朝阳小学作业展评活动简报（含五篇）

第一篇：朝阳小学作业展评活动简报

简

报

红寺堡朝阳小学

2015 年11 月 26日

科学设计，规范书写，多元评价

-----------朝阳小学作业展评活动总结

为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，教务处于2015年11月25日在全校开展了以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。

本次作业展评体现出有以下优点： 全体教师共同参与评价，班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相互学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。

本次作业展评体现出以下不足：

1、作业在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，如：有的学生书写没有达到写字要求，没有做到书写规范、端正、整洁。

2、部分班级作文批改不够详细，评语书写不潦草。

以上不足，今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，装订工整、规范，批阅要详细，批语要亲切，评价手段要独具匠心，要求实，具有针对性和时效性。

第二篇：小学作业展评活动总结

小学作业展评活动总结

为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，根据教研室的活动安排，我校于2017年2月28日上午在全校开展了以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。下面是这次活动的总结

1、全体教师按时到位共同参与展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评，通过观摩其他学校的作业，让我们学到了很多，也发现许多自己的不足之处，今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，装订工整、规范，批阅要详细，批语要亲切，评价手段要独具匠心，要求实，具有针对性和时效性，使学生高兴，家长满意。

2、组织全校学生积极有序地参加作业展评活动，并在活动后在班级里组织“如何更好地写好作业”的专题班会。让学生发现自己作业中的优点和不足，在这学期里，发扬自己的优点，改正自己的不足，让自己的作业更规范、更美观。

第三篇：优秀教案作业展评活动简报

活动简报 2016年第2期

彭阳县第一小学数学教研组

2016年5月25日编发

优秀教案作业展评活动

2016年5月23日下午数学组开展了教师教案、学生作业展评活动，通过对教师教案、学生作业的检查和展评，达到了相互交流、明确方向、共同提高的目的。

从检查与评比的情况来看，绝大多数教师能根据所任年级及所在班级实际，认真制定教学进度，积极备课，以指导自己的教学实际。以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，还体现了学习方法、学习形式多样性的特点。每一位教师都能认真对等、仔细备好每一节课，充分体现了教师对备课工作的重视程度。从作业批改情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视，作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，注重学生良好作业习惯的培养，多数班级作业书写认真、工整、用笔统一、格式正确；许多教师在认真批阅作业的同时，注重激励性的评价，有的老师能将学生的错字圈出让学生及时订正。

最后，鲍主任强调了开展此项活动的必要性与及时性，指出此次展评活动对今后的教学工作起到了引领和促进作用，同时提出了许多宝贵的建议。

第四篇：小学英语作业展评活动总结

新庄镇中心小学英语作业展评方案

一、活动目的：

为进一步加强学生良好学习习惯的养成教育，端正学生学习态度，提高书写、鉴赏能力和对书本，作业本的保护意识，帮助学生养成认真、工整、正确的书写习惯，营造学生间共同提高、比学赶帮的良好氛围，促进学校教学常规建设，学校决定举行本次次学生作业展评活动。

二、优秀标准

英语各项作业能认真独立完成，书写工整，步骤完整，格式规范。作业有明确方法和步骤，有较高作业正确率，教师批改统一使用红色钢笔，批改字迹不能潦草，能积极使用鼓励性评语，能及时订正。

三、评比标准:

1、作业本封面、封底整洁，不卷角，不能在作业本上随意涂、抹。

2、学生书写要求字迹工整，格式美观，符合学校的《作业规范》要求。

四、参展作业项目：

各年级英语的各种作业。

五、评比方法：

1、初评：

班级优秀作业评选

（1）每班英语老师对所任学科的作业，开展自评、互评，每班每学科评选出6名学生优秀作业。各班自行开展优秀作业欣赏、交流、学习活动，并推选出优秀作业参加年级组展评。

2、年级组优秀作业展评。

（1）以年级组为单位，在指定位置提前摆好桌椅和作业本，一字摆开，由班主任、任课教师密切配合布置好本年级、本班的参展作业。

（2）评比活动结束后各班由班主任教师带领本班学生有秩序地进行欣赏、交流，在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育，文明观看，小心翻看，不大声喧哗。

