第一篇：《为我们生活服务的人》教学设计
《为我们生活服务的人》教学设计
课堂教学
活动主题：我们的生活需要谁 活动目标：
1、能够根据主题，观察生活，并能讲述自己观察的结果。2.通过观察、体验，初步感受人们在社会生活中的相互依赖、相互服务的共生共存关系。
3.认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者,感受各行业劳动者的劳动给人们生活带来的方便。活动准备：
1.课前布置学生观察生活中为自己服务的人，用自己喜欢的方式体验他们是怎样工作的。2.制作课件。活动课时:1课时 活动过程：
一、谈话导入 引出话题
同学们，还记得我是谁吗？朱老师今天给你们上这节品德与社会课，为了上这节课，还有个小插曲呢！早晨我在车站等31路公共汽车，等了好半天都没有车来，可把我急坏了，赶紧拦了一辆出租车，才能及时赶到学校和同学们一起上课，我想，真要好好谢谢这位出租车司机。平时，老师上班、出门玩，离不开汽车司机。
二、调查交流
1、生活中你有没有发生过这样的事情，在你做什么事的时候，有谁帮助你，为你提供了服务呢？（生自由汇报）
2、除了你接受到的这些服务，想想，生活中还有谁在为我们服务呢？
3、为我们服务的人真的很多很多。每年的三十晚上，家人在一起过年，除了包饺子、放鞭炮外，还喜欢做什么呢？春节联欢晚会已经成为人们过年时不可缺少的一道大餐，可你知道，这一场春晚凝结着多少人的辛勤劳动吗？除了我们看到的演员，还有这样一些人（出示课件）
看完后你有什么感受呢？
三、自主体验 体验活动一：
同学们，我们每天享受着这么多人为我们提供的服务，那么你们有没有想过，假如没有他们，会给我们的生活带来怎样的影响呢？展开想象的翅膀，和你小组的同学交流一下。（小组交流讨论）通过同学们的交流，我们真切地感受到我们的衣食住行离不开这些劳动者，他们的服务是我们生活需要的。体验活动二：
那你了解他们的工作吗？刚才有的同学谈到老师，老师在我们的成长过程中是非常重要的，今天，我们班的老师也和我们在一起上课，下面我们请老师给大家讲讲她的工作，好不好？ 听了老师的话，你想说点什么吗？
谢谢你，老师！也谢谢所有为培育学生付出劳动的老师们！同时，作为一名老师，我们也因你们的进步而感到骄傲。体验活动三： 像老师这样辛勤工作的人其实还有很多，老师布置同学们下调查他们是怎样工作时，你们调查了吗，有什么发现和感受呢？（学生汇报）
四、自主总结话题延伸
是呀，在生活中，只要我们用心去感受，就会发现有许多人在为我们的生活服务，让我们一起再回顾一下吧！（CAI各行业图片背景音乐《为了谁》）
我们的生活也一刻都离不开他们。同学们，让我们去发现、去感谢他们吧。教学说课: 《我们的生活需要谁》是人教版《品德与社会》三年级下册第三单元的第一个主题，目的是引导学生观察和调查生活在自己周围、从事各种职业为我们服务人的劳动，并尝试进行体验，懂得他们的工作是我们生活必需的，初步懂得尊重他人的劳动。在我们的日常生活中离不开不同行业人们的服务，他们的工作虽然非常平凡，但又非常重要。我们学生平时的生活基本上都是家长代为包办的，因此，他们对于“为我们生活服务的人”了解不多，甚至有些学生认为在他们的生活中，不能没有的人就是爸爸、妈妈，因此，进行这一主题教育很有意义。《我们的生活需要谁》这一课题中，其中的关键词是“需要”，也就是说不仅让学生发现相关的为我们服务的人，更要引导学生在生活中感受到对他们的“需要”。根据本课的特点，根据学生已有的知识经验和认知规律，我进行了上面的教学设计，下面说说我的设计理念：
一、以学生道德情感发展为取向，确定教学目标
