故事教学设计

第一篇：故事教学设计

《精灵王国之旅》

（小班语言故事）

设计意图：

针对现在独生子女较多，家长尤其是祖辈的过分溺爱，导致幼儿产生多种不良个性、行为、心理。如：自私、自大、孤僻、任性、爱发脾气、不合群、以自我为中心等，防碍幼儿身心健康成长。因此，我设计这个教学活动，旨在通过故事中的人物使幼儿得到启发，让幼儿明白一味的自私自利、任性乱发脾气是不会有朋友的。朋友之间要互相帮助，团结友爱，合作谦让，分享快乐，分享喜悦。纠正幼儿的某些不良个性行为，促进幼儿的健康成长。

活动目标：

1、理解故事内容，并能简单概述出来。

2、知道朋友之间要互相帮助，团结友爱，合作谦让，分享快乐，分享喜悦。

3、体验帮助他人的快乐感受。体验集体绘画的快乐。活动准备：

1、教学课件，故事挂图及相关道具。

2、故事背景图、彩笔。

活动过程：

听《花仙子》的音乐，幼儿边唱歌边拍手进入活动室，幼儿在地毯上坐下。

开始部分

师问：今天我们来到花的世界，小朋友们感觉心情怎么样？幼儿：高兴快乐等等。

师问：那当你高兴快乐的时候，你会怎么样表现出来呢？

幼儿：告诉我的好朋友XXX和XXX还有XXX，然后大家一起跳舞唱歌等。

师：你们有这么多的好朋友啊，但是有一个叫林立的小朋友就跟我们不一样，他一个朋友都没有。今天老师就给小朋友们带来一个非常好听的童话故事，名字就叫做《精灵王国之旅》

基本部分

1、教师结合教学挂图完整讲述第一遍故事。请幼儿回答问题。

2、教师引导幼儿结合教学课件分段讲述第二遍故事。并请幼儿回答问题。

3、出示相关头饰，老师与小朋友一起边表演边讲述。进一步理解故事内容。

4、小朋友你们想不想去精灵王国旅游啊？教师出示故事背景图，小朋友们看漂亮吗？这就是精灵王国，你们想不想把自己的快乐也带给小精灵呢？（想）好，现在就请小朋友们把你自己画到精灵王国里面去和小精灵们分享快乐！

（1）幼儿合作绘画，并用教师提前准备好的材料进行装饰。

（2）装饰完成，把自己的快乐带给小精灵。

当小朋友们像快乐小精灵那样每做一件快乐的事，心里面就会开一朵美丽的花，快和你的朋友们比一比谁的花最多。

结束部分

一味的自私自利、任性乱发脾气是不会有朋友的。朋友之间要互相帮助，合作谦让，分享快乐，分享喜悦。我们在拥有快乐的同时不要忘了把快乐带给其他的小朋友，现在就让我们把快乐带给他们。在欢快的《花仙子》的音乐声中走出活动室。

活动反思：

本次活动幼儿能理解故事内容、合作完成作品，并能在绘画的同时感受帮助他人是一件很快乐的事情。学会与他人友好相处。

活动资源：

这是一篇非常美丽的童话故事，作品充满欢快的情绪，富有童趣，意境优美，语言具有感染力。在童话世界里，孩子可以想到鸟兽们尽情的欢歌，想到昆虫们尽情地畅谈，从这些故事中，孩子们也学会了很多意想不到的东西，并从中获得情感的满足。

第二篇：故事教学设计

故事教学设计——糖果雨

有一次，有块糖果云飘过来，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的、什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的；另一个孩子尝了一块玫瑰色的，那是草莓味的。

“快来呀！都是糖果，都是糖果！”

所有的人都到马路上来，都想把自己的口袋塞得满满的。糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。

雨下了一会儿就停了。但是，糖果已经像地毯一样，铺满了马路，在脚下“咯吱咯吱”响。孩子们一个个把自己的书包装得鼓鼓的。老太太们也摘下漂亮的头巾，把糖果裹在里面。

直到现在，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢！但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再没有下过了。