（3）各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对本次优秀作业展览进行总结，可以布置学生结合本次活动进行写话或日记写作训练。

（4）获奖学生由各学校给予表彰和奖励。

新庄镇中心小学作业展评通知

为进一步规范小学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，促进学校管理规范化建设，提升教育教学水平，加强学生良好学习习惯的养成教育，培养学生精益求精精神，不断浓厚良好学风，经研究决定在10月16日举行一次学生作业展评活动，具体要求如下：

一、活动时间：2012年10月29日

二、活动地点：中心校小会议室

三、活动要求：

课堂作业、课堂练习册。（含语、数、外）

四、评比标准：

1、书写认真、工整，无乱撕、乱画现象。40分

2、作业本、练习册整洁，保持良好。20分

3、正确率、错题能及时订正。20分

4、教师批改统一，使用红色钢笔，批改字迹不能潦草，能积极使用鼓励性评语。20分

五、评比办法：

1、年级分组：

A组：

三、四年级

B组：

五、六年级

2、奖励办法：各年级组设一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名，集体优秀奖2名。

六、评审小组：

组长：李长东

组员：王新娟 王硕 吴东 杨中国 绳贵花 车富强

闵祥静 沈新 朱叶颖 李海平

新庄小学生作业展评活动总结

为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，教研室组织开展了以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。

本次作业展评体现出有以下优点：

全体教师按时到位共同参与展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。

本次作业展评体现出以下不足：

1、在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，有误批现象，如：学生书写的错字没有及时纠正，有的学生书写没有达到写字要求，没有做到书写规范、端正、整洁。

2、作文作业个别教师批改不够详细，如错字只批无改，无评语只有等级评价和批改日期，语句不通顺有批无改。个别学生的作文篇幅过于简短，希望教师要加强习作前指导。

3、个别教师有批无改，英语书写不规范。

以上不足，今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，装订工整、规范，批阅要详细，批语要亲切，评价手段要独具匠心，要求实，具有针对性和时效性，使学生高兴，家长满意。

第五篇：石头小学作业展评活动方案

石头镇中心小学作业展评活动方案

一、展评目的：

作业是教学中使学生掌握知识、形成技能、发展思维、培养能力和良好书写习惯的重要手段；是教学流程的一个重要环节，也是师生交流的一个窗口。良好的作业训练能培养学生认真细心的良好习惯，磨练学生刻苦顽强的意志品质，养成高雅、乐观的审美情趣。培养良好的作业习惯，提高学生作业质量，养成认真作业，认真书写、规范格式、爱护书本的良好学习品质，不仅是现阶段学生必须的，而且会使学生终生受益。我们要把培养学生这种良好习惯当成一项常规性的教学实践活动来抓，抱着对学生的将来，对学生一生负责的态度来做好这项工作。为此，我校决定开展小学作业展评活动。具体安排如下：

二、展评时间：2011年12月16日

三、展评作业种类：

语文：一至二年级基础训练抄默生字本 造句三至五年级基础训练语文练习作文本 生字本

课外阅读读书笔记

数学：一至五年级基础训练课堂练习

英语：三至五年级基础训练课堂练习

四、展评方式：

各班课任老师负责于星期五上午将本学科5名学生的优秀作业送到三楼会议室整齐摆放，参加展评。

五、评奖方式：

一年级第一名：1个、第二名2个、第三名3个。

二年级第一名：1个、第二名2个、第三名3个

三年级第一名：1个、第二名2个、第三名3个

四年级第一名：1个、第二名1个、第三名2个

五年级第一名：1个、第二名2个、第三名3个

六、“优秀作业”标准

１、独立完成作业，不抄袭他人作业，有良好的作业习惯。

２、各科作业齐全。

３、封面填写符合要求：科目、年级、学生姓名。

４、爱护作业，前后封面完好齐全，没有卷角折页。

５、作业量足，符合要求。

６、作业符合要求，每次作业要写明题号，做题要求，解题步骤完整。７、书写认真，格式规范。

８、作业干净，不在作业上乱涂乱画。

９、作业正确，出错率低，出错后及时订正，订正作业有批改。

10、每次作业有较好的评价和较高的等级。

石头镇中心小学

2011-12-15