“汉办”汉语志愿者考试面试总结

第一篇：“汉办”汉语志愿者考试面试总结

汉语志愿者考试面试总结

又到了每年招募赴泰汉语志愿者的时间了，身在泰国半年多，对此感触很深。现在把我自己去年的面试经历回忆出来，因为时间过去了好久，有些细节可能会有所遗漏，还请各位童鞋见谅了。

我面试的是2010年赴泰志愿者，首轮面试时间是2009年12月14日，其实12日就已经开始面试了，不过由于河大承担了全省的面试工作，因此要按学校分批分时间进行。

和2009年不同的是，我们这次只有面试和心理测试，没有另外加考的综合笔试。面试和心理测试分开进行，上午面试者下午进行心理测试，上午参加了心理测试就等到下午参加面试。我和雯的考试时间一样，都是14号上午面试，下午进行心理测试。

面试时间15到20 分钟左右，共包括以下几个环节：语言综合测试，外语口试，试讲，跨文化交际能力和中华才艺（貌似是这么几个名字，官方说法可以参考河北省教育厅国际交流处的网站）。上午面试时分为9个考场，每个考场有9名左右的考生，不过每个考场总会有那么几名考生弃考，所以实际上每个考场参加考试的大概有7名左右。每个考场有4位考官，分别考察语言综合，试讲，外语测试和文化及跨文化交际能力。每个考场还有一名国防生负责录像，所以说，当你进入考场的那一刻，你的一举一动都会记录在册。

进入考场后先自我介绍，关于自我介绍当时比较纠结的是要不要准备英文版的，我当时是中英文都准备了，不过面试时老师并没有要求我用英文再说一遍所以还是以中文的自我介绍为主吧。我的感觉是，不需要在自我介绍上花太多的时间，因为面试时间总共20分钟左右，这20分钟包括了你所有的面试环节，如果在自我介绍上花了太多的时间，势必会影响后面环节的展示，而且当你介绍完自己的考生编号时，你的中英文的报名表早已在面试老师的手里了，我认为相同的内容也就没有必要再重复了。自我介绍完成后，面试老师会提示考生抽取题目。在讲桌上会发现5张背面朝上的纸条，每张纸条有一个号码，那个号码就是你的题目。

1、语言综合能力测试

这一部分考察的是中文的基本功，基于面试的目的是选拔汉语教师志愿者，所以这一部分也是面试时“决定生死”的一个部分。主要内容有语文基础知识和同义词辨析。

语文基础知识就是拼音和汉字书写。面试老师会根据你所抽的题号念一段话，然后要求考生在黑板上把这句话的拼音和汉字写出来。主要考察的是拼音拼写规则和汉字书写笔顺。我的题目是：天安门广场上矗立的人民英雄纪念碑。看出来考点了吗？拼音部分就是隔音符号，汉字就是一些难写字比如“矗”和“碑”的书写与笔顺。

拼音规则和笔顺其实很好掌握，黄廖版《现代汉语》第一册就全部解决了，其中提到的拼音规则基本就是面试时的考点，需要注意的是一些汉字的笔顺（我的题目中笔顺方面体现的不太明显），比如说：火，方。口音方面其实考察的不明显，因为是由面试官念出题目由考生拼写，所以一般不会有in,ing,z,c,s,zh,ch,sh的问题。

除了拼音和汉字书写就是同义词辨析以及病句分析了。同义词辨析和现代汉语课上学到的一样，给两个同义词诸如“突然—忽然”（我抽到了这两个词）、“美丽—漂亮”等等进行辨析，这是面试的必考题，翻翻《现代汉语八百词》（吕叔湘先生的大作，很有用的一本工具书，网上搜搜就有了）基本就都有了。病句分析常常考结构错误，比如被字句和把字句之类的。