第三篇：科学故事教学设计

科学故事教学设计

胡艳辉

一、教学内容：动植物怎样过冬

二、教学目标：

1.了解气候环境季节的变化对生物的影响； 2.学习跟踪观察几种生物，培养学生的观察兴趣；

3.学习把植物、动物的生长变化和季节变化联系起来观察生物的生活。

三、教学准备: 观察秋冬季的生物记录表格

四、教学过程: 1.引入：“春天，蝴蝶的卵变成了小毛虫，小树长出了嫩叶，嫩叶正好是小毛虫的食物。到了夏天，小树变了，小树开了花，小毛虫长成了蝴蝶。小毛虫、小树随春、夏季节的变化发生着变化。” 一年中气候怎样变。春天，小毛虫和小树是什么样的？小毛虫从哪里来？ 夏天，小毛虫和小树是什么样的？ 从春天到夏天，气候发生了什么变化？如果小毛虫不变，它还有嫩叶吃吗？

2.说说我们对九月里的植物、动物有哪些了解。九月里，小树怎么样了？蝴蝶怎样生活？ 冬天呢？蝴蝶怎样过冬？小树怎样过冬？明年春天还有小毛虫吗？ 别的植物、动物怎样过冬？九月里它们怎样生活？

引导语：“现在已经是秋天了，冬天很快就要来临了，让我们去了解秋冬季里的动物和植物发生了哪些变化。” 3.观察秋冬季的生物。

a.猜测这些动植物在秋冬季受哪些环境条件的影响，它们怎样适应环境条件的变化。

b.说说自己知道的植物、动物过冬的故事。

c.我们可以选择哪些植物、动物进行长期的跟踪观察？ d.指导学生看教材上记录表，明确怎样观察、记录。4.观察九月校园里面生物。

选择校园里面熟悉的动物、植物进行跟踪观察，用表格记录六种自己感兴趣的生物生长情况（记录九月的，以后每月跟踪观察）。拓展阅读： 冬眠的动物 地球上可控制自己体温的动物,称为恒温动物。可因环境温度改变而调节体温的动物,称为变温性动物,这些变温动物在冬天寒冷时,体温随着下降,而活动也跟着停止,此时体内对能量的消耗也随着减少,如此在不吃食物的状态下也能维持生命。“冬眠”的种类分为3种,第一种为蛇及蛙等两栖爬虫类的冬眠,其体温与周围环境配合,如环境温度下降则体温跟着下降而进入冬眠状态,己无法进行调节。第二种为松鼠等动物其体温于平时保持恒温性,在进行冬眠时,可将自己体温下降到接近环境周围之温度,但为了避免体液在0℃以下结冻,其体温维持在5℃之间。第三种为熊类,熊在冬眠时其体温只下降几度℃,但能长时间不进食而呈睡眠状态,在严紧的分类下应该是近于睡眠和冬眠之间。冬眠的哺乳类动物与我们身体构造上一定有什么不一样吗？答案是否定的。两者器官和组织没有差异性,只不过是冬眠的哺乳动物能够利用特殊因子来控制神经荷尔蒙系统调节器官的代谢状态,如果能找到这种控制的遗传因子,将来人类或其他动物进行冬眠也不无可能性。在我们台湾因为天气温暖,所以动物的冬眠时间应该很短暂,尤其是动物园内属于可冬眠性的动物在保温及避寒的设施下于冬天还是能活动自如的。冬眠的哺乳动物啮齿目栗鼠、欧洲睡鼠、金仓鼠翼手目蝙蝠食虫目刺猬还有青。九月，大榕树叶子有点黄，还有少数掉落的现象，“他”向我们传递着秋的气息！花圃里的月季花开的好艳丽啊，万绿丛中一点红！旁边的狗牙花洁白清香，犹如秋的使者。让我们把观察到的信息记录下来，十月再来看看“他们”有什么变化吧。

科学故事教学设计

胡艳辉

教学内容：吃虫植物 教学目标：

1、学生通过听故事、欣赏教学光盘，感知吃虫植物的形体特点和吃虫过程，并用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。

2、开阔学生的眼界，增长知识，培养学习兴趣。培养大自然的情感。教学准备：多媒体课件，吃虫植物教具 教学过程：

一、提出问题

1．大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？

2．吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？ 3．你知道有哪些植物呢？

二、解决问题

1、出示多媒体课件展示图片，了解吃虫植物的形态特征。2．交流：能说说吃虫草为什么要吃虫子吗？ 3．总结吃虫植物的特征。4．播放教学课件，观察吃虫过程。

5．讲讲吃虫植物的作用。吃虫植物吃的一般都是害虫，它们对维护生态平衡有重要的作用，它们是人类的朋友。6．拿出吃虫植物教具，让学生直观的观察、触摸。7．讲关于吃虫植物的故事

