北师大版数学二年级下册奥运开幕(时分秒)教学设计

第一篇：北师大版数学二年级下册奥运开幕(时分秒)教学设计

奥运开幕

荔村小学 郭杏玲

教学目标：

1、结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。

2、会正确认、读、写钟面上的时间。

教学重点：认读几时几分

教学难点：掌握认读几时几分的方法 教学过程

一、导入

1、同学们你听说过奥运会吗？ 2、2008年8月8日在我国首都北京就举行了第29届奥运会，你想看一看当时开幕的场面吗？（出示图片）

3、从图中你知道哪些数学信息？

4、关于钟面你知道些什么？

5、今天我们就一起来继续学习关于钟表的知识。

二、新课

1、刚才老师给每一位同学发了一个学具钟，等一下大家可以看一看，拨一拨学具钟，看看你有什么发现，在动手操作前请先来看一看操作的要求。

2、现在请大家一起来读一读要求：（1）请在操作的过程中思考黑板上的几个问题（2）自己操作完请与你的同桌交流一下你的发现。

3、学生动手操作，教师巡视。

4、刚才大家都研究得非常认真，现在我们就一起的说说你的发现。

钟面上有（）个大格，（数字与数字之间就是一个大格）[动画显示12个大格]（）个小格（你数小格时是怎样数的？）有没有更方便的方法呢？1个大格里有（）个小格[动画显示]两个大格有（）个小格[动画显示]…… 时针走1大格是（）时。分针走1小格是（）分，走1大格是（）分。你能用你自己的学具钟拨一拨给大家看吗？

时针走1大格，分针正好走（）圈。（电脑演示）看完了你知道了什么？大家也来拨一拨你自己的学具钟。1时=60分

5、奥运会开幕的时间你还记得是什么吗？你会用你的钟拨出来吗？为什么你的分针是指在这一个地方？原来我们看分钟时不是数大格而是要数小格。

6、（出示钟的时间）你会看哪一个钟面上的时间？清你当小老师说说你是怎样看的？8时 8时零5分 8时30分 8时50分 9时

7、小结：我们在读钟面时间时要先看时针再看分针，还要注意观察时针和分针所指的位置。

三、巩固练习

1、我拨你说

（1）同学们想玩游戏吗？现在我们来玩一个我拨你说的游戏。（2）说游戏的规则，同桌活动。（3）找两三组演示。

2、看来大家都会看时间，那么这些时间你会连吗？（出示题目，学生连一连）

3、既然大家学习了看时间，现在大家就一起来看看小明的一天是怎样安排的。（出示图片）

（1）小明在什么时间做什么事情呢？

（2）大家可以利用你的学具钟拨一拨，与同桌说一说。（3）学生反馈。

四、总结

今节课你有什么收获？

第二篇：北师大 二年级 下 奥运开幕-教学设计

奥运开幕（认识分）

教学内容：北师大版二年级下册第七单元《认识时间》第一课时《认识分》 教学目标：

1、通过观察，使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道分针是怎样计时的；知道1时=60分；会读、写几时几分。

2、通过动手拨一拨的练习，掌握拨钟的基本方法；通过小组合作交流的方式，培养学生的表达与合作能力。

3、初步建立时、分的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯，懂得合理安排时间的重要性。

教学重点：

掌握认读时间的具体方法。教学难点：

分针是怎样计时的，理解时与分的关系，会认读接近几时的时间。教学方法：演示法 学习方法：小组合作法 课前准备： PPT课件 教学过程：

一、激趣导入 师：秦老师听说我们班孩子的记忆力特别好，现在秦老师想测测大家的记忆力如何，敢不敢接受挑战？

1、哪根是时针，哪根是分针？

2、你知道这些钟面上表示的是什么时间吗？课件出示9：00和9：30，让学生认读时间。

评价：同学们记忆力真强！老师都佩服大家！

3、生活中除了整时和半时外，还有别的时间吗？谁来说一个？秦老师也想来说一个，这是一个记入中国史册的重要时刻。瞧！鸟巢是我们的国家体育场。2008年，我国在这里举办了举世瞩目的、让每一个中国人自豪的北京奥运会开幕仪式。你能说出钟面上开幕式开始的时间吗？开幕式场面宏大，充分展现了中华民族的悠久历史和灿烂文化。经过近4个小时的演出，晚上这个时间，奥运火炬传入会场。你知道这是什么时间吗？到底是几时几分呢？今天这节课我们就来——认识几时几分。（板书课题）

