听谈责任有感心得体会

第一篇：听谈责任有感心得体会

立责 履责 问责

以责任之心提高执行力

巡回授课有感

巡回授课，使我经历了一次真真切切精神洗礼，使我深受启发，受益匪浅，尤其是讲的“谈责任”，使我感受最深，对我如何增强使命责任感、提高工作执行力、立足现有岗位干好本职工作等都深受启发。

我认为：责任心来自有心、用心、尽心，靠的是定责、履责、问责。定责是基础。责任不明，昏昏沉沉。工厂广大干部职工，无论在什么岗位，都要明确具体的责任。在责任分解上，要做到主体明确、责任明确、要求明确，既要有责任目标的标准，又要有完成责任目标的保障措施；既要明确具体责任人，也要明确责任界限。在责任落实上，要把责任细化、量化，解决好职责不清和职能交叉、重叠的问题，实现由粗放型向精细型转化，让各项工作看得见、摸得着。防止出现“说起来重要、做起来不要”的“空中楼阁”现象，避免“齐抓共管都不管、人人有责都无责”现象。定责是途径，履责是目的。工作能不能落实，执行力强不强，主要取决于履责情况。如果干部职工缺乏责任心和使命感，工作不在状态，满足于“混日子、守摊子”，甚至有人认为，只要不违纪违法，谁也奈何我不得。这些情形，将是制约我厂软环境建设的“瓶颈”。履责，就是忠诚自己所负的使命，以强烈的责任感，把工作挂在心上、抓在手上，克服方方面面的阻力和困难，不折不扣地完成本职工作。履责不力，就要问责。问责是改变我厂工作作风的“铁手腕”。不问责，责任就被虚化；有错问责、无为问责，就会“为者负其责”。

以责任之心提高执行力，我们确实需要在问责上来实的、动真的。问责，要坚持高标准、严要求，明确目标，落实责任，做到每一项工作都有安排、有检查、有考核；要敢于碰硬，敢于打破人情关，对工作落实不力、未按标准做到位的，一定要严肃处理。事前问责是提醒，事中问责是督促，事后问责是奖惩。只有把定责、履责和问责结合起来，才能在全厂确立一种良性的责任导向，提升我厂工作执行力，使广大干部员工想干事、能干事、干成事，想作为、会作为、有作为。

第二篇：教师谈责任心得体会

教师谈责任心得体会

目录：

1、谈责任

2、谈教师的责任

3、小议责任

4、谈谈教师责任的构建

5、简议教师责任的实现

6、铸就师魂

之一:

谈责任

有一个故事一直深深地震撼着我的心灵，今天借此机会推荐给大家，以此引出我讲话的题目――谈责任。

美国著名电视节目主持人林克莱特在一次电视直播时间现场采访了一位年仅四岁的小朋友：“你长大后想做什么呀？”小朋友天真地回答：“我要当飞行员！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空时，飞机突然没油了，所有引擎都熄了火，你会怎么办？”小朋友想了想说：“我会先告诉坐在飞机上的人系好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”现场的观众顿时笑得前仰后合、东倒西歪，惟有记者林克莱特没有笑。他继续注视着孩子，因为他看到孩子的两行热泪夺眶而出。林克莱特继续问：“为什么要这样做？”小朋友的回答透露出一个孩子特有的真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来，我还要回来！”此时演播大厅里的笑声戛然而止，所有人都羞愧满面地望着那位小朋友，人们不知道此时该说些什么，空气仿佛都凝固了。林克莱特抱起小朋友，深情地吻了一下他那淌满泪水的脸说：“你是一个英雄！”

我相信大家在听完了这个真实的故事之后内心一定不会平静，因为从这位年仅四岁的小朋友身上，我们真切地体会到了“责任”这两个字的深刻内涵。我们的生活来之不易，前辈们以救民族于水火、解放全中国为已任，抛头颅、洒热血，前赴后继，视死如归，用青春和生命作代价，终于唤醒了昏睡百年的东

