第一篇：北师大版五年级数学期中质量检测试卷29512
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
北师大版五年级数学期中质量检测试卷29512
20、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽——泰戈尔
北师大版五年级数学期中质量检测试卷
(总分:120)
一、填空：（25分）
1、我们研究倍数和因数是在（）范围内，一个数的倍数有（）个，最小的一个是（），而一个数的因数的个数是（）
2、（）叫做质数，（）叫做合数
在我们学过的数中，最小的质数是（），最小的合数是（），最小的自然数是（）
3、两个质数的和是18，积是65，这两个质数是（）和（）4、10以内既是奇数又是合数的数是（），既是质数，又是偶数的数是（）
5、一个三角形的面积是12cm2，和它等底，等高的平行四边形的面积是（）
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6、一正方形的边长是5cm，周长是（），面积是（）
7、一个两位数的偶数，十位数字与个位数字积是18，这个两位数是（），这个数的因数有（）
8、把一段5米长的绳子，平均分成6段，每段长（）米，每段占全长的（）
9、在括号里填上适当的分数
15分=（）时
25平方分米=（）平方米
250千克=（）吨
（）米=0.25分米=（）厘米
二、选择：（把正确答案的序号填在题后的括号里）（15分）
(1)、1/4与2/8这两个分数（）
①、意义相同
②、分数单位相同
③、大小相等
(2)、甲数是乙数的倍数,甲、乙两数的最大公因数是（）.①、1
②、甲数
③、乙数
(3)、一个合数至少有（）个因数.①、2
②、3
③、4
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(4)、两个完全一样直角三角形不可能拼成一个（）.①、长方形
②、三角形
③、正方形
④、梯形
(5)、用12个同样大小的正方形拼成一个长方形,共有（）种拼法.①、2
②、3
③、4
三、判断（对的打“√”错的打“×”）（10分）
(1)、个位上是3、6、9的数，都是3的倍数（）
(2)、所有的奇数都是质数.（）
(3)、把3筐苹果,平均分给7个教学班,每班分得总数的（.(4)、两个三角形等底等高，这两个三角形一定面积相等（）
(5)、真分数一定是最简分数.（）
四、解方程:（18分）
X＋2X=27
6X－2X=36
5y＋y=72
3a＋5a=104
11X－6X=7.5
15n.n=28
五、求阴影部分的面积.（12分）
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六、在□里填上适当的数（10分）
(1)、5□,既是2的倍数,又是3的倍数.(2)、72□,同时是2、3、5的倍数.(3)、□□□,能同时被2、3整除且最小的三位数
（4）、□÷□=6又2/3=□/3=□ /12
(5)、□÷□=3/5=□/75=15/ □
七、应用题:(30分)
1、甲、乙两队合挖一条水渠,甲队从东往西挖,每天挖75米,乙队从西向东挖,每天比甲队少挖5米,两队合作8天挖完,这条水渠一共长多少米?
2、小明和小莉同时从家出发相向而行,小莉每分钟走50米,小明每分钟走70米.相遇时小明比小莉多走了140米,小明和小莉两家相距多少米?