二、探究新知

1、认识钟面刻度——大格、小格。

师：要想正确地判断几时几分，就要进一步了解钟面。钟面上除了大家己经认识的时针、分针和12个数以外，还藏有许多秘密呢，赶快找一找，钟面上还有什么？观察后完成填空。

钟面上有（）个大格，每一大格有（）小格，钟面上一共有（）小格。生观察后汇报。

师随学生汇报边讲解边演示课件：每一大格里有5个小格，这些小格是平均分在每个大格里的，所以每一个大格里都是5个小格，我们可以借助大格5个5个地数。

总结:钟面上有12个大格，60个小格。（板书：12个大格，60个小格，）

2、认识1分。

师：同学们看，这一个个的小格，就像一个个的台阶一样，勤快的分针每天不停歇地在上面走着，你知道分针走多少是1分吗？

教师指出：分针走1小格就是1分。多生说，板书。同学们声音真洪亮，接下来，看谁算题快？

提问：分针从12到1，走一大格是几分？你是怎么想的？板书一大格5分。自主探索：以下4道练习。

（1）分针从12走到3是（）分。

（2）分针从12走到6是（）分，走到9是（）分。（3）分针从12走到10是（）分。

（4）分针从12走到9再多两小格是（）分。

（5）分针从10走到2是（）分，分针走一圈又是（）分。

3、认时。

师：同学们真不简单，只用这么短的时间就认识了分，还初步了解了分针在钟面上走动的情况。时针不高兴了，因为它每天都在陪着分针不停的走。你知道时针走多少是1时呢？教师指出：时针走一大格是1时，多生说，教师板书。

快速提问：时针从几走到几是1时？

4、认识时和分的关系。

师：通过刚才的学习，我们认识了时和分，时和分是好朋友，1时=（）分呢，现在我们来做个小实验，看谁观察的最仔细。我让时针走一大格，注意观察分针走了多少？

学生观察汇报。

教师讲解：时针走一大格，分针正好走了1圈。时针走1大格是几时，分针走1圈是多少分？

时针和分针经过的时间是一样的，1时=60分。全班齐读。正读、倒读。（板书）

5、认读几时几分。

现在我们已经认识了时和分，并且还知道1时=60分。有了这么多的知识储备，你们敢去认识时间吗？课件依次出示：8：08，3：26，10：55 8：08生自己认读，并说理由。多生说。师介绍两种表示方法。

3:26生动笔写下时间，并说理由。9:55生先写而后汇报，产生分歧，同学间辩论。

教师强调：时针走过几，就是几时多，有的时候，时针很接近一个数，但是事实上，时针仍没有走到它的位置，不能读它，应该读比它小的那个数。

现在能准确说出奥运火炬传入会场的时间吗？ 老师再出几个这样的时间，你们有信心读对吗？ 利用动画表调节时针或分针出题。（3道1:55,11:50，10:48）。

6、师生共同总结读时间的方法。

今天我们的任务就是学会读几时几分。这个任务我们完成了吗？一起总结一下，要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过几就是几时多，多了多少分，还要看分针从12起走了几个小格，就是几分，这时钟面上的时刻就是几时几分。

三、练习巩固：

1、练一练的第1题

学生自主练习，而后全班汇报。

2、练一练的第2题

课件出示淘气一天不同时间段的钟面图片，学生用喜欢的方式记录时间，并说一说自己每天是什么时候上学、做操、看书、踢球的，四、课堂小结：

通过这节课的学习，你有哪些收获呢？（学生自由发言）

第三篇：北师大版奥运开幕教学设计

《奥运开幕》教学设计（导学案）

大街乡小学

胡素青

教材内容：北师大版二年级数学下册第75-76页教学内容。教材分析：

本节课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上进一步认识时、分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。

教学目标：

知识与能力：

1.结合奥运开幕的现实情境，进一步让学生认识时间单位时、分，知道1时=60分。

2.会正确认、读、写钟面上的时间，正确区别分针走过的小格所表示的时间。

过程与方法：教学中，放手让学生观察，操作，交流和实践，充分认识时、分。

情感态度与价值观：体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

知识点一：认识时、分，知道1时=60分。知识点二：正确认、读、写钟面上的时间。

教学重点:结合生活实际进一步认识时分，知道1时=60分 教学难点：认识时间单位时、分，并初步了解1时=60分的含义。教具准备：多媒体课件、教具钟、学具钟。

板书设计：

奥运开幕——认识时分

钟面上有（12）个大格，（60）个小格

时针走1大格是（1）时

分针走1小格是（1）分，走1大格是（5）分。

1时=（60）分

时间的写法：

8：08

8时08分

教学过程：

一．导

1.谜语导入：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。谜底：钟表。2.钟表有什么用？（指示时间）