2、试讲

试讲环节是让大家都比较紧张的环节，因为大家都无所适从，不知道从何开始。我的题目是讲“时间”。因为是简要介绍教学环节，所以我就当实习汇报时的说课一样去讲，教具就是一个大表，先从“表”开始，由学生母语引入“时、分、秒”的概念，然后通过翻译的方法把中文的“时、分、秒”介绍给学生，然后书写生词，讲解课文，做对话练习等等。其中我提到了对话练习，面试老师就要求我具体介绍一下怎么来就行课堂活动，我当时想法很简单，就是让学生2人一组做练习，一人拿教具摆时间另一个人来说时间。其实现在看来还可以更丰满一点，比如说利用多媒体，使用动画，儿歌，和数字操等等，还可以进行竞赛增加趣味性。

3、外语测试

一般是英语。英语老师会针对前面2个环节的面试情况随机出题，一般都不会很难，而且应该是和教学相关的问题。外语测试的时间不会很长。我的情况比较悲催，问的是围绕教学的，而且由于我之前的面试环节中悲催的提到了诗词教学（至今我也想不起来是怎么绕到诗词上去的……），并且引起了面试老师的兴趣，她就使劲用英语问：“当你的学生在现代汉语还不掌握的情况下你怎么教他们传统诗词？”“你怎么理解传统诗词教学”然后我就悲剧了……

4、跨文化交际能力

这个比较好理解，印象中就一个问题，我当时的题目是：“上课时，你的学生一直说台湾是一个独立的国家，你怎么样给学生解释？”这个题目有多种答案，童鞋们就自己开动脑筋吧~跨文化交际就是这种类型的题目，主要考察的是应变能力。

5、中华才艺

这是最后一个环节，也是展现个人魅力的时候了，全靠自己本事了。书法，民乐，喜剧，武术，国画，手工艺都可以，没有限制，只要能想到的通通都可以~

拉拉杂杂这么一堆，基本流程就是这样了，希望能给童鞋们一点帮助。其实重点还在于展现出自信，开朗，敢于担当的一面就基本可以了，最重要的是勇于参与。做好自己能做的，剩下的就是等待结果了。

p.s:总之我的首次面试是悲催的，第一批没录取上，第二批补录才有了个参加培训的机会，我一直对我的英语耿耿于怀，到现在都是……怨念的跑开……

第二篇：汉办汉语教师志愿者选拔考试经历

汉办汉语教师志愿者选拔考试经历

——写给将要参加汉办教师志愿者选拔的你

备考的时候看过别人写的面经，从中受益良多。前人种树，后人乘凉，我也把自己的面试经历写下来吧，希望可以帮到后面将要参加选拔的人。

这月（2016.9）25号考的，也就是前天，现在结果尚未出来。等到结果出来可能就记不清细节了，遂决定先写下来，或许现在写出来的内容也会比结果出来后再写的更客观一些。

赴任国是新西兰，这次统一选拔教师志愿者的有三个孔院——惠灵顿维多利亚大学孔院、奥克兰孔院、坎特伯雷大学孔院，合作院校分别是厦门大学、复旦大学、华中科技大学。我不是合作院校的学生，没有优先录取权，外部压力较大，但既然报名了就唯有好好准备、好好发挥，尽全力把最好的自己展现出来，其他的无法把控的外部因素，多想无益。选拔地点在北京语言大学，这个好像各年各个批次都不一样，要看实际的具体安排。从武汉千里迢迢赴京，一开始是拒绝的，后来想想，发自内心的愿望，连这点折腾都不值吗？于是就去吧„„

考试过程分综合面试（考察拼音、笔顺笔画、同义词辨析、病句辨析、语法点试讲、教学临场应变能力、对环境的适应能力、才艺展示）、英语面试（考察英语口语，包括语音语调、语速等）、心理笔试。三轮考察孰先孰后，顺序会有不同。这次选拔是等所有人都到齐以后按照之前排好的考号顺序，每个考场（我们这次是同一个学校的考生在一个考场）考号前三的考生以综合面试-英语面试-心理笔试的顺序，最后三位考生最先考的是心理笔试，中间几位则最先考英语。上半年某次在我们学校的选拔中是以实际报到顺序的先后决定考试顺序的，也是这样分三种不同的轮次。