方雄师，中国人民才有了做人的尊严；新时期的中华优秀儿女以富国兴邦、强我中华为己任，殚精竭虑、呕心沥血，用他们宏伟的气魄、超群的智慧和务实的作风带领我们豪迈地跨进了幸福生活的新时代。饮水思源，将心比心，我们应该做什么？毫无疑问，我们应该为祖**亲的美丽和富强而努力工作、勤奋学习，因为我们同是炎黄子孙和龙的传人；我们应该为家乡――罗西的振兴和繁荣而团结一心，奋力拼博，因为家乡的热土养育了我们，罗西是我们生长的摇篮和不老的根！

老师们，担起这份义不容辞的责任把，我们的工作不仅仅是为了养家糊口，而是在为罗西美好的明天培植希望，我们面对的不单单是年幼无知的生灵，而是罗西乃至国家明天的栋梁！同学们，担起这份沉甸甸的责任吧，因为你不单单属于你的父母，你还属于罗西；因为你不仅仅属于自己，你更属于我们的祖国！老师们，同学们，我们应该学习美国那位小朋友的优秀品质，不逃避现实，不推卸责任，心里想着他人，勇敢地担当起属于我们的责任，因别人的幸福而幸福，这样，我们将会在原来的基础上走得更远，就会成为一名深受他人尊重的、真正幸福的人。

之二:

谈教师的责任

在教育界,有很多默默耕耘的很有责任感的教师,但也真有不少的教师,可以说很难看到其身上的责任意识,从而使社会对教师有了种种的抱怨.如:有不求上进，得过且过的,有事不关己高高挂起的,有选择做教师后而患得患失不能专心致志做好其本职工作的.也许,不少的人在同样抱怨政府官员对教师的不公,但我还是以为我们不能因为抱怨而放弃应有的责任感.教师职业的神圣是千百年来累积的,我们谁都无权去砸碎它.我以为,从某年某月起,你选择了做教师,这就是一种承诺,因此,你就应无怨无悔,至少对那些无辜的学生!

记得我曾经在一次会上讲过这样一段话:“我们每个人现在或将来都会有自

己的孩子,我们必定都希望自己孩子的老师是一个很有责任感的教师,也很专业.既然我们做父母的是这么想,那么我们的学生的父母必定也是这么想的,因此,我们必须象要求自己的子女的老师那样要求自己,以对得起别人家的孩子和孩子父母满眼的希望!”至今我依然认为这段话还是正确的.其次,事业单位的改革也是势在必行,教师铁饭碗的打破将是迟早的事,我们(特别是很多的年轻教师)总得为自己的将来思想一下,今天不培植责任感,促使自己在教育这个岗位上不断的专业化,不久的将来,很可能就给自己留下苦果.从这个角度看,教师培植自己的责任感也是为自己的将来着想!再次,今天的教师,在昨天都是学生.没有以往的老师辛辛苦苦的教导,哪有今天的我们!因此,今天,我们又怎能不辛辛苦苦的教导我们的学生?“将心比心”本是一种很基本的素养,在今天,却不知为什么会变得如此深奥难懂难做?

当然,话又说回来,很多学校对教师的思想工作,脱离实际的“高大空”的多,苍白得很,简单得很，也是其中的原因.如果我们细心观察一下,真有不少的校长或其他的领导给教师开会是不备课的,所讲的或是高大空“的,或是老掉牙的,无法感染和影响教师,又怎会有作用呢?而教育领域体制的落后则是最根本的原因,好的体制应该是在其规范与引导下,每一个教师都会自觉地积极向上而惟恐落后的.最后一句话:”多管齐下,改造教育;将心比心,修炼自我!" 如此,教育才有美好的明天!如此,文明才能不断传接并光大!

