《讲述春天的故事》教学设计_1

第一篇：《讲述春天的故事》教学设计_1

《讲述春天的故事》教学设计

【内容标准】

三4．2

让学生理解改革开放以来，我国取得的的举世瞩目的辉煌成就，从而正确认识党的基本路线的正确性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

【教学目标】、情感态度价值观方面：明确我国改革开放30多年来我国取得的辉煌成就，拥护党的十一届三中全会以来的方针政策，增强热爱社会主义祖国和党的情感，做改革开放的坚决拥护者、参与者和推动者；

2、能力目标：增强明辨是非和全面看问题的能力，增强建设祖国的本领；

3、知识目标：懂得改革开放的必要性；

【学习重点】对外开放的必要性。

【学习难点】改革的必要性。

【教材内容分析】

该项目“讲述春天的故事”主要帮助学生理解改革开放是我国实现社会主义现代化的必由之路；坚持改革开放是党基本路线的一个重要基本点。本项目共设置两个层次:

层次一：“改革——社会发展的直接动力”。这一层次主要讲了两方面的内容：我国改革的必要性；做改革事业的拥护者和参与者。

本层次设计了三个材料、一组图片、一个相关链接和四段正文。

层次二：“开放——现代化建设的必要条”。这一层次主要讲了三方面的内容：对外开放的有效方式和基本途径；我国实行对外开放的必要性；积极推进对外开放，全面提高对外开放水平。

【教法选择】情境教学法、启发诱导法

【学法选择】自主学习，合作学习，探究式学习

【教学准备】、教师准备：准备有关改革开放的图片、资料；准备P3歌曲《春天的故事》、《越来越好》。

2、学生准备：前收集改革开放前后家乡、家庭生活变化的图片、资料；建国60年阅兵式图片资料。

【教学过程设计】（后附导学案）

（一）营造氛围，导入新

教师播放歌曲《春天的故事》，感染学生的情绪，使学生进入情景，回顾反思。

教师提问：一曲《春天的故事》到底讲了怎样的故事呢？用四个字来概括。

（学生共同回答：改革开放。教师板书题）

教师：同学们，30多年前，在我们中国有一位智慧老人，他手中掌握着点金术，能够点石成金。有一天，他在我们中国南方的四个地方轻轻圈了一个圈，从此以后，我们国家就发生了翻天覆地的变化。今天我们就来学习他的点金术，来共同感悟我们这个春天的故事的过程。

首先请大家看教学目标——学生齐朗读）

（二）堂教学过程：

环节一：【自学导航区】

师：前同学们已进行了预习自学并完成了“前预习案”，首先我们来对基础进行检查回顾

【要求】：小组之间互查“前预习案”知识掌握情况，提倡形式多样，要求抽查预习案任意两题，每题2分，计入小组量化。

【教师分配任务】：第一题：填空题（一组、二组展示，其他小组认真倾听、补充）；第二大题：自学探究，我能作答，第一小题，由三四组同学展示，其他小组补充纠正；第二小题由五六组展示，其他小组补充；第三小题由七八组展示，其他小组补充纠正。注意：补充纠正的小组双倍加分哟！

时间：10分钟

（师：要巡回走动，调控进度，随时给予点拨补充，给予方法技巧指导）

（10分钟后，各组组长上台把自己小组预习得分情况统计在黑板上）

环节二：【探究活动区】

【探究活动一】：辩论台上对对碰：

教材74页小慧的母亲的事例，交流讨论问题：改革到底是好事还是坏事？

正方：改革是好事

反方：改革是坏事

（辩论规则：全班同学组成两个方队，南边四排同学代表正方，北边四排同学代表反方，自由辩论。结束后，双方代表可请老师对本方进行点评。）

第一步：双方各有一个主辩手阐述我方的观点，不能超过1分钟。

第二步：双方对对碰：双方就各自的观点展开辩论，发挥自己的雄辩才能，积极寻找对手的漏洞予以攻击。但记住：千万不要离开辩论的主题。

师：给同学们分钟的时间小组讨论交流，然后p,看最终哪一方获胜！教师鼓励学生发言，适当控制辩论时间）

正方：我们认为改革是好事，因为改革可以人尽其才，充分发挥自己的潜力，提高自己的收入；

反方：我们认为改革是坏事，因为改革影响到一大部分人的收入，会导致贫富分化加剧，引发社会问题，甚至出现社会混乱、动荡不安

正方：我们反对。不能因为怕引发社会问题就不改革，否则我们的国家、我们的生活将永远停步不前，我们不能因噎废食呀！更何况，我们国家将会出台不少维护社会公平的举措

（正方、反方互不相让，争论得不可开交）

教师总结：同学们，改革是一项前无古人的事业，我们一切都在摸索中前进，难免会遇到种种困难和问题，也会涉及到许多人的利益。但是我们要记住邓小平的话：判断改革是非得失的根本标准是“三个有利于：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。只要是符合这“三个有利于的标准，我们都支持。因此，我们应以主人翁的态度正确对待改革过程中的困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，争做改革事业的拥护者和参与者！能做到吗？！