品德与社会课程是小学中高年级开设的一门综合课程，这门课程的教学目标不仅仅是要让学生在课堂上明白一些道理，而是要让他们通过学习，发展学生丰富的内心世界和主体人格，帮助学生获得丰富的情感体验，进而关注每一个学生的成长，帮助学生参与社会、学习做人。因此设计本课的教学目标时，我确定以下几个目标：
1、能够根据主题，观察生活，并能讲述自己观察的结果。2.通过观察、体验，初步感受人们在社会生活中的相互依赖、相互服务的共生共存关系。
3.认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者,感受各行业劳动者的劳动给人们生活带来的方便。
4．通过体验知道劳动者的艰辛，初步树立尊重劳动者的思想意识。
二、注重生活体验──让孩子用自己的眼睛去看
“走进社会”是品德与社会课程的重要理念，家庭、学校、社会都是孩子们生活的舞台，也是他们成长的课堂。因此，引导他们从熟悉的生活实际、社会现象出发，学会用自己的眼睛去观察，不但可以由近及远、由浅入深地认识社会、了解社会，而且可以帮助他们逐渐体验到人与社会的关系。
课前我引导孩子对自己某一天的生活进行了有目的、有重点的观察，于是一些平常熟视无睹的画面映入了孩子们的眼帘。在课堂上的交流中，孩子们谈到了在一天生活中为他服务的很多人，平时，这些人的劳动，在学生眼里看起来可能是毫不在意的，而通过观察，他们的劳动及形象在课堂上明晰起来，孩子们纷纷认识到，生活中为我们服务的人实在是太多了，我们的生活需要这些劳动者的服务。
三、依据学生认知规律，合理开发课程资源
本课教学的主要特点是以体验性学习为主要学习方式，体验性学习是一种基于学习者自身获得直接经验的学习方式，但是品德与社会课的体验性学习，不可能完全由学生在社会上亲身实践体验，而是要根据具体的教学内容和客观所具备的条件因地制宜地进行安排。课前我布置学生的观察中从生活入手观察身边为自己提供服务的人，但是有些职业，学生就不一定能体验到，于是在学生观察汇报的基础上设计了第二个层次，你还能观察或想到到哪些人在为我们服务呢？使学生充分认识到，我们的生活是由很多普通劳动者为我们提供服务和方便的，教师展示的一个春晚排练的短片，目的是挖掘到一些不为人注意到的一些幕后工作者，这样学生对为我们服务的劳动者由浅入深地加深了认识，符合学生的认知规律。在课程资源的开发与利用方面，拓展教育资源，鼓励学生大胆走进社会，去体验调查，学生接触了大量的感性材料，在汇报时有话可说，使课堂教学与课外实践活动有机的结合起来，提高了品德与社会教学的实效性。
四、精心设问，引导学生主动反思
到了小学三年级，学生具有了一定的生活经历，但是在我们的课堂教学中，呈现生活经历、聚焦现实生活不是目的，目的在于引起学生对已有的生活进行道德反思，促进丰富学生的体验、感悟，在课堂教学中促使学生由感知生活经历上升到形成生活经验、生成生活智慧，从而进行有效的学习，实现个人的发展。所以，在课堂教学的引导过程中，当学生已经发现了现实生活中有众多人在为我们提供着服务时，不能局限在这里，要让学生体会到对他们的需要，也就是“没有他们会怎样呢”？学生结合想象都积极发言，在问题假想中发现如果没有各行各业的劳动者会给我们生活带来很多的方便，教师创设的这个能引起学生深入体验的问题，能够引发学生更加丰富的内心体验。
五、活动体验──让孩子在实践中自己感悟
孩子的学习活动不是被动地吸收课本上或教师讲的现成结论，而是亲自参与丰富、生动的思维活动，通过自己的思考和探究得到某种知识，感悟出一定的道理。课前，我布置学生去观察体验一种劳动者的工作，可以是身边的人或是父母的工作，通过亲身体验感受到各种劳动者怎样为我们生活提供的服务，这样，不仅让孩子们感受到这些劳动者的辛勤劳动是我们生活的需要，并且感受到劳动者劳动的艰辛，能产生对这些劳动者产生敬意与感激。课上，教师紧紧抓住学生的调查实际，组织学生交流、汇报，使学生真正自主地、积极地参与活动的全过程。
