读毛泽东让中国人站起来有感（大全）

第一篇：读毛泽东让中国人站起来有感（大全）

读毛泽东让中国人站起来有感

毛泽东，一个具有伟大传奇色彩的人物，他是中国人民伟大的领袖者，尽管出生于环境闭塞而贫穷的韶山冲，但正是这恶劣的环境及家境的窘迫而造就了这一代伟人毛泽东

读完毛泽东让中国人站起来心情很复杂，惊讶于伟人成长的经历，他领导我们无数战士官兵共同与敌人奋战，保卫我们的国家。同时，也让我们深深学习到了毛泽东主席身上那种刚毅，坚强的精神力量及和蔼，平易近人，乐于助人的优秀品质。他的为人处事是我们每个人特别是对于我们学生这一群体学习的楷模。

在以第一名的成绩考入湖南全省高等中学校(后改名省立第一中学)读了半年，毛泽东便留下一篇被国文教员柳潜称为“实切社会立论”的作文，题目叫《商鞅徙木立信论》。而被老师留下了一百五十字的批语，说作者“才气过人，前途不可限量”，“练成一色文字，自是伟大之器，再加功侯，吾不知其所至”。还批给其他同学“传观”。红军陕甘支队北上，跨过西安，兰州公路，攀登海拔3000米高的六盘山，冲破了国民党军队的最后一道封锁线，陕北苏区已经在望。毛泽东登上六盘山顶峰时，心潮澎湃，写下了《清平乐六盘山》词：天高云淡，望断南飞燕。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风，今日长缨在手，何时缚住苍龙？多么气势磅礴的诗词。毛泽东是拥有无限的阅读知识量，这些优秀的诗词歌赋无不得益于平时知识的大量积累。在毛泽东还年幼时，便阅读《三字经》《百家姓》《增广贤文》《幼学琼文》这些普及读物，接触儒家文化传统，随后是点读“四书”“五经”。而韶山毛泽东纪念馆至今还保存着他小时候读过的《诗经》和《论语》。成年后的毛泽东又读了《左转》，这使他对历史产生了浓厚的兴趣。在学校，毛泽东最爱读被私塾师称为“闲书”和“杂书”的《水浒传》《西游记》《三国演义》《精忠岳传》《隋唐演义》等旧小说，在学校里，老师不让读，他用课本挡住偷着读;在家里，父亲不让读，他就用布把窗户遮住，使父亲看不见灯光。毛泽东一生所读的书本（名著，小说，兵法等）不计其数，数量很大，而正是这些读物丰富了毛泽东的生活，并陶冶其性情。毛泽东的一生，不得不提的便是对毛泽东影响深远的湖南第一师范学校，第一师范创建于一九0三年，最初称湖南师范馆，前身是南宋著名理学家张讲学的城南书院。校章规定的教育方针“除照部定教育宗旨外，特采最新民本主义”，即“道德实践”“身体活动”“社会生活”“各种教授应提倡自动主义”，很强调人格和学识的全面培养。杨昌济，徐特立，方维夏等都是一师学识渊博，思想进步，品德高尚的教师。而毛泽东与蔡和森，张坤弟，萧子升等一批追求进步的热血青年同读于一师，比毛泽东大17岁的何叔衡，也一起考了进来，在当时的湖南，一师堪称培养新青年的摇篮。第一师范对毛泽东的成长无疑产生了十分巨大的影响。他在这里打下了深厚的学问基础，他的思想随着新旧交替的时代前进，开始形成自己的思想方法和政治见解，获得社会活动的初步经验，结交了一批志同道合的朋友。

《毛泽东让中国人站起来》他的成长是令我们每一个人特别是对于青少年朋友是不可忽视的，我们要加倍学习毛泽东的思想，他的世界观，他的精神品质。他的成功是伴随着坚持不懈的努力及奋发向上的精神，所以说我们要继承毛泽东的精神意志，他的思想作风。真正让我们站起来。-_