生：回答。

师：下面让我们一起进入探究活动二：

【探究活动二】走进生活，迁移运用：

中秋节，小强一家人坐在一起看电视。爷爷深有感触地说：“我年轻的时候，只能听广播。”爸爸接着说：“我年轻的时候，要跑到几里之外才能看上一场电影。”小强自豪地说：“现在我可是‘秀才不出门，便知天下事’啊！”奶奶兴奋地插话说：“现在的生活真是‘芝麻开花——节节高’哇！”

（1）建国61年来，尤其是改革开放30多年来，我们的家乡、家庭和国家都发生了哪些翻天覆地的变化？你能举例说明吗？

（2）改革开放30多年的成就和变化，你得出什么结论？

（3）我们青少年应怎样做才能融入到改革开放的滚滚潮流中去？

师：给同学们2分钟的时间，小组内由组长主持进行讨论交流，然后各小组推选一名代表起来发言。

师：在学生讨论交流的过程中，教师巡回指导，了解各组讨论情况，对学生的讨论结果和个别观点做到心中有数。

（在学生发表意见的过程中，教师要认真听取学生意见，及时给予必要的归纳、引导和评价）

教师总结：刚才同学们都发表了自己的观点，从现在起，你们要努力学习，掌握现代化建设的本领，将来积极投入到改革开放的滚管洪流中去。本节我们就学到这儿，那么本节你学到了哪些知识点呢？下面就让我们一起进入【我的成长区】吧！（展示）

【我的成长区】

师：请同学们以小组为单位，共同绘制本节的知识结构吧！看谁掌握得好！

时间：2分钟

（学生以小组为单位绘制知识结构，教师巡回指导，选出优秀小组上台展示）

环节三：有效训练

师：我想通过本节的学习，大家对改革开放的故事有了更深的认识。下面，让我们来比比看，谁能做的更好！2分钟做完选择题。

（注：强调学生限时完成，做的快的同学，老师面批，其他同学小组内互批，并相互给予纠错）

生：宣读答案

师：对选择题的第个题，哪位同学能找到一种省时高效的方法？既快又准的方法呢？

生：排除法。

（学生诉说排除法的过程，教师给予补充引导，得出选择题的排除法答题的套路）

师：对于【有效训练】的第二题，请同学们全体起立，老师给大家2分钟的时间巩固记忆，谁背过了谁就坐下，看看哪些同学能在规定的时间内记忆得好！

生：站着背诵

师总结：通过检测，同学们对知识掌握的非常好，希望以后在堂上继续努力高效地思维，争取有更高更好的表现！

环节四：【我的发展区】

师：通过本节的学习，你在知识、能力和方法方面有哪些收获？或者你认为自己还在哪些方面需要努力呢？说出来，让我们一起分享。

【我的发展区】

环节五：小组评价总结

师：请各小组组长把自己小组的得分情况统计在黑板上。然后让学科组长起来总结一下本节各小组的表现情况。

（三）【后拓展】

（师：请同学们后完成对本节的升华）

（四）结

师：同学们，改革开放30多年来，我国取得了举世瞩目的辉煌成就，事实一再雄辩地证明：改革开放是强国之路，没有改革开放，就没有中国特色社会主义的今天。相信在这一伟大政策的指引下，我们的国家、我们的生活将会越来越好！（播放歌曲《越来越好》，在歌声中结束本节的学习）

第二篇：《讲述春天的故事》教学设计

《讲述春天的故事》教学设计

教学目标：

1.情感、态度、价值观：热爱中国共产党，拥护党的领导、路线、方针、政策，正确对待改，增强自觉为祖国发展贡献力量的责任感。

2.能力：理解国家的大政方针，增强建设祖国的本领。

3.知识：懂得改革开放的必要性，认识改革是社会发展的直接动力，开放是现代化建设的必要条件。

教学分析： 1.重 点：改革开放对于国家发展的重大作用和意义。2.难 点：改革和开放的必要性的理解。

教学方法：通过讲解、观看视频、课堂练习等方式，让学生理解掌握主干知识，增强爱国情感。

教学准备：教师收集有关信息、制作课件。教学过程：

第一版块 创设情境 导入新课

展示课件 观看《春天的故事》视频，设问：歌曲中的老人是谁？ 展示课件 邓小平图片，教师点拨，导入新课。

教师语：邓小平是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。30年前，在十一届三中全会上，以邓小平为核心的党中央作出了改革开放的伟大决策。从那时以来，我国进入了改革开放的新时期，中国共产党人和中国人民开始了波澜壮阔的创新实践，谱写了中华民族自强不息、顽强奋进的壮丽诗篇。今天，让我们一起走进改革开放的巨幅画卷。（板书：讲述春天的故事）