三、教学小结

教师谈话：同学们，通过今天的课你们有什么收获？

第四篇：《画故事》教学设计

《画故事》教学设计

课型：造型·表现 教学目标：

1、知识与技能

运用单幅画面的形式，绘制出能体现一定故事情节的铅笔创作草图。

2、过程与方法

通过对各种美术媒材、技巧和创作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。

3、情感、态度和价值观

体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。

教学重点：了解画故事情景的基本要素

教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法 教学过程：

（一）组织教学

师生问好

（二）导入新课

同学们，上课之前每个小组彼此回忆一个小故事，可以是历史故事、童话故事、寓言故事，也可以是有趣的生活故事等等，下面老师给大家两分钟时间小组同学互相交流一下。（请一位同学为大家讲述）中国崇尚礼尚往来，既然同学们给大家讲了个故事，老师也给大家讲个故事。这是一个民间传说故事，相传正月初三是老鼠娶亲的日子，这天晚上会听到老鼠吱吱叫的声音，为了不打扰老鼠娶亲的好事，在该晚都会尽量提早熄灯就寝，并且在家中的厨房或老鼠常出没的角落，撒上一些米、盐、糕等表示庆祝，希望与老鼠打好交道以求少一些鼠害，祈望来年有个好的收成。（出示《老鼠娶亲》图片）这节课老师给大家布置个任务，要求每个同学给大家讲个故事，但是是用画面的方式画故事。（引出课题）（板书）

（三）新授

1、欣赏《老鼠娶亲》

（1）说一说作品怎样在迎亲队伍中突出新娘和新郎？

（服饰、道具、道具、色彩，配饰等）（2）猫在画面中起到了什么作用？

（猫是老鼠的天敌看着老鼠娶亲也无动于衷，它也不忍心扰乱这喜庆的日子）

2、要点：

用绘画表现故事，首先要分析故事的情节、人物（角色）形象、时间、地点、场景，提取、归纳绘画所需的要素（形象、配饰、动作、神情、道具、服饰等），提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安排画面。

4、欣赏《孔乙己》 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一人，他身材很高大，青白脸色，皱纹间常夹些伤痕；还有乱蓬蓬的花白的胡子。他虽穿长衫，可是长衫又脏又破。丰子恺通过画面反映出孔乙己的穷困潦倒，抨击了封建社会的科举制度，制造了大量只懂钻研书本，而没有实际生活能力的读书人。教师示范《画蛇添足》《掩耳盗铃》

（四）学生作业：自己编个小故事，或者身边的故事以及成语故事，并以绘画的方式画一幅单幅画。

（五）学生练习：自己编个小故事，或者身边的故事以及成语故事，并以绘画的方式画一幅单幅画。

（六）（七）作业展评（自评、互评、教师点评）

（八）教师总结

《画故事》教学设计

闽宁二中 马文瑞 2017-3-7

第五篇：《画故事》教学设计

六年级美术《画故事》教学设计

林口县奎山乡中心小学

鄂涛

第一课时 教学目标：

认知目标：欣赏各种小故事，体验创造的乐趣。引导学生把自己身边发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。

技能目标：运用多种方式创作画的内容，加上丰富的想象，合理的格式，使画面更加生动、有趣。培养学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。情感目标：培养学生热爱生活的情感，从小养成爱观察、爱动脑的好习惯。教学重点难点：

故事内容的体现和多种材料的运用。构图合理、画面生动有趣。教学准备：

范画、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫、课件。教学过程：

一、以趣导入，激发情感

教师提问：同学们，你们都看过哪些动画片呢？

学生讨论交流：哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸。

教师提问：同学们说出了这么多好看的动画片，老师也忍不住想看看了！你们想不想和老师一起去动画城逛逛？（教师展示各种动画片的片段或图片。）教师提问：你最喜欢其中的哪部动画片呢？能不能给大家简单地介绍一下！学生各抒己见地回答。

教师提问：这些动画片都是由一个个小故事组合起来的，其实我们身边每天都会有很多的故事发生，能给大家讲讲吗？找几位学生说一说自己的小故事。教师：这几位同学讲的故事真有趣，我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢？

