渔家傲秋思中考习题

第一篇：渔家傲秋思中考习题

《渔家傲•秋思》全国中考试题

1、（洛阳市）阅读下面这首词，按要求回答问题。（1）下面对这首词的理解，不恰当的一项是：（）A．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。C．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。（2）“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？ 答：

2、阅读范仲淹的《渔家傲》，回答下列问题。

（1）你怎样理解“人不寐，将军白发征夫泪”一句中的“寐”？ 答：

（2）从“长烟落日”，你想到了学过的哪两句诗？ 答：

（3）这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？

（2）请揣摩“霜满地”在表达上的作用。

（3）请赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。

4品读范仲淹的《渔家傲》，然后答题。（1）词的上片间接点明季节的词语是“

”（限2个字）。

（2）对这首词的赏析不正确的一项是（）A.词的上片重在写景，主要描写了塞下秋景之“异”；词的下片集中抒情，主要抒发了征人思乡爱国之情。B.词的上片中“长烟落日孤城闭”，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。C.词的下片中“羌管悠悠霜满地”，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。D.这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。

5、对《渔家傲•秋思》这首词的赏析不恰当的一项是（）A词的上片重在写景，词人着意用一个“异”字，统领全部景物的特点，突出腮腺癌秋景与内地迥然不同。B在下片集中抒发了深处边塞的征人之情，开头两句是全词的核心部分。C结尾三局情调激昂高亢，含蓄地表达了词人对朝廷的腐败和软弱及其不修武备，不重边功做法的愤懑之情。

D词人写了自己亲临目见的景物，表达了戍边将士复杂的情感。

6、请简要分析，“羌管悠悠霜满地”在这首词中的作用。

7、对这首词分析不恰当的一项。（）A词的上阕写的是“落日孤城”的边塞景象。B词的下阕表现了将士们在艰苦抗敌的同时怀念家乡的心情 C“人不寐”三字突出地反映了当是孤城危急的战况。D这首词基调悲壮，意境开阔，风格和“苏辛”相似。

8、“人不寐，将军白发征夫泪”，两句运用了什么写法？表达了作者什么样

的情感？

【连接中考】

1、答案：（1）D（2）抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的 情怀。（言之成理即可）

2、（1）睡觉（2）大漠孤烟直，长河落日圆。（3）上阕侧重于描写，下阕侧重于抒情。全词表达了戍边将士建功力业的英雄气概和浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦。（答对一种表达方式给1分，后一问意思接近即可给2分。共4分）

3、答案：（1）本题2分，一点1分。a、慨叹功业未立；b、思念家乡。其它如“壮志难酬、有家难归”、“爱国的情怀、思乡的苦闷”之类的意思也得全分。（2）本题1分。借边地夜景表达凄清悲凉之感；在时间上是“长烟落日”的延续；表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。（答对其中一点得全分，若答“交代时令特征”或“借景抒情”、“渲染气氛”之类的内容，也得1分）（3）本题2分。写出了塞外的奇异（壮阔）风光；反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急；为下阕抒情作铺垫。（答对一点得1分，答对两点得全分）

4、解题指导：本题主要考点有分析诗歌内容、诗词意境的理解与感悟等。作者用近乎白描的手法，描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图。词的下片中“羌管悠悠霜满地”，“霜满地”不是指如霜的月光，是指满眼的白霜遍地，秋景之一。作者将直抒胸臆和借景抒情相结合，抒发出边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。

通过比较，A项符合一般诗词的规律，B项“长”“大”表示无尽头或者广阔无边，范围广，跟D项的壮阔意境相一致，C项应该结合诗题去理解，霜应该是意象，不是月亮 答案：（1）雁去；（2）C。5C

6一是时间上是上阙“成烟落日”的延续。二是借景抒情，写出守边将士们寒夜守边的艰辛，抒发了他们因未建功立业，归期无计又思念家乡的复杂感情。

C“人不寐”是由于一心报国和思乡的情绪难以融合所致，并非战事危急。

8、“将军白发征夫泪”是互文，白发不单指将军，士兵也久戍不归，所谓“三军尽衰老 ”；流泪的也不只是征人，将军也因有家难

归、功业难成而哀伤流泪。抒发了他们壮志

难酬的感慨和思乡忧国的情怀。这里的悲怆情调还含蓄地表达了作者对朝廷腐朽、软弱不修武备、不重边功的愤懑。

第二篇：《渔家傲·秋思》习题

中考链接：

渔家傲·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。

千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。

人不寐，将军白发征夫泪。

1.下列对词作赏析有误的一项是（）（3分）

A.上阕先用“异”字总写边塞秋景与内地的不同，然后以大雁、边声、长烟、落日、孤城等意象描绘出清朗、秀美的边塞风光。B.“长烟落日孤城闭”是写暮霭生成，夕阳西下，城门紧闭。这一句反映了当时西北边关战事吃紧，守军戒备森严的紧张形势。C.下阕首句写将士远离家乡，戍守边关，旷日持久；“燕然未勒”用汉代大将军窦宪大坡匈奴后刻石勒功而还的典故，表明作者功业未成的苦闷。

