十年前与十年后,流着泪重新认识我们的人生[范文]

第一篇：十年前与十年后,流着泪重新认识我们的人生[范文]

十年前与十年后，流着泪重新认识我们的人生

导读：不知道十年的时间究竟有多长，我们在时间上行走。我们是拥有情感的人类：亲情、爱情、生活、信念、友情的在岁月冲洗下，十年前，十年后，会有什么变化……

关于生活

十年前我骑着自行车，吹着欢快的口哨，走在回家的路上 十年后我开着私家车，接着不断的电话，走在应酬的路上

十年前我渴望住进五星饭店 十年后我住进五星饭店，却想回家

十年前我渴望坐一次飞机 十年后我最害怕的就是坐飞机

十年前我踢完球，走过咖啡屋的窗前，希望女生对面的男生是我 十年后我望见咖啡屋外走过的刚刚踢过球的孩子，希望我是其中一个

十年前吃着川菜没有滋味 十年后除了川菜吃不出滋味

十年前我凭借自己的腰好，是排球队的主力

十年后我得了腰间盘突出

十年前我们被父母和老师逼到课桌前，认真听讲

十年后我想再次听讲，却找不到课桌

十年前我鄙视饭店门前的酒鬼，发誓一辈子也不喝酒

十年后我就是饭店门前的那个酒鬼

十年前我渴望有朝一日坐上自己的私家车，不再走路

十年后我渴望走路，不再开私家车 十年前我碰女生一下，都有脸红 十年后我成了性骚扰的控诉对象 十年前我不知道什么是小姐 十年后小姐成了我唯一的倾诉对象 十年前我希望显露出的是成熟 十年后我去美容，希望青春永驻

十年前我顿顿想着吃肉 十年后我顿顿想着吃青菜

关于爱情 十年前你是我的同桌 十年后你成了别人的妻子

十年前我唱着同桌的你 十年后我想着同桌的你 十年前我们面对的唯一问题是考试 十年后我们除了考试所有的问题都要面对 十年前我在你家楼下记住了你嫣然的回眸一笑 十年后我在你家楼下看到你训斥孩子的严厉面孔

十年前我渴望马上结婚 十年后我渴望再谈一次恋爱 十年前我们谈及爱情，总是羞涩 十年后我们谈及爱情，却是生涩 十年前我渴望爱情，但不知道什么是爱情 十年后我知道了什么是爱情，却不再拥有爱情

十年前我喜欢漂亮女生 十年后我家有丑妻 十年前我有了初恋 十年后我有了初次离婚

关于校园

十年前看到班主任的大眼镜便倍感恐惧又心生忌恨，十年后梦到班主任的音容笑貌倍感亲切又黯然神伤。十年前一边表扬把外语老师气哭的同学一边说“这老师不行”，十年后一边安慰被学生气哭的女同事一边说“现在的学生真差”

十年前还有几分“卫朗清瘦”的我，讥笑老九太胖，十年后只剩一片“宋玉情怀”的我，被老九讥笑„后来者居上‟ 十年前在寒冷的冬夜翻过一丈高的围墙去打摇杆游戏兴致盎然，十年后在温暖的家里堆座床上喝着热咖啡打网络游戏倍感无聊。

十年前在篮球场上我可以一口气得三十分，十年后我负责防守的家伙可以得三十分！十年前向往军校的我和同学们表达我的从军理想，十年后转业一年的我和战友们回顾军营的酸甜苦辣。

十年前有做不完的复习资料需要完成，十年后有理不清的人际关系需要打理。十年前只有考试是唯一的负担，十年后除了考试有太多的负担。

十年前总爱翻看高考简章，想着自己如何上个名牌学校； 十年后总爱关注招聘启事，想着自己怎么找到一份兼职

十年前对班里的桃色新闻倍加关注，十年后漠然接过请帖去参加同学婚礼管他新娘是谁。

十年前向家里人保证“王八蛋才谈爱情”，十年后倍受伤害的我对着朋友大喊“爱情是王八蛋”！

十年前见小混子欺负人，我能“路见不平一声吼，不畏头破血又流”，十年后见路边行乞的老人却舍不得兜里的两块硬币！十年前班里的少女个个白衣飘飘，说起话来声音细细的； 十年后班里的少妇个个雍容华贵，开起玩笑来声音刺耳。十年前家在农村的老六说将来要把父母接到省城去住，十年后侨居海外的老六说最大的遗憾是不能照顾乡下的父母。

