《盆栽》课教案

第一篇：《盆栽》课教案

《植物栽培》课程教案

以“植物栽培”为活动和探究主题，共安排了“移栽多肉”“阳台绿色蔬菜”“无土栽培”“景物盆栽”“迷你盆栽”五个教学活动，使学生通过学习意识到大自然中的花草树木，美化了环境，净化了空气，让我们身心愉悦，健康成长;各种作物、蔬菜与水果保障了我们的生存、营养的需要。学习植物栽培是一件很有意义的事情，能够使我们适应生活的需要，形成积极的生活态度，不断提高适应生活的能力。

一、教学学情分析

孩子对大自然充满了向往，喜欢探索自己未知的领域，但现实中学生越来越远离大自然，尤其是城市里的孩子，见到的花草树木都是小区里、校园里、马路旁园丁们精心栽好的，很少自己动手栽一盆小花。让孩子动手栽培植物，并探究怎么让自己的植物生根、发芽、开花、结果，可以让学生了解自然的奥秘，感受生命成长的历程，从中学习知识，学会观察，体会生活带来的乐趣。让学生在学习中，学习新新知识的同时，培养学生热爱劳动、热爱生活的意识。

二、教学目标

知识与技能目标：

学生通过进行简单的生产劳作，掌握种植技术，形成简单的劳动技能。

过程与方法目标：

通过自主探究、小组合作探究出移栽多肉、在大棚种菜、无土栽培的基本方法，会进行植物栽培。通过上网、查阅资料等方法了解植物栽培的一些巧妙方法。情感态度与价值观：

陶冶学生的性情，培养学生与自然和谐相处的能力，形成热爱劳动、热爱劳动人民和珍惜劳动成果的良好品质，养成健康的生活态度和良好的劳动习惯。

重难点： 学生通过进行简单的生产劳作，掌握种植技术，形成简单的劳动技能。

三、教学策略建议

教法建议：依托学生已有经验，引领学生提出问题，分析问题，指导学生制定计划、实施计划。鼓励学生在活动中亲力亲为，经历研究探索的实践过程。指导学生填写活动记录表，掌握科学的研究方法，并引导学生生成新的问题，把活动引向深入。

学法建议：通过上网查阅、咨询家长、调查采访等方式了解自己所需要的资料。留心观察生活，分析资料，小组合作，亲自动手实践操作。

四、教学评价建议

评价标准：引导学生从植物栽培的过程和小组合作的默契度等进行评价。

评价方法建议：在种植活动开展前就应让学生知道评价标准，在种植活动过程中能够自行对照标准要求，及时反思自己的行为。评价方式要结合具体情景采取自评、互评、师评、家长评等方式，总结小组与个人在种植过程中的得与失，并分析原因，明确今后的努力方向。评价要充分肯定学生在活动过程中表现出来的优秀品质，对于不足的指出要以鼓励为主，让学生感到有希望、有能力克服和改正。

五、教学资源与环境建议

教学资源建议：

1.栽花需要的土、花盆、花铲、花种或花苗、水桶等。2.通过网络或询问家长，了解多肉等植物的生长习性、无土栽培的方法。

教师准备：多媒体课件、各种表格、多肉、花盆、无土栽培的容器、泡沫塑料板、营养液等。

学生准备：通过网络或询问家长，了解植物栽培的相关知识，并做好记录。

本课环境准备建议：多媒体教室

六、教学课时建议：建议3课时

活动1 ：移栽多肉

活动目标:

1、了解盆花栽植的常识，步骤、要领和注意事项。能独立完成栽一盆花的任务。

2、激发学生热爱劳动的兴趣，形成简单的劳动技能。活动重难点：

了解盆花栽植的常识，步骤、要领和注意事项。能独立完成栽一盆花的任务是本课的重点和难点。

活动准备：

教师准备：多媒体课件、多肉、花盆等

学生准备：多肉、花盆铲子、土等，完成记录表格

(一)创设情境，导入新课

学习指导语：同学们，花儿是大自然的宠儿，也是美丽的使者。婀娜多姿的花儿让人爱恋和沉醉。下面请同学观看几幅美丽的图片，学生看图思考问题。

课件出示所交流问题：(学生讨论)

(1)看到这么多美丽的盆花，你有什么想说的吗?(2)你以前种过花吗?种过什么花?秋天适合种哪些花卉?(3)你对种花的知识了解多少? 学生交流

课堂小结：看来同学们都是留心生活的好孩子，种一盆花，不仅可以美化我们的环境，还可以净化空气，维护我们的身体健康，今天这节课，就让我们来探究用花盆种花的学问吧!(设计意图：根据学生年龄特点，利用漂亮的图片导入，激发学生学习的欲望，为下面的活动做好情感铺垫。)

(二)自主探究，学习方法

学习指导语：秋天适合种哪些花卉?种花的时候会用到哪些材料及工具呢?让我们先来了解一下种花的基本常识!问题：

1.用花盆种花的一般过程是什么呢? 2.种花过程中还需要用到哪些工具呢? 学生交流汇报课前调查表格：

用花盆种花的小调查

花盆的选择 种花的工具 种花的方法 我的收获

师评价过渡：同学们在课下都进行了认真的调查，收集的资料很有价值。

课件出示资料：

课堂小结：用花盆种花的一般步骤包括“填基土——植花木——培土——浇水”几个大的步骤。盆栽花卉要注意选择合适的花盆(大小、形状、材料、颜色等)，还要根据所种植的植物选择合适的土壤。同学们快点用上我们学到的知识自己种一盆花吧!(设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己在课前去调查，然后拿到课堂上来研究，让学生在探究，调查中得出答案。)(三)实践与体验

