《给我一个班,我就心满意足了》推荐书稿

第一篇：《给我一个班,我就心满意足了》推荐书稿

《给我一个班，我就心满意足了》

石家庄市友谊大街小学 冯娜

作者简介：

薛瑞萍：安徽省合肥市第62中学小学部语文教师，曾获合肥市优质课评比一等奖，合肥市优秀教师。《中国教师报》2005年元旦首期曾以头版头条的显著位置和整版的篇幅对其进行了报道。自称“布衣”“草根”，却有着普通教师难以企及的广博精深的专业素养、开阔睿智的人文视野。网名“看云”，上网仅一个月，即被评为“教育在线”最佳网友。

生活观：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得一过的。职业观：爱学生和爱读书一样重要。

著述：长春出版社《小学语文教学案例与阅读引导》（主编）、长春出版社《心平气和的一年级》、长春出版社《薛瑞萍读教育理论》、华东师范大学出版社《给我一个班，我就心满意足了》、北京师范大学出版社《我们班的阅读日志》、长春出版社《请跟我来——做一年级好家长》、长春出版社《我们二年级啦》、长春出版社《书声琅琅的三年级》、长春出版社《日有所诵》（主编之一）。

2007年应邀赴南京、杭州、佛山、广州、扬州、上海、无锡、温州、太原、深圳等地讲学，以讲座的形式和各地同行交流教学及读书心得。

内容简介： 全书共分为三章：第一章《教育，对成长的迷恋》，详细地记录了薛老师班中一个个生动活泼的教学实例，真实地呈现了小学班主任工作中遇到的一些日常教育问题。顽劣的孩子如何教育、处于鼓励状态的学生怎么调教、蛮横不讲理的家长怎样沟通。薛老师真实的记录，真心的对待每一个孩子，不言爱却用高于爱的责任感在点滴“驯化和教养”了自己班的孩子。用自己的真诚洒脱的个性和理性思考的睿智，向我们呈现了一个有血有肉的教师形象。第二章《语文，美丽的生命之旅》，薛老师一句“站在台上，我就是语文”的大气就看得出来自语文教师深厚的文学功底和由此而来的独特见解，她的课堂没有冗长繁琐的形式，没有花哨新鲜的技法，有的只是最朴素、最真实、最原汁原味的一节语文课。她提倡学习语文的方法是大量的高品位的阅读，从来不把抄写作为惩罚学生的手段，留作业也提倡减少机械重复抄写的遍数，从不擅自增加背诵任务，她的语文是开阔的，放松的，享受的，充满无尽乐趣的，这样的语文谁不喜欢？第三章《书籍，一片丰沃的原野》，“爱读书和爱学生一样重要”是她的职业观。“就是在学校，我每天都要“发声读”一小时左右，且读无定所……上课，我肯定是要带上“读本”的，考试和作文这样的黄金时段自不必说……一两周一换，当我更新读本的时候，总有学生跟着买跟着换……这种现象，我称之为熏陶，称之为“种下美丽的种子。”读书不但使自己充实，作为教师，读书将潜移默化的影响着我们的学生甚至是一代又一代人……读书和爱都将是一名教师赖以生存的职业素养。

推荐理由： “缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得一过的。”薛老师真诚朴实的生活观念处处折射出智慧的光芒。和许多小学一线教师一样，她的工作繁琐紧张，付出的辛苦最多，收获的奖金很少，每日淹没在课间的喧闹声中，伴随着顽劣的孩子，大量待批改的作业，写教案备课，辅导帮助学困生，和蛮横不讲理的家长沟通等等等等，她的工作是艰辛——往往也是孤独的。“可是，于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳……”就是这样真诚美丽的文字，略掉了疲惫、沮丧和困苦——像蚕一样勤奋地固执地工作着，实力有多么单薄和弱小，精神就有多么执着和强大！朴素的，真实的记录还原了小学教师的工作和生活，平实地叙述着每一间教室里鲜活的教育故事，似乎同朋友聊天，又像在和邻居拉家常，她的文字正如她的生活观一样自然亲切，朴实无华却又渗透着无限的力量，震撼和激荡着每一位同行者的灵魂。