十年前总是计划着十年后 十年后总是怀念着十年前 十年前我“为赋新词强说愁”，十年后我“为说愁强赋新词”！

关于父母

十年前我们是父母的孩子 十年后我们是孩子的父母 十年前我不知道家的温馨 十年后我才体会家的温暖

十年前我渴望离家去远方 十年后我渴望从远方回家 十年前我对父母大吵大嚷 十年后我希望父母再骂我一次

关于工作

十年前我们为打一个电话四处寻找公用电话 十年后我们有了手机，依然四处奔波

十年前我月薪的目标是1000 十年后我月薪6000元，依然无法快乐

十年前我最怕的就是批评 十年后我最难得的却是批评 十年前200元钱我可以花一个月 十年后2000元钱我才可以吃一顿饭

十年前我们穿着统一的校服，朴素中透出的是阳光般的灿烂 十年后我们穿着名牌的服装，华贵中流露出的是淡淡的忧郁

十年前我们可以蓬头垢面，满脸汗渍的去上课 十年后我们必须衣冠楚楚，面带微笑的去上班

十年前我痛恨腐败 十年后我腐败了

关于信念

十年前我以为自己是一棵大树 十年后我才明白自己只不过是一棵小草 十年前我唯一可以浪费的就是时间 十年后我除了时间什么我都可以浪费

十年前我们可以说青春无悔 十年后我们只能说青春不在 十年前我们可以游戏人生 十年后我们却处在人生的游戏

第二篇：重新认识我们的党

重新认识我们的党

敬爱的党组织：

以前在高中我选修的历史和政治，所以在对党的认识问题上不能说是一无所知。我对我们的党的性质、宗旨、党的组织原则、党的执政方式......还有我们中国共产党的一些历史还是有一些了解的。中国共产党是中华人民共和国的唯一执政党，是代替中国广大人民掌握国家政权的党，更是中国特色社会主义事业的领导核心。对于这样的一个党，我想即使是我们周围那些不积极要求入党的人来讲，去认识和了解我们的执政党也是非常有必要的，我想如果每个人要想成为一名合格的中华人民共和国公民这也是我们必须要做的一件事情。

进入大学学习，虽然我们都选择了自己的专业，但是我发现无论我们在中国的哪所高校上学都必须要学马克思主义基本原理、毛泽东思想与中国特色主义理论等等一系列的课程。我想国家教育部要求所有大学开设这些课程并不是要求我们每一个人都要成为一名坚定的马克思主义者，而是想通过开设这些课程让我们对我们的党、党的历史有一些了解。就我自己而言，我进入大学生活以来，我自己也通过学习马克思主义基本原理、毛泽东思想与中国特色主义理论等课程，以及有时参加系、校组织的团课和党课培训一系列的方式学习党的知识、历史。经过这些学习再加上自己的思考我觉得自己对我们的党有了更加深入的了解和认识。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中华民族和中国人民的先锋队，这是我们党的性质。党的性质决定着我们党的执政方式、方针政策、宗旨、组织原则……因此党的性质决定着建设一个什么样的党和怎样建设党这个首要的根本问题，深入认识和理解党的性质具有重要意义。党的性质是我们党的本质特征，更是中国共产党与其他各民主党派的本质区别，所以要想深入了解我们的党就必须先从认识我们党的性质开始。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，所以中国共产党代表的是中国工人阶级的利益；中国共产党是中华民族和中国人民的先锋队，所以中国共产党又代表着中华民族和中国最广大人民的利益。党的性质是我们建设党的核心问题，只有确定了我们党的性质，党的建设才能有正确的方向和明确的目标，也只有这样我们的党才能够永葆他的先进性。

中国共产党的根本宗旨是全心全意人为民服务。他代表的不是某个人的利益；不是中共党员的利益；更不是资本家的利益。而是代表的是中国工人阶级的利益，中华民族和中国最广大人民得利益。这就决定了我们党的执政方式凸显的是最广大人民的根本意志，他无时无刻要为最广大人民谋利益、求发展，始终要为人民服务。

中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，从中国革命时期到中特色社会主义事业的建设时期，历史证明了就是这面旗帜在不断指引着我们前行并不断取得胜利，因此我们要拥护中国共产党的领导，要拥护这一领导核心，只有这样我们中国特色社会主义事业才能不断取得成功，也只有这样才能实现我们中华民族的伟大复兴。

