三、《“蒸汽”的力量》教案（大全）

第一篇：三、《“蒸汽”的力量》教案（大全）

三、《“蒸汽”的力量》

学习内容分析

课程标准：

了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。学习要求：

了解工业革命中的主要发明创造。

探讨工业革命对资本主义世界市场发展的影响。认识“科学技术是第一生产力”这一 观点。

专题内的关联：

本专题的核心内容是随着新航路的开辟和两次工业革命的开展，资本主义世界市场逐步形成，整个世界连成一体的过程。四课之间的内在联系是：

1、一些航海家努力开辟新航路使世界开始连成一体；

2、葡萄牙、西班牙、荷兰、英国的殖民扩张和掠夺推动了资本主义世界市场的形成；

3、两次工业革命——第一次工业革命使人类进入了“蒸汽时代”，资本主义世界市场初步形成。第二次工业革命将人类带入了“电气时代”，资本主义世界体系最终建立起来。

学科内的相互关联及衔接：

与必修一的专题

二、专题

三、专题八，必修三的单元七，选修一的专题九，选修四的专题三等都有联系。

学科间的相互关联及衔接： 与地理学科的联系：山东教育出版社必修二第二单元第一节城市发展与城市化；第三单元第二节工业生产与地理环境；必修三第二单元第二节资源开发与可持续发展——以德国鲁尔区为例。

与生活世界的联系： 火车、铁路、蒸汽机等。教材以外教学资源：

（1）学校图书馆的藏书；（2）音像资料：包括图片、照片、录音、录像和历史题材的影视作品，如十二集电视纪录片《大国崛起》中的相关内容；（3）网络资源：专业网站，如与历史学科有关的网站，博物馆、图书馆，远程教育网、基础教育网等；（4）社区资源，如学生生活的小区中的图书馆、学者等；（5）教师和同学。教师和同学也是学生平时学习中可利用的一种资源。

学习者分析

学习兴趣：

学生学习本课的主要兴趣在于对于机器的认识，工业各部门之间的相互联动关系。已有知识状况及学习需要： 初中历史教材中有《“蒸汽时代”的到来》一课，学生在初中阶段已经了解了工业革命的发源地英国在工业革命中的重要发明和改进如珍妮机、蒸汽机和火车等。在此基础上，学生需要进一步深入分析工业革命首先发生在英国的原因；工业革命的扩展和工业革命的影响。

学习行为：

学生在学习的过程中，应充分发挥自己的主体作用，在教师的指导下，积极开动脑筋，认真思考问题，踊跃参与课堂讨论，大胆发表自己的见解，尊重他人意见，从而培养自己的合作意识和欣赏、尊重他人的意识。

教学目标设定

知识与技能：

英国工业革命：前提条件、过程、结果；工业革命的扩展；工业革命的影响：对英国、对世界、对中国；工业革命与世界市场形成的关系。

通过课文中第79页、第81页的圆形图和柱状图，培养学生阅读文字材料的能力； 归纳工业革命各个部门之间的相互关系，培养学生的想像能力和对现实生活的关注； 分析工业革命和中国的关系，培养学生的比较能力和发散思维能力。过程与方法：

从背景、过程、意义等方面形成英国工业革命的概念，再从工业革命的扩展、工业革命的影响等诸方面形成工业革命这一概念。为实现这一目标，使用材料学习法，即运用已有的知识，归纳工业革命的前提条件，运用思辩学习法，思考工业各部门之间的联动关系，运用分析、综合、比较等抽象思维对此进行加工，与老师与同学进行交流，使自己的理解接近真实现客观，以达到深刻理解和认识历史的目的。

情感态度与价值观：

进一步树立崇尚科学的精神，坚持求真务实，创新的科学态度；知道中国目前还比较落后，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，和为祖国的现代化建设作贡献的人生理想；汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。认识“科学技术是第一生产力”这一观点。

教学策略设计

教学重点与难点：重点：英国工业革命的过程和意义

难点：工业革命的影响

设计意图：重点和难点是教学中学生必需掌握的和难以理解的内容。根据课程标准和学习要求，确定本课的重点和难点。

教学活动：

在教师的指导下，学生充分发挥主体作用，利用已有的知识，探索未知的领域，达到解决问题，增长才干，提高认识的目的。

设计意图：按课程改革的精神，通过发挥学生的主体作用，使其能够轻松高效地学习。教学形式：

在本节课中，师生互动，生生互动，教师充分发挥主导作用，还课堂于学生，学生发挥主体作用，大家相互启发，共同完成本节课的教学任务。

设计意图：通过师生互动，生生互动，使课堂动起来。培养学生的合作意识和尊重他人的意识。

教学方法：材料学习法、思辩学习法。

设计意图：利用教材中提供的现成的材料进行教学，既可以充分利用教材资源，又可以加深学生对教材中问题的理解，提高学生对教材的兴趣，一举多得。

教学媒体：多媒体、挂图。

设计意图：通过各种媒体，增强教学的直观性，以利于学生对问题的理解。

教学过程设计

课前预习：

布置学生回顾初中教材九年级上册第14课《“蒸汽时代”的到来》，预习教材，思考工业革命为什么首先发生在英国？工业革命有哪些影响？从工业革命中我们可以得到些什么认识？

设计意图：回顾初中教材，温故而知新。课前对本课内容适当作些思考，有利于提高听 课效率。

新课导入：

2007年10月31日新浪网：备受关注的京沪高速铁路项目日前得到了国务院办公厅的正式批复，京沪高速铁路建设、领导小组成立。这标志着京沪高铁即将开工建设。作为《中长期铁路网规划》的重要项目，总投资超千亿元的京沪高铁是仅次于长江三峡的国家重点建设工程。它全长1318公里，全线按最高时速350公里、设计运行时速300公里，共设置北京、天津、济南、上海等21个客运车站。届时，北京到上海直达只需5小时，比目前京沪铁路上的动车组运行时间还要缩短5小时。每年能输送旅客1.6亿人次。

铁路是第一次工业革命的产物。有关第一次工业革命的情况，我们在初中教材中已经学习了《“蒸汽时代”的到来》一课，在高中阶段，我们则要进一步深入了解工业革命为什么会首先发生在英国？工业革命有哪些影响？从工业革命中我们可以得到些什么认识？

设计意图：用时政导入，贴近生活，扩大学生的知识面。板书设计：

工业革命（18世纪60年代——19世中期）

一、概念

二、过程、开始于英国：前提条件、过程、影响 2、扩展到全球

三、影响、对英国 2、对世界 3、对中国

设计意图：通过简洁的板书，揭示本课内容各部分之间的内在逻辑关系，使学生知道本李课所要掌握的内容，一目了然。

师生互动：

教师提问：什么叫工业革命？ 学生回答：工业革命是资本主义生产发展过程中机器生产代替手工操作的过程，它既是生产技术和生产组织形式的革命，又是生产关系和社会生活的变革。

教师提问：工业革命为什么首先发生在英国？ 多媒体播放《大国崛起——英国》。学生看后思考讨论后形成答案：当时的英国具备工业革命必须的一个前提（资产阶级统治的确立），五个条件（资金、资源、市场、技术、劳动力），而其它国家则不具备或不完全具备，所以，工业革命首先发生在英国。

教师总结：一个国家、一个地区，经济要发展，无非要具备以上条件，这是一个公式。教师提问：英国工业革命开始和结束的标志分别是什么？英国工业革命中有哪些发明创造？发明者的身份怎样？对你有何启示？

开始于十八世纪六十年代哈格里夫斯发明的珍妮纺纱机，结束于1840年前后。发明者都是普通劳动者，平凡的岗位可创造不平凡的业绩。

教师提问：英国工业革命涉及哪些部门？各部门之间的关系怎样？ 学生回答：棉纺织业、动力、交通运输业。相互促进。教师提问：工业革命对英国有何意义？ 学生回答：英国成为世界上第一个工业化国家；采取一系列措施，使英国成为世界工厂。教师提问：工业革命是如何扩展的？

学生回答：从英国扩展到欧洲大陆到美国，再到其它国家。特别是美国，在交通运输和 3 机械制造业方面走在世界前列。

教师提问：工业革命的开展有何意义？ 启发学生讨论回答：欧美资产阶级确立了对世界的统治，同时也传播了先进的思想和生产方式；引起了资本主义国家的社会变革，无产阶级和资产阶级两大直接对立的阶级产生，国际工人运动和社会主义运动出现，马克思主义诞生；密切了世界各地的联系，资本主义世界市场开始形成。

教师提问：工业革命对中国有何影响？

引导学生合作探究，相互启发，必要时教师参与讨论：西方列强发动两次侵华战争，使中国沦为半殖民地半封建社会；同时，传播先进的文明，中国向西方学习，开始了近代化历程：林则徐、魏源等提出“师夷长技以制夷”；洋务派掀起洋务运动；洪仁干提出发展资本主义的方案；中华民族资本主义产生；早期维新思想出现。

教师提问：从工业革命中我们可以得到些什么认识？

学生讨论回答：科学技术是第一生产力；要树立崇尚科学的精神，坚持求真务实，创新的科学态度；中国目前还比较落后，要有对国家、民族的历史使命感和社会责任感，确立为祖国的现代化建设作贡献的人生理想；要汲取人类创造的一切优秀文明成果，形成开放的世界意识。