之三：

小议责任

何谓责任？“责”即职责；“任”即任务。责任就是每个人义务要做的事情。社会的发展，人类的进步，都是靠这两个字来完成的。但单就一个人来说，它生存的意义也取决于是否尽责任。

责任就是一份见面礼，你一出生，它便属于你，作为一个人，它就是你的标记。有时，它像一个沉重的包袱，压得你喘不过气来，但你必须背着它，因为那才是完整的你。

不要抱怨责任的痛苦，因为你是在母亲的痛苦呻吟中诞生的，尽子女之孝就是尽了这份与生俱来的责任。

不要轻视责任的存在，因为它是你生命意义的体现，英雄不是因轻视责任而变得潇洒，而是进了责任才是他伟大。

不要得以推卸责任的畅快，因为是你的别人永远不能承担，推卸责任并不等于卸掉了包袱，尽了责任才是你一生的追求。

我并不善用“尽职尽责”这个词，因为我认为作为一个真正的人，他的责任永远无法尽完的。你所持的每一粒果实都经过土地的无私栽培，日光的精心料理，他们都是集万物之精华。你所穿的每一件衣服的原材料也都是自然的给予。一切的一切，你还得起吗？既是不能，也只有进了你最大的努力，在自己洒洒擅长的领域里缔造出新生的美丽。

看电视时，我常想，那些身怀绝技的武林人士若生活在百姓中，岂不衣食无虑?然而，我更发现，他们所面对的是常人无法体验的经历。所谓“有大才者成大事，五大才者尽小责”也就如此罢。

之四：

谈谈教师责任的构建

教师是人类灵魂的工程师，承担着为国家培养建设人才的艰巨任务。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪使干”。这是对教师职业最生动的写照和对教师形象最由衷的赞美。

教师受到社会的尊重，同样，教师也肩负着社会和历史的重要责任，加强教师的责任感是每一位教师所必须要做的事。

教师的责任是反映在教师与学生关系上的教师的自我责任要求，是促进学生健康和谐发展的教师的主动性和倾力的工作奉献，是建立在教师内部责任环境上的对学生的责任感和敬业表现。教师的这种责任表现，在思想上是无私的、在容量上是无限的、在工作上是尽力的、在感情上是热忱的，在教育要求上是无终极的。

那么，教师的责任是通过什么来构建呢？

第一，要正确看待学生。即确认每个学生都有充分的发展潜力，因为每个学生都有其个性，而这种个性就是他独立、创新发展的闪光点：并确认每个学生都是可塑造可教育的，如果说不可塑造，只能说明我们塑造的方法还不到位。

第二，正确地教育学生。学生在成长发展中，常常因为某些自身因素制约，使他们的发展潜力和发展的驱动力呈未显现状态，这时候教师必须用正确的态度和方法去教育他们。首先是把这种未“显现”状态，归因于对学生的了解不够，自己工作尚未到位。其次，要在教育学生的过程中，努力挖掘，仔细发现学生的潜力、长处和闪光点。再次，在教师的心目中应该有每个学生成长蓝图，应该有对待每个学生的教育切入点和启动点，应该有切实的教育内容和方法。

第三，正确地对待自己。教师对待和教育学生的表现是竭尽全力，还是敷衍了事，是以自身的责任感的程度来调节和驱动的。所以教师要形成对学生完全负责任，以学生充分发展成长为出发点，从全面提高学生素质着眼，尽心尽力关心教育学生。

教师在工作中付出的心血和代价，都是在为学生成长做贡献，教师的劳动从学生身上得到的“补偿”只是学生的成长，而不是个人的所得。只有保持高度的责任感，形成对学生的积极奉献精神，教师的动力和活力才会随之而来，并产生一种责任感，一种诲人不倦，不计个人得失的情怀，甚至一种灵魂的净化。