品种：盆栽植物应选择株型矮小紧凑、花型艳丽、生长较慢的品种。

花盆：花盆种类很多，灰瓦盆、陶盆、瓷盆、塑料盆等。瓦盆种花最好。花盆有大有小，选择外观较好的瓷盆或塑料盆，盆径和盆高约为30厘米较为适宜。植株比较高大的花应该用大花盆。相反，植株小的花就该用小花盆。

栽种：用瓦片或石头垫在盆底排水孔上，先将盆土裝至盆高的三分之一或四分之一处，用手将植株竖直放入盆中，再继续填入盆土，边填土边压实，直至距盆缘2至三厘米处为止(嫁接植株的嫁接面要高出盆缘)。放置于背阴处连续浇透水(至排水孔漏水)3至4天。

土壤及花铲：要选择疏松肥沃的土，如菜园里的土。用小铲把土装进花盆，土不要装得太满，离盆口大约1到3。

下面请同学们看一看多肉的移栽步骤及生活习性，试着移栽一盆多肉吧!

(课件出示)读一读

思考：

1.你认为在移栽多肉的过程中，哪一个环节需要特别注意? 2.小组合作的时候，要注意什么呢? 学生讨论交流：

课堂小结：请同学们自由结合，三至四人为一小组，先设计完成移栽方案，然后共同试着移栽一盆多肉吧!教师提供相关材料：

教师巡回指导，对干得好的给与肯定，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。(四)评价提升，延伸拓展

学习指导语：下面就请同学们都来评一评我们的劳动成果吧!选出你认为最好的一组，并请这个小组介绍一下你们是怎样做的，说说自己的经验。

评价标准：引导学生从移栽速度、移栽的效果等进行评价。问题：

1、在移栽时，你遇到什么困难了吗?

2、你成功的经验是什么?

学生交流

(设计意图：综合实践活动提倡学生亲身经历，本环节学生亲自动手参与体验，形成了初步的知识技能。)

课堂总结：通过今天这节活动课，同学们都积极的参与了劳动，只要动手就有成果。只要用心，生活中创意无处不在。请同学们发挥自己的想象力、创造力，利用废旧的饮料瓶、油桶、塑料泡沫、鸡蛋壳等设计制作一个简易的花盆。自己栽培一盆花，带到学校供师生观赏。

(设计意图：把所学知识与生活实际链接，将知识延伸到课外，这才是综合实践活动的真谛。)

《景物盆栽》

一、教学目标：

（1）观察了解家里的景物盆栽，并且以复杂的绘画形式表现出来，盆栽的花盆叶子以及单个的物体用简单的线条表示。（2）技能目标：学会用线条，点线面来表示不同的植物。（3）情感目标：使学生学会观察身边的物体，培养学生关注生活的习惯。

二、教学重点

重点：认识各种植物盆栽的形状，能正确表达处来自己感受到的植物的形态

三、教学难点

用什么样的线条表现植物才能体现它最主要的特点。

四、教学准备 教师准备：

1、实景盆栽照片，以及名称。

2、学生准备：笔 纸张。

五、教学方法 教法：

a演示法，展示植物盆栽的图片，使学生对植物盆栽有一个真实确切的印象。

b谈话法，教师和学生通过口头交流，有引导性的谈话,一问一答的方式传授，使学生对盆栽的形态印象深刻。学法：

a研究性学习，在教师的指导下，在一定的情境内主动获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。

六、教学过程

1、导入

1请看，我给大家带来了什么?(出示盆景图片)2问题：(1)你看到了什么?(2)植物分别有哪些部分?(请学生回答)3讲解每一幅图片中植物的名字与特点不宜过多，如果用一些线条来表示那么你会用什么线条来表示花朵，什么线条来表示叶子，什么线条来表示花盆。

4交流：你对最喜欢的植物有哪些美好的记忆或感受？ 5引出：盆栽

2、新授 1欣赏

(1)展示植物图片。

(2)问题：说说四幅作品分别是什么植物，名称是什么? 2分组活动

(1)要求：讨论植物的名称，小组间进行抢答。

(2)学生根据要求在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。

3、讨论结果

(1)第一张是百合，第二张是月季，第三张是仙人掌，第四张是蝴蝶蓝

那么你们将通过什么样的线条来表示这些物体呢？

（2）

(3)①作者运用了怎样的线条来表现画面?(细碎、完整)小知识：线条是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。②画面主要使用了哪些颜色?

四、总结

1、找到物体外轮廓的形状

2、物体内部用线条有规律的排列来表示才能让物体表现的更加丰富。

五、拓展

问：通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用有规律的线条来观察身边常见的物体、表达自己的作品和大自然带给我们的感受。

六、作业

通过观察身边的物体，进行简单的线条描绘。

板书：

一、盆栽

二、线条

1、曲线。直线

2、三角形、长方形、梯形，正方形

三、交流、总结

四、布置作业

《迷你盆栽》

植物是我们人类的好朋友，它能净化大自然的空气，改善生活的环境，有益人们的身心健康。而且植物王国也蕴藏着无穷的秘密：一颗小小的种子，只要有泥土、水分、阳光，它们就能长出一片片绿，开出五彩缤纷的花，结出橙、黄、紫、绿的果„„它们的形状稀奇古怪，它们的秘密趣味无穷。活动目标：

（一）知识目标：

1.在活动中了解盆栽特点，盆栽较为全面的认识，了解盆栽的使用价值。

2.积极引导学生善于提出问题，并能根据问题归纳和整理出研究小课题。

（二）能力目标：

1.通过活动培养学生发现问题、归纳问题的能力。2.通过小组活动，培养学生合作交流、分享的技巧与能力。3.在活动中让学生亲近盆栽，有条理研究盆栽，初步了解种植物的基本知识和技能。