设计意图：通过师生互动和生生互动，大家相互启发，完成本节课的教学任务。形成性练习：

1．英国工业革命发生的巨大动力和政治保障是

A.资产阶级代议制确立

B.圈地运动的进行

C.海外殖民扩张和掠夺 D.手工工场的发展

2．（2002年 上海）1851年的伦敦博览会是英国展出最新工业成果的盛会，陈列的展品中包括

A.铁路设备、柴油内燃机 B.电灯泡、蒸汽织布机 C.蒸汽锤、铁路设备 D.电话机、水力纺纱机 3．工业革命基本完成的主要依据是

A．生产关系发生了巨大变化

B．改良蒸汽机的广泛使用 C．机器制造业的建立和发展

D．纺织业的技术改造完成 4．（2004年 江苏）第一次工业革命给英国社会生活带来了重大变化，下列符合实际情形的是

A.汽车在马路上奔驰

B.人们可以坐火车外出

C.电灯照亮了千家万户

D.电话成为重要的通讯工具 5．19世纪中期一位英国经济学家说：“大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。”这段话表明：

A.英国在欧洲没有殖民地或自治领 B.各国的经济都依赖对外贸易 C.世界经济联系加强 D.资本主义世界体系最终确立 6．（2006年 江苏）下列有关资本主义世界市场初步形成的表述，不正确的是

A.工业革命推动的结果 B.打破了殖民地、半殖民地原先落后封闭的经济结构 C.为新兴资产阶级攫取更广阔的市场和更丰富的原料提供了便利 D.开始打破各大洲之间相对孤立状态

7．下列事件中，对第一次工业革命深入进行具有决定性意义的是

A．珍妮纺纱机的发明

B．瓦特改良蒸汽机的制成 C．工厂代替手工工场

D．机器生产代替手工劳动

二、非选择题

8．阅读下列材料：

材料一 分工、水利特别是蒸汽机的利用、机器的应用，这就是从18世纪中叶起，工业用来震撼旧世界基础的三个伟大杠杆。

材料二 新生的工业能够这样成长起来，只是因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替了作坊，从而把中等阶级的劳动分子变成了工人无产者，把从前的大商人变成了工厂主，它排挤了小资产阶级，并把居民间的一切差别化为工人和资本家之间的对立。——恩格斯《英国工人阶级的状况》

材料三 资产阶级，由于一切生产工具迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了。它的商品的低廉的价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强抵抗的仇外心理的重炮。它迫使一切民族——如果他们不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式„„它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。——《共产党宣言》 ⑴材料一涉及到的史实称作什么？根据材料二概括其内容。

⑵根据材料二说明“震撼旧世界基础”带来的社会关系的重大变化？

⑶材料三认为资产阶级能够统治世界的原因是什么？ 参考答案：

1—7 ACCBCBB； 8．⑴①工业革命。②用机器代替手工工具，用工厂代替作坊。（2）产生了近代工业资产阶级和无产阶级，社会关系简化为工人和资本家的对立。⑶生产工具的改进；交通的极其便利；商品价格的低廉；资本主义先进的生产方式。

设计意图：形成性练习由七道选择题和一道材料题组成。七道选择题中，第1题考查的是英国工业革命的前提条件，第2、3、4题考查的是英国工业革命的过程，第5题考查的是英国工业革命对英国的影响，第6题考查的是工业革命对资本主义世界市场的影响。第7题考查的是工业革命深入进行的条件，材料题则深入考查了第一次工业革命的内容和意义。通过这一组题目，让学生对工业革命形成一个完整的概念。

课堂小结：

本课讲述了人类历史上的第一次工业革命。首先分析了英国工业革命的背景条件，然后通过书本上的表格“工业革命发明成果一览表”，了解工业革命的主要成就，其中，瓦特的改良蒸汽机是工业革命的关键性步骤，它不仅推动了工业革命的进程，也拓展了工业革命的范围，且富有创新精神。第一次工业革命产生了重大影响，工业革命后，英国在政治、经济、法制、文教等方面采取了一系列政策措施，将英国打造成“世界工厂”。更重要的是第一次工业革命后，资本主义制度在世界范围内确立，世界上的绝大部分落后国家和地区卷入了资本主义世界市场，国际间的交流也为世界市场的形成准备了物质条件，交通运输业的发展扩大化了工业文明对世界的影响，亚非拉多数国家沦为列强的殖民地或半殖民地，殖民体系建立起来，最终促成世界市场的形成并日渐成熟。

设计意图：课堂小结是一节课必需的一个步骤，本课通过这一环节，既可以让学生清楚本节课的主要内容，还可以加深对一些关键问题的认识。如瓦特的改良蒸汽机是工业革命的关键性步骤。

反思小结：

自我评价：本课的教学设计从学生已有的知识和能力出发，循序渐进，帮助学生形成英国工业革命和工业革命这两个概念。符合课标要求和新课程理念。

适时修改：工业革命对中国和世界的影响，涉及 5 必修

一、必修三和部分选修内容，难度较大，教师在教学过程中要注意对学生进行引导，必要时应参与学生的讨论。

第二篇：”蒸汽的力量“教案

“蒸汽”的力量

教学内容：

人民版高一历史必修二专题五第三课。

一、教学目标：

历史课程标准：了解第一次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。

1、知识与能力：了解工业革命的前提条件、重大发明及影响，掌握世界市场初步形成和成熟的标志。探讨工业革命对世界市场初步形成的影响。

2、过程与方法：借助文字材料、图片、地图、视频等资料的搜索与运用，培养学生收集、分析处理材料，从材料中获取有效信息的能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观：总结工业革命带来的社会问题，形成正确的发展观和自然观，确立以人为本、关注生活质量的意识；科技是第一生产力，科技进步导致人类社会向前发展，关注科技发展的方向，培养崇尚科学、不断创新的精神；科技没有国界，科技成果是人类对自然认识改造经验积累的结果，而现实世界中科技的竞争十分激烈，树立重视科技发展的观念，为人类的可持续发展作出贡献。

4、重点难点：

（1）工业革命产生的条件、内容及影响，世界市场初步形成和成熟的史实及与工业革命的关系。

（2）工业革命与世界市场的关系

二、教学过程：

（一）新课导入：播放视频《大国崛起---工业先声》

解说词：三百年前，当18世纪来临的时候，中国的康熙皇帝正在用他的文治武功，开辟一个新王朝的辉煌，并开始对遥远的西方产生了兴趣。此时的英国，正在孕育人类历史上一种崭新的生产方式，后世称之为“工业革命”。持续的海外扩张和殖民贸易，带动了对商品的需求；科学意识和市场意识，提高了英国人普遍的认识水准。在各种合力下，英国成为世界上第一个工业化国家，开创了影响深远的自由主义经济模式，并建立起一个地跨全球的“日不落帝国”，在18世纪中期到19世纪中期，引领着世界的发展。那么，工业的先声为什么会出现在英国？对于这个岛国来说，高速的工业化发展进程又意味着什么呢？

引导提问：那么，工业的先声为什么会出现在英国？对于这个岛国来说，高速的工业化发展进程又意味着什么呢？

（二）讲授新课

知识板块一：“大工业”的狂飙时代

问题探究一：学生自主阅读课本第一子目第一自然段，归纳工业革命为什么首先发生在英国？

学生活动:第一小组回答，其他小组补充 教师点拨，并展示课件

展示图片：

资产阶级代议制

海外殖民扩张和掠夺

手工工场的发问题探究二：学生自主阅读课本第一子目第二至四自然段，归纳工业革命的进程。展 学生活动:第二小组回答，其他小组补充

教师点拨：工业革命中最突出的成就是万能蒸汽机的发明，它的发明带动其他行业的改革。

问题探究三：结合材料分析英国工业革命的影响是什么？ 学生活动:第三小组回答，其他小组补充 教师点拨，并展示课件

材料一：英国18世纪人口死亡率明显下降,但1816年后死亡率上升,1831-1841年,工厂集中的伯明翰每千人死亡率由14.6上升到27.2,利物浦由21上升到34.8。

材料二：随着社会的进步和科学技术的发展，特别是从18世纪工业革命以来，人类开发利用自然资源的能力不断提高，燃料消耗急剧增加，地下矿藏被大量开采和冶炼，工业高度发达，促进了工农业的大发展，为人类带来了巨大的财富。同时，由于自然资源遭受不合理的开采及工农业大发展而生产和使用大量农药，化肥和其他化学品，造成大量生产性废弃物（废水，废气，废渣）及生活性废弃物不断进入环境，严重污染大气，水，土壤等自然环境，使正常的生态环境遭受破坏，人们的生活环境质量下降，直接威胁着人类的健康。教师点拨：工业革命在促进工业化和城市化的同时,也带来了环境污染问题,造成了城市生活环境恶化。

启示：发展经济要注意保护环境，走可续持续发展道路 知识板块二：打造“世界工厂” 问题探究四：阅读课本第二个子目，概括英国政府和企业界为打造世界工厂采取了哪些措施？