第二版块 整体感知“改革开放”（板书）

引导学生学习教材71页，课文从改革开放的性质、形式、作用、意义等方面论述了改革开放。

展示课件 关于改革开放，学生齐读。第三版块 认识改革

教师点拨：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。改革开放伟大事业包括改革和对外开放两个方面，我们先来认识改革。（板书）展示课件 小岗村视频

教师点拨：小岗村的改革极大的调动了农民的积极性，全村粮食总产量由原来的3万多斤猛增到12万斤.30 年来，我国人民生活实现了由贫穷到温饱，再由温饱到总体上小康的历史性跨越。实践证明，改革是社会发展的直接动力。（板书）

展示课件 改革的必要性 第四版块 了解开放

教师引导： 从历史上拜占廷帝国由强盛到灭亡、清王朝由盛世到衰落，可以得出开放宽容使文明繁荣，闭关自守使文明衰亡。所以今天的中国要发展必须走向世界。开放是现代化建设的必要条件。（板书）

展示课件 开放的必要性，教师强调：对外开放是我国的一项基本国策。学生齐读75 页下面文字。

教师引导：对外开放有“引进来”和“走出去”两种途径。大家都熟悉的海尔集团，在国外建有多家分厂，是最早走出去的知名品牌。展示课件 宝钢简介

第五版块 归纳总结 练习巩固

通过学习，我们知道了改革是社会发展的直接动力，开放是现代化建设的必要条件。改革开放是决定中国当代命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。展示课件八、九 课堂练习

结束语：30年改革开放的伟大成就，向世界展示了一幅中国特色社会主义发展的壮丽画卷。改革开放符合党心民心，顺应时代潮流。我们相信，未来的中国必将奏出更多优美乐章。板书设计： 讲述春天的故事

改革----社会发展的直接动力

改革开放

开放----现代化建设的必要条件

第三篇：讲述春天的故事

九年级思想品德第二单元 第4课第二框教学案

总第（）课时

课题：讲述春天的故事

【学习目标】：

情感态度与价值观：通过观看视频、分析材料等方式，帮助学生理解感受我国改革开放以来的巨大变化，增强爱党、爱社会主义的情感，增强为改革开放和现代化建设做贡献的责任感。能力目标：通过生活变化对比，理解国家的大政方针、增强热爱祖国的本领。提高学生分辨是非、全面看问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能。知识与技能：了解改革开放以来所取得的巨大成就，懂得我国改革开放的必要性。学习重点：

1、坚持改革

2、坚持对外开放 学习难点：坚持改革 【学习过程】

（一）预习案

预习任务一：阅读教材P51－54文字和图片，通过查阅影视资料和相关材料，正确认识我国改革的原因及改革中遇到的困难和问题。

1、阅读51页歌词，思考一曲《春天的故事》讲的是关于什么的故事？故事给中国带来了哪些变化？

2、阅读P52小岗村的事例，领会我国实施改革的必要性。（1）想一想小岗村为什么需要改革？

（2）改革的内容是什么？这种改革为什么能使粮食产量猛增？

（3）经过分析小岗村的事例，请你总结我国实行改革的必要性

3、结合P53的四幅图和小岗村的经历，思考我国改革的重要性。（1）P53页四幅图主要指的是哪些方面的改革？会起到什么效果？

（2）请你总结改革对我们有什么作用和意义？

（3）你还知道我国哪些方面的改革试举两例？

总结：我们国家为什么实行改革？

4、阅读P54小慧的例子，你觉得小慧应怎样劝自己的母亲？

预习任务二：结合教材P54－56文字和图片结合自己生活实际，说出我国对外开放的有效形式和基本途径，理解我国对外开放的原因。

1、结合P54的三幅图，说说我国对外开放的有效形式有哪些？基本途径是什么？你还知道那些生活中的对外开放的事例？

2、阅读教材P55并结合海尔集团的例子，谈谈我国对外开放的原因有哪些？

3、想一想：面对国内国际形势的发展，我们青少年应该怎么做？

学习诊断：

一、单项选择题：

1.小明的妈妈原本是某事业单位的一名副科长，由于她所在的工作单位领导人员严重超编，上级做出了精简机构的决定，小明的妈妈也成为被精简的一员。你认为小明的妈妈应该对此采取的正确态度是()①正确对待改革道路上的困难和问题 ②正确对待改革给个人带来的得与失 ③争做改革的拥护者、参与者和推动者 ④舍弃自己一切合法的权益 A.①② B.①②③ ③④ D.①②④