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第二篇：读《毛泽东让中国人民站起来》有感

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

—读《毛泽东让中国人民站起来》有感

邳州市四户中学七（4）班谭欣悦指导教师姜永革

读了《毛泽东让中国人民站起来》这本书之后，我为毛泽东的孜孜不倦的求知精神而感到惊叹，我要学习他的这种精神。

毛泽东一生酷爱读书，他的一生几乎可以说是与书为伴。无论是青少年时期，还是中年、晚年；无论是戎马倥偬的战争岁月，还是和平建设年代；无论是在中南海的办公室，还是外出考察，他的身边都离不开书。毛泽东读的书非常广泛，求学时学校里的书已不能满足他对知识的渴望，他就看一些“闲书”“杂书”，如《精忠传》、《水浒传》、《隋唐》、《三国》和《西游记》，他所读的这些书，使他对历史产生了浓厚的兴趣，培养了他“鉴古知今”的爱好，帮助了他后来的“古为今用”。另外，毛泽东还特别注重读书方法，“不动笔墨不读书”，毛泽东在湖南一师期间，遵循老师的教诲，注意把读书、思考、记录、批注结合起来，写了许多读书笔记，还有讲堂录、阅报摘录本、抄写本、随感录和日记。毛泽东在湖南一师博览群书，但他仍不满足，他不但善于读“死”的书本，还善于读“活”的书本；不但要读有字之书，还要读“无字之书”。他就到人民群众中间去，到农民中间去，了解社会实际，了解农民的生产、生活，了解各地的风土人情、风俗习惯，进行调查研究，学习书本上没有的知识，丰富自己的实践。

毛泽东不仅善于学习，善于读书，而且还会读书。我想，正是毛泽东的这种孜孜不倦的求知精神，使得他认清了当时的社会状况，找到了一条符合中国国情的革命道路，带领中国人民走出了黑暗，走向了光明。

“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”因为学习，我们才认识了自然，认识了社会，认识了自己；因为学习，我们才学会了思考；因为学习，我们才有了求知的欲望。人的一生，就是在不断地学习，不断地求索。古往今来，爱因斯坦、李四光、华罗庚等人无一不是靠着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神才创造了自己的伟大成就的。

美国科学家詹姆斯·马丁博士曾说：“我们的时代已经是一个知识爆炸的时代。”20世纪70年代到2000年这30年的知识总量，等于过去1700年知识的总和。今后知识总量增长的速度将会越来越快。如果我们仅仅依靠现在所学的知识，那么不需几年，就会被时代远远地抛在后面。联合国教科文组织的埃德加·富尔先生预言：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”

我们是中学生，正处在人生的花季，这个季节正是我们学习科学文化知识、增长才干的黄金阶段。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，“少壮不努力，老大徒伤悲”，所以我们要珍惜现在的宝贵时光，努力学好科学文化知识，长大后成为合格的社会主义现代化事业的建设者和接班人。

作为21世纪的中学生，我们一定要学习毛泽东的“上下求索”的精神，广泛涉猎各方面的书籍，刻苦学习，打好基础，奋发图强，一定要实现我们中华民族伟大复兴的“中国梦”！

第三篇：读《中国人》有感

读《中国人》有感

“我可以坦诚相见，我并不为我的国家感到惭愧。我可以把她的麻烦公之于世，因为我没有失去希望。中国比她那些小小的爱国者要伟大的多，所以不需要他们来涂脂抹粉。她会再一次回复平稳，她一直就是这样做的。”——林语堂

写在《中国人》封页告诉我们，即便书中将会揭露多少关于中国的缺点，但是作为一个中国人，林语堂先生却依然那么深的爱着自己的祖国，这是毋庸置疑的。

学习语文的岁月中，林语堂这个名字便一直印在我的脑海里，语文老师总是会多多少少提及他的名字。选择阅读《中国人》是因为想知道这样一位能用英文来写中国文化的中国人能写出什么样的文字来描绘自己的国家。毕竟用并非母语的语言来写一个国家是一件很困难的事情，就像我们读翻译过来的莎士比亚的十四行诗相对于英文原着永远是驴唇不对马嘴一样，巨大的文化差异再加上不同的语言，这种难度可想而知，而这样一位似乎能克服这种难度的作家，的确令我对他的作品吊足了胃口。

书中不乏对中国社会各种现象的揭露与批判，可以说是比较客观的从中国社会、历史、文化各方面进行阐述，希望超越国家、民族与语言的隔阂，让更多的西方人对中国人与社会有全面的了解、认识。就像今天我们上海举办百年盛会——世博会，虽然我们很多的方面可能达不到世界一流标准，但我们敢于把一个真实的中国呈现在世人面前，让世界更直接和客观的了解中国、认识中国，从而接纳中国。