学生活动:第四小组回答，其他小组补充 教师点拨

知识板块三：世界市场的孕育和成熟

问题探究五：概括资本主义世界市场形成的原因、内容、标志？ 学生活动:第五小组回答，其他小组补充 教师点拨

三、课堂小结

展示本节课知识结构图。

第三篇：蒸汽的力量教案

人民版

普通高中历史必修二

专题五 走向世界的资本主义市场

第三课

“蒸汽”的力量 课程标准：了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。

教学目标： 1.知识与能力

了解英国工业革命产生的条件、主要成就、产生的影响以及工业革命由英国向世界其他地区扩展的情况。分析工业革命和中国的关系，培养学生的发散思维能力。了解英国打造“世界工厂”的措施。分析工业革命对资本主义世界市场形成的重要作用。

了解工业革命中机械化的历程，调查工业革命成就在我们今天生活中的应用情况。认识科技革命的发生和发展，是推动世界市场形成的动力。培养学生识读经济图表的能力，注意搜集生活中有关科技促进经济发展的材料。

2.过程与方法

从整体上认识英国工业革命的历史发展过程，整理出英国成为世界工厂的过程，认识英国打造世界工厂的措施的全面性。分析工业革命对世界市场形成的重要作用。

注意培养学生对经济史材料、数据和图表的阅读，培养学生用数字说明经济生活问题的能力，养成务实的经济分析习惯。学会结合图片、材料进行分析归纳的方法。

科技是一把双刃剑，既促进了社会进步，又给人类带来一些问题，结合学习请学生提出个性化的见解，并找出史料来论证自己的观点。学会论从史出、史论结合的方法。

3.情感态度与价值观

科技是第一生产力，科技进步导致人类社会向前发展，关注科技发展的方向，培养崇尚科学、不断创新的精神。

科技没有国界，科技成果是人类对自然认识改造经验积累的结果，而现实世界中科技的竞争十分激烈，树立重视科技发展的观念，为人类的可持续发展做出贡献。

探究工业革命对中国的影响和启示，激发学生对国家、民族的历史使命感、社会责任感和为祖国的现代化建设作贡献的人生理想；汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。认识“科学技术是第一生产力”这一观点。

教学重点： 英国工业革命发生的条件、工业革命的影响。

教学难点：工业革命对世界市场初步形成的重要作用。课时：1课时

课型：讲授新课

教学方法：直观演示法、问题探究法、启发式谈话法 教学过程：

导入新课：

师：（设问）铁路和火车是什么时候出现的？ 生：回答 师：铁路和火车都是第一次工业革命的产物，对我们的生活有着很大的影响。有关第一次工业革命的情况，在初中教材中已经有了一定的了解，在高中阶段，我们则要进一步深入了解工业革命为什么会首先发生在英国？工业革命有哪些影响？从工业革命中我们可以得到些什么认识？

我们今天就一起来更深入的了解第一次工业革命。

讲授新课：

师：首先，我们先来了解一下“工业革命”的含义。什么叫工业革命呢？ 师：工业革命，也称为产业革命，是资本主义大机器生产代替以手工劳动为基础的工场手工业生产的革命。它是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一次革命。从“工业革命”的含义中我们可以看出它有什么特点？

生：回答

师：工业革命有两个大的特点，即以机器生产代替了手工劳动，手工工场被工厂所取代。它的核心是机器的发明和使用。大大的提高了生产效率，使生产力得到发展。

师：（过渡）为了加深同学们对工业革命这一概念的理解，我们从英国的工业革命入手，用事例来帮助同学们理解这一概念。

英国的工业革命发生在18世纪60年代，大致于19世纪中期完成这一次工业革命。工业革命首先爆发在英国，有着深刻的经济根源和社会条件。我们具体来分析一下英国工业革命所具备的条件：

（创设情境）假如你是18世纪英国的一位资本家，你想对传统的手工工场进行根本变革，需要哪些条件呢？（雄厚的资本、充足的劳动力、技术知识、丰富的资料和原料、良好的环境）请大家思考，把你认为应该具备的条件说出来。

生：回答（可能的回答：资金，市场，劳动力等）师：这些条件在英国又是怎样具备的呢？ 生：看课本回答 师：（引导学生结合课本以及上一节课学习过的内容分析工业革命发生的条件）

海外殖民扩张和掠夺为英国工业革命提供了：原料、资本、国外市场。圈地运动为英国的工业革命提供了：劳动力、国内市场。手工工场的发展使技术改革和机器发明的条件成熟。手工工场是在手工作坊 的基础上兴起的。蓬勃发展的工厂手工业，培养了大批富有实践经验的熟练工人，这些工人在实践中为了提高生产效率，完成工场主规定的生产任务，不断的完善劳动工具，为机器的发明和应用创造了条件，在物质、技术上为产业革命准备了条件。另外，这一时期自然科学发展很迅速，其中的一些发展和成就，特别是牛顿力学和数学的发展，为机器的产生奠定了科学理论基础。

政治前提：英国资产阶级代议制的确立。17世纪中期的英国通过资产阶级革命，推翻了英国的封建专制制度，建立了君主立宪制度，确立了资产阶级的统治地位，资产阶级上台以后，利用国家政权出台了一些有利于资本主义发展的措施，促使了工业革命各种前提条件的迅速形成。另外，也形成了一个相对稳定的政局，为英国的工业革命提供了一个良好的政治环境。

师：（过渡）资金、市场、技术是英国工业革命发生的三个必要的条件，而英国资产阶级代议制的确立，成为工业革命发生的巨大动力和政治保障。有了这些条件，英国的工业革命也就随之展开了。

英国工业革命首先是从毛纺织业和棉纺织业开始的，采用了一系列的技术，使得纺织效率不断提高。（根据课本95页的“工业革命发明成果一览表”进行讲解）

师：1733年，凯伊发明了飞梭，大大的提高了织布效率，以前用普通的梭子，得有两个人配合，现在使用飞梭，一个人就能完成织布工作，而且能织比以前更宽的布。所以这个飞梭的发明，大大提高了织布效率，但这个时候棉纱又供不上使用了，这个时候人们迫切要求发明一种机器，来提高纺纱的速度，提供更多的棉纱。于是，1765年，纺织工人哈格里夫斯发明了“珍妮纺纱机”（动力：人力。珍妮纺纱机纺的纱精细但不结实），这种纺纱机一次能纺出多根纱线，它的出现使纺织效率提高了40倍以上，揭开了工业革命的序幕。之后，又出现了水力纺纱机（发明者：阿克莱特，动力：水力。水力纺纱机纺的纱结实但不均匀）、骡机（发明者：克隆普顿，动力：水力。骡机集中了水力纺纱机和珍妮纺纱机的优点）等纺纱机器，还出现了水力织布机（发明者：卡特莱特，动力：水力）以及轧棉机。这些纺织机器的出现使得纺织效率不断的提高。

师：随着工业革命的发展，工厂的规模逐渐扩大，为了更好的管理工厂，一些资本家着手改革工厂的管理制度。1771年，阿克莱特在德比设立了第一座水力纺纱厂，近代机器大工业诞生了，并且确立了新的生产组织管理形式——资本主义大工厂制度。工业资产阶级开始占主导地位，到1853年，英国已有1262家棉纺织厂。伴随着工业革命的进行，工厂制得到推广，1769年，韦奇伍德开办的制陶工厂中，对工人的工作进行合理分工，对制陶的工序也分得很细，每个工人只完成一道工序，这样就提高了产量和质量，连俄国女皇都花巨资前来订货。

师：工厂制有什么的特点？ 生：回答

师：总结工厂制的特点：规模大、分工细、产量高、质量好

师：前面我们提到的机器像珍妮纺纱机、骡机、水力织布机，它们的动力有人力、水力，有的机器还用牲畜来作动力，还有使用风力的。生产上的

各个部门和各个环节是相互联系的，一个部门的技术进步必然推动其他部门的技术改造。在蒸汽机发明以前，机器大多靠水力推动，工厂必须沿河建在有流水落差的地方，而且水力还受到气候和季节的限制。这些传统的动力严重制约了机械的推广和使用。当时的人们是怎样解决动力问题呢？我们来看动力方面的革命。（根据课本95页的“工业革命发明成果一览表”进行讲解）

师：先后有人发明了活塞、蒸汽抽水机等来解决动力问题，但是效果都不太理想。托马斯·纽科门首先发明了蒸汽机，但他发明的蒸汽机耗煤量大，效率低。瓦特在前人发明的基础上开始改良蒸汽机，1782年万能蒸汽机问世，使动力问题得到解决，结束了人类对水力、畜力和风力的依赖。恩格斯说：“蒸汽机是第一个真正性的国际发明。”

师：瓦特改良的蒸汽机问世以后被广泛运用于生产，推动了燃料工业、机械制造业、冶金业、材料工业以及交通运输业的革命，人类进入了“蒸汽时代”。我们来了解一下交通运输方面的主要成就。在交通运输业方面，蒸汽机极大的改变了人类的生产和生活，利用蒸汽机做动力的火车和汽船成为连接世界各地的重要工具。

