二年级语文下册期末复习计划与教案

第一篇：二年级语文下册期末复习计划与教案

二年级语文下册复习计划与教案

时

间 复习内容 课时安排

6月12日 第一、第二单元内容的整理复习三课时 6月13日 第二、第三单元内容的整理复习三课时 6月16日 第四单元内容的整理复习两课时 6月17日 第五单元内容的整理复习两课时 6月18日 第六单元内容的整理复习两课时 6月19日 第七单元内容的整理复习两课时 6月20日 第八单元内容的整理复习、6月23、24日 迎接期末考试

一、复习内容：

1、认识课内400个生字，并能准确读出由这400个生字组成的短文。

2、能根据汉语拼音写出由这300个生字组成的词语，要求正确、端正、整洁。

3、能正确、流利、有感情的朗读所学课文，背诵相关课文或课文的部分段落。

4、完成语文书课后习题。

5、再次巩固复习每课的多音字、常见的近反义词等。

6、对每个园地里的口语交际进行练说。

7、进行几篇写话练习的指导。

8、结合二年级《阅读训练80篇》进行阅读训练的指导。

9、练习用部首查字法查字典。

10、课外识字的认读。

11、课外背诵的检测。

12、考试前的模拟测试。

二、复习重点：

1、认识课内400个生字，并能准确读出由这400个生字组成的短文。

2、能根据汉语拼音写出由这300个生字组成的词语，要求正确、端正、整洁。

3、能正确、流利、有感情的朗读所学课文，背诵指定的课文或课文的部分段落。

4、完成语文书课后习题。

5、再次巩固复习每课的多音字、常见的近反义词等。

6、对每个园地里的口语交际进行练说。

7、进行几篇写话练习的指导。

8、结合二年级《阅读训练80篇》进行阅读训练的指导。

9、课外识字的认读。

10、课外背诵的检测。

11、考试前的模拟测试。

三、复习难点：

1、认识课内400个生字，并能准确读出由这400个生字组成的短文。

2、能根据汉语拼音写出由这300个生字组成的词语，要求正确、端正、整洁。

3、进行几篇写话练习的指导。

4、结合二年级《阅读训练80篇》进行阅读训练的指导。

四、复习方法：

单元归类法、练习法、讲解法、小组合作检查法。

五、教学准备： 生字卡片、习题、试卷、由课内识字组成的文章、课外识字、古诗。

六、课外安排：

共18课时，具体安排如下。

第一单元复习

教学要求：

1、认识47个生字，会写39个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会文章的内容，了解作者的情感。

3、背诵要求背诵的课文及内容。

4、积累本单元的好词好句。

5、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

6、熟练地掌握本单元的形近字、多音字、近反义词。教学重点：

1、认识47个生字，会写39个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会文章的内容，了解作者的情感。

3、背诵要求背诵的课文及内容。教学难点：

1、认识47个生字，会写39个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会文章的内容，了解作者的情感。

3、熟练地掌握本单元的形近字、多音字、近反义词。

4、背诵要求背诵的课文及内容。

第一课时

一、复习课文：

1、《找春天》一课仿写

（1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？（2）小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？

2、《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）。

3、《宿新市徐公店》描写了

（六）种景物，分别是（篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花）。诗的前两行是（静态）描写，后两行是（动态）描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）。

4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着„„）

5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。）

二、背诵、默写：

1、背诵、默写第2课《古诗两首》。

2、背诵、默写第17页上的“读读背背”及补充的春联。（1）杨柳绿千里，春风暖万家。

（2）黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

（3）春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。（4）春风一拂千山绿，南燕双归万户春。（5）艳阳照大地，春色满人间。

（6）一帆风顺年年好，万事如意步步高。

3、背诵第18页上的“宽带网”。

春天里开的花可真不少，有 迎春花、玉兰花、杜鹃花，还有桃花、杏花、梨花、苹果花„„

许多城市或地区都有自己的市花或区花。如洛阳是牡丹花，北京是月季花，澳门是莲花，香港是紫荆花，郑州是月季花。

三、听写词语。

脱掉 解放

摇头

躲雨

探望

小溪

棉花

解冻

田野

未来

油菜

发烧

追赶 宿舍

光荣

干枯

徐州

商店

世界

笋芽

呼唤

呼喊

山冈

轰动

喊叫 竹笋

兄弟

哥哥

微笑

安静

拐弯

浇水

骨头

终于

感谢

逐渐

抽空

躺椅

四、小结

第二课时

一、鼓励导入。

二、比较组词。

羞（害羞）俺（俺的）鹊（喜鹊）杜（杜鹃）容（容易 徐（徐徐）蔬（蔬菜）差（差别）掩（掩护）鹃（杜鹃）牡（牡丹）荣（光荣）除（除法）疏（疏远）未（未来）仍（仍然）冈（山冈）拐（拐弯）烧（烧火）冒（冒险）度（温度）末（末尾）扔（扔掉）岗（岗位）别（别人）浇（浇花）帽（帽子）渡（渡过）列（列车）绵（绵羊探（探听）摇（摇头）躲（躲开）店（商店）枯（干枯）烈（热烈）棉（棉花）深（深浅）遥（遥远）射（照射）站（车站）苦（苦难）芽（发芽）菜（白菜）换（交换）第（第一）歌（唱歌）抽（抽水）净（干净）讶（惊讶）彩（彩色）唤（呼唤）弟（弟弟）哥（哥哥）油（石油）静（安静）微（微笑）才（刚才）西（西瓜）大（大家）安（平安）本（本来）呼（呼吸）薇（蔷薇）材（木材）牺（牺牲）达（到达）按（按时）笨（笨重）乎（胖乎乎）

三、多音字：

jiě(解放)

bēn(奔跑)

chōnɡ(冲浪)

cánɡ(藏身)解

奔

冲

藏

xiâ(解数)

bân(投奔)

chînɡ(冲床)

zànɡ(西藏)

jī(茶几)

chǔ(处理)

sù(住宿)

jǐn(尽管)

几

处

宿

xiǔ(一宿)

尽

jǐ(几个)

chù(到处)

xiù(星宿)

jìn(尽情)

luî(落叶)

sā(撒娇)

zuān(钻研)

láo(唠叨)

落

撒

钻

唠

là

(落下)

sǎ(撒种)

zuàn(钻石)

lào(唠磕)

ɡǔ(骨干)

sàn(散步)

dì(土地)

shù(数学)

骨

散

地

数

ɡū(骨朵儿)

sǎn(散文)

de(渐渐地)

shǔ

(数一数)

四、填空：

1、填入合适的动词：

（脱掉）棉袄

（冲出）家门

（长出）嫩芽

（演奏）乐曲

（穿过）山谷

（抽出）枝条

（长出）叶子

（闻到）香味

2、填入合适的修饰词：

（可爱）的小姑娘（解冻）的小溪（丁丁冬冬）的琴声

（绿色）的叶丛（粗重）的嗓音（美丽）的世界（明亮）的世界（长长）的辫子（快活）地游泳

（健壮）的竹子（浓密）的绿叶（高兴）地说（静静）地躺着（欢乐）地歌唱（明媚）

（晴朗）

（温暖）

（广阔）

（迷人）的春光

（蓝色）的天空（灿烂）的阳光

（美丽）的田野（美好）

（广阔）

（明媚）

（绿色）

（弯弯）

（柔软）

（长长）的小溪

（细细）的枝条（清澈）

（嫩绿）

五、近义词：

躲－（藏）触－（摸）奔－（跑）寻－（找）健壮－（强壮）四周－（周围）仍然--（仍旧）呼唤－(呼喊)仔细－（细心）美丽－（漂亮）

骄傲－（自豪）常常－(经常)渐渐－（慢慢）滋润（滋养）照射－（照耀）浓密－(茂密)惋惜－（可惜）温暖－（暖和）

六、反义词：

脱－(穿)吐－(吞)枯－（荣）生－(死)疏－(密)深(浅)落－(升)无－(有)哭－(笑)快－(慢)温暖－(寒冷)漆黑－(明亮)健壮（瘦弱）常常－（偶尔）浓密－（稀疏）

美丽－(丑陋)仔细－（马虎）温暖－（寒冷）

七、量词：

一(个)孩子

一(朵)野花

一(片)漆黑

一(件)衣服

一(株)竹子

一(丛)玫瑰

一(只)黄莺

一(阵)微风 八、四字词语：躲躲藏藏

遮遮掩掩

叽叽喳喳

九、造句（例句）：

1、渐渐地：雨渐渐地停了。

（我渐渐地长大了。）

2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。（我静静地坐在沙发上听音乐。）

3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”

小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

4、„„像„„，像„„：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。（2）银杏树的叶子像一把小扇子。（3）蘑菇像一把小伞。

（4）蜻蜓像一架小飞机。

（5）荷叶像碧绿的大圆盘。

（6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。

十、拓展：

1、描写春天的词语：

春回大地、万物复苏、春风送暖、万象更新、春光明媚、鸟语花香、春雨如油、春暖花开

2、描写春天的古诗及诗句： 《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。《春日》：等闲识得东风面，万紫千红总是春。《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。《春思》：春风多可太忙生，长共花边柳外行。