我的考号是我们考场的第一个，于是我是先考的综面，主考官是个男老师，头发花白花白的，很慈祥的样子。先是30秒自我介绍，接着是写成语，我的是“荆棘丛生”。写成语主要考察的是错别字和笔顺笔画，针对这一部分，备考时可以看看黄廖本《现代汉语》上册列出的几个字的笔画规范和成语表。对于“荆棘丛生”，我们考后讨论最多的是“荆”是左右结构，不是上“艹”下“刑”。然后是写拼音，我的题目是“暑假去呼伦贝尔草原的人越来越多了”。直接写拼音，写拼音的备考可以参见《汉语拼音正词法基本规则》，网上可以找到，这也是之前考过的小伙伴给我推荐的，很全面，考的时候一般来说不会那么面面俱到，重点关注句首字母大写、专名和人名首字母大写、儿化、轻声、隔音这几个方面。接着是同义词辨析，我的是“充实”和“充足”，还有同学考到了“通知”和“告诉”。这一部分可以参考《对外汉语教学语法释例201例》，学习其中的分析思路和方法。然后好像是试讲，我的语法点是“越来越„„”，先叙述思路，打算怎么样，用哪些方法，然后老师说假如我已经把用法讲完了，现在怎么带领学生操练，他们扮学生，我开始试讲。其间有个老师说了个“越来越学习”，我又纠正，进一步解释“越来越„„”的用法。老师们还问“如果这个时候学生们都吵闹起来了，不跟着你的思路走，你会怎么办”等几个考察临场应变的问题。这个环节可以参考一些讲述对外汉语语法教学法的书，至于临场应变的问题就不好准备了，问法太多，我备考时找了找前人的面经，看了看他们被问到什么问题，想了想自己如果被问到同样的问题会怎么答，仅此而已。下一个环节是病句辨析，不记得被问到的是什么题了，反正好像挺好答的，这个部分在准备试讲的时候一般就可以兼顾到，毕竟要讲一个语法点，必然要对之有全面的了解。专业问题就是这些，接下来几个问题是旁边的一个老师问的，我还记得的有“‘天宫一号’发射成功的意义”、“若是要举办一个‘优秀作业展’的活动我会怎么做”、“如果出国后与当地的同事互相不熟悉怎么办”、“假设我要带好几个班的课，每个班每周只有一节课，每次上课时发现学生们已经把上节课讲过的内容忘干净了怎么办”„„我答得很常规，不知道在老师看来如何，大家参考下问题就好。最后另一边那个老师（应该是个学姐，归国志愿者）发问了，说如果我教的是初中学生，学校要举办一次中文歌舞合唱比赛，我会选什么曲目„„我想的是民歌最好，当时只能想到《茉莉花》，她说这首歌调子很难，我说音理乐理对不同的民族应该是相通的，我们国内初中的孩子唱《茉莉花》应该是没有问题的，对于国外的孩子应该也还好，难点可能是歌词，而《茉莉花》的歌词也应该是比较简单的„„后来想想感觉这里回答得有点强硬，有反驳考官之嫌，应该回答地更缓和些„„接着就是才艺了，我带了两个之前打好的中国结展示给老师们看，跳了一段古典舞蹈，没有伴奏，清跳，还没跳到一分钟老师们就说“可以了”，希望不是嫌弃我跳得太差看不下去„„才艺这个部分是我报名时很担心的，因为没有正经才艺，很喜欢古筝，但一直没有学，后来多方打听准备了中国结和古典舞这两个速成项目，剪纸和书法也可以速成，有时中国结、剪纸、书法、国画这些遇到较真的考官会让在现场或是等候区再做一次。才艺有很多选择，摄影和图片视频剪辑也有人选，其实图片处理和视频剪辑对于教学课件制作很有用。不过其实才艺应该不是最重要的，属于“锦上添花”的一类，不用太过担心，最重要的还是专业水平和教学方法。最后主考官问我是否愿意调剂到澳大利亚，这个当然是愿意，考察志愿精神呢。之前看面经有人说还有中华文化题，我没有被问到文化部分的内容，后面的考生有问到“善”这个字的造意的。