1807年美国人富尔顿（轮船之父）发明汽船，之后各式各样的汽船相继被发明出来。

另一个在交通运输方面的重大发明是蒸汽机车。早在1814年史蒂芬孙就已经发明了蒸汽机车。这里介绍一下他发明的“火箭号”蒸汽机车。这辆“火箭号”蒸汽机车是1829年在参加利物浦附近的火车功率比赛时的参赛机车。它的速度是很快的，最高时速达46.4公里（平均时速22公里），牵引17吨，在规定的112.6公里距离中行驶，没有发生故障。它的速度比当时的四套马车快两倍以上。蒸汽机车的发明推动了铁路建设的发展。

师：铁路运输有什么样的优越性？ 生：回答

师：总结：速度快，运输量大，节省时间，提高资本流通的速度，降低了运费成本，促进了经济的高速发展。铁路运输的优越性，从此得到确认，推动了资本主义工商业的发展。到1850年，世界上已建成铁路9600公里。

师：（过渡）以上这些是英国工业革命取得的主要成就，第一次工业革命是以蒸汽机的运用为标志的，它用“蒸汽”的力量改变了英国的社会，对世界也产生了巨大的影响。

师：下面，我们就分析一下工业革命的影响。首先，看一下对英国的影响。工业革命极大的提高了生产力，使英国率先完成从农业社会向工业社会的转变。工业革命改变了英国的经济地理状况和人口结构，促进了许多新兴城市的产生，例如：格拉斯哥（它是在棉纺织业、汽船工业的基础上兴起的）、伯明翰（在钢铁工业的基础上兴起的）、曼彻斯特（在棉纺织业的基础上兴起的），加快了城市化的进程。

师：请同学们看课本94页的图例：它是英国各行业就业人数占总就业人数的比例图。从图中可以看出英国人的各行业的就业人数发生了怎样的变化？

生：看图，回答。

师：（引导学生分析课本94页的“英国各行业就业人数占总就业人数的比例”图）工业的就业人数的情况，1801年，工业就业人数占总就业人数的30%，1851年占43%，1901年占46%，几乎占了总就业人数的一半。农业：在1851年占36%，1851年占21%，1901年占9%，一直在减少。服务业：占的比例比较大，到1901年与工业就业人数几乎持平，比例不断的上升。从这幅图中，我们可以看出人口的职业结构发生了巨大的变化，大量的劳动力从农业分离，转入工业生产，然后又被机器排挤，为第三产业的发展准备了条件。工业革命提高了人们的生活水平，工业革命不仅意味着财富的涌现，而且意味着物价低廉，意味着每一个人用同样的收入可以获得更多的生活资料。工业革命还促进了科学教育事业的发展，也促进了科学共产主义的诞生。1848年，《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。

师：工业革命对世界的影响主要表现在两个方面：（1）工业革命密切了各地的联系，确立了资产阶级对世界的统治，使东方从属于西方，促使了资本主义世界市场的初步形成。（2）无产阶级队伍壮大。关于这一点，请大家看课本95页的学习思考，阅读材料，思考这一变化对英国阶级关系的影响。

材料：1700年，英国人均收入大约只有8—9年英镑；1750年前后，增长到12—13英镑，19世纪初，在这个数字的基础上又增长80%；到1860年在增加一倍，到1900年几乎又增加了一倍。

生：阅读材料回答

师：工业革命使得资本家有了大量的财富，他们榨取工人的剩余价值，富裕的人越来越富有，贫穷的人越来越多。材料中虽然反应的是英国的人均收入在不断增长，但是工业革命的最大受益者仍然是资产阶级。于是产生了两大对立阶级：资产阶级和无产阶级。自耕农逐渐在英国消失，大量农民失去土地等生产资料，成为一无所有的无产者。他们不是社会的寄生者，而是社会的劳动者；不是剥削者，而是被剥削者；不是社会的负担和累赘，而是新生产力新生产关系的代表。但他们不占有任何生产资料，不得不靠出卖劳动力为生。工业革命使资本主义经济以前所未有的速度向前发展。然而，资本主义经济发展给占人口大多数的劳动者带来的好处十分有限。特别是1825年以后，资本主义经济危机周期性发生，造成工人阶级的绝对贫困；工人阶级享有的政治权利非常有限，是资产阶级政治统治的对象。资本主义社会中各阶级政治、经济上的不平等，使阶级矛盾日益尖锐起来。随着工业革命的进行，工业中心和城市不断增多，产业工人的队伍迅速壮大，形成了无产阶级。无产阶级迅速壮大，于19世纪三四十年代，作为独立的政治力量登上历史舞台，工人运动也蓬勃兴起。1848年，《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。从此以后，国际工人运动蓬勃开展起来，形成了不可抗拒的历史潮流。

师：以上是工业革命对世界的影响。我们来看一个思维拓展性的题目：思考一下：英国发生工业革命的时候，中国处于什么时期，这次工业革命对中国产生了怎样的影响？请大家主要从政治、经济、思想等方面进行思考。先弄清楚当时中国处于什么时期，有什么重大事件？英国工业革命的时间是18世纪60年代—19世纪中期，我们从十九世纪中期这一时间段来看，中国当时发生的开启了中国近代史的开端的事件是什么？

生：鸦片战争

师：鸦片战争后中国发生了怎样的变化？ 生：回答。

师：首先看社会性质，以英国为首的资本主义国家为扩大海外市场和原料产地，发动了鸦片战争，打开了中国的国门，使中国开始沦为半殖民地半封建社会，这是【政治上】的变化。鸦片战争以前，中国的经济形态是自给自足的小农经济，鸦片战争后，中国的自然经济逐步解体，外商企业陆续在各通商口岸兴起，受外国企业的刺激，中国的一些官僚、地主、商人他们也想投资近代企业。在这个时期地主阶级洋务派发起了洋务运动，客观上促进了中国资本主义的产生和发展，同时中国近代企业、科技、教育起步。这是【经济上】的变化。在【思想上】随着西方列强的侵入，西方的思想文化也大量的涌入中国，形成了“西学东渐”的局面。比较有代表的人物有：林则徐，被称为近代中国“开眼看世界的第一人”；魏源提出了“师夷长技以制夷”的思想。另外，还出现了一些介绍世界知识的书籍，例如：姚莹的《康輶纪行》，徐继畲的《瀛环志略》。

师：这些是英国工业革命对中国产生的影响，它是通过鸦片战争间接的对中国社会产生的影响。

师：（过渡）我们知道第一次工业革命并非只是在英国进行，它在其它国家发生并且也取得了重大的成就。我们一起来看一下工业革命的扩展情况。

师：工业革命的扩展有一个前提条件，就是1825年英国取消机器出口的禁令。工业革命的扩展主要有两个时期：第一个时期是18世纪末，由英国扩展到欧洲大陆、北美地区，主要有德国、法国、美国等国家。第二个时期是19世纪中后期，由英国扩展到到世界其他地区（俄国、日本、中国等）。工业革命扩展到这些国家和地区，同样也取得了巨大的成就。它有两个突出的表现：首先：1789年，惠特尼率先使用通用部件制造滑膛枪，推动了机床工业的的诞生和工业生产的标准化。机床的发明和通用部件的标准化生产，使美国的机械制造业迅速处于领先地位。其次：机械化生产迅速普及，推动了世界工业化的进程。

师：（过渡）英国的工业革命取得了巨大的成就。1851年，第一届世博会举行，这届世博会的主题是“万国工业品大博览会”，在这次博览会中，英国展出了各式各样的机器、工业制成品。英国为了成为“世界工厂”，采取了一系列的措施。这些措施的特点我用六个字来概括，即：多样性和全方位。请大家看课本95到96页的内容，快速的浏览一遍。

师：工业革命使英国的实力大大增强。为适应工业社会发展的需要，英国政府采取了一系列的措施：这些措施我用四个字进行概括，方便大家记忆。

第一个措施：【民主改革】，民主化改革，为经济发展提供了有利条件。主要是进行了三次议会制改革，1832年，1867年，1886年(关于议会改革在必修一专题七第一课《英国代议制的确立和完善》有了一定的了解，这里不多说，通过议会改革，建立了资本主义民主化运行机制，这是一种政治上的保障。另外，还建立了职业警察制度，以保持社会的稳定。经过长期的改革，英国最终确立了工业资产阶级在国家政治和经济生活中的主导地位。

第二个措施【自由贸易】，运用自由主义经济思想发展经济（“自由主义经济思想”，课本95页的知识链接）。1776年，亚当•斯密发表《国富论》，系统地阐述了自由主义经济理论。它的核心是市场机制，主张用市场这只“无形的手”来进行资源配置。1852年，英国议会发表原则声明，称自由贸易是英国的国策。

第三个措施【法制建设】，进行法制化建设，在法令上废旧立新，建立社会福利制度，维护资本主义自由贸易、自由竞争和自由生产的原则。废除的旧法令有：《谷物法》、《航海条例》；颁布的新法令有：《矿井法》、《工厂法》、《济贫法》和《济贫法修正案》等。这里介绍《谷物法》这个法令：《谷物法》是18世纪末19世纪初英国大地主阶级为了提高地租收入、防止进口谷物竞争、实行农业保护政策而由议会通过的限制谷物进口的法案。这一法案损害了工业资产阶级和劳动人民的利益。所以必须被废除。

第四个措施【炮舰政策】，如何理解“炮舰政策”呢，它是指用海军力量控制海洋，用坚船利炮打开其他国家闭关自守的大门。例如鸦片战争，领导者是亨利•帕默斯顿，使中国开始沦为半殖民地半封建社会，成为英国的商品市场和原料产地。