3、竹子浑身都是宝。我们可以用它来（搭竹楼）（编竹篮）（做竹椅）（做笛子）（做筷子）„„

十一、小结

第二单元复习教案

教学目标：

1、认识49个生字，会写由33个生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。

3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。

4、对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。区分并运用日积月累里的近义词。

5、读记园地二中的知识.6、指导一篇阅读训练。教学重点：

1、认识49个生字，会写由33个生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。

3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。

4、对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。会背会写园地二中的“读读记记”，熟背并默写“读读背背”。

5、指导一篇阅读训练。教学难点：

1、指导一篇阅读训练。

第一课时

一、复习课文：

今天，先让我们走进课文去看看，回忆课文内容。

一、复习课文：

1、读《泉水》一课，回答问题：（1）“天然水塔”指的是：（泉水来自大自然，它可以为人们提供水源。）

（2）根据课文，写出泉水的流经经程：石缝 流进（山腰的水池）流过（山间的平地）流到（山坡的果园里）穿过（山谷）―― 山下（3）仿照课文写话：泉水流到 田地里，禾苗大口大口地喝水

。泉水说：“ 喝吧！喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们会长得更高更壮。”

2、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思是：（哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。）

3、为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”？（或为什么“我”要说自己“不是最弱小的”？）答：因为萨沙可以保护比自己弱小的植物，因为他可以帮助需要帮助的人和物，所以妈妈说他是“勇敢的孩子”。

二、背诵、背写：

1、背诵课本26页“我知道”：

（1）雷锋出差一千里，好事做了一火车。毛泽东主席的题词是：“ 向雷锋同志学习。”

（2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。―――雷锋

2、上下结构相同的字：多、吕、昌、炎、圭

左右结构相同的字：双、朋、羽、林、从、弱、棘

品字结构相同的字：品、晶、众、森、磊、鑫、淼

3、背写37页“读读背背”及拓展的有关助人为乐的谚语：（1）花要叶扶，人要人帮。

（2）赠人玫瑰，手有余香。

（3）帮助别人的人，能得到别人的帮助。

（4）诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。（课外积累）（5）助人为快乐之本。（课外积累）（6）助人要及时，帮人应诚心。

三、听写：雷雨 年迈 洒水 泥泞 泉水 应该 结果 股票 干脆 迷人 足迹 叔叔 锋利 然后 扑通 托运 抚摸 胜利 清脆 活该 杜鹃 顺利 门铃 弱小 周末 芬芳 夏天 雨滴 感冒 砖瓦 突然 需要

四、比较组词：

议（议论）唐（唐诗）站（车站）慌（慌张）勾（勾画）抓（抓住）库（水库）

义（含义）塘（池塘）占（占领）荒（荒岛）钩（钩子）爪（鸡爪）裤（裤子）

符（符号）分（分别）令（口令）北（北京）结（结果）股（股票）脆）

付（付钱）芬（芬芳）铃（门铃）背（背包）洁（洁白）没（没有）绿）

需（需要）迷（迷人）锋（锋利）滴（雨滴）洒（洒水）宁（宁静）房）

须（必须）谜（谜语）峰（山峰）摘（摘抄）酒（白酒）泞（泥泞）相）

然（然后）塔（宝塔）肚（肚子）扑（扑灭）拖（拖地）摸（摸黑）利）

燃（燃烧）搭（搭车）杜（杜鹃）朴（朴实）托（托运）模（模样）气）

娇（娇气）末（期末）方（方向）夏（夏天）该（应该）京（北京）瓣）

轿（轿车）未（未来）芳（芬芳）复（复习）刻（刻苦）景（景色）子）

于（由于）落（落叶）曾（曾经）蜜（蜜蜂）恩（恩人）风（大风）宫）

余（其余）洛（洛阳）蹭（磨蹭）密（亲密）思（思念）凤（凤凰）府）

五、多音字

缝（fânɡ门缝

fãnɡ缝补)

弹（dàn子弹

tán弹琴)结（jiē结实)

jiã 团结)

间（jiān房间

jiàn间接)更（ɡânɡ更加

ɡēnɡ更正)

好（hǎo好人

hào好奇)打（dá 一打

dǎ打扫)

背（bēi背书包

bâi背包)踏（tā踏实

tà脚踏实地)

曾（zēnɡ曾孙

cãnɡ曾经)蒙（mēnɡ蒙骗

mãnɡ蒙蒙细雨

měnɡ蒙古族)

处（chǔ相处

chù到处)

空（kōnɡ天空

kînɡ空地)应yīnɡ应该

yìnɡ答应)

露（lù 露珠

lîu露面)卡（kǎ卡车

qiǎ发卡)

了liǎo 知了

le(来了)答（dā答应

dá回答)

要（yāo要求

yào 主要)待（dāi待会儿

dài等待)

挑（tiāo挑选

tiǎo挑战)间（jiān房间

jiàn间接)得（dã 得到

děi得亏

de飞得高)

脆（清翠（翠瓦（瓦互（互利（胜力（力瓣（花辫（辫宫（故官（官

六、填空：

1、填入合适的动词：

（提着）瓦罐

（抱着）孩子

（冒着）细雨

（踏着）荆棘

（下起）大雨

（拿出）雨衣

（积累）词语

（钻进）抽屉

2、填入合适的修饰词：〔加上修饰部分，可以使描写的事物更具体、更形象、更生动。〕

（阳光灿烂的）世界

（火红的）杜鹃花

（美丽的）身影

（明亮的）大镜子

（静静的）山谷

（清脆的）歌声

（欢快的）泉水

（长长的）小溪

（迷路的）孩子

（蒙蒙的）细雨

（弯弯的）小路

（年迈的）大娘

（晶莹的）露珠

（温暖的）春风

（勇敢的）孩子

（舒适的）家

（黑白相间的）花猫

（大口地）喝水

（尽情地）歌唱

（无力地）垂着头

七、近义词：

灿烂－（绚烂）

天然－（自然）欢快－（欢乐）

寻找－（寻觅）温暖－（暖和）

四处－（到处）

年迈－（年老）舒适－（舒服）照顾－（照看）

保护－（爱护）

勇敢－（英勇）

赶紧－（赶快）清新－（新鲜）

足迹－（脚印）

告别－（分别）

忽然－（突然）亲切－（亲热）问候－（问好）

八、反义词：

动－(静)

好－(坏)

甜－（苦）

美－(丑)

长－(短)粗－(细)

新－(旧)

笑－(哭)

早－(晚)

软－（硬）

内－(外)

黑－(白)

始－(终)

生－(死)

正－(歪)弯－(直)

保护－（破坏）

弱小－（强大）

糊涂－（明白）

亲热－（冷淡）

舒适－（难受）

勇敢－（胆小）

九、量词：

一(股)清泉

一(座)水塔

一(面)镜子 一(件)衣服

一(句)话

一(名)战士 一(片)空地

一(朵)蔷薇

一(滴)雨点

一(片)花瓣

一(只)小猫

一(个)家

一(碟)牛奶

一(碟)点心

一(个)篮子 一(位)叔叔

一(个)电话

一(个)周末 十、四字词语（熟练背写）：

雷声大作

倾盆大雨

阳光灿烂

随风舞动

芬芳扑鼻

黑白相间

丁丁冬冬

四面八方

冷冷清清

滴滴答答

泉水（丁冬）

琴声（悠扬）

枝叶（茂盛）

空气（清新）

五、小结：

第二课时

一、好词积累

一股清泉、阳光灿烂、火红的杜鹃花、美丽的身影、静静的山谷、明亮的大镜子、清脆的歌声、甜美的果子、温暖的春风、晶莹的露珠、弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美、随风舞动、芬芳扑鼻、雷声大作、倾盆大雨、黑白相间、待一会儿、跳来跳去、丁丁冬冬、四面八方、冷冷清清、滴滴答答

泉水丁冬

二、多音字

老师也想加入你们有趣的竞赛，我来说词，你们来说这个字在这个词里的读音，怎么样？

缝（fânɡ石缝

fãnɡ缝补）

弹（tán弹琴

dàn子弹）冲（chōnɡ冲出来

chînɡ冲着）

曾（cãnɡ曾经

zēnɡ姓曾）背（bēi背着

bâi背书）

空（kōnɡ天空

kînɡ空地）露（lù露珠

lîu露出）

应（yīnɡy应该

yìnɡ答应）待（dāi待着

dài等待）

间（jiàn黑白相间

jiān时间）

三、形近字组词（有些字长得很相似，不认真看就会出错，前后桌区分区分吧！）泉（泉水）

结（结果）

塔（水塔）

杜（杜鹃）

冒（感冒）原（草原）

洁（洁白）

搭（搭桥）

肚（肚子）

帽（帽子）洒（洒水）

雷（雷雨）

迷（迷路）

滴(滴水)

夏(夏天)酒（喝酒）

需（需要）

谜（谜语）

摘(摘花)

复(复习)分(分别)

令(命令)

北(北京)

京(北京)

末(周末)

迈(年迈)芬(芬芳)

铃(铃声)

背(背书)

景(风景)

未(未来)

万(千万)锋(锋利)

