零售价法教案

第一篇：零售价法教案

零售价法

（一）零售价法概述

零售价法是商品零售企业经常采用的一种存货计价方法，在这种方法下，首先用成本占零售价的百分比计算出期末存货成本，然后倒挤出本期的销售成本，采用这种方法的程序如下：

1．商品存货明细账同时按成本价和零售价登记期初存货和本期购货，计算出本期可供销售的存货成本和售价总额。

2．本期销售的存货，在其明细账中只登记售价，不登记成本价，并据此计算出期末存货的售价。

3．计算成本率，其计算公式如下：

成本率期初存货成本本期购货成本100%

期初存货售价本期购货售价4．计算期末存货的成本，其计算公式如下： 期末存货成本=期末存货售价总额×成本率 5．计算本期销售成本，其计算公式如下：

本期销售成本= 期初存货成本+本期购货成本-期末存货成本

【例1】某商店2006年5月份的期初存货成本289 480元，售价总额为360 000元，本期购货成本620 000元，售价总额806 000元；本期销售收入820 000元。计算期末存货成本和本期销售成本：

按照前述所列程序，计算结果如下：

本期可供销售的存货成本=289 480+620 000=909 480（元）本期可供销售的存货售价总额=360 000+806 000=1 166 000（元）期末存货的售价总额=1 166 000-820 000=346 000（元）本期成本率=909 480 ÷1 166 000×100%=78% 期末存货成本=346 000×78%=269 880（元）本期销售成本=909 480-269 880=639 600（元）

（二）售价金额核算法

目前我国商品零售企业广泛采用的售价金额核算法，实际上是零售价法在我国会计实务中的具体运用。1．售价金额核算法的具体程序：

（1）平时商品存货明细账的进销存均按售价(含税价)记账，售价与进价的差额记入“商品进销差价”账户。

（2）期末将销售收入调整成不含税收入，将销售成本调整成为实际进货成本。

2．账务处理：（1）取得商品时

1单货同到： ○借：在途物资（进价）

应交税费——应交增值税（进项税）

贷：银行存款等 入库时：

借：库存商品（售价）

贷：在途物资（进价）

商品进销差价-----------这部分金额实际上是毛利和税

2单到货未到： ○借：在途物资（进价）

应交税费——应交增值税（进项税）

贷：银行存款等

2货到单未到： ○月末：借：库存商品（售价）

贷：应付账款（估价）--------因为要根据实际成本进行估计，估价实际上就是进价

商品进销差价

（2）销售时： 收入：

借：银行存款 贷：主营业务收入（售价）结转成本： 借：主营业务成本（售价）

贷：库存商品

1月末，从全月含税收入中分解增值税： ○售价/(1+增值税税率)=不含税收入 销项税=不含税收入×增值税税率 借：主营业务收入

贷：应交税费——应交增值税（销项税）

2计算差价率，分摊进销差价，其计算公式如下： ○商品进销差价率期初库存商品进销差价+本期购入商品进销差价100%

期初库存商品售价+本期购入商品售价本期销售商品应分摊的商品进销差价=本期商品销售收入×商品进销差价率 本期商品销售实际成本=本期商品销售收入－本期已销售商品应分摊的进销差价

借：商品进销差价

贷：主营业务成本

【例22】承【例21】，假定商店属于一般纳税人，本期购销业务及有关的计算程序，在“售价金额核算法”下会计处理如下：

（1）结转入库商品成本

借：库存商品 806 000 贷：在途物资 620 000 商品进销差价 186 000（2）本期销售商品

借：银行存款 820 000 贷：主营业务收入 820 000（3）平时结转商品销售成本

借：主营业务成本 820 000 贷：库存商品 820 000（4）分解销项税

销项税820000×17%119 145（元）

117%3 借：主营业务收入 119 145 贷：应交税费——应交增值税（销项税）119 145（5）计算进销差价率

进销差价率70 520186 000100%22%

360 000806 000已销商品应分摊的进销差价=820 000×22%=180 400（元）（5）根据已销商品应分摊的进销差价冲转销售成本 借：商品进销差价 180 400 贷：主营业务成本 180 400 经过调整，本期商品销售成本调整为实际成本639 600元（820 000-180 400）；“库存商品”的期末借方余额为346 000元，“商品进销差价”账户的贷方余额为76 120元，商品零售企业在会计期末编制资产负债表时，存货项目中的商品存货部分，应根据上两个账户的期末余额的差额列出。上述两个账户期末余额的差额为269 880元（346 000-76 120），该项数额与按存货成本率计算的期末存货成本完全一致。

