《春天的故事》教学设计

第一篇：《春天的故事》教学设计

《春天的故事》教学设计

长子七中 王秀丽

教学目标：

1．热爱社会主义新中国，为国家的强大、民族的振兴感到自豪和骄傲。

2．初步了解我国经济体制改革的一些基本措施，知道改革开放使中国发生了翻天覆地的变化。

重点难点：

重点：热爱社会主义新中国，为国家的强大而感到自豪。

难点：初步了解我国经济体制改革的一些基本措施，知道改革开放使我国从此走上了繁荣昌盛的道路。

教学准备：

教师准备：

1．歌曲《春天的故事》 2．邓小平生平事迹介绍

学生准备：

1．查询我国5个经济特区以及14个沿海开放城市的相关资料，了解它们对我国经济发展的重要意义，并搜集相关图片。

2．回顾家庭历史，搜集能反映家庭住房变化的图片。

3．采访家人和亲朋友好友，了解它们对邓小平的认识和评价，并做记录。

教学设计：

一、歌曲导入

1．教师播放歌曲《春天的故事》

2．学生交流听了这首歌后的感想。

3．教师出示课题。

二、感受改革开放所带来的丰硕成果 1．学生了解中国共产党十一届三中全会做出了改革开放的重大决策。

2．学生交流搜集到的十一届三中全会对我国经济发展的重大意义。

3．教师出示新旧深圳的图片，学生谈感想。

三、了解经济特区和沿海开放城市

1．教师讲述经济特区的概念

2．学生学习课文，在地图上标出5个经济特区和14个沿海开放城市的位置。

3．学生结合搜集到的图片向同学介绍自己所了解的经济特区和沿海开放城市。

4．智力小竞赛――出示图片，猜一猜图中的景物属于哪个城市？

教科书中的四张图片分别指上海、广州、青岛和厦门。

5．小结：经济特区的设立和沿海城市的开放使许多地区旧貌换新颜，各地显现出一片生机勃勃的景象。

四、家庭相册

1．学习“王阿姨的住房变迁史”。

2．学生讲述自己家的住房变迁史。

3．学生交流感想

4．小结：改革开放以来，我们老百姓的生活发生了很大的变化，就住房条件来说，得到了明显的改善，因此，改革开放是一条真正的富国强民之路。

五、怀念邓小平

1．师：在感受了改革开放丰硕成果之后，让我们一起来怀念伟大的社会主义建设总设计师――邓小平。

2．教师简要介绍邓小平生平事迹。

3．教师出示“小平您好”的图片和“留言版”中邓小平所说的那句话，学生谈感受。

4．学生汇报采访亲友对邓小平的认识和评价后的结果和感受。

5．学生给邓爷爷写一句“留言”

6．全班齐唱歌曲《春天的故事》

第二篇：《春天的故事》教学设计

《春天的故事》教学设计

作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《春天的故事》教学设计，欢迎大家分享。

【情感态度与价值观】

通过对歌曲的学习，增强对祖国的热爱之情。

【过程与方法】

运用分析法、小组探究法，提高音乐欣赏能力，培养音乐学习兴趣。

【知识与技能】

了解歌曲的创作背景及演唱方式对音乐表达的作用。

二、教学重难点

【重点】

了解歌曲表达的思想感情，从而增强对祖国的热爱之情。

【难点】

理解音乐中表现的改革开放的发展历程，范文，了解演唱方式对于音乐表达所起的作用。

三、教学用具

多媒体、钢琴

四、教学过程

环节一：导入新课

教师在多媒体上出示改革开放前后深圳的风貌图，“同学们，图片中是同一个地方不同时期的照片，你们从图片中能看出这个地方有什么改变吗?”学生自由回答。“这个地方发生了什么事情，从而带来了这样的改变呢?我们带着这个问题，一起到今天的歌曲中去寻找答案。”

环节二：初步感知

1.初听歌曲并提问，节奏和旋律有什么特点。学生自由回答，教师总结节奏是稍慢的，旋律是抒情地、优美地。

2.复听歌曲并提问，歌曲表达了怎样的情绪。学生自由回答，教师总结歌曲通过深情歌颂，表达了一个事件给这个地区带来的“春天”般的'改变。

环节三：分段赏析

1.通过聆听提问歌曲的演唱形式是什么?它的作用是什么?学生自由回答，教师总结。

2.通过旋律、节奏、演唱形式等特点，分析歌曲的主体部分可以分为几段?学生自由回答，教师进行总结。

3.对比两段主题旋律，在旋律和节奏上有什么不同，分别表现了什么内容和感情?