蜂(蜜蜂)

泞(泥泞)

孩(孩子)峰(山峰)

逢(相逢)

宁(安宁)

该(应该)

四、近义词（同桌互相说说近义词朋友）

天然——自然

尽情——尽量

正好——刚好、恰好 足迹——足印

寻找——寻觅

聊天——谈天 保护——保卫

赶紧——赶快

舒适——舒服 告别——离别

难过——难受

五、反义词（和老师对对反义词好吗？看谁反应最快！）美丽——丑陋

甜——苦

饱——饿

献出——索取 弯——直

长——短

弱小——强大

保护——破坏 舒服——难受

送——留

相聚——告别

糊涂——明白

六、我会背（让我们积累几句谚语。）

1、花要叶扶，人要人帮。

2、赠人玫瑰，手有余香。

3、帮助别人的人，能得到别人的帮助。

4、诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。

（课外积累）

5、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

七、指导一篇阅读训练。（根据时间调整）

师：老师发现同学们作阅读题已积累了一定的经验对吧？谁来向大家说说经验之谈。

生：认真审题、仔细做题、完整答题。

1、先让学生读两遍短文。

2、再看习题的要求，然后再读短文，从文中找出答案。

3、老师讲解答题要求，答题技巧。

学生练习，老师巡视，对个别能力较弱的孩子给予指导。

八、课外背诵及课外识字

1、同桌检查课外背诵《绝句》《鹿柴》。

2、同桌进行课外识字的认读。

九、小结

十、布置作业：

1、家长督促认读课外识字。

2、听写本单元易错的词语。

第三单元复习

教学目标：

1、认识47个生字，会写由48个生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读的课文。背诵要求背诵的部分。

3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。

4、对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。区分并运用日积月累里的近义词。

5、回忆园地里口语交际的要求，提示加强巩固。

6、读几篇平时写的好的日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

教学重点：

1、认识47个生字，会写由48个生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读的课文。背诵要求背诵的部分。

3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。

4、对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。

5、回忆园地里口语交际的要求，提示加强巩固。

6、读几篇平时写的好的日记，让学生积累好词好句，讲解写话方法及要求。教学难点：

1、读几篇平时写的好的日记，让学生积累好词好句，讲解写话方法及要求。

第一课时

一、复习课文。

1、日月潭的名字是根据它的（形状特点）起的――小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

2、为什么傣族人民觉得1961年的泼水节是一个难忘的日子？（因为这个泼水节是敬爱的周恩来总理和他们一起渡过的，所以他们觉得这个日子非常难忘。）

3、为什么说葡萄沟真是个好地方？（因为那里不仅有最好的葡萄，还有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡，所以说葡萄沟真是个好地方）

二、背诵。

1、优美句子（背写）：（1）到了（秋季），葡萄一大串一大串地挂在（绿叶）底下，有（红的）、（白的）、（紫的）、（暗红的）、（淡绿的），（五光十色），美丽极了。

（2）要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，好像童话中的仙境。

（3）周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

2、复习54页“我的发现”：

照相－照相机

洒水－洒水车

集邮－集邮册

图书－图书馆

电视－电视台

飞机－飞机场

游泳－游泳池

足球－足球场

3、北京的公园可多啦，有（颐和园）、（圆明园）、（天坛）、（北海）、（景山）、（香山）„„北京有世界闻名的古代建筑（长城）、（故宫），还有著名的现代建筑（人民大会堂）、（国家图书馆）、（中华世纪坛）、（首都国际机场）„„

4、我国是个多民族的国家，有（汉族）、（回族）、（土族）、（白族）、（苗族）、（壮族）等（五十六）个民族。我国有（北京）、（上海）、（天津）、（重庆）四个直辖市，（香港）、（澳门）两个特别行政区，（河南）、（河北）、（广东）、（广西）、（山东）、（山西）、（湖南）、（湖北）、（台湾）等（二十八）个省、自治区。

三、听写：

海岛 伸展 建设 纱巾 环绕 围绕 胜利 隐约 节省 茂盛 春季 季节 停留 杏树 茂密 蜜蜂 山坡 搭桥 采摘 摘抄 图钉 沟通 能够 足够 龙虾 报恩 寿礼 长寿 松柏 活泼 特别 敬爱 鲜艳 脚步 温度 凤凰 约束 勾画 政府 单独 争夺 故宫 打扮 雄伟 闪烁 辉煌 善恶 宽窄 穷富 贵贱 加减 胜败 内外 强弱 收留 坡度 宫灯

四、比较组词：

岛（海岛）建（建议）沙（泥沙）绕（环绕）雀（孔雀）胜（胜利）隐（隐约）鸟（小鸟）健（健壮）纱（纱布）挠（挠头）省（节省）性（性格）稳（稳定）药（中药）盛（盛开）吾（吾国）季（四季）留（留心）杏（杏树）蜜（蜜蜂）约（约定）盏（灯盏）悟（觉悟）秀（优秀）溜（溜冰）呆（发呆）密（秘密）波（波浪）搭（搭桥）滴（滴水）订（订购）钩（鱼钩）龙（龙王）恩（恩人）坡（山坡）塔（灯塔）摘（摘抄）钉（钉子）沟（水沟）笼（灯笼）思（思念）寿（长寿）泊（停泊）泼（泼水）待（等待）鲜（鲜艳）却（冷却）渡（渡船）涛（波涛）柏（柏树）拨（拨号）特（特别）样（样子）脚（脚步）度（长度）风（大风）凰（凤凰）警（警卫）展（开展）坏（坏人）境（边境）优（优秀）凤（凤凰）皇（皇上）敬（敬礼）屋（房屋）环（环境）镜（镜子）犹（犹如）

五、多音字：

chãnɡ(盛饭)

dǎo(倒闭)

shěnɡ(节省)

báo(薄雾)盛

倒

省

薄

shânɡ(盛开)

dào(倒车)

xǐnɡ(反省)

bï

(单薄)

dīnɡ(钉子)

fēn(分别)

ɡān(干净)

hǎo(好人)钉

分

干

好

dìnɡ(订书机)

fân(水分)

ɡàn(干活)

hào(好学)

kōnɡ(天空)

yuâ(音乐)

wãi(为人)

xiánɡ(投降)空

乐

为

降

kînɡ(空地)

lâ(快乐)

wâi(因为)

jiànɡ(降落)

ɡōu(勾画)

dān(单位)

勾

单

shàn(姓单)

ɡîu(勾当)

chán(单于)

六、小结：

第二课时

一、填空：

1、填入合适的动词：

（出产）水果（搭起）凉棚（摘下）葡萄

（驶过）江面（勾画）轮廓（敲）鼓

2、填入合适的修饰词：

（美丽）的祖国（美丽）的小岛（美丽）的北京（美丽）的角楼（圆圆）的太阳

（弯弯）的月亮（成串）的葡萄（流动）的空气（敬爱）的总理（鲜红）的地毯

（欢快）的鼓点（古老）的故宫（长长）的城墙（绿色）的凉棚（明亮）的橱窗（高大）的建筑（著名）的建筑（世界闻名）的建筑（五光十色）的霓虹灯（薄薄）的雾

（清晰）地展现

（热情好客）的老乡

繁华的（城市、大街）

明亮的（灯光、眼睛、教室）茂密的（树林、枝叶、森林）

绚烂多彩的（舞台、广告、人生）川流不息的（人群、汽车）风光秀丽的（公园、日月潭）

二、近义词：

环绕—（围绕）清晰—（清楚）展现—（出现）秀丽—（美丽）周围—（四周）茂密—（茂盛）有名—（出名）一起—（一同）祝福—（祝愿）敬爱—（尊敬）犹如—（好像）装点—（装扮）美丽—（漂亮）

三、反义词：

年轻—（古老）繁华—（萧条）热情—（冷淡）成功—（失败）强大—（弱小）战争—（和平）骄傲—（谦虚）热闹—（冷清）进步—（落后）

黑暗—（光明）隐隐约约—（清清楚楚）

笑容满面—（愁眉苦脸）

清晰—（模糊）

深—（浅）粗—（细）加—（减）

直—（弯）冷—（热）

真—（假）

甜—（苦）

升—（降）哭—（笑）

善—（恶）

穷—（富）贵—（贱）内—（外）宽—（窄）强－（弱）

胜－（败）

四、量词：

一（个）湖

一（个）凉棚

一（条）龙船

一（串）花炮

一（只）象脚鼓

一（道）彩虹

一（束）灯光

一（个）民族

一（条）头巾

一（座）立交桥五、四字词语（熟练背写）： 群山（环绕）树木（茂盛）（名胜）古迹

湖水（碧绿）隐隐（约约）太阳（高照）风光（秀丽）（点点）灯光

蒙蒙（细雨）热情（好客）

笑容（满面）令人（难忘）夜幕（降临）华灯（高照）（川流）不息

灯光（闪烁）银光（闪闪）（从天）而降

金碧（辉煌）（光彩）夺目

焕然（一新）绚丽（多彩）灯火（通明）五光十色

六、造句：

1、犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。

（天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）

2、„„像„„――茂密的枝叶向四面展开，像搭起的一个个绿色的凉棚。

荷叶圆圆的，像一个个绿色的大圆盘。

3、有的„„有的„„还有的：

（1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的在捉迷藏，玩得可高兴了！（2）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！