课堂教学中也许有些问题学生提得幼稚，有些感想学生说得不够深刻，但这些都是他们的体验所得，在这些与孩子们生活紧密相连的活动中，他们深刻地认识“原来我们的生活一刻都离不开这些劳动者呀！”这就是我执教这一课希望看到的：从孩子自己的世界出发，让他们用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究社会，自己走进、融入社会生活。
当然，无论是在课堂设计还是课堂教学中还存在很多的问题，恳请各位老师批评指正。
第二篇：《为我们生活服务的人》教学设计
《为我们生活服务的人》
（一）谈话导入：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？请大家猜一猜，他们是哪些人？ ①整日一身绿装，每天驻守边疆----解放军
②日出而作，日落而息，不管刮风下雨，整日忙在地里----农民 ③不用炮，不用枪，专和病魔去打仗-----医生
过渡：看来，同学们还是非常熟悉他们的身影。因为我们生活在温暖而又和谐的大家庭里，在我们身边有着许多普普通通的劳动者，默默无闻的为我们忙碌着。今天，大家就跟随孙老师一起去寻找“为我们生活服务的人”（板书课题）
（二）谁在为我们服务
1、找一找，学校里为我们服务的人。
师：那就让我们从回望学校的一日生活开始，仔细的去想一想，校园中有哪些人在为我们的学习生活默默地服务。（出示图片）
2、议一议：生活中为我们服务的人。
师：同学们非常熟悉我们身边的人，那让我们走出校园，走进生活中，想一想，还有哪些不同行业的人在为我们的生活提供方便，同桌之间比一比，看谁说得最多。（谁想到了呢?）
反馈交流中（板书：学生说即板书职业，贴树叶）
追问：同学们，为我们服务的人能说完吗？（课件）看来，生活中处处有人在为我们服务，多的不计其数。
3、出示图片感受他们存在的必要性。
师：（播放课件）“是啊，他们就生活在我们身边。清早，当我们在家门口就可以拿取到新鲜的牛奶时；当我们每天可以品尝到各种新鲜的蔬菜和水果时；当我们走在街头感受干净整洁的环境带给我们的愉悦心情时，当我们的身体遭受到病魔的折磨而被消除时；当我们每天坐在家中就可以通过广播、电视了解国家大事和感受快乐时，这所有的这一切，已经成为我们日常生活不可缺少的一部分。
（三）体验和感受活动
1、体验：小小交通警察
师：，同学们,通过刚才的交流,你们发现了生活中需要各种行业的人为我们
提供服务，你们想不想体验一下他们的工作呢？今天老师为大家请来了一位特殊的交通警察，请同学们跟随交警学习交通指挥手势。谁愿意来体验？（请3名，注意距离！）其他同学请起立，你们就站在座位上来做，注意保持距离。
问：既然是体验交警的工作，那在指挥交通时，应该注意和做到什么？（态度要认真，站立要挺拔，动作要标准）（说的很准确，看来你一定仔细观察过，你一定是个细心的孩子）准备好了吗？（学生跟随视频反复做动作时，教师观察）
第一遍结束：刚才在体验的时候，老师发现有些同学态度不认真，动作也标准，接下来第二遍，老师要看谁最像一名合格的小交警。
第二遍结束前，发现表扬个别学生，希望同学们能像他们一样。第三遍开始
2、交流体验的感受
师：同学们，体验活动就到这，（学生发出感叹）老师听到同学的感叹，想现场采访一下:（3位台前）
①这次体验活动你有什么感受？（请回）
②座位上的同学你们有什么感受呢？（和他们一样的请举手）