2、对外开放是（）

A 社会主义现代化建设的根本保证 Ｂ 解决中国所有问题的关键 Ｃ 现代化建设的前提

Ｄ 实现社会主义现代化的必要条件

3、下列对改革开放的认识错误的是（）

A 改革是我国社会主义现代化建设的核心力量 B 改革是我国社会发展的直接动力 C 改革开放是我国的强国之路 D 对外开放是我国必须长期坚持的一项基本国策

4、阅读分析：从1978年我国实行对内改革，对外在经济、政治、文化等方面加强了与各国的交流沟通以来，我们书写了精彩的“中国故事”，创造了发展的“中国奇迹”，塑造了崭新的“中国形象”。

C.①②以上材料涉及到党的基本路线核心内容中的哪一基本点？为什么要坚持这一基本点？

（二）训练案

拓展训练题组

考点一：改革——社会发展的直接动力 类型一：单项选择题

1、（2013、20）20.党的十八大报告通篇贯穿了改革的思想，共“86”次提到了改革。这是因为改革（）

A.是社会主义现代化建设的中心工作 B.是社会发展的直接动力 C.是兴国之要，是我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求 D．是我国长须长期坚持的一项基本国策

2、（2015、27）．2014年9月30日，总书记在庆祝中华人民共和国成立65周年招待会上强调指出，我们必须坚持改革创新，适应历史前进的要求，坚定不移全面深化改革，推动中国始终走在时代前列。之所以要深化改革，是因为（）①改革是社会发展的直接动力②改革开放是我们党、我们国家发展进步的活力源泉③改革能为我国生产力的进一步发展扫清障碍④改革是我们去的一切成绩和进步的根本原因 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．①② 类型二：漫画题

习题：一位农民朋友的“足迹”

仔细观察以上漫画，结合所学知识，思考并回答下列问题：

1、你从漫画中看出了什么？它反映了什么问题？

2、从这种变化我们能得出什么结论?

考点二：开放——现代化建设的必要条件 类型一单项选择题

1、（2014、25）2013年9月29日上午10时，中国（上海）自由贸易试验区正式挂牌开张，这是我国顺应全球经贸发展新趋势、实施积极主动对外开放策略的一项重大举措。我国之所 以坚定不移地实施对外开放，是因为()①通过开放，可以依靠发达国家的核心技术，实现我国科学技术的跨越式发展 ②对外开放是我国社会发展的直接动力 ③面对当前国际发展的新形势，中国必须抓住机遇，加快发展 ④实行对外开放是进行社会主义现代化建设的必要条件 A．①②③

B．③④

C．①④

D．①③④

2、（2015、20）2015年3月5日国务院总理李克强在政府工作报告中，把“一带一路（一带是指“丝绸之路经济带”，一路是指“21世纪海上丝绸之路”）建设与区域开发开放结合起来，加强新亚欧大陆桥、陆海口岸支点建设。我国加强“一带一路”建设，这是因为（）①对外开放是我国的一项基本国策②对外开放是社会主义的根本任务③当今世界是一个开放的世界，中国要发展必须走向世界④实行对待开放是我国进行社会主义现代化建设的必要条件

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

3、（2016）20．党的十八大以来，中央反复强调，要坚定不移深化改革开放．改革开放永无止境，停顿和倒退是没有退路的，改革开放只有进行时，没有完成时．因为改革开放是（）①兴国之要，是我们国家兴旺发达的根本要求②党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命③实现中华民族伟大复兴的必由之路④党和国家的生命线，实现科学发展的政治保证．

A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．②③ 类型二：材料分析题

“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。2015年“一带一路”战略构想将从顶层设计和規划走向逐步落实。一副横贯东西、共谋发展的蓝国正在展开，“一带一路”打开了筑梦空间，有梦想、有追求，一切皆有可能。“一带一路”战略对全面实现小康社会目标有什么重要意义？

（三）达标案

一、单项选择题（每小题1分，共5分）

1．党的十一届三中全会以来，我们大胆探索，勇于实践，不断推进经济体制改革、政治体制改革和其他方面的改革，极大地解放和发展了我国社会生产力，推动了我国经济和社会进步。这段话说明（）