3.同学们什么时候起床，几点上学？几点放学？

4、小结：在我们的生活中经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。要想知道时间就要学会看钟表。我们以前就学习并认识整点、半点的时间。（出示课件，指名回答时间。）今天我们进一步来学习有关钟表的知识。课件出示奥运开幕图片，板书课题：奥运开幕 二．学 1．认识钟面

（1）出示钟面，让学生结合教具钟、学具钟观察钟面上有什么，并集体交流。（两个表针，12个数字，还有一些小格）

（2）.出示课件：小组合作要求。学生在观察钟表时，师板书：（3）

钟面上有（）个大格，（）个小格

时针走1大格是（）时

分针走1小格是（）分，走1大格是（）分

1时=（）分

（4）.认识时、分。钟面上短的叫时针，长的叫分针。

小组内交流，不强求都能填出来，之后共同课件展示，学习以上内容。2．时针分针走路比赛。

老师示范：分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多长时间？你可以得出什么结论？

3、课件展示拨一拨的过程。

4.学生完成75页“拨一拨，填一填”，指名上黑板填写。师巡视。5.时间的写法：有两种：出示课件。板书：8：08

8时08分

6、学生完成75页最下面填写时间，并指名板演。三．检

76页“练一练”

第1题，学生自己做指名汇报，同时课件出示连线的结果。第2题，小组合作说说“小明的一天”，派代表汇报。

四．拓

仿照76页第4题“游戏”来做做。出示课件课外拓展。五．布置作业。76页第3题 六．总结

1.出示课件，让孩子珍惜时间。

2.用一首自编的《钟表歌》来总结今天所讲的内容。

第四篇：新版北师大版小学数学二年级下册_《奥运开幕》赛课教案

奥运开幕

樟井小学

庄丽萍

教学目标：

1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时＝60分。

2、会正确认、读、写钟面上的时间。

3、培养遵守和爱惜时间的良好习惯。

教学重、难点：知道1时=60分，会辨认像9时45分这样的时间。

教具准备：一个有时针、分针的钟面、49个学具钟面、音乐《时间像小马车》、一块表 教学流程：

一、情境引入：

播放音乐《时间像小马车》，听过这首歌吗？叫时间像小马车，猜一猜这节课我们要学习关于什么的知识。真棒！

出示主题图：从图中你看到了什么？

T：如果我7时打开电视，会怎么样？9时打开呢？ 所以我们一定要弄清楚是几时几分才不会错过精彩的节目。那这节课我们就来《认识时、分》【板书：《认识时、分》】 我们看时间一般通过什么来看？（钟表）

二、探索新知：

1、认识大格、小格

T：（1）问：关于钟面，你知道些什么？ 有12个数字，还有时针、分针

T：还记得时针、分针他们的样子吗？（时针又短又粗，分针又长有细）

（2）（拿出教具钟面）：我们来看一看记正确了吗？完全正确，真棒。认真观察钟面，你还发现了什么？

S：有大格、有小格【板书：钟面上有 大格、有 小格】

T：数一数有多少个大格，多少个小格？拿出你的钟面，开始数【完整板书】全班一起数大格 T：有多少个小格，你是怎么数的？ S1：可以一格一格的数，有60格

S2：也可以5格5格的数，用5的乘法口诀，一共是60个小格。

T：为什么5格5格数？因为1大格里面有5个小格，分针指到1，就是一五，指到2就是二五，指到3就是三五，指到6那就是五六，指到9就是五九，指到10怎么办？

S：往后加5个。

T：这个方法好，用到了乘法口诀，又快又准确，真会用我们的旧知识。

2、认识时、分 ①认识时

T：现在放下学具钟，注意看了，我让时针动起来，从一个数走到下一个数，也就是走一大格，你知道时针走1大格是几小时吗？（1小时）【板书：1时】 ②具体认识分 T：我们再来看分针

A：分针从数字12起走，走1小格，是几分？（1分）B：3小格呢？（3分）

C：一大格呢？（5分）为什么？——一大格里面有5小格，所以是5分 D：从12走到3呢，是多少分？（15分）你怎么知道的？ T：学习得真快，那开启你的火眼金睛继续观察

A：分针从12起走到6是多少分？（30分）因为五六三十 T：30分也就是我们平时说的半小时。B：走到11呢？（55分）

C：那分针从12起走回到12，也就是走了（一圈），是多少分呢？（60分）

小结：T：火眼金睛真棒，也就是分针走1小格，是1分，走一圈就是走了60个小格，也就是60分。【板书：60分】

3、体会1时=60分

T：时针和分针是两兄弟，他们呀，常常赛跑，想看看他们赛跑时的情况吗？ 注意：看的时候思考一个问题：分针走一圈，时针有什么变化？（PPT演示）看完了，刚才那个问题，谁来说一说