D.整首词以“人不寐，将军白发征夫泪”作结，爱国之情与思乡之苦交相融会，构成了整首词矛盾、复杂、厚重的情绪，有一种苍凉而悲壮的美。

答案：A“清朗、秀美的边塞风光”有误，应该是“肃杀、悲凉的边塞风光”。

2.这首诗属于（）题材（1分）答案：边塞诗。重点解释题材和体裁。

3.《渔家傲》所写的塞下风景“异”在哪里？表达了词人怎样的思想感情？

4.阅读下面语句，根据你的理解，把你想到的诗句填写到下面横线上。

辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发；陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮；苏轼的华发张扬了少年意气。答：（1）（2）（3）（4）

答案：醉里挑灯看剑；将军白发征夫泪；铁马冰河入梦来；老夫聊发少年狂。

第三篇：渔家傲秋思（范文模版）

《渔家傲》教学设计

【教学目标】

1、有感情的朗读，品味词中描写的边塞风光；

2、体会词的韵味，以及作者的思想感情；

3、感知这首词慷慨壮烈的基调，在理解的基础上背诵全文。【教学难点】

清晰地了解整首词分上、下两阕写景和抒情，以及词作者通过景物描写，达到情景交融的艺术境界。【教学重点】

解读全词，了解边塞风光和戍边生活，体会作者的政治理想和抱负。【教学方法】朗读法、探讨法、教读法、比较阅读法 【课时安排】一课时 【教学过程】

一、导入新课

由《岳阳楼记》最后一段朗读导入：

一篇《岳阳楼记》感动了历代的文人骚客，让我们了解了范仲淹作为政治家的忧国忧思。其实他还是一名武将，曾驻守边塞多年，今天，我们通过《渔家傲秋思》这首词来领略一下他的边塞情怀。

二、释题：

1、“渔家傲”是什么？/

2、“秋思”这一题目提示了什么信息？

3、学生介绍范仲淹及写作背景，教师补充。

三、品读诗歌

1.注意听范读：点评好在哪里？节奏 感情 意境。2.学生有感情的朗读

自由读一遍：提出有质疑的地方，大家一起解决:（看看注释 处理好字音 节奏 感情）

3.个人表现读：（学生品评：发表看法..）4.理解性的齐读一遍

（带着感情读出气势）

四、赏景品情

1、同学们读的时候抓住了“情”，找找，上阕里我们看见了哪些“景”？

（雁去

长烟

落日

边声 千嶂

城闭）

我看见了一幅----------------图。

（落日归雁，长烟落日 边声四起 古城落日

归雁孤城

戍边图）

2、这些景是扣着一个“异”而写的？异在何处呢？ 明确：异寒

异声

异势

3、品读上阕说说：通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛？ 明确：荒凉

萧瑟

肃杀

4、同学们想象一下，在层层叠叠的山峦中，长烟与日落同时升起，这种情景与我们学过的哪一句诗相类似呢？ 王维“大漠孤烟直，长河落日圆。”二者无疑有着异曲同工之妙。

5、既然有如此美妙的风景，词人又为何用了“孤城闭”这三个格调与之相反的词呢？

提示：战争的双方，如果我军的兵力足够强大，那是不是就无需紧闭城门，大可主动出击，由此可见，此时的形势是紧张而又不利的，处于“敌强我弱”的状态。

6教师小结：词的上片，词人充分运用了听觉、视觉、感觉，将所听、所见、所感等现象连接起来，描绘出一幅萧瑟、荒凉、紧张的边地风光。千嶂、孤城、长烟、落日，这是静；边声、号角则是伴以声响的动。动静结合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图画，形象地描绘了边塞特异的风景。秋来早往南飞的大雁，风吼马啸夹杂着号角的边声，崇山峻岭里升起的长烟，西沉落日中闭门的孤城??作者用近乎白描的手法，描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图。边塞，虽然经过了历史长河的淘洗，但在古诗人的笔触下，却依然留着相同的印迹。