3、A、B两地相距3400米,甲、乙两人同时从两地相对而行,甲
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每分钟行86米,乙每分钟行84米,已经行了15分钟，还要行多少分钟才能相遇？
4、小明和爸爸、妈妈一起在操场上练跑步，爸爸跑一圈要3分钟，妈妈跑一圈要4分钟，小明跑一圈要6分钟 如果爸爸、妈妈在一处同时起跑
至少要多少分钟后两人才能再次相遇？此时爸爸、妈妈各跑了几圈？
5、有一份5700字的文件，由于时间紧急，安排甲乙两名打字员同时开始录入
甲每分钟录入100个字，乙每分钟录入90和字，录完这份文件需要多长时间？
6、小红从自家花地采来一篮鲜花，6支花扎一束余2支，8支花扎一束还余2支，这篮花至少有多少支？
北师大版五年级数学期中质量检测试卷
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(总分:120)
一、填空：（25分）
1、我们研究倍数和因数是在（）范围内，一个数的倍数有（）个，最小的一个是（），而一个数的因数的个数是（）
2、（）叫做质数，（）叫做合数
在我们学过的数中，最小的质数是（），最小的合数是（），最小的自然数是（）
3、两个质数的和是18，积是65，这两个质数是（）和（）
4、10以内既是奇数又是合数的数是（），既是质数，又是偶数的数是（）
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5、一个三角形的面积是12cm2，和它等底，等高的平行四边形的面积是（）
6、一正方形的边长是5cm，周长是（），面积是（）
7、一个两位数的偶数，十位数字与个位数字积是18，这个两位数是（），这个数的因数有（）
8、把一段5米长的绳子，平均分成6段，每段长（）米，每段占全长的（）
9、在括号里填上适当的分数
15分=（）时
25平方分米=（）平方米
250千克=（）吨
（）米=0.25分米=（）厘米
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二、选择：（把正确答案的序号填在题后的括号里）（15分）
(1)、1/4与2/8这两个分数（）
①、意义相同
②、分数单位相同
③、大小相等
(2)、甲数是乙数的倍数,甲、乙两数的最大公因数是（）.①、1
②、甲数
③、乙数
(3)、一个合数至少有（）个因数.①、2
②、3
③、4
(4)、两个完全一样直角三角形不可能拼成一个（）.①、长方形
②、三角形
③、正方形
④、梯形
(5)、用12个同样大小的正方形拼成一个长方形,共有（）种拼法.①、2
②、3
③、4
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三、判断（对的打“√”错的打“×”）（10分）
(1)、个位上是3、6、9的数，都是3的倍数（）
(2)、所有的奇数都是质数.（）
(3)、把3筐苹果,平均分给7个教学班,每班分得总数的.（(4)、两个三角形等底等高，这两个三角形一定面积相等（）
(5)、真分数一定是最简分数.（）
四、解方程:（18分）
X＋2X=27
6X－2X=36
5y＋y=72
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3a＋5a=104
11X－6X=7.5
15n.n=28
五、求阴影部分的面积.（12分）
六、在□里填上适当的数（10分）
(1)、5□,既是2的倍数,又是3的倍数.(2)、72□,同时是2、3、5的倍数.(3)、□□□,能同时被2、3整除且最小的三位数
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（4）、□÷□=6又2/3=□/3=□ /12
(5)、□÷□=3/5=□/75=15/ □
七、应用题:(30分)
1、甲、乙两队合挖一条水渠,甲队从东往西挖,每天挖75米,乙队从西向东挖,每天比甲队少挖5米,两队合作8天挖完,这条水渠一共长多少米?
2、小明和小莉同时从家出发相向而行,小莉每分钟走50米,小明每分钟走70米.相遇时小明比小莉多走了140米,小明和小莉两家相距多少米?
3、A、B两地相距3400米,甲、乙两人同时从两地相对而行,甲每分钟
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行86米,乙每分钟行84米,已经行了15分钟，还要行多少分钟才能相遇？
4、小明和爸爸、妈妈一起在操场上练跑步，爸爸跑一圈要3分钟，妈妈跑一圈要4分钟，小明跑一圈要6分钟 如果爸爸、妈妈在一处同时起跑
至少要多少分钟后两人才能再次相遇？此时爸爸、妈妈各跑了几圈？
5、有一份5700字的文件，由于时间紧急，安排甲乙两名打字员同时开始录入
甲每分钟录入100个字，乙每分钟录入90和字，录完这份文件需要多长时间？
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6、小红从自家花地采来一篮鲜花，6支花扎一束余2支，8支花扎一束还余2支，这篮花至少有多少支？
20、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽——泰戈尔
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第二篇：人教版五年级数学上册期中检测试卷质量分析
五年级数学上册期中检测试卷质量分析
一、试卷分析 ：
1、试卷基本特点:该卷题量少，难度适中，同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查，试题着重考查学生的基础知识和基本能力，还注重了与学生生活实际相联系，渗透了结合情境解决问题，养成良好的思想品质，对学生发展有一定的导向性。
