寻找读书好榜样

第一篇：寻找读书好榜样

寻找读书好榜样

———— 四（2)班主题教育

活动目的：

1、通过活动，使学生明白读书的意义，激发学生读书的兴趣，使书成为他们形影不离的好朋友。

2、通过活动，充实学生文化底蕴，净化学生的精神世界，帮助学生从小树立远大的理想。

3、借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成好读书、读好书的良好习惯。

4、懂得学习方法，注重知识的积累。活动形式：背成语、讲故事、语文积累展示 活动过程：

一、开场白：

走进丰收的十月，我们与学习相约。走进多彩的十月，我们与知识为友。十月无限好，行动趁此时。让我们来找一找谁是我们读书的好榜样？

二、读书伴我成长

从我们懂事那天起，爸爸妈妈就会对我们说：“长大后，你要好好读书。”进入小学后，在老师的教导下，我们认识了a o e，学会了读书写字。从此一位良师益友就走入了我们的生活，那就是——书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。读书不但能给我们带来知识，更能给我们带来乐趣。

三、名人读书小故事 名人好榜样

好书，能使你畅游瑰丽多姿的知识海洋；好书，能带你去探索古今中外的趣事奇谈；好书，能使你明辨是非，分清美丑；为你指出生活方向，教给你做人的道理。好书，还能帮你预知未来，展现前景，使你追求美好发愤向上。

和好书交朋友有很大的好处，古今中外的名人、有学问的人都喜欢读好书，都从好书中得到教益，获取知识，受到启发而对人类作出贡献，请几位同学来介绍一下这样的小故事。

同学A：中国汉代伟大的历史学家和文学家司马迁，刻苦好学，博览群书，用20年时间编成了52万多字，记载了近3000多年历史的古典名著-《史记》。同学B：著名数学家陈景润，为了摘取数学皇冠上的明珠，几乎天天在图书馆里看书，有时甚至忘记下班时间，写过的草纸装满十几个麻袋，一步步攀登在由书筑成的阶梯上。

同学C：美国著名发明家爱迪生，是一个连小学一年级也没有读完的农民的儿子，他用自己积攒的全部零用钱买来许多书和实验用品，经过长期读书，刻苦自学，终于成为一名伟大的发明家。他的发明有发报机、留声机、电灯、电影机等一千多种。

同学D：青年时代的毛泽东同志大量阅读当时的进步书刊，从中受到启发，懂得了“国家兴亡，匹夫有责”的道理，为他以后参加革命，领导革命，打下了牢固的思想基础。

同学E：患高位截瘫的张海迪，在书中认识了许多高尚的朋友，找到了生活的方向。当她遇到困难想退缩，想停步的时候，是美国盲聋哑女作家海伦凯勒的顽强精神鼓舞她继续努力，奋斗不息。她深有体会地说：“离开书，我会垮下去。”可见，好书确实成了她生活中不可缺少的朋友，现在她已经获得了博士学位。

四、读书名言交流

师：名人读书的故事真是举不胜举，是好书使他们成为了一个不平凡的人。如果问起这些名人成功的秘诀，他们都会深有感触地概括出一句话，这些话流传至今便成了名人名言。课前，老师让大家收集了有关读书的名人名言，讲给大家听听好吗？（交流读书名言）

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、少壮不努力，老大徒悲伤。

5、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

6、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

7、读书要三到：心到、眼到、口到

8、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

9、一日无书，百事荒废。——陈寿

10、书是人类进步的阶梯。——高尔基

这些名人是我们学习的榜样，他们的故事让我们感动，他们的名言激励我们前行。

五、成语积累展示会 师：时间过得真快，转眼两年的学习生活过去了。在这四年里，我们认识了很多字，会背诵很多古诗，积累了很多成语、歇后语。下面我们来展示一下——成语接龙。学会积累的同学有：罗嘉庆、李宇航、赵莹、靳文静和杨圆洁。他们总是能主动的查找成语的含义，并能长期的坚持下去，可以说他们就是我们的好榜样。

师：请看成语积累展示会，这里有一组题，请同学们准备！巧填成语竞赛：

A巧填人体部位，按顺序填出相应的人体部位。

（1）出人（头）地，（2）焦头烂（额），（3）另（眼）相看，（4）画龙点（睛），（5）一（目）了然，（6）扬（眉）吐气，（7）千钧一（发），（8）（肝）胆相照，（9）嗤之以（鼻），（10）感人（肺）腑，（11）掩（耳）盗铃 12）三头六（臂），（13）劈头盖（脸），（14）铁石心（肠）（15）一（手）遮天，（16）了如指（掌），六、学以致用：

在每节语文课开始，我们都有一个关于积累的展示，我们已经坚持一个学期了，大多数同学做的都比较好。尤其是张奕辰等同学做的比较好。可以说他们就是我们学习的榜样。现在就请他们把自己的文章读给大家听吧！（罗嘉庆、张馨月、肖怡萱、胡格吉乐和张奕辰）七 结束语：