（三）情感目标：

1.栽种迷你盆栽，陶冶热爱生活、热爱自然的高尚情操，发展审美情趣，培养热爱劳动的良好习惯。

2.在活动中，使学生对本地方言有全面具体的认识，理解方言的使用价值。活动重点：

能根据迷你盆栽的特点提出自己的想法和问题，并学会把问题归纳整理转化成研究小课题。活动难点：

引导学生提出有价值的问题，学会把问题筛选、整合，形成研究小课题。

活动准备：准备盆栽。活动过程：

（一）创设情境，引出课题

1.谈话导入：

孩子们，你们发现今天我们的教室有什么不同吗？（桌子排成小组、桌上摆放盆栽）

你们真会仔细观察，你们发现了今天的主角——盆栽，以前它们是整齐地坐在窗台上的，现在，它们都淘气地跳到了我们的课桌上了，看来，它们想跟我们一起上课呢！瞧，老师也邀请了几盆盆栽，想看看吗？（精选别的班级的盆栽，本班学生没见过的）

2.引出课题

过渡：看到你们的惊讶，我猜这小小的盆栽已经让你着迷了吧，那我们接下来就以“迷你盆栽”为主题开展我们的综合实践活动。

（二)研究讨论，提出问题

1.关于盆栽大家想了解什么？

把你最关心的或最感兴趣的1∽2个问题写在老师发下来的表格里。注意问题表达要明确具体，语句要通顺。课件出示：

迷你盆栽——我最感兴趣的问题

2.学会活动，教师巡视。

(三）筛选、整理问题

1.随机选取学生中的有关问题，相机指导问题筛选方法。温馨提示：去掉重复的，合并相近的、相包含的，删去没有研究价值的，选择能研究的。

2.学生在组长的带领下，按顺序在小组里读一读自己写的问题，发挥小组集体智慧，按老师的提示方法归纳整理出2∽3个最有意义的问题，写在“我们小组汇总的问题”这张表格。迷你盆栽——我们小组汇总的问题

3.给大家4分钟时间，比一比哪一组最先汇总好，把问题写在“我们小组汇总的问题”这张表格里。4.教师巡视，参与学生讨论。5.分组交流，出示交流时的要求。

课件展示：谁来说说交流时要注意什么？（发言响亮；认真倾听）交流各小组问题，并张贴在黑板上。组织评议：大家觉得这些问题怎么样？ 各组表格写在小卡片上，写好后贴在黑板上。指导全班一起把一些重复的、研究价值不大的问题去掉，筛选提炼出几个有价值的问题。

采纳的颁金点子奖。（如果一个问题是两个人提的，两个人都有金点子奖）问题预设： 将问题转化为课题

1.教师示范指导（5分钟）

（1）这些问题都提得非常好，值得我们进一步去研究，但是怎样把这些问题转化成研究小课题呢？

课件出示：

同学们再一起来看一下这三个问题，你觉得这三个问题可以怎样转化成研究课题？指名说说，根据学生回答相机指导归纳。

（3）作为一个研究课题来说，我们一般都可以写成关于„„的研究，（板书）刚才这一个我们就可以写成“

的研究”（课件补充完整）

2.学生迅速地把问题归类并转化成研究小课题。

师：其他的问题能不能也归归类，提炼出几个小课题呢？ 现在请大家马上把这些问题归归类，提炼出几个研究小课题。预设：（根据学生的回答板书）

关于盆栽品种的研究；关于盆栽栽培方式的研究；关于盆栽生长习性的研究；关于盆栽名称意义的研究；关于盆栽培植价值的研究；关于盆栽形态特征的研究„„

（五）评选最佳合作小组（1分钟）

同学们现在我们看看哪一小组获得的金点子奖最多？

（六）自主组成研究小组，确定子课题。

1.学生1分钟自主选题（1分钟）

这6个课题，你最想研究并且也能研究的是哪个课题，记在心里。（课件出示“我想研究”“我能研究”）然后再想想你的第二志愿甚至第三志愿是研究哪个课题？也记在心里。

学生在想的过程中老师把六个课题的席位牌放在各小组的桌子上。2.重新组合研究小组

同学们都选好了吗？现在我们要根据这6个小课题重新分组。给大家1分钟时间，请根据自己的兴趣爱好重新挑选座位，如果你选的这个课题人满了，那么请你挑选第二志愿。依次类推，预备！分组开始！认识小组应有哪些分工（1）推荐组长 课件出示：

组长：负责合作研究的全过程（知识面广，责任心强，组织能力好）你们组里谁是最佳人选呢？

（2）各组组长带领大家给本组起个好听的响亮的名字。

（3）组长带领把你们组的组名和选定的课题填到小组活动计划表里。（4）谁来说说在活动中我们可能还需要哪些分工呢？请同学们讨论一下。指名学生说说。

教师指导：

下面我们来看一下以前同学确定的小组有哪些分工？请同学们一边看一边想我们组里谁最适合担任哪个职务呢？ 课件出示：

记录员：负责记录整理同学研究的资料（字写得漂亮，速度快）汇报员：负责汇报本小组的研究结果（上台发言落落大方，声音响亮）监督员：负责监督提醒本小组成员坚持认真合作研究（责任心强，有威信）