4、一手„„一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

5、一边„„一边：我一边唱歌一边跳舞。我一边跳绳一边数数。我一边读书一边思考。

6、五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！

七、拓展： 读文填空：

到了（秋季），葡萄一大串一大串地挂在（绿叶）底下，有（红）的、（白）的、紫的、（暗红）的、（淡绿）的，（五光十色），美丽极了。

（1）这段话主要写的是葡萄沟的葡萄结得多、颜色多，其中描写葡萄颜色的词有：红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的。

（2）这段话中表示颜色的词有

绿、红、白、紫、暗红、淡绿。

八、回忆园地里口语交际，继而，指导学生写话练习。

1、请同学们再次明确本次口语交际的要求。

2、读几篇当时写的好的《夸家乡》。

3、继而，指导学生学生写话练习。

4、让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

九、小结

十、布置作业：

1、家长督促认读课外识字。

2、听写本单元易错的词语。

第四单元复习

教学目标：

1、认识65个生字，会写由33个生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。

3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。

4、对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。区分并运用日积月累里的近义词。

5、回忆园地里口语交际的要求，提示加强巩固，收集名人名言。

6、读几篇平时写的好地日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

7、指导一篇阅读训练。教学重点：

1、认识65个生字，会写由33个生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。

3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。

4、对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。区分并运用日积月累里的近义词。

5、回忆园地里口语交际的要求，提示加强巩固，收集名人名言。

6、读几篇平时写的好地日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

7、指导一篇阅读训练。教学难点：

1、读几篇平时写的好地日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

2、指导一篇阅读训练。

第一课时

一、复习课文：

今天，先让我们走进课文去看看，回忆课文内容。

1、伊琳娜听了朗志万的话，可能会说些什么？

伊琳娜听了朗志万的话，可能会说：“哦，我明白了。原来您是想让我们知道，科学家的话也不一定都是对的呀！以后，我一定要多动手做做看！”

2、想想带齿孔的邮票是怎样发明的？

1848年一天，阿切尔看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票便很容易、很整齐地撕开了，阿切尔从这位先生的举动中受到启发，从而开始了研究，最后终于发明了邮票打孔机。

3、如果让你来画风，你会怎么样画呢？（1）我可以画一个孩子在放风筝，是风把风筝高高地吹起来了。（2）我可以画几根舞动的柳条，是风把柳条吹起来了。

（3）我可以画几件斜斜的衣服，是风把挂在院子里的衣服吹歪了。

4、说一说小林发明充气雨衣的过程。

普通雨衣――旋转起来的裙子――塑料救生圈――充气雨衣

二、背诵：

这个单元有哪些知识需要我们去背诵和记忆呢？现在看看谁的记忆里最好！

1、我国最早的邮票是（1878年清政府发行的大龙邮票）。邮票上印着（各种精美的图案），内容（十分丰富）。它可以用来（纪念一些重要的人物或事件），被称为“微型百科全书”。邮票很有（收藏）价值。

2、复习语文园地四中“我的发现”

奶牛 牛奶

蜜蜂 蜂蜜

水池 池水

图画 画图

牙刷 刷牙

山上 上山

领带 带领

算盘 盘算

到达 达到

喜欢 欢喜

3、会两个字合成一个字： 如：木＋子＝李

（木、子、李都是单独的字。）

三、听写：

朗读 哄骗 喝水 口渴 骗人 菜刀 眨眼 波涛 陈旧 转动 斜坡 同志 偶尔 要求 英雄 请求 仍然 天使 方便 提高 漫长 晴朗 英国 公式 题目 雨丝 旗杆 竹竿 忽视 艺术 志气 文艺 明显 问题 提问 而且 仍旧 牡丹 杜鹃 社会 乌鸦 鸭子 乌黑 车票 整天 显示 忽然 铁丝 发票 整齐 使用 浪漫 方式 另外 并且 求助

四、好词积累

1、好词积累：（让我们准确的把这些好词记忆一下吧！）奇怪

哄骗

而且

研究

仍然

立即

伦敦

忽然

表演 舞蹈

优美

旋转

称赞

发明

暑假

求助

吸引

首次 徐徐张开

五颜六色

能工巧匠

冥思苦想

联欢会

展览会

2、填量词：（小组比赛，看谁能快速的在括号里填上合适的量词。）

一（个）问题

一（个）杯子

一（条）金鱼

一（枚）邮票

一（家）酒店

一（位）先生

一（张）邮票

一（枚）别针

一（台）机器

一（只）小鸟 一（根）旗杆

一（棵）小树

一（片）乌云

一（条）雨丝

一（阵）风 一（件）雨衣

一（声）春雷

一（个）难题

一（把）花伞

一（张）画

一（个）圆圈

一（个）气囊

一（只）天鹅

一（幅）贴画

一（辆）汽车

一（个）说法

一（些）时间

一（片）黑暗

一（个）勺子

一位

（先生）一台（电脑）一张（桌子）一把

（伞）

一枚

（硬币）

（老师）

（电扇）

（邮票）

（小刀）

（金牌）

3、填入合适的修饰词：

斜斜的（雨丝）

（明亮）的眼睛

（浓密）的乌云

漂亮的（房子）（红红的）太阳

笔直的（旗杆）

清新的（空气）（响亮的）春雷

呼呼地（转）

（仔细）地看

轻轻地（飘）（认真）地画

使劲地（吹）

4、造句：显得：一场大雨过后，树叶显得更绿了。

一场大雪过后，大地显得更美了。

五、小结：

第二课时

一、多音字

老师也想加入你们有趣的竞赛，我来说词，你们来说这个字在这个词里的读音，怎么样？ 觉（jué觉得 jiào 睡觉）

喝（hē喝水hè喝彩）哄（hŏnɡ哄骗hōnɡ哄笑hònɡ起哄）发（fā发明家fà头发）便（biàn方便pián便宜)

杆（gān旗杆gǎn笔杆儿)转（zhuàn转动zhuǎn转身)

缝（féng缝衣fèng门缝)假（jià暑假jiǎ真假）

差（chà差不多chā差别chāi出差）

二、形近字组词（有些字长得很相似，不认真看就会出错，前后桌区分区分吧！）喝（喝水）

朗（朗读）

题（题目）

漫（漫长）

另（另外）渴（口渴）

浪（波浪）

提（提水）

慢（慢车）

拐（拐杖）仍（仍然）

便（方便）

票（邮票）

尔(偶尔)

舟(龙舟)奶（奶牛）

使（使用）

漂（漂亮）

而(而且)

丹(牡丹花)乌(乌云)

显(明显)

陈(陈旧)

联(联系)

膝(膝盖)

鸟(小鸟)

湿(湿润)

阵(阵地)

连(连长)

西(东西)

三、近义词（同桌互相说说近义词朋友）

奇怪——奇异

哄骗——欺骗

首次——第一次 立即——立刻

研究——研讨

洁白——纯白 斜——歪

徐徐——慢慢、渐渐

四、反义词（和老师对对反义词好吗？看谁反应最快！）放进——拿出

笑——哭

对——错

点头——摇头 整齐——杂乱

容易——困难

弯——直

洁白——乌黑 动——静

模糊——清楚

粗——细

五、我会背名人名言

（一）积累名言（让我们积累几个关于学习的名言。）

1、温故而知新——孔子

2、向雷锋同志学习——毛泽东

3、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的——鲁迅

4、虚心使人进步，骄傲使人落后。――毛泽东

（二）、关于读书的谚语：（让我们积累几个关于读书的谚语。）

1、读书百遍，其义自见。

2、读书破万卷，下笔如有神。

3、读书有三到：眼到、心到、口到。

六、我会填（下面请同学们自己读读近义词并填空。）

1、小林（发明）的充气雨衣受到大家的称赞。

2、伊琳娜（发现）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。

3、孔雀的尾巴真（美丽）！

4、随着（优美）的乐曲，小演员们旋转起来。

5、张洁问：“ 你想怎样画风？”我说：“

。”

