第一篇：攀登英语实验学校总结
寿光市羊口镇第三小学
2008年----2010年攀登英语教学实验工作总结
寿光市羊口镇第三小学有幸成为攀登英语学习实验学校，到目前为止，已经有一、二年级共五个班的学生加入到实验中来，在北京师范大学攀登英语项目组专家的引领下，攀登英语学习实验使我校的英语教学发生根本性的转变。回望攀登英语在我校走过的足迹，有很多的收获，也有些不足，现简单总结总结如下：
一、攀登历程
1、建立各项制度，使实验工作有章可循。
在攀登英语初期的教学中，我校根据北京师范大学攀登英语项目组的要求，制定了本学期的攀登英语教研计划、家校协同计划、建立健全了各种制度，如例会制度、听课制度、反馈制度、档案制度、日常对外沟通交流制度等，并将这些制度落实到日常教学中去，同时，学校还设立了攀登英语教学研究小组，张金光校长亲自担任组长，英语教师全部加入到研究小组中来，每周进一次课堂，并且把每周的周四定为攀登英语研讨会，不仅解决了在攀登英语教学过程中遇到的困难，而且还互相表达一下自己对下周所要学习单元的理解和好的想法，这让实验教师在攀登英语的教学中少走了很多的弯路；从2009年开始，攀登英语教学研究小组还邀请几位其他学科的老师也加入进来，这一举措有效地解决了以前我们英语老师创新能力有限的难题，例如我们可以充分利用语文老师的特长为我们编写简单的小情景剧，从而为我们的攀登路添了不少色彩！
2、深入研究课堂教学。
为了有效提高英语课堂教学效率，学校给学生提供了丰富、合理、轻松、愉快的英语学习环境。例如：教室内设有黑板评价栏、墙壁评价栏、小组评价图画、英语角等，张贴英语图片，在各年级教室前增设了每周英语的宣传栏，给学生营造了一个英语学习氛围。在攀登英语教学中，我们实施了“创设浓厚的英语学习氛围、多元化的评价，小老师和小组长的培养和开展多种形式的展示活动”等方法，使学生在英语学习方面有更大的提高。
3、家校协同工作。
在开展攀登英语实验以来，我们一直注重家校协同工作，具体来看，主要有以下几个方面：期初家长说明会、家长开放日活动、家庭学习活动实地调查和反馈等活动。在实验过程中，及时与家长联系，互相沟通了解孩子在校和在家的学习表现，并按计划定期召开展示会，邀请家长来到班级中亲身感受攀登的魅力，使家长对攀登英语有了更深刻的理解，还邀请家长进入课堂，课堂上老师组织各种活动，向家长展示这段时间孩子学到的知识，让家长了解学生在校内学习攀登英语的情况，并请家长参与到课堂活动中，促进了学校学习与家庭学习的联系与交流，收到了良好的效果。在这学期的家庭学习方面，有的家长把孩子在家学习时的一些有趣的事情记录下来，也有的家长把孩子学习中的一些问题记录下来。为此，我们在楼廊文化中特设了一个家校一线牵版面，专门展示学生的家庭记录，为学生的家庭学习提供了一个展台！
5、资料的积累和档案管理逐渐标准化、系统化、科学化，并建立了攀登英语电子文件夹，为学校的这一新课题深入研究、持续发展提供了保障。
二、实验做法
1、优化教室布置，创设日常英语氛围
在教室布置时，教师着重从两方面进行：第一方面运用攀登英语材料创设英语学习氛围，第二方面按阶段评选优秀学生，将他们的照片与相关的内容贴在教室，这样使学生保持积极的学习状态。由于是阶段性，给学生的机会多，使每个学生都感到自己只要努力就有机会被评为优秀，受到大家的羡慕。氛围浓厚且具有激励性，学生愿意走进这样的教室，家长开课时也想看看墙上是否多了自己孩子的名字。
2、把每周四定为“英语对话日”
每到周四，一年级的教师引导学生尽量用英语与教师、与同学进行交流，早晨每个学生进教室，用英语和老师问好；课间教师有目标的找学生用英语聊天；课间学生在一起做英语游戏。在英语对话日这一天，各班的小干部都要随身带一些小贴画，看哪些同学表现活跃，就给他发一个表示鼓励。没有约束而有奖励的活动，让学生都开口讲英语了。