这节课我们就来学习《故事画》。

二、创设情景，启发灵感

1、想一想

教师：其实我们每个同学本身就是一个故事，请同学们仔细地想一想，你身边都发生过哪些事呢？学生简单介绍。

教师小结：说得真不错，我们身边的故事有甜、有苦，你记忆最深刻的是哪件事呢？

学生讲一讲自己最深刻的事，教师小结。

2、说一说

教师：表现事物的方式有很多种，我们已经学过用纸画、帖。除了这些你还发现了哪些有趣的方式？还能怎么做啊？

学生：先用笔在布条上画出基本轮廓，在用剪刀剪下来，贴在背景图上。教师：这位同学的想法很有创意，还有没有其他的方法？

学生：还能用泡沫刻。我们可以先把自己想要表现的事物用笔简单地画在泡沫上，再用小刀沿着轮廓雕刻出基本形。

教师小结：这个方法很不错，因为泡沫有厚度，用小刀刻出的结构很有立体效果。

3、论一论

学生分小组讨论：你们准备选用哪种方法表现？这样表现有什么特点？ 学生交流，教师点评。

4、赏一赏

教师展示多种折、剪、贴、画、刻的实物。引导大家去观察，并找出这些方法的特点，给学生一个参考的空间。

5、做一做

教师找一位学生上台，在投影仪下展示一种做法，其他学生仔细观察后，给予评价，老师总结并给予奖励！教师生总结造型表现的具体步骤：

1、构思、构图（新颖、独特）

2、选材（合理）

3、制作（方式多样化）

4、涂色、修改（鲜艳）

三、学生作业

作业要求：采用多种方式表现故事内容，可以是多种制作方式：折纸、剪贴、雕刻、绘画、拼贴等。

1、设计合理，构图新颖。

2、用剪刀注意安全。

3、颜色吐沫均匀，互相帮助完成作品。

四、展示作品，互相评价

教师在黑板上展示出学生的作品，师生互评：（1）你认为谁做的最好？（2）向大家介绍制作的思路。（3）你喜欢自己的作品吗？为什么？（4）通过本课学习，你还知道了哪些知识？

五、教师总结，拓展知识

教师：这节课，每位同学表现得都很不错，我们学会了多种方式表现出了身边发生的故事，说明只要大家愿意开动脑筋，就会发现我们的生活多么美好。我们身边的故事很多，你还可以去创作你爸爸妈妈的故事，你好朋友的

故事，你兄弟姐妹的故事等等，只要我们善于发现生活的美，表现出生活的美，生活才能给我们带来更多的乐趣，我们还要养成爱动脑，爱动手的好习惯，做一个惹人爱的好孩子！

板书设计： 画故事

（一）故事内容、情节 如何来表现故事情节

第二课时

绘画和制作的方法 教学目标：

认知目标：了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。技能目标：能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。

情感目标：培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。通过学生查找相关资料、表现、创造和感悟，提高个人艺术修养与审美情趣。教学重点难点： 了解画故事情景的基本步骤和方法。角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。教学准备：

中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸，相关资料。教学过程

一、导入新课

教师：同学们，我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事，现在我请大家来欣赏一段故事。你知道这个故事吗？如果知道请你介绍给大家。教师播放影片《闹天宫》或者是故事的多幅图片。

教师：看了这段影片后给你留下印象最深的是哪个情节？(或是你能回忆起哪一段故事情节)学生交流回答，教师小结。

二、欣赏作品

教师展示中国画《闹天宫》学生欣赏，教师提问：

1、这幅连环画是用什么艺术手法表现的？

2、这是刚才动画片中的哪个情节？作者是如何表现主题的？用的什么表现手法？

学生交流回答，教师小结。

教师：今天，我们用水墨技法来画故事。

三、学习水墨绘画方法

学生分组探究用讲故事的方法分析画面

小游戏：比比看。分小组欣赏《武松打虎》水墨画作品。

1、给画面命题。

2、画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？

3、画面是如何巧妙处理构图的？

4、如果你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？ 学生小组研究讨论，然后一一来回答，教师小结。

四、学习创作

教师示范。学生练习用笔和用墨的方法，尝试用色墨直接点写的方法，或用线条大胆进行勾勒后调色的方法，进行造型与表现。教师拿出学生的水墨小练习的作业评讲。

五、分析学生作业

教师展示学生的范画。请同学欣赏比较

你最喜欢哪张作品？作者是如何体现主题、突出人物特点的？有什么值得你学习的地方？有什么不足的地方？

六、学生创作

教师布置作业：尝试有中国画的形式大胆地表现自己最喜欢的故事情节，也可以编一个故事进行创作。

七、展示作品，交流评价

教师展览学生的绘画作品，学生相互欣赏评价，教师点评。板书设计： 画故事 欣赏中国画 水墨表现故事 水墨画的表现方法