A．我国的社会主义制度还不完善 B．改革是我国社会发展的直接动力 C．我国的改革是对原有体制的修修补补 D．改革是社会主义的根本任务

2．从1978到2018年，实行改革的40年间，我们切实体会到了改革的力量、改革的好处。下列能支持这一观点的是（）

①改革完善和发展了我国的社会主义制度 ②改革使我国社会生产力得到了极大的解放，国民经济取得了迅速的发展 ③改革抑制了劳动者的积极性和创造性的发挥 ④改革改变了我国的社会主义制度 A.①④ B.②③ C.③④ D.①②

3．党的十八大报告中指出：事实雄辩的证明，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的必由之路。我国要毫不动摇的坚持改革开放，这是因为（）

①改革是就是要改变社会主义制度 ②改革有利于社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义经济发展的直接动力 ③改革开放是我国一切工作的中心 ④对外开放是现代化建设必不可少的条件，是我国必须长期坚持的基本国策 A.①③ B.①②④ C.②④ D.①②③④

4、实施“走出去”战略是今年来党和国家作出的重大举措。只有“引进来”和“走出去”并举，我国经济才能在更大范围内和更高层次上参与国际竞争。下列情况属于“走出去”的有（）

①中国TCL集团收购法国汤姆公司；②中国三家建筑公司承建约旦王宫工程；③中国海尔集团在海外设立分公司；④奥拓公司引进奔驰新技术，合作开发新产品 A、①②③； B、②③④； C、①②③④； D、①④；

5、在对外开放的新形势下，我们青少年应（）

①树立平等、开放、参于的国际意识 ②全面提高自身素质 ③为将来参与我国的对外开放事业做好充分准备 ④到外国承包工程、办企业 A.①②③④ B.①②③ C.②③ D.③④

6、阅读分析：“改革”是十九大报告中最重要的关键词之一，共出现69次。现在我国改革开放已经进入攻坚深水区，改革开放是决定当代中国命运的关键也是决定实现“两个100年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。（1）请你结合材料谈谈对改革开放的认识。

（2)为推进改革开放伟大事业，我们青少年应该怎样做？

第四篇：九年级思想品德《讲述春天的故事》教学设计

《讲述春天的故事》教学设计

课题名称

第6课走强国富民之路第二框《讲述春天的故事》

教学时间

2011年10月28日第四节（1课时）

科目

思想品德

班级

九年级

课型

新授课（传授新知识）

教学方法

讲授法、交流讨论法、图片展示法等

学习者 分析

九年级的学生思想有了一定的素质基础，但对我国进行的改革开放方面还缺乏一定的知识，通过对他们进行相关教育，提高学生对改革开放重要性的认识，使学生能积极支持改革开放，将来自觉投身于社会主义现代化建设事业。

教学目标

一、情感态度与价值观

使学生理解我国发生的翻天覆地的变化，取得举世瞩目的伟大成就，是改革开放带来的。增强热爱社会主义，热爱中国共产党的情感。提高学生对改革开放重要性的认识，使学生能积极支持改革开放，将来自觉投身于社会主义现代化建设事业。

二、过程与方法

1、通过学习，使学生理解我国发生的翻天覆地的变化，取得举世瞩目的伟大成就，是改革开放带来的。

2、提高学生对改革开放重要性的认识，使学生能积极支持改革开放，将来自觉投身于社会主义现代化建设事业。

3、能够尝试解决不同情境的生活问题，体验合作学习的过程。

三、知识与技能

1、了解改革的必要性、重要性；

2、了解开放的形式、重要性；

3、理解国家改革开放的基本国策，增强建设祖国的能力，为改革开放事业多作贡献。

教学重点

改革和开放的重要性和必要性及对我们青少年的启示要求。

教学难点

如何从基本规律的角度分析好，引导好对改革和开放的必要性的认识；认识改革开放的利弊。

教学资源

1、学生准备：课前收集改革开放前后家乡、家庭生活变化的资料，准备在课堂上交流。

2、教师准备：有关说明改革和开放的图片、资料、数据或多媒体课件。

3、上课环境为九年级（1）班教室。

《讲述春天的故事》教学活动过程设计

教学活动1

复习巩固，导入新课 同学们，我们学习了第一个项目《发展是硬道理》，知道了改革开放以来，我国经济和社会发展取得了举世瞩目的巨大成就，靠的是党的基本路线的指引。那么党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？(复习提问学生)以经济建设为中心是兴国之要，是我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。同学们，加快经济发展，大力发展生产力，还得要加快改革开放的步伐。今天我们就来学习新课《讲述春天的故事》。

