《有趣的图形》小班数学教案设计

第一篇：《有趣的图形》小班数学教案设计

《有趣的图形》小班数学教案设计

1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。

PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。

先请出第一个图形宝宝。

1、圆形宝宝长得什么样？，它有一条边。

请你用身体表现圆形的样子。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？

2、三角形宝宝长得什么样？我们数数三角形有几条边？有几个角？噢，有三条边，三个角。

请你用身体动作表现三角形的样子。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？

3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数

师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。

请用身体动作表现正方形的样子。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？

你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。

小朋友喜欢捉迷藏吗？图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？

幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。

1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现！

2、教师分别出示自制图形拼摆图

1、图2，请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。

这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗？你想不想把小鱼再变回去？

看到XX小朋友会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么？

图形宝宝继续变魔术，数123，奇迹就会出现！这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。

你们想不想和图形宝宝一起变魔术？，现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦！

3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。

4、将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。

5、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。

哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？祝你们表演成功！

游戏——魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆，结束。

第二篇：小班数学《有趣的图形》

小班数学《有趣的图形》

活动目标：

1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。活动准备：

三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。活动过程：

一、活动导入。

今天老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。

二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。

先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。

1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）

2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。

请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）

3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。请用身体动作表现正方形的样子。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。

三、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。

1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现！

2、教师分别出示自制图形拼摆图1（热带鱼）、图2（小房子），请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。

（1）这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗？（根据情况幼儿回答）你想不想把小鱼再变回去？（幼儿回答）（2）图形宝宝继续变魔术，数123，奇迹就会出现！（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。

四、扩展练习，图形排序

1、“图形宝宝要回家了，他们排着整齐的队伍走来。” 出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。①同形不同色宝宝排队。圆形宝宝怎么排队的呢？

小结：图形宝宝是一个红一个蓝间隔着排队的。①同色不同形宝宝排队 提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出规律

“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意？” 小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。（3）“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢？” 引导幼儿观察找出图形排列的规律。“这里还有3个调皮的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小朋友来帮助它们排队。”

小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。（4）幼儿按男女排序规律排好队回教室

第三篇：有趣的图形教案设计

有趣的图形 七巧板

那务镇中心小学

吴明夏

教学目标：

1.通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，并初步认识平行四边形。

2.通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念、动手操作能力和创造力。3.通过学习活动积累对数学的兴趣，在动手动脑过程中发挥想象力，培养创新意识。教学重点：

引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。教学难点 ：

培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教具准备：

投影仪，七巧板，黑板 学具准备：

每人准备一副七巧板

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1.出示图形，讲“守株待兔”的故事。

2.问：这个故事是从哪里来的？（有趣的图形）

3.问：这些有趣的图形是用什么拼成的呢？（七巧板）4.小结:这节课我们就来学习用七巧板拼拼有趣的图形！

二、操作感知，认识七巧板

1.猜一猜：它为什么叫七巧板？（七是七块板，巧是很巧妙）2.分一分：动手将七巧板的七块板进行分类 3.哪些图形是以前学过的？（三角形和正方形）4.看一看：几号图是三角形，几号图是正方形？ 5.哪个图形是以前我们没有学过的，找找是几号图？ 6.谁知道它的名字呢？（平行四边形）7.认识平行四边形并说说有什么特点？ 8.说一说：（课本42页）9.对七巧板进行总结

