英语角活动总结

第一篇：英语角活动总结

英语角活动总结

于2011年11月6日下午一点举办的主题为xxx英语角活动圆满落幕。参加本次英语角活动的嘉宾有曾于美国学习的xx学长，以及全体携创人员，活动的总负责人是xx英语社团刘会长。

活动的流程如下：

 首先所有参与者合唱会歌，由xx学长（不好意思，不知道学长名字）进行简单的英语自我介绍，包括其学习过程中的一些经验以及去美国的一些经历。

 其次，会长将事先准备好的一些励志的英文歌曲介绍给大家，并带领大家一起学习。

 然后由同学们主动地向其他各位同学进行英文介绍，包括自己的兴趣爱好，家乡，当然还有本次活动的主题，梦想。 接着由学长将事先准备好的的一些英文难句，奇句，名言等用英语表述出来，并对同学们进行有奖竞答。 最后会长进行总结发言。本次活动做的出彩的地方有：

本次活动邀请留学的学长参加并参与活动的始终，这一点使同学们的参与度和积极性极大地提高。

在活动中同学们事先积极准备，积极踊跃的发言，展示出同学们非凡的才能。同学们对英语学习的热情溢于言表，使现场的气氛非常良好。

活动中不断地穿插一些世界名曲，以及真人版演唱，将全场的气氛带到烘托的非常好。

同学们积极主动地和学长交流，使自己和他人都全身心的融入到活动中，将讲英语用英语的氛围营造的很浓厚。

当然还有很多不错的地方，在这里就不一一指出了，以上各点均可以在以后的活动中加以沿袭，并不断地改良和创新。

有出彩的地方当然就有不尽如人意的地方，主要列出以下几点：

 大家的时间概念还算是不够强，以至于出现在活动开始后那么长时间，一些主要的负责人还不能按时到场。 由于下雨，导致一些活动不能如期举行，这也在很大的方面影响了活动的质量，所以在以后的活动中，最好能做好二手的准备，以备不时之需。

