第一篇：小学作业书写展评活动小结
临涧完小作业展评活动小结
为进一步规范汉字书写，推动建设写字特色学校，使全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，我校与11月18日在全校开展了以“规范汉字书写、营造墨香校园”为主题的学生作业展评活动。
本次作业展评体现出有以下优点：
全体语文教师能够精心组织，作业摆放整齐，通过展评活动让老师能够共同交流、共同探讨、互相学习。在此次展评活动中涌现了很多做得好的班级：
五二班、四年级学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。
六、二班教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。
二、二 班作业本平整、干净，封面和封底保持整洁，无卷角，无破损。
本次作业展评体现出以下不足：
1、在展评中发现有的班级个别学科的个别学生的作业不够整洁，有的学生书写没有达到写字要求，没有做到书写规范、端正、整洁。
2、有个别班级的学科作业批改不规范，作业次数太少，有的班级未按规定放齐语、数、外三科作业。
3、有个别班级的作业本出现脏、乱、差现象。无修改痕迹。以上不足，今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，装订工整、规范，批阅要详细，批语要亲切，评价手段要独具匠心，要求实，具有针对性和时效性，使学生高兴，家长满意。
附：作业书写展评活动获奖名单
一等奖班级：
二、二班 四年级 五年级二班 二等奖班级：三年级二班 二年级一班 六年级二班 三等奖班级：三年级一班 一年级一班 一年级二班
五年级一班 六年级一班
临涧完小 2013年11月18日
第二篇：作业展评小结
作业展评小结
作业作为教育教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，还能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。根据学校教务处的工作计划，为进一步加强学生良好学习习惯的养成教育，端正学生洗洗态度，提高书写、鉴赏能力和对书本的保护意识，帮助学生养成认真、工整、正确的书写习惯，营造学生间共同提高、比学赶帮的良好氛围，促进学校教学常规建设，本着这样的工作思路，11月15日下午，我校1—9年级举行了语、数、英、美术等作业展览，并且制定了具体的评比标准和评比方法。本次活动，对学生形成良好的作业习惯和养成良好的作业态度，起了很好的示范和促进作用，能进一步指导学生的学习。
为了此项方案能够顺利进行，我校教务处陈校长中午组织各教研组长召开了会议，重温习作展方案并强调各注意事项，最后带领组长一起布置了习作展教室。
本次优秀习作展是由各班主任及各科任老师在班上自行开展优秀作业欣赏、交流、学习等活动推选出来，具有较高的质量，主要亮点有：
1.学生有良好的书写习惯，作业书写规范。
此次活动，我们发现不论是作业本、基础训练还是积累本，大多数学生都能认真书写，做到字迹清楚、工整、书写规范，准确率高，学生通过参观和交流，也能促进他们养成良好的作业习惯。2.学生
有良好的学习习惯，作业本干净整洁。
从检查的情况来看，学生大多都养成了良好的爱护本子习惯，不论是学生作业本、基础训练外观干净整洁、保护得很好，有的班级到现在为止学生基础训练还统一用书皮包着，整个基础训练就像新的一样，没有卷角现象。
3.批改作业仔细认真，有效度。
做到全批全改。有批改日期，有激励语言比如“你真棒”等批改形式。通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信，批语富有鼓励性，针对性，体现了教师对学生的关爱。
从下午第一节课开始，组织学生从101班到901班有序的进行作业欣赏，有很多学生在参观的过程中时不时发出惊叹之声说：“哇，他们的作业写得真好，我也要向他们学习，争取写得比他们的更好！”由此可见，本次优秀作业展对大部分学生还是起到了一定的促进作用。
但也存在一些不足之处：
1、错题没有达到100%的订正
2、作业的签字率不是很高。
此次优秀作业展活动可以让学生们找到自己的不足，反思自我，争取在今后的作业中克服缺点、发扬优点，让自己更上一层楼。
第三篇：教案、作业展评小结
教案、作业展评活动总结
各位教师：
我校本学期的教案、作业展评活动圆满结束了。现将活动情况总结如下：
一、总体情况
这项活动是按照学校的教学计划安排来组织实施的。活动前学校拟定了展评方案成立了此次活动的领导组织研究制定了评价标准。参与展评的教师共52人。
二、主要成绩
1、全体任课教师参与展评活动的积极性比较高。
2、展评活动加强了各学科任课教师之间的交流与学习。
在教学工作中跨教研组之间教师平时很少进行教案和作业交流只是凭感性认识了解彼此的工作情况。我们开展这次活动的目的旨在为大家创造一个展示交流、学习的平台增进彼此之间的业务交流。
3、展评活动短时高效。
这项活动可以说是短时高效。我们这次展评准备参评材料1天，教师参观考核打分3天，教务处分数汇总并复查1天。可以说是短时高效安排紧凑。从此次活动的过程看参评材料全参展人数多评价过程细是本次活动的主要成绩。
4、展评效果良好。
从活动的效果看也非常好也就是说我们达到了预期目的为大家创造了相互了解、学习借鉴的机会同时又为评价我们每位任课教师的
本学期教学工作提供了重要依靠。它将引领我校的教学工作向规范化、标准化学校发展为全面提高教学质量打下坚实的甚基础。
三、存在的不足及改进措施
第一、从这次展评活动的本质看部分教师不够虚心、不负责任。具体表现在看参评材料时走马观花不珍惜这个机会。为了省事评分出现抄套、雷同。
第二、从参评的教案、作业看，一是数量不足。二是质量不高这都是平时工作不深入的体现。
1、有的老师写教案与课堂教学走两条线，写教案是应付检查的，上课的时候不使用，可以说这种教案是不适用的教案。教案应该是指导和服务课堂教学的，如果非要把它割裂开，这样就增加了自身的负担更重要的是影响课堂教学质量和效益。有的教后记填写还不及时。
2、有的教案不能体现自己的备课成果，不能体现二次备课。