4.分段学唱两段主题旋律片段，感受音乐的变化，体会作品表达的感情。

环节四：巩固提高

1.结合所学的历史知识，分小组进行讨论，分析歌曲中描述的是哪一个历史发展事件?事件发生的地点在哪里?这一事件带来的影响是什么?讨论完毕后请小组派代表进行发言。

2.教师介绍歌曲作者及歌曲的相关创作背景，结合所学新知和相关知识的回顾，加深对歌曲的理解。

环节五：课堂小结

今天我们欣赏了歌曲《春天的故事》，同学们通过对音乐的欣赏和学习，知道了改革开放带来的巨大改变，感受到了来自沿海地区“春风”中饱含的对祖国的热爱之情。在课程的最后老师留一个作业，还有没有其他歌曲能反应其他地区的改变呢?请同学们课后搜集一些这样的歌曲，并了解相关的歌曲背景，下节课我们进行一个简单的分享。今天的课就上到这里，同学们，下课!

五、板书设计

第三篇：《春天的故事》教学设计

《春天的故事》教学设计

这是一首描绘春天大自然中万物复苏、生机勃勃的景象，通过描写春天有许多美妙的声音，来吟唱大自然美妙的声音。这些声音是悠扬的、是激越的、是振奋的。我们用双耳倾听，春天的声音是微妙的、是含蓄的。所以我们要用心感受。

课前先让学生寻找春天的足迹，或拍照片、或收集图片、或寻找描写春天的古诗、散文、儿歌，让学生对春天有初步感知，体现资源共享。课上放有关春天声音的录音，引发学生学习欲望，在课中用自主合作方法练习读文，在读中感受春天的美丽。本节课重在培养学生的创新思维、创造想象的能力。

1、采用多种方法，激发学生读课文的兴趣，将课文读流利，读熟。

2、激发学生想象，春天里还有哪些美妙的声音？拓展学生的知识，培养其审美情趣。

3、感受春天的美好，升华对春天的热爱之情。

录音词语卡片、课文制作的多媒体课件、钢琴曲。

“同学们：老师让你们回家收集有关春天的图片、古诗、散文、儿歌，你们找到了吗？”“好！一会我们就一快欣赏。今天老师又给你们带来了新朋友。”拿出录音机放录音 “你们听这是什么声音”“听到这些声音，你们想到了什么？”是啊！春姑娘已悄悄来到了我们身边，她给大地带来了生机。这些奇妙的声音奏响了美丽春天的交响乐，这些声音就是“春天的声音”。

1、播放课文插图制作的多媒体课件。

2、小朋友，图中都画了什么呢？“这是一副多么漂亮的春景图呀！你们知道吗，图上小动物发出的声音更好听，不信你听！”

3、打开书读课文

1、请同学们自己试着读书，圈出不认识的生字。

2、自己解决不认识的字，可以自己看音节拼、问同桌、小组合作研究、还可以问老师。

3、出示词语卡片，学生试读。

1、选择自己喜欢的方式再读一读，可以自己读、默读、大声读、同桌互读。

2、画出自己喜欢的词或句，说说喜欢那一句话，为什么喜欢，然后再读一读，要求读出喜爱之情。其他同学认真听、大胆评议。

如果有学生觉得自己会读的更好，就再读一遍，让大家评议，进行一次擂台赛。

3、最后全班同学采用配乐朗诵方法齐读课文。

春天多么美好呀！把你们收集的画片、儿歌、古诗拿出来和我们大家一同分享吧！小组交流选出代表，到前面展示。

说一说，你还听到过哪些春天的声音。

画一画，将你眼中的春天画下来，并给她取个好听的名字。

找一找，春天在哪里。

第四篇：《春天的故事》教学设计

《春天的故事》教学设计

（第一课时）

山西省长治市城区东关小学 王璐

【教学目标】

1、初步了解我国经济体制改革的一些基本措施，知道改革开放使新中国发生了翻天覆地的变化。激发学生热爱社会主义新中国的情感。

2、初步了解5个经济特区和14个沿海开放城市的地理位置。热爱社会主义新中国，为国家的强大、民族的振兴感到自豪和骄傲。【重点难点】

重点:热爱热会主义新中国。

难点:初步了解我国经济体制改革的一些基本措施，知道改革开放是我国从此走上了繁荣昌盛的道路。【课前准备】 教师准备：

1、歌曲《春天的故事》。

2、四盘豆子。学生准备：

1、了解改革开放前后我国人们衣食住行方面的变化。

2、收集旧时人们使用的粮票、布票等。

3、搜集我国5个经济特区以及14个沿海开放城市的相关资料，了解它们对我国经济发展的重要意义。【教学过程】

一、歌曲导入 孩子们，你们喜欢听歌吗？老师今天也给大家带来一首歌，《春天的故事》（播放歌曲视频），仔细听歌词，看你能从中获取哪些信息。

预设：有一位老人在中国的南海边画了一个圈。这位老人是谁？邓小平。还有其它的信息吗？中国迈出了新的步伐。）这就象征着我国的春天已经来到了，春天是充满生机的、气象万千的、万物复苏的、美丽和谐的、百花齐放的……今天老师也带大家走进《春天的故事》（板书课题）二：调查结果分享