3、采用多种方法培养小干部
首先建立竞争机制，关键要给学生更多的机会，使他们认识自我，承认自我，勇于挑战自我，因此，教师在实践中尝试总结了：
1、自荐做小干部，这样做，既能使每个学生都有展示自己才能的机会，也使学生在自荐的过程中，充分的认识自我，增强自信心，调动起他们潜在的竞争意识。
2、展示才能，争做小干部。在攀登英语教学中，有许多展示的机会，教师鼓励学生在课堂中，努力展示自己的才能，在日常中，选拔优秀成为小干部
3、建立后备制度，轮流上岗。采用结对制，教师要求在岗小干部，每人负责培养1-2名本岗位的后备小干部，这样，增加学生的积极性，同时教师再组织比赛，请后备小干部进行展示，从中推选优秀成为正式小干部，并且评出“优秀小师傅”，这样不是固定，采用分批制，轮流上岗增加了学生成为小干部的机会，也增加小干部的危机感，形成大面积争当小干部的氛围。
4、创新攀登英语展示方式
在以往的二年，每个学期进行攀登英语展示的基本程序都是：40分钟的课堂教学、一两个学生的节目、一两位家长的典型经验介绍。这样的活动有它的优点：家长可以看到攀登英语教学的流程，增加对攀登教学的了解；家长经验的聆听，可以丰富自己的教子经验。但在它优势的背后也存在不足：一是学生学习成果展示机会少；二是家长参与的机会少。因此更新展示方式成为我们的新课题，因此，这学期，我们尝试这样的展示方式，收到了比较好的成效：
1、学生全员参与享受成功；2家长大面积参与感受乐趣；
3、融教学内容于节目编排之中；
4、让家长成为活动的谋划者、参与者。
三、攀登收获
在2008年11月寿光市攀登英语实验调研中，我校李沙沙老师所展示的输出课得到了北师大项目组张翠平老师和寿光市教科研中心高俊山主任的高度评价，随后，在寿光市实验小学召开的中期交流总结会上，李沙沙老师作为全市唯一的教师代表作了经验介绍。我校二年级学生家长写的一篇对攀登英语的认识，在潍坊《攀登人》〉版块发表；2009年5月，市教科研中心组织了一次攀登英语课堂教学大比武，我校李沙沙老师获得一等奖。同月，在首届寿光市素质教育成果展示中，我校选送的攀登英语节目《The Space Of Dream》取得了一等奖的好成绩，并参加了汇报演出，得到了潍坊市专家的高度评价，同时节目也在寿光教育电视台播放，引起了社会强烈反响。2009年9月份，在全市攀登英语教师岗前培训会上，李沙沙老师出示的公开课，再次得到了北师大专家刘玉双老师和市教科研中心高主任的高度评价。名师出高徒，我校实验班的学生在老师们的辛勤哺乳下，英语口语水平大幅度提高，在多次的家长会上，孩子们的出色表现令学生家长们赞叹不已。
四、攀登实验感悟
通过两年的学习实验，我们的孩子不仅学习到了知识，更重要的是收获了快乐。欢乐贯穿我们的整个课堂，师生关系也变得更和谐、更融洽。有了攀登的伴随，让老师们的业务成长充满了阳光；有了攀登陪伴，孩子们的人生充满了温馨；有了攀登的陪伴，我们师生的默契达到了炉火纯青，孩子们即使将来不能成为清华北大的高材生，他们也会因为在自己的人生中有了攀登的加入而收获很多！
五、仍然存在的问题
1、攀登英语教学中有许多先进的理念，对学生的学习成绩和行为习惯起到很好的促进作用。因此，攀登英语与其他学科的融合方面的探索还需要更进一步深入。
2、虽然学校有教研组，但是毕竟大家都有自己的课要上，所以进入我们课堂的机会相对来说少了些，在一些建议上，他们也仅仅是凭自己的感觉来说的，因而缺少实际操作性；
3、仍然有的家长不够重视，写的家长之声的内容仅仅是应付老师，不照实际出发，还有的因为孩子的胁迫而不敢写实话；
4、墙壁评价栏的使用不是很合理，有时候会因为时间问题而耽搁，等有空的时候又没有了现场评价的效果；
5、楼廊文化仍然需要加强，要利用攀登英语的魅力，让高年级的孩子也爱上英语；