联络员：出去活动负责联络组员（组织能力强）

其他组员：自觉遵守小组合作纪律，主动参与小组活动，尽心尽力完成研究任务

请组长带领大家选举出记录员、汇报员等并填写在活动计划表里。

（七）课堂总结延伸，出示研究计划，为下节课作准备 同学们，下一节课我们就要根据课题制定详细的小组活动方案。（课件出示活动计划表）课后小组同学可以先思考研究的内容、步骤等。

谁来说说今天的课你有什么收获？建议大家将活动中的收获和体会用日记的形式把它记录下来。

第二篇：盆栽桂花

盆栽桂花

为了达到盆栽桂花正常开花的目的，我们应从以下方面进行培育。

一、放置地点：桂花属长日照植物，性喜强光。所以盆栽桂花一定要尽可能放置阳光下，如果光线不足，生长发育期间，盆栽的桂花得不到所需的阳光，必将导致植株叶徒长，甚至引起落叶，影响花芽的分化和形成。

二、养分充足：桂花盆栽虽用土要求不严，但应以微酸性土为好，可选用山泥或腐叶土、园土、河沙等配制而成。施肥一般在春季芽萌动和发新叶时施一次以氮为主的速效性肥料。7月开花前施一次以磷钾肥为主的肥料。每隔一年半换盆换土一次，换盆时施入适量的饼肥，只有这样才能不造成盆土板结，使其根系自由伸展，不会因养分不足影响开花。

三、适当浇水：桂花对水分要求较高，最忌积水，生长季节浇水要见干见湿，盆土湿度以50%的含水量为宜，如果浇水过多或盆内较长时间积水，会导致烂根、落叶。势必影响正常开花。一般情况下，桂花移植新盆土中先浇一次透水，等10天左右，待植株恢复生长及发出新叶后，方可正常浇水，在新梢发生前和阴天少浇水，夏秋季天气干旱需多浇水。

四、避开烟尘：桂花是最禁忌烟尘的植物，尤其是对煤烟、厨室内排出的油气最为敏感。如果生长中的桂花被以上空气污染，则生长不良，叶片变小并易脱落，导致开花少或不开花。

五、搞好修剪：桂花有根系发达、萌发力强的特点。一般成年桂花树，每年春秋雨季抽梢二次。要保持其植株生殖生长和营养生长的生理平衡，要及时进行修剪。修剪宜在秋季开花后或春季萌芽前进行，剪去密枝、徒长枝、残枝、病虫枝。生长期剪去萌芽枝，以利养分集中，开花繁茂。

六、冬季护养：实践证明，桂花冬季护养是盆栽桂花栽培管理中重要的一环，尤其是让其接受低温下生长，只要温度不出现低于10℃的情况下，应在低温处使其休眠，次年才能茁壮生长，花繁叶茂。如果室温较高桂花得不到充分休眠，提前抽芽展叶，枝条细弱，消耗大量养分，春季遇干旱风易萎缩枯化。移栽时间：以1月中旬至2月上旬为好。此时树木处于休眠状态，移植后不久，活动力转强，易成活。忌夏季移栽。

七、病虫防治：盆栽桂花与野外生长的桂花相比，尽管病虫危害相应轻得多。但仍有枯斑病、煤烟病、花叶斑病和介壳虫等危害，如出现以下病虫害，应及时清除病枝叶，用50%辛硫磷乳剂1000倍-1500倍液，或用80%敌敌畏乳剂，兑水1500倍液喷雾。防治病虫。桂花的病虫害较少，主要有炭疽病、叶斑病、红蜘蛛和蛎盾蚧等，可用波尔多波、石硫合剂、退菌特、甲基托布津、敌敌畏、三氯杀螨醇等药剂进行防治。

桂花

1、浇水

(1)、水体的选择：桂花用水种类繁多，要根据当地的实际情况进行选择。桂花最好用软水浇,(2)、浇水的原则：要做到适时适量的浇水，平时要多观察、摸索，逐步探索，找出规律：一般桂花浇水要掌握“见干、见湿”，不干不浇、浇则浇透。

(3)、浇水时间：夏季浇早晚；冬季浇中午。

(4)、适时浇水：要做到适时浇水，就要准确的判断盆土是否缺水。正常的方法是：敲、看、摸、捻。

(5)、适量浇水:桂花树叶蜡质层较厚，尚能耐旱，桂花浇水，要掌握“二少一多”，即新梢发生前少浇，阴雨天少浇，夏秋季干旱天气需多浇。

2、施肥

土不肥不行，但一味追求高肥，施用过多的有机肥料，也往往因为配比不当，造成烧苗，事与愿违。桂花春季发芽后，约每隔10月一次施用充分腐熟的稀薄饼肥水，促使萌芽发枝。7月份以后施以稀薄的腐熟鸡鸭粪水或鱼杂水，或在上述肥液中加入0、5%过磷酸钙，促进发芽分化。9月初施最后一次以磷肥为主的液肥，则桂花生长茂盛，开花多、味香。如果施肥不足，特别是磷肥不足，则分枝少，花也少，而且不香。

3、修剪

(1)修剪的好处:通过修剪，可以达到通风透光、促进生长；整姿造型，有利观赏；调节树势，寿命延长；剪除病虫，恢复健康等不同目的。为了让桂花的姿态更雅致些，在修剪时，要选择适宜的修剪时间，掌握正确的修剪方法。

(2)、修剪的季节：一般在花后或早春芽萌动前要进行。

(3)、修剪的方法：盆桂的修剪要求，应依据桂树的不同长势而定。对于主干过高，树形欠佳的，宜在主干高度的2／3至3／4处，将整个梢部的枝条剪去，以刺激主干基部另萌新枝；对于树冠过宽、长势过旺的，宜剪去上部的强枝，保留弱枝，以促进整株枝条的均衡生长；对于枝条过密、长势一般的，则宜进行细心疏剪，适度留枝，以促使其生长壮实。