汇报人：王卫青 2011年9月15号

第三篇：重新认识人治与法治

“宪政文明史”课程讨论稿 庄康达 思政 10300170039

重新认识人治与法治

在讨论过程中，我发现有许多同学认为人治优于法治。其实，有这种想法完全是因为没有正确认识人治与法治的本质。那么，我在这里就提供一种新的思路来重新认识人治与法治。

我们可以借用数学学科中的极限法思想，让两种制度发展到极限，建构人治与法治的完美模型，以此来评判两者的优劣。

首先，人治的完美模型是金字塔型。其实，对于人治的完美构想在柏拉图的《理想国》里已经提出。在金字塔的顶层是整个系统的领导者，也就是柏拉图所说的哲学王。而金字塔顶层以下的部分则由负责生产的护国者和保卫国家的卫国者组成。这个模型有其一定的优点。第一，效率高。命令从顶层发出到底层贯彻几乎是一条直线，没有任何拖沓。第二，系统的凝聚力较大，可以在短时间内聚集起较大的人力物力。但是，系统缺陷也相当明显。第一，整个系统的思考完全依赖顶层。而位居顶层的人必然是少数，这就形成了我们所说的寡头政治或专制统治。第二，系统对于顶层领导者的要求极高。从柏拉图对领导者冠以“哲学王”这一称号就可以看出，领导者必须是一个在知识、道德、能力、胆略等各方面都极其优秀的人。但是，这样的“完人”在现实社会中是不存在的。第三，这种制度在无形中就会出现分层，而这种分层通常带有不平等性。顶层以下第一层的地位必然远远高于底层，这就会出现社会不公平与压迫。

所以，人治的完美模型有其不可行性，且人治制度本身已无法再自我完善，无法再发展。话句话说，这种制度已经死亡，在历史的潮流中，人治制度也已经被淘汰。

而法治制度仍然在不停的发展完善，所以，我无法很精确的建构出法治的完美模型。我只能大概的猜测法治的最终形态是太极图。遇到有争议的事情，人们会分成两派，且每一派中都会出现小部分人，因为各种原因“叛离”本应归属的一方。两派在不断论辩、攻讦、妥协中，将事情的结果推向中正、平衡，也就是我们所追求的公平。而法治的体现就是太极最外边的那个圈。法治——rule of law，我们望文生义的看，rule作为名词就是规则、规律的意思，法治就是将法作为每个人都必须遵守的规则、都信奉的信条。在法治系统中，任何事务都在法律划定的范围内进行，任何人都不能轻易僭越。

显而易见，以稳定的法律为准则的法治模型必然会比人治模型更为稳定、公平。

第四篇：家访让我们重新认识学生重新认识我们的教育

家访让我们重新认识学生重新认识我们的教育

2011年7月9日,暑期家访活动在长滩小学布置并全面展开,全校教师共分成11个小组,每组基本上是三人,六年级两位班主任协同二中教师一起家访。

时值农忙时节,又逢炎热夏季,大多数家长都是趁早上地,上午上十点才回到家,下午三四点又上地，晚上七八点钟才到家。这给我们的家访增加了难度。去的早没家长,中午去家长在吃饭又要午休,晚上去家长们要么在吃饭要么在洗。加之长滩小学学生分散，路途上下能错上十里，女教师又不会骑摩托车，但这一切并没有影响教师们的情绪。为了更好地完成家访，并起到一定的效果，有些学生，教师们去几次才能碰到家长，但教师们毫无怨言，仍尽心尽力地走家串户。

7月25日，校领导及全体党员到校参加碰头会，主要了解教师们家访其间的情况，困难虽多，但由于全体教师的努力，家访已进入尾声，家长对校工作基本没有意见，更多的只是希望能在教师们严格的管理下让孩子学做人，能学习。会上杨校长强调：我们一定要认真对待这次家访，确实了解学生家庭情况，以便今后更好地和家长沟通，从而推动家校合作，更好地为学生服务，并要及时地把礼物送到留守学生和困难学生手里。家访接近尾声，但要让这个尾有一个好的结局，还须教师们不厌其烦，冒着酷热奔波。

暑期家访让我们和家长又有了一次坦诚的交流，让我们对学生有了一个新的认识——必定学生在校和在家的表现是有所不同的，更让我们认识了家访的重要性，它让我们重新审视我们的教育之法。

第五篇：十年后我们再相聚详案

十年后我们再相遇（详案）

开场白：同学们，在这个充满奋斗的校园里，在这个充满竞争的社会中，我们所能做的只有为自己的现在努力，为未来打算，为自己的前程思索。今天我们在一起学习，你们可曾想过十年后我们会是什么样。我们都有自己的梦想，也许十年后就会实现„„老师们，同学们，本期主题班会正式开始。