第二篇：浅析应认可商贸企业结转成本零售价法

当前，很多商贸企业会计核算一直采用的是商贸企业零售价法，即商品进出库均按商品的售价计算，月末根据商品进销差价率调整已售商品的主营业务成本。

新《企业所得税法实施条例》第七十三条规定，企业使用或者销售存货的成本计算方法，只能在先进先出法、加权平均法、个别计价法中选用一种。计价方法一经选用，不得随意变更。这里并没有规定零售价法，所以很多地方的税务机关多以《企业所得税法》没有规定这种方法为由，不予承认企业的这种成本结转方法。

那么商贸企业采用零售价法核算成本是否与《企业所得税法》规定相冲突呢？

零售价法是先用全月商品总进销差价除以全月全部商品的售价总额算出一个进销差价率，已销商品应分摊的成本等于已销商品的售价金额减去已销商品应分摊的进销差价，差额就是应结转的成本。

加权平均法是用全月存货的实际总成本除以存货总数量先算出一个平均单位存货成本，已销商品应分摊的成本等于平均单位存货成本乘以已销商品的数量，这个乘积就是应结转的销售成本。

在零售价法下，全月总售价金额减去总进销差价就等于全月存货的实际成本。这说明，加权平均法和零售价法最终都是要把存货的实际成本分摊到已销商品中计算应结转的销售成本。二者用于分配的成本基数（总成本）是相等的。

举例来说，假设a商品月初库存100件，单位售价200元，实际进价成本150元。本月进货两批，第一批200件，实际进价130元/件，售价200元/件，第二批100件，实际进价140元/件，售价200元/件，本月实际销售250件。

用零售价法结转成本时，本月商品进销差价率＝（期初库存商品进销差价+本期购入商品进销差价）/（期初库存商品售价+本期购入商品售价）×100%＝（50×100+70×200+60×100）/（200×100+200×200+200×100）×100%＝31.25%。本月销售商品250件，售价200元，平时售价结转成本为50000元，月末根据进销差价调整实际销售成本为已销商品的售价金额减去已销商品应分摊的进销差价，即50000-50000×31.25%=34375元。

在加权平均法下，全月加权平均存货单位成本为全月存货的实际总成本除以存货总数量，即（150×100+130×200+140×100）/（100+200+100）＝137.5元/件，其结转销售成本为平均单位存货成本乘以已销商品的数量，即250×137.5＝34375元。

通过计算对比，二者计算的结果完全相同。

可见，零售价法核算并不是一种独立的成本结转方法，只不过是加权平均法的一种简化。商贸企业商品品种繁多，用加权平均法需要计算每个品种商品的平均成本，比较麻烦。采用零售价法可以计算一个综合的进销差价率，无需再按每个品种计算，这样既可以简化计算，又和加权平均法计算结果一致。

综上所述，零售价法和加权平均法的本质是一样的，在具体的业务中应该得到认可。

第三篇：做好零售价统一工作

五措并举

做好零售价统一工作

目前，市场上卷烟的零售价格实行的是建议零售价，根据行业给出的建议，零售户大部门还是会遵守的，但是在笔者走访的过程中时常会遇到某某零售户投诉个别零售户不按照建议零售价低价销售卷烟的情况，而且这种情况往往屡劝不止，严重扰乱市场。所以笔者认为这种不具有强制性的建议零售价，对零售户的约束力不强，如此以来行业对市场的把控度就会出现缺口，为强化对对市场的管理，形成成熟卷烟市场，笔者认为应当实行卷烟零售“一价制”，即实行统一价格，包括统一批发价和统一零售价。

若能实行卷烟“统一零售价”，可以保护零售户的合法权益和消费者的权益，保证国家的财政收入，提高卷烟零售户的积极性，在巩固和开拓更大的市场具有重要作用。统一卷烟零售价是烟草行业持续、健康、稳定发展的重要举措，是提高卷烟零售商户对烟草网络依附力的重要手段和途径，是行业的一项系统工程。