6、此景会让人产生什么样的感觉? 悲凉

寂寞

孤独

思乡

7、让我们一起踏着文字，小组合作试着在下片中寻觅深藏词人内心的那份情愫。赏析词的下片。

8.学生赏析：我从中感受到----------------------------

（浊酒一杯

思乡 思亲）（燕然未勒

使命 责任 爱国 忧国）

(悠悠羌曲

无奈

凄凉 别愁)（人不寐

焦虑 苦闷 悲愤 担忧）（白发夫泪

悲怆 苍凉 壮志难酬 痛心）

9、教师总结：

整首词，上片以“异”字统领全局，借助“雁、边声、千嶂、长烟、落日、孤城”等意象，描绘出一幅荒凉、萧瑟的边塞秋景图，同时，揭示了边地环境恶 劣、战事的紧张氛围，由景入情，下片抒发了词人思家忧国、壮志难酬的情感。

9、学生带着感情朗读诗歌。

五、赏析诗句

小小诗歌却包蕴意象万千，“一千个读者就有一个千哈姆雷特”，同一诗句不同的人会有不同的解读，请根据刚才的理解来赏析你喜欢的诗句，希望能说出自己独特的见解

（1）赏析本首词中你最喜欢的句子，赏析时要首先注意：品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”。

A/“无留意”虽然是北雁南飞的具体表现，但更重要的是这三个字来自戍边将士的内心，它衬托出雁去而人却不得去的情感。B、“人不寐，将军白发征夫泪”

这是运用了互文的写作手法，正确的解释应该是将军和征夫都白了头、流了泪。表现出戍边将士对家乡亲人的思恋以及渴望建功立业、报国壮志的情怀。

（2）学生在教师指导的基础上自己赏析诗句。

六、拓展延伸

1、比较阅读

“渔家傲”是词牌名，很显然，仅仅从“渔家傲”，我们是很难联想到这首词的内容，其实，这首词有一个题目“秋思”。我们之前学过一篇与之相似的课文《天净沙·秋思》，你们还有印象吗？分析这两首诗词的异同。

1）首先，从文体上看，《渔家傲》属于宋词，而《天净沙·秋思》是元曲小令。

二者的产生时间不同，词产生于晚唐，盛于宋；元曲产生于金元时期，盛于元。从风格上来看，词比较妩媚清丽，而小令则比较通俗易懂。（2）从内容上来看，这两部作品都选用了一些意象来描写秋景，但是，《渔家傲》的意象（边声、号角、长烟、落日、孤城）大部分都是西北边塞特有的，而《天 净沙·秋思》中的意象（枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水）则是江南水乡常见之景。

（3）那么，通过这些景物描写，作者各自又想要表达一种怎样的情感呢？

《渔家傲》抒发的是戍边将士的壮志难酬、思家忧国之情； 《天净沙·秋思》则是抒发天涯游子的思乡之情。

无论是哪一种情感，作者都把他们切身的感受融入到作品中，所以，我们才会被感染。我觉得，在我们的日常写作中，只有写出自己的真情实感，才能更好的打动读者。同时，在比较阅读两篇相类似的文本时，同学们应该从“文体、内容、情感”，这三方面来分析其中的异 同点。

2、说出曾经学过的有关描写边塞风光和将士心情的诗句。

七、课堂练习１．点明秋天边塞风景大变的一个词是__________。

２．“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘出了一幅什么样的景象？ 由此可以联想到王维《使至塞上》的什么诗句？

3.揭示词作主旨的一句是________________________________。4．词作暗含对比，请举例说明。

八、布置作业 1.背诵这首诗词。

2、将这首词扩写成现代白话文，展开想象，不用拘泥于逐字逐句的翻译，字数300字左右。

第四篇：《渔家傲 秋思》赏析

《渔家傲·秋思》赏析

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

范仲淹是当时的著名的军事家、政治家，官至副宰相。他了解民间疾苦，深知宋王朝在政治、经济、军事等方面存在的问题，主张革除积弊，但因统治集团内部守旧派的反对，没能实现。

他也是著名的文学家。这首《渔家傲》是他的代表作，反映的是他亲身经历的边塞生活。古代把汉族政权和少数民族政权之间的交界地方叫做“塞”或“塞上”、“塞下”。这首词所说的塞下，指的是北宋和西夏交界的陕北一带。