之五：

简议教师责任的实现

教师的责任在关爱中体现。教师对学生的责任，推动因素是教师对学生的关心和爱护，是对自己教育对象的全员性的关爱。教师对学生的关爱，是一种体现教育要求，达到教育目的，促成教育成果的必须条件。把握这种条件、能够充分使这种条件产生教育效应，是教师整体素质的重要方面，也是教师对学生师情责任的一种表现形式，教师形成对学生的责任，最根本的是源于教师的责任感。教师对学生的情感是一种特殊的情感，是一种无私的关爱。教师关爱学生的目的在于让学生用善良、真诚之心去爱自己、爱父母、爱他人、爱集体、爱社会，从而达到爱的教育的目的。教师要把爱洒向每一个学生，尤其要关爱后进或处于困境中的学生，关爱有缺陷的学生，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。苏霍姆林斯基说得好，“应当把自己的一颗心交给每个孩子，老师的心中应当有每个孩子的欢乐和苦恼，同情孩子，由衷地关怀他们。”

教师的责任在转变教学观念，实施素质教育中体现。传统教育由于受历史的局限，应试教育氛围较浓，重分数而轻能力，不利于学生的身心和个性健康发展，违背了教育规律。作为教师有责任更新观念，树立正确的教育观，充分认识传统教学中的某些弊端及其危害，变“应试教育”为“素质教育”，为每一个学生将来在开放的竞争环境中具有较强的生存和创新能力，立于不败之地奠定坚实的基础。

教师的责任要在深化课堂教学改革，提高课堂教学效率中体现。教学需要改革，把教学的立足点放在减轻学生负担，提高教学质量，由“知识灌输”转向“能力培养”。这就要求教师根据学生实际情况、教材情况以及现有教学设备情况，努力创造一个具有活力和高效的课堂教学环境，提高课堂教学环境。

教师的责任在言传身教中体现。教师的榜样像一面旗帜，树立在学生面前，教师的一言一行，都会无形地影响着学生。学生们由于处在身心发展期、个性心理正处在形成阶段，往往缺乏正确的是非辨析能力。因此，教师的言行，学生容易接受。俗话说，近朱者赤，近墨者黑。教师要对学生负责，必须正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信，受到敬重，起到榜样作用。身教是教师良好素质的体现，教师自己必须率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。

之六：

铸 就 师 魂

全面实施素质教育，提高学生的整体素质，其关键是提高教师的素质，而教师素质的核心正是“师魂”

那么，师魂该怎样去铸就呢？

一、树立“以人为本”的教育思想，以满腔的热忱去爱学生。

人们常说爱的力量是无穷的。爱的教育才是真正的教育，成功的教育。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。教师应有一颗热爱学生心灵。才能赢得信赖，才会收到效果。

所以说，教师的灵魂在师德，师德的灵魂在于教师对学生的爱。

二、以广博的知识充实自己，用科学精神武装自己

一个真正具有道德魅力的教师必定具有知识的魅力。21世纪被称为知识信息的世纪，教师的道德应该是具有深刻知识内涵和文化素质的道德。一个没有广博的知识没有科学视野的教师是不可能有道德的影响力，仅仅依靠说教师道德教育也必定是苍白的。

当今世界，知识更新和转化的速度日益加快，教师只有追踪当代科学与学术的发展，用科学精神武装自己，才能适应时代发展的需要，真正塑造好“师魂”。

三、摒弃追名逐利的浮躁心态，树立献身教育的崇高理想。

一个好教师应该把他的全部身心献给教育事业，有了这种奉献精神，就不会受名利场上的诱惑和影响，就能摆脱追名逐利的浮躁心态，我们铸就师魂，树立高尚的人格形象化，要炼就陶行知先生那样“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤诚。

我们要追逐的应该是无私的奉献精神。

我们要计较的应该是对教育的贡献的多少。

我们要谈论的应该是有多少学生成了国家的栋梁。

教育是科学，科学的价值在于求真，教育是艺术，艺术的生命在于创新，教育是事业，的意义在于献身。

四、只争朝夕，让有限的生命投入到无限的教育事业中去。

教师应以德、才、识、学等方面加强自身修养，牢记有文穷不久，无文富不长的古训，把别人喝酒，打扑克、搓麻将的时间挤出来读书学习。我们要克服花

花世界的诱惑，老老实实学习，勤勤恳恳工作，实实在在办事，正正派派做人。当教育需要我们全力以赴时，我们应该学会放弃。

当学校需要我们废寝忘食的时候，我们自觉拒绝扑克、麻将的“迷魂阵”。因为优秀的人民教师应该有良好的社会公德、职业道德、思想品德、有高度的正义感，强烈的是非观念，忠于职守、严于律已，言行一致，以身作则。