结合笔者日常的工作，笔者认为专卖管理在统一零售价的实际工作中，应该做好以下五项工作：

一是做好宣传发动。要充分利用宣传教育上的优势，大力宣传“一价制”的工作目的和意义，调动零售户参与明码标价工作的积极性；

二是扫除障碍。各级专卖稽查中队要充分利用与工商部门的协作机制，加大工作力度，取缔无证卷烟零售户，还统一零售价工作一个干净的市场，帮助商户树立统一价格工作的信心；

三是明察暗访。要督促教育零售户明码标价及遵守统一零售价，鼓励零售户相互监督举报，形成烟草督察、零售户自我约束、自我管理、公平竞争的环境，确保卷烟统一零售价工作有序进行；

四是教育管理。专卖管理部门要严格按照有关规定，对统一零售价工作中出现低价销售、条价不到位等违规行为的零售户予以相应的处罚，深化零售户管理；

五是规范市场。专卖管理部门要善于捕捉市场信息，为领导决策提供真实的第一手资料。同时要加大工作力度，规范零售户经营行为，杜绝恶性竞争，创建公平、公正的卷烟市场环境，确保“统一零售价”工作顺利进行。

第四篇：问卷调查法教案

问卷调查法

一、素质教育目标：

（一）、知识教学点

1、知道研究性学习中的常用的研究方法；

2、了解研究性学习中调查法的类型与调查的步骤；

3、理解问卷调查法的类型与问卷调查法的分类举例设计；

4、学会分析已有问卷优缺点，并试着小组集体设计整体问卷。

（二）、能力训练点

1、通过对已有问卷的分析，培养学生综合分析问题的能力；

2、通过问卷问题类型的设计，培养学生全面细致的考虑问题与动手能力；

（三）、德育渗透点

通过研究方法的学习使学生了解科学研究的精神，注重科学研究的严谨性，树立全面看待问题的观点。

（四）、学科方法训练点

1、科学研究的全面性与科学研究的严谨性的科学思维方法。

2、理性思维→感性思维→理性思维的认知方法论，合作、探究、实践的学习方法。

二、教学重点、难点、疑点及解决方法：

1、重点：调查问卷问题的设计与调查问卷的整体设计。

2、难点：调查问卷的整体设计。

3、解决方法：利用计算机辅助教学显示有关内容，帮助学生理解知识的前后联系，更好地学习新知识。通过练习，学生或课题组的合作、探究、动手来提高学习的效率。

三、课时安排：

1课时。

四、教学方法：

教师讲授，学生合作、探究、动手、分析、归纳相结合。

五、学生活动设计：

1、观察电教媒体显示的内容，了解有关内容知识。

2、练习分类设计调查问卷的问题。

3、分析已有的问卷，得出问卷设计的要求。

4、合作、探究、动手小组讨论整体设计问卷。

六、教学步骤：

复习：科学研究过程中的常用的研究方法有：文献法、调查法、比较法、实验法等。

一、文献法：图书文献、网上信息

二、调查法：问卷调查、访谈、实地考查等

三、比较法：横比纵比、类比对比、量比质比

四、实验法：

新授：

一、问卷调查法的步骤：

 调查前的准备工作：选取调查对象→拟写调查提纲→制定调查问卷

 实际调查，发放问卷、搜集资料（书面资料） 整理资料（叙述材料，要用文字加以整理；数量材料，要用数学统计法加以整理）

 撰写调查结论。

二、问卷调查的优缺点：

 优点：简便、省时、省工；调查面大，样本大，收效大；由于不署姓名，可以获得开调查会或访问不容易获得的某种有价值的资料

 缺点：发出的问卷往往无法收回，如果收回的问卷少，就会影响材料的代表性；回答问卷的人如果捏造事实，无法核实；如果部分调查对象不作回答，难以了解其原因，影响问卷的效率。