2、试题结构:本卷有六大题，总分100分。试卷分为填空、判断、选择、画图、计算、解决问题六部分。其中填空24分，判断5分，选择12分、画图6分、计算28分、解决问题25分。内容与前半个学期所学的内容相符合，属于学期水平性测试卷。从试卷编排情况来看，由易到难，由简单到复杂，由基础到实践运用，条理清楚、层次分明。整份试卷既符合试卷编排的一般规律和原则，又能体现新课程标准的理念，编排合理。
二、学生考情分析：
1、基础知识的掌握、基本技能的形成还可以，但书写、卷面较乱。
2、综合运用知识的能力较弱。体现在填空题、解决问题。主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。
3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。
三、考试结果情况及分析：
五年级79班共有33名学生，全部参加了此次测试，总分2173.5分，平均分是78.5分；及格人数19人，及格率为85.7%，优秀人数4人，优秀率为32.1%，良好人数14人，良好率85.7%，最高分99分，最低分27.5分。
四、试卷卷面情况分析：
第一题：共8道填空，1-4小题每空1分，5-8小题每空2分。第1、3、5、6、7小题得分率都在70％以上，错的同学多数是不细心造成。第2、4小题得分率都在50%，错的同学多数是不细心造成。第8小题错误率最高，主要原因：一是数量关系弄不清楚，二是对知识的综合运用能力差。
第二题：共5判断题，每题1分，错的较多的是5小题，错的主要原因是对求商近似数掌握不好。
第三题：共6道选择题，每题2分，大部分同学第3、6小题失分较多，但题本身不是很难。第3小题错的原因是因为学生理解能力差。第6小题错的原因是不联系生活实际采用“进一法”保留整数。
第四题：,主要考察学生观察能力和画图能力，从不同角度观察物体，在方格纸上画出从正面、左面、右面看到的图形，大部分学生掌握得很好。
第五题：本试题是计算题，共分为三部分：口算、竖式计算、脱式计算（能简算的要简算）。主要是有小数加、减、乘、除法，试题设计由易到难层次分明，无偏题怪题，主要测查学生对小数四则运算掌握情况。错误都不少。在直接写得数中失分原因主要是计算不认真；在竖式计算中失分原因主要属于粗心，笔误，不按要求保留小数位数。脱式计算失分原因主要是抄错数据，计算能力差。
第六题：共5道小题，每题分值都比较大。其中第1、3小题做得不错，得分率在90%以上。第2小题失分原因是学生计算错误和保留位数时出错，要求保留整数，很多同学保留小数。第4小题失分原因是学生理解能力和计算能力差。第5小题失分原因是学生考虑问题不全面，解题思路不清晰。
五、改进措施 ：
1、加强数学知识与实际生活的联系，注重数学与其他学科的整合，丰富的情境教学，让学生感受学数学的乐趣，提高课堂教学效果。
2、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。大部分学生虽然对基础知识掌握得比较扎实，但在对有关概念、法则、性质、公式的综合运用时，总是含糊不清，因为他们对定义只是机械地记忆，并没有理解领会知识的联系，也就谈不上灵活运用了。因此，在今后的教学中，在学生已掌握理解的前提下，要强化所学知识点与其他知识点的联系，让学生从不同角度去分析、理解、运用，对所学知识能够得到进一步的延伸拓展。
3、改变课堂教学方式，养成学生自主合作的学习让学生在自主合作探究中体验成功的喜悦，享受学习的快乐，树立学习的信心，不断提高自主合作学习的能力。
4、提高学生的计算能力。
5、培养学生养成良好的学习习惯。看清题意，思考全面，答题认真，回答完整，仔细检查。
6、注重学生的逻辑思维和逆向思维的发展，在平时多强调通过逆向思维，逆运算来验证题目的对错，来提高学生答题的正确率。
第三篇：五年级期中检测试卷
五年级语文期中检测试卷
一、给下列带点字选择正确的读音打“√”。（4分）
分外（fēnfân）哺乳（bǔfǔ）绿林（lù lǜ）潜入（qiǎnqián）．．．．
尽管（jǐnjìn）驯良（xùnxún）干涸（kū hã）苔藓（xiānxiǎn）．．．．
二、看拼音，写词语。(12分)
fēnfùjiǎojiãcāozînɡxiányíshànɡâpànduàn
()()()()()()ɡàojiâhúpànyïuyùwūyányǎnjiǎnchuíwàn
()()()()()()
三、正确选用下列汉字，填入句中括号里。（4分）
刻克极结积棵颗尊遵
小学生要有一（）美好的心灵，要（）守纪律，（）敬老师，爱护校园里每一（）花草，要（）服困难，（）苦学习，（）（）锻炼身体。
四、用下列字先组词，再把相应的词语填入句子中。（6分）
然（）（）（）
1、小明生病了，可是他（）坚持上学。
2、正如我所料，这件事（）是他干的。
3、他（）偷看我答案，真是可恶。
幽（）（）（）
4、傍晚，山谷里显得格外（）。
5、这位语文老师讲话很（）,同学们都爱上他的课。
6、夜深了，路灯发出（）的光线。
五、把词语补充完整。（6分）
（）（）吞枣藕（）（）连庞然（）（）（）（）不绝如（）似（）颇负（）（）
六、按要求写句子。（6分）
1、园子里的花很美！（改为比喻句）
2、星星都不见了。（改为拟人句）
3、桂花真香。（改为夸张句）
4、既然她工作一贯认真负责，所以大家夸她是个好干部。（修改病句）
5、冬天来了，春天还会远吗？（改为陈述句）
6、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（造句）
就是，也是
七、按课文内容填空。（15.5分）
1、《泊船瓜洲》
其中描写春天最传神的词是、。（3分）
2、《梅花魂》一文中，身在异国的外祖父，每当读到“独在异乡为异客，”“，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，”便黯然泪下„„我也会写一句表达思乡之情的诗句：。（5分）
3、我们做人要像花生那样，做一个，不要做
。（1.5分）
4、看到有的同学学习不努力，不肯下功夫，我会用一句恰当的名言警句来劝
他：；看到有些同学取得一点成绩就高兴的忘
乎所以，我要送他的名言警句是：25、学习第三单元说明性文章，我们掌握的说明方法有、、、等。（2分）
6、秋天到了，天气凉了。我想到诗句：（1分）
