美术公开课教案

第一篇：美术公开课教案

三 原 色

一、教学目标 ：

1、了解三原色，三间色的基本概念。

2、进行用三原色调配的三间色的练习。

3、培养学生对色彩的情感。

二、教学重点：让学生认识三原色和三间色。

三、教学难点：如何调配出漂亮的色彩，并进行应用。

四、课前准备：

教师：着三原色的圆纸片（每色各两张），涂上三间色的圆纸片（每色各一张），液体三原色，玻璃杯三个。

学生：常规水彩画用具，油画棒。

五、教学过程 ：

1、引入魔术，揭示课题：

在上新课之前我先给大家变个魔术，将一种颜色与另一种颜色混合，颜色会起什么变化，教师可提出这一问题，激起学生的兴趣。

2、讲解实验：

（1）在五颜六色的色彩中，有三种颜色是最基本的，它们不能用调出来，却能调出其他许多的颜色，这三种颜色是“红、黄、蓝”，合称三原色。

（依次将“红黄蓝”纸片贴于黑板，请学生找出相应的颜料）

（2）将其中的两种混合，就可以得出另外三种颜色了。教师用液体三原色在玻璃杯中调配，并用圆色片在黑板上贴出相应的关系式。红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫

所调出的橙、绿、紫三种颜色，合称“三间色”。

3、学生作业 ：

（1）用“油画棒”画出“美丽的彩虹。要求彩虹可以画小些，也可以加上蓝天白云等。可参照老师的范图。

（2）用颜色涂色：色彩要“均匀、鲜艳”（三间色要三原色调配）。

4、作业评讲：

对学生的作业 博览进行讨论分析，教师归纳小结。

第二篇：美术公开课教案

面

具

教材分析：

本课是“综合、探索”领域的一个内容。面具有着悠久的历史，也与学生的生活有着紧密的联系，从小孩子们就戴着面具嬉戏、玩耍。因此，本课的内容可以充分调动学生的学习积极性，有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高。教材中学生作品的多种表现手法可以帮助学生理解如何夸张地表现，开阔学生创作思路，引发多样的设计制作方法。课堂上，引导学生自主探究学习，大胆质疑、大胆想象、大胆表现，充分调动学 生的创新思维，在想象与创作中感受到学习的快乐。

教学目标：

1．通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具。

2．在欣赏、探究、创作中培养学生的造型能力、想象能力、创造能力和合作学习的能力。

教学重点：

通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。

教学难点：

学习用夸张的手法表现面具的特点。

教学准备：勾线笔、油画棒、墨汁、小水桶、资料薄、剪刀等。教学时间: 1课时（90分钟）教学过程：

一、舞蹈导入

同学们，今天老师给你们表演一个节目，请同学们观看。（戴上面具，跟随鼓点声，跳上一段藏戏舞蹈。）

你们觉得老师跳的舞蹈有趣吗？想不想来试一试？现在老师就正式地邀请大家来参加一场假面舞会。引出课题（面具）。

二、解疑答惑

小朋友看了老师的表演有什么问题想问的？抽生回答。

老师将预设的问题总结出示在课件上（1.老师跳的是什么舞蹈？2.为什么要戴着面具跳舞呢？）。

对于这些问题，老师使用上了三件法宝，很快就将它们解决了，并把答案藏在了这两个泡泡当中（出示课件）。

请生逐个打开泡泡中的答案——一段视频、文字。加深对面具文化的了解。

三、自学探讨

引出三件法宝——看、想、论。出示课件上的自学问题。让生打开资料薄，带上法宝，以小组为单位参与到自学探讨中。

师生共同解决问题。

四、教师示范

师：到此为止，我们一起了解了这么多关于面具的知识，接下来，就是要将它制作出来了。但是，在制作之前呢，看看老师给你们带来了什么？出示油水分离法。

教师示范。

和生一起总结出油水分离法的四个步骤：勾、涂、刷、洗。

但是，由于我们今天是要将制作的面具戴上来参加舞会，因此，我们可以将后面两个步骤更改为剪和穿。师边说边示范方法。

五、合作创作

按要求合作创作，老师会为做得好友快的小组点赞。

老师指导。

六、动态展示

邀请每一小组派一个代表，戴上面具上台来参加假面舞会，玩一玩，跳一跳。

七、课后拓展

出示不同材质的面具让大家欣赏。鼓励学生在课后进行探索。

第三篇：公开课美术教案

美术——美丽的公鸡（装饰画）

活动目标：

１．引导幼儿用各种线条装饰图画，感受线条与色彩相结合的艺术效果，体验作画的乐趣。

２．在装饰图画的过程中，体会成功的喜悦，建立自信，萌发爱美的情趣。３．感受线条与色彩相结合的艺术效果，进一步体验作画的乐趣。活动准备

１．准备与幼儿人数相等的公鸡图片。

２．准备与幼儿人数相等的油画棒、勾线笔、彩色笔。

3、事先将需要的材料投放好。活动过程

一．教师导入活动，引起幼儿兴趣。１．以手指游戏，集中幼儿的注意力。

师：请小朋友们伸出手，我们来玩个手指游戏，手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手转一转，小手举一举，小手握好啦！２．以猜谜语的形式，引人课题。