师：同学们，刚才我们才体验了5分钟的交警工作，大家就已经感觉到这样的工作很枯燥，很辛苦。可是你们想过吗，交警们叔叔们一年365天，不管刮风、下雨、严寒、酷暑，依然都要坚守在岗位上，一站就是几个小时，他们多辛苦啊。
3、观看采访视频
师：如果要想真正的体会到他们工作的辛苦，还需要走进他们的生活。接下来让我们一起跟随记者的镜头，去看看他们到底是怎样工作的。（播放采访视频）
问：在播放这段采访的过程中，老师被感动了，有些同学对惊险场面发出了感叹，有些同学被真实的情感所触动，同学们，用你们最朴实的语言，对交警叔叔想说些什么呢？
小结：虽然同学们的语言听上去都很简单，但是老师感受到来自同学们内心深处对他们的尊重和感谢。其实，所有看似平凡而普通的工作背后一定有着不同寻常的艰辛之路。
（四）假如没有他们
1.解读图画含义。
师：其实我们身边有很多人默默无闻地为我们忙碌着、辛劳着。也许我们并
没意识到他们存在的重要性。假如有一天，他们都停止了劳动，试想一下，我们的生活将会变成什么样？请同学说图上内容？
2、感受各行各业存在的重要性。
师：看来在生活中，离不开满面灰尘的清洁工，没有了他们的存在，就没有了我们干净整洁的生活环境。
追问：那是不是可以缺少其他行业的劳动者呢？请同学们展开丰富的想象，选择一个说一说，假如缺少了他们，我们的生活将会变成什么样？（课件出示：如果没有了警察、医生、老师……）
（老师很佩服你的想象力。你很富有创造力，老师为你感到高兴）
小结：通过同学们的想象，让我们懂得了每一种职业在生活中都是不能缺少！
3、交流体会
问：同学们，你打算怎样用实际行动，来尊重和感谢为我们服务的人呢？（板书：尊重 感谢）
4、填写感谢卡
师：通过同学们的回答，我想你们都已经体会到了为我们生活服务的人是辛苦的，你想对他们说些什么来表达你的感激之情，请同学们拿出感谢，把你最想对谁说的话尽情的写出来吧！
出示：我对警察说：……..5、交流反馈
师：感谢卡写好了，老师想听听你对最想感谢的人说了些什么。
6、欣赏诗《奉献》
师：听了同学们的回答，老师想用《奉献》这首诗表达自己内心的感受，和对他们的感谢！
（五）总结全课：
师：（播《感恩的心》）同学们，学完这一课，老师的心情和大家一样，都十分地激动，在我们社会生活中有这么多人不辞辛苦，默默无闻地为我们奉献着，正是有了他们的存在，才使得我们的生活更加幸福美满。“劳动伟大、劳动光荣、劳动创造美好生活。让我们从内心深处去对他们说一声：“谢谢。”希望同学们能尊重每一位劳动者，有礼貌地对待他们，珍惜他们的劳动成果！现在就让同学们用最感恩的心，捧着最美的祝福，将它们粘贴在最特别的感谢树上。（卡片贴在黑板上）
师：这是一棵承载着我们所有人祝愿的感谢树，让我们祝福这些为我们为生活服务的人，愿他们永远平安，幸福。（下课！）
第三篇：为我们和生活服务的人小学品德优秀教案
教学目标：
1、认识在我们生活的周围有许多不同职业的劳动者。知道我们的生活离不开他们。
2、通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己的生活的关系。
3、懂得感激从事各种职业的人。
教学过程：
一、猜一猜，激发学生活动兴趣。
1、大家都很喜欢猜谜语，对吧？请大家来猜猜看，这些人是干什么的？（课件出示：农民、纺织工人、医生、交警、厨师等不同职业的人的图片，学生猜。）
2、他们为我们的生活提供了哪些服务？如果生活中没有他们，行吗？
3、师小结：对呀，同学们说得真好，我们的生活确实离不开他们。
二、介绍身边熟悉的人的职业。