我最喜欢的一句有关读书的名言警句是：（1分）
八、阅读积累与运用（10.5+11分）
（一）夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警
察马上起来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看（kànkān）守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻
璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪
嫌疑人划（huàhuá）破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫
夹（jiājiá）丝网防盗玻璃博物馆可以采用银行可以采用珠宝
店可以采用存放重要图纸文件的建筑物也可以采用
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，（即既）使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘（niánzhān）在一起，不会
伤人。有些国家规定，高层建筑必（需须）采用这种安全可靠的玻璃。
1、用“﹨”划去括号里错误的读音和字。(2分)
2、给画线的部分加上合适的标点符号。（3分）
3、写出下列词语的近义词和反义词。（2分）
近义词：珍贵（）企图（）反义词：坚硬（）安全（）
4、这两段主要讲和 1.5分）
5、在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用 和 而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。（1分）
6、读了这两段后你一定对迅速发展的科学技术而震憾，谈谈你读后感受。（1分）
答：
（二）第一次
马路旁的行（hángxíng）人道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没
满一周岁。
他长着细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦
地„„但两条腿的主人——小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分（强烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边缘上，但
孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行
道上，而另一只脚还在原处没动。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进，又不后退，只是固执地注视着自己的前方。
“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧
嘴说：“做大人的要帮他一把。”
而孩子的妈妈并没伸出手去，只是微笑着（鼓舞、鼓励）说：“自己上，小
乖乖，自己上！”
“加油！加油！”旁边的小姑娘喊道。
终于，孩子的两只脚都站到了人行道上，小胖脸同时（裂开、绽开）了笑容。
“好一个登山者！”胡子爷爷幽默地说。他又摸摸孩子的头说：“一开头有困难，但坚持就能胜利。祝贺你成功！”
1、划掉括号里不合适的读音和词语。（2分）
2、坚持就能胜利。这句话改为反问句是：（2分）
3、概括写出下面四种人的态度：（4分）
（1）老奶奶的态度：
（2）妈妈的态度：
（3）小姑娘的态度：
（4）胡子爷爷的态度：
4、你从“小孩学步”这件事中，受到了什么启发？（3分）
九、作文。(25分)
生活中，一句话，一件事都可以给人以启示。写一件让你深受启发的事。注
意语句通顺，事情具体，题目自拟，字数在400字左右，不得出现真实姓名。
第四篇：五年级语文期中质量检测试卷分析
五年级语文期中质量检测试卷分析
本学期的期中测试工作已经结束，从学生的基本情况(及格率100％、优秀率100％)可以得知：学生基础知识掌握的还
扎实，在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不够高。下面作具体剖析： 试卷评价
本次语文试卷满分为100分。积累运用占43分；阅读与感悟占27分；习作占25分。试题突出了五年级语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。具体来说，试题体现以下特点：
1、题型多样
《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。镇教育组提供的这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点表；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等方面的有机溶合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平等能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。
2、贴近生活
试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。如阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。
3、注重积累
心理学家指出：人在6～13岁是记忆发展的最佳时期。在这一阶段让孩子多读书，多积累一点，利于他们的终身发展。本次试题注意了对学生语言积累的考查，试题三“精彩课文回放”从多角度考察了学生对课文的理解及运用情况，大多数学生对这一部分内容完成得不够好，失分严重。但瑕不掩瑜，此张试题是对学生全面检测的一张好试题，给我今后教学指明了方向！
试题分析
从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握还可以，阅读、习作部分失分较多。