从词史上说，此词沉雄开阔的意境和苍凉悲壮的气概，对苏轼、辛弃疾等也有影响。

任何一首诗词的审美价值，是由多种艺术功能构成的。这首《渔家傲》并非以军事征战为题材，而是写边塞将士对家乡的怀念，因之不能生硬地用政治的尺度来衡量，而应该用艺术的尺度来衡量。它的艺术功能、艺术力量，在于抒情写景，但即使从政治上要求，此词的意义也并不消极。“燕然未勒归无计”一句，正是这首词最本质的思想亮点。燕然山，即今之杭爱山。后汉时，将军窦宪追击匈奴，曾登上燕然山刻碑（勒石）纪功。词中霜雪满头的老将军，已擦干思乡之泪，在恋家与报国的矛盾中，他是以戍边军务为重。他尽忠职守，不建功勋于边陲，虽有时思乡心切，也是不打算归去的。

词的上阕侧重写景。秋来风景异，雁去无留意，是借雁去衡阳回雁峰的典故，来反映人在塞外的思归之情。思归不是因为厌弃边塞生活，不顾国家安危。而是边防凄厉的号角声以及周遭的狼嗥风啸声，令人心寒。更奈何日落千嶂，长烟锁山，孤城紧闭，此情此景甚是令人怀念故乡的温馨。人非草木，孰能无情。一个长期戍边的老将，惦念亲人和家乡也是很自然的。“千嶂里，长烟落日孤城闭”，此句写得最成功，仅10个字便勾勒出一派壮阔苍茫的边塞黄昏景致。

写景是为了抒情。因此下阕一开头就是“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。浊酒，本是乳白色的米酒，这里也暗喻心情重浊。因为思归又不能归以致心情重浊。“归无计”，是说没有两全其美的可能性。正在这矛盾的心绪下，远方羌笛悠悠，搅得征夫们难以入梦，不能不苦思着万里之遥的家乡，而家乡的亲人可能也在盼望白发人。“人不寐，将军白发征夫泪”，这10个字扣人心弦，写出了深沉忧国爱国的复杂感情。

这首《渔家傲》不是令人消沉斗志之词，它真实地表现了戍边将士思念故乡，而更热爱祖国，矢志保卫祖国的真情。范仲淹曾在《岳阳楼记》一文中，倡导“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高精神。词中的白发老将军，正是这种崇高精神的生动写照。黄蓼园说它“读之凛凛有生气”，倒是深得其旨趣。

“千嶂里，长烟落日孤城闭”。只此两句便抵得上那首有名的《敕勒歌》，虽然彼此取材不同。伟大的诗人杜甫曾写过“孤城早闭门”的佳句，但气势的雄浑似不及范词。那是人烟稀少的边塞，光秃的山峰重重叠叠，上空飘浮着一缕缕的青烟，悲壮的号角和着杂乱的边声在四野回荡。太阳还没有收起它金色的余晖，远远望去，山腰里一座孤零零的城池早已把城门关闭。这就像一幅中世纪边塞景象的艺术摄影。

一幅野性十足的边塞图画。“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。”这样的“边塞情绪”，往往当人物置身特定场景之后，自然流露出来；此时才明白，长烟落日的边塞，对于生命个体而言，并不仅仅是“戍边苦”，还会产生极大的心理满足。

词是范仲淹守边愿望和复杂心态的真实袒露。词中反映了边塞生活的艰苦和词人巩固边防的决心和意愿，同时还表现出外患未除、功业未建、久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。在有着浓郁思乡情绪的将士们的眼中，塞外之景色失去了宽广的气魄、欢愉的气氛，画面上笼罩着一种旷远雄浑、苍凉悲壮的气氛。在边塞熬白黑发，滴尽思乡泪，却又不能抛开国事不顾，将士们的心理是矛盾复杂的。范仲淹虽然守边颇见成效，然而，当时在北宋与西夏的军事力量对比上，北宋处于下风，只能保持守势。范仲淹守边的全部功绩都体现在“能够维持住守势”这样一个局面上，时而还有疲于奔命之感。这对有远大政治志向的范仲淹来说肯定是不能满足的，但又是十分无奈的。所以，体现在词中的格调就不会是昂扬慷慨的。