6、小组长的合作协调能力不强，没有我们所预想的那么好，需要教师进一步指导培养；
六、下一步的工作计划
1、认真阅读攀登英语教师指南，跟上思想指导，随时关注攀登英语网站，学习别人的优点，有问题及时联系专家教师，当专家给予良性建议后，自己再细细琢磨，结合本班实际情况实施。
2、在周四研讨会的前面设立一节攀登英语公开课，让所有的攀登英语教研组老师都进入课堂，以便他们可以更好的从实际出发，提出更多的良性建议。
3、加强和家长的联系，在明星家长的评选中，要结合孩子平时的表现和家长之声的内容加上家长是不是真的很好的督促了孩子。
4、从下学期一开始，就加强对小组长的培养，让学生自己组织课堂，自己教自己的同学。我们有理由相信，在攀登英语项目组专家引领下，加上我们的不懈努力，我校的攀登英语会取得更好的成绩的！
第二篇：攀登英语实验学校9月份工作总结
攀登英语实验学校9月份工作总结
板桥中小课题组 董建军
本学期，我校参加了新一年级的攀登英语实验，受到了我校领导的高度重视，并选拔了高素质的教师担任主课教师，要求严格按照上级的教学计划开展实验。为了搞好实验，我校课题组专门为实验班配备了多媒体设施和一名英语教师，用以保障一年级攀登英语的实验工作的顺利开展，下面就将我校9月份的攀登英语实验工作做如下小结：
一、组织主课教师进行学前培训：
本次培训的针对性较强，就主课教师的个人素质进行了细致的考察，并将模拟授课和口语测评作为评价重点，对于出现的不足课题组进行了深入交流，并由专任英语教师辅助培训，在课堂用语100句口语发音问题上给予辅导，使主课教师的英语水平明显提高。
二、课题组共同制定学校教研计划和家校协同计划：
学期初我校课题组组织全体成员依据上级的有关精神并参考相关材料共同研究制定了攀登英语实验学校教研工作计划（包括各项活动安排），并要求主课教师严格按照计划实施实验教学，在实验进行的同时不断摸索经验，不断加以完善。在学期初，我们召开了家长会，征求家长的意见和建议制定了家校协同计划。使家长认识到家校协同的作用，为开展好实验奠定了基础。
三、认真落实各项制度： 1.坚持每周的攀登英语例会制度
坚持做到每周一次的例会，教师之间进行经验交流，做到有问题，及时发现、及时解决。
我校把每周四下午4：10－5：00这段作为例会时间，做到每次例会有主题、有重点，课题组全员参与，积极参加研讨，各自发表自己的见解，为实验工作的顺利推进出一份力。每次例会后由记录员邵丽萍老师进行及时整理，再由课题组副组长进行问题和经验的积累与总结，并由专人存档。
2.认真开展集体备课制度
定期认真开展集体备课活动，由于我校的实验班只有一个，因此集体备课的范围相对较小，但是主课教师赵艳红和英语教师邵丽萍老师仍抓住每次集体备课的时间钻研教材，研究教法，不断摸索经验，并解决了备课中存在的不少问题。经过集体备、然后再根据本班实际情况进行修改，形成复备方案，授课后，及时进行小结，把遇到的疑惑、困难或好的经验、做法进行标注，为今后更好地开展集体备课提供了依据。
3.英语教师主动对主课教师进行培训
一个月以来，英语教师邵丽萍老师，经常来到实验班了解主课教师赵艳红老师的教学情况，对于出现的专业问题，她都一一记录下来，利用业余时间找赵老师进行交流，并对课堂组织用语、重点或难点单词、句型等，进行较系统的培训，提高了主课教师课题组织用语使用的准确性和有效性，同时也促进了教学效果的提高。
4.坚持深入课题听课、评课制度
1本月我校课题组按计划深入课堂进行听课，○就课堂中出现的问题进行细致探讨，达成共识。如：在课堂上如何组织好学生，使他们在观看VCD时不违反纪律，讨论结果是将纪律作为评价标准和学习情况一同列入课堂奖励部分，并收到较好效果；在学生观看动画时只注重动画内容而忽视了要学的知道，交流结果是尝试让学生在看的时候跟着说，教师要多注重及时引导。