《给我一个班，我就心满意足了》书中薛老师与学生如母子，更如朋友的关系感动着每一位读者，她对孩子的循循善诱，谆谆教诲深深地激荡着读者的心弦，指导着年轻的教师处理学生问题的方法和经验。通过一个个真实的教育故事和一堂堂精彩自然的语文课堂实录，让读者品味出来自一位语文教师带给学生的人格力量以及高品质的读书对人的发展深层次的影响。

书中没有枯燥的说教，更没有虚伪的煽情，一切源自平实自然的述说。这本书不但交给教育同仁应对教育过程中常见问题的经验教训，更启发了对于小学教师该有的心态和素质的思考。本书最动人之处是真实，抛却了对功名利禄的贪得无厌和精心钻营，更多的是对教育的坦诚和学生的热爱、对人性的体察入微，更能引起我们一线教师的共鸣。

精彩赏析：

很累很烦。待坐到电脑的跟前，头常是微涨的。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是，于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字，往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否，这是我的选择——有意的，我将目光投在了值得的地方。

“我愿意当自己是蚕——春蚕。因为我越来越感到，确实有一种无法抗拒的、近乎神圣的力量在鞭策我。这种力量，暂且称它为——我的教育理想。”我想这就所谓的“阳光”。真的，有了它，便有了花朵的色彩与芬芳。

“从前不说，是因为它已经泛滥，廉价甚于泡沫肉麻直逼琼瑶。出于自尊，我羞于随习。以后，我将更慎于言——至少不说„爱学生‟，因为我原本情绪化的拒绝已经被西方哲学启蒙为理性的的表达。”

“爱就是希望一个人好了，并且愿意为他做好一切能做的。”

“我是教师，并不像人们对我职业赋予那么的伟大——园丁、灵魂的工程师。说句实话我是为了生存而工作的。我不可能也达不到“让我真正不计回报的付出，直至牺牲一切”的境界。我之所以努力，是因为除了了教书，别的什么也不会。这一行再干不好，就只有喝西北风了，而且，我是那么贪婪地想得到尊敬。所以，我的敬业，骨子里透着自私呢。为此我坚定我的信念，努力去做吧，因为我是在为自己。”

“无论如何，学生不能成为管理的工具，保护他，交给他做人处事之道，这更是我们班主任的职责”。

“张源，你听仔细了。现在我们有两条路可走：第一，揭发同学，让老师把他们的电子宠物一起收了。这样做横公平，很解恨，也有利于端正班级风气。但是，这样一来，你以后的日子就更难过了……第二，服这一回输，吃一回亏，他们书包里的„罪证‟老师就当不知道，过两天，我再突击检查。你的玩具呢，先由我保存几天，周末还你。而且，你要记住，从今以后，别人的事情，什么上课讲话啦，作业不交啦，你都不要来报告——有老师和班干部呢，你只要留心管好你自己就行了。对你而言，最重要的是结束这种孤立的状态，改善同学关系……”

“如果给我丰厚的收入，以及足够高的职位，我还会要求更多的东西。然而，只要他们是爱我的，给我一个班，我就心满意足了”。

“可以口头完成的不必书面再做。” “不要擅自增加背诵任务。” “决不布置惩罚性的作业。”

“大量的读，高品位的读；自由的、诚实地书写；勇敢地、大胆地思考——这就是我磕磕绊绊一路走来的、越来越坚定的语文学习之道。”

“我每天都要大声朗读一小时，或在旷野，或在空屋子，或在自己的学生面前，尽管他们不一定能懂，但这也是一种熏陶，熏陶得这群小学生都成为爱读书，甚至爱大声读书的人。”

“大量地、高品位地读，自由地、诚实地抒写，勇敢地、大胆地思考。”

“„只有不会教的老师，没有教不好的学生‟——在我看来，这话和„人有多大胆，地有多大产‟是一路的。如果是老师之外的人这样说，那他就是在恶意地欺负人，把教师往绝路上逼；如果是教师自己这样说，那他不是幼稚病就是自大狂，迟早要碰个头破血流。我曾属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”

“我坚信，一样的学校教育，一样的社会环境，学生之间之所以会有巨大差异，根子绝对在家长那儿。” 在学校，我每天都要“发声读”一小时左右，且读无定所……上课，我肯定是要带上“读本”的，考试和作文这样的黄金时段自不必说……一两周一换，当我更新读本的时候，总有学生跟着买跟着换……这种现象，我称之为熏陶，称之为“种下美丽的种子。