4、桂花病虫防治

盆栽桂花与野外生长的桂花相比，尽管病虫危害相应轻得多。但仍有枯斑病、煤烟病、炭疽病、褐斑病、叶枯病等病害和黑刺粉虱、介壳虫、桂花叶蝉、蚜虫等多种虫害发生。在通风透光不良的条件下，危害更加严重，要对症下药，及时加以防治。

冬季桂花生长缓慢，处于相对休眠期，但内部组织却在旺盛生长，主要是在进行花芽分化，以便春季气温回升后孕育花蕾并开花，所以，冬季养护的重点，是保护植株，保证花芽分化顺利进行，具体养护技巧如下：

一、摆放技巧。冬季应将桂花摆放在背北向南有散射光源照射到的地方，避免北风劲吹和低温霜冻为害，以摆放在阳台上和窗口附近为佳，切勿摆放在北风口和阴暗潮湿处。

二、施肥技巧。为了保证桂花在冬季能分化数量多。质量好的花芽，在冬季要多施有机肥和磷钾肥，一般每15―20天根部施一次沤制腐熟并己除臭的饼肥25―30克，磷酸二氢钾10―15克，兑清水2一3分斤后淋施，并每10―15天叶面喷一次1000倍核苷酸。600倍高效生物磷钾肥混合液，均匀喷湿所有的枝叶，以开始滴水为宜。

三、浇水技巧。桂花在冬季要保持盆土见干见湿，不出现龟裂就行了，一般每3―5天根部淋一次清水，每次每盆淋2―3公斤左右，以水分能够迅速渗透入盆土中，不积在盆口

上为宜，但要每天向叶面喷洒一次清水，均匀喷湿所有的枝叶，以开始有水珠往下滴为宜，以保持叶片湿润，并清洗去吸附在叶片上的灰尘。

四、喷药技巧。桂花在冬季受红蜘蛛、锈壁虱、叶斑病、炭疽病为害相当严重，使叶片黄化并脱落，必须每月叶面喷洒一次1000倍乐斯本、800倍甲基托布津混合液，或25―30倍干燥纯净的草木灰浸出澄清液进行防治，均匀喷湿所有的枝叶，以开始滴水为宜，保护叶片。

桂花：

桂花大多露地栽植在庭院之中，早年盆栽很少，近年盆栽逐渐时兴。家庭盆栽，宜在秋天花后换盆。桂花适应性较强，对土质要求不严，但仍以菜园腐殖土、马粪(或堆肥)及少量河砂拌合的培养土为好。若施些腐熟的豆饼及骨粉作基肥更佳。盆栽挂花到第二年秋天要换盆，盆以瓦缸或大一号瓦盆为宜。换盆时，起苗尽量不要损伤根，除去部分宿土，换上新的培养土，并放入少量基肥，栽植时要注意使根系在盆内舒展开，不可窝在一处。栽好后，要摇振花盆，使培养土与根系密切接触，然后浇一次透水，至霜降时，将盆置于室内。在上盆和换盆的初期，浇水不可太多，以防烂根。室内温度应保持在5-10℃，温度过高不利冬眠，会抽生叶芽和弱枝，影响来年春后正常生长发育；温度低了，则易受冻害。

冬季时，植株处于半休眠状态，4-5天浇1次水，保持盆土潮润即可，不宜过湿；春天3-4月间抽发春稍，此一阶段要注意管理，核蛰之后，可逐渐让桂花幼苗接受阳光，但正式出室不宜过早，须到5月再移入露地培养，放置背风向阳处。夏秋季节，宜置于阳光充足处，不需遮荫，晴天气候干燥时，每天要浇1-2次水，并于每周浇1次腐熟的稀薄豆饼肥液或腐熟的黄粪稀薄肥液。但氮肥不宜过多，否则会使枝叶徒长，影响开花。5-8月应逐渐增加液肥的浓度，并且多施磅钾肥，以保证花芽分化。开花前2个星期和开花后2个星期可施干肥(酱渣或鱼粉等)59-100克。9-10月进入花期后，浇肥和水都要相应减少，保证土壤不过分于操即可。霜降后再移入室内。

主要病害有：褐斑病、枯叶病、炭疽病。主要虫害有：白介壳虫、盾介虫、全爪螨；红蜘蛛等。褐斑病、枯叶病及炭疽病都危害叶片，从叶片基部及边缘开始，使叶片逐渐枯黄，继而变成褐色，甚至脱落。可先用人工摘除病叶烧毁；另一方面要增施钾肥及腐殖肥，以提高其抗病力。病发期间可喷洒硫酸钢、石灰水溶液，比例为1：2：150。炭疽病在发病前可喷50％甲基托布津800。l000倍稀释液防治。白介壳虫常出现在梅雨季节；此虫针状口器吸食叶片中之液汁，使叶片形成斑点、卷曲、皱缩等病态。发病时，可用80％敌敌畏乳剂加1000一1500倍水溶液喷洒。盾介虫也危害叶片，使叶片变黄、脱落，可进行人工刷除叶上害虫。全爪螨可使叶片失去翠绿，变黄或灰白，白天闷热时危害最烈。出现害虫初期可用20％三氮杀螨酵700倍稀释液喷洒；中期可用80％敌敌畏乳油2000倍稀释液，或40％氧化乐果乳油3000倍稀释液喷洒杀灭。红蜘蛛多在高温干燥气候条件下发生，叶片经其危害后变得卷曲甚至枯焦，最后脱落。可用40％的乐果乳剂2000一2500倍液，每星期喷洒1次，连喷3-4次，即可杀灭。