师：除了政府采取了一系列的措施发展经济，英国企业界采取了一些措施，促进了经济的发展。英国企业界利用大工厂制对工人进行严格管理和残酷剥削。同时，还大力兴力教育，传播科学技术，极大地推动了英国经济的发展。

师：以上这些是英国为成为“世界工厂”，政府和企业界所实行的一些措施，它涉及政治、经济、法制、外交、教育等多方面，工业革命以及这些措施的实行，使英国的资本迅速增长，逐步成为“世界工厂”。

师：我们共同来看一段视频，从视频中感受英国成为“世界工厂”的表现。（播放视频《大国崛起——工业先声》片段）

生：看视频

师：从这段视频中可以看出英国的经济生活有什么特点？ 生：回答。

师：总结。从这段视频中，我们可以看出英国经济生活具有世界性，英国经济与世界市场紧密联系，世界各地为英国提供了生产和生活原料，而英国通过“炮舰政策”从国外掠夺财富转化为资本。

师：结合这段视频和课本96页最后三个自然段，归纳英国成为世界工厂的表现。

生：阅读课本，归纳

师：英国成为“世界工厂”的表现。主要有三点：（1）工业生产能力世界第一。19世纪中期，英国的生产能力比世界上其他国家的总和还要多。19世纪中期，英国的煤产量占世界总产量的三分之二，是美国的7倍，德国的8倍，法国的近10倍。1850年，英国蒸汽机产生的能量占欧洲的一半以上；生铁产量已经超过世界其他国家产量的总和，达259万吨，是德国的10倍。英国逐步取得“世界工厂”的地位。

（2）伦敦成为国际金融和贸易中心。伦敦，英国首都、英国第一大城及第一大港，欧洲最大的都会区之

一、兼四大世界级城市之一，与美国纽约、法国巴黎和日本东京并称为当今全球四大都市。自18世纪起她一直是世界上最重要的政治、经济、文化、艺术和娱乐中心之一。

（3）英国举办了第一届世博会。1851年，英国举办了第一次世界博览会，耗资八万修建了钢铁—玻璃结构的巨大展览厅“水晶宫”，向世界炫耀财富和工业

技术成果。有超过一万三千的展出品，在一万三千多来自世界各地的展览品中影响大的包括轨道蒸汽牵引机、高速汽轮船、起重机、厨具用品、铁制品、以及来自美国的收割机。让许多欧洲人大吃一惊是美国在博览会上显示的实力，这个原英国领地有5048位企业家携带500多项产品飘洋过海参加了世博会，其中收割机（塞勒斯•麦考密克）等农场设备更是受到好评。

师：请同学们阅读这段材料，找出英国出口贸易的特点。（课本96页学习思考）

材料：1854-1856年间英国出口贸易中原材料占7%，食品占8%，工业制造品占85%。同期的进口贸易中，原材料占61%，食品占33%，工业制造品仅占6%。出口的工业品，从日产消费品到各种生产机械设备，几乎无所不包，制成品占领1/2的世界市场，工业品占领1/3的世界市场。其中棉布占世界产量的1/2以上。

生：阅读材料，回答 师：（材料分析）这段材料中主要的内容是英国进出口货物中原材料、食品、工业制造品所占的比例以及出口的工业品在世界市场上所占的份额。在进口的货物中占比例最大的是工业制造品，在出口的货物中占比例最大的是原材料。材料二表明英国出口贸易具有工业制成品出口和原料进口占了比较大比例的特点。而且出口的工业品在世界上占的份额比较大。英国在国际贸易中的比重大幅度提高，成为19世纪国际经济地位中最重要的国家。

师：（过渡）在前面，我们在讲英国工业革命对世界的影响时提到工业革命密切了各地的联系，促使了资本主义世界市场的初步形成。我们现在就来看本课的第三个子目：世界市场的孕育和成熟。

师：在讲这一部分的内容之前，首先要弄清楚一个概念：什么叫市场？市场，简单的说就是交易的场所，传统的市场一般指的是商品的交换，现在的市场还有股票市场、旅游市场、技术市场等。换种说法即市场是交易行为的总称。

师：我们简单的给市场分类，市场可以分为商品市场、劳动力市场、资本市场。商品市场还可以再分，比如说原材料市场、二级产品市场等。商品市场是买卖关系，产生的最早，主要经历了从物物交换到货币的使用。买卖的双方是自由选择的，如果不是自语选择，我要的东西你必须卖给我，你不卖给我不行，那这样就不是商品经济了，不是市场关系，而是强权或者黑社会了。劳动力市场是雇佣关系，就是现在的人才市场，是雇佣与被雇佣的关系。雇佣与被雇佣也是一个自由选择的问题。资本市场是信贷关系，股票、期货、证券等，这也是自由选择的。

师：市场要遵循一定的规则，比如说商品市场有价值规律、供求规律、竞争规律，有资源让渡的原则、等价交换的原则、公平竞争的原则等等。这样就会形成一整套的以市场经济为主的规则。这个规则简单的看就是自愿、公平、诚实、信用、法治。就是说如果你能做到诚实和信用，你就会赢得更多的客户，然后就会赢得更多的市场，你就能占领行情。反之，如果你不这么做，那就可能导致信誉下降，就会对你不利。但总体上来讲，在市场规则下，大家要遵守的规则实际上就是法治原则。

师：什么是世界市场呢？世界市场是指通过国际间的买卖而使各国国内市场得以联系起来的交换领域。世界市场在广义上指的是国际间商品交换关系的总和。资本主义世界市场的形成与发展有一个历程，主要分成四个阶段：第一阶段是雏形阶段，它是在新航路开辟以后一个世纪的时间。第二个阶段是拓展时期，主要是早期的殖民扩张，在殖民扩张的范围内建立起来的。第三个阶段是初步形成时期，这是在第一次工业革命的基础上形成的十九世纪中期的世界市场。第四个阶段是最终确定时期，在二十世纪初，它是在第二次工业革命的背景下进行的。

师：在这四个阶段中，前两个阶段我们已经在这个专题的第一课、第二课内容的学习中有了一定的了解。第四个阶段我们将会在下一课即“走向整体的世界”这一课中进行讲解。我们今天主要是了解第三个阶段，即初步形成阶段。

师：资本主义的殖民扩张走向高潮是以工业革命为基础的，也就是19世纪通过炮舰政策所进行的殖民扩张。这个炮舰政策要有一定的物质基础，要有以蒸汽为动力的船，还要有相应的工业给它生产枪炮，但还有一点很重要，就是商品输出，也就是工业品的输出。工业品的输出是世界市场形成的一个很重要的推动力。资本家可以从商品输出中获得巨额的利润，在这个高额利润的吸引下，刺激下，使得资本主义进行全球的扩张。在这一时期，工业革命的作用是非常重要的。

师：思考：工业革命是如何推动世界市场的初步形成的？带着这个问题我们具体来看一下工业革命对世界市场初步形成的重要作用。

生：思考

师：首先，工业革命大大的提高了生产力，资产阶级急需原料产地和商品销售市场。生产效率提高了，生产出来的产品多了，而且一些廉价的、优质的、新奇的产品在一些国家和地区可以获得高额的利润，这就促使了资产阶级积极地进行扩张，在世界各地抢占殖民地。这是世界市场初步形成的根本动力。为了追求利润，扩大原料产地和商品销售市场。

其次，工业革命推动了列强的殖民扩张，使世界绝大部分落后地区被迫卷入资本主义世界市场，特别是亚非拉地区，殖民扩张是世界市场形成的主要途径。

第三、工业革命促进了资本主义殖民体系的形成。资本主义殖民体系初步形成于19世纪六七十年代。这个体系的形成使世界的联系更加紧密。这也为世界市场的初步形成提供了重要保障。

第四、工业革命密切了国际交流。工业革命逐渐在欧美及亚洲扩展，法、美、德、日以及其他国家和地区的工业革命相继开展和陆续完成。各行业间和各国间生产的互补性使国际交流更加频繁，这就为世界市场的初步形成提供了物质条件。

第五、工业革命推动了交通运输业的革命。汽船、火车等先后被发明出来，交通运输的速度大大提升。远洋运输公司的出现，世界铁路线的长度剧增，这些是国家间、民族间交流不可或缺的基本技术条件。为世界市场的初步形成提供了技术条件。

上面这五点内容，第一、二、三点的核心都是殖民扩张，它们之间是互相联系的，为了扩大原料产地和销售市场而进行殖民扩张，殖民扩张密切了世界各地的联系，随着殖民扩张的深入，资本主义殖民体系形成，为世界市场的初步形成提供了重要保障。归根结底就是殖民体系的形成。所以世界市场初步形成的条件最主要的有三个：殖民体系的形成、各国生产的互补性、交通运输业的革命。它最核心的条件是：工业革命。