今天我们班上来了一个客人，要和我们做朋友，我们来猜猜他是谁？ “头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要唱歌，人人听了忙穿衣。”是谁啊？ ⑴请个别幼儿回答。⑵集体回答。（公鸡）小朋友都猜出来了，真棒！二．引导 幼儿学习作画，师生共同参与作画

1、出示范图。

现在我们把公鸡请出来？（教师出示第一张图画）它是一只公鸡，它有穿上漂亮的衣服吗？（没有）是的，它没有穿上漂亮的衣服，今天老师就请小朋友们来当设计师，为公鸡设计一件漂亮的衣服。

“我们学了很多的线条，有横线，竖线，曲线，螺旋形，波浪线，斜线等等，我们还学哪些形状呢？有圆形、椭圆形、半圆形、环形、爱心形等等。

今天我们就用这些线条和形状来帮公鸡设计一件漂亮的衣服吧！”教师边讲解边示范。你们要设计出跟老师不一样的衣服哦。涂上自己喜欢的颜色。最后教师出示一张完整的画，请幼儿欣赏。

2．教师示范讲解，交代画画和涂色的要求。

3、装饰要求：“我们在画的时候，要注意不能画到黑线的外面，拿勾线笔的时候，不能太重，在涂色的时候，也是一样的，油画棒是像老师这样拿的，颜色不能涂到线的外面，要竖竖的、一笔一笔的图色，这样公鸡的衣服才会好看哦。

4、作画的要求：提醒幼儿我们在作画的时候，小嘴巴要闭闭紧哦，椅子轻轻的搬过去，每个人拿一张公鸡图片，用黑色的笔画出我们的线条和形状，再用油画棒和彩色笔涂色，喜欢什么颜色就用什么颜色涂。画好后，收拾好彩色笔和油画棒，并将它们送回去放好，最后将公鸡送到动物园里，用夹子夹好。三．幼儿作画，教师指导

１．分给幼儿公鸡图片，开始作画。

２．重点提醒幼儿在装饰的时候要大胆，不要跑到线外，方法到位。３．强调在用油画棒的时候，要注意颜色的搭配。涂色要均匀。四．总结评价，活动结束。

老师说：“现在请小朋友们跟着老师一起去动物园里，我们一起来看看，哪只公鸡最漂亮。”

第四篇：公开课教案美术

公开课教案美术《漂亮的手套》

活动目标：

1、学习运用粘贴碎纸屑的方法装饰手套。

2、在观察手套花纹的基础上，敢于创造，尝试粘贴出不同的花纹。

活动重点：

装饰手套。活动难点：

粘贴出不同的花纹。活动准备：

碎纸屑、手套（白纸上画的）、已粘好的手套图、实物手套、手巾、固体胶棒。活动过程：

一、导入。

天气越来越冷了，为了保护我们的双手，要戴上什么？（手套）

出示实物手套，提问：它漂亮吗？为什么呢？你为什么觉得它漂亮呢？（因为上面有漂亮的花纹）

请小朋友看看老师这几张手套图漂亮吗？

二、引导幼儿观察手套。（已装饰好的手套）

1、花手套：它漂亮吗？为什么？

张明琴

2、一种颜色装饰的手套：是什么颜色的？（红颜色的手套）

3、两种颜色装饰的手套：和前两个比比，看看上面的花纹又是什么样子的？

4、有图案的手套：看看上面的图案有什么变化？

三、幼儿作画，教师指导。

老师刚刚这些手套是用碎纸屑贴上去让他们变漂亮的，我这里还有很多的手套，想请小朋友帮忙把他们变漂亮些，你们愿意吗？

指导语：你们可以把它贴成你认为是最漂亮的就行。要求

：用完胶棒后，要把它拧回去，放到原处，把手擦干净。

四、作品评析。

对于特别好的，要给与极大的表扬，对于一般的要适当表扬，对于差的要给予鼓励。

第五篇：美术公开课教案

我家的菜篮子

课题：我家的菜篮子 授课年级：二年级 授课老师：杨淑霞 学习领域：造型·表现 教学时数：1课时

教学目标：

1、能运用线条或色彩表现“菜篮子“与蔬菜”的形态、色彩特征。

2、在摆设中体验构图的美感。

教学重点：运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征及构图知识的运用。

教学难点：多个物体的前后遮挡关系。

课前准备：多媒体课件、蔬菜卡片和菜篮子图片。

一、组织教学

二、歌曲导入1、2、3、以儿歌《拔萝卜》进行导入，听一听唱的是什么？ 课件展示萝卜图片，看一看萝卜的外形、色彩。指出萝卜是蔬菜的一种。

导出课题——我家的菜篮子

三、授新课1、2、提问：你还认识那些蔬菜？ 课件展示蔬菜图片进行欣赏。

3、提出问题：妈妈平时买菜都是用什么装菜的？（提倡少用塑料袋，引出菜篮子）

4、课件展示菜篮子图片，思考：菜篮子与蔬菜如何摆放在一起才好看？

（展示优秀作品，进行构图知识的引导）

5、6、出示蔬菜卡片和菜篮子图片，请学生上台摆一摆如何组合。提问：怎样画才能表现前后遮挡？

先画前面的蔬菜，再画遮挡的蔬菜

先画主体，（注意留出前面物体遮挡的位置）再搭配其他物体

四、教师讲解示范 教师演示讲解几种篮子的画法

五、学生作业教师指导

引导学生进行主题绘画——我家的菜篮子

六、评价

他评、互评、教师点评

七、小结