三、问卷调查的类型与举例：包封闭式问卷与开放式问卷

（一）、封闭式问卷是把问题的答案事先加以限制，它包括几种形式：

A、选择式（有点像应试考试考卷中的单项、多项选择题）举例：关于青少年心理方面的调查： ①你认为你的心理压力主要来源于（单选）a.亲戚

b.父母

c.老师

d.同学或朋友

②遭遇失败、心理低落时你通常用什么方法来解脱（可多选）a.与老师交谈

b.与父母交谈

c.与朋友交谈

d.与素不相识的人交谈

e.酗酒吸烟

f.唉声叹气

g.埋头看书

h.蒙头睡觉

练习：请同学举出其它选择式问题。

B、是否式（答案是两种相矛盾的情况）举例：关于WTO的问卷调查 ①你是否知道WTO的有关事宜？ a.知道

b.不知道

②你认为应不应该加入世贸组织？ a.应该

b.不应该

③入世后，你认为是利大于弊还是弊大于利？ a.利大于弊

b.弊大于利

练习：请同学举出是其它否式问题。

C、划记式（在同意或不同意上分别划上“√”或“×”）

举例：关于造成青少年犯罪的社会原因的调查

请根据你的理解，认为正确的请划“√”认为不正确的请划“×” ①打游戏机不会引导青少年犯罪。（）②父母不和是造青少年犯罪的主要因素。（）练习：请同学设计其它划记式问题

（二）、封闭式问卷：自由作答的问题（类似简答题）举例：高中生自主学习的调查

请你根据你的实际情况进行回答

①你在课后是怎样合理安排各科的学习时间？

②你在课后是否预习教材，一般是预习哪些教材怎样预习的？ ③在课后除了完成教师布置的作业外你还做些什么？ ④除了教材内的知识，你还关心哪些知识？ 练习：请同学自己设计开放式问题

四、问卷案例分析（由学生集体讨论分析作答）案例1（附后）分析提示：

1、调查问卷要有前言；

2、要让每个被调查者都只需回答适合自己的问题；

3、调查内容设计是否完善，精神文化消费包括哪些内容。

4、是否有必要了解被调查者的背景（性别、年龄阶层、职业的情况不同）？

修改后的前言设计：这是一份关注中学生精神文化消费的问卷.请在每道题后的括号里填上最适合你实际情况的选项号码.本次调查不记名,请勿担心它会给你带来任何的麻烦.请你与我们配合，我们将不慎感激！

