

35、你希望自己智商较高吗？

36、你经常听取别人的意见吗？

37、在参加集体活动时，你经常等别人先跟你打招呼吗？

38、买衣服前，你通常先听取别人的意见吗？ 评分和分析：

1—19题，答“√”号得1分，答“×”号得0分；20—38题，答“√”得0分，答“×”的1分。计算出您的总分。

总分≧24分，说明你对自己信心很足，你大胆、自信、明白自己的优点和缺点，但如果你的分数接近38分，则你可能过于自信，甚至有些自大和骄傲，使人感觉不舒服。为此，你要有所注意才好，否则你的自信会成为你发展的障碍。

总分在11-23分之间，说明你颇有自信，但也偶尔有些自信不足，这有时使你显得较为谦逊、温和，有时则显得有些缺少安全感，易对自己产生怀疑。你的分数越接近11分，自信心越显得不足。

总分〈11分，你对自己不太有信心，你过于谦虚、自我压抑或太在乎外界的关注，你容易受他人支配和暗示。你需要学会自我欣赏，看重自己，多看到自己的优势和光明面，多多行动。

你的人际交往能力如何？

你若想了解自己的交际能力，首先做一下下面的试题，请结合实际情况考虑下面的问题，回答“是”或“否”。

1、你喜欢参加社交活动吗？

2、你喜欢结交各方面的朋友吗？

3、你常常主动向陌生人作自我介绍吗？

4、你喜欢发现别人的个性吗？

5、你在回答有关自己的背景与兴趣的问题时感到为难吗？

6、你喜欢做大型公共活动的组织者吗？

7、你愿意做会议主持人吗？

8、你与有地方口音的人交流有困难吗？

9、你喜欢与陌生人谈话吗？

10、你喜欢在孩子们的联欢晚会上扮演圣诞老人吗？

11、你在班级组织的集体活动中介意扮演逗人发笑的丑角吗？

12、你喜欢成为班级联欢晚会上的核心人物吗？

13、你曾否为自己的演讲水平不佳和苦恼吗？

14、你与有共同语言的人交往感到乏味吗？

15、你与人谈话时喜欢掌握话题的主动权吗？

16、你与能力低于自己的人谈话时是否轻松自然?

17、你希望他们对你毕恭毕敬吗？

18、你喜欢倡议共同做一件事吗？ 评分和分析：

本测验的答案并无正误之分。只是一般情况下，擅长于社交的人会倾向于以下答案。

1、是

2、是

3、是

4、是

5、否

6、是

7、是

8、否

9、是

10、是

11、否

12、是

13、否

14、否

15、是

16、是

17、否

18、是

检测你的每一题答案，若与上述相应答案符合得1分，否则得0分。计算你的总分。14-18分：你在各种各样的社交场合都表现得大方得体，从不拒绝广交朋友的机会。你待人真诚友善，不狂妄虚伪，是社交活动中备受欢迎的人物，也是公共事业的好使者。

9-13分:你在大多数社交活动中表现出色，只是有时尚缺乏自信心，今后要特别注意主动结交朋友。

4-8分：也许是由于羞怯或少言寡语的性格，你没有表现出足够的自信。当你应该以轻松、热情的面貌出现时，你却常常显得过于局促不安。

3分或以下：你是一位孤独的人，不喜欢任何形式的社交活动。你难免被视为古怪之人。

你的社会适应性怎么样？

适应能力是指一个人的心理状态，工作环境和人际交往等方面，能较快地熟悉外部环境，并使主体与客体协调一致。所以先了解自己的适应能力，对自己今后的生活、工作会有很大作用。将每一题用“是”或“否”表现你的态度。