三、拼拼摆摆，体验探究

1.（1）用两个小三角形拼成一个正方形。

用七巧板的正方形和它比一比发现什么？（一样大）

（2）用两个小三角形拼成一个三角形。

找找七巧板中有没图形和它一样大？（有）

（3）用两个三角形还能拼成什么图形？（平行四边形）

看看七巧板中的平行四边形是不是和它一样大？（是）

（4）总结：拼出来的图形和七巧板原来的图形有着密切的联系，说明七巧板的巧妙之处。

2．用一个正方形和两个小三角形，你能拼成什么图形？（三角形，梯形，长方形，平行四边形）3.拼出三角形，你还有哪些不同的拼法？

（1）两个大三角形

（2）两个小三角形

（3）一个正方形和两个小三角形

（4）七巧板中所有的图形

（5）三个三角形

（6）一个大三角形和两个小三角形，正方形（7）一个平行四边形和两个三角形

（8）一个不大不小的三角形和两个小三角形，平行四边形，正方形

四、应用迁移，拓展升华

1．展示43页的图形，说说拼出的图形像什么？

2．小结:七巧板拼出来的图形不是说特别的像，你可以充分发挥你的想象力。3.说说生活中你们喜欢什么？

4.用七巧板拼出你最喜欢的图形，并展示。

5.发挥一下集体的智慧，把你们小组拼出来的图形，简单编一个小故事。

五、谈谈心得，小结全课

1.这节课你们都有什么收获呢？说说你的感想。

2.今天，同学们用自己的双手，用自己的智慧，感受到了七巧板的奥妙，体验到了数学的乐趣，在以后的学习中，希望你们能继续做一个善于发现，勇于实践的好孩子！

板书设计：

有趣的图形 七巧板

平行四边形

第四篇：幼儿园小班数学教案设计：图形娃娃

幼儿园小班数学教案设计：图形娃娃

【导语】

教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。下面分享关于图形娃娃的教案设计。主题的由来：

在认识三角形、正方形、圆形的基础上能够找出相同的图形，进行形状辨识。教案设计： 活动目标：

1.在认识三角形、正方形、圆形的基础上能够找出相同的图形，进行形状辨识。2.培养幼儿的观察能力、相互合作的意识。活动准备：

场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

自备教具：1三角形、正方形、圆形的图形娃娃各一个，分别挂在三个小朋友的脖子上

2、橡皮泥若干。活动过程：

一、教师出示的挂有三角形、正方形、圆形的图形娃娃，引起幼儿的兴趣。

邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已画好的圆形中去）再让我们一起学小乌龟爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形）

在认识长方形、正方形、圆形的基础上幼儿自己动手操作，进行形状辨识

教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们送些什么礼物给他们呢？你们知道么，圆形娃娃喜欢圆形的饼干，正方形娃娃喜欢正方形的饼干，三角形娃娃喜欢三角形的饼干，如果送错了，娃娃会不爱吃的。

幼儿自选一种图形，在“生日快乐”的乐曲中将饼干放到给对应图形中去，体验欢快的情绪。

和图形娃娃告别，结束活动。

二、请幼儿完成书上的评价练习

请幼儿翻开书第10页，说一说你知道这些食物和物品是什么吗？他们分别是什么形状的？

请幼儿给空白的徒刑穿上漂亮的衣服，注意不要涂到框的外面。

找一找什么是圆形的？什么是正方形的。

说一说你还见过什么东西是圆形的？什么东西是正方形的？

第五篇：小班数学：《认识图形》教案设计

小班数学：《认识图形》教案设计



活动设计背景

小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。所以，本人通过“小老鼠上灯台”这个音乐游戏，让幼儿参与、表演，感受与同伴、老师一起玩的快乐。

活动目标

1、认知目标：培养幼儿热爱幼儿园的情感。

2、情意目标：幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。

3、技能目标：引导幼儿记住游戏的角色和主要情节。

教学重点、难点

重点：激发幼儿的参与度和提高他们的兴趣

难点：幼儿的组织

活动准备

活动过程：“小老鼠上灯台”这个活动中，我主要设计了四个活动环节。

A：激发兴趣。通过教师绘声绘色地讲述故事来引出主题，激发幼儿的兴趣。孩子们的注意力很快的被我吸引过来了。

B：学念儿歌、学唱歌曲。通过播放flash让孩子更加形象的感受儿歌、歌曲的节奏。动画的出现使孩子们的兴趣更浓了，他们很自然的跟着flash 有节奏地学念儿歌，学唱歌曲，他们快乐的学着。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地提出让我再打开flash，他们更加喜欢跟着动画来学唱。从这里我们可以看出孩子们对动画的喜欢程度。弹了一遍钢琴后，我满足他们的要求，再次播放flash。在这过程中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。

C：引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离，教师一句亲切的呼唤：“鼠宝宝们！我们一起来学做动作吧„„”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。这一环节的展开，幼儿和老师都起到了热身的效果。为发展幼儿的创造性思维，我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。

D: 幼儿大胆跟老师一起游戏。在游戏中让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌词，充分体验着音乐游戏带给他们的快乐。游戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子则想到了躲进后面小桌子的底下，还有一个孩子躲到了钢琴背后。在整个活动过程中，我带着孩子们进行表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪，在轻松、自由的游戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐，玩中学。

教学反思：

活动结束后，我总结了一下觉得flash的安排使用不是最恰当，有很多时候觉得flash使用反而所播了我的手脚，当孩子们游戏的时候不应该使用flash，应该让孩子们自己边清唱边做动作，让孩子们的注意力转移到游戏当中，这就是我的引导不到位，没掌握到关键的部分。但总的来说孩子们的积极性是非常高的，兴趣都很浓厚，我自己也在这个活动中有了很大的收获。