 在活动过程中，同学们有自行离开的现象这一方面是因为活动过程中的互动环节过少，一方面则是由于同学们的组织纪律意识不够强。

 活动缺少很多的自主交流现象，主要还是整体在进行，而没有同学和同学之间的英文对话和交流，这也就导致活动环节过于死板，同学们的参与度不够，主人翁意识不强。

 活动的宣传极度不到位，基本上没有宣传，不能使我们社团在学校影响力进一步扩大。以上不足在以后和活动中要尽量避免。

总的来说，活动进行的还是不错的，达到了一些训练的目标，在以后的活动中要更加注意创新，使活动进行的更加有活力和激情！

第二篇：英语角活动总结

英语协会英语角活动总结

活动时间：每周的星期二晚上七点

活动地点：《那些年》咖啡厅

活动人数：100人（会员91人，协会干部5 人、其他嘉宾4人）活动背景： 在本次活动前，协会干部通过会议仔细认真地安排了各

方面的事情，由于协会的成员比较多，而那些年咖啡厅

空间有限，因此，我们将所有成员分成若干小组去参加

英语角活动（自己想去的也可以去）。办公室主任通过

打电话或者发短信的方式通知英语协会的所有会员。

活动目的： 为同学们提供了一个很好的学习英语的环境，氛围。在这里，我们鼓励同学们大胆地开口说英语，遇到困难，我们一起讨论，一起解决。在英语角中，我们也会开展

一些小活动，提高大家的积极性。

活动过程： 为了活跃现场氛围，主题活动开始前，先有由会长演唱

了一首动听的歌曲《幸福山歌》，令现场气氛异常活

跃。该活动由英语协会干部带领会员们进行，增加活动的互动性和趣味性。他们迅速地加入到学习中去，以小

组为单位带领他们开口讲英语，与外教交流，用英语做

自我介绍。猜谚语有奖活动，这一趣味性很高的活动令

在场的每位会员热情都空前高涨，使现场气氛异常活

跃。由英语协会会长讲解开展英语角的意义以及对本次

活动做总结发言。

活动效果：在长达两个多小时的活动中，同学们积极参与到活动当

中来，从一定程度上提高了会员们学习英语的兴趣，绝

大部分人都能大胆地开口说英语甚至跟外教交流了。同

时也为英语协会以后更好地开展活动积累了经验。

活动总结：通过干部们的带动以及会员们的积极参与，本次活动举

办地相当成功，得到会员们的一致好评。达到了召开本

次活动的目的，为会员们提供了一个良好的学习英语和

提高口语的氛围。但这次活动仍存在不足之处：由于英

语协会人数多，而活动地点空间有限，不能让所有的会

员一起参加活动。另外，此次活动时间与少部分同学的学习工作时间相撞。在这次活动之后，我们对本次活动

做了一次全面的总结，吸取这次活动的经验，争取下次

活动能办的更好，协会成绩更上一层楼！

经验总结：

1、活动前做好充分准备，各部员团结一致,积极参加活

动,以最大的热情投入到英语角来,并进行合理的分工.2、在活动开始前应认真讨论，做好周密计划，安排好

各种事项。

3、活动进行时应认真对待，沉着冷静。注意活动细节，把

我活动发展态势，及时调节气氛，避免冷场发生。

4、积极认真工作，安排好活动从开始到结束的各个环节，互相提醒，共同保证活动的成功举办。

2012年10月29日

英语协会

英

2012协会活 动 总 结年10月28日 语

第三篇：英语角活动总结

英语角活动总结

为了响应学院开展的英语战略，我们青志协协助麦田英语社于11月4日晚6点半在A阶2举办了英语角活动。英语角面向英语俱乐部的所有会员，部员以及所有爱好英语的同学，旨在提高同学们的英语学习热情，英语口语水平和英语学习成绩。为大家提供一个良好的学习英语的氛围，让大家充分参与进来，感受外国优秀文化的魅力。这个英语角活动主要内容是请外籍老师来给同学们交流一些学习英语的方法，以及和同学们一起做一些有关于英语方面的小游戏。我们青志协这次主要的工作有三方面。第一是做好宣传工作，让同学们能够积极的参与英语角的活动中来；第二是负责在同学们中选出两名主持人，来主持活动；第三就是充当活动时的工作人员。在活动前一天，我们青志的干事就利用早自习的时间在各班宣传了下英语角的活动。同学们的反映还是蛮积极的。同时我们也选出了2名优秀的主持人，并于活动前练习了住持语，做好了准备工作。工作人员也提前来到了活动现场，了解了下活动的详细情况。

在这次活动中我们发现了不足之处。第一，宣传工作没有做到位，来参加的人数不足，当然这个也有客观原因。第二，活动开始前有些充当工作人员的干事不太认真，不够严谨，呈现一片嬉戏不良的场面。第三，活动中次序有点混乱，主持人工作也不到位。

这是我对这次工作的总结。对于不足之处，我们会在日后的工作中多加注意，事先也要考虑周全，以免类似的情况发生。对于干事的做事态度，我们会在事后提出相应的批评和建议。我们的干事也对此做了总结和自我反省。希望我们青志的干事在日后的工作中能够再接再厉，展现我们青志的良好精神面貌，能够更加积极的投身到工作中去。

电子信息学院青志协朱少栋11月7日

第四篇：英语角活动总结

英语角活动总结

此次英语角活动开展于2013年7月3日，星期三，当时小学生已经考完试放假了，但是幼儿园的还在上课，导致参加学生人数只有23位学生（两个是五年级学生，其他是一到三年级学生）。来了3个家长，其中有一位小朋友报名暑假班学英语了。

这次活动历时1个半小时，得到老师和同学们的好评，也为英语角以后更好地开展其它活动积累了经验。在活动的前期，我们几位英语老师搜集资料，在其他老师的帮助下做了贺卡，进行宣传活动，活动前天晚上，我们几位老师加班布置现场，当天组织同学们进入活动现场。在活动中，由朱老师负责签到，潘老师负责发奖品，何老师负责拍照，钟老师和我则负责主持。

本次活动总共花费了70元，主要用在买水果（李子和香蕉）、小糖果（棒棒糖、辣辣糖），一包小气球和三圈彩带。这次活动中小气球和彩带还有剩余，可以留存下次活动使用，以节约成本。