师：世界市场初步形成的时间是十九世纪中期，它初步形成的标志是什么？ 生：阅读课本，寻找答案

师：世界市场初步形成的标志：日本的“开国”、澳大利亚成为英国的殖民地、印度完全被英国控制以及中国被迫“门户开放”。

【日本】日本的“开国”是在1853年，美国军舰叩关以后，西方资本主义纷纷侵入日本。【澳大利亚】1788年澳大利亚沦为英国的殖民地。英国变澳大利亚为自己的殖民地化费了半个多世纪的时间，经历了流放犯殖民地（1788-1823）和公民殖民地（1823-1850）两个历史时期。【印度】1876年，维多利亚女王正式加冕为“印度女皇”，标志着英国对印度的全面统治。【中国】“门户开放”最先是由美国向列强提出的。1899年9月，美国向列强提出了“门户开放”政策。“门户开放”政策承认列强在华的势力范围，使美国也能从中“利益均沾”。

师：随着日本的“开国”、澳大利亚成为英国的殖民地、印度完全被英国控制以及中国被迫“门户开放”，亚非拉多数国家沦为欧美资本主义列强的殖民地或半殖民地，成为资本主义工业的国际市场、原料产地和劳动力供应地，以资本主义国家为中心的世界市场形成。

师：我们在讲市场的概念时提到，不管是商品市场，劳动力市场，还是资本市场，都存在着一个自由选择的问题。而且市场要遵循一定的规则，就是自愿、公平、诚实、信用、法治。而世界市场的形成是有一个重要的保证就是殖民体系的形成，通过暴力争夺和分割市场，在客观上使各民族各地区政治经济文化联系加强。世界市场形成的时候是不公正的，它是在掠夺的背景下，侵略的背景下形成。所以这一时期的世界市场还不成熟，它的规则还没有形成。它是以资本主义国家为中心的世界市场。

师：为了使世界市场进行理性的交流，资本主义国家按照自由主义原则确立了国际经济交流的基本准则。国际经济交流基本准则的内容主要有哪些？生：回答。

师：国际经济交流基本准则的内容：保证资本的自由流动、安全与增值；规定在国际贸易中给予最惠国待遇，逐渐取消关税保护。国际经济交流基本准则确立后，一些国家开始按照这个准则来进行经济交流。例如：1824年，英普条约规定两国船只只在彼此港口中所征关税平等。法国拿破仑三世统治时期，奉行自由贸易原则，大幅度的降低商品进口关税。一些国家之间签署了自由贸易条约，消除国家间的贸易壁垒。国际经济交流基本准则的确立使国际经济交流更加理智，信用增强，标志着资本主义世界市场逐步成熟。

课堂小结：

师：同学们，新课就上到这里，下面总结一下全课。

工业革命使得英国迅速崛起，成为“日不落帝国”。工业革命是英国崛起的重要途径，也是资本主义近代化的重要阶段，是资本主义世界市场形成的重要原因及条件。今天我们主要了解了第一次工业革命以及世界市场的初步形成的概况，资本主义世界市场的最终形成时期是在二十世纪初，是在第二次工业革命的背景下形成的，第二次工业革命使世界连接为一体。这将是我们下节课要学习的内容。

作业布置：如何评价关于革命？工业革命带来的影响是巨大的，它除了产生了一些积极的影响，还存在那些消极影响。请同学们结合本节课的学习，提出个性化的见解，并找出史料来证明自己的观点。

板书设计： “蒸汽”的力量

一、“大工业”的狂飙时代 1.工业革命发生的条件 2.进程及重大发明 3.工业革命的影响

二、打造“世界工厂” 1.措施 2.表现

三、世界市场的孕育和成熟 1.世界市场初步形成的条件及标志 2.世界市场的逐步成熟

教学反思：本课时间安排紧凑，内容清晰。但仍有一些问题需要改进：如：对教材内容的处理上还不够简练，没有能够有效的运用一些图表、数据来说明问题，对于一些概念解释不到位。本课涉及到必修

一、必修二的相关内容，难度较大，应注重知识间的联系。诸如此类的问题自己还有很多，今后会更加努力，不断解决存在的问题，增强课堂教学的有效性。

第四篇：蒸汽的力量教案

必修二 专题五 走向世界的资本主义市场

第三课 “蒸汽”的力量

教学目标： 1.知识与能力

了解第一次工业革命产生的前提条件；知道第一次工业革命的重大发明；分析第一次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。2.过程与方法

从整体上认识第一次工业革命的历史发展过程，分析工业革命对资本主义世界市场发展的重要影响。

注意培养学生对经济史材料、数据和图表的阅读能力，学会结合图片、材料进行分析归纳的方法。

科技是一把双刃剑，既促进了社会进步，也给人类带来一系列问题，引导学生根据史料来论证自己的观点，学会论从史出、史论结合的方法。3.情感态度与价值观

体会“科技是第一生产力”的观点，培养崇尚科学、不断创新的精神，树立重视科技发展的观念，为人类的可持续发展做贡献。

教学重点： 第一次工业革命发生的条件及其所产生的影响。教学难点：第一次工业革命对世界市场初步形成的重要作用。

课型：讲授新课 1课时

教学方法：问题探究、启发式谈话法、图片阅读 教学过程： 导入新课：

师：随着英国在成为“日不落帝国”的过程中占有的移民地越来越多，海外贸易急剧膨胀，迫切需要在工业生产和流通等领域进行技术革新以提高生产效率，随之从18世纪中叶开始，英国开始了一场机器生产代替手工生产为特征的革命，这就是第一次工业革命。通过初中教材，同学们已经对工业革命有了一定的了解，它最具代表性的成就就是瓦特改良的蒸汽机，这节课我们就通过学习“蒸汽的力量”来进一步认识一下有关工业革命的问题。请大家翻到课本93页。

讲授新课：

师：首先，我们先来了解一下什么叫工业革命呢？

师：工业革命，也称为产业革命，是资本主义大机器生产代替以手工劳动为基础的工场手工业生产的革命。它是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一次革命。从“工业革命”的含义我们可以看出它有两大特点，即以机器生产代替了手工劳动，手工工场被工厂所取代。它的核心是机器的发明和使用。

英国的工业革命发生在18世纪60年代，有着深刻的经济根源和社会条件。同学们，假设你是当时英国的一位想对传统的手工工场进行根本性变革的资本家，你觉得需要哪些条件呢？ 请大家认真思考，把你们认为应该具备的条件说出来。

生：回答（可能的回答：雄厚的资本、充足的劳动力、技术知识、丰富的资料和原料、良好的环境）。师：这些条件在英国又是怎样具备的呢？结合课本93页的内容认真思考。生：看课本回答。

师：（引导学生结合课本以及上一节课学习过的内容分析工业革命发生的条件）

资金、市场、技术是英国工业革命发生的三个必要的条件，而英国资产阶级代议制的确立，成为工业革命发生的巨大动力和政治保障。有了这些条件，英国的工业革命也就随之棉纺织业开始了，在各个领域取得了一系列重大成就。（根据课本95页的“工业革命发明成果一览表”进行讲解）师：1733年，凯伊发明了飞梭，大大的提高了织布效率，使棉纱又供不上使用了，这个时候人们迫切要求发明一种机器来提高纺纱的速度，提供更多的棉纱。于是，1765年，纺织工人哈格里夫斯发明了“珍妮纺纱机”，这种纺纱机一次能纺出多根纱线，它的出现使纺织效率提高了40倍以上，揭开了工业革命的序幕。之后，又出现了水力纺纱机（发明者：阿克莱特，动力：水力。水力纺纱机纺的纱结实但不均匀）、骡机（发明者：克隆普顿，动力：水力。骡机集中了水力纺纱机和珍妮纺纱机的优点）等纺纱机器，还出现了水力织布机（发明者：卡特莱特，动力：水力）以及轧棉机。这些纺织机器的出现使得纺织效率不断的提高。

师：随着工业革命的发展，工厂的规模逐渐扩大，为了更好的管理工厂，一些资本家着手改革工厂的管理制度。1771年，阿克莱特在德比设立了第一座水力纺纱厂，近代机器大工业诞生了，并且确立了新的生产组织管理形式——资本主义大工厂制度，这种工厂制迅速得到推广，1769年，韦奇伍德开办的制陶工厂中，对工人的工作进行合理分工，对制陶的工序也分得很细，每个工人只完成一道工序，这样就提高了产量和质量，连俄国女皇都花巨资前来订货。那这种工厂制有什么的特点呢？ 生：回答

师：总结工厂制的特点：规模大、分工细、产量高、质量好

师：前面我们提到的机器像珍妮纺纱机、骡机、水力织布机，它们的动力有人力、水力，有的机器还用牲畜来作动力，还有使用风力的。（可以适当设问传统动力的缺点）生产上的各个部门和各个环节是相互联系的，一个部门的技术进步必然推动其他部门的技术改造。在蒸汽机发明以前，机器大多靠水力推动，工厂必须沿河建在有流水落差的地方，而且水力还受到气候和季节的限制。这些传统的动力严重制约了机械的推广和使用。当时的人们是怎样解决动力问题呢？我们来看动力方面的革命。（根据课本95页的“工业革命发明成果一览表”进行讲解）

师：先后有人发明了活塞、蒸汽抽水机等来解决动力问题，但是效果都不太理想。托马斯·纽科门首先发明了蒸汽机，但他发明的蒸汽机耗煤量大，效率低。瓦特在前人发明的基础上开始改良蒸汽机，1782年万能蒸汽机问世，使动力问题得到解决，结束了人类对水力、畜力和风力的依赖。恩格斯说：“蒸汽机是第一个真正性的国际发明。”