有抄袭现成教辅资料之嫌。这里不能否认有的教师图省事走捷径照搬照抄现成教辅资料这样的教案虽然在形式上、逻辑上比较规范但同我们的教学实际不够吻合这样的教案我们老师只是机械的抄袭而没有对此进行加工处理因此实用价值不大。多数教师教案没有批注，不能体现二次备课。
3、教案制作不详。
有的教案虽然可以看出我们教师本人所设计的但是比较简略有的只是提纲式的简案教学目的教学重点教学难点教学流程等都有但
每一环节的具体内容却不详我们在对教案考评时发现一个共性的问题就是我们对教学活动的设计不好我们所看到的多数都是教学内容的呈现而缺少学生对教学内容的认知活动我们的老师对课堂上学生可能生成的因素预测不够仍然还是让学生围绕教师转。
第三、作业布置与批改
个别教师布置的作业次数少，作业量不足。许多作业的实效性不强。
作业是我们教学过程中不可缺少的重要环节，绝不能忽视。就作业而言至少包括三个环节：一是设计也就是布置作业，二是批阅，三是改正。就目前我校的作业看这三方面都有欠缺。
1、作业布置客观题多主观题少随便找几个填空、判断、选择题学生好做老师好批一会完成一次批改任务都打“√”，到考试时却不及格。有的教师作业布置对试题不能进行有效筛选，只是简单的让学生抄现成的课文题。
2、对于作业批阅有的教师不够认真一是批改不规范、随便。在作业批改上符号 只有“√”和“×”，通过它能够看出我们老师的敬业精神和工作态度。仔细观察后就能发现你是细致的批阅还是应付的批阅。
3、改正错题是作业中的重要一环但在作业本上却很少看到改正 的痕迹。改正一般有两种方式：一是我们老师在批阅时直接改正再就是教师在作业本做出错误标记发回去让学生改。
以上是这次教案、作业展评并由此反映出我们教师教学业务工作的基本情况希望大家会后还要深入反思反思一下自己的教学工作对照学校要求还有哪些差距，在今后工作中将如何改进。相信我们各位老师在今后的业务工作中能够有一个量的突破和质的飞跃。
第四篇：教案作业展评活动小结
教案作业展评活动小结
作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的教案作业展评活动小结，仅供参考，欢迎大家阅读。
在xx学区精心组织下，以校以年级以科目为单位，在6月21日对各校任课教师的作业教案进行了检查与评价。本次检查与评价全体教师抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据学区制定的活动方案进行。主要目的是对老师们前一段工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。下面，就本次活动作以下总结：
一、教案作业展评
（一）优点：
1、全体教师作业、教案数量达标；能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。
2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。
3、教材基点把握准确，能显示教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、合理使用信息技术手段，在教案备写中能看到课件、教具等字眼。
5、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲。
6、作业批改详细、认真，鼓励语新颖准确，作文批改认真、批注到位。
7、作业布置量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。
（二）不足：
1、个别教师备课过程简单，教学设计粗略，字迹潦草，龙飞凤舞，重数量忽质量，更重要的是个别教师有错字、病句现象。
2、个别教师的教学重点、难点、教学目标与课时案及不吻合。
3、个别新教师教案只是教材内容的罗列或者是教材内容的`填充，未能体现教学组织和设计，就像是教材的翻版。
4、个别新教师的教案记流水帐，如师说什么，生答什么。
5、个别教师教学反思没有落到实处。
6、个别教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题来纠正，一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。
7、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。
8、作文批改不认真，批注模棱两可。
二、努力的方向：
1、教导主任及教研组长应加强对个别教师作业、教案进行个别指导。
2、应加强教案的质量管理，要求教师写实实在在的教案，要注重备教法和学法。
3、要求写实实在在的教学反思，不要写空洞的理论。
总之，本次作业教案展评比以前好得多，好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。
另外，在本次活动中，通过全体教师的展评，我们能够取人之长、补己之短，达到相互学习，共同提高的目的。
第五篇：小学作业展评活动总结
小学作业展评活动总结
为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，根据教研室的活动安排，我校于2017年2月28日上午在全校开展了以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。下面是这次活动的总结
1、全体教师按时到位共同参与展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评，通过观摩其他学校的作业，让我们学到了很多，也发现许多自己的不足之处，今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，装订工整、规范，批阅要详细，批语要亲切，评价手段要独具匠心，要求实，具有针对性和时效性，使学生高兴，家长满意。
2、组织全校学生积极有序地参加作业展评活动，并在活动后在班级里组织“如何更好地写好作业”的专题班会。让学生发现自己作业中的优点和不足，在这学期里，发扬自己的优点，改正自己的不足，让自己的作业更规范、更美观。
点击咨询 