七、“把”字句、“被”字句：（我们再来复习一下“被”字句和“把”字句。）

1、邮票被人们称为“微型百科全书”。――

2、邮票很容易地被那个人撕开了。――

八、回忆园地里口语交际，继而，指导学生写话练习。

1、请同学们再次明确本次口语交际的要求。

2、读几篇当时写的好的《我的小制作》的日记。

3、继而，指导学生学生写话练习。

4、让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

九、指导一篇阅读训练。（根据时间调整）师：老师发现同学们作阅读题已积累了一定的经验对吧？谁来向大家说说经验之谈。

生：认真审题、仔细做题、完整答题。

1、先让学生读两遍短文。

2、再看习题的要求，然后再读短文，从文中找出答案。

3、老师讲解答题要求，答题技巧。

学生练习，老师巡视，对个别能力较弱的孩子给予指导。

十、课外背诵及课外识字

1、同桌检查课外背诵《鹿柴》《绝句》。

2、同桌进行课外识字的认读。

十一、小结

十二、布置作业：

1、家长督促认读课外识字。

2、听写本单元易错的词语。

第五单元复习

教学目标：

1、认识37个生字，会写由45个生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。

3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。

4、对本单元“日积月累”里的内容进行掌握。区分并运用日积月累里的近义词。

5、回忆园地里口语交际的要求，提示加强巩固，收集气象谚语。

6、读几篇平时写的好的日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

7、指导一篇阅读训练。教学重点：

1、认识37个生字，会写由45个生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。

3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。

4、对本单元“日积月累”里的内容进行掌握。区分并运用日积月累里的近义词。

5、回忆园地里口语交际的要求，提示加强巩固，收集气象谚语。

6、读几篇平时写的好的日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

7、指导一篇阅读训练。教学难点：

1、读几篇平时写的好地日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

2、指导一篇阅读训练。

第一课时

一、复习课文：

今天，先让我们走进课文去看看，回忆课文内容。

1、《望庐山瀑布》是（唐）朝诗人（李白）写的，这首诗是作者看到（庐山瀑布）时写的，整首诗尽情地抒发了作者（对大自然的赞美之情）。李白又被人们称为（诗仙）.2、《绝句》是（唐）朝诗人（杜甫）写的。这首诗描写的是（四川成都杜甫草堂）周围美丽的春色。诗中一共描写了六种景物――（黄鹂）、（翠柳）、（白鹭）、（青天）、（雪）、（船），提到了

（四）种颜色，分别是（黄）、（翠）、（白）、（青）。杜甫又被人们称为（诗圣）.3、《雷雨》这一课是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的写作顺序写的。（1）一条彩虹挂在天空。（从“挂”字可以感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽。）

（2）蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（从“垂”字可以感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕。）

（3）蜘蛛又坐在网上结网了。（从“坐”字可以感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。）（4）满天的乌云，黑沉沉地压下来。（从“压”字可以感觉到乌云来势很凶猛。）

4、最大的“书”为什么要加引号呢？

（因为这里指的不是真正的书，而是指像书一样能记载历史变迁的岩石。）

5、如果在野外迷了路，可以运用哪些方法？

（1）太阳（2）北极星（3）大树的枝叶（4）沟渠里的积雪

二、背诵：

1、背诵两首古诗。

2、背诵20课。

3、复习语文园地四中“读读背背” 节气歌及二十四节气。

4、照样子，写一写： 一（）不（）：一动不动

一声不响

一丝不苟

一毛不拔

一尘不染

一成不变

越（）越（）：越来越亮

越来越响

越下越大

表示颜色的ABB的词：黑沉沉 黑洞洞 黑蒙蒙 白花花 白茫茫

绿油油

红艳艳 红彤彤

红扑扑 黄灿灿 黄澄澄 蓝晶晶 蓝盈盈

5、背诵86页“我知道”。

有些动物和植物，由于（特殊的地壳运动）被埋起来，死后就不会（腐烂）了。很多年以后，这些动植物就成了（化石）。人们根据找到的化石，可以知道（古代动植物）的情况。我国第一具恐龙化石的骨架是在（云南省）出土的。

三、听写：

垂下来

乱摆

黑沉沉

压下来 逃走 彩虹

越来越亮 一阵风 蜘蛛

蝉鸣

一册书

岩石

宝藏

趴在脚印

刨根问底

埋藏

陆地 铁矿 地质 厚度 忠实

向导

一盏灯 积雪

稀稠

指南针

碰面

慌张 默写两首古诗。

四、好词积累

1、好词积累：

越来越亮

越下越大 一动不动 一声不响

认真

奇怪

闪光

透明

宝藏

足迹

刨根问底

野外 沟渠 向导 忠实 指点 分辨

辨别 永远 高挂

天然 大自然 北极星 指南针

2、填入合适的修饰词：

打开（窗户）

辨别（方向）

寻找（宝藏）

栽种（玫瑰）

茂密的（枝叶）

满天的（乌云）清新的（空气）壮观的（景象）（厚厚）的书

（忠实）的向导（奇怪）地问（认真）地问

（高兴）地说

（挂在）天空

3、扩词练习：

别（特别

分别

别处

性别）指（指挥

手指

指南针

指导）方（方向

地方

千方百计

方法）石（石油

石头

岩石

金石）地（地方

土地

地图

目的地）

宝石——石头

化石——石英

高山——山岭

大山——山川

大地——地球

土地——地图

五、小结：

第二课时

一、多音字

行（xíng行人

háng 银行）压(yā 压力

yà压根儿)藏(cáng躲藏

zàng宝藏)

埋（mái 埋没

mán埋怨)

二、形近字组词含（包含）逃（逃走）蜘（蜘蛛）刨（刨土）印（脚印）材（木材）

今（今天）跳（跳高）知（知道）抱（拥抱）迎（欢迎）财（财产）

拦（阻拦）蚪（蝌蚪）猴（猴子）伴（伙伴）膀（翅膀）慢（缓慢）租（房租）栏（栏杆）抖（抖动）喉（喉咙）拌（搅拌）榜（榜样）馒（馒头）祖（祖国）

三、近义词

遥看——远看

渐渐——慢慢

清新——新鲜

奇怪——好奇

用处——用途

鸣——叫

泊——停

要是——假如

慌张——惊慌

准确——精确

黑沉沉——黑压压

四、反义词

清新——污浊

高兴——难过

透明——模糊

慌张——沉着 准确——误差

忠实——虚假

稠——稀

五、我会背

课外积累的气象谚语： 朝霞不出门，晚霞行千里。早看东南，晚看西北。

蜻蜓成群绕天空，不过三日雨濛濛。先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。

六、我会读

1、这书上有字。

2、这书上有字？

3、你的玫瑰没有白栽！

4、你的玫瑰没有白栽？

七、造句：

1、„„也„„

雷声小了，雨声也小了。

池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

2、川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。

3、越„„越„„，越„„越„„：

闪电越来越亮，雷声越来越响。

风越刮越大，雨也越下越大了。

我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。

八、回忆园地里口语交际，继而，指导学生写话练习。

1、请同学们再次明确本次口语交际的要求。

2、读几篇当时写的好的《我喜欢的小动物》的日记。

3、继而，指导学生学生写话练习。

4、让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

九、指导一篇阅读训练。（根据时间调整）

师：老师发现同学们作阅读题已积累了一定的经验对吧？谁来向大家说说经验之谈。

生：认真审题、仔细做题、完整答题。

六、先让学生读两遍短文。

七、再看习题的要求，然后再读短文，从文中找出答案。

八、老师讲解答题要求，答题技巧。

学生练习，老师巡视，对个别能力较弱的孩子给予指导。

十、课外背诵及课外识字

1、同桌检查课外背诵《鹿柴》《春夜喜雨》。

2、同桌进行课外识字的认读。

十一、小结

十二、布置作业：

1、家长督促认读课外识字。

2、听写本单元易错的词语。第六单元 教学目标：

1、认识39个生字，会写由33个生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。

3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。

4、对本单元“我的发现”里的内容进行掌握，复习AABB式的反义词。

5、回忆园地里口语交际的要求，提示加强巩固。

6、读几篇平时写的好地日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

7、指导一篇阅读训练。教学重点：

1、认识39个生字，会写由33个生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。

3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。

4、对本单元“我的发现”里的内容进行掌握，复习AABB式的反义词。

5、回忆园地里口语交际的要求，提示加强巩固，收集名人名言。

6、读几篇平时写的好地日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

7、指导一篇阅读训练。教学难点：

1、读几篇平时写的好地日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

2、指导一篇阅读训练。

第一课时

一、复习课文： 同学们，今天我们一起来复习第七单元，第七单元我们都学了哪些课文呢？我们一起回忆。

1、你觉得哪些品质是一个人应具有的优秀品质？

我觉得孝敬父母、关爱他人、为人谦虚、勇于承认自己的错误„„，这些都是一个人应具有的优秀品质。

2、学了《画家和牧童》一课中，联系你的体会，你想对谁说些什么？

我想对戴嵩说：“我真佩服您！您的画儿画得那么好，可您还是那么谦虚，一个大画家还虚心地向一个小牧童请教，这种实事求是的精神真值得我们学习！” 我想对牧童说：“你真了不起！因为你不仅观察得很细致，能清楚地记得斗牛时的情景，你还敢向大画家提意见，你这种敢于挑战权威的精神值得我们学习！”

3、老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？

因为老奶奶看到“我”能主动承认错误、改正错误非常高兴，她认为“我”是一个知错就改的好孩子，所以她为“我”的这种诚实的品质而感到骄傲！

4、老爷爷为什么说他只看见一个儿子？

因为在三个儿子中，只有一个儿子知道孝敬长辈，能主动帮妈妈提水。在老爷爷看来，一个人的品质远比他的本领重要的多，所以老爷爷说他只看见一个儿子，就是那个关心妈妈的儿子。