师：瓦特改良的蒸汽机问世以后被广泛运用于生产，推动了燃料工业、机械制造业、冶金业、材料工业以及交通运输业的革命，人类进入了“蒸汽时代”。我们来了解一下蒸汽机应用于交通运输方面所取得的主要成就。（1807年美国人富尔顿（轮船之父）发明汽船；1814年史蒂芬孙发明的蒸汽机车。这里介绍一下他发明的“火箭号”蒸汽机车。这辆“火箭号”蒸汽机车是1829年在参加利物浦附近的火车功率比赛时的参赛机车。它的速度是很快的，最高时速达46.4公里（平均时速22公里），牵引17吨，在规定的112.6公里距离中行驶，没有发生故障。它的速度比当时的四套马车快两倍以上。蒸汽机车的发明推动了铁路建设的发展。）师：铁路运输有什么样的优越性？ 生：回答

师：总结：速度快，运输量大，节省时间，提高资本流通的速度，降低了运费成本，促进了经济的高速发展。铁路运输的优越性，从此得到确认，推动了资本主义工商业的发展。到1850年，世界上已建成铁路9600公里。

师：通过以上这些是英国工业革命取得的主要成就的认识，第一次工业革命是以蒸汽机的运用为标志的一场深刻的产业革命，它改变了英国的社会，对世界也产生了巨大的影响。下面，我们就分析一下工业革命对英国、乃至世界的影响有哪些？（请同学们结合课本94到95页内容总结。）生：可能多个学生将答案归纳完。

师：总结。对英国的影响。

一、工业革命极大的提高了生产力，使英国率先完成从农业社会向工业社会的转变。工业革命改变了英国的经济地理状况和人口结构，促进了许多新兴城市的产生，例如：伯明翰（在钢铁工业的基础上兴起的）、曼彻斯特（在棉纺织业的基础上兴起的）。

师：请同学们看课本94页的“英国各行业就业人数占总就业人数的比例”图，从图中可以看出英国人的各行业的就业人数发生了怎样的变化？ 生：看图回答。

师：从这幅图中，我们可以看出人口的职业结构发生了巨大的变化，大量的劳动力从农业分离，转入工业生产，然后又被机器排挤，为第三产业的发展准备了条件。

二、工业革命还促进了科学教育事业的发展，也促进了科学共产主义的诞生。

师：工业革命对世界的影响主要表现在两个方面：

一、工业革命密切了各地的联系，确立了资产阶级对世界的统治，使东方从属于西方，促使了资本主义世界市场的初步形成。

二、无产阶级队伍壮大,产生两大对立的阶级，工业资产阶级和工业无产阶级。关于这一点，请大家看课本95页的学习思考，阅读材料，思考这一变化对英国阶级关系的影响。

材料：1700年，英国人均收入大约只有8—9年英镑；1750年前后，增长到12—13英镑，19世纪初，在这个数字的基础上又增长80%；到1860年在增加一倍，到1900年几乎又增加了一倍。生：阅读材料回答

师：材料中虽然反应的是英国的人均收入在不断增长，但是工业革命的最大受益者仍然是资产阶级，贫穷的人越来越多。于是产生了两大对立阶级：工业资产阶级和工业无产阶级。自耕农逐渐在英国消失，大量农民失去土地等生产资料，成为一无所有的无产者，不得不靠出卖劳动力为生。工业革命使资本主义经济以前所未有的速度向前发展。然而，资本主义经济发展给占人口大多数的劳动者带来的好处十分有限。特别是1825年以后，资本主义经济危机周期性发生，造成工人阶级的绝对贫困；工人阶级享有的政治权利非常有限，是资产阶级政治统治的对象。资本主义社会中各阶级政治、经济上的不平等，使阶级矛盾日益尖锐起来。随着工业革命的进行，工业中心和城市不断增多，产业工人的队伍迅速壮大，形成了无产阶级。无产阶级迅速壮大，于19世纪三四十年代，作为独立的政

治力量登上历史舞台，工人运动也蓬勃兴起。

通过这个思考题，同学们应该可以发现，工业革命其实带来了一个严重的负面影响，那就是严重的财富分配进一步失衡，也会进一步拉大东西方国家间的差距。请同学们思考一下，它还有没有其它方面影响呢？ 生：回答环境污染等。

师：（总结）工业革命虽然推动社会生产力发展，给人们生活带来巨大便利，但工业革命也带来巨大负面影响（环境污染 ：蒸汽机排放大量温室气体，加快全球变暖；阶级压迫 ：无产阶级与工业资产阶级对立；殖民侵略；煤炭等不可再生资源大量开采利用，影响人类可持续发展；塑料、机器的噪音，工厂的粉尘恶化人类的生存环境）那面对这些方面影响，同学们又有何启示呢？ 生：回答保护环境等。

师：生产线发展不能再以牺牲环境为代价。发展经济应与保护环境同步进行 要走可持续发展道路，我们绝不可以走“先污染、后治理”的老路，先查找污染根源，做到清洁生产，给后代留一片蓝天、碧海、青山。

师：在了解完工业革命对世界的影响。我们来看一个思维拓展性的题目：思考一下：英国工业革命的时间是18世纪60年代—19世纪中期，我们从十九世纪中期这一时间段来看，中国当时发生的开启了中国近代史的开端的事件是什么？ 生：鸦片战争

师：英国发生工业革命的时候，这次工业革命对中国产生了怎样的影响？

生：回答。

师：以英国为首的资本主义国家为扩大海外市场和原料产地，发动了鸦片战争，打开了中国的国门，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。

师：（过渡）在英国完成工业革命，确立世界霸主后于1825年取消机器出口禁令，使工业革命迅速在欧洲大陆和美洲开展起来，下面来看看在其它国家取得的重大成就。请结合课本95页的内容。

首先：1789年，惠特尼率先使用通用部件制造滑膛枪，推动了机床工业的的诞生和工业生产的标准化。机床的发明和通用部件的标准化生产，使美国的机械制造业迅速处于领先地位。其次：机械化生产迅速普及，推动了世界工业化的进程。

师：工业革命巩固了其“日不落殖民帝国”的大国形象，铸就了其“世界工厂”的地位。为了炫耀其在工业革命中的成就，还于1851年在“水晶宫”中举办了第一届世博会。英国为了适应其工业社会发展的需要，还出去了一系列的措施，请大家快速的浏览一遍课本第二个子目录95到96页的内容，找出其具体措施有哪些。

生：民主化改革，为经济发展提供了有利条件；运用自由主义经济思想发展经济（“自由主义经济思想”，课本95页的知识链接）；进行法制化建设，在法令上废旧立新，建立社会福利制度，维护资本主义自由贸易、自由竞争和自由生产的原则；推行“炮舰政策”，用海军力量控制海洋，用坚船利炮打开其他国家闭关自守的大门；英国企业界利用大工厂制对工人进行严格管理和残酷剥削。同时，还大力兴力教育，传播科学技术，极大地推动了英国经济的发展。

师：以上这些是英国为成为“世界工厂”，政府和企业界所实行的一些措施，它涉及政治、经济、法制、外交、教育等多方面，工业革命以及这些措施的实行，使英国的资本迅速增长，逐步成为“世界

工厂”。

师：（过渡）在前面，我们在讲英国工业革命对世界的影响时提到工业革命密切了各地的联系，促使了资本主义世界市场的初步形成。我们现在就来看本课的第三个子目：世界市场的孕育和成熟。师：在讲这一部分的内容之前，首先要弄清楚一个概念：什么叫市场？市场，简单的说就是交易的场所，传统的市场一般指的是商品的交换，现在的市场还有股票市场、旅游市场、技术市场等。换种说法即市场是交易行为的总称。

什么又是世界市场呢？世界市场是指通过国际间的买卖而使各国国内市场得以联系起来的交换领域。世界市场在广义上指的是国际间商品交换关系的总和。资本主义世界市场的形成与发展有一个历程，主要分成四个阶段：第一阶段是雏形阶段，它是在新航路开辟以后一个世纪的时间。第二个阶段是拓展时期，主要是早期的殖民扩张，在殖民扩张的范围内建立起来的。第三个阶段是初步形成时期，这是在第一次工业革命的基础上形成的十九世纪中期的世界市场。第四个阶段是最终确定时期，在二十世纪初，它是在第二次工业革命的背景下进行的。

师：在这四个阶段中，前两个阶段我们已经在这个专题的第一课、第二课内容的学习中有了一定的了解。第四个阶段我们将会在下一课即“走向整体的世界”这一课中进行讲解。我们今天主要是了解第三个阶段，即初步形成阶段。

师：资本主义的殖民扩张走向高潮是以工业革命为基础的，也就是19世纪通过炮舰政策所进行的殖民扩张。这个炮舰政策要有一定的物质基础，要有以蒸汽为动力的船，还要有相应的工业给它生产枪炮，但还有一点很重要，就是商品输出，也就是工业品的输出。工业品的输出是世界市场形成的一个很重要的推动力。资本家可以从商品输出中获得巨额的利润，在这个高额利润的吸引下，刺激下，使得资本主义进行全球的扩张。可见工业革命对资本主义世界市场的形成的作用是非常重要的。请同学么快速阅读课本思考：工业革命是如何推动世界市场初步形成的呢？ 生：思考回答