只有爱没有憎的心灵是有缺陷的，正如只有高峰没有低谷的山是不可想象的。

我们的语文课——尤其是各种级别的优质课教学，够漂亮，够激情，够技术，够圆满。看一堂，赏心悦目；看几课，似曾相识；看多了，便有“批量生产”的感觉。因为课件是可以复制的，环节是可以套用的，窍门是可以窥见的，技术室可以模仿的——中国人从来不缺乏走捷径的聪明——而思想，基于学样和胆识的，鲜活而不可复制的思想，得来艰难，却不落实惠。这是绢花和鲜花的区别。

读好书犹探险，有人永远被险境中的无线风光拒之门外，有人则进去了，一发而不可收，渐行渐远，在精神的世界里，达到很高的境界。作为教师，这种境界，势必成为承载教育之舟的浩瀚春水。

教育是以爱传递爱、以火点燃火的事业在怎么“职业化”，也和其他行业有着本质的不同。如果丧失了激情，年复一年的岁月流转，将变成漫长可怕的劳役，教师也势必成为自身和学生双方痛苦的制造者。当教师忙到没有时间读书思考的时候，教育的源泉也就彻底枯竭了。

教师能做和最该做的，乃是激发、提升孩子的阅读兴趣和品味。怎样做到，这才是值得研究探讨的。但是无论如何，教师自己喜欢读书，是做到做好的第一前提。

一沙一世界，一花一天堂。无论什么事情，只要你钻进去，都会有无穷的收获和乐趣。中国教育需要像魏书生、李镇西、窦桂梅那样的名师，通过担任领导，通过著述、讲学，把自己的思想和经验推广开去，也血药立足本位、心无旁骛，几十年如一日在自留地里耕耘、思考的人。