设计跳跃式选题：

10．你经常上网吗？（）A.经常

B．有时

C．很少

D.从不(本项选D者,请跳过11—13题,从第14题开始作答)11．你一周的上网时间（）

A.低于3小时

B．5小时内

C．10小时内

D．20小时

E．更多

12．你在哪儿上网？（）A.网吧B．家中C．学校D．其他 13．你上网做什么?（）（可多选）A.聊天B.查资料C．游戏D．购物E．其他 案例2（附后）效果：

1、部分问卷“漏做”了选择题，问卷只能作废

2、开放性问题无人作答，“全军覆没”造成失败

提问：为什么会获得这样的效果？（引导学生对问卷问题逐一分析）得出：A、被调查者没有找到适合自己的选项，B、开放性问题模糊如：请谈谈对书的看法 C、问题设置不全面

D、设计好问卷后应进行“预测” 小结：问卷设计的要求

1、要有标题，要设计前言；

2、要了解被调查人的背景，并注意语言表达；

3、要使被调查者都能找到适合自己的选项；

4、要全面、多角度设计问题；

5、开放性问题应少设计一些，且应具体一些；

6、最好进行一次“预测”。

五、合作、探究、动手设计问卷并展示评价

1、高中生上网聊天的调查研究（一组）

2、影响人体身高因素的调查研究（二、三组）

3、对浏阳城市规划的调查研究（四、五组）

4、高中生消费心理的调查研究（六、七组）

5、高中生体育运动与提高学习效率的关系调查研究（八组）

问卷案例： 案例

（一）中学生精神文化消费调查的问卷 l．你经常逛书店吗？（）A．经常B．有时 C.很少D．从不． 2．你订阅报纸吗？（）A．有B．无 3．你喜欢看报纸的哪一类文章？（）（可多选）A.时事政治 B．体育C．娱乐 D.文艺E．其他 4．你喜欢看书吗？（）A．喜欢B．不喜欢。5．你喜欢看的书有：（）A．文艺百科 B．科幻 C．中外名著 D．漫画 E．言情 F．武侠 G．其他 6．你所看的书的来源（）A．朋友借的 B．图书馆借的 C．买的 D．学校发的 E.租的 F．其他。7.你是否常因为学习而不得不放弃读课外书的时间？（）A.是 B.否 8．你以为书的价格如何?()A．贵B．较贵C．－般D．便宜 9．你一周花费在书、报上的钱大约（）A．低于 10元 B．10－ 30元 C． 30－50元 D.50元以上 10．你经常上网吗？（）A.经常 B．有时 C．很少 D.从不 11．你一周的上网时间（）A.低于3小时 B．5小时内 C．10小时内 D．20小时 E．更多 12．你在哪儿上网？（）A.网吧B．家中C．学校D．其他 13．你上网做什么?（）（可多选）A.聊天B.查资料C．游戏D．购物E．其他 14.你觉得上网费用如何?（）A.贵B.较贵C.一般D．便宜 15.你觉得上网会影响学习吗?()A.会 B.不会 C.不一定 案例

（二）中学生课外阅读情况调查问卷

一、选择题

1、你喜欢看哪种类型的书籍？ a.言情b.漫画c.科幻

2、你看的书籍大多是现代，还是古代？ a.现代b.古代

3、你经常买书吗？ a.经常买b.从不买c.偶尔买d.经济无能力

4、你认为看书、读报有益吗？ a.有b.还行c.无

5、你一天看书的时间大约是多少？ a.没有b.10-30分钟c.30-40分钟d.1小时以上

二、简答题

1、你父母支持你看书吗？为什么？

2、请谈你对书的看法。思考：

1、分析问卷的整体结构是否符合课题内容是否全面。

2、分析问卷中的问题是否与答案相关，所给的答案是否全面。

第五篇：法不可违 教案

第四单元

做知法守法用法的人

第七课

感受法律的尊严 第三框

防患于未然

七年级思想品德备课组

一、教材分析

这是七年级思想品德下册第四单元第七课第三框内容，本课由“认清犯罪危害”和“加强自我防范”两目组成，在第七课中占有重要地位。

第一目“认清犯罪危害”主要分析犯罪对于个人、家庭、社会的危害，犯罪有百害而无一利，并且要承担刑事责任，接受刑罚，因此青少年要在思想上憎恶犯罪，行为上远离违法犯罪，预防犯罪的发生。

第二目“加强自我防范”承接第一目，青少年要远离违法犯罪，必须加强自我防范。主要说明四层内容：第一，要树立法律意识，加强道德修养；第二，防止不良行为，从小事做起，防微杜渐，预防犯罪，为此教材引入了《预防未成年人犯罪法》，明确了未成年人不得有的不良行为和严重不良行为，帮助未成年人划清了明确的是非界限；第三，增强辨别是非能力，认识到社会的复杂，应通过正确渠道增强明辨是非能力；第四，增强自我保护能力，在面对不法侵害时，学会自护。

二、新课标和学业水平测试要求

新课标要求：本课属于新课标“成长中的我” 第三部分“学法用法”的 ：“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益”、“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪”。

学业水平测试要求：学法用法部分第14考点：了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制黄、赌、毒、邪教等不良诱惑。

三、学情分析

对于七年级的学生来说，身心发育急剧加速，好奇心和从众心理强烈、善于模仿，但明辨是非的能力比较差，逆反心理开始突显，大量的留守儿童长期得不到父母的精神关爱，加之一些不良的社会风气对他们心灵的腐蚀和一些家长简单粗暴的教育,导致一些未成年人沾染不良行为,如目无组织纪律、拉帮结伙、抽烟、打架斗殴、旷课、夜不归宿、偷窃；还有一些极端的学生,动辄以出走、辍学威胁家长和老师；有的则满口脏话,动作粗野,行为不端,而网络给青少年带来的危害更是与日俱增,有些学生利用手机上网，甚至浏览黄色网页等等，这些不良行为 1

对青少年的危害极大,如不加以及时矫治极易滑向犯罪的深渊；而要远离不良行为、矫正不良行为,不仅需要全社会共同努力,更重要的在于青少年本身。因此,要让学生懂得不良行为的危害,知道它们可能发展为违法犯罪的恶果,并且一定要对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。

四、教学目标和重难点

在前一框题，学生对违法、犯罪以及违法犯罪要承担相应的法律责任这部分知识有了一定的认识，根据学生已有的知识水平和能力，结合我校七年级学生实际，我制定了如下教学目标和教学重难点：