第三篇：盆栽策划书

创业策划书

公司名称：百草花园

公司主营：盆栽 花卉

负责人：周书双

撰写人：张西君、李云辉、胡贺、吴坤、朱胜前

一、计划摘要

盆栽花卉零售业店，我们将顾客分为最基本的两个区域，分别是广大的学生和居民，绿色是每个人都热爱的向往的。年轻的一代很喜欢色彩鲜艳的事情，一盆小小的五彩盆栽既能够装扮居室，又能够衬托出居室的优美清静，给人一种赏心悦目的感觉。

二、公司介绍

我们小店的口号，花花草草皆是生命，盆栽花卉店以小型零售业店，面对你广大周边大学生店面大概在30平方米。房租大概在一万一年。

三、战略规划

盆栽点的战略规划，专业化服务形成差异化竞争。准确的市场定位贴近市场需求。为了满足市场余姚虚心学习其他的地方的先进经验，不断完善与创新。

四、创业组织结构

盆栽花卉零售，小成本小门店，组织结构为三个组。市场调查分析员由张西君和吴坤，采购员为周书双李云辉，销售员为朱胜前和胡贺。分为三组分工合作，把我们这个小店完善起来。

五、产品服务

盆栽不仅是一件活的艺术品，它不仅具有美化环境，增添活动气氛，令人赏心悦目的功能，而且它还是具有旺盛的生命力和吸收有害气体，净化空气，制造洋气功能。

本盆栽店的小盆栽背后的花语，能让你在忙碌的学习和生活中有着不一样的体验和感受，犹如知己在身旁。

六、市场预测

花卉盆栽业一直是世界很具活力的产业。在世界经济形势普遍都不景气的大背景下，花卉盆栽业却始终保持增长，成为目前世界农业最具活力的产业之一。它有突出的社会效益，环境效益和经济效益。花卉盆栽不仅美化环境，而且可以陶冶情操，所以其市场是永恒的。经过调查大学城周边暂时没有一家正规的花卉盆栽。而且夜市上只有几家进行销售。而且价格普遍很贵，而且没有固定的售点。所以我们预测这儿的市场很大。

七、营销计划

花卉盆栽的主要营销计划是通过传单宣传优惠，促销，赠送礼物等等，来吸引周边的顾客以及学生的目光。市场是目标消费者面对学生，办公室工作人群。学校办公室这个层次的人群收入较好，生活情趣要求高体现自我，享受生活。

八、生产计划

花卉盆栽零销售暂时做不到自己生产这么大，我们的货源主要通过采购员去花鸟市场去草狗，通过货比三家与卖家商讨，然后以最低价格采购我们所需要的产品。

九、财务规划

花卉盆栽零销售的财务主要是计算我们总投资以及日收入估计。日收入估计。通过财务状况来看出我们是否盈利，规划是初期投入3万元，月收入估计4000（毛利）。且收入估计：100——200元，成本回收大概在六个月。

十、风险与退出

目前市场上夜市上销售小型花卉盆栽都要零零散散的不成气候，风险以寒暑假大学城将无人来投，存在一定风险，面对退出这一方案，我们可以转让给我们小一级的学弟学妹们。因为大学生都有一个创业的心，所以对于我们的退出还是有计划与对策的。篇二：知己盆栽营销策划方案

目录

一． 策划书简介---3 二． 目标市场的分析-----------------------------4-5 市场调研与分析

目标市场的分析与定位 调研数据分析

三．消费者行为分析------------------------------6-8 目标顾客的分类

消费者购买行为分析

四． 产品定位与完整的说明-----------------------8-12 产品定义

产品分类 产品详细说明 产品广告

五．竞争战略的选择-----------------------------13-14 竞争对手的分析

竞争策略 销售渠道 宣传策略 售后服务

六．成本估算------15 七．未来发展规划及风险分析---------------------16-17 各阶段营销策略 swot分析

八．附录----------18

一、策划书简介

我们根据广东省大学生消费水平的提高，以及大学生盆

栽市场的巨大潜力，制定了一份针对高校的盆栽市场营销方案。

我们通过调查，进行分析定位，确定了特色营销产品。并为市场做出了明确规划，风险评估和资金预算。

每个盆栽的背后都有它独特的花语，在我们的“知己盆栽”店，总有一种盆栽适合你，它将是你忠实的聆听者，你向往的知己。你还在犹豫什么，让我们一起去感受大自然的绿意融融和“拈花惹草”生活的乐趣，一起去引领时尚绿色生活的健康潮流。

二．目标市场的分析 1.市场调研与分析

随着中国经济社会的快速发展，各高校的扩招力度不断加大，大学数量

不断增加，大学生作为社会特殊的消费群体，消费水平在不断的提高。与此同时，现代人的环保观念日益加深，低碳绿色生活深入人心，具有观赏，美化环境，净

化空气的小盆栽消费规模必然也将极大的扩增。据广东省某一高校的调查数据显

示，学生对于养殖盆栽有兴趣的占76%，购买动机则是为了装饰，净化空气和防

辐射。这说明大学生盆栽市场的潜力和未来发展的前景是比较乐观的。2.目标市场的分析与定位

罗定职业技术学院现有在校生8800多人（不包括成教），其中女生居于多数，职院学生多为省内学生，经济状况一般。而且根据我们的实地考察，罗定销售

盆栽的店面较少，所销售的品种不多，而专门为大学生提供的盆栽更加少。所

以这是一个有潜力的市场，并且有广大的顾客群体。这样庞大而多样的市场，其消费心理，购买习惯，收支水平等因素都存在很大的差别，导致同类产品的需求和购买行为具有特殊性。因此，我们做出以下目标市场选择。