然后就是英语面试，考官是两个男老师，心下一松。两个老师好像是一个负责发问一个负责计分，两人都几乎没抬头正眼看我一下，这样倒是完全不紧张。问了我好多问题，还记得的有“对pop music的看法”、“是不是紧追潮流”、“朋友结婚我会送什么礼物”、“如果学校给我布置了过多的任务我会怎么办”、“保护环境可以采取哪些措施”„„每个问题我都只答了两三句话，老师也没有展开问，都是“OK, the next topic”。中间有个问题没有听清，说了一句“sorry, I beg your pardon？”老师又把问题重复了一遍。有的考场问的问题比较少，女老师可能天性八卦，会展开得比较多吧„„还有的考场是先问两三个小问题，简答，再让考生对某个问题作个presentation,看来都不一样。有同学被问到了G20峰会，我准备了几个时事，如G20峰会、一带一路、奥运会，没有考到。英语是不好速成的，我考前只是参考别人面经里提到的问题准备了一下，如介绍家乡、对赴任国的认识、介绍自己的学校、整治交通的措施、学生老是迟到怎么办„„不至于无话可说，但准备的似乎都没问到，可见英语题目是很广泛的，功夫在平时，我的英语不好，考前很担心被问到没有准备过又一时想不出要怎么答的问题„„如果想要出国，就好好练英语吧，不然成功通过选拔出国后语言不通也是一件很痛苦的事。

最后是心理笔试，200多道选择题，45分钟内答完，选择最符合自己的一项。如实答就好，心理题目是没有标准答案的，不必过多揣测，而且时间也有限。有的选项会在后面重复出现，但另一个选项不同，这时不必纠结之前选了什么，在眼前的两个选项中选符合自己的一项就好。而有时选项重复出现时，另一个选项也和之前的意思差不多，这时就要注意前后一致了，心理笔试是有测谎功能的。结果还没出来，我也不知道自己的心理测试能不能过，就不多说了。心理笔试是没法准备的，就按照试卷首页的说明，选最符合自己的一项就好，过与不过也不好强求，揣测过多说不定会导致聪明反被聪明误。

因为是最先考的一批，八点半开始的选拔，不到十点就全部结束了，太快了，让人觉得有点不真实。尽人事了，接下来就听天命吧。尽了全力去经历过，无怨无悔，不管是怎样的结果都坦然接受。

第三篇：汉办志愿者面试题目

2014泰国汉语志愿者面试题目小结

一.综合能力面试（20分钟，包括教学能力、应变能力、中华才艺等）1.自我介绍

注意：1.面试穿着，不要太随意，也不要太过于正式，休闲的小西装、不要过于拘谨但又不失端庄

2.一个好的自我介绍会让别人一下记住你，可以好好设计一下你的自我介绍。

3.忌语速太快

4.忌吹牛

5.突出你相关的教育经历和能力优势

6.若提到其他语言教学，或其他任何个人情况和能力，考官极有可能顺势提问，要对自己介绍的内容和简历上填的东西有回答问题的准备。2.拼音

（1）请写出下面一段话的拼音。彼尔给他姐姐买了一束花。

（2）请在黑板上写出“花”。（主要考笔顺）

注意：1.细心！拼音要注意句首字母大写、分词连写（人名、专名第一个字的拼音声母应大写）、声调（“了”是轻声，标号标在韵母韵腹位置）、隔音符号等。2.汉字首先要写对，还要注意笔顺笔划，忌倒插笔；注意书写要工整。

3.考过的：哈尔滨，天安门，胡锦涛，注意隔音符号，人名地名首字母大写，注意汉语拼音不要写得像英语字母（y、w、h），写字要大而清楚。写完记得主动擦黑板。

3.词语辨析。

请说明“严格”和“严厉”的相同点和区别。【辨析方法和技巧】： 1.先说同再说异。

2.如果没能立刻想出就先造句子，把词放到语境中去。3.理性义，色彩义，是否有多义多音。4.程度轻重：轻视 蔑视

5.范围大小：边疆 边境

6.搭配对象：交换 交流 希望 期望 7.词性不同：突然 忽然

8.反义词测试：安定－动荡 安全－危险

4.教学模拟

（1）.假如你是泰国的一名高中教师，如果要你教授“十，百，千，万，亿”和“有什么”这个语言点，你会如何教？一分钟说一下你的教学思路，五分钟具体教学。（要求两到三种教学方法）【注意】