这个春天的故事讲述的就是我国改革开放的故事。那改革开放前人们的生活状态是怎样的呢？拿出课前调查的表格，选取你了解最深的、最感兴趣的来介绍一下。

交流预设：

衣：以前人们穿的衣服面料粗糙（麻布、棉布）、款式单一（中山装、布衣、草绿色军装，卡其喇叭裤子）。现在人们穿的衣服颜色变得更鲜艳，款式变得更多样、更时尚。（课件播放服装的变化）

食：旧时买东西都得有票，比如说粮票、油票等。老师找到相关的票据，（出示票据）谁能读懂上面的信息？在七十年代，每户口家吃的都是供应的粮食，每个人每个月只有三两油可供食用。这些油在现在你能吃了一个月吗？当时可供食用的种类单一，而且凭票供应。（课件播放各省市粮票、布票等）

住：以前居住的大多都是平房，房子的墙壁都是土墙，只有很少数的房子有白色的墙壁，而且里面的设施都很简陋。居住面积小、居住条件差。老师也找到了一些图片，大家来看看。（课件播放破旧的平房）

行：出行方式上，近的地方步行、骑自行车。远的地方就乘坐火车，时速很慢，时间非常长，而且耗时耗力。现在有了动车，去再远的地方还可以坐飞机。

联系你现在的生活，你有什么想说的？你觉得现在生活幸福吗？（预设：以前的生活太简陋了。现在生活很幸福。）

三、感受改革开放所带来的丰硕成果

1、究竟是什么让我们的生活在短短几十年间发生了如此之大的变化呢？在书上29页找到答案。（十一届三中全会的召开和改革开放方针政策的制定。）

十一届三中全会决定把全党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来，确定了对外开放，对内发展经济的方针。为对内搞活经济，党分别对城市和农村实行了哪些责任制？（在农村实行家庭联产承包责任制，在城市实行企业经营承包责任制。）

2、让我们从两次劳动中体验出什么叫做家庭联产承包责任制。（1）第一次劳动

说明劳动规则：

1、每个小组就是一个大队，你们捡豆子的过程就是农民在田间辛苦的劳作。

2、要在盘子中捡出规定颜色的豆子。

3、要在规定的时间内完成。

师：你们大队里劳动最认真的人家捡了多少颗？劳动冠军产生了，你就是我们大队最勤劳的人！最少的呢？大家辛苦劳动了一年，杯子里的豆子就是一年的劳动的成果，无论捡的多与少都交公，到了年底大家每人一样都分得同样多颗豆子，你觉得如何？（预设：我觉得这样不好，有的人付出的多，有的人付出的少，可是他们得到的都是一样的。不公平！）

（2）第二次劳动

每位同学代表一个家庭，面前的盘子就是你们家的责任田，从盘子中捡豆子就是你们辛苦地在田间劳作，这次要捡黄色的豆子。

劳动结束，最快的速度数一数你捡了多少颗豆子？最少的呢？明年可真的要加油了。拿出两颗豆子交给国家，拿出两颗豆子交给集体，剩下的全都是你自己的。从第二次劳动中体验到了什么？（生：丰收的喜悦。劳动很辛苦。）哪一次最辛苦？为什么？（交够了国家的，留够了集体的，剩下的全是自己的，是自己真正得来的。）

我们刚才进行的第二次劳动也就是家庭联产承包责任制。（视频播放家庭联产承包责任制）

在农村实行的家庭联产承包责任制是开展的如火如荼，随之而来的是在城市实行的企业经营承包责任制，这就是我们国家为了对内搞活经济而实行的两个责任制。

四、了解经济特区和沿海开放城市

1、除了对内搞活经济我国的对外开放又有哪些方针政策？打开书31页，从书上找到答案。(设立经济特区和开放城市。)经济特区都有哪些城市？深圳、珠海、汕头、厦门、海南全省。开放城市又有哪些呢？我国进一步开放了大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海14个沿海港口城市。