活动顺应着各个环节的顺利进行，在游戏时达到活动的高潮，同学们都带着有点紧张的心情兴奋的参与游戏，并且活动在最后一项游戏时又一次达到高潮，同学们都积极响应着主持人的问题。

学生参加完英语角后，其中一位家长反映情况说：他的孩子在其它培训学校学习了两个月，但觉得所学的知识的都是他已学过的，可是在这次活动中他学到了新的知识，感到很高兴，因此就报名参加了我校的暑假英语培训班。

通过这次活动，我们总结出，在活动前期宣传力度要加强，活动中的游戏要根据学生的年龄的阶段作调整，为吸引学生眼球，每次活动使用的游戏尽量不相同，游戏含盖的知识也会做出相应的调整。

通过这次英语角活动，展现了同学们对英语的喜爱和对英语学习的努力。这次英语角活动不仅提高了孩子们的口语水平，还使孩子们学到了新知识，激发了他们学习英语的兴趣，同时达到了宣传状元楼培训中心的目的。

第五篇：英语角活动总结

阜 南 一 初

语 角 活 动 总

方振龙 2012/10/11

结英

英语角

---英语口语速成的捷径

方振龙

2012-10-11

英语角，英语的角落，一个用英语交谈的天地，容入英语的氛围，感受“外围”的空气。英语角-----英语口语速成的捷径。杰斯帕森说过，教好外语的首要条件是要尽可能让学生接触外语。学外语就像游泳一样，学生必须泡到水中去，而不是偶尔沾沾水，这样他才能像一个熟悉的游泳者那样在英语的海洋里遨游。

我校为了给学生提供一个让学生用英语相互交流，共同提高英语水平，培养学生的英语兴趣的机会，根据中学生的特长，精心组织口语交流及各种课外活动，营造英语学习环境和氛围，创建了“英语角”。

一、活动目的

为了有效提高我校留守儿童英语学困生的英语成绩，丰富他们的课外生活，进一步激发他们学习英语的兴趣，提高他们的英语水平，营造健康向上、积极进取的学习氛围，我们英语课题组老师特地为他们进行英语口语交流搭建一个施展才华，提高英语能力的平台——阜南一初英语角，为他们的英语学习再助一臂之力！

二、英语角的意义

展示自己的风采，提高自己的口语能力十分必要，同时也为了增进同学们之间的交流，丰富校园生活。语言是人类最重要的交际工具, 其基本的表现形式是听和说。人们通过“ 听” 可直接领会和吸收知识信息(输人),而“ 说” 则是语言表达和沟通的主要途径(输出)。英语听说能力的提高是相辅相成的，听力的培养是为了提高口语能力, 只有多听并积累丰富的语言材料, 才能开口说话。

三、活动对象、时间和地点

活动口号：Don’t be shy！Just try！

You can ,I can ,together we can！

Practice Makes Perfect！

活动对象：八年级英语学困生

活动时间：每周一下午16：30—17：30 活动地点：办公楼后花园

活动性质：针对我校英语学困生开展的一项以英语交流为主的集体性，自主

性、学习性、开放性的活动。

四、起初的基本设想

体现以口语交流为主，发挥引导作用

1、每期活动的主题由主持人、学生共同商定，活动内容贴近实际生活

2、对于每期的新话题，分组开展多种形式的讨论

3、每期活动以游戏、对话等形式开展，突出语言的功能性

4、在娱乐中学习，在快乐中进步，轻轻松松学好口语

五、活动内容与形式

1、自由交谈：由主持人阐述事先讨论好的主题，然后围绕主题用英语分组展开讨论，发表自己观点和看法。

2、表演：简单的英文歌曲、即兴演讲、英文小笑话、3、娱乐：字谜游戏、单词接龙、中英文谚语竞猜、英语绕口令等

4、英语才艺展示：比如英文歌曲演唱，英语诗歌朗诵，英语话剧表演，英语辩论赛…….5、互动：互相提问、探讨问题，英语问答或抢答

6、英语话题辩论赛等

六、学生喜欢参加英语角的原因

与其它口语训练方式, 如课堂讨论、角色表演、看图说话、演讲比赛等相比, 英语角为学生提供了一个自然、轻松、互动、自信的锻炼口语的环境。

1.自然。在学校的校园里，学生感觉很轻松、很自然。

2.轻松。与课堂相比, 气氛更轻松。在课堂上很多学生不愿意主动回答问题是因为害怕犯错。他们觉得在老师和熟悉的同学面前犯错是件丢人的事而在英语角这种担心也淡化了很多。没有老师在场很多学生没有心理压力, 往往能发挥得更好。