1.明确介绍教学对象，目标，重难点。

2.因为要求立刻回答，思路要清晰，回答有序。相比语法内容，教学思路更重要。

（2）.如果要你教授中国的餐桌礼仪，你会怎么教？

5.偏误分析

“小明骑自行车去学校”和“小明去学校骑自行车”哪句话是对的？为什么？

“骑自行车”是什么状语？ 6.跨文化交际

（1）.小刘是泰国的一名汉语教师，他和女朋友在校门口牵手道别，被一个学生的家长看到了，并到告诉了校长。小刘受到了校长批评。如果你是小刘，你会怎么做？

（2）.小叶是泰国的一名汉语教师，她把和学生的课外活动照片上传到社交网络上，被学校发现后受到了严厉的批评。你觉得是什么原因？如果你是她，你会怎么处理？

【善于交际，巧妙表达，观点明确，立场坚定，态度友好，对事不对人。】

答题基本原则：

1、维护祖国形象，让世界了解中国。了解异国文化，处理好人际关系。（对事实不否认结合国情进行解释和交流，对谣言坚决抵制和批判。要诚实且要坚定。）

2、以规范自己的行为和入乡随俗为原则；

7.时事政治

你对新闻了解吗？昨天的头条是什么？ 说说你对十八大三中全会的看法。

8.如果把你派到印尼等条件较为落后的地方，你会去吗？

9.才艺展示 可以临时突击！

主要针对在国外非成人的汉语教学，他们学汉语动机不强，老师要通过各种途径提起学生的兴趣。到了国外的学校，常常得组织中文活动，如汉语之夜、中秋、端午举办一些晚会等，还可以教他们包饺子等等。考官会问你都有什么才艺，然后顺势往下问，还会问，除了这些还会什么？

可以选择：太极、武术、相声、快板、国画、吟诵、书法、工笔、剪纸、中国结、民族舞（傣舞、蒙古舞、新疆舞等）、中国歌曲（最好民歌、戏曲，eg:茉莉花之类的）、中国菜、现场秀手工编织等等。注：现代舞、钢琴等不算中华才艺，有展示品可以带去展示（国画、书法、手工等）

二.外语面试（8-10分钟）；

1.Plesase introduce yourself.2.Who is your favorite singer? 3.Introduce one of your family member？

4.A growing number of Chinese volunteers were sent abroad，how do you think about this phenomenon ？（此外还有其他同学提问过的说一个中国的传统的节日啊，你最喜欢的运动啊---）

大家英语口语考试前还是稍微准备一下各种基本话题的好，一个是练练语感，一个是如果运气好，还是很可能撞到题目的。

例如，考官可能会让你介绍一下你要去的国家、城市、大学，你对志愿者生活的期望及如何处理一些问题等。还有你如何尽快适应环境，如何跟同事相处，怎样调节课堂气氛等。介绍下家乡、喜欢的颜色、喜欢不同颜色可能有不同性格，你是否同意。、中西对于颜色的认知不同。对志愿者性质的认识，以及如果被选上，自己将如何去做。

三.心理测试（四十分钟）

第四篇：国家汉办汉语教师志愿者面试全攻略

国家汉办汉语教师志愿者面试全攻略

发布时间:2010-12-09

汉办面试分海外孔子学院院长选拔、公派汉语教师选拔（针对高校或中小学正式教师）和汉语教师志愿者（针对在读本科生和研究生）选拔三种。三类考试可相互参照。基本流程如下：