（一）.渐渐成长的我们有了自己的思想，自己的打算，心中的目标也更加明确，努力的方向更加清晰。下面让我们在铜须门的歌声中感受到大家的梦想吧，下面请欣赏合唱《奔跑》。

奔跑

速度七十迈 心情是自由自在 希望终点是爱琴海 全力奔跑梦在彼岸

我们想漫游世界 看奇迹就在眼前 也会有默契的目光

(二)梦想是弥足珍贵的，不论将来是否会实现，但是不管梦想往哪儿飞，我们都要用力追，让我们一起畅想一下十年后的自己吧！十年之后，我们会认识很多的朋友，也会有很多朋友在十年后就再也见不了面的，也许是因为工作的原因，也许是因为家庭的原因，但是这总是值得我们回忆的。十年之后，也许你会边的更加有魅力，也许你会变的更加的出众，也许你会变的没有以前好„„对此，我们同学也把他们对十年之后的畅想精心地制成了一个节目，接下来让我们走进小品《十年之后》。

十年之后

（A：王德州 B：王远大 C：王超 D：夏良伟）

情境：A出场，走到台庆说道：“十年前，我从这里毕业。现在，我们在这里举行同学聚会，想到要和相别十年的同学们见面还是有点小激动。”说着慢慢走向右边。这时B上场叫住A：“诶？那个谁？你是不是王德州？”（试探的问道）A（愣了愣）：“呃？你是„„？你是王远大？！”

B（大喜状）：“是啊！没想到真的是你啊！老同学啊~10年不见了~可把我想死啦~（两人勾肩搭背状）

A：“呵呵，是啊，10年不见了，走，我们进去看看谁已经到了。” 等待夕阳染红了天 肩并着肩许下心愿 随风奔跑自由是方向

追逐雷和闪电的力量

把浩瀚的海洋装进

我胸膛

即使再小的帆也能远航

随风飞翔有梦作翅膀

敢爱敢做勇敢闯一

闯

哪怕遇见再大的风险再大的浪 也会有默契的目光

B：“好~！” AB转个圈继续走到中央，这时C、D快速上场，到中央。（C由王超扮演，D由夏良伟扮演）

D（大惊状）：“哇！这不是我们班的王德州同学吗？！10年不见，你变得更加‘成熟’啦！都快赶上我爷爷了”（拍着王德州的背说道）

A：“得了吧，都10年了还是跟以前一样喜欢取笑我。”(说着向夏良伟打了下胸口)C：好了，好了，大家别贫了，坐下边吃边聊吧。大家入座

B：想想还是当初的日子自在啊~衣食无忧，不用挣钱养家，不用担心，柴米油盐，还是那时最舒坦，比现在的日子强多了。

D：嗯，是的，就是啊，那个时候不要忒逍遥哦~冲动不记后果。~ C：我那时候也不知道哪根经搭错了，整天除了游戏还是游戏，害的白白荒废了学业，A:唉„„我当时可没你们逍遥了，上课很认真的学，下课我拼命做作业，回家还要复习，哪像你们那么轻松~~！B：得~，说说现在吧。

C：现在啊，不瞒大伙说，我现在是个城市的建筑师。B：哟~哥们不错啊，工程师都混上啦~ C：没有啦~哥们我混了10多年，好不容易混到了个包工头，油水捞了不少啦~ B:油水捞了不少，那又捐了多少 C:呵呵，至于捐款嘛，那个以后在说。D：切~不就是个工人吗~ C：你可别小看我，我这是在体验生活，我的理想是要当个设计师！所以我现在从最基层的做起，这样对于以后的工作就能如鱼得水了~虽然现在苦了点但也值得啊~毕竟是我的梦想嘛~ ABD纷纷点头

A：你呢？（看向B）你现在在哪里工作啊？

B:毕业后，我也没有什么特别的，就在一家企业找了个会计的职务当当，马马虎虎也混到现在了，不值得一提。

C：唉？D（此处说演D同学的名字哈~）看你穿金戴银的样子，一定是发了吧，现在在哪高就啊？

D:呵呵~这个嘛~就不用说了吧~ A：说吧~他们可都说了，反正好坏都这样了，是吧？ D:我呢~是个“实干家”（此处加重语气）ABC：怎么说？

D:我毕业后在父母的介绍下，进了一家私企当个会计，可是那里的工作制度实在太无聊，根本不适合我这种有身份，有才能，有内涵的人啦~而且工作上涉及到的东西我每一样会的，那些老师傅还一副倚老卖老的样子，我才不高兴去请教他们呢，于是我和几个哥们合伙开了一家公司，当我们正在谋划宏图时遇到了百年难遇的金融风暴„„哎„„我的公司不幸倒闭，现在待业在家„„ B：看来你的经历还挺丰富的嘛