3、调研数据分析（调查问卷见附录）

表一： 由上表可知，消费者对盆栽的需求量极大，市场潜力大。表二： 由上表可知，消费者对于产品的要求与我们店产品选择和设想方向一致；我们店将会物美价廉创意实用，专业化的服务来吸引更多消费者。

表三：

由上表可知，我们店注重花语的特色符合消费者的需要，恰当的价位将利于我们产品打进大学生市场。

三．消费者行为分析 1.目标顾客的分类

根据目标市场的选择与定位我们以下目标客户群，我们将顾客分为最基本-的两个区域，分别是广大的学生和教职工。为此我们将会对他们的购买行为进

一步的分析。

2.消费者购买行为分析

在罗职院，学生的年龄阶层为18至24岁。伴随着改革开放步伐，世界一体

化的经济竞争环境，使大学生的视野比父辈们更开阔。同时随着我国城市居民生

活水平的不断提高，大学生对生活有着独特的见解和追求。一方面，他们关注时

尚、追求流行；另一方面，他们又崇尚个性化的独特风格，喜欢标新立异。他们

现在在服装和饮食上都没有什么问题，可以说是衣食无忧。他们现在不仅追求自

身的完美，对自己的小空间装扮也很注重。从问卷调查中我们也可以了解到，喜

爱购买盆栽的人数也相当的多，同时他们现在对居室的装扮越来越注重了。

绿色是每个人都热爱的，向往的。年轻的一代很喜欢色彩鲜艳的事物。他们

喜欢小巧玲珑，又能够装扮居室的事物。而小巧的五彩盆栽正适合他们这些年轻

人的消费心理。一盆小小的五彩盆栽既能够装扮居室，又能够与居室周围的环境

相配合，能够更好的衬托出居室的优美、清静，给人一种赏心悦目的感觉。每当

节日来临，他们都希望送给自己的朋友一份礼物，追求新颖的他们，希望能送给

自己的朋友一份独特的礼物，与往常不一样的礼物。而知己的盆栽与其它礼物相

比有不一样的特色，它既可以代表自己对朋友的一份真诚友谊，其中的花语也表

达了自己对朋友的了解，更能够表达出自己对朋友的情意，因此，它一定会受到

他们这代年轻人的青睐。同时每个人都有自己的心事，特别是处于青春期的大学

生，虽然他们年龄还不是很大，但是他们却经常会遇到一些不如意的事情，比如

说考试发挥不正常，与同学发生矛盾等等。此时盆栽中的花语能给他们的心灵上

带来一些安慰。

现代人的生活变得越来越好了，特别是他们这代年轻人非常的享受，家里

有空调和电脑等。但是他们在享受这些美好生活的同时，他们也会明白这些东西

给他们身体带来的伤害。比如说辐射、二氧化硫、二氧化氮等等。因此，他们这

些年轻人为了保护自己的身体，也需要选择一样事物保护自己。而能够保护环境

最好的保护伞就是绿色植物了。所以，养生盆栽又会受到他们这些年轻人的喜爱。

现代的他们对新事物很敏感，很好奇，都会自己去亲身体验，尝试。所以

各类盆栽一定会受到他们这些年轻人的青睐，因为它们的作用对他们的生活和其

它方面都有很大的帮助。因此，盆栽对于年轻人的潜在需求是很大的。

另一方面，老师们经历丰富，对生活的感悟更多。因此我们会开发出一些

怀旧的产品，希望能让老师们在忙碌的生活中更好地享受大自然另一面的魅力。

第四篇：幼儿园大班教案《创意盆栽》[范文模版]

大班教案《创意盆栽》适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验用超轻粘土进行创意盆栽的乐趣，运用搓、团、压、刻等技能，尝试看图示制作植物大战僵尸游戏中的植物，感受活动的趣味性，体会创作的快乐，快来看看幼儿园大班《创意盆栽》教案吧。

活动目标：

1.运用搓、团、压、刻等技能，尝试看图示制作植物大战僵尸游戏中的植物。

2.体验用超轻粘土进行创意盆栽的乐趣。

3.感受活动的趣味性，体会创作的快乐。

4.感受作品的美感。

活动准备：

已经认识植物大战僵尸中每种植物的名称和特性。了解超轻粘土。

盆栽人手一个，超轻粘土人手一份，纸球，扭扭棒，小刀人手一把。

活动过程：

一、出示神秘礼物，激发幼儿的兴趣。

师：今天李老师带来了一件神秘的礼物，会是什么呢？我们一起来看一看吧。

幼：花盆

师：里面可以种什么呢？李老师给你们看一个不一样的，呀，这是什么游戏里边的呢？看来你们玩过呀！它的名字叫？

幼：花、草、芦荟。植物大战僵尸，玉米投手。

师：原来这是玉米投手小盆栽呀（出示实物），你们猜猜这是用什么做的呢？李老师给大家介绍一种新材料，它的名字叫做超轻粘土，它和橡皮泥差不多，但是比橡皮泥更轻，你们想不想做做看呀？

幼：想

二、观察玉米投手盆栽，了解制作步骤

师：那我们来仔细看看是怎么做的吧！

幼：观看视频

师：这个是怎么做的呢？谁来说说看，在说的过程中其他小朋友要做小老师，听一听他有没有漏掉的，待会告诉老师，好不好？（幼儿描述老师补充完整并出示照片）

幼：第一步在空的盆栽里放上纸团，用超轻粘土盖上。第二步取出黄色超轻粘土，捏成鸡蛋的养子，用小刀刻出竖纹和横纹，记得先把竖的刻完在刻横的哦，做出玉米的样子。这样切出来的玉米又整齐又好看。