3.互动。都是学习者, 心态一样, 距离更近。去英语角都是想提高自己英语水平尤其是口语的人, 也算得上是志同道合。所以当自己出错或一时无法正确表达某事时对方往往都表示理解, 而且还会尽力帮忙, 甚至还会说上几句安慰的话语。

4.自信。由于以上原因, 一些平时非常内向的人, 在多去几次英语角之后, 往往也能鼓起勇气, 迈出艰难的第一步。在有了第一次经历以后才发现, 原来和陌生人对话也不是一件很难的事情。去英语角次数多了以后, 很多学生的“ 脸皮”会越来越“ 厚” , “ 面子问题”逐渐淡化, 甚至还会学到一些打破僵局的技巧。慢慢

地, 这些人会不满足于仅仅在英语角展示自己。所以我们不难想象这些同学在课堂上的表现会更活跃在大街上碰到外宾需要帮助时也更有勇气。

七、个人感悟

1、创建英语学习氛围，提供英语交流场景。、在英语教学中注重情境的创设，就是为了给学生创造一个英语学习的“场”,在这种“场”景氛围里，学生融入其中，有利于学生的感悟力与创造力的发挥，有利于学生进行自主、合作、探究式学习，有利于发挥学生的联想、想象，使学生的思维处于一种亢奋状态积极参与到英语学习中，感受英语学习的乐趣，实现对英语学习兴趣的回归。

建构主义学习理论也告诉我们，主客体之间的意义建构，需要在特定的学习情景中进行，中国学生学习英语，缺乏的就是口语交流和运用的环境，有些学生书本知识背得很熟，英语考试也能取得优异的成绩，但真的遇到外宾或其他实际运用情景，却成了“哑巴”。虽然在课堂上老师根据所学的内容创设一定的情景，让学生会话交流，时间和内容毕竟有限，因此，必须为学生创设一个仿真的口语交流与应用环境。

2、在生活中验证英语，激发学生的参与意识

生活是思维的源泉，在学生掌握了一定的语言知识及词汇量后，让学生联系生活，开展一些有趣的活动，以激发学生学习英语和参加英语角的积极性，在活动中使所学知识和技能进一步得到巩固。每学期，我们都针对不同年级的学生开展不同的活动，如通过去“肯德基”吃快餐，了解各种快餐食物的名称，圣诞节本是外国的节日，但为了学习英语，我们举行了“Christmas party”，了解有关圣诞节的知识和词汇。

学生在活动中互相学习，取长补短，在活动中培养了创造思维和团结合作精神。特别是学生在活动中的主动学习意识和自性学习不断加强，他们的活动时间已延伸到规定的时间外，形成了他们自己的活动时间。

结束语

从上面的分析可以看出英语角的作用主要体现在这几方面：

1、有利于培养学生的交流技巧。

2、有利于激发学生对英语的兴趣。

3、有利于增强学生对英语学习的自信心。

4、最终有利于学生英语水平尤其是口语水平的提高。

所以我们应该鼓励学生多去英语角, 甚至可以以寝室、班级为单位组成小规模的英语角。让更多的学生切实体会到它的魅力。

我校英语角创办以来，学习英语的氛围日益浓厚，运用英语的机会和条件日益充分，参加活动的学生越来越多，英语爱好者越来越多，英语角活动与课堂教学互相补充，相互促进，提高了全校英语教学水平。英语角在我校虽还只是“小荷才露尖尖角”，相信在不久的将来，定会表现为“接天连叶无穷碧”的壮美景观。