5、读了《三个儿子》这篇文章，你想到了什么？

读了这篇文章，我觉得那个能主动帮妈妈提水的儿子非常孝敬妈妈，以后，我也要多体贴、关心父母，帮父母多干些家务活，做一个孝顺的好孩子。

6、读了《玩具柜台前的孩子》这篇文章，你想到了什么，准备怎样做？

读了这篇文章，我觉得小兵的爸爸常年病着，家里生活不富裕，还得给爸爸买药，小兵就不让妈妈给他买玩具，他真是一个体谅父母、心疼父母的好孩子！以后，我也要向他一样，多为父母着想，做一个懂事的好孩子。

二、背诵：

同学们，这个单元你们一定积累了很多的知识，我们一起来回忆。

1、背诵99页“我知道”。

我知道戴嵩特别喜欢画（牛），（《三牛图》）、（《归牧图》）、（《斗牛图》）这几幅名画，就是戴嵩画的。在我国现代画家中，不少人以画动物而闻名，如，（齐白石画虾）、（徐悲鸿画马）、（李苦禅画鹰）„„他们画得动物（栩栩如生），人们特别喜爱。

2、背诵112页反义词形式的AABB式叠词。

大大小小

多多少少

深深浅浅

高高低低

长长短短

粗粗细细

来来往往

里里外外

上上下下

老老少少

吞吞吐吐

日日夜夜

3、写出带有下列偏旁的字。

艹：芬芳花草茶

火：烤炉炖烧炒

扌：拍打拉提抱

：跟跑趴跳跃

4、背诵115页公民道德修养的基本要求。

爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

5、积累优美句子。

（1）这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。（2）石头像子弹一样射出，又像流行一样从天而降。

（3）我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

三、听写：

兄弟 商店 涂抹 拥挤 工钱 购买 光滑 继续 信封 傲气 拎着 决心 批改 价格 聪明 报纸 玻璃 胳膊 晃动 破坏 打碎 坚决 批评 封闭 骄傲 捡拾 滑雪 连续 水桶 报告 动荡 拱桥 收拾 破碎 决定 价钱 摇晃 停留 晃荡 停止 拱手 订购 发呆 商人 伙伴 便条 事情 害怕 轻松 微笑 沉甸甸

荡秋千

四、比较组词：

商（商量）末（期末）挤（拥挤）拱（拱桥）钱（金钱）摘（采摘）抹（涂抹）齐（整齐）哄（哄骗）线（毛线）评（批评）报（报告）玻（玻璃）破（破烂）碎（破碎）平（平常）服（衣服）波（波浪）坡（山坡）醉（心醉）拎（拎着）桶（水桶）胳（胳膊）膊（胳膊）戴（穿戴）驱（驱赶）蝇（苍蝇）惭（惭愧）攒（积攒）箱（木箱）区（区别）绳（跳绳）渐（逐渐）赞（赞美）相（相信）柜（柜子）售（售货）抢（抢夺）裕（富裕）茄（茄子）拒（拒绝）准（准备）抡（抡起）欲（欲望）加（加法）扒（扒开）扛（扛枪）拣（挑拣）观（观看）场（广场）趴（趴下）虹（彩虹）练（练习）现（现在）扬（表扬）沟（山沟）跺（跺脚）滑（滑冰）骄（骄傲）既（既然）购（购买）躲（躲藏）骨（骨头）轿（轿车）即（立即）菇（香菇）烤（烤火）轻（年轻）读（读书）具（具体）姑（姑姑）考（考试）经（经常）续（继续）县（县城）

五、小结：

第二课时

一、多音字：

斗(dǒu 北斗星dîu 斗争)

教（jiāo 教书 jiào 教室）

弹（tán 弹琴

dàn 子弹）

降（xiάnɡ投降 jiànɡ降落）晃（huǎnɡ晃眼 huànɡ摇晃）

兴（xīnɡ兴奋

xìnɡ高兴）

二、填空：

1、填入合适的动词：

（修理）窗户（说明）原因（拎着）水桶（翻）跟头（送）报纸

2、填入合适的修饰词：

（著名）的画家（光滑）的石头（兴奋）的光芒（风和日丽）的下午

（漂亮）的汽车（懂事）的孩子（慢慢地）走着（飞快）地逃走（专心）地看（目不转睛）地盯着

（忍不住）地说（和蔼）地说

三、近义词：（同桌互相说说近义词朋友）

观赏—（观看）沉思—（深思）和蔼—（亲切）惭愧—（羞愧）

往常—（以往）

自在—（自由）顿时—（立刻）喜爱—（喜欢）目不转睛－（聚精会神）

四、反义词：

批评—（表扬）担心—（放心）轻松—（压抑）富裕—（贫穷）

聪明—（愚笨）沉甸甸—（轻飘飘）

五、量词：

一（个）牧童

一（个）星期

一（个）信封

一（个）儿子

一（个）下午

一（位）画家

一（位）商人

一（位）先生

一（位）老奶奶

一（块）石头

一（阵）轻松

一（袋）饼干

一（张）便条

一（辆）汽车

一（桶）水六、四字词语（熟练背写）：

点头称赞

沉思片刻

浓墨涂抹

轻笔细描

栩栩如生

风和日丽

从天而降

目不转睛

七、造句：

1、一会儿„„一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

2、只有„„才：只有刻苦学习，才能取得好成绩。

只有讲卫生，才能不生病。

只有勤动脑，才能有创造。

3、一„„就„„：他的画一挂出来，就有许多人观赏。

天一黑，街上的路灯就亮了。

上课铃一响，我们就马上回到教室里。

4、既„„又„„：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

八、拓展：

1、关于正直、诚实词语：

心直口快

心口如一 表里如一 实事求是 光明正大 光明磊落 真心诚意 坦诚相见

2、你知道哪些颂扬子孙孝心的故事？（我知道“黄香温席”、王祥“卧冰求鲤”、董永“卖身葬父”、周子路“为亲负米”的故事。）

九、回忆园地里口语交际，继而，指导学生写话练习。

1、请同学们再次明确本次口语交际的要求。

2、读几篇当时写的好的《我该怎么办？》的写话。

3、继而，指导学生学生写话练习。

4、让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

十、指导一篇阅读训练。（根据时间调整）

师：老师发现同学们作阅读题已积累了一定的经验对吧？谁来向大家说说经验之谈。

生：认真审题、仔细做题、完整答题。

1、先让学生读两遍短文。

2、再看习题的要求，然后再读短文，从文中找出答案。

3、老师讲解答题要求，答题技巧。

学生练习，老师巡视，对个别能力较弱的孩子给予指导。

十一、小结

十二、布置作业：

1、家长督促认读课外识字。

2、听写本单元易错的词语。

第七单元复习

教学目标：

1、认识38个生字，会写由39个生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读的课文。

3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。

4、对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。复习日积月累里一字多义的用法。

5、回忆园地里口语交际的要求，提示加强巩固。

6、读几篇平时写的好地日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

7、指导一篇阅读训练。教学重点：

1、认识38个生字，会写由39个生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读的课文。

3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。

8、对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。复习日积月累里一字多义的用法。

4、回忆园地里口语交际的要求，提示加强巩固，收集名人名言。

5、读几篇平时写的好地日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

6、指导一篇阅读训练。教学难点：

1、读几篇平时写的好地日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

2、指导一篇阅读训练。

第一课时

一、复习课文： 同学们，今天我们一起来复习第七单元，第七单元我们都学了哪些课文呢？我们一起回忆。

1、学习了《玲玲的画》一课，你想说些什么？

学习了《玲玲的画》一课，我想说：“好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑子，坏事往往能变成好事。”

2、《揠苗助长》中的那个人为什么费了那么大的力气，但禾苗却全都枯死了呢？

（因为他不懂禾苗生长要靠自己力量的规律，他做事太急于求成了。）

3、《揠苗助长》告诉我们：做事不能急于求成，不能违反事物发展的生长规律。

《守株待兔》告诉我们：要努力做事才行，对以外的收获不要存有侥幸心理。

4、去掉带点的字，句子的意思和原来的一样吗（1）禾苗好像一点儿也没有长。

这个句子去掉“好像”一词后，就是禾苗没有长高的意思，而原来表达的意思是说禾苗实际是长高了，只是由于长得慢，那个人感觉不到禾苗在长。（2）他在田边焦急地转来转去。

这个句子去掉“焦急地”一词后，那个人在田边怎样地转来转去就不具体了，就不能表达出他非常急切的心情。

（3）种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。

这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分愚蠢。去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。

5、当丑小鸭变成一只美丽的天鹅时，它会怎样想？

二、背诵

同学们，这个单元你们一定积累了很多的知识，我们一起来回忆。

1、照样子，写一写：

看了看 想了想 瞧了瞧 闻了闻

又肥又大 又大又圆 又大又红 又白又胖

乐滋滋 乐陶陶 乐呵呵 喜洋洋 喜滋滋 美滋滋

2、背诵129页“我知道”

《丑小鸭》一文的作者是（安徒生）。他是（一百多）年前的（丹麦）人，是世界著名的（童话作家），（《卖火柴的小女孩》）、（《皇帝的新装》）、（《海的女儿》）、（《白雪公主》）、（《冰姑娘》）也都是他写的。