过渡：你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨也在为我们的生活服务，老师让大家回去调查，你们调查了吗？请把你们调查到的材料拿出来和大家交流交流吧。
三、学习小组交流调查材料，师巡视了解学生调查情况。（自己熟悉的人的职业、他们一天中做了哪些事。）
四、全班交流。（可请家长自己介绍）
五、师小结：我们身边的人为我们的生活提供各种各样的服务，他们的工作都非常有意义。
六、学习小组汇报调查情况。
过渡：老师让你们学习小组利用国庆假期去观察叔叔阿姨们是怎样为我们的生活服务的，有收获吗？赶紧把你们的收获拿出来和大家分享吧！
七、各小组准备汇报材料。
八、以小组为单位详细汇报、展示调查情况。
九、学生表达愿望。
过渡：这么多人在为我们的生活服务，你们准备怎样赞扬他们，感谢他们呢？
十、各小组按自己的打算做准备。
十一、各组以不同方式感激为我们生活服务的人。（唱歌、诗朗诵、快板、作红花等。）
十二、拓展延伸：现在各行各业的人在为我们的生活服务，二十年后，你们都长大了，走上了工作岗位，到那时侯你们想为人们的生活提供哪些服务呢？请大家回去以后写一写“二十年后的我”或用自画像的形式画下来。
课题
二、人们的职业和劳动（第2课时）
教学目标：
1、了解各种不同职业的不同劳动。
2、能够区分生产和服务两大类职业，理解人们通过不同职业的劳动满足他人的需要，同时也为自己获取相应的报酬。
3、养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事种劳动的人们。
教学过程：
1、启发。
教师提问全班学生：“你们的爸爸（妈妈）是做什么工作的？谁知道什么是职业？”在学生回答的基础上解释：“职业就是人们所从事的工作的名称。人人都要工作，但大家从事的职业不同，不同的职业有不同的劳动。比如我的职业是教师，教师这个职业的劳动就是教育学生；在马路上指挥交通的人的职业是交通警察，交通警察这个职业的劳动就是保障马路上车辆的正常运行和行人的完全。同学们还知道哪些职业？从事这些职业的人们是怎样劳动的？”
2、讲解。“从事各种职业的人们，他们从职业和劳动中得到了什么？别人又从他们的职业和劳动中得到了什么？”
3、讨论：书本上提到了两类职业，谁能说一说是哪两类？
4、懂得职业和劳动之间的关系。
5、畅想：
同学们有没有想过，你们长大之后从事什么样的职业？做什么样的工作？
学生自由发言，肯定他们选择的各种职业及其劳动。
第四篇：为教学服务 为科研服务 为师生员工的生活服务
为教学服务 为科研服务 为师生员工的生活服务
后勤工作简报
（第23期）
后勤处编
2009年12月5日
本 期 要 目
※ 后勤召开服务质量征求意见会
※ 刘建达寄语后勤人：没有最好，只有更好 ※ 后勤处加强工作作风建设 ※ 后勤举行首届职工运动会 ※ 实体负责人参加届中考核
※ 2008-2009学年第二学期后勤一、二、三星级员工评定 ※ 实体动态
部门要闻 后勤召开服务质量征求意见会
开学初，主管后勤工作的副校长刘建达，在北校区第二会议室主持召开了后勤服务质量征求意见会，后勤处相关人员，团委、学生会相关负责人及各学院学生会生活部长参加了会议。
刘建达指出，召开后勤服务质量座谈会，旨在收集更多关于如何更好地改进后勤服务的信息，为全校师生更好地做好后勤保障。到会的各位后勤信息员和学生代表，纷纷就收集到的意见和建议在会上畅谈，主要意见包括，希望提高学校饭堂饭菜品种，改善米饭质量，改善部分学生宿舍供电、供水、供冷、等电力供应不足的问题，改善部分住宿条件较差的学生宿舍等方面。