（一）教师选拔：

一、报到：

前往汉办指定地点，不一定抽签，可能是事先分好了组。可以先考口语，也可以先考试讲，一般是一个组去试讲，另外一个组的人就先考口语。

二、心理测试：

等待考试时，先做，非常简单，大约不到100道题吧，基本就是测试你的心理健康及与人相处的能力。

三、抽签、准备：

先到候考室抽签决，决定讲什么题目。一般是一篇完整的文章。语法点已经给出，选讲其中的一个，准备大约半小时后进场。

四、试讲：

1.很简单的自我介绍，说自己的学校及准备前往的地方。2.介绍整体的讲课思路。

3.讲语法点。其实这只是一个例子，他们想看的是你的讲课能力及素质，重要的是怎么讲，而不是讲什么。讲完大约只要三分钟

4.答考官问。就你讲的文章提问，基本不难，但把字句、被字句、离合词是要准备的。再就是问些文化历史常识。

五、口语。★核心考查内容

自我介绍

外语考场

答考官问 抽题、准备

试讲 介绍教学思路

选讲语法点

教学考场 教学语法类

答考官问 文学文化类

孔院工作类

一、外语考场

1.自我介绍（2到3分钟）2.答考官问（3到5分钟）高频题：

1，作为一个汉语教师需要具备什么样的素质。

2，围绕所去国家提问，比如春节快到了，如果在美国你该如何和学生一起过春节？ 3.上课碰到学生迟到，怎么应对这种情况。其他类似的与课堂教学相关的话题。另外，考官可能参考教师简历和自我介绍随机提问：

1.举一个文化冲突的例子，说说你的处理。

2.如果不带年幼子女和你一起出去，以当地人的文化观念，很不可思议，你该如何向他们解释。

3.去美国后你会在课后教学生什么？

4．到陌生的环境后如何适应。

二、教学考场

事前抽一篇课文，准备15分钟到30分钟，讲解时先做一个简要的课程设计（3分钟），然后自己选取两个语法点精讲（8到10分钟）。精讲时最好结合自己编的小对话，造句等来练习。（把台下的考官当作学生）