师：总结。首先，工业革命大大的提高了生产力，资产阶级急需原料产地和商品销售市场。生产效率提高了，生产出来的产品多了，而且一些廉价的、优质的、新奇的产品在一些国家和地区可以获得高额的利润，这就促使了资产阶级积极地进行扩张，在世界各地抢占殖民地。这是世界市场初步形成的根本动力。为了追求利润，扩大原料产地和商品销售市场。

其次，工业革命推动了列强的殖民扩张，使世界绝大部分落后地区被迫卷入资本主义世界市场，特别是亚非拉地区，殖民扩张是世界市场形成的主要途径。

第三、工业革命促进了资本主义殖民体系的形成。资本主义殖民体系初步形成于19世纪六七十年代。这个体系的形成使世界的联系更加紧密。这也为世界市场的初步形成提供了重要保障。

第四、工业革命密切了国际交流。工业革命逐渐在欧美及亚洲扩展，法、美、德、日以及其他国家和地区的工业革命相继开展和陆续完成。各行业间和各国间生产的互补性使国际交流更加频繁，这就为世界市场的初步形成提供了物质条件。

第五、工业革命推动了交通运输业的革命。汽船、火车等先后被发明出来，交通运输的速度大大提升。远洋运输公司的出现，世界铁路线的长度剧增，这些是国家间、民族间交流不可或缺的基本技术条件。为世界市场的初步形成提供了技术条件。

上面这五点内容，第一、二、三点的核心都是殖民扩张，它们之间是互相联系的，为了扩大原料产地和销售市场而进行殖民扩张，殖民扩张密切了世界各地的联系，随着殖民扩张的深入，资本主义殖民体系形成，为世界市场的初步形成提供了重要保障。归根结底就是殖民体系的形

成。所以世界市场初步形成的条件最主要的有三个：殖民体系的形成、各国生产的互补性、交通运输业的革命。它的核心动力是：工业革命。师：世界市场初步形成的标志是什么？

生：阅读课本，寻找答案：世界市场初步形成的标志：十九世纪中期，日本的“开国”、澳大利亚成为英国的殖民地、印度完全被英国控制以及中国被迫“门户开放”。

师：通过这点发现殖民体系的形成应该是世界市场形成的一个重要保证，它通过暴力争夺和分割市场，在客观上使各民族各地区政治经济文化联系加强。因此世界市场最初的形成的是不公正、不成熟的，它只是是以资本主义国家为中心的世界市场。为了使世界市场更成熟，进行理性的交流，资本主义国家按照自由主义原则确立了国际经济交流的基本准则。那这些基本准则的内容主要有哪些？ 生：回答。保证资本的自由流动、安全与增值；规定在国际贸易中给予最惠国待遇，逐渐取消关税保护。国际经济交流基本准则确立后，一些国家开始按照这个准则来进行经济交流。课堂小结：

同学们，新课就上到这里，下面小结一下本课。通过本课的学习可以知道，英国通过早期殖民扩张、圈地运动和政治改革的准备，在生产和流通等领域进行了一场深刻的工业革命，它使英国迅速崛起，使其成为世界工厂，也推动了资本主义世界市场的初步形成，充分展现了工业革命的核心发明蒸汽的力量。今天我们主要了解了第一次工业革命以及世界市场的初步形成的概况，但资本主义世界市场的最终形成时期是在二十世纪初，是在第二次工业革命的背景下形成的，它使世界连接为一体。这将是我们下节课要学习的内容。作业布置：《课后作业》 板书设计：

“蒸汽”的力量

一、“大工业”的狂飙时代 1.工业革命发生的条件 2.进程及重大发明 3.工业革命的影响

二、打造“世界工厂”

三、世界市场的孕育和成熟 1.世界市场初步形成的条件及标志 2.世界市场的逐步成熟

第五篇：《蒸汽的力量》的说课稿[范文模版]

各位领导和同行：

大家好!很荣幸有这个机会，通过上公开课的方式与大家交流，希望大家开诚布公，多多指出我这节课堂教学的不足，并提出意见和建议。以下，我将从三个大的方面先抛砖引玉。

课前准备

一、教材地位：《“蒸汽”的力量》在专题五具有承上启下的作用，主要讲述了工业革命的发生条件、成就和影响。工业革命是英国崛起的重要途径，也是资本主义近代化的重要阶段，是资本主义世界市场形成的重要原因及条件。本节内容一直在高考中占据重要位置，学好本节对于理解和掌握资本主义发展史有着举足轻重的作用。

二、教学重难点：仔细梳理教材知识，并结合课标要求“了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。”确定以下作为本节的重难点。

重点：工业革命的条件和主要成就;世界市场的初步形成。

难点：工业革命的影响。

三、教学目标：结合班级学生具有一定自学能力，但分析归纳能力相对较差的学情，确定了课堂教学目标。

1、知识与能力：

了解工业革命产生的条件和主要成就;分析归纳工业革命的影响，特别是对资本主义世界市场形成的重要作用。

2、过程与方法：

通过创设1840年英国工厂主威廉一天的工作和生活的情景，让学生走进历史、感受历史，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。

学生看图说话，总结和概括工业革命首先在英国发生的条件;阅读“工业革命发明成果一览表，了解各个行业新技术和机器的重大成就，学生讨论“工业革命对英国的影响?”提高学生阅读、概括、归纳以及历史思维能力和解决历史问题的能力。

3、情感、态度与价值观：

探讨工业革命带来的消极影响，形成正确的发展观和自然观，确立以人为本，关心生活质量的意识，为人类的可持续发展做出贡献。

科技是第一生产力，科技进步导致人类社会向前发展，关注科技发展的方向，培养崇尚科学、不断创新的精神。

探究工业革命对中国的影响和启示，激发学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感。

四、教学方法：本课整体贯穿宜川中学倡导的“预习——互动——检测”的教学模式，鉴于本课内容较多，知识体系不是很明晰，采用课前预习的方法。

教法——本课主要采用情景再现法、总结概括法和小组讨论法等，以问题为载体，促使学生自主学习和探究，教师起引导作用。

学法——本课主要指导学生采取自主阅读法、图表阅读法、提炼概括法、综合分析法等进行学习，并了解一般的历史思维角度和解题方法。

课堂实践

五、教学过程和策略

导入：

授新：

本课分三大步骤和四个环节展开，贯穿一个理念。

1、预习的检查和巩固阶段：主要通过“过关斩将”和“思维地带”两个环节来体现。

“‘大工业’的狂飙时代”一框的内容学生在初中已有所了解，如果单纯重复史实的话，比较枯燥。所以授课时换了个角度，采用故事的形式(“工厂主威廉的一天”)，将英 国工业革命的相关内容穿插在故事中，引导学生阅读课本、看图说话的方式归纳出工业革命的知识点，这样子比较生动、有趣。

“打造‘世界工厂’”一框主要讲了工业革命 对英国的影响，鉴于课标只要求探讨工业革命对资本主义世界市场发展的影响，结合新课标理念，我的处理是要求学生自主阅读，不做具体知识的要求，只作为训练学生提炼概括能力的学材。

“世界市场的孕育和成熟”主要讲了工业革命对世界市场发展的影响。此处课标的要求是探究，但考虑到学生对这方面知识相对匮乏，加上教材内容简单明了，我的处理是把本框题作为训练学生分析概括能力的学材，同时通过概括也达到了对课标要求的主线知识的明确，可谓一举两得。另外，对尚有讨论空间的世界市场形成的标志进行了重新处理。

2、知识的小结和拓展阶段：主要通过“各抒己见”环节来体现。

本课课题是“蒸汽”的力量，也就是重点讨论工业革命的影响，那么工业革命的影响有哪些，其中最主要的影响体现在什么地方?鉴于这些疑问，设置了对工业革命影响的讨论，既是教材内容的小结和拓展，又是训练学生分析归纳问题的能力，学会从整体、全面看待历史问题的方法，可谓一举四得，这就是虽然课时紧张，但我仍然作这样处理的用意所在。

3、知识的检测和升华阶段：主要通过“课堂练兵”环节来体现。

习题主要注重基础性，紧扣课堂教学，让学生有效地巩固课堂知识，并体验到课堂学习的成就感。其中课后探究性问题“工业革命对中国的影响以及启示?”的设置主要希望培养学生发散思维的能力，能以史为鉴、古为今用，使所学知识得到进一步升华。

4、一个理念：即以学生为主体。采用“预习——互动——检测”的模式是体现这个理念，引导学生归纳概括、分析讨论也是体现，教学过程中注意一般原理和思维方法、做题方法的传授，也是基于这个理念。

课后反思

上完本课后，虽然还没有时间去了解学生的反馈，但反思自己的课堂教学，觉得仍有一些问题需要改进，如：预习检查仍有待进一步落实和加强;检测习题可以再有梯度一些;学生的主体地位发挥得还不够充分，学生积极性没有淋漓尽致地发掘，以后随着学生能力的增强可多让学生活动。诸如此类的问题自己还有很多，今后会更加努力，不断解决存在的问题，增强课堂教学的有效性。