在书中，我们学到了许许多多知识。在书中，我们认识了一个广阔的世界。我们在书海中搏击，觉得无比快乐。我们在知识里畅游，感到特别充实。我们把学习到的知识用到我们的作文中，把学到的本领用到我们的生活中，让我们都做“读书小标兵”，成为大家羡慕的好榜样。

第二篇：寻找家园 读书报告

《寻找家园》

------见过丑，才能欣赏美

书的封页是这样写的：“高尔泰，美学家，作家，画家。”我在读之前好奇，美学家是什么。在读完后这本著作后，我觉得，美学家是最符合他的定位。

高尔泰先生大的回忆之中，从小他就是个叛逆的熊孩子，自我很强，常常拥有着自己的想法。也正是因为这一点，让他经历了诸多苦难。一切都源自于一篇独到的见解《论美》，在反右，文革等多次社会动荡之中因为与政治主张所冲突而尝尽了苦头。

这本书中刻画了许多性格鲜明的人物，比如正确的可怕的唐素琴。她总是能把上级的思想解释得无比合理，令人信服，并无比坚定地执行，监督，可以说是政府最喜欢的基层民众了。但是，她缺乏了一个人最基本的自由，任凭组织或是其他人来决定自己的人生轨迹，放弃了自己擅长的数学，最终也是一个普通的家庭妇女。也许他喜欢高尔泰也是因为他身上的自由和叛逆吧，希望能在他的身上寄托自己内心深处的憧憬。

还有一个人，安兆俊。文中中所描述的保护过高尔泰的这位犯人劳教队长安兆俊是民族学院研究新疆史的历史学家，在饥寒交迫贫累交困的环境里，依然坚持要寻求人生的意义，房间收拾得整洁干净，《工地快报》作为历史资料整理得一丝不苟，濒临死亡的边缘时也坚持擦脸梳头，在最困难与最黑暗的环境里坚持保存一个“人”的形象与姿态。高尔泰说他是一个值得两个儿子自豪的，“真正的人”。对于夹边沟地狱一般的处境，一个人在丧失了信念以后就可以说是死了，精神上已经是死人了。夹边沟的多数人都是这样的死人，安兆俊是其中的另类，精神上还留存着信念：每天梳得整整齐齐的头发，工地快报。被人作为谈资的同时，我相信他也给了一些人鼓励，让他们留有一丝人的尊严。

“美是自由的”我相信高尔泰在经历了这些之后，会比他最初写《论美》时，有更加深刻的感触。美与丑永远是相对的，就像安兆俊与其他犯人相比时的信念之美。我读完后深刻的感受到，美学家说的绝不仅是美术上的美，更是一种精神灵魂上的美，而这些都是磨难带给他的历练。苦难永远不会是财富，但是苦难过后的思考与提升，就是真正的财富。

刘胤峰

第三篇：好榜样材料

用青春谱写奉献的诗篇

—— 双全小学

李晓荣

李晓荣老师是双全小学一名优秀的青年教师。自2000年8月参加工作以来,就投身教学改革，勇于探索实践。一身朴素得体的衣着, 一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的李老师——温和娴静。踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的李老师——严谨谦恭。一个刚入门的新手，能力有限却热情甚高，这是李老师对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。

一、极投身教学改革，勇于探索实践

作为一名青年教师，王老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。她始终认为：要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求。

在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，她始终坚持“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的，在小学教学工作的六年中，她所带学科成绩始终名列前茅。特别是在16年她所带的五年级数学成绩名列镇第一名。

李老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。

在平常工作中，李老师用爱心感染学生，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任她还善于组织和管理学生，下午很晚离校，督促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次周会、平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。这些工作原先都是她亲力亲为，在一段时间的引导中她逐渐培养出一队班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。在班里一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导：学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。学校组织的各种活动，她们的班干部都能安排的井井有条。

短短的时间她所带的班级在学习、体育、文艺、卫生和纪律处处领先，多次被评为县先进班集体。

二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友

在担任一线教师期间，她坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，她的学生既不怕她，又格外亲近她，有什么心理话都愿意给她说。因此，她的话总能说到学生的心坎上。

“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能„„”她是这样说，也是这样做的。在她的班上有这么一位学生，父母都已年老，自己又不善访谈。家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生李老师总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助他的多了，他感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中解颖耀同学总是写这样平常而发自内心的一句话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的！” 李老师对学生有高度的爱心和责任心。她认为：作为一名教师，不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。

马嘉敏也是她班里的一个学生，重组家庭，她跟随爷爷奶奶生活。因为缺少双亲的关爱和教育，马嘉敏性格孤僻，经常迟到、旷课，常因一点小事就和同学吵架，不做家庭作业，成为一个让带课老师头疼的学生。看到这一切，李老师没有无休止的因为违犯纪律的训斥、挖苦她，而是以亲人般的爱心关心她、爱护她。指导她良好生活习惯的养成，指出她违纪的言行，对她不写作业李老师每天下午陪她做完作业再送她回家，真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老师提出自己的决心保证能独立完成作业了，而且她用行动履行了诺言。毕业离校时，这个孩子控制不住内心的情感，泪水夺眶而出紧紧抱住了自己的老师。