此前，很少有人用词来写边塞生活。唐代韦应物的《调笑》虽有“边草无穷日暮”之句，但没有展开，且缺少真实的生活基础。所以，这首词实际上是边塞词的首创。

上片描绘边地的荒凉景象。首句指出“塞下”这一地域性的特点，并以“异”字领起全篇，为下片怀乡思归之情埋下了伏线。“衡阳雁去”是“塞下秋来”的客观现实，“无留意”虽然是北雁南飞的具体表现，但更重要的是这三个字来自戍边将士的内心，它衬托出雁去而人却不得去的情感。以下十七字通过“边声”“角起”“千嶂”“孤城”等具有特征性的事物，把边地的荒凉景象描绘得有声有色。首句中的“异”字通过这十七个宇得到了具体的发挥。

下片写戍边战士厌战思归的心情。前两句含有三层意思：“浊酒一杯”扑不灭思乡情切；长期戍边而破敌无功；所以产生“归无计”的慨叹。接下去，“羌管悠悠霜满地”一句，再次用声色加以点染并略加顿挫，此时心情，较黄昏落日之时更加令人难堪。“人不寐”三字绾上结下，其中既有白发“将军”，又有落泪“征夫”。“不寐”又紧密地把上景下情联系在一起。“羌管悠悠”是“不寐”时之所闻；“霜满地”是“不寐”时之所见。内情外景达到了水乳交融的艺术境界。

第五篇：渔家傲秋思学案

《渔家傲秋思》学案

学习目标：

1．学会通过描写--想象---感悟古代诗词的意境。

2．抓住关键词句品味赏析，体悟作品内涵。

作者简介：

范仲淹（989年—1052年）（即太宗端拱二年——皇祐四年）字希文。和包拯同朝，为北宋名臣，政治家，文学家，谥号“文正”，吴县（今江苏苏州）人，汉族。少年时家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。元昊反，以龙图阁直学士与夏竦经略陕西，号令严明，夏人不敢犯，羌人称为“龙图老子”，夏人称为小范老子。1043年（宋仁宗庆历三年）范仲淹对当时的朝政的弊病极为痛心，提出“十事疏”，主张建立严密的仕官制度，注意农桑，整顿武备，推行法制，减轻傜役。宋仁宗采纳他的建议，陆续推行，史称“庆历新政”。可惜不久因为保守派的反对而不能实现，因而被贬至陜西四路宣抚使，后来在赴颍州途中病死，有《范文正公集》传世。

范仲淹喜好弹琴，然平日只弹履霜一曲，故时人称之为范履霜。他工于诗词散文，所作的文章富政治内容，文辞秀美，气度豁达。他的《岳阳楼记》一文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”两句，为千古佳句，表现了他忧国忧民的情怀，也是他一生爱国的写照。

他不仅是北宋著名的政治家和统帅，也是—位卓越的文学家和教育家。他领导的庆历革新运动，成为后来王安石“熙丰变法”的前奏；他对某些军事制度和战略措施的改善，使西线边防稳固了相当长时期；经他荐拔的一大批学者，为宋代学术鼎盛奠定了基础；他倡导的先忧后乐思想和仁人志士节操，是中华文明史上闪灼异彩的精神财富：朱熹称他为“有史以来天地间第一流人物”！千载迄今，各地有关范仲淹的遗迹始终受到人们的保护和纪念。

一、自学诗歌：

要求：

1、读准字音；

2、弄清文意；

3、找出不明白的地方。

二、品读诗歌：

赏景：

1、.同学们读的时候抓住了“情”，找找，上阕里我们看见了哪些“景”？

我看见了一幅

图。(用生动简洁的词语概括你看到的景)

2、这些景是扣着一个“异 ”而写的？异在何处呢？

3、通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛？

品情：

一起踏着文字，在下片中寻觅深藏词人内心的那份情愫

我从 中感受到

(诗词内容)

(体会到的情感)

三、拓展诗歌：

（1）根据刚才的理解，个性化地赏析本首词中的任何句子。赏析时要首先注意：

品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”。

例如：

“无留意”虽然是北雁南飞的具体表现，但更重要的是这三个字来自戍边将士的内心，它衬托出雁去而人却不得去的情感。

（2）用白话文改写，拓写上片或下片内容。

要求：

用生动的文笔，自己对诗歌地把握，细腻地表现出边塞之景或诗人之情。

四、课外积累

(一)积累曾经学过的有关描写边塞风光和将士心情的诗句：

1、李贺：《雁门太守行》： 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

2、王维：《使至塞上》：

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

3、岑参：《白雪歌送武判官归京》

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

4、王昌龄：《从军行》

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。

5、陆游：《十一月四日风雨大作》

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。6.王翰：《凉州词》

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

(二)体会不一样的范仲淹——婉约：

苏幕遮

碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。