老师们，新世纪呼唤胸怀理想，充满激情和诗意的教师，呼唤具有良好的师德和人格魅力的教师，呼唤充满爱心，富有创新精神的教师。

老师们，让我们共同努力，永铸师魂。

第三篇：谈责任

关于开头：

1、开头提出论点，观点是作者对所论述话题的认识和态度，而非叙述事实。

2、一般不在开头一二段联系自身，这样的内容一般放在文章的后半部分。

3、开头可以

责任

高

二、8 刘佳琪

英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你可能不喜欢但你不得不去做的事，这就是责任。”

有些人可能觉得只有成年人才有责任，其实不是的，只要你是个人，你就有不同的身份，于是，也有了许多不同的责任，或许“责任”这个词听起来很陌生很沉重，但它时时刻刻在你身边，就算它很沉重，我们也要学会背负，背负对社会的责任，背负对父母的责任，背负对自己的责任。

宝山7路公交驾驶员陈乐平是个普通的司机，在一次行驶中突发疾病，他意识到自己可能要死了，于是做了生命中的最后四件事：靠边，刹车，打开车门，拔下钥匙。他因脑溢血离开人世。他只是一位普通的司机，但在生命的最后保护了一车乘客的安全。在公交司机的培训中规定司机在遇到自己身体不适时，应该安全靠边停车、打开车门、熄火、拔下钥匙。乘客的安全是公交司机最重要的职责，即使司机遇到突发情况，也必须把乘客的安危放在自身之上。

在不同的岗位上肩负起不同的责任，是做人的基本要求。如果说有些人比其他人还要伟大一些，是因为他们担负起了更重的责任。

20世纪初的一位意大利裔美国移民弗兰克经过艰苦的积蓄，开办了一家小银行，但因一次抢劫导致他破了产，储户失去存款，但他拖着妻子和四个女儿从头开始时，他决定偿还那笔天文数字般的巨额欠款，所有人都劝他不用这样做，但他说：“在法律上也许我不用偿还，但在道义上我有责任，我应该还钱。”三十九年后，当他寄出了最后一笔“债务”时他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的心酸和汗水完成了他的责任。责任是上天留给人类的经验，弗兰克承受住了这场考验，他其实在法律上是没有责任的，可他知道他在道德上背负着责任，这份无形的责任重重地压着他，所以他担起了，虽然付出了一生的代价，但他无怨无悔。

责任，不仅仅来自于家庭，来自于社会，来自于岗位，有时它也来自于你内心的道德感。

在生活中，处处都有责任的考验。不经意的捡起一张废纸是保护环境的责任；帮助体弱多病的老人和小孩，是尊老爱幼的责任；替别人解决困难，是助人为乐的责任。责任是不可丢弃的使命，它肩负在人们的身上。只有肩负起责任才能得到人们的尊重。

谈责任

责任是一个冷峻的字眼，要想担当不容易，尤其是自己主动担当起巨大的责任，更是难能可贵。但担当责任给自己带来巨大压力的同时，也成就了一个大写的“人”字，所以，一个合格的人必须具有责任感。