在写《妇女生活》的章节中，林语堂先生是花了很大心思的，读起来感触良多。作为一个现代女性，对于封建社会男尊女卑的思想，我当然是嗤之以鼻的。很多男士，以尊重女性为名，实则借以显示自己的高尚。联想今天的中国，也许大家都在谈论和维护的东西，往往就是一种极度的不平等、不公正，这才需要大家去关注和维护。要是与西方女性相比，也许在事业上，中国的女性要略逊一筹，但因为社会环境和历史原因，中国女性更有机会成为妻子和母亲。我认为独立的女强人与贤妻良母并不处于对立的状态，相反，这恰恰是理想女性的代表。所以，女人在进取的同时，不需要苛刻的要求自己来符合他人的眼光，要有自己的独立的人格特性，要有敢于冲破一些世俗观点的勇气和胆量。要平等，首先还是态度问题。林语堂先生也分析，即便是在传统的封建家庭中，还是有许多妇女掌权的，哪怕是在“女子无才便是德”的思想教条束缚下，还是有许多的才女活跃在历史中。而作为90后的现代女性，我认为更应当摆正自己的位置，用更平衡的心态突破世俗的不平，忘却幽怨与消沉，用积极的心态实现自己的价值。

在“背景”这一章节中，作者写道了中国人在长期的老庄思想熏陶下，形成了“超脱老猾”的性格。中国人是生来的现实主义者，那种圆滑的本性已根植在每个人的心中，渐渐失去斗志。而奇怪的是，这种软弱无为的性格在中国人看来似乎是一种经历世事、超凡脱俗的表现，是人生态度的最高理想与追求。“麻木不仁与实利主义的态度是建立在对生活的精明看法之上的，这是只有老年人和古老的民族才会有的态度。”正是这种麻木不仁，消极态度的影响，大家总是在逃避。分析下去，人们似乎没什么必要去逃避，也许大家根本就不知道为什么逃避，只是觉得“多一事不如少一事”，于是响应改革的人便越来越少。更何况中国人历来是一个易于满足的群体，只要能填饱肚子，便就已经很是满足了。封建制度与思想已经消亡殆尽，可封建思想带给中国人的劣根性却依旧存在，并无改观。我们经常听到这样的新闻，人们对受伤者频频采取冷漠的态度，见义勇为虽然仍被称颂，但对于“精明”的人来说，见死不救私会成为一种聪明的举动，人民总是在逃避责任，害怕引火烧身。大多数人总把这种行为归咎于道德的缺失，却忽略了封建思想蚕食下人性的泯灭。由于中国人自古以来的实利心态与消极避世的态度，致使中国人极度的缺乏社会责任感与群体意识，冷漠、固执。从前如此，如今亦如此。

林语堂先生对《中国人》做出了深度的解读。当然，作者生活的年代较如今的确有着很大的差异。那是个沉睡中的中国，一个病态下的中国，但是，那也是个值得庆幸的中国，因为她拥有一批清醒的儿女，即使大多是人都沉睡这，但有这样一批人，就想林语堂先生，他们敢于站出来，把自己放在镜子面前细细的端详，敢于说出实话与真相。如今的中国仍需要这样一批人，更需要一个包容的社会，一个不会简单的把敢于讲话的人冠以“五毛”和“愤青”的社会。我想，如果有一天中国能做到这一点，那么中国的复兴，也就真的不远了。