对于同学们集中反映的“吃”和“住”的问题，后勤负责人都给予积极的回应和记录，对能解决的将马上组织落实，着手提出改善方案，对由于历史原因遗留下来而暂时无法解决的问题，比如房屋结构设计不太合理，学生宿舍住宿人数超出原计划等，后勤处表示，有些解决方案已在学校的筹划之中，需要一定时间才能给予解决。
座谈会气氛热烈，刘建达表示，通过意见征求会，广泛收集多方意见，促进后勤服务质量提高的方式很好，对于同学们反映的问题，学校在现实的条件下，尽可能做好，以改善同学们学习和生活的条件。以后，希望同学们还可以通过多种渠道和形式反映意见和建议，使后勤服务能做得更好。
刘建达寄语后勤人：没有最好，只有更好
11月18日下午，后勤处领导班子民主生活会在后勤会议室召开。后勤处科长、经理以上全体成员参加了会议。会议由后勤处处长王斌主持，副校长刘建达莅临指导。
王斌首先代表后勤处领导班子对深入开展学习实践活动以来的工作做了回顾。他从开展后勤软实力建设、逐步实施四项内部体制改革、加强队伍建设、提高监管力度和加强勤政廉政作风建设五个方面进行认真总结，对尚待改进的工作深入分析并查找原因，随后又对个人的思想、工作进行了剖析。分管副处长邵兵、吴民、廖远标分别结合分管的工作认真总结个人在深入贯彻落实科学发展观方面的成绩与不足，进行了严肃的自我批评，并提出今后努力的方向。
刘建达认真听取了后勤处班子成员的发言，充分肯定了后勤的工作和后勤领导集体的成绩。他说，后勤工作非常辛苦，后勤人经常没有节假日，却能任劳任怨，是因为后勤人有吃苦耐劳、无私奉献的精神。后勤工作面向全校师生，实际就是一个服务窗口，能得到大部分正面的服务反馈意见，就是对后勤工作成绩的充分肯定。他认为后勤处领导班子能起到良好的带头作用，工作投入，学习实践科学发展观活动落实到位，开展的批评与自我批评中肯，民主生活会开得很有成效。
刘建达寄语后勤领导班子并提出今后的努力方向：后勤服务，永远是没有最好，只有更好。作为管理干部要加强学习，善于吸收别人先进经验；后勤各方面服务要围绕效率、质量更好地提高；有投诉必有回应，把师生利益放在首位，逐步促进后勤工作上新的台阶。
后勤处加强工作作风建设
2009年是后勤“效率.质量”年，为提升后勤员工，特别是党员干部的素质，提高工作效率，提升服务水平，后勤成立工作作风工作领导小组，制定《关于加强后勤工作作风建设的活动方案》，并对活动进行具体安排，要求后勤各单位进行全面的动员和学习，并就思想作风纪律，廉洁四个方面进行自查自评，撰写自查整改报告。同时进行以工作作风，提高工作效率为重点，开展“创新型，学习型，服务型”后勤创建活动。
后勤举行首届职工运动会
11月5日，秋高气爽，阳光明媚，在我校96亩地篮球场上，后勤处首届职工运动会隆重开幕。后勤处机关、各实体运动员分别在场上列队，后勤处处长王斌在开幕式上致辞。
王斌在致辞中说，近年来，我校后勤工作在校党委、行政的正确领导下，遵循和发扬“学习、服务、创业、发展”的精神，紧紧围绕学校改革与发展的中心工作，狠抓基础管理，不断改革创新、开拓发展，使后勤工作保持了良好的发展势头。
他指出，学校的稳定和发展，离不开后勤全体员工的辛勤努力和无私奉献，举行职工运动会，是本着“参与、健体、和谐、向上”的宗旨，旨在展示后勤员工奋发向上的风采和精神风貌，也增进彼此的了解、增强凝聚力和向心力，希望大家坚持重在参与、重在学习、重在提高，努力把这次运动会办成团结奋进、鼓舞人心、促进发展的盛会。
运动会由后勤工会组织，共设有投篮、飞镖、射门、骑车、踢毽子、跳绳、接力等十多项竞技和休闲运动比赛项目，全体员工踊跃参与，赛场气氛异常热烈。
比赛结束后，王斌为获得前五名的先进集体颁发荣誉证书。大家都表示，开展职工运动会很有意义，增进了大家互相的交流和友谊，同时也激发了团结互助、奋发向上的集体精神。