附录

薛瑞萍推荐的阅读书目（按年级）

一年级

必读

1．诵读类：《日有所诵》（一年级）薛瑞萍等/主编

长春出版社

2．名著类：《格林童话》[德]格林兄弟/著

魏以新/译

长春出版社

选读图画书类： 3．《猜猜我有多爱你》[爱尔兰]山姆〃麦克布雷尼

明天出版社

4．《鼠小弟的小背心》[日]中江嘉男/文[日]上野纪子/图

南海出版社

儿童文学类：

5．《小猪唏哩呼噜》[中国]孙幼军

春风文艺出版社

6．《君伟上小学〃1年级鲜事多》[台湾]王淑芬

河北少儿出版社

7．《小巴掌童话》[中国]张秋生

中国福利会出版社

8．《小熊温尼〃菩》[英]A.A.米尔恩

长春出版社

9．《一年级大个子二年级小个子》[日本]古田足日/著 彭懿/译 接力出版社

10．《伊索寓言》

长春出版社

科学阅读类：

11．数学绘本《我的一天：学看钟表》[韩国]金岁实/著

林春颖/译 长春出版社

12．数学绘本《都到我这里来》[韩国]金岁实/著

林春颖/译 长春出版社

二年级 必读

1．诵读类：《日有所诵》（二年级）薛瑞萍等/主编

长春出版社

2．名著类：《安徒生童话》[丹麦]安徒生/著

叶君健/译 长春出版社

选读

3．《我们的公虎队》[中国]梅子涵

新蕾出版社 4．《笨狼的故事》[中国]汤素兰

浙江少年儿童出版社

5．《木偶的森林》[中国]王一梅

新蕾出版社

6．《了不起的狐狸爸爸》[英]罗尔德〃达尔

明天出版社

7．《窗边的小豆豆》[日本]黑柳彻子

南海出版社

8．《豆蔻镇的居民和强盗》[挪威]埃格纳

湖南少儿出版社

9．《木偶奇遇记》[意大利]卡洛〃科洛迪/著

任溶溶/译

人民文学出版社

10．《苹果树上的外婆》[奥地利] 米拉〃洛贝

新蕾出版社

科学阅读类：

11．数学绘本《点和线的相遇》[韩国]金岁实/著

林春颖/译 长春出版社

12．数学绘本《燕子，你还记得吗？》[韩国]尹如琳林怀宝/译 长春出版社 三年级 必读

1．诵读类：《日有所诵》（三年级）薛瑞萍等/主编

长春出版社

2．名著类：《柳林风声》[英]肯尼思〃格雷厄姆

长春出版社

选读

3．《中国神话传说》

人民文学出版社

4．《鼹鼠的月亮河》 [中国]王一梅

新蕾出版社

5．《大林和小林》[中国]张天翼

中国少年儿童出版社

6．《一百条裙子》[美国]埃莉诺〃埃斯特斯

新蕾出版社

7．《彼得〃潘》[英]詹姆斯〃巴里

长春出版社

8．《女巫》[英国] 罗尔德〃达尔

明天出版社 9．《长袜子皮皮》[瑞典]林格伦

中国少年儿童出版社

10．《火鞋与风鞋》[德]韦尔芙尔 21世纪出版社

科学阅读类：

11．《亲近科学》（三年级）

徐冬梅/主编

长春出版社

12．《少年周恩来》[中国]金石

上海人民美术出版社

四年级

必读 1．诵读类：《日有所诵》（四年级）薛瑞萍等/主编 长春出版社

2．名著类：《绿野仙踪》[美国]莱曼〃费兰克〃鲍姆 陈伯吹/译

长春出版社

选读

3．《蓝鲸的眼睛》 [中国]赵冰波

中国福利会出版社

4．《西游记》（阅读指导版）

长春出版社

5．《孩子们和野鸭子》[俄罗斯]米〃普里什文

长春出版社

6．《小狐狸阿权》[日]新美南吉

长春出版社

7．《西顿的动物故事》[加拿大] E.T.西顿/著

蒲隆等/译 长春出版社

8．《小鹿班比》[奥地利] 费〃萨尔登

长春出版社

9．《时代广场的蟋蟀》[美国]乔治〃塞尔登

新蕾出版社 10．《鼹鼠原野的伙伴们》[日]古田足日/著

彭懿/译

接力出版社

科学阅读类：

11．《亲近科学》（四年级）徐冬梅/主编

长春出版社 12．《林汉达中国历史故事集》[中国]林汉达 中国少年儿童出版社

五年级

必读

1．诵读类：《日有所诵》（五年级）薛瑞萍等/主编 长春出版社

2．名著类：《三国演义》（阅读指导版）长春出版社

选读

3．《乌丢丢的奇遇》[中国]金波

江苏少年儿童出版社

4．《我要做好孩子》[中国]黄蓓佳

湖北少儿出版社

5．《我的妈妈是精灵》[中国]陈丹燕

少年儿童出版社 6．《夏洛的网》[美国] E.B.怀特/著

任溶溶/译

少年儿童出版社

上海译文出版社

7．《水浒传》（阅读指导版）

长春出版社

8．《特别的女生萨哈拉》[美] 爱斯米〃科德尔 陕西师范大学出版社

9．《雪地寻踪》[俄罗斯]维〃比安基

长春出版社 10．《爱的教育》[意大利]亚米契斯

长春出版社

科学阅读类：

11．《亲近科学》（五年级）

徐冬梅/主编

长春出版社

12．《荒岛历险记》[日]那须正干

中国文联出版公司 13．《中国科普名家名作》—院士讲数学

张景中等/著

中国少年儿童出版社

六年级

必读

1．诵读类：《日有所诵》（六年级）

薛瑞萍等/主编

长春出版社

2．名著类：《草房子》[中国]曹文轩

江苏少儿出版社

选读

3．《女儿的故事》[中国] 梅子涵

少年儿童出版社

4．《女生贾梅》[中国]秦文君

少年儿童出版社

5．《城南旧事》[中国]林海音

中国青年出版社

6．《小王子》[法国] 圣埃克苏佩里/著