（一）教学目标：

1、知识目标：通过对案例的分析讨论，列举犯罪的危害。

2、能力目标：通过对案例的分析讨论，归纳怎样才能避免违法犯罪的发生；

3、情感、态度、价值观：通过探究活动，认清犯罪的危害，加强自身修养，增强法制观念，做知法守法爱法的人，防微杜渐。

（二）重点：

在了解犯罪的危害后，学生应树立起远离违法犯罪，加强防范的意识，但学生对如何加强自我防范这部分内容比较陌生，因此，我确定了本课重点为加强自我防范。

（三）难点：

不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，要预防犯罪，首先要查找认清自己是否存在不良行为，这对于初一学生来说比较难，因此，把这部分内容确定为难点。

五、教法、学法的选择运用

教法：根据新课改理念和大姚教学范式标杆教学的要求，我确定的教法是：

1、情境教学法：教师创设情境，精心设疑，让学生进行情境体验，实现情感的升华；

2、案例分析分法：教师根据学生特点，结合本课学习内容，搜集贴近学生生活的案例，以案导学，以案说法，让学生通过对具体的案例的分析和讨论，达到学习知识、运用知识的能力；

3、精讲点：要在学生分析归纳知识遇到疑难、产生困惑时，随机相宜地给予提示、点化、诱导。在小组讨论交流过程中，教师适时参与学生分析、归纳出知识点，对于难于理解、概括的内容，教师给予引导，这样有助于突出本课重点、突破难点。

教师在整个教学过程中，要做到讲得“少”，引得“巧”，让学生学得“活”‘领悟得“深”、“透”。

目的：把学生学习的基本自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想；解放他们的双手，使他们能干；解放他们的眼睛，使他们能看；解放他们的嘴，使他们能说。让学生在活动中学到知识。

学法：本着“把课堂交给学生，以问题提出及问题解决为核心”的新理念，本课采用了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为基本单位组织讨论；学生自主分析、提炼知识法，学生通过对案例的分析与思考，归纳、提炼出核心主干知识。

目的：体现学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验这三步的学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，在实践中认识到犯罪的危害性，自觉自 2

愿的去反思自己存在的不良行为，达到从思想上憎恶犯罪，行为上远离犯罪的目的。

六、教学流程设计

教材处理上我打破陈旧的按照教材编排体系顺序进行的教学模式，重新整合教材，灵活运用教材，对教材中的学习内容进行顺序调整、对素材进行替换等。本节课的学习内容有两目，第一目“认清犯罪危害”，第二目“加强自我防范”，从教材编写者的意图来看，是要让学生先认识到犯罪的危害性，进而要避免违法犯罪的发生，要避免违法犯罪的发生就要加强道德修养、明辨是非、防微杜渐、避免沾染不良习气、防患于未然。可教材却未按这一体系进行编排，而是按照道德水平的高低与违法犯罪之间的关系、犯罪的危害、避免违法犯罪的方法、认清不良行为和严重不良行为、再到避免沾染不良习气、防患于未然这样杂乱的安排，这样学生学习起来就比较困难，所以，结合我多年的教学实践，对本课教材做了如下调整：

先让学生认清犯罪的危害，再学习如何避免犯罪的发生，要避免犯罪，就要知道道德水平与犯罪的关系、认清不良行为和严重不良行为、防微杜渐、避免沾染不良习气、防患于未然，同时删除了教材中的最后一个活动——“一位父亲给儿子的一封信”，该活动既远离学生生活实际，又对重点知识的学习和突破难点起不到作用，还会耽误课堂教学时间。

根据本课教学目标、重难点和大姚教学范式标杆教学的要求，我设计了以下教学程序：

一、导入新课

展示一组苹果的演变过程，让学生观察后，教师引出如下思考问题问题：这是我们生活中常见的一种现象，它给予我们哪些启示呢？（学生思考回答后，教师不必告知答案,而是设置一个悬念：）——答案就在今天这堂课中。今天我们共同学习：