S：时针走1大格，分针正好走一圈【板书：时针走1大格，分针正好走1圈】 T：带着这个结论，我们再看一次

T：时针走1大格是多少时间？（1时）分针走一圈是多少时间？（60分）T：你觉得1时和60分是怎么的关系呢？ 【得出：1时=60分】板书上加上“=” 全班齐读，顺着读，反着读

练一练：一节课是多少分钟？课件休息多少分钟？再加上几分钟就是1小时了？ 算得真快！

4、认识时间，精确到分

T：现在请看大屏幕，你能说一说这是什么时刻吗？你怎么看出来的？（9时）S1：时针指向9，分针指向12，就是9时 两种记时间的方法：文字：9时；电子表：9：00 2个圆点前面表示几时，后面表示几分（1分也没有就写2个0）T:这个呢？

S2：这是8时08分，因为时针走过8，就是8时多，分针指向第8个小格，也就是8分，所以是8时08分。

T：语言组织得非常好，我们在看时间的时候，要先看时针，再看分针。T：那这个时间怎么写呢？

文字：8时08分；电子表：8:08（分钟数不满10，十位就用0占位）

练习：你能自己把这个钟面上的时间表示出来吗？用两种方法，试一试。（先独立思考）写完后给你同桌说一说你是怎么认的。（同桌交流）请两个生上台写一写

重点讲解9时45分，时针走过9，就是9时多，分针指向9，就是45分，所以是9时45分。区别9时45分和10时45分，必要时可以用真正的表演示一下。

小结：通过认读这几个钟面，我们知道了认读钟面要先看时针再看分针，还要注意它们所指的位置，这样才不会读错时间。

三、巩固练习

1、看淘气的一天

T：淘气也学会了看时间，他还制作了一张作息时间表，一起来看一看。T：淘气在什么时间做什么呢？先自己观察，再4人小组交流，一人说一个。T：淘气把自己的时间安排得这么有规律，我们也要向他学习。

2、我拨你说

①老师拨4：05、7:16，学生说。（师生互动）②同桌互动：一人拨时间，另一个同学说时间，然后交换，每人拨2个时间。

3、你说我拨

①老师说时间，全班一起拨，然后请一个生演示。②同桌互动：一人说时间，另一个同学拨时间，然后交换，每人说2个时间。

四、总结

T：这节课你有什么收获？

T：我们利用一节课40分钟学习了这么多知识，最后老师送你们一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，意思是时间是最宝贵的财富，用钱是买不到的，希望孩子们能好好利用时间，珍惜时间。

板书： 认识时、分

钟面：有 12 个大格，60 个小格 短、粗——时针 时针走1大格，就是 1 时 长、细——分

分针走1小格就是 1分，走1大格就是 5 分针

时针走1大格，分针正好走 1 圈

1时 = 60分

教学反思：

本课是在学生对时钟有了初步的认识的基础上进行教学的。“认识时分”

是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容，也是实用性很强的数学知识，并且还是比较抽象的知识。在认识时间方面由于知识点较多较凌乱，很多孩子对于认识时间是有一定的困难的，因此本节课我利用习本课堂改变了传统课堂教学的组织形式，将学生原有的关于时间的知识与生活经验作为学生的课前学习测试，然后针对学生课前习反馈回来的情况展开教学,给学生提供了更多主动发展的时间和空间，所以整个学习过程中学生的主动参与意识较强，真正地成为了课堂的主人。

在课中探索活动中，我从学生课前习反馈回来的信息了解到，“认识时分的关系”及“ 准确读写时间”对于学生是难点，尤其“快整时时刻的认读写”特别容易出错，针对这个难点我重点练习，给了学生大量的时间和空间，利用学生的错误资源引发学生的思考讨论，通过学生之间思维的碰撞克服这个难点。同时，为了更好地突破这节课的重、难点，让每一个学生参与到学习活动中来，激发学生的学习兴趣，最后环节我设计了一个师生互动、生生互动的“我拨你说”和“我说你拨”的拨钟游戏，通过让学生动手操作，拨一拨，说一说，巩固几时几分的认读方法，也使人人都体会到成功的乐趣。从课堂练习和课后作业来看，本节课学习效果是比较好的。