2、出示地图，用笔在书上地图标一标，你发现这些城市的一个共同特点了吗？它们都靠近海边。如果要和国外做贸易最先到达的就是这些沿海港口城市。

你知道对外开放的“外”指的是哪里吗？（国外！）是的，是国外，它们是经济往来的窗口，从地理位置来看，由南到北形成对外开放的前沿阵地。由东向西实现从沿海到内地的信息、人才、资金的战略转移，以便发展对内的辐射作用，带动内陆城市的经济发展。

3、我们以深圳为例来看看三十多年城市的发展与变化，这是三十年前的深圳和现在的深圳。（课件出示深圳的变化）

三十年前，这里是一个总面积不到3平方千米，人口不足3万，十分偏僻、荒凉的小渔村。只有在现在东门那个地方有个一条半街，其他都是农田和荒草。改革开放后，深圳的面貌发生了大变化。到2015年，深圳的常住人口已经达到1,078万，年人均国民生产总值为157985元，成为了一座繁华的国际化大都市。同时深圳还有中国大陆建成的第二座核电站，也有中国十分重要的港口，深圳蛇口海湾。

看了它们的变化，有什么想说的？(预设：我们国家的发展真是太快了，才几十年我们就有了这么大的变化，现在的生活真的很幸福！)十一届三中全会是中国历史的一个伟大转折，改革开放让中国的大门向世界敞开，中华发族从此走进了新的时代。

五、总结

如今，中华民族的崛起让世界瞩目，中国已经在世界经济领域中越来越地占据着重要的位置，这些都离不开社会主义建设的总设计师——邓小平。下节课我们再来继续了解邓小平的丰功伟绩。

【板书设计】

春天的故事

十一届三中全会

改革开放

第五篇：《春天的故事》教学设计

《春天的故事》教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的《春天的故事》教学设计，欢迎阅读与收藏。

语言活动：

目的：

（1）能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。

（2）培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力。

准备：

图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。

过程：

1、出示图片，提出问题

（1）这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）

（2）看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。

（3）教师示范讲述。

2、幼儿想象编故事

（1）边看

图边思考（提示幼儿：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）

（2）请一幼儿讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。

（3）评价幼儿的讲述，启发幼儿大胆地展开想象。

（4）两人一组互相讲故事，教师巡回指导。

（5）请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。

3、教师表扬敢于大胆想象进行讲述的幼儿，鼓励幼儿创造性的讲述。

4、活动延伸

（1）讲画贴在教室一角，幼儿可在游戏时间内自由地进行讲述。

（2）每位幼儿都可画一幅背景画，根据所讲的故事情节添画上动物与人物，带回家讲给父母听，并共同修改故事，把故事编得更好。

活动三：森林里的动物

目的：

（1）听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。

（2）指导幼儿掌握编故事的基本方法。

准备：

（1）知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。

（2）绘画准备：掌握各种动物的基本画法。

过程：

1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？

（1）优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。

（2）沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。

（3）凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。

2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述

这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？

图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的图景。

图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓

色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。

3、幼儿学习用绘画来表现故事情节

（1）在背景图上添画上各种小动物。

（2）根据自己的画面编讲故事：

要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。

4、播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。

5、活动延伸

（1）在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。

（2）利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事

教材分析：

这是一首描绘春天大自然中万物复苏、生机勃勃的景象，通过描写春天有许多美妙的声音，来吟唱大自然美妙的声音。这些声音是悠扬的、是激越的、是振奋的。我们用双耳倾听，春天的声音是微妙的、是含蓄的。所以我们要用心感受。

教材设计理念：

课前先让学生寻找春天的足迹，或拍照片、或收集图片、或寻找描写春天的古诗、散文、儿歌，让学生对春天有初步感知，体现资源共享。课上放有关春天声音的录音，引发学生学习欲望，在课中用自主合作方法练习读文，在读中感受春天的美丽。本节课重在培养学生的创新思维、创造想象的能力。

教学目标：

1、采用多种方法，激发学生读课文的兴趣，将课文读流利，读熟。

2、激发学生想象，春天里还有哪些美妙的声音？拓展学生的知识，培养其审美情趣。

3、感受春天的美好，升华对春天的热爱之情。

教学难点：

有感情地朗读课文，感悟课文内容。

教具准备：

录音（流水声、鸟叫声……）词语卡片、课文制作的多媒体课件、钢琴曲。

课时：一课时

教学流程：

一、先谈话后听录音引入课题。

“同学们：老师让你们回家收集有关春天的图片、古诗、散文、儿歌，你们找到了吗？”“好！一会我们就一快欣赏。今天老师又给你们带来了新朋友。”拿出录音机放录音 “你们听这是什么声音”（流水声、鸟叫声、虫子叫声）“听到这些声音，你们想到了什么？”是啊！春姑娘已悄悄来到了我们身边，她给大地带来了生机。这些奇妙的声音奏响了美丽春天的交响乐，这些声音就是“春天的声音”。（板书课题）