第三框 防患于未然(板书)设计意图：通过展示直观形象的一组苹果由好到逐渐腐烂的图片，提出问题让学生思考，既激发了学生的求知欲，又揭示出了本节课的学习内容。

二、展示学习目标

1、通过对案例的分析讨论，列举犯罪的危害。

2、通过对案例的分析讨论，归纳怎样才能避免违法犯罪的发生

三、课前预习三分钟

请同学们带着下列问题阅读教材97—100页：

1、道德水平的高低与违法犯罪的关系？

2、不良行为主要有那些？

3、严重不良行为主要有哪些？

4、中学生怎样才能避免违法犯罪的生 设计意图：让学生带着问题快速阅读教材内容，对本节课要学习的内容进行大概的了解，为下一步的学习做准备。

四、自学指导 自学指导一

（一）阅读教材98页“小迪的故事”并思考：

1、（忆一亿）犯罪最本质的特征是什么？

2、犯罪对自己、对他人、对家庭、对社会会造成什么危害？

设计意图：使学生充分认识到违法犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会的危害，在心灵深处憎恶违法犯罪，从而在行为上远离违法犯罪。

启示：

1、犯罪对自己、家庭、他人、社会都有百害而无一利。

2、犯罪付出的代价极大。

3、要在心灵深处憎恶违法犯罪，在行为上远离违法犯罪。

（二）议一议

七年级同学小虎认为，自己年龄还小，与犯罪无关，即使犯了罪也不会受处罚。小虎的想法对吗？为什么？

小虎的想法是错误的，那种认为年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪不受处罚的想法是十分错误的。因为，我国刑法第十七条规定，已满十六岁犯罪应负刑事责任。已满十四岁未满十六岁的人，犯故意杀人罪、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸罪、抢劫罪、贩卖毒品罪、放火罪、投毒罪、爆炸罪的，应当负刑事责任。

设计意图：让学生通过这一活动，从思想上认识到违法犯罪的危害，未成年人也要遵纪守法，否则也将受到法律的制裁，体现思品课的育人功能。

自学指导二：据报载：2008年湖南新宁白沙镇25个村全部成立了“道德庭”，主要针对农村中的赌博、偷盗、封建迷信和邻里纠纷等不良现象，引导村民遵守道德规范。多年来，该镇没有发生一起刑事案件，治安案件也明显减少。请思考：

1、该镇成立“道德庭”的目的是什么？

引导村民遵守道德规范，提高村民的道德水平。

2、“道德庭”的成立有什么作用？

有利于村民防微杜渐，避免了违法犯罪的发生。

3、材料说明了什么？

道德水平高低与违法犯罪有着密切的关系：道德水平高、法制观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，就不会做出违法犯罪的事情；道德水平低、法纪观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至陷入犯罪的泥沼。