三、听写：

喇叭 玲珑 狼狗 负责 天鹅 翅膀 敲打 附近蛋壳 鸭子 谈论 远近欺负 希望 计算 引导 陈列 肥肉 蜜蜂 气派 守卫 敲鼓 保守 丢失 狗熊 糟糕 楼房 冰冷 接近惊讶 焦急 算式 楼梯 肯定 此外 脑筋 敲门 贝壳 队列 吸引 肩膀 学费 灰尘 讨厌 鸭蛋 讨论 鸡蛋 浪费 愿望 皮筋 因此 电梯 木桩 肥料 列车 灰色 谈话

四、比较组词：

叭（喇叭）铃（门铃）狗（狼狗）脑（脑筋）讶（惊讶）趴（趴下）玲（玲珑）钩（鱼钩）恼（烦恼）呀（哎呀）附（附近）丢（丢失）焦（焦急）望（希望）此（因此）咐（吩咐）去（过去）售（销售）忘（忘记）比（比较）冰（冰冷）欺（欺负）膀（翅膀）详（详细）幅（幅度）冻（冷冻）斯（斯文）榜（榜样）样（样子）副（副科）喘（喘气）串（串通）撞（撞击）锄（锄头）烘（烘烤）端（端正）窜（逃窜）幢（一幢）助（帮助）哄（哄骗）孤（孤单）笆（篱笆）饥（饥饿）伟（伟大）汤（汤盆）抓（抓住）吧（网吧）讥（讥笑）苇（芦苇）扬（表扬）谈（谈论）蜂（蜜蜂）桩（木桩）肥（肥胖）厌（讨厌）淡（淡水）锋（锋利）脏（内脏）巴（尾巴）庆（欢庆）奖（奖状）寓（寓言）剩（剩饭）烈（烈日）铲（铁铲）浆（粉浆）遇（遇到）盛（盛开）裂（裂开）产（生产）

五、小结：

第二课时

一、填入合适的修饰词：

（洁白）的天鹅（美丽）的天鹅（厚厚）的冰（漂亮）的影子（雪白）的羽毛

（长长）的脖子（勤劳）的蜜蜂（仔细）地看（满意）地端详（满意）地笑了

（惊讶）地说

（自言自语）地说（焦急）地转来转去（懒洋洋）地趴着

二、近义词：

仔细—（细心）满意—（满足）附近—（旁边）常常—（经常）观察—（观看）

惊讶—（惊奇）巴望—（盼望）焦急—（着急）孤单—（孤独）幸亏—（多亏）格外—（特别）乐滋滋—（乐呵呵）

三、反义词：

仔细—（马虎）常常—（偶尔）焦急—（从容）讨厌—（喜欢）

四、量词：

一（只）花狗

一（个）园子

一（所）房子

一（只）野兔

一（个）

五、词语（131页读读背背）： 我们一起把积累的词语复习一遍

1、关于团结合作的成语：

同心协力

众志成城

万众一心

战无不胜

2、关于取长补短的成语：

人外有人

天外有天

博采众长

多多益善

3、关于错误思想的成语： 贪小失大

舍本逐末

轻重倒置

小题大做

4、关于刻苦学习的成语：

勤学好问

好学不倦

读书百遍

其义自见（xiàn）

5、自言自语 筋疲力尽 日新月异 举世无双

遵纪守法 自我欣赏 无能为力 严行不一

六、选词填空：往常

常常

经常

时常

平常

1、放学后，他（）到操场上打球。

2、班长的学习成绩非常好，他（）受到老师的表扬。

3、我们学校的校车（）都是一个男司机开，但最近却（）由一个女司机开。、他（）就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。

七、拓展：寓言是借故事来说明道理的一种文章。你还知道哪些寓言故事？ 我还知道《自相矛盾》、《杞人忧天》、《少见多怪》这些寓言故事。

八、回忆园地里口语交际，继而，指导学生写话练习。

1、请同学们再次明确本次口语交际的要求。

2、读几篇当时写的好的看图写话。

3、继而，指导学生学生写话练习。

4、让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

九、指导一篇阅读训练。（根据时间调整）

1、先让学生读两遍短文。

2、再看习题的要求，然后再读短文，从文中找出答案。

3、老师讲解答题要求，答题技巧。

学生练习，老师巡视，对个别能力较弱的孩子给予指导。

十、小结

十一、布置作业：

1、家长督促认读课外识字。

2、听写本单元易错的词语。

第八单元复习

教学要求：

6、认识56个生字，会写30个生字。

7、正确、流利、有感情地朗读课文。体会文章的内容，了解作者的情感。

8、背诵要求背诵的课文段落及内容。

9、积累本单元的好词好句。

10、有对科学进行探究的愿望和兴趣，体会故事蕴涵的道理。

11、学习优秀人物的优秀品质。

7、熟练地掌握本单元的形近字、多音字、近反义词。教学重点：

4、认识56个生字，会写30个生字。

5、正确、流利、有感情地朗读课文。体会文章的内容，了解作者的情感。

6、背诵要求背诵的课文段落及内容。

4、积累本单元的好词好句。教学难点：

4、认识56个生字，会写30个生字。

5、正确、流利、有感情地朗读课文。体会文章的内容，了解作者的情感。

6、熟练地掌握本单元的形近字、多音字、近反义词。

4、背诵要求背诵的课文段落及内容。

第一课时

一、复习课文：

1、张衡是（汉）朝人，他是我国古代著名的（天文学）家，也是杰出的（文学）家。

2、读《爱迪生救妈妈》，想：（1）爱迪生为什么能在关键的时候想出办法来救自己的妈妈？

答：因为爱迪生从小就爱动脑、动手，在实践活动中发现了很多科学知识，所以他才能在关键的时候想出办法救自己的妈妈。（2）爱迪生想出了什么样的办法来救妈妈？

答：爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了，这样，医生就能给他妈妈做手术了。

3、我们人类有（三四百万）年的历史，恐龙却在地球上生活了大约（两亿）年。

4、说一说你心中的未来世界是什么样子的。

二、背诵：

1、照样子，写一写：疼得直打滚

急得团团转

2、背诵136页“我会填”。

（1）满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

（2）那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。（3）北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

3、背诵136页“我知道”。

（张衡发明的地动仪），是世界上第一台测定地震方向的仪器。张衡还是个杰出的（文学家）呢！

4、背诵149页“我会读”和“读读背背”。

5、我国古代有许多科学成就。其中，（造纸术、印刷术、火药、指南针）被称为四大发明。我国现代有很多著名科学家。（钱学森）和（邓稼先）同其他科学家一起攻关，终于研制出了（原子弹）和（氢弹）。

三、听写：

勺子 玉石 组成 发炎 珍珠 离开 香油 严寒 眼珠 数学 钻石 睡觉 严重 寒冷 鸡肉 距离 石油 钻研 检查 染色 传达 团结 斥责 负责 炎热 夸奖 研究 油条 睡眠 分类 羊肉 离别 耐心 查看 调查 谜语 传染 夸张 珍贵 珠宝 种类 严格 奖状 小组 灭亡 寒冬 责备 团圆 人类 历史 地球 气温 时间 道理 生活 植物 灭绝 儿童团员

北斗星

环顾四周恍然大悟

四、小结

五、作业布置

1、家庭听写。

2、做复习题。

第二课时

一、比较组词：

勺（勺子）玉（玉石）组（组成）珠（珍珠）钻（钻研）睡（睡觉）璃（玻璃）勾（勾画）主（主要）祖（祖国）株（株连）粘（粘贴）垂（垂头）离（离开）拒（拒绝）油（石油）斥（训斥）炎（发炎）桨（船桨）肉（肥肉）迷（迷路）距（距离）由（由于）诉（告）诉）谈（谈话）奖（奖状）内（内部）谜（谜语）传（传播）严（严寒）撒（撒野）仰（仰头）汉（汉族）捡（捡拾）性（性别）转（转动）炎（炎热）散（散文）迎（迎接）汗（汗水）检（检查）姓（姓名）溜（溜走）恍（恍悟）悟（觉悟）恐（恐龙）委（委员）捕（捕捉）帐（帐篷）留（留下）光（光明）语（语文）巩（巩固）萎（枯萎）哺（哺育）账（算帐）着（看着）楼（楼房）型（类型）销（销售）钉（钉子）描（描写）址（地址）者（作者）喽（喽罗）形（形状）消（消灭）订（订购）瞄（瞄准）趾（脚趾）偷（小偷）愉（愉快）榆（榆树）

二、多音字：

转

zhuǎn(旋转)数

shǔ(数数)晃 huǎnɡ(晃眼)

传

chuάn(传达)

zhuàn(转动)

shù(数学)

huànɡ

(晃荡)

zhuàn(传记)载

zài

(载重)zǎi

(记载)