2英语教师利用集体备课的机会研究教材教法，○并到课堂中去检验，帮助主课教师解决课堂中遇到的实际问题，如：100句范围外的课堂用语等，如果困难较大就提交课题组共同讨论解决。
3为提高家长的重视程度，激发家长的参与热情，了解家庭辅导情况，征求○家长意见和经验。我们在月末安排了一次教学展示活动，家长亲身经历了教学的全过程，听后发表自己的看法和建议。通过课堂展示不仅了解自己孩子的学习情况，而且加强了对攀登英语实验的认识，还清醒的知道了家庭辅导的重要，为了更好的开展实验工作奠定了基础。
四、与北师大项目组保持密切联系，做到有问题及时反映、有经验及时总结 为了更好的开展好实验工作，我们坚持与北师大项目组保持密切联系，随时登陆攀登英语实验网站，参与研究讨论，及时提出我们在实验中的问题，请项目组领导帮助指导，并纠正我们在工作中的失误和不足；及时汇报我们的工作情况、反馈我校的实验信息。按时通过邮箱上传我校各项计划总结和相关信息材料，让上级及时了解我们的实验工作，提出宝贵建议。在各级领导的关心和支持下我们将不断摸索，认真进行实验，努力把工作做得更好。
第三篇：攀登英语实验学校9月份工作总结
攀登英语实验学校9月份工作总结
板桥中小课题组 董建军
本学期，我校参加了新一年级的攀登英语实验，受到了我校领导的高度重视，并选拔了高素质的教师担任主课教师，要求严格按照上级的教学计划开展实验。为了搞好实验，我校课题组专门为实验班配备了多媒体设施和一名英语教师，用以保障一年级攀登英语的实验工作的顺利开展，下面就将我校9月份的攀登英语实验工作做如下小结：
一、组织主课教师进行学前培训：
本次培训的针对性较强，就主课教师的个人素质进行了细致的考察，并将模拟授课和口语测评作为评价重点，对于出现的不足课题组进行了深入交流，并由专任英语教师辅助培训，在课堂用语100句口语发音问题上给予辅导，使主课教师的英语水平明显提高。
二、课题组共同制定学校教研计划和家校协同计划：
学期初我校课题组组织全体成员依据上级的有关精神并参考相关材料共同研究制定了攀登英语实验学校教研工作计划（包括各项活动安排），并要求主课教师严格按照计划实施实验教学，在实验进行的同时不断摸索经验，不断加以完善。在学期初，我们召开了家长会，征求家长的意见和建议制定了家校协同计划。使家长认识到家校协同的作用，为开展好实验奠定了基础。
三、认真落实各项制度： 1.坚持每周的攀登英语例会制度
坚持做到每周一次的例会，教师之间进行经验交流，做到有问题，及时发现、及时解决。
我校把每周四下午4：10－5：00这段作为例会时间，做到每次例会有主题、有重点，课题组全员参与，积极参加研讨，各自发表自己的见解，为实验工作的顺利推进出一份力。每次例会后由记录员邵丽萍老师进行及时整理，再由课题组副组长进行问题和经验的积累与总结，并由专人存档。
2.认真开展集体备课制度
定期认真开展集体备课活动，由于我校的实验班只有一个，因此集体备课的范围相对较小，但是主课教师赵艳红和英语教师邵丽萍老师仍抓住每次集体备课的时间钻研教材，研究教法，不断摸索经验，并解决了备课中存在的不少问题。经过集体备、然后再根据本班实际情况进行修改，形成复备方案，授课后，及时进行小结，把遇到的疑惑、困难或好的经验、做法进行标注，为今后更好地开展集体备课提供了依据。
3.英语教师主动对主课教师进行培训
一个月以来，英语教师邵丽萍老师，经常来到实验班了解主课教师赵艳红老师的教学情况，对于出现的专业问题，她都一一记录下来，利用业余时间找赵老师进行交流，并对课堂组织用语、重点或难点单词、句型等，进行较系统的培训，提高了主课教师课题组织用语使用的准确性和有效性，同时也促进了教学效果的提高。
4.坚持深入课题听课、评课制度