责任是大连司机陈乐平在自己突发脑溢血时用生命的最后一丝力气将车停在路边，按照操作规程，拉下手闸，打开车门，让乘客安全下车，才安然闭上自己的眼睛；

责任是“杂交水稻之父”袁隆平日夜奔波于稻田之中，头顶烈日，脚踩泥泞，几十年如一日潜心探索，最终造福于十几亿人民；

责任是地震发生后，解放军战士第一时间冲向那座摇摇欲坠的城市，手挖肩扛，从废墟中拯救出一个个垂危的生命；

责任也是晨雾中挥动扫帚，还城市一个洁净；责任也是在寒风中吹响哨音，保证行人的安全…… 责任，是每个人在自己的岗位上应该尽到的一份职责，岗位没有贵贱，责任没有大小，只要勇于担当，全心全意地去完成，就值得钦佩。有人说：“人字的结构，就是互相的支撑。”而这个社会也是如此，只有每个人都担负起自己在岗位上的责任，社会才会均衡发展，和谐进步。

作为一个社会人，担负自己的岗位职责是必须的，但是有些人要更为伟大，他们担负起另一个层次的责任。

美国银行家弗兰克因为经济危机导致银行破产，欠下了高额债务，而根据法律规定，这些债务他完全可以不承担。但是弗兰克没有逃避，他用了39年时间，一点点还清了债务。当他基础最后一笔欠款，他轻轻地吁了一口气：“我的债终于还完了。”他把这些欠债当做自己的责任，勇敢的承担了起来。他所背负的是一种道义上的责任，这更需要一种自觉，一种负责任的意识。

与弗兰克相比，有些人却做得让人不齿，完全没有意识到自己的责任。前一段时间频发的“富二代”飙车撞人逃逸事件就是如此，他们肇事之后选择逃逸，丝毫没有认识到自己的责任，甚至逃避责任，这将对他的后半生造成无法弥补的恶果，也将对社会造成恶劣的影响。这种现象为我们敲响警钟，我们应该以此为戒，承担起自己的责任，这样才是一个合格的人。

“天下兴亡，匹夫有责。”一个人处于社会中，就应担负起一定的责任，一个没有责任感的人不能称其为一个合格的人，一个不崇尚责任感的社会不能算是一个健康的社会。作为年轻一代的我们也应背负自己的责任，托起明天的太阳！

第四篇：谈责任

谈责任

责任，看似两个很小的字眼，实则力重千钧。如果一个人将责任丢弃那么他将被世人所唾弃。担起一份责任，做好自己该做的事，一生无悔矣。

若社会如水库，责任则像堤坝，堤坝一旦毁坏，将一发不可收拾；若社会如桥梁，责任则如支柱，支柱一旦垮掉，桥梁也轰然倒塌„„

担起一份责任，让责任的力量鼓起养母生存的勇气。

2011年感动中国人物之孟佩杰，恪守孝道的平凡女孩，勇敢地担起了抚养养母的责任，在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫。童稚的年岁，她一力撑起几经风雨的家，她的存在，是养母生存的勇气。而这所有的一切都源于一份责任心，这份责任心更激起了千万人心中的涟漪，孟佩杰的这份责任心温暖了这个社会，成为一道亮丽的风景。

担起一份责任，让责任的光辉永洒人间。

吴孟超，一位坚守肝胆事业的医者，因为一份责任心，自60年前，他搭建了第一张手术台，到今天也没有离开，因为肩上的那份责任，九十高龄的他，仍与患者肝胆相照，他是不知疲倦的马，要把病人一个一个驮过河。这份责任心温暖了千万病人。担起一份责任，让责任的力量造福百姓。

不负群众的草鞋书记杨善洲，因为一份责任，他志在造福百姓，老骥伏枥，意气风发，60年来，他白了头发，却绿了荒山，责任使他为人民留下了一片绿荫，更留下了一种精神，这份责任完成了百姓的心愿。

担起一份责任，以孟佩杰为榜样，以吴孟超为动力，以杨善洲为鞭策„„社会的进步和发展离不开责任，一个人的为人处事更应以有责任心为前提，责任的含义需要用我们的行动诠释。

被称为“迷惘的一代”的我们更被人们说成“不负责任的一代”。然而，我们内心决不赞同这种说法，让我们用坚挺的臂膀挑起那份属于我们的责任，90后的我们做得到。

第五篇：谈责任

谈责任

“责任”是什么？词典的解释：一是应尽的职责，我们常讲要负责任；二是应该承担的过失，就是我们讲的要追究责任。据此理解，我认为，“责任”就是要求，就是规范，就是约束。

