规范书写 传承文明-参观作业展评感想

第一篇：规范书写 传承文明-参观作业展评感想

规范书写 传承文明

——参观作业展览心得体会

学校教导处组织我们全体班主任参观了一年级作业展览。作业内容包括数学、语文两科。通过参观感受颇深，感到学习的东西很多。从他们身上学到很多东西。深感自己某些方面作的不足，还要规范书写，传承文明。

翻开一年三班级同学的作业本，看到的是整洁的本面、工整清晰美观大方的字迹。从内容可以看出教师作业内容安排得当、合理，批改的正确无误，没有漏批现象。而且能用鼓励性评语，针对不同学生的特点采用不同的评价方式。小红花和小红旗运用的非常好。特别一提的是一些同学把老师布置的作业安排的非常合理，字与字、词与词间隔非常好。行列整齐，给人一种美的享受。，当我打开他们的作业本时欣赏时，真的好棒，字体漂亮，页面整齐，让人看了就觉得舒服。我想，这么好看的字，谁看了谁的心都会舒服。我为老师亲切的评价语言所折服。全班几十名学生都得到她鼓励性的夸奖。如：“好孩子，我发现这几天你进步了，要努力呀！”多亲切的话语！相信这个孩子看到这个评语后，一定会加倍努力的。在一个孩子的作文中我看到了这样的评语：“你的习作写得很生动，想像合理，可见你是一个仔细观察善于表达的好孩子，但由于字写得过于潦草，使你的作文逊色许多，要知道写一手漂亮的字是一件非常令人羡慕的事，相信你将来一定能写出一手好字，现在就从写字上下工夫吧。”看到这样语重心长的话语，相信那个学生一定会加倍努力练习写字的，也一定能向老师希望的那样写出一手漂亮的好字的。另外一名学生的生字作业，我认为这个孩子的字简直能和字帖有一拼，横平竖直、撇捺的位置，间架结构，非常到位。几乎所有看到这本作业的老师都禁不住啧啧称赞。我想，这和老师的指导有方及学生的认真书写是分不开的。

五、六年级的作业更是精彩，错误几乎没有，页面上一点墨迹也没有，字也工整得很；从内容可以看出教师作业内容安排得当、合理，批改的正确无误，没有漏批现象。而且能用鼓励性评语，当我打开他们的作业本欣赏时，真的好棒，字体漂亮，页面整齐，让人看了就觉得舒服。参观完展览感受太多，值得学习的地方太多。借作业展览的东风，有机会到各班参观，看到每个班级窗明几净、干净整洁，也学习到了其他班主任老师管理班级良好的方法和经验。今后，规范书写，传承文明，争取更上一层楼！

第二篇：规范书写_传承文明-参观作业展评感想

规范书写 传承文明

——参观作业展览心得体会

学校教导处组织我们全体师生参加了作业展览。通过参观感受颇深，感到学习的东西很多。从他们身上学到很多东西。深感自己某些方面作的不足，还要规范书写，传承文明。

翻开三年级同学的作业本，看到的是整洁的本面、工整清晰美观大方的字迹。从内容可以看出教师作业内容安排得当、合理，批改的正确无误，没有漏批现象。而且能用鼓励性评语，针对不同学生的特点采用不同的评价方式。特别一提的是一些同学把老师布置的作业安排的非常合理，字与字、词与词间隔非常好。行列整齐，给人一种美的享受。，当我打开他们的作业本时欣赏时，真的好棒，字体漂亮，页面整齐，让人看了就觉得舒服。我想，这么好看的字，谁看了谁的心都会舒服。我为老师亲切的评价语言所折服。全班几十名学生都得到她鼓励性的夸奖。如：“好孩子，我发现这几天你进步了，要努力呀！”多亲切的话语！相信这个孩子看到这个评语后，一定会加倍努力的。在一个孩子的作文中我看到了这样的评语：“你的习作写得很生动，想像合理，可见你是一个仔细观察善于表达的好孩子，但由于字写得过于潦草，使你的作文逊色许多，要知道写一手漂亮的字是一件非常令人羡慕的事，相信你将来一定能写出一手好字，现在就从写字上下工夫吧。”看到这样语重心长的话语，相信那个学生一定会加倍努力练习写字的，也一定能向老师希望的那样写出一手漂亮的好字的。另外一名学生的生字作业，我认为这个孩子的字简直能和字帖有一拼，横平竖直、撇捺的位置，间架结构，非常到位。几乎所有看到这本作业的老师都禁不住啧啧称赞。我想，这和老师的指导有方及学生的认真书写是分不开的。

五、六年级的作业更是精彩，错误几乎没有，页面上一点墨迹也没有，字也工整得很；从内容可以看出教师作业内容安排得当、合理，批改的正确无误，没有漏批现象。而且能用鼓励性评语，当我打开他们的作业本欣赏时，真的好棒，字体漂亮，页面整齐，让人看了就觉得舒服。