1本月我校课题组按计划深入课堂进行听课，○就课堂中出现的问题进行细致探讨，达成共识。如：在课堂上如何组织好学生，使他们在观看VCD时不违反纪律，讨论结果是将纪律作为评价标准和学习情况一同列入课堂奖励部分，并收到较好效果；在学生观看动画时只注重动画内容而忽视了要学的知道，交流结果是尝试让学生在看的时候跟着说，教师要多注重及时引导。
2英语教师利用集体备课的机会研究教材教法，○并到课堂中去检验，帮助主课教师解决课堂中遇到的实际问题，如：100句范围外的课堂用语等，如果困难较大就提交课题组共同讨论解决。
3为提高家长的重视程度，激发家长的参与热情，了解家庭辅导情况，征求○家长意见和经验。我们在月末安排了一次教学展示活动，家长亲身经历了教学的全过程，听后发表自己的看法和建议。通过课堂展示不仅了解自己孩子的学习情况，而且加强了对攀登英语实验的认识，还清醒的知道了家庭辅导的重要，为了更好的开展实验工作奠定了基础。
四、与北师大项目组保持密切联系，做到有问题及时反映、有经验及时总结 为了更好的开展好实验工作，我们坚持与北师大项目组保持密切联系，随时登陆攀登英语实验网站，参与研究讨论，及时提出我们在实验中的问题，请项目组领导帮助指导，并纠正我们在工作中的失误和不足；及时汇报我们的工作情况、反馈我校的实验信息。按时通过邮箱上传我校各项计划总结和相关信息材料，让上级及时了解我们的实验工作，提出宝贵建议。在各级领导的关心和支持下我们将不断摸索，认真进行实验，努力把工作做得更好。
第四篇：攀登英语实验学校9月份工作总结
攀登英语实验学校9月份工作总结
板桥中小课题组 董建军
本学期，我校参加了新一年级的攀登英语实验，受到了我校领导的高度重视，并选拔了高素质的教师担任主课教师，要求严格按照上级的教学计划开展实验。为了搞好实验，我校课题组专门为实验班配备了多媒体设施和一名英语教师，用以保障一年级攀登英语的实验工作的顺利开展，下面就将我校9月份的攀登英语实验工作做如下小结：
一、组织主课教师进行学前培训：
本次培训的针对性较强，就主课教师的个人素质进行了细致的考察，并将模拟授课和口语测评作为评价重点，对于出现的不足课题组进行了深入交流，并由专任英语教师辅助培训，在课堂用语100句口语发音问题上给予辅导，使主课教师的英语水平明显提高。
二、课题组共同制定学校教研计划和家校协同计划：
学期初我校课题组组织全体成员依据上级的有关精神并参考相关材料共同研究制定了攀登英语实验学校教研工作计划（包括各项活动安排），并要求主课教师严格按照计划实施实验教学，在实验进行的同时不断摸索经验，不断加以完善。在学期初，我们召开了家长会，征求家长的意见和建议制定了家校协同计划。使家长认识到家校协同的作用，为开展好实验奠定了基础。
三、认真落实各项制度： 1.坚持每周的攀登英语例会制度
坚持做到每周一次的例会，教师之间进行经验交流，做到有问题，及时发现、及时解决。
我校把每周四下午4：10－5：00这段作为例会时间，做到每次例会有主题、有重点，课题组全员参与，积极参加研讨，各自发表自己的见解，为实验工作的顺利推进出一份力。每次例会后由记录员邵丽萍老师进行及时整理，再由课题组副组长进行问题和经验的积累与总结，并由专人存档。
2.认真开展集体备课制度
定期认真开展集体备课活动，由于我校的实验班只有一个，因此集体备课的范围相对较小，但是主课教师赵艳红和英语教师邵丽萍老师仍抓住每次集体备课的时间钻研教材，研究教法，不断摸索经验，并解决了备课中存在的不少问题。经过集体备、然后再根据本班实际情况进行修改，形成复备方案，授课后，及时进行小结，把遇到的疑惑、困难或好的经验、做法进行标注，为今后更好地开展集体备课提供了依据。
3.英语教师主动对主课教师进行培训