设计意图：通过对案列的思考与讨论，让学生懂得道德水平、法纪观念与犯罪有密切的关系，也为第二部分“加强自我防范”的学习奠定基础。

知识小结：

1、犯罪要付出极大的代价。

2、犯罪对自己、他人、家庭、社会都有百害而无一利。

3、要在心灵深处憎恶违法犯罪，在行为上远离违法犯罪。

4、道德水平高低与违法犯罪有着密切的关系。

设计意图：对第一部分学习的知识要点进行归纳小结，帮助学生准确勾划出知识要点。

自学指导三：加强自我防范

（一）快速阅读预防未成年人犯罪法(99页相关链接)思考下列问题：

1、制定此法的目的？

保障未成年人身心健康、培养其良好的品行、有效地预防未成年人犯罪。

2、这部法律有何作用？

规定对未成年人不良行为的预防、对严重不良行为的矫治划清了明确的是非界限。

3、该法对未成年人的不良行为和严重不良行为作了怎样的界定？

不良行为

1、旷课、夜不归宿

2、携带管制刀具

3、打架斗殴、辱骂他人

4、强行向他人索要财物

5、偷窃、故意毁坏公共财物

6、参与赌博或变相赌博

7、观看、收听色情、淫秽的音响制品、读物

8、进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性舞厅等场所

9、其他严重危害社会公德的不良行为

严重不良行为

严重不良行为”：是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：（此处要提醒学生注意）

1、纠集他人结伙滋事，扰乱治安；

2、携带管制刀具，屡教不改；

3、多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；

4、传播淫秽的读物或者音像制品等；

5、进行淫乱或者色情、卖淫活动；

6、多次偷窃；

7、参与赌博，屡教不改；

8、吸食、注射毒品；

9、其他严重危害社会的行为。

畅所欲言：结合我校实际列举同学们身上存在着哪些不良行为和严重不良行为？并分析这些行为对个人、家庭及社会的危害？

设计意图：通过例举我校部分学生存在的不良行为和严重不良行为，反思自己是否也存在这些不良行为，并及时加以矫正，让学生学会自我反思。

（二）快速阅读教材97页陈某的案例，小组讨论交流下列问题：

1、陈某的行为哪些是不良行为？哪些是严重不良行为？那些是犯罪？

不良行为：无心学习、不完成作业、旷课、偷学校的东西、打骂同学

严重不良行为：经常偷窃、赌博

犯罪：拦路抢劫

2、陈某从一个三好学生一步步走上了违法犯罪的道路给你什么启示？

无数事实说明，许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。因此，我们一定要重视道德修养，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。

3、中学生怎样才能避免走上违法犯罪的道路？

（1）要树立法律意识，从小事做起，预防违法犯罪；

（2）要划清是非美丑和行为界限；

（3）加强自身道德品质修养，拒绝不良诱惑；

（4）要防微杜渐，纠正不良行为，防患于未然。设计意图：通过对中学生陈某从一个三好学生逐步走上违法犯罪道路这一案列的讨论与思考，帮助学生准确区分不良行为、严重不良行为和犯罪行为，认识到不良为行为的严重危害性，做到防微杜渐，防患于未然，避免走上违法犯罪的发生。

知识小结：

1、要树立法律意识，从小事做起，预防违法犯罪。

2、要划清是非美丑和行为界限

3、加强自身道德品质修养，拒绝不良诱

惑；

4、要防微杜渐，纠正不良行为，防患于未然。

五、标杆题

1、中学生李某，迷恋网吧，夜不归屡教不改，后来竟发展到持刀抢劫，致人重伤，受到刑罚惩罚。表明（）A、一般违法有可能发展为犯罪 B、只有犯罪才具有社会危害性 C、靠教育不能减少违法现象。

2、你的朋友经常出口成“脏”，你经常告诉他，他仍不思悔改，你应该（）A、无可奈何，听之任之

B、告诉他道德水平低下对个人成长不利 C、与他一样出口成“脏”

3、下列行为属于严重不良行为的是（）A、参与赌博 B、携带管制刀具 C、吸食注射毒品

D、强行向他人索要财物

4、“千里之堤，溃于蚁穴”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诫我们（）A、犯大错往往是从犯小错开始，要防微杜渐 B、只要有了一般违法行为，就一定会发展为犯罪 C、有一般违法行为不要紧，只要不犯罪就没有关系。

六、拓展题：

请你从青少年自身、家庭、学校、社会等几个方面谈谈怎样做才能使青少年远离违法犯罪？ 参考答案：

1、家庭方面：家长应该关心、教育孩子，及时纠正孩子的不良行为。•

2、学校方面：应加强对未成年人的教育，提高他们的道德法律意识，促使他们自觉矫治不良风气、不良习惯、行为。

3、社会应当为青少年的健康成长提供良好的社会环境。

4、青少年自身方面：A、树立法律意识，增强法制观念，依法自律，严格要求自己、做一个守法的人。B、加强自身修养，明辨是非，践行道德，做一个有道德的人。C、慎交友，要交益友，不交损友。D、要从小事做起，避免沾染不良行为，有不良行为应及时纠正，预防违法犯罪。

设计意图：学生在认清了犯罪的危害、归纳出了避免违法犯罪发生的方法后，应用所学知识来解决生活中的具体问题，既训练了学生分析解决问题的能力，又使学生从理性上认识到任由违纪违法发展下去就会导致犯罪，必须增强防微杜渐的意识。

七、反思小结

这节课我学到了？懂得了？ 印象最深的是？ 对我启发最大的是？

附板书设计：

（见课件）

设计意图：帮助学生形成一个清晰的知识体系，以便理解和记忆。

八、布置下节课的预习内容

预习第八课第一框——特殊的保护

特殊的爱 阅读教材第103——107页，完成下列问题：

1、为什么要给予未成年人特殊保护？

2、我国保护未成年人的两部专门法律是？

3、未成年人保护法对家庭、学校、社会、司法保护的要求？

4、阅读课本第107页，完成相关的三个问题。下节课上课之前抽同学回答。