二、看看读读

1、播放课文插图制作的多媒体课件。

2、小朋友，图中都画了什么呢？（生说图意）“这是一副多么漂亮的春景图呀！你们知道吗，图上小动物发出的声音更好听，不信你听！”

3、打开书读课文

三、读中识字

1、请同学们自己试着读书，圈出不认识的生字。

2、自己解决不认识的字，可以自己看音节拼、问同桌、小组合作研究、还可以问老师。

3、出示词语卡片，学生试读。（会读的站起来读）

四、指导朗读

1、选择自己喜欢的.方式再读一读，可以自己读、默读、大声读、同桌互读。

2、画出自己喜欢的词或句，说说喜欢那一句话，为什么喜欢，然后再读一读，要求读出喜爱之情。其他同学认真听、大胆评议。

如果有学生觉得自己会读的更好，就再读一遍，让大家评议，进行一次擂台赛。

3、最后全班同学采用配乐朗诵方法齐读课文。

五、延伸拓展

春天多么美好呀！把你们收集的画片、儿歌、古诗拿出来和我们大家一同分享吧！小组交流选出代表，到前面展示。（渗透环保教育）

六、实践活动

说一说，你还听到过哪些春天的声音。

画一画，将你眼中的春天画下来，并给她取个好听的名字。

找一找，春天在哪里。

结语：

春光明媚、鸟语花香，春天给人们带来了新的希望，难怪古人说：“一年之计在于春”希望小朋友珍惜春天美好的时光，好好学习将来为我们的祖国增光添彩。

一、教学目标

【情感态度与价值观】

通过对歌曲的学习，增强对祖国的热爱之情。

【过程与方法】

运用分析法、小组探究法，提高音乐欣赏能力，培养音乐学习兴趣。

【知识与技能】

了解歌曲的创作背景及演唱方式对音乐表达的作用。

二、教学重难点

【重点】

了解歌曲表达的思想感情，从而增强对祖国的热爱之情。

【难点】

理解音乐中表现的改革开放的发展历程，了解演唱方式对于音乐表达所起的作用。

三、教学用具

多媒体、钢琴

四、教学过程

环节一：导入新课

教师在多媒体上出示改革开放前后深圳的风貌图，“同学们，图片中是同一个地方不同时期的照片，你们从图片中能看出这个地方有什么改变吗?”学生自由回答。“这个地方发生了什么事情，从而带来了这样的改变呢?我们带着这个问题，一起到今天的歌曲中去寻找答案。”

环节二：初步感知

1.初听歌曲并提问，节奏和旋律有什么特点。学生自由回答，教师总结节奏是稍慢的，旋律是抒情地、优美地。

2.复听歌曲并提问，歌曲表达了怎样的情绪。学生自由回答，教师总结歌曲通过深情歌颂，表达了一个事件给这个地区带来的“春天”般的改变。

环节三：分段赏析

1.通过聆听提问歌曲的演唱形式是什么?它的作用是什么?学生自由回答，教师总结。

2.通过旋律、节奏、演唱形式等特点，分析歌曲的主体部分可以分为几段?学生自由回答，教师进行总结。

3.对比两段主题旋律，在旋律和节奏上有什么不同，分别表现了什么内容和感情?

4.分段学唱两段主题旋律片段，感受音乐的变化，体会作品表达的感情。

环节四：巩固提高

1.结合所学的历史知识，分小组进行讨论，分析歌曲中描述的是哪一个历史发展事件?事件发生的地点在哪里?这一事件带来的影响是什么?讨论完毕后请小组派代表进行发言。

2.教师介绍歌曲作者及歌曲的相关创作背景，结合所学新知和相关知识的回顾，加深对歌曲的理解。

环节五：课堂小结

今天我们欣赏了歌曲《春天的故事》，同学们通过对音乐的欣赏和学习，知道了改革开放带来的巨大改变，感受到了来自沿海地区“春风”中饱含的对祖国的热爱之情。在课程的最后老师留一个作业，还有没有其他歌曲能反应其他地区的改变呢?请同学们课后搜集一些这样的歌曲，并了解相关的歌曲背景，下节课我们进行一个简单的分享。今天的课就上到这里，同学们，下课!

五、板书设计