1、当一位朋友介绍自己的名字，别人未听清楚时，我们应该请他将名字重述一遍。

2、我们应该不让别人捉弄我们和取笑我们。

3、保持庄严是件很重要的事，即使有强烈的诱惑时也应如此。

4、我们应当时时注意周围朋友们的神情。

5、当遇到陌生人时，我们应当作出聪明机智的样子，给他一个好印象。

6、我们应该注意，几乎周围的人随时都在对别人详审细察。

7、我们应当时常注意：我们应是受尊敬者而绝不是让别人当成说笑的靶子。

8、不管朋友们的兴趣怎样，我们可以将自己的嗜好或事情尽情地讲给他们听。

9、当和机智敏锐的人谈话时，我们应当使用聪明伶俐的语言。

10、当我们在与人交谈中发现他的错误时，我们应当负责设法指出并纠正它。

11、我们应当互相帮助，因为有时我们急需对方的帮助。

12、每逢有人发表与我们的信仰相异的意见时，我们不应勇敢地、有力地维护自己的信仰。

13、当我们想去看电影时，朋友邀请我们去他家，应以其它托辞辞谢，不应将实际情况说出以免伤感情。

14、我们应当随时有意识地表现自己的优点以博得人家的赞美与欣赏。

15、在聚会中，如有人讲述我们已听过的笑话或故事时，应阻止之。

16、在聚会中，如有人讲述我们已经听过的笑话时，我们仍应哈哈大笑以示礼貌。

17、宁可别人来依靠我们，不可我们去依靠别人。

18、我们不必给别人太多的恩惠和帮助，因为，老实说，到底有多少人欣赏这些呢？又到底有多少人会涌泉相报呢？

评分与分析：

1题和17题答“是”得5分，否则得0分；余下的题答“否”得5分，否则得0分。计算出你的总分。

总分在65分以上，说明你的社会适应性很强，能够很快投入社会的怀抱，被别人认可，并很快找到自己的自我实现感，受到别人青睐；在55-65分之间，你的社会适应性还可以，但有时你总感觉不被别人认可，缺少成就感；在45-55分之间，你的社会适应性尚可，现在你的状态一般，应多找找自己的原因；在45分以下，你应调整自己的观念，做事风格，人格魅力亟待完善，以更好适应社会。

附

（二）：具体活动方案样本

活动目的：

活动时间：2006年 月 日 活动地点：

活动准备：

1、申请教室：管理部。

2、请老师：

3、下发通知：宣传部。

4、活动场所布臵：管理部。

5、照相：宣传部。

6、事后宣传：宣传部。活动主题： 主持人： 活动流程：

一、主持人发言

二、做团体活动，如“解手链”。

三、做心理测试问卷。

1、测试前指导语：

2、做测试问卷；

3、测试后指导语：

四、主持人总结。所需资源：

第四篇：心理健康问卷调查

问卷调查

(卷首语： 同学们！在现实生活中机遇与竞争并存，希望与痛苦并存，人类将迎接来自许多方面的严峻挑战。心理素质将是未来人类生存和发展的重要素质，心理健康将成为对人才选择的重要条件，为此特举行这次心理健康现状问卷调查，希望同学们如实填写。

班级_________ 学号_________ 性别_________ 年龄_________

测试说明： 对以下16道题，如果感到“经常是”，划√号；“偶尔”是，划△号；“完全没有”，划×号。

1.不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。（2.睡觉时，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。（3.学习的压力常使自己感到烦躁，讨厌学习。（4.遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。（5.感到在生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，闷闷不乐。（6.对别人取得的成绩和荣誉常常表示怀疑，甚至嫉妒。（7.一遇到考试，即使有准备也紧张焦虑。（8.非常害怕失败，行动前总是犹豫不决，畏首畏尾。（9.哪怕是一件小事情，也总是很放不开，整日思索。（10.在与异性交往时会脸红、心慌或想入非非。（11.发现别人在窃窃私语，便怀疑是在背后议论自己。（12.在参加集体活动时，总有孤独感。（13.经常与人争吵发火，过后又后悔不已。（14.自己瞧不起自己，觉得别人总在嘲笑自己。（15.喜欢跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比赛。（16.一遇挫折，便心灰意冷，丧失信心。（））））））））））））））））

第五篇：青少年心理健康教育总结材料

2011

重兴中学心理健康教育总结材料

在社会转型的今天，青少年在成长过程中所呈现出来的心理问题已经引起社会的关注，尤其是学校和家庭，培养青少年健康的心理，健全的人格已经成为我们义不容辞的责任。

为了贯彻执行中共民勤县委创先争优活动领导小组办公室下发的《民勤县破解预防青少年违法犯罪难题的实施方案》，我校的青少年心理健康教育工作在全体教师及学生家长的积极努力下取得了一定的成果，但也存在着一定的问题，有一些工作还有待进一步完成，在这里做一下简单回顾。已取得教育成果及评价

根据实施方案，我们主要面对三个层面开展教育。一是面对教师队伍建设层面，建立起“导―学―做”三位一体，逐层深入的教师模式。二是面对学生层面，要构筑一个学校，社会，家庭相结合的心理健康教育体系。三是面对学生家长，要找到一条帮助家长提高教育子女能力的有效途径，使家庭教育同学校教育形成合力。根据上述目标，我们开展了相应的工作，下面分三个方面加以论述。