但是，这节课也有一些遗憾的地方，例如：课堂上对学生的鼓励性语言不够丰富、灵活应变能力也有待提高。

第五篇：《奥运开幕》教学设计

奥 运 开 幕 教 学 设 计

一、教材分析

《奥运开幕》这节课是北师大版小学二年级下册第七单元的第一课时，这一单元是学生已经在一年级上册已经认识了钟表并且会认读整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒，并为三年级上册继续学习年、月、日，认识12时记时法与24时记时法打下基础。作为本单元的第一课时，让学生认识钟面上的几时几分，知道1时=60分，这也正是这一节课的难点，学生原有的对十进制的认识可能会影响他们对六十进制的理解，这也就要求老师最好让学生自己用实践操作来代替“纸上谈兵”，毕竟“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”有着一定的道理。且教科书用“奥运开幕”这一重要历史时刻的情景引出对时间单位的认识，渗透了浓厚的爱国主义情怀，还应该注意培养学生时间观念和爱惜时间的良好习惯，感受时间的意义与价值。

二、学生分析

二年级的学生已经有了一定的认知能力和自学能力，并且学习钟表有一定的基础，虽然时、分、秒的认识对于学生来说比较抽象，单位间的进率比较复杂，学生接受起来比较困难，但由于它和我们的日常生活密切相关，学生兴趣还是比较浓厚，教师再提供实物钟表让学生自己动手拨一拨，让学生在动手操作中直观感受，在玩中学，这一点大多数学生还是可以掌握的。只是教材是由“奥运开幕” 这样的历史时刻情境引入教材学习，不是特别能引起学生的注意，想快速进入课堂学习氛围有一定难度。二年级的学生年龄小、生活经验少、爱国主义情感薄弱，如果把这一历史情境穿插在课堂中，再加以引导，或许会有意外收获。

三、教学目标

知识与能力目标：认识钟面，认识分，知道1时=60分，会正确认、读、写钟面上的时间。

过程与方法目标：通过观察与拨一拨，培养观察习惯与合作意识。

情感态度价值观目标：培养学生的爱国主义情感，渗透按时作息的习惯教育。

四、教学重难点

初步了解时、分及它们之间的关系。会正确认、读、写钟面上的时间。

五、教学方法

学本式四环教学法、小组合作模式下的自主、合作、探究

（设计意图：以学本式四环教学法为基本指导理念，激发学生的积极性，倡导学生主动参与、乐于探究，在玩中学，而且课标中也提到“让每个学生在数学上都能得到不同的发展”。）

六、教学用具

电脑课件、学具钟面。

七、教学过程

导

以学具钟面导入，回忆旧知，笃定信心，学习新知。

（设计意图：学本式四环教学法的课堂生态的五注重其一就是重情趣。好的情绪状态是教学成功的基础，适度的激情，宽松、愉悦、民主、亲切的课堂情境，定会点燃学生的学习兴奋。所以我毅然决定抛开二年级学生所不熟悉的奥运开幕的情境而选择学生熟悉的钟表作为引入的媒介，以便能快速的进入课堂学习的氛围。所以学习题目也由《奥运开幕》改为《再认钟表》。）

学

自主学习: 自学提示一：你了解钟表吗？

1.钟面上有（）个数字。

2.钟面上有（）个指针，长短一样吗？

3.钟面上有（）个大格，（）个小格。4.一个大格中有（）个小格。

（设计意图：魏书生老师教导我们，组员能做的事绝不用组长，组长能做的事绝不用班长，班长能做的事绝不用老师。这也正是要把课堂还给学生。这部分内容对于大多数的二年级学生来说是可以独立完成的，老师代劳容易学生懒惰，不利于终生学习。）

学生会发现：钟面上有时针、分针、秒针；钟面上有12个大格，每一个大格中有5个小格；分针走一小格式1分，走一大格是5分，时针走一大格是1时。

合作学习：

自学提示二：你知道1时等于多少分吗？为什么呢？

学生可以观察到：时针走1大格，分针正好走1圈。1时=60分。

探究学习：

自学提示三：1.整时怎样认读？ 2.半时怎样认读？ 3.不是整时半时怎样认读？

检

当堂检测游戏：我来拨/我来说

一个学生拨动钟面，一个学生来说时间。

（设计意图：让学生动手操作来检验学习效果，既可以减轻学生的学习疲劳，又可以提高兴趣集中学生的注意力，提升课堂效率）

拓

我是小能手：

制定自己的作息时间表，养成良好的作息习惯，并评选出班级小能手。

八、板书设计：

再认钟表

时针走1大格是1时。

分针走1小格是1分，走1大格是5分。时针走1大格，分针正好走1圈。

1时=60分