参观完展览感受太多，值得学习的地方太多。今后，规范书写，传承文明，争取更上一层楼！

第三篇：“书写经典-传承文明”规范汉字书写比赛活动方案

夹山镇完小

“书写经典•传承文明”规范汉字书写比赛

一、指导思想：

为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，深入宣传《国家通用语言文字法》，增强全体师生的语言规范意识和推广普通话参与意识；为感受中华文化的魅力，激发亲近经典的兴趣，构建文明和谐校园，特举办本次活动。

二、活动目的：

检验各班写字教学效果，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写正确、端正、整洁、美观，让学生从小练就一手好字，受益终生。

二、比赛要求：

1、参赛对象：一至六年级学生。

2、参赛字体：硬笔楷体。

3、参赛要求：一至二年级用铅笔书写，三至六年级学生用钢笔或水性笔。

4、书写内容：低年级限定于课本内容；中高年级可以摘抄经典文学片段（不要标点）。

5、书写格式：决赛统一书写纸张，书写纸张由教导处提供。

学生在参赛纸上按要求写好自己的班级、姓名。

6、参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲，有错别字的作品一律淘汰。

7、初赛由各语文老师自行组织，每班在初赛基础上选5名同学进行决赛,。

8、比赛时间：9月21日（星期一）读报写字时间。

9、比赛地点：学校实验室。

三、奖项设立：

各年级组设一等奖1名（其中一、六年级2名），二等奖3名（其中一、六年级5名），三等奖若干。另设优秀辅导奖6名。

四、评委：

交换评选：一—二年级、三—四年级、五—六年级

夹山镇完小

2012年9月21日

第四篇：规范作业书写演讲稿

作一名成功的小学生

-----------规范作业书写演讲稿

四年级

2015.3.23

作一名成功的小学生

常言道“一分耕耘，一分收获。”有了辛勤的劳动，我们才会有成果，不劳而获的事情是不存在的。勤奋属于珍惜时间，爱惜光阴的人，属于脚踏实地，一丝不苟的人，属于坚持不懈，持之以恒的人，属于勇于探索，勇于创新的人。

养成良好的书写习惯是一个十分重要的问题，它不仅关系到一个人字写得好坏，还关系到一个人的身心健康。郭沫若先生认为：培养中小学生 写好字，不一定要人人都成为 书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。养成这样的习惯有许多好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。此外，据专家研究表明，3-15岁是人形成良好行为的关键期，15岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。所以，我们必须从小学起，培养良好的书写习惯，关注自己的写字姿势，重视书写的正确、端正、整洁。

同学们，这世上本没有天才的书法家，人人都离不开“勤学苦练”四个字。也许有人说，我又不想当书法家，现在都用电脑打字了，为什么还要费那么大劲儿去写好字呢？同学们，因为我们都是中国人。汉字，是中国文化的精髓，是一门艺术，他四四方方、端端正正，就像我们顶天立地、堂堂正正的中国人！自古就有“字如其人”的说法。字体端正，往往能给人以美好的印象，它是我们的第二张面孔，写一手漂亮的字，是我们每个人的自豪，是我们每个人的向往。现在，不光是我们中国人学写汉字，已经有越来越多的外国人也在学习汉字，学习书法呢！

所以我真诚地希望同学们，拿起手中的笔，把每一次作业都看成是练书法的机会，不乱写每一样作业，不乱写每一个字，不乱写每一个笔画，时时提醒自己：提笔就是练字，工工整整写好每一次作业。相信，不久的将来，你一定能写出一手漂亮的钢笔字，养成踏实做事的好习惯

一分耕耘一分收获，在耕耘的时候，我们就应该付出辛勤的劳动，收获的时候才会有满意的果实，才会成果丰硕，人生能有几回搏？此时不搏何时搏。人生能有几个花季，雨季？过去的就没法改变了。所谓“黑发不知勤学早，百首方悔读书迟。’就是这个道理。同学们，努力学习，相互友爱，用学问把自己武装起来，这样，你才会出类拔萃的。作一名成功的小学生吧！

第五篇：作业展评

为了规范学校教学管理，推动全校学生整体作业质量的提高，也为学生提供一次展示自己的机会，腾翔小学于11月14日，举行了走观式的“学生作业展评”活动。

本次作业展览面向全校各个班级，对各个班级推荐出来的作业进行了展览，展评的作业有语文作业、数学作业、英语作业等。各个班级轮流进行观看，当学生看到了优秀的作业时，都被深深吸引了：那清晰美观的字迹，一丝不苟的书写，规范的格式，作业的正确率……都给同学们留下了深刻的印象，同学们都情不自禁的伸出大拇指。认识到了自己平时作业存在的不足，纷纷表示要向这些被展出的同学学习，认认真真地做好每次作业。同时也让被展的学生体验到成功的喜悦。教师还借机对学生规范作业和作业习惯的教育。

本次作业展不仅提高学生作业质量和作业习惯，而且促进学生之间互相学习、互相交流，让更多的孩子通过学习身边的榜样，获得进步，体验成功。