一、教师队伍建设层面

为了建立“导―学―做”三位一体，逐层深入的教育模式，我们计划从理论和实践两条线入手，分别转变观念，理论学习，摸索实践三步走，具体作了如下几方面工作: 为了使全体教师对心理健康教育具有足够的认识，我们先后组织

教师看录像，统一学习有关资料，根据不同学科特点，购进相应教研材料等形式，展开了深入的学习研究，使大家统一了认识，摸清了心理健康教育的基本原则及途径，掌握了一定的教育方法及手段，为我们顺利开展心理健康教育奠定了基础。同时在学习过程中，大家认识到，要想学生心理健康，首先教师要心理健康。要做一个合格的教师，光是师德高尚，知识渊博，远远不够，还必须心理健康，这是成为一名合格教师最基本的条件。面对当今教师职业的巨大挑战，工作压力的不断增加，作为一名教师，如果不能及时调整自己的心态，就很难不把坏的情绪带给学生，严重影响教育教学的效果，甚至会因言行失控而导致恶果。通过大量学习，大家达成了共识，增强了从事心理健康教育的责任感和自信心。

二、在对学生开展心理健康教育方面

1、实现德育与心理健康教育的统一

我们在对学生进行心理健康教育的时候，正确理解了德育与心理健康教育的关系。既没有相互代替，更没有把二者机械地隔裂开来，而是相互渗透，相辅相成地把二者有机地统一为一个整体。尤其是当学生思想行为出现问题的时候，我们没有把它当成一个简单的“品德”问题来处理，而是遵循教育学，教育心理学，青少年心理发展的客观规律，帮助学生挖掘思想根源，找到病因，并给予切实可行的帮助，以“助人自助”为原则，通过改变学生的内因以达到改变学生的不良行为习惯为最终目的。

(1)在德育和自我管理能力方面

我们把重点放在适应中学生活作为工作入口，例如，上心理健康教育课，军训，社会实践劳动，每日体育锻炼，鼓励每个同学去阅读名人励志类书籍等，这些做法都在潜移默化地感染着学生，使学生们始终有一种积极向上的学习和生活的精神。(2)在智育方面

任课教师在每一个教学环节中，都尽可能地去渗透好的学习方法，并结合实际给同学们进行讲解，我们还建立了班级图书角和校园广播。同学们还自愿捐了很多书，如各种作文选，成语故事，名人名言录等。为了把后进生的知识链条接上，班主任还专门组织了“好帮差”互帮学习小组。并且赏识每位同学，让他们都能找到自信，体验成功的感受，并及时把他们的成绩转达给家长让家长能够及时了解到自己孩子的学习情况。(3)在体育方面

体育老师认真上好每一堂体育课，使同学对体育产生浓厚兴趣。班主任认真组织每一堂课外活动课，使内容丰富，兴趣盎然，有力地促进了学生身心素质的发展。课间班主任经常组织进行踢毽子、摇呼啦圈、跳绳等活动，力求使每位同学都能活动起来。为了发挥同学们的体育特长，培养体育特长生，我校还组成了多种体育特长兴趣小组。如排球兴趣小组、篮球兴趣小组等，而且在我县的体育比赛中取得了不错的成绩。(4)美育方面

我校十分重视同学们对音乐和美术的艺术熏陶。兴趣小组、作品

展示、艺术节等活动，使同学们对音乐和美术产生了极大兴趣，从而提高学生的审美能力，在艺术的殿堂中校正学生扭曲的心理。美术和音乐的教学上，班主任经常与老师们沟通，了解同学们的学习情况，从中发现特长生，激发同学们对艺术的热爱，也是集体教育的有利手段。对学校举行的其它活动如演讲比赛、古诗文背诵大赛等我们都认真对待，从各个角度及侧面让学生感受美，体现美。(5)劳育方面

我们先后组织学生对学校周围的白色垃圾污染的清理工作，一方面锻炼了同学们的毅力，同时也提高了他们保护环境的意识，并及时用启发，讨论的方式让学生感受劳动的乐趣和意义，使他们感受劳动是享受，劳动是光荣。由于我们有这方面的锻炼，思想上有足够的认识，因此在学校组织的校园卫生清扫、捡拾垃圾、种花等劳动中，逐步健全了学生的人格。

2、充分发挥心理咨询及心理辅导作用

我校今年开办了心理咨询室，为解决个别学生心理问题提供了可能。为了使咨询室发挥更好的作用，我们组织有经验的教师对如何进行心理咨询做了专业性研究，建立了咨询工作的领导机构，使咨询工作具有实效性，改变了咨询室形同虚设的局面。