第四篇：读《毛泽东》有感

读《毛泽东》有感

《毛泽东》这本书主要讲述了毛主席的生平事迹以及他的成长历程 毛泽东生于湖南韶山的一座小山村里，父亲毛顺生，母亲文其美，下有两个弟弟一个妹妹，毛泽民、毛泽覃和毛泽建（红），毛泽东自幼聪明，喜欢读书到痴迷的地步，在家上完两年私塾之后在家务农，一有空就在一颗大树下读书，可谓如饥似渴，父亲怪他不干活，惩罚他，他照样这样读书，去东山学堂，开阔眼界，思想受到新的冲击与解放，他当过兵，学过商业，制造过肥皂，各行各业广泛涉猎，这也为以后的政治立场奠定了基础。毛泽东的政治道路可谓一波三折，毛泽东在早期先是组织人民罢免湖南督军张敬尧，再者组织泥瓦匠反对湖南政府的压迫，这些都取得了胜利，这是他在湖南本地有了一定的群众基础与支持，并与1921年参加中国共产党第一次全国代表大会，成为共产党的创始人之一，然而中央对于毛泽东所做的一切确认为他是右倾主义者，对其大加挞伐，并认为其在湖南搞得运动是过火了，而后毛泽东便回到湖南实地考察，因此发表了具有重大意义的《湖南农民运动的考察报告》，经过八七会议之后，毛泽东同志被派往湖南策划农民起义，在攻打长沙不下的情况下，他带领秋收起义部队进驻井冈山，建立了井冈山革命根据地，并与朱德在此会师，后在江西建立苏维埃政权，定都瑞金，国民党反动派自然不愿意看到共产党发展壮大危害自己的统治，由此对以瑞金为中心的中华苏维埃政权进行围剿，由于有毛泽东同志的正确领导，前四次的围剿都被成功粉碎，国民党反动派自然不甘心，悍然以几十倍红军的兵力，又发动了第五次围剿，由于此时的毛泽东同志在党内的领导地位被剥夺，加上由于博古李德等人的错误指导下，红军第五次反围剿的失败，被迫走上震惊中外的两万五千里长征，后中央认识到毛泽东同志路线的正确性，在遵义召开政治局扩大会议，重新恢复了毛泽东同志在党内的领导地位，从此红军在毛泽东同志的正确带领下，三渡赤水，飞夺泸定桥，历尽重重险阻，摆脱国民党反动派的围追堵截，成功在陕西与红军主力部队会师，建立以延安为中心的陕甘宁革命根据地，从此中国革命焕然一新。

这本书对我造成很大的感触，只有为人民谋利益的政党才能永葆青春和活力，才能被人民所支持和拥戴，毛主席在马克思主义思想的引导下，帮助广大中国人民建立了人民当家做主的新中国，中国革命的胜利、新中国的建立是马列主义与中国革命具体实际相结合的产物，新中国在毛泽东思想的指导下，各项建设有条不紊的展开，一步步走向辉煌，改革开放，经济的腾飞，也正是因为有了伟大的毛主席，千千万万中国贫苦农民才得以站起身，当国家的主人，才得以吃得饱穿得暖，享受幸福生活，中国人民摆脱了屈辱的任人宰割的历史，走向辉煌的新中国！看了这本书，了解到革命前辈为了新中国的建立是如此的抛头颅，洒热血，作为21世纪的中国新青年更应该好好学习，努力学习文化知识，提高创新能力，在以后做一个对社会发展有用的人，向革命前辈学习，发扬中国优良传统，为了中华民族的伟大复兴、为了实现中国梦而不断努力！

第五篇：读《毛泽东》有感

读《毛泽东》有感

在读《毛泽东》这本书的时候，我的心情久久不能平息。毛泽东主席于1893年12月26日，诞生在湖南省湘潭县韶山冲一个农民家庭。在1949年9月开始担任中华人民政府主席。同年的10月1日，中华人民共和国成立，主持开国大典。1954年1月至1975年4月担任中华人民共和国主席。直至1976年9月9日，在北京逝世。

1912年7月，毛泽东下决心退学自修。他每天都到长沙定王台湖南图书馆去借书自学。从他的住地湘乡会馆到定王台有三华里路。那时候，没有公共汽车，毛泽东步行去定王台，早出晚归，早上第一个到，晚上最后一个走，中午出来买两块米糕充饥，坚持不断。当时，有一个管理员对毛泽东的刻苦自学非常敬佩，后来在毛泽东的影响也走上了革命的道路。他在回忆这段情况时说，那时候，我们图书馆每天早上一开门就“欢迎”毛泽东，因为他每天必到，也来得最早，而且在外面等候多时了，每天下午关门，要“欢送”毛泽东，因为他走得最晚，不撵他，他还不走。毛泽东在后来回忆这一段生活时也说：“那时进了图书馆，就象牛闯进了菜园子，尝到了菜的味道，就拼命地吃”

由此，我便想到了我自己，每次都是老师强迫着读书。记得又一次，老妈让我读书，我就一直拿住书，坐在椅子上玩钢笔。我为自己的做法感到很惭愧。

以后，我要学习毛主席“四多”的读书方法——多读，多

写，多想，多问。