D：得，你就别损我了，我这十年就基本在混，哎，对了，A你还没说呢

A：我啊，我现在在一家银行工作，经过10年的努力我终于当上了一个小小的管理人员，我现在正在自学金融管理课程，我打算像银行中层发展。

B：哟，混的不错，想想当初也是，你是我们中最刻苦努力的一个，如今也是过的最好的一个，或许这真的跟老话说的一样，先苦后甜啊

A：恩，或许吧，当我踏上工作岗位的时候，我发现很多东西在学校里已经学到过，所以很快的适应到了工作中，我的专业知识也比较好，所以受到很多领导的好评，但是我在工作地时候也发现了许多自己不太会的知识，于是我向那些老前辈请教，他们的经验使我受益匪浅。C：是啊，如果当初我们也跟他一样努力，绝对不是现在这个样子，D：哎，没想到，当初好歹和你同桌一场，怎么就没学到你这刻苦的精神呢？

A：你还好意思说，你再问问以前的同学，你哪次上课不在睡觉，我现在的成就都是用我的努力和汗水换来的。

B：恩，他说的对，其实我们当初也有做的不好的地方，父母辛苦挣钱供我们读书，我们却在挥霍时间和金钱

D：是啊，当初我和你一样浪费太多也失去太多，而且还有点年少气盛，不虚心求教，直到现在真的是后悔莫及了，如果上天能给我一次改过自新的机会，我一定会好好珍惜的！我以后定会勤勤恳恳的工作努力。

C：可惜我们都回不去了，世界上没有后悔药可以吃，我们唯一能做的就只有努力奋斗未来了，虽然说苦了点，但现在补救还是来的及的，就像我现在从基层做起，总有一天我们会功成名就的

A：是啊毕竟未来的一切都是崭新的，我们一定要好好努力，闯出一番天地，10年20年以后我们一定不是现在这样子，B：恩10年后我们再次在这里团聚，到时候我们一定会凭着自己的努力见证我们今天的誓言，加油 A:加油 C:加油 D:加油

合：一定要为了我们的梦想而拼搏！加油！谢幕

（三）看完了这个小品，大家有什么感触吗？我们轻微通许谈谈他的想法。（讨论）感触：我们作为一名学生，该做的不是在网吧里颓废，在游戏室里疯狂，而是该用我们有限 的青春去闯，去创造无限的财富。

（四）.青春是有限的，时间也是一去不复返的，我们只有在这时努力，以后才会有所成就。作为青春的主人，我们11501班的同学对美丽的青春有一份独特的诠释，请欣赏朗诵《青春》。

青春

何为青春

是那自由奔放的滔滔江水 是那不尽的海潮 我想不是 青春是杯浓缩咖啡 虽可以使人精神为之振奋 但仍不免有丝丝的苦涩

青春是一个梦想

我要用我嘶哑的喉咙来歌颂青春 用我所有的热情来追求梦想

我们是年轻的

就像每天升起的一轮江月 我们不断追求着自己的梦想 不管多少的风吹雨打

我想每个人心中对青春的看法都是不同的，我绝度青春就像夏天的风，吹来的时候能带来清凉，可消失的时间却又是那么快，我们要在青春的记忆中滑下绚烂的一笔。

（五）班主任致辞

（六）结束语：本次主题班会到此结束，感谢前来观赏的老师和同学，让我们在一首《隐形的翅膀》的旋律中欢送他们。

我们都会坚持 坚持着自己最初的梦想

轰轰烈烈的记忆 沸沸扬扬的过往 沉溺于青春的迷惘 当幼儿变成儿童 当儿童变成少年 我们期待着彩虹 追寻梦想 享受青春 只要心还透明 就能折射出希望 哪怕还有一线曙光 我们都会追寻 追寻那舞动的青春

十年后我们再相聚（简案）

一、主持人开场白

二、合唱《奔跑》

三、小品《十年之后》

四、讨论

五、朗诵《青春》

六、班主任致辞

七、结束语