教学活动2

（一）改革——社会发展的直接动力

1、了解改革的过程必要性：

指导学生观看教材第71页1992年邓小平南巡视察深圳画面，播放背景音乐《春天的故事》。思考问题：

（1）十一届三中全会是一次什么样的会议？

（2）在这个会议上作出了什么伟大决策？（改革开放）

（3）这个决策是在哪位领导人的领导下进行的？给中国带来了哪些变化？

在此，认识改革的时间和过程发展的介绍。

投影和观看教材第72页安徽小岗村的资料图片。认识书本上的问题：（1）小岗村改革的内容是什么？这种改革为什么能使粮食产量猛增？ 小岗村改革的内容是对土地进行了“承包”，种什么、种多少、怎么种，完全由农民自己作主。这种改革，让小岗村的村民看到了希望，极大地跳动了农民的积极性和创造性，因此使粮食产量猛增。

（2）认识改革的必要性。

改革的必要性要从社会发展的基本规律的角度分析，生产关系与生产力不想适应的地方就要实行改革，但是因为基本制度是适合生产力的所以只是体制的改革，是社会主义制度的自我发展、自我完善。

2、了解改革的内容和本质：

我国推行的改革是一场全面而深刻的社会变革。它不仅指经济体制改革，而且包括政治、科技、教育、文化等各个领域的体制改革。它不是对原有体制的修修补补，而是体制的根本性变革，是社会主义制度的自我完善和发展。

教学活动3

3、改革的重要性、意义的分析学习。

社会主义的根本任务是解放和发展生产力，根本目的是实现全体人民的共同富裕。是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平，是判断和衡量各方面工作是非得失的标准。凡是符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。通过改革能解放和发展我国生产力，实现全体人民的共同富裕。是符合“三个有利于标准”的。

4、认识改革的影响和公民应有的正确态度。

对于改革的影响的认识：首先对于国家来说，不可能一帆风顺会有种种困难和问题，要正视改革过程中的困难；另一方面对于个人来说，会涉及到许多认得切身利益，有的人的眼前利益、个人利益可能还会受到削弱；但是要从长远的角度、整体的角度和改革的必要性重要性的角度认识改革，拥护改革。在这里可以让学生讨论其中的两方面的影响。

5、认识公民（青少年）应有的正确态度。可以通过一个活动来加深认识。“现学现用” 设置情景：

（1）假如你的父亲是国有企业职工，现在减员增效实行改革，你的父亲被下岗了？你该怎样跟他做工作？ 学生回答后，老师归纳总结：我们每个人都应当以主人翁的姿态正确对待改革路上遇到的各种困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，做改革事业的拥护者、参与者和推动者。

（2）假如你是改革政策的制定者你应该及考虑到提高效率、积极性，又要很好的照顾到那帮人的利益不？学生回答后，老师归纳总结。

教学活动4

（二）开放——现代化建设的必要条件

1、阅读书本材料，回答讨论书本问题：

（1）说一说：我们周围与对外开放有关的人和事？

外国技术员在我国企业指导工作；外国银行在上海落户；海尔集团在美国建分厂等。（2）概括一下我国的对外开放的形式。

我国在进行改革的同时，还积极推进对外开放。发展对外贸易，利用外资，引进国外先进技术，创办经济特区和经济技术开发区，到国外承包工程、办企业等，都是我国对外开放的有效形式。

（3）对外开放给我们带来了什么变化？学生讨论、交流，教师引导。

30年来，我国通过“引进来”和“走出去”两种基本途径，使我国的对外开放不断扩大，极大地促进了我国经济、社会的发展。

2、为什么要实行对外开放？也要从必要性和重要性的角度分析提示，当然，课文主要是从重要性的角度讲的。

当今世界是开放的世界，中国要发展必须走向世界。我国虽然市场广阔，劳动力资源丰富，但资金短缺，技术和管理落后。只有对外开放，才能利用国外的资金、技术和先进的管理经验，才能更好地利用国内国外两个市场、两种资源，才能紧跟新科技革命的发展潮流，追赶世界先进水平。对外开放是我国必须长期坚持的一项基本国策。加入世界贸易组织的介绍，对其的意义和挑战的介绍。

教学活动5

3、青少年如何正确对待对外开放？

在对外开放的新形势下，我们青少年应树立平等、开放、参与的国际意识，全面提高自身素质，为将来参与我国的对外开放事业做好充分准备。

4、改革开放和一个中心的关系。

改革开放有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平。通过改革开放能解放和发展我国生产力，实现全体人民的共同富裕。是符合“三个有利于标准”的。

教学活动6

归纳总结：

通过这节课的学习，了解了我国发生的翻天覆地的变化，取得举世瞩目的伟大成就，是改革开放带来的。我们要积极支持改革开放，将来自觉投身于社会主义现代化建设事业。作业布置：