三、填入合适的修饰词：

（满天）的星星

（满意）的笑容（聪明）的孩子（庞大）的恐龙

（伟大）的发明家（慢慢）地转动（渐渐）地灭绝（委屈）地说

四、近义词：

清楚—（清晰）果然—（果真）著名—（有名）钻研—（研究）急忙—（连忙）环顾—（环视）片刻—（瞬间）斥责—（指责）枯萎—（干枯）往日—（往常）

信服—（相信）仔细—（认真）委屈—（难过）庞大—（巨大）

五、反义词：

暗—（明）清楚—（模糊）寒冷—（炎热）庞大—（微小）

严寒—（酷暑）

买—（卖）仔细—（马虎）

六、量词：

一（个）孩子

一（颗）星星

一（把）勺子

一（面）镜子

一（个）小时

一（场）梦

七、拓展：爱迪生一生共发明（两千多）项发明，包括（电灯、电话、电报、电影）等。

八、作业布置

1、把本单元掌握不熟的知识点再进行巩固。

2、背诵近反义词、多音字。

第二篇：二年级语文下册期末复习计划

二年级语文下册期末复习计划

时光飞逝，又临近期末。为了迎接本学期的复习工作，根教材编写特点、本年学生情况，特制定复习计划如下：

一、学生情况分析：

1、基本情况：

从学生的自身素质和知识能力方面来看，参差不齐。但经过近二个学年的培养，学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。

2、基础知识掌握情况：

（1）

大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。

（2）

由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

（3）

阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。

（4）

习作情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。

3、学习习惯养成情况：

书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。

二、复习的总目标：

1、巩固本学期所学的生字，认识400个汉字，能正确书写300个汉字。尤其是一些重点词语，能在具体的语言环境中运用。在要求书写的300个汉字中，有的是以前认识的，有的是本课认识的，是平时出现最多，最常见且构词率非常高的字。每课的书写量较多，并出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写正确，更能把字写美观。

2、重点指导学生区分平、翘舌音，前鼻音和后鼻音。

3、掌握会写汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。能够正确地说出汉字的结构特点。

4、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。

5、培养学生用普通话和同学交流合作，能做到声音响亮，口齿清楚。

6、学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。

7、能有感情地朗读并背诵指定课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

8、能背诵一些名句名段。并养成积累喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句的习惯。

9、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。

10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

11、能按要求把看到的想到的写下来。

三、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

四、复习课时安排：

本学期复习时间共两周：

1、第一周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的知识。

复习提纲：区分前鼻韵母和后鼻韵母；区分同音字；区分平、翘舌音（尤其是声母是r的翘舌音）；汉语拼音字母表；偏旁组字练习；本册多音字；近、反义词练习；填量词练习；按要求写词练习（如AABB、ABAB等词）；补充成语练习；专项的查字典填空和加标点练习；课

内阅读和课外阅读练习等内容；朗读和背诵课文。

2、第二周，以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。

从6月11日左右开始复习，大约两周的复习时间。

6月11日

第一单元

2课时

6月12日

第二单元

2课时

6月13日

第三单元

2课时

6月14日

第四单元

2课时

6月15日

第五单元

2课时

6月18日

第六单元

2课时

6月19日

第七单元

2课时

6月20日

第八单元

2课时

6月21日

阅读复习

2课时

6月22日

写话复习

2课时

第三篇：二年级下册语文期末复习计划

2012-2013学第二学期

二年级语文期末复习计划

一、复习的指导思想

(一)复习要以学生的发展为本，遵循学生的身心发展规律，充分发挥师生双方的主动性和创造性。

（二）突出语文学科的工具性和人文性，掌握语文学科的基本特点，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的综合。

（三）明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、阅读、综合性学习的评价。

（四）重视对语言积累的复习，体现语文学习阶段的特点。

二、复习重点

1、要让学生能够认读《生字表

（一）》中的400个汉字。会写《生字表

（二）》中的300个汉字。帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、巩固常用的识字方法，培养独立识字的能力。注意近义词的不同用法

3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

4、正确搭配词语，丰富学生的词汇。

5、能把句子补充完整，能用常用关联词（并列、因果等）造句。

6、熟悉课文内容，了解文章的大意。

三、学生情况分析

（一）基础知识掌握情况：

（1）大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。

（2）由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况，再加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况一般，只有少部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

（3）阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。

（4）习作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。

（二）学习习惯养成情况：

书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。

四、复习内容及时间安排。

（一）复习内容

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图，写几句话。

（二）复习时间安排

一共24课时，具体分配如下：

I、第一轮，分单元复习：每个单元1课时，共8课时。

2、第二轮，分类复习：词语、句子、阅读、写话各2课时，共8课时。

3、第三轮，综合模拟练习：6课时

4、第四轮，查漏补缺：2课时。

五、复习措施：

1、认真备课，合理取舍。这次总复习需要复习的内容较多，要求老师要认真总结学生平时的学习情况，先对知识进行大致的疏理，然后主要对学生平时比较薄弱、容易出错的地方进行练习，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。

2、精心设计练习。复习期间要加强练习，但不能搞题海战，让学生和老师疲惫不堪，又不能收到好的效果。所以老师要认真分析教学内容，科学设计练习，注意练习形式的多样化和趣味性，注意练习的量和质（学生的正确性、独立性和效率）。

3、重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情，所以在复习期间一定要坚持对学生良好习惯的培养。

4、把握复习内容的难度，做到内容全面、难易适度。

5、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

6、加强对学困生的辅导。加强与家长联系，争取更多的力量来帮助他们。

7、阅读训练的内容多样，培养学生的阅读能力。

8、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

9、从不同的角度评价学生（知识和技能的理解和掌握、情感和态度的形成和发展、学习过程中的变化和发展、能否从生活中发现和提出简单的数学问题、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否愿意与同伴合作交流、能否用自己的语言表达解决问题的大致过程……），给予学生及时的肯定和鼓励，增强学生学习的信心。

2012-2013学第二学期

二年级语文期末复习提纲

（一）汉语拼音

1、能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

3、巩固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。

（二）字词

1、会认《生字表

（一）》中的400个汉字，会写《生字表

（二）》中的300个汉字。

2、能掌握一些常用的识字方法。

3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。

3、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词，能用部分生字口头或书面组词扩词。

4、理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

（三）句子

1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

（四）阅读

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

（五）说话

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

（六）写话

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，能写观察到 的事物和想像中的事物。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。

第四篇：二年级语文下册期末复习计划

二年级语文下册期末复习计划

一、基本情况

（1）学生对于每个单元出现的近义词，反义词，多音字掌握的不牢固，主要还是不理解字词的意思。

（2）由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化现固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

（3）阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知知道短文的意思明白道理。

（4）习作情況。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法

二、复习要求

1.全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。

2.全面复习基础知识，通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达达到举一反三的目的。

3.在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。避免“题海战术”的机械复习，安排复习内容，设计复复习形式，增强复习的情趣性和有效性

4.检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培养解题能力为目标，进一步现固基础知识。

5.在掌握基础知识的基础上，加加加大学生的阅读量，总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力

6.综合练习阶段。多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性也要培养学生细心、耐心的解题习惯。三：复习目标

1.更新观念、发挥主体作用、分类推进，为学生提供充足的复习时间和空间。

2.提高复复习效率，整体把握教材，采取丰富多样的复习形式，使学生通过主动参与、合作探究的方式，达到对语文知识的掌握和语 文能力的提高。

3.坚持全面复习与重点复习相结合，横向复习与纵向复习相结合，个人复习与小组复习相结合，培养习惯与提高能力相结合。

四、复习形式

以单元元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的 度过复习阶段。

1.第一、二周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词。2.第三、四四周，以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。

五、复习时间安排

1.第一周复习每个单元的重点字词，做到都会认，都会写。2.第二周复习要背通的知识。掌握诗词，背诵课文中的难字。以 及每篇课文告诉的道理，必须掌握。

3.第以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。

4.第四周进行单元测试，查漏补缺。五：复习时间安排

从6月4日左右开始复习，大约四周的复习时间。6.4～6.9

单元的字词

6.11～6.15

每篇背诵课文，古诗词的默写。6.19～6.22

阅读和写话加强训练。6.22

单元测试。

第五篇：二年级语文下册期末复习计划

二年级语文下册期末复习计划

32班

时光飞逝，又临近期末。为了迎接本学期的复习工作，根据《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点、本年学生情况，特制定复习计划如下：

一、学生情况分析：、基本情况：

本班的学生多来自于普通的家庭。从学生的自身素质和知识能力方面来看，参差不齐。但经过近二个学年的培养，学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。2、基础知识掌握情况：

（1）大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。

（2）由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

（3）阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。

（4）习作情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。、学习习惯养成情况：

书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。

二、复习的总目标：

1、巩固本学期所学的生字，认识390个汉字，能正确书写285个汉字。尤其是一些重点词语，能在具体的语言环境中运用。在要求书写的285个汉字中，有的是以前认识的，有的是本课认识的，是平时出现最多，最常见且构词率非常高的字。每课的书写量较多，并出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写正确，更能把字写美观。

2、重点指导学生区分平、翘舌音，前鼻音和后鼻音。

3、掌握会写汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。能够正确地说出汉字的结构特点。

4、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。

5、培养学生用普通话和同学交流合作，能做到声音响亮，口齿清楚。

6、学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。

7、能有感情地朗读并背诵指定课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

8、能背诵一些名句名段。并养成积累喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句的习惯。

9、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。

10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

11、能按要求把看到的想到的写下来。

三、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

四、复习课时安排：

本学期复习时间共三周：

1、第一周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的知识。

2、第二、三周，以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。