程玮/译

长春出版社

7．《鲁滨孙漂流记》[英国]丹尼尔〃笛福

人民文学出版社 8．《红岩》[中国]罗广斌/杨益言

中国青年出版社

9．《快乐王子》[英]王尔德

少年儿童出版社

上海译文出版社

10．《昆虫记》[法]法布尔

浙江少年儿童出版社 11．《三国演义》

长春出版社

12．《水浒传》

长春出版社

13．《历史中国轻松读》

长春出版社

14．《地理中国轻松读》

长春出版社 15．《影响世界进程的大科学家传记——居里夫人》

长春出版社

16．《影响世界进程的大科学家传记——爱因斯坦》

长春出版社

17．《影响世界进程的大科学家传记——霍金》

长春出版社

18．《影响世界进程的大科学家传记——诺贝尔》

长春出版社

19．《影响世界进程的大科学家传记——杨振宁》

长春出版社

20．《影响世界进程的大科学家传记——达尔文》

长春出版社

21．《影响世界进程的大科学家传记——爱迪生》

长春出版社

科学阅读类：

22、《亲近科学》（六年级）徐冬梅/主编

长春出版社

23．《史记故事》 人民文学出版社

《给我一个班我就心满意足了》

第二篇：《给我一个班,我就心满意足了》心得体会

读书心得体会

朝阳小学：刘雪峰

当我看到 《给我一个班，我就心满意足了》这本书的名字时，感觉很特别，它好像就是我的心声。因为在我的工作追求中，这就是我的贪欲，“给我一个班，我就心满意足了”文章的质朴、真实、让人如临其境，如经其事。写出了我之所想，也写出了我经历后写不出的东西，我在心里向薛老师致敬！

她真实，因为她的人格魅力无限。她是名师，她也是一位普普通通的女人。她爱学生，更爱自己的孩子。她说，对学生，她羞于言爱，那是在尽自己的职责，而只有对孩子的爱，是真正不计回报甘愿付出的。她从不把工作上的事情带回家，她的业余时间多在“看电视、和孩子聊天、陪母亲散步”中度过的。朴素的话语，让我们看到了一个真实正常的女人。她是名师，但她首先是一名教师，普普通通的语文教师。对后来的借读生，她也怀有偏见；对那些冥顽不化的捣蛋分子，她也束手无策，有时甚至扬起手臂，给以响亮的耳光！„„

读着这些，一种感动充盈在我的心胸：原来名师也可以这样啊！这与以前我所看过听过的“名师形象”简直格格不入。然而我却觉得她与我如此亲近，像朋友一样向我絮絮诉说她的教育故事，让我分享她教育事业的甘苦。因为自己的真实自然，她抵触一切虚假、丑陋和言不由衷。她的文字里，饱含着对时下教育某些不正常现象的强烈不满，薛瑞萍，她的“我行我素”做到了极致：为了保护门前的一点绿地，保护童心的温存美丽，她与号称铁嘴的学校书记据理力争，直到书记悻悻而去；她“绝不上违背理性的课，哪怕是为了获奖”，因为憎恨虚假，她曾经在市级公开课比赛中要求换题；曾经被无数次告知，“分数是硬道理，教学质量是学校生存的生命线”，可她仍然“执迷不悟”，“一意孤行”地沿着自己的路走下去，“在应试的岩缝里寻觅播种理想的土壤，在旧有德育的盐碱地里栽种自己的教育之树”。

薛瑞萍是诚实的，而且也毫无保留地袒露着自己。她以自己知识的渊深广博、个性的纯净自我吸引着学生，也拥有了一大批

志同者。

书中，薛瑞萍的思想、教育理念正是我所追求的。

读书观——她每天都要大声朗读一小时，或在旷野，或在空屋子，或在自己的学生面前，尽管他们不一定能懂，但这也是一种熏陶，熏陶得这群小学生都成为爱读书，甚至爱大声读书的人。读书是一辈子的事情。重要的是日不间断和兴致勃勃。只要在读，只要这周比上周进步了，就值得高兴，就应该鼓励。

教育观——阅读与思考是她的教学的生命，她认为，一切阅读皆关教育，与生同读，不亦乐乎？ “鱼儿养到大海里，想它小都难呢。”这是她的名言。

家长观——“和学生一起成长，这才是为人父母应当追求的幸福。做孩子的同窗，跟孩子一起学吧。这不是在帮助孩子，这是在拯救你身为父母的尊严和威信。”“和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个小时，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？”苦口婆心的劝慰让人思索：“一个班级，学生之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。

学生观——“作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记：第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。”

价值观——她在《给我一个班，我就心满意足了》这本书的封面上写的一句话说得好：“如果给我丰厚的收入，以及足够高的职位，我还会要求更多的东西。然而，只要他们是爱我的，给我一个班，我就心满意足了。”

真是一本值得细细品味的好书呀！

2014年8月8日

第三篇：《给我一个班我就心满意足了》读后感

一拿到《给我一个班，我就心满意足了》这本书，异常惊喜，便仔仔细细品读起来。两遍看完，最大的感受是：薛瑞萍这样优秀的老师都心满意足了，那么对于我来说，已经有三个班，更是心满意足了。