责任重于泰山，这就是要求。责任感是每个人走向社会的关键品质，是一个人在社会上立足的重要资本。工作就意味着责任。胡锦涛在中纪委十七届三次会议上说“责任心强，就会把困难想在前头，把工作做在前头，把群众的安危冷暖放在心头。责任心不强，只想当官，不想做事，在其位不谋其政，碰到问题不解决，遇到矛盾绕着走，对职责范围内的事情该抓的不抓，该管的不管，结果就会问题越积越多，以致酿成大祸。”社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。”任仲平先生在《论责任》中写道：“公民的责任感和履责能力，关系到一个民族的凝聚力和战斗力，体现一个社会的文明程度，影响一个国家的对外形象。”在这个世界上，没有不需承担责任的工作，相反，你的职位越高，权力越大，你肩负的责任也就越重。一个人要干好自己的本职工作，首先要对工作负责，也就是对工作要有责任心。有了这种内在的动力，工作就是主动的、积极的、认真的、发自内心的。人的能力是不一样的，但不管能力大小最重要的是要有一颗强烈的责任心去干好工作。有这样一个真实的故事：武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。80年！不要说设计者，就是施工人员恐怕也不在世了吧。竟然还有人为它操心，还在守着一份责任、一份承诺。

《一个小数点酿成的悲剧》的故事，它讲的是1967年8月23日，前苏联宇航员科马洛夫独自一人驾驶“联盟1号”宇宙飞船完成任务准备返航时，发现降落伞失灵，无法打开，减速无望，飞船爆炸，宇航员牺牲。造成事故的原因是地面检查人员责任心不强，忽略了一个小数点。

责任无处不在，这就是规范。只有尽职尽责，才能尽善尽美。在这个世界上，每个人都扮演了不同的角色，每一种角色又都承担了不同的责任，从某种程度上说，对角色的饰演就是对责任的完成。因此，不论担负什么样的社会角色，每个人都必须对自己所担负的社会角色负责，这也是我们最根本的人生义务。社会发展进步的实践也一再证明，一个民族、一个国家、一个政党、一个军队，最最需要的就是每一个成员的责任意识。无论是大的责任还是小的责任，我们都应该也必须承担。一丁点儿的不负责，就可能使一支军队走向失败，甚至使一个国家或

民族瞬间消亡；而每个人都负起自己该负的责任，却能扶大厦于将倾。

在我们这个社会里,每个人都生活在集体之中,犹如同乘一艘船在驶向彼岸的航程中,需要上下齐心协力,各司其职,各负其责.勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠,这样我们的现代化建设才能加速发展.可现在不负责的思想却总在不时地侵蚀人们的思想,有人克尽职守,就有人讥笑为“傻子”;有人原则性强,就有人讥之为“僵化”,这岂不是是非颠倒,黑白不分吗?道理是这样的简单:譬如一个公厕堵了,而掏粪工人不负责,人们还可耐心等待几天.如果所有的掏粪工人都视而不见,让其臭粪冲天,那情形就可想而知了.所以说一旦不负责的思想流行起来,比作洪水猛是一点不为过的.时代需要真正的雷锋!时代呼唤现实的焦裕禄!时代期盼着兢兢业业,敢于负责的社会主义建设者!让我们人人都有一份责任心,一种敬业精神!

来到社会上,就要担负起应负的责任,凡是在一定岗位上尽职尽责的人,才算是不枉来到世上一场.衡量人的尺度,不在职位的高低,而在是否尽责.工作也好,生活也好,友谊也好,父母子女天伦之乐也好,都要提倡尽责,大的可以讲到“国家兴亡,匹夫有责”,小的可说到“子不教,父之过”,学生有学习的责任,工人有生产的责任,领导有管理的责任.这样,社会才会正常而又健康地发展。