1、改革的内容和本质是什么？

2、为什么要实行对外开放？

3、我国对外开放形式和基本途径有哪些？

教学后记：

学生理解我国发生的翻天覆地的变化，取得举世瞩目的伟大成就，是改革开放带来的。增强热爱社会主义，热爱中国共产党的情感。理解国家改革开放的基本国策，明确改革开放下的青少年必须树立的正确态度。增强建设祖国的能力，为改革开放事业多作贡献。附板书：（见下页）板书设计：

1、改革的历史发展 讲

2、改革的必要性

述

（一）改革——社会

3、改革的主要内容、本质、经济政治体制改革目标 春 发展的直接动力

4、改革的重要性

天

5、对我们的启示、要求： 的

故

1、开放的形式、基本途径： 事

（二）开放——现代

2、开放的必要性

化建设的必要条件

3、对青少年的启示要求：

4、改革开放与经济建设的关系：

第五篇：讲述春天的故事教案

《讲述春天的故事》教学设计

【内容标准】

三4．2 让学生理解改革开放以来，我国取得的的举世瞩目的辉煌成就，从而正确认识党的基本路线的正确性，体会中国特色社会主义制度的优越性。【教学目标】

1、情感态度价值观方面：明确我国改革开放30多年来我国取得的辉煌成就，拥护党的十一届三中全会以来的方针政策，增强热爱社会主义祖国和党的情感，做改革开放的坚决拥护者、参与者和推动者；

2、能力目标：增强明辨是非和全面看问题的能力，增强建设祖国的本领；

3、知识目标：懂得改革开放的必要性； 【学习重点】对外开放的必要性。【学习难点】改革的必要性。【教材内容分析】

该项目“讲述春天的故事”主要帮助学生理解改革开放是我国实现社会主义现代化的必由之路；坚持改革开放是党基本路线的一个重要基本点。本项目共设置两个层次: 层次一：“改革——社会发展的直接动力”。这一层次主要讲了两方面的内容：我国改革的必要性；做改革事业的拥护者和参与者。

本层次设计了三个材料、一组图片、一个相关链接和四段正文。

层次二：“开放——现代化建设的必要条件”。这一层次主要讲了三方面的内容：对外开放的有效方式和基本途径；我国实行对外开放的必要性；积极推进对外开放，全面提高对外开放水平。【教法选择】情境教学法、启发诱导法

【学法选择】自主学习，合作学习，探究式学习【教学准备】

1、教师准备：准备有关改革开放的图片、资料；准备MP3歌曲《春天的故事》、《越来越好》。

2、学生准备：课前收集改革开放前后家乡、家庭生活变化的图片、资料；建国60年阅兵式图片资料。

【教学过程设计】（后附导学案）

（一）营造氛围，导入新课 教师播放歌曲《春天的故事》，感染学生的情绪，使学生进入情景，回顾反思。教师提问：一曲《春天的故事》到底讲了怎样的故事呢？用四个字来概括。（学生共同回答：改革开放。教师板书课题）

教师：同学们，30多年前，在我们中国有一位智慧老人，他手中掌握着点金术，能够点石成金。有一天，他在我们中国南方的四个地方轻轻圈了一个圈，从此以后，我们国家就发生了翻天覆地的变化。今天我们就来学习他的点金术，来共同感悟我们这个春天的 故事的过程。

首先请大家看教学目标——学生齐朗读）

（二）课堂教学过程： 环节一：【自学导航区】

师：课前同学们已进行了预习自学并完成了“课前预习案”，首先我们来对基础进行检查回顾 【要求】：小组之间互查“课前预习案”知识掌握情况，提倡形式多样，要求抽查预习案任意两题，每题2分，计入小组量化。【教师分配任务】：第一题：填空题（一组、二组展示，其他小组认真倾听、补充）；第二大题：自学探究，我能作答，第一小题，由三四组同学展示，其他小组补充纠正；第二小题由五六组展示，其他小组补充；第三小题由七八组展示，其他小组补充纠正。注意：补充纠正的小组双倍加分哟！时间：10分钟

（师：要巡回走动，调控进度，随时给予点拨补充，给予方法技巧指导）（10分钟后，各组组长上台把自己小组预习得分情况统计在黑板上）环节二：【探究活动区】 【探究活动一】：辩论台上对对碰：