看了这本书的第三辑：书籍，一片丰沃的原野。我深深认识到自己读过的书少得可怜。古今中外的名作名著，彻头彻尾地读透的没几本。日复一日地进出实小，走上讲台，占用了一个又一个四十分钟，感觉自己有愧与学生。幸好面对的是小学生，如果是中学生，我真是力不从心。有时我甚至觉得自己像南郭先生一样混在人民教师的队伍中，紧迫感、恐慌感黯然而生，告诉我需要马不停蹄地学习。

薛瑞萍老师是安徽省合肥的一名小学语文教师，她博学多才，爱读书，嗜书如命。她爱学生，如同爱读书一样重要，这两点是我敬佩薛老师所在。薛老师倡导：大量的、高品位地读；自由的、诚实地抒写；勇敢地、大胆地思考。这些正是我今后工作努力的方向。

教学，美丽的生命之旅。薛老师如是说。17年来我一直执教英语，却从没有感到自己正在进行着一场美丽的生命之旅。欣赏了薛老师的公开课和家常课，咂舌感叹：课堂太精彩了。课堂上旁征博引，左右逢源，他凭着深厚的文化功底及由此而来的独特的见解，征服听课者。

由此，我更珍视学生给与我的每一个四十分钟，更珍视自己执教的英语课。

第四篇：给我一个班我就心满意足了读后感

《给我一个班我就心满意足了》读后感

一放暑假，便打开薛瑞萍老师著的教育著作《给我一个班，我就满足了》，虽不是一气读完，断断续续读了好几天，但读后还是颇有感触。

全书共分为三章：第一章，教育，对成长的迷恋；第二章，语文，美丽的生命之旅；第三章，书籍，一片丰沃的原野。作者以一个个生动活泼的案例，结合优美流畅的文笔，把对教育满怀感情，爱读书，乐于思考，执著追求事业的教师形象凸显出来。文章舒缓中有激情，婉约中平添劲骨，一位潇洒自在，洒脱实在的教师浮现眼前。

薛老师的第一篇就是‚不说爱‛，其中有这样一段话：

我不说爱。

从前不说，是因为它已泛滥，廉价甚于泡沫，肉麻直逼琼瑶。出于自尊，我羞于随习。以后我将更甚于言——至少不说‚爱学生‛，因为我原本情绪化的拒绝已经被西方哲学启蒙为理性的表达。

读了这段文字我感到惭愧，因为我也不止一次地说过‚我爱学生‛。我们对学生的关心，只是因为是我们的工作，这不是爱，因为我们不可能为了某位学生而愿意牺牲自己的一切，即使有这样的老师，那又有多少呢？反正我不是。薛老师在自序中写道，‚我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。‛又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书，给我最深刻的感受也是她的真诚，我看到了一个真实的人，一个真诚的老师。当学生的时候，老师是权威，跟老师的交往总是处于向上看的状态，学生是一定要小心翼翼的，多数情况还是听老师说的多，自己发表意见少。现在当了家长，为了孩子跟老师也没少打交道，但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说，老师呢，说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书，我想我们也许都错了，老师跟学生、老师跟家长，平等地真诚的交流其实并不难。

打小报告是让很多老师头疼的行为，偏偏学生当中就有这样的一批人，他们往往既不受老师喜欢，也会受到学生们的孤立，当然有时候老师却又不得不依赖于这样的孩子当耳目。薛老师是怎么对待呢，她说：‚老师没有不烦告状的。可是一旦杜绝告状，又何以了解班级、处理突发事件？所以在班主任这里，如何处

理告状、引导告状，是一门艺术；对学生来说，遇到问题，一要学着独立解决，二要知道在情急之下求助于老师——这也是一种能力。‛‚无论如何，学生不能成为管理的工具，保护他，教给他做人处世之道，这更是我们班主任的职责……‛看教书是一个方面，育人更是老师的职责。

真诚坦率的她，如实地道出教师的难处；谈起学校教育‚鞭长莫及‛的无可奈何；平凡的她，跟我们一样有平常人的想法，也曾对借读生，农贸市场的孩子怀有偏见，对于家庭教育差的孩子一样有些无能为力。《走出险境》的最后，‚‘只有不会教的老师，没有教不好的学生’――在我看来，这话和‘人有多大胆，地有多大产’是一路的。如果是老师之外的人这样说，那他就是在恶意地欺负人，把教师往绝路上逼；如果是教师自己这样说，那他不是幼稚病就是自大狂，迟早要碰个头破血流。我曾属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。‛道出一线教师心理话的这段话，正是对教育学家的‚没有教不好的学生，只有不会教的老师‛的质疑。