一个月以来，英语教师邵丽萍老师，经常来到实验班了解主课教师赵艳红老师的教学情况，对于出现的专业问题，她都一一记录下来，利用业余时间找赵老师进行交流，并对课堂组织用语、重点或难点单词、句型等，进行较系统的培训，提高了主课教师课题组织用语使用的准确性和有效性，同时也促进了教学效果的提高。
4.坚持深入课题听课、评课制度
1本月我校课题组按计划深入课堂进行听课，○就课堂中出现的问题进行细致探讨，达成共识。如：在课堂上如何组织好学生，使他们在观看VCD时不违反纪律，讨论结果是将纪律作为评价标准和学习情况一同列入课堂奖励部分，并收到较好效果；在学生观看动画时只注重动画内容而忽视了要学的知道，交流结果是尝试让学生在看的时候跟着说，教师要多注重及时引导。
2英语教师利用集体备课的机会研究教材教法，○并到课堂中去检验，帮助主课教师解决课堂中遇到的实际问题，如：100句范围外的课堂用语等，如果困难较大就提交课题组共同讨论解决。
3为提高家长的重视程度，激发家长的参与热情，了解家庭辅导情况，征求○家长意见和经验。我们在月末安排了一次教学展示活动，家长亲身经历了教学的全过程，听后发表自己的看法和建议。通过课堂展示不仅了解自己孩子的学习情况，而且加强了对攀登英语实验的认识，还清醒的知道了家庭辅导的重要，为了更好的开展实验工作奠定了基础。
四、与北师大项目组保持密切联系，做到有问题及时反映、有经验及时总结 为了更好的开展好实验工作，我们坚持与北师大项目组保持密切联系，随时登陆攀登英语实验网站，参与研究讨论，及时提出我们在实验中的问题，请项目组领导帮助指导，并纠正我们在工作中的失误和不足；及时汇报我们的工作情况、反馈我校的实验信息。按时通过邮箱上传我校各项计划总结和相关信息材料，让上级及时了解我们的实验工作，提出宝贵建议。在各级领导的关心和支持下我们将不断摸索，认真进行实验，努力把工作做得更好。
第五篇：攀登英语总结
攀登英语总结
带着一份对教育的执著，怀着满腔对孩子的热爱，我，荣幸地加入“攀登英语”课题组。转瞬即逝。回首“攀英”经历，可谓是感慨万千。回顾这两年的工作历程：我主要做了一下工作;
1.提高自身英语素质
老师要和孩子交流对话，主课教师的英语水平都影响着学生。因此，我们买来了电子词典，有不会的单词就立刻查阅；每次课前我们都会认真学习歌曲童谣和日常用语，对其中读不准的单词和旋律反复听认真学；有拿不准的教学用语也及时向英语教师虚心求教。
２、提高教学组织能力
作为青年教师,经验是比较缺乏的。该实验不仅要求教师掌握必须的日常用语和多媒教 学，教师对课堂环节的组织调控，处理课堂中突发事件的应变能力都在实验中得到提高。
3、提高教研能力
实验本身是一个艰苦的探索过程,需要参与者不断研究创新。如何提高学生使用英语的兴趣，如何改善教学手段增强教学效果等等。我们还利用课余时间写心得体会、教学论文。研讨中我们开阔了思路，积累了教学研究的经验。
4、促进其他学科教学水平和班级管理水平的提高
我是一名数学教师，数学课堂上，小组合作、组组竞赛的形式经常出现，但一年级新生还没有完全形成良好的学习习惯，所以合作中有时会出现闲聊、玩耍、吵闹的场面，但我采用了攀英中的评价机制进行控制。一段时间下来，数学课堂上也能做到动静结合、收放自如了。“攀英”中的无错原则和激励原则也给我的教学和班级管理带来了启发，对学生的教育我多使用肯定性评价，学生的自信心得以增强。
良好的学习环境，为学生提供了充分展示才能的机会，春季举行的攀登英语成果展示会上我班的孩子荣获市一等奖，并参加了潍坊市攀登英语成果展示会上汇报演出。在2006年，我校先后数次为北京师范大学攀英试验项目组专家、三年级常规英语与攀登英语接轨提供观摩课，都受到专家和领导的好评。
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