教材74页小慧的母亲的事例，交流讨论问题：改革到底是好事还是坏事？

正方：改革是好事

反方：改革是坏事

（辩论规则：全班同学组成两个方队，南边四排同学代表正方，北边四排同学代表反方，自由辩论。结束后，双方代表可请老师对本方进行点评。）

第一步：双方各有一个主辩手阐述我方的观点，不能超过1分钟。

第二步：双方对对碰：双方就各自的观点展开辩论，发挥自己的雄辩才能，积极寻找对手的漏洞予以攻击。但记住：千万不要离开辩论的主题。

师：给同学们5分钟的时间小组讨论交流，然后pk,看最终哪一方获胜！教师鼓励学生发言，适当控制辩论时间）

正方：我们认为改革是好事，因为改革可以人尽其才，充分发挥自己的潜力，提高自己的收入； 反方：我们认为改革是坏事，因为改革影响到一大部分人的收入，会导致贫富分化加剧，引发社会问题，甚至出现社会混乱、动荡不安......正方：我们反对。不能因为怕引发社会问题就不改革，否则我们的国家、我们的生活将永远停步不前，我们不能因噎废食呀！更何况，我们国家将会出台不少维护社会公平的举措..................（正方、反方互不相让，争论得不可开交......）

教师总结：同学们，改革是一项前无古人的事业，我们一切都在摸索中前进，难免会遇到种种困难和问题，也会涉及到许多人的利益。但是我们要记住邓小平的话：判断改革是非得失的根本标准是“三个有利于：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。只要是符合这“三个有利于的标准，我们都支持。因此，我们应以主人翁的态度正确对待改革过程中的困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，争做改革事业的拥护者和参与者！能做到吗？！生：回答。

师：下面让我们一起进入探究活动二： 【探究活动二】走进生活，迁移运用：

中秋节，小强一家人坐在一起看电视。爷爷深有感触地说：“我年轻的时候，只能听广播。”爸爸接着说：“我年轻的时候，要跑到几里之外才能看上一场电影。”小强自豪地说：“现在我可是‘秀才不出门，便知天下事’啊！”奶奶兴奋地插话说：“现在的生活真是‘芝麻开花——节节高’哇！”

（1）建国61年来，尤其是改革开放30多年来，我们的家乡、家庭和国家都发生了哪些翻天覆地的变化？你能举例说明吗？

（2）改革开放30多年的成就和变化，你得出什么结论？

（3）我们青少年应怎样做才能融入到改革开放的滚滚潮流中去？

师：给同学们2分钟的时间，小组内由组长主持进行讨论交流，然后各小组推选一名代表起来发言。

师：在学生讨论交流的过程中，教师巡回指导，了解各组讨论情况，对学生的讨论结果和个别观点做到心中有数。

（在学生发表意见的过程中，教师要认真听取学生意见，及时给予必要的 归纳、引导和评价）教师总结：刚才同学们都发表了自己的观点，从现在起，你们要努力学习，掌握现代化建设的本领，将来积极投入到改革开放的滚管洪流中去。本节课我们就学到这儿，那么本节课你学到了哪些知识点呢？下面就让我们一起进入【我的成长区】吧！（展示）【我的成长区】

师：请同学们以小组为单位，共同绘制本节课的知识结构吧！看谁掌握得好！时间：2分钟

（学生以小组为单位绘制知识结构，教师巡回指导，选出优秀小组上台展示）环节三：有效训练

师：我想通过本节课的学习，大家对改革开放的故事有了更深的认识。下面，让我们来比比看，谁能做的更好！2分钟做完选择题。

（注：强调学生限时完成，做的快的同学，老师面批，其他同学小组内互批，并相互给予纠错）

生：宣读答案

(可以让存在有错误的同学，对照答案同学们简单讨论)

师：对选择题的第5个题，哪位同学能找到一种省时高效的方法？既快又准的方法呢？ 生：排除法。

（学生诉说排除法的过程，教师给予补充引导，得出选择题的排除法答题的套路）

师：对于【有效训练】的第二题，请同学们全体起立，老师给大家2分钟的时间巩固记忆，谁背过了谁就坐下，看看哪些同学能在规定的时间内记忆得好！生：站着背诵

师总结：通过检测，同学们对知识掌握的非常好，希望以后在课堂上继续努力高效地思维，争取有更高更好的表现！环节四：【我的发展区】

师：通过本节课的学习，你在知识、能力和方法方面有哪些收获？或者你认为自己还在哪些方面需要努力呢？说出来，让我们一起分享。【我的发展区】

环节五：小组评价总结

师：请各小组组长把自己小组的得分情况统计在黑板上。然后让学科组长起来总结一下本节课各小组的表现情况。

（三）【课后拓展】

（师：请同学们课后完成对本节课的升华）

（四）结课

师：同学们，改革开放30多年来，我国取得了举世瞩目的 辉煌成就，事实一再雄辩地证明：改革开放是强国之路，没有改革开放，就没有中国特色社会主义的今天。相信在这一伟大政策的指引下，我们的国家、我们的生活将会越来越好！（播放歌曲《越来越好》，在歌声中结束本节课的学习）