我更欣赏薛老师的读书观。给学生一杯水，自己要有一桶水。薛老师是看了很多书的，她本身就是一个学者、一个文学功底相当深厚的人，她自己非凡喜欢看书，用她的话说：一天不看书，人的心里将会感觉空荡荡的，人也随之变得浮躁起来。正因为她看过许多书，所以她才能写出这么多的美丽句子，动听的语言，对学生的处理才能游刃有余。才有资格要求学生多阅读，多丰富知识。其实，在现在这样一个知识更新换代越发频繁的社会，不学习是不行的，时间长了就会跟不上社会的步伐。但学习的态度还决定着学习的效果，当我们自己主动去学，把学习看作自己的使命时，那么结果我们就可能收获更多的知识，而当我们被迫去学时，那么结果就可能收获更多的累赘，甚至毫无收获。而薛老师恰恰是把读书看作了一项乐趣，一项使命，所以她读的顺心，不累，收获的也多，而当我们读了一定数量的书籍时，那么其中的论文或者材料等还会那样的发愁吗？

看了薛瑞萍老师的《给我一个班，我就满足了》后，明白了语文学习之道，凭我自己的水平，本来就谈不上对孩子的辅导，现在看来，我能做的就是一件事，读书，自己读，陪孩子读，做学习型的母亲，带动孩子成为读书型的孩子。徐巧燕

第五篇：给我一个班，我就心满意足了读后感

《给我一个班，我就心满意足了》读后感

假期，我们教研组布置了读书笔记《给我一个班，我就心满意足了》，这是我第一次接触薛秀萍老师的作品，通过阅读，我的心被震撼了，同样是小学教师，薛瑞萍老师居然做得如此优秀！

《给我一个班，我就心满意足了》分了三部分：“教育，对成长的迷恋”：讲了薛老师在班主任方面，在处理学生之间的小矛盾方面的睿智和思考，给我一个班，我就心满意足了读后感。“语文，美丽的生命之旅”讲的是薛老师充满活力的语文课和她的快意阅读以及她引导学生高品位的阅读。“书籍，一片丰沃的原野”则是她的读书心得。

品读这本书，给我的印象就是这是一个真实的薛老师，一个善于思考的薛老师，一个博览群书的薛老师。

最欣赏薛老师的读书观。薛老师在汲取古今中外教育理论精华之时，勤于思考，慎思躬行，形成了自己的教育思想。她侃侃而谈的言语中折射出的是她对读书，对语文教学的深刻感悟。如：读《论语》“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也，读后感《给我一个班，我就心满意足了读后感》。必也临事而惧，好谋而成者也。”感悟孔子本着成人之美的善良用意和对世道凶险的深刻了解，不厌其烦地告诫弟子，要学会自我保护，要记住安全第一；又如读到《世说新语》“谢公在东山畜妓，简文曰：‘安石必出，既与人同乐，亦不得不与人同忧。’感悟到审时度势，进退有节。既善享受，又能尽己所能地服务社会，成就一代伟业---人生至此，夫复何求！

腹有诗书气自华，才到高处重也轻。可见，书，对人的影响有多大！一个人，是离不开书的，一个老师，更是离不开书的。薛老师的心灵开出如此真诚、美丽的花朵，正是她读过许多书的结果，她把读书看作一项乐趣、看作生命的一部分，她读得持之以恒，读得深刻。

“学而不思则罔,思而不学则殆”这条千古名训，和周总理“不动笔墨不读书”的告诫，在今天更有着的实际意义，读书必须和思考、动笔结合起来，才会有更大的收获。她的博友说得好：无招胜有招。这招，就是平常读写思的积淀。

从今天的感悟开始，我要以各名人的经验激励自己，让自己的生命从此以书相伴，让自己的教学用书来武装！想必，读书，会让教学变得美好；读书，亦会让生命从此精彩！

“一语天然万古新，豪华落尽见真醇”，面对今后的教学，我必将以高度的敬业精神来践行“认真是我们的实力，爱心是工作的动力”，一如既往地敬畏工作，敬畏职业，让自己的生命价值在自己所热爱的职业中得到最大的发挥。