●高频课文：

1、胡同里出生的大作家老舍

2、介绍我的家庭

3、剪不断的思乡情

4、讲究吃的中国人

●课程设计：

最好先针对学生的层次，明确向考官介绍教学目标，重难点，然后介绍课堂内容。参考以下要点：

1导入——2讲解——3朗读课文——4纠正发音——5讲解语法——6练习所讲内容——7布置作业

●建议：

1.在《剪不断的思乡情》的课程设计中，有的教师引入了刘半农的歌《叫我如何不想她》和贺知章的诗《少小离家老大回》。

2.练习形式要有效、丰富、活泼生动，比如小组讨论，情景剧等

3.作业可以具体到听说读写，简单说一两句，只说“最后布置作业”会有点空泛。

三、考官提问部分

一般涉及到教学，文化和孔子学院建设方面。

(一)、教学语法类：

1、“我去年留学在北京”对吗，为什么？

2、给学生讲解“什么”这个语法点（重要）

3、“理发”能说成“理了一次发”，但是“汇报”不能说成“汇了一次报”，为什么？（离合词，重要）

“理发”是离合词，可以拆分可以合用。离合词在汉语里自成一类，例如“吃饭”也是离合词。

4、讲解“把”字句（非常重要）

5、讲解“被”字句（非常重要）

6、解释什么是变调

7、“明天无论刮风，我们都要去学校。”对吗？为什么。

8、去年暑假我没回国了。偏误分析。

“没”副词，表示没完成。“了”表示完成了。矛盾。

9、“发现敌人的哨兵回营房了”什么意思？

这题考的是歧义分析。

10、讲解“一„„就”句式。（重要）

1.一下课就去吃饭。时间紧接着先后发生

2.我一看书就睡着了。原因--结果

注意：此结构有两种语义联系，不少老师漏掉第二种

11、“红的包”对吗？怎么解释？

考查“的”字做结构助词的用法，何时用何时不用。一般应该说“红包”，除非用了对举的修辞手法：“红的包，绿的伞”。

12、老师说话一点快。偏误分析。

考“一点”修饰形容词放的位置，还可以对比分析“一点”、“有点”。“一点”可以放在否定句中。

13、“鸡不吃了”的语义和结构解释。

两种理解：鸡不吃食了、人不吃鸡了。化解歧义需要语境。

14、那时我没有工作，每天都玩过。偏误分析。

考查“过”的用法。

(二)、文化类：

1、四大文明古国。

古巴比伦、古埃及、古印度、古代中国

2、古代民族乐器及代表作品。

琵琶（十面埋伏、梅花三弄）、古筝（春江花月夜）、古琴（高山流水）、二胡（二泉映月）

3、唐代著名诗人有哪些，背诵其中一位的诗。

很简单的一个题目，但有的老师一紧张把诗的作者搞错了。

4、孔子的教育思想

比如：因材施教（建议对外汉语教学来谈），不愤不启不悱不发（启发式的教学方法），教学相长，有教无类。

5、你认为各种文化是差异大于共性还是共性大于差异？

仅供参考：文明的形态上有各种差异，文明的本质是共通的，都是人类文化中优秀、进步的部分。

6、你如何与外国学生交流3.14西藏问题？（被面试人申请的是一所法国的孔子学院，考试时正值中法关系敏感期，考官临时问到了这个题目。一般来说，面试和时政关系并不大。）

7、西安是六朝古都，请问是哪六朝？

基本没人能答对，大部分人只答出2到3个都城。（也有说西安是十几个朝代的古都，一般说南京是六朝古都的，题目准确性有待考证）

8、阐释“理学”及代表人物

9、中国古代四大名著

《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》

(三)、孔子学院建设方面：

1、对如何开展墨西哥孔子学院的工作有什么认识？

参考：从两方面来阐述，一是硬件，即设施、环境；二是软件，即管理制度，人才，交流合作等等。

2、对海外孔院的汉语教学有何认识？

参考：文化先行，先利用文化要素使学生对汉语感兴趣。教师要有责任感和使命感。

3、你将去的孔子学院工作中遇到了哪些困难？

4、孔子学院的教学对象是哪些人？

一般来说很广泛，可以是商务人士，大学生，小学生，社区里的老人等等。凡是热爱中国文化，有意学习汉语的人都可以是我们的教学对象。还可以具体到自己拟赴的孔子学院，谈一下那里的生源状况。

5、你对英语国家文化特点有什么了解？

题目比较大，最好具体化。比如可以具体到师生关系。西方学生和亚洲学生对待师生关系的不同。

三、写拼音

给“我爱北京天安门”注音。主要考点：

1.专名应该连写，并且第一个字的拼音应该大写

2.分隔号，“天”和“安”之间应该加分隔号

3.调号标在那个韵母上，很多老师把韵母位置标错

4.汉语拼音不要写得像英文，比如有些老师的y写得很潦草，像英文手写的y，汉办面试官都给纠正了。

● 教师应考时出现的一些问题：

1、用太多术语和生词，比如“处置”“支配”等外国学生不易理解的词。考官当即反问是什么意思，结果试讲的老师不知道该怎么回答了。

2、板书太多太繁

3、上课太专注于课本，和学生互动太少

4、讲课声音小

（二）院长选拔

一、报到

二、口语

1.填表，姓名、职务等信息

2.抽题，一般是一段英文，看3分钟

3.复述内容，概括一下。

4.问一个问题，一般是交流方面的 5.3分钟时间演讲，题目由考官指定。

三、面试。

三个考官。一个是汉办的。一般是问对所去地方的了解，再就是看你做院长的优势是什么。问题比较随机。

四、小组讨论

看题目8分钟，个人陈述3分钟，讨论50分钟，总结发言3分钟。

注：

院长选拔和教师选拔的不同主要是教师选拔对教学能力考查较多。考题涉及的都是基础知识，开放型问题难度也不大。有一定对外汉语教学经验的老师一般都能通过。有些老师虽然没有汉语教学经验，但思路清晰，教态得体，汉办考官表示培训后也可上岗。另外，在选拔小语种和艰苦地区教师时，条件放得更宽。