一、看拼音，写汉字
此题考查了10个生词掌握情况。10个新词全为本册的重点词，学生的掌握情况较好。
二、给加点字选择正确读音。
此题考查了学生对 字音的掌握的情况，全班 大部分同学做对。
四'五.六 七题全班同学大部分同学都做对了
四、阅读理解与感悟
此题考查了学生课内、外短文的阅读情况，学生表现还可以，但感悟不深，理解不够透彻，到位，语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是我应在今后教学中注意的事项。
五、习作展示与交流
此题为习作。要求写一篇以“感动”为话题的作文。大部分学生能够按要求写，作文水平较前有了进步，这一点让人欣慰。但同时也有很多的问题，学生作文中出现的错别字太多，所选事件不够感人，对于文章的结构安排不是很合理等等。
六、反思整改
1、加强学习，更新观念
从此张试题看，要提高教学质量，关键在教师。我们身处课程改革的时代，这就要求我们教师必须坚持学习，广泛吸收，敢于实践，勇于创新，摒弃陈旧的思想，反思习惯性教学行为，在基础教育课程改革中起示范带头作用。
2、注意积累，夯实基础
扎实的基础是提高能力，特别是驾驭综合题和开放题能力的前提。我们应该清醒地认识到：新课程标准提出的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个有机的整体。教师应走出把三维目标对立、分割的误区，正确处理好基础知识与创新的关系，在平时的教学过程中，立足于真实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。从一笔一画到间架结构，从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，这个基石非扎扎实实铺设不可，在这方面来不得半点虚假，在这方面要舍得花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。
3、关注思维，培养能力
培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说，小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质，学生只有具备了良好的思维能力，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。因此在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求。
4、注重综合，确立大语文观
语文素养的形成非一朝一日而形成的，需通过长期的训练与严格地要求才能达到，没有量的积累不可能带来质的提高。要通过开展一些读书实践丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平，为表达打下坚实的基础。语文教学不是教出来的，教师应拓宽语文教学的视野，注重课内与课外的联系，多采用一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读能力，此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活动，让学生在活动中丰富自己的体验，内化语言。利用好校本教材，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情。这样才能提高学生的语文综合素养。本学期的期中测试工作已经结束，从学生的基本情况(及格率100％、优秀率16％、平均分79.686)可以得知：学生基础知识掌握的还不够扎实，在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不够高。下面作具体剖析：试卷评价本次语文试卷满分为100分。积累运用占40分；阅读与感悟占30分；习作占30分。试题突出了五年级语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。具体来说，试题体现以下特点：
1、题型多样《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。镇教育组提供的这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点表；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等方面的有机溶合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平等能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。
2、贴近生活试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。如阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。
3、注重积累心理学家指出：人在6～13岁是记忆发展的最佳时期。在这一阶段让孩子多读书，多积累一点，利于他们的终身发展。本次试题注意了对学生语言积累的考查，试题三“精彩课文回放”从多角度考察了学生对课文的理解及运用情况，大多数学生对这一部分内容完成得不够好，失分严重。但瑕不掩瑜，此张试题是对学生全面检测的一张好试题，给我今后教学指明了方向！试题分析 从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握还可以，阅读、习作部分失分较多。
一、看拼音，写汉字此题考查了6个生词掌握情况。6个新词全为本册的重点词，学生的掌握情况较好。
二、比一比，组词语。此题考查了学生对形近字掌握的情况，里面出现了两个未曾学过的字“缚、崛”，全班只有六个同学做对。