“它山之石，可以攻玉。”几年来，她用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。在教育园地里她用满腔热情收获了学生的敬爱，家长的认可，领导和同事的称赞。

三、严格要求自己，注重师德修养

李老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，她把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。在少先队工作方面，她积极组织队员参加各项活动，丰富了大家的业余生活，使少先队员的素质得到了进一步的提高。

日常生活方面，她对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时处处注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年教师。

马克思说，人活着是要有点精神追求的。她坚信这句名言。因此，在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入双全小学起，她就积极参加各种讲课、评课活动，多次担任观摩课、公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。

李晓荣老师就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，短短的六年工作中不断取得一个个成绩。2004年她撰写的论文《课堂改革与数学中的创新教育》获市论文评比叁等奖；2005年5月，王xx老师被评为县模范班主任；2006年连续评为联校模范教师和优秀辅导员；2007年9月评为县普通教育先进个人，12月评为县教学能手，论文《如何培养学生的阅读能力》也在该年获奖。

李晓荣老师坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，她深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。

第四篇：2013“学习雷锋好榜样”读书活动倡议书[推荐]

“学习雷锋好榜样”爱国主义读书教育活动倡议书

改革开放以来，我国发生了翻天覆地的变化，但是雷锋精神没有过时，社会主义市场经济更需要雷锋精神。雷锋的事迹既平凡又伟大，雷锋的精神既朴素又崇高，雷锋精神具有普遍的时代意义。为纪念毛泽东等老一辈无产阶级革命家为雷锋同志题词发表五十周年，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会公民为目标，提高全民族的特别是青少年的思想道德素质和科学文化水平，配合中小学道德教育工作，使广大青少年在努力建设和谐社会的历史进程中健康成长，我校决定按照上级要求，以《学习雷锋好榜样》小学生读本为主要读本，自2013年2月至2013年9月在我校青少年中开展以“学习雷锋好榜样”为主题的大型爱国主义读书教育活动。

活动期间，各班要出一期“学习雷锋好榜样”黑板报，开展一次“学习雷锋精神，争当青奥使者”爱国主义读书教育主题中队会，制作一张“学习雷锋好榜样”爱国主义读书教育手抄报。学校要举行一次“学习雷锋好榜样”爱国主义读书教育讲故事比赛，开展一次“我是青奥志愿者”学雷锋志愿服务月活动，进行 “学习雷锋好榜样”爱国主义读书教育小明星评选活动。

我们希望同学们每天坚持阅读，并做好读书笔记，养成良好的阅读习惯，与同学分享读书乐趣；我们鼓励同学们积极向学校《雨花石》文学社投稿，积极参加各项读书活动，与书为友，在书海中扬帆、成长。对活动中涌现出来的感人事迹我们要进行深入宣传报道，努力营造浓厚的学雷锋活动氛围，对本次活动中涌现出来的先进典型，将及时向上级推荐，以便表彰奖励，宣传推广。

为深入开展学雷锋活动，大力弘扬雷锋精神，我们要拓展渠道，拓宽思路，不断创新工作方法，丰富活动内容和形式，努力形成工作合力，以激发广大青少年思想道德建设热情，倡导文明新风，提升社会道德水平，引导广大青少年传承中华传统美德，创造良好社会风尚。

现在请沈校长宣布：“学习雷锋好榜样”爱国主义读书教育活动正式启动！

第五篇：主题班会：学习雷锋好榜样（寻找班中的“活雷锋”）-主题班会

主题班会：学习雷锋好榜样（寻找班中的“活雷锋”）

文/忻巧波

日期：2014-03-1

4目标：通过开展“学习雷锋好榜样（寻找班中的”活雷锋“）主题班会，能够使学生在当今时代背景下思考奉献的重要性。结合学雷锋主题，能够从身边找寻体现奉献精神的实例，能够在平时学习生活中找到体现奉献精神的各个方面，能够联系实际将奉献精神融入到平时热爱集体，关心班级，乐于助人等细小方面。

主持：王维、张海森

形式：演讲、讨论

过程：

主持人提问：雷锋出生于哪一年？哪一年加入中国共产党？殉职时几岁？

雷锋是哪里人？

雷锋身高多少？

主持人介绍雷锋事迹：

人民的勤务员、特殊的星期天、慷慨大方的”抠门“、孩子的知心人、模范班长

主持人提问：什么是雷锋精神？

我们应该向雷锋学习什么？

能否从我们的生活中有所启发？

（高潮部分）同学们登台发言讲述了身边及社会上发生的一些助人事迹并推举了班中勇于奉献的”活雷锋“----杜双、盛世辉、袁曹亮、钟斌峰、周朝武、张晴旭、吴修武、邬旭斌。

班主任总结：不要以为”奉献“离我们很远，不要以为”雷锋精神“离我们很远。希望同学们都能够细心观察生活，从生活发现那些默默却又闪光的奉献精神，并且从我们力所能及的小事开始，去关心我们的集体，关心身边的同学。用我们的行动去实践奉献。