汉语教师志愿者考试

应考志愿者较多的时候（有一次考生达几千人），会先笔试再面试。人数少的时候，（如果是北语已经通过校内选拔过，赴汉办考试人数在100人以下，估计只安排一次面试）

笔试分心理测试（题目简单，选择题，做参考用，大概不影响录取）和文化考试。文化考试选择题很多，涉及历史文化，教学知识，语法知识(包括拼音书写规则)。较典型的有八大菜系是哪些，京剧溯源，某某教学法，几大古都，汉语句型句类，词性之类。文史知识丰富的，学对外汉和中文的人会占一点优势。主观题实我印象不深了。请大家补充。

面试部分：

到09年上半年为止，考试的模式是四个考官面依次提问，考生轮流单独面试。现在的模式尚不熟悉，可能还跟原来大同小异。

一、自我介绍。

最好中英文的都准备，两三分钟就行。我当时用到的是英文的，可能没说完老师会打断你，用英语提出一个问题。（通常只有1个问题，不超过3个，要给其他老师留时间。）问题可能是随机从我介绍中引出的，也可能是孔院教学，国外生活的相关问题，比如你如何尽快适应环境，如何跟同事相处，怎样调节课堂气氛等。

二、教学部分。

回答3到5个问题。提问的考官往往是教学方面的专家，北语张宁志老师就曾多次担任考官，还在北语为同学们做过这方面的讲座。关于考试主要内容和注意事项在这篇文章我基本上都覆盖到了。但大家还是可以关注他的讲座，选他的课，看他能不能提供一些新信息，关于考试的程序和内容方面的最新变化和调整等等。

据他的讲座和个人体会，教学部分常考离合词的用法、词语辨析（比如忽然突然的区别、再和又的区别，千万和万万的区别），对外汉语教学包括哪几个几个基本环节，偏误分析（参考签名教师面试的语法部分），汉语拼音的书写规范。考过的：哈尔滨，天安门，胡锦涛，注意隔音符号，人名地名首字母大写，注意汉语拼音不要写得像英语字母，写字要大而清楚。写完记得主动擦黑板。

三、政治部分。

汉办方旭（貌似是北语毕业的）曾是政治部分的考官，会问你：

1.身份

你回答不是/是不是预备党员？/不是/去没去党校培训过？/没有/有没有递交过申请书？/没„那你这部分就挂了

2.素质

比如你怎么和外国学生谈西藏、台湾问题。

四、才艺表演：可以打太极，表演快板，武术等等。实在不行还可以唱首小歌吧，窃以为唱民歌会比唱流行歌曲更合适。

五、可能会有试讲。选一个语法点，或由考官当场指定一个语法点试讲。之前的志愿者考完说有试讲部分。但09年上半年那次大规模的考试每人面试在15分钟内，只考前四项，不需要试讲

第五篇：2016年3月汉办汉语教师志愿者面试真题

一、外语，自我介绍，问答：

你觉得你的大学生活怎么样？

你认为整容好不好，为什么？Plastic surgery 你经常网上订餐吗？Buy food online 你最近看什么电影。

二、综合能力，1写成语，老骥伏枥，另一套题，写闻名遐迩 2给一句话，他又去厄瓜多尔了，注拼音。3词义辨析：理解和了解，愉快和高兴 4偏误分析：他明年又去中国。

又，又和还，又和再 答案见彭小川 《201例》 5讲解又的练习题，用几种方法？

6，设计一节课讲又，你的教学步骤是什么？ 7如果有学生故意课堂出错怎么办？ 8办一个灯笼讲座怎么办？

9参加当地婚礼，主人让你喝一杯很难闻的奶茶怎么办？ 10金山银山不如绿水青山，怎么看待绿色发展？

11如果学校让你上文娱课，你的课程进行不完怎么办？ 12才艺表演

三、心理测试

题目有110道左右，每道两个选项，选项有大概以下几种 你认为你善于和外国人交流吗？ 你容易发怒，你常因为小事发火，事后发现不值得。你坚持做一件事直到成功。我是一个不断要求进步的人。我有时候很难做选择。