三、精彩课文回放此题考查了学生对课文内容理解尤其是对要求背诵的课文的掌握情况，难度较大，学生答题的结果令人不够满意。其实在讲课过程和复习过程中，这些内容都曾涉及到，即使是课外积累的知识，我也曾涉及到了，可为什么考查的结果那么不尽如人意呢？问题到底出在哪？平时练习多遍，甚至背得滚瓜烂熟地东西，为什么还是会出错？反复看学生出错的地方：一是错别字太多；二是不能够把自己知道的知识灵活地使用上。
四、阅读理解与感悟此题考查了学生课内、外短文的阅读情况，学生表现还可以，但感悟不深，理解不够透彻，到位，语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是我应在今后教学中注意的事项。
五、习作展示与交流此题为习作。要求写一篇以“感动”为话题的作文。大部分学生能够按要求写，作文水平较前有了进步，这一点让人欣慰。但同时也有很多的问题，学生作文中出现的错别字太多，所选事件不够感人，对于文章的结构安排不是很合理等等。
六、反思整改
1、加强学习，更新观念从此张试题看，要提高教学质量，关键在教师。我们身处课程改革的时代，这就要求我们教师必须坚持学习，广泛吸收，敢于实践，勇于创新，摒弃陈旧的思想，反思习惯性教学行为，在基础教育课程改革中起示范带头作用。
2、注意积累，夯实基础扎实的基础是提高能力，特别是驾驭综合题和开放题能力的前提。我们应该清醒地认识到：新课程标准提出的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个有机的整体。教师应走出把三维目标对立、分割的误区，正确处理好基础知识与创新的关系，在平时的教学过程中，立足于真实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。从一笔一画到间架结构，从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，这个基石非扎扎实实铺设不可，在这方面来不得半点虚假，在这方面要舍得花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。
3、关注思维，培养能力培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说，小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质，学生只有具备了良好的思维能力，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。因此在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求。
4、注重综合，确立大语文观语文素养的形成非一朝一日而形成的，需通过长期的训练与严格地要求才能达到，没有量的积累不可能带来质的提高。要通过开展一些读书实践丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平，为表达打下坚实的基础。语文教学不是教出来的，教师应拓宽语文教学的视野，注重课内与课外的联系，多采用一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读能力，此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活动，让学生在活动中丰富自己的体验，内化语言。利用好校本教材，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情。这样才能提高学生的语文综合素养。
第五篇：北师大版五年级数学期中试卷分析
五年级数学期中考试试卷分析
2011~2012学第二学期
一、考试情况概述：
全班共有58位同学参加考试。及格率为86.21%，总分：4534分，平均分78.17分，优秀率55.17%。
二、试卷试题概述：
本次测试题，以《数学课程标准》和前四单元的内容和要求为依据，对学生进行多角度评价。有五大题。可分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、计算的检测。第二类是综合应用，主要考察应用实践能力，能检测学生的思维灵活性。
三、考试情况分析：
1、失分较多的有：第一大题的第3小题，主要体现在学生审题欠认真。第二大题第1小题，第三大题第3小题，主要体现在学生对分数除法意义理解掌握度不够。第六大题第3、4、5题，主要体现在学生做题角度，灵活度不够。
2、得分较多的题有：第一大题的第1、2、4、5、6、7、8、9小题，第四大题的1、2、3小题，第五大题的1、2、6小题。这些都是基础题，说明学生对基础知识掌握还是比较牢固的。
四、自我反思及努力方向
1、必须夯实数学基础
扎实的数学基础是成功解决数学恩体的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃。一定要重视基础知识的获得过程，任何一类新知识的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中使其充分感知。只有这样，他们真正获得属于自己“活用”的知识。
2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养
教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
3、教师要关注学生中的弱势群体
如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题。坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多交流，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法知道；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到做大限度的发展。
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