师：现在把眼睛和眉毛放在玉米脸上，你们可以做出不同的样子，这样会更好看。（第三步）下一步是什么呢？

幼：第四步把扭扭棒插在玉米的头上，拿出咖啡色的超轻粘土捏出小碗的形状，边缘用小刀压出痕迹。取一小块黄色的超轻粘土作为玉米粒。放在托盘的中间。

师：最后一步是取绿色的超轻粘土揉团压扁，用小刀刻出叶脉。把叶子黏在玉米的底部。然后把玉米投手固定在盆栽中间。这样一个漂亮的玉米投手小盆栽就完成了。

三、幼儿操作，教师巡回指导

师：在植物大战僵尸中，还有许多可爱的小植物，有什么呢？

幼：豌豆射手、太阳花、仙人掌（老师在小朋友说的过程中，拖出来小植物）

师：今天请小朋友选一个最喜欢的植物来制作吧，但是在制作的之前可以和小伙伴讨论一下我要做什么呢？要怎么做呢？然后再动手哦，现在请小朋友搬起自己的小椅子到空的地方坐下来动手制作吧！

幼儿动手操作

师：在巡回指导的时候可以让小朋友注意先把花盆做出来。还有站不起来的比如说太阳花可以在背面加一层超轻粘土让它立起来。在有小朋友做好的时候，可以大声说做好的小朋友先把作品放在架子上，然后可以帮助其他小朋友制作，或者和其他小朋友说一说自己制作的作品的名字。

四、作品展示。

师：请你介绍一下自己做的植物的名字，它是什么样子的呢？你可以学一学它的动作吗？在制作的过程中你有什么问题吗？（没有的话可以说你很能干，下次我们还可以尝试别的植物。）

师：现在请小朋友把你们的盆栽带回班级一起去玩这个游戏吧！

本文扩展阅读：盆栽定义是指栽在盆里的，有生命的植物总称；盆栽必须是活体植物，不同于盆花（可以是仿真花）。

第五篇：《盆栽植物》线描写生画~教案

《盆栽植物》线描写生画教案

课业类型：造型·表现 教学对象：小学六年级学生 教学课时：一课时

一、教学目标

1.了解有关植物的生长规律，通过收集资料了解常见植物的生长规律。2.了解植物的结构特征，通过对植物的描绘进行生活中处处有美的情感教育。3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。

二、教材分析 1.编写思路。

生活中处处都有美，关键在于发现。一棵平常的树，在画家的笔下会变得如此精彩，因为他们会用心去感受，用热爱生活的心去表现大自然，他们对生活充满了感恩的心！

所谓美育，就是要培养学生发现美的能力，激发学生表现美的能力。在此之前学生可能仍以形象记忆为主，以符号的形式来表现树，本课主要是依靠观察来画树，锻炼和发展学生的观察能力，因此指导重点应放在激发学生仔细观察上，并经过思考以后能利用学习的构图知识，线条的表现知识进行创造性表现。通过对树的写生，创作等活动，激发学生热爱身边美好的事物。2.重点、难点。

重点：树的结构以及表现的手法，启发观察重点，激发观察的积极性。难点：经过观察思考后的创造性表现以及画面的组织能力。

三、教学目的

通过盆栽线描写生，断续练习写线的技法，同时要求学生仔细观察、分析盆栽的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。《盆栽植物》线描写生画

四、教学教具 1．写生用的盆栽植物。2．教学示范图、课件等。

五、教学过程：

（一）、课堂导入 复习： 什么是白描？ 什么是写生？

运笔的方法讲究些什么？

（用墨线勾描形象，不设色，是中国画的基本技法之一种。）（运笔讲究方向、快慢、顿挫、提按等方法画出不同的线条）

（二）、课堂发展

1．教师说明线描写生的作用，线描是中国画的技法之一，线描是学习中国画的基本功，前课是临摹，而这课是写生，同是学习线描的技巧，只是方法不同。临摹是照本抄写，写生则带有创作成分。写生时首先对写生物象作观察、分析、，理解物象的形体结构特征，根据其特征用不同的线条描绘，就可以表现出不同的质感、量感。

2．不同的工具产生不同效果（讲解示范）3．写生步骤

4．欣赏一组图例（课件演示、讲解）（1）疏密关系（2）枝条穿插关系（3）花的朝向（4）叶子的生长方向（5）花瓣与枝干的对比（6）从最前面一层层到后面（7）画出生命力。

5、讲解线描的技法：

教师出示画好的各种线条，让学生欣赏，理解。教师边示范边小结：（让学生看清楚运笔的全过程）不同的质感、量感的写生对象，运用不同的笔法去表现。花朵外形多曲线，花瓣细嫩多汁，用线应流畅圆润。

（用笔稍快，运笔有上、下、左、右、顺、逆的变化）画花枝用笔多顿挫、逆锋，表现其粗糙挺劲。

六、布置学生作业（教师指导）

教师辅导时提醒学生特别注意确定写生物象后选好角度进行详细观察、分析，在纸上进行合理的构图，可以作适当的取舍，使花朵、花叶有疏、密、高、低的变化，表现枝干线条要有力，花瓣线条要柔软流畅，勾线要一气呵成。

七、作业评价

着重于从学生作品的效果去检查其笔法的正确与错误，使学生学有方向。

八、总结、课后延伸 小结学习情况。