3、把心理健康教育渗透于每一个教学环节之中

做好心理健康教育仅仅靠一个心理老师，是远远不够的。我们的做法是建设一支懂得心理健康教育的教师队伍。把心理健康教育渗透到每一个教育教学的环节中去。我们不仅在学生的思想教育工作及班

主任工作中运用心理健康教育，同时也注重结合不同学科特点，把心理健康教育运用到课堂中去，运用到课外活动中去，运用到个别学生的转化中去。把心理健康教育落实到实处，尤其在新课程改革的大环境下，运用心理健康更显得极为重要。使得学生在整个教育过程中，身心得到发展，心理素质得到提高。

三、干预家庭教育，帮助家长提高教育子女的能力

1、以班级为单位，建立班级家长委员会，以班主任为核心，组建班级家长委员会的领导机构。邀请家长参与班级管理，监督教育教学工作，结成教育工作的“同盟”。

2、在班级家长委员会的基础上，建立家长学校，组建家长学校的领导机构，同时邀请家长参与学校的管理及教育教学工作。

3、通过开家长会，搞家长辅导讲座，定期为家长发放学习资料等形式，帮助家长提高教育能力，转变教育观念，建立高素质家长的新理念。

4、勤于家访。目前，面对教师工作量，工作压力的不断增加，使家访变得越来越不可能。但是，抽出一定时间搞家访，其教育效果自然是不言而喻。通过家访，我们可以了解到许多直面学生难以得到的各种信息，对我们深入了解学生，理解学生，采取行之有效的教育手段都是极为有益的，甚至是必须的。另外，一方面由于我校都是农村孩子，农村家访工作更容易实现，城市里的孩子家长大多是双职工，老师在家访时难能与家长见面。而农村家长一般是“父亲主外，母亲主内”家里时常有人，教师的家访成功率相对高一些，其家访的教育

效果就相对更为明显。另一方面，由于家长素质的城乡差异，对于老师的来访很乐于接纳，更愿意接受老师的建议，从而达到更好地配合学校教育的效果。

四、开发社会教育资源

争得社会各界对学校教育教学工作的支持，是学校教育的有利延伸。其中包括学校周边环境的综合治理，引导学生参加社会实践活动和有关法律知识讲座，提高学生的劳动意识和法律意识等等。这些不仅是德育的手段，同时也是促进青少年身心健康发展的心理健康教育的一部分。

存在的问题及改进的措施

一、教师队伍方面

教师对搞心理健康教育的意识仍然较淡薄，缺乏强烈的科研意识。几次的教研学习还浮在表面，学习的主动性和运用心理健康教育这一手段的主动性还有待加强。由于学习的不够，工作中的盲目性较大，甚至有的老师歪曲了心理教育的内涵，走向了反面。为解决上述问题，我们必须严格按计划加强对教师队伍的培训，加强对教师健康心理的辅导。使之从理论到实践方法有明确的认识，减少工作中的失误，使实验得以顺利进行。在教育技术提高方面，我们要加强听课，评课活动，力求互相提高，互通有无。把心理健康教育很好地渗透于每一个教育教学环节之中。

二、学生方面

学生自强，自信，自律的能力还需加强，如何解决惰性，培养其

主动性还是摆在我们面前的大问题，许多同学由于家庭环境的影响，学习的目的不明确，学习无用论还很严重。差生转化的任务还很艰巨，个别学生的思想问题，家庭问题，学习困难(综合症)问题需进一步深入工作。德育上，如何做人、做个什么样的人、怎样做人，在许多同学的眼里还很模糊。智育上，学习方法急待全面提高。体育上，尚需使个别体能弱者无意志者快速改进，加强审美教育，提高体能素质意识。劳育上，进一步培养学生热爱劳动的高尚品质，结合社会实践，劳动实践，提高学生的劳动能力和良好的意志品质。对于个别同学的心理问题，还要进行有针对性地心理辅导，避免出现教育反弹现象。

三、家长方面

与城市相比，农村家长的文化素质，道德素质有着普遍的差距，学习无用论相当严重。如果要争得家长对我们工作的支持，首先要帮助他们转变观念，我们还要加强对家长的学习教育工作，定期发放学习资料，分类召开家长座谈会，把树立家长与子女共同学习的理念作为对家长工作的重中之重，在学习中增进教师与家长的共同了解，传授与他们教子之道，增强育人意识。

面对当今教育的复杂性，新时期青少年心理发展的时代性，以及新课程改革的迫切性，如何开展好心理健康教育，促进青少年身心健康发展已是当务之急。就让我们携起手去帮孩子们扫去心理上的阴霾，给他们一片明朗的天空吧！

重 兴 中 学 2011.9.27