实体负责人参加届中考核
11月26日下午，后勤实体负责人届中考核述职评议会议在六教B座214室举行，后勤处领导、后勤实体负责人届中考核领导小组成员纪彬、娄会东，各实体和物业公司员工代表共120多人参加了会议。
本届后勤实体负责人于2007年4月任职，为全面、客观、公正地评价后勤实体负责人两年来的工作实绩，激励、督促后勤实体负责人增强服务意识，提升业务素质，认真履行职责，提高工作效率，经学校党委研究决定于11月中旬至12月上旬，对学校后勤实体负责人进行届中考核。届中考核工作，采取个人述职、群众评议、组织考察、经济目标审定等方式进行。
组织部和后勤处高度重视此项工作，专门召开动员大会进行宣传发动，为使考察工作更加公开、公平、公正，根据后勤职工花名册随机抽群众参加考察谈话和评议会议。述职评议会上，后勤11个实体的正、副经理共21人，对本人在本届任职以来的德、能、勤、绩、廉等方面的情况进行总结汇报，由与会干部、职工对述职对象进行民主测评，填写《后勤实体负责人届中考核民主测评表》，由后勤实体负责人届中考核领导小组办公室发放民主测评表并进行回收统计。云山学15栋将进行维修改造
为了满足广东外语外贸大学教学发展需要，学校拟对云山学15栋宿舍(原财经学院学生宿舍A栋)进行维修改造，目前，经广州市第二装修公司设计，方案已拟定并在校内公示，在广泛征求师生的意见。
后勤举办关于学校工程审计的培训课程
12月5日下午，受后勤处邀请，审计处处长李珂给后勤各实体负责人及财务、工程结算人员举办了有关学校工程审计的培训课程。
此次培训是后勤文化建设内容之一。为了创建学习型后勤，提高后勤工作效率，后勤处先后举办了财务、公文等知识和技能培训。后勤各实体也分别举办了关于医疗、宿管、烹饪等方面的知识技能比赛，收到良好的效果。
李珂在培训中对修缮工程的工作程序、修缮工程工作相关要求、审计内容等作了详细的讲解和介绍。参加学习的人员结合各自的单位在工作中碰到的问题提出咨询，李珂都一一作了解答。大家表示，通过培训，对有关工程审计方面的规范要求和操作有了比较全面的了解，对以后工作的开展会有很大的帮助。
学校将种植樱花
经学校研究决定，在相思河畔（南区中心交压电房）路段种植樱花。目前，经过多方协商，已与广州旺地樱花种植有限公司签订合同，由该公司提供花苗，于12月底完成樱花种植。
2009年我校集中献全血工作圆满结束
我校今年集中献全血工作在10月21、22日，28日、29日分别在南北校区进行。在后勤处严密组织下，通过广泛宣传，今年的集中献血活动开展得非常顺利，“助人为乐，献血光荣”“奉献爱心，拯救生命”已深入人心，同学们踊跃参加。南北校区共有1743人次参加了无偿献血，其中南校区850人次，北校区893人次。
后勤处领导对献血工作非常重视，邵兵副书记亲临现场指挥。同时，也得到了各学院的大力支持，特别是南北校区献血工作小组的密切配合，志愿者代表积极参与，使得献血现场井然有序，人多而不乱。南北校区饮食服务部、珠江物业、广房物业等部门协同做好后勤保障，圆满完成了今年我校集中献全血工作。2008-2009学年第二学期后勤一、二、三星级员工评定
根据《后勤星级员工评定办法》，经各实体推荐，后勤处审定，评选出2008-2009学年第二学期后勤一、二、三星级员工。李亚涛等39位同志评选为后勤“三星级员工”，龙志明等58位同志北评选为后勤“二星级员工”，管群英等85位同志北评选为后勤“一星级员工”,受到后勤处的表彰。
实体动态
宿管部引入投币式洗衣机服务师生
10月底，数台自助投币式洗衣机在北校区学生宿舍安家落户。此次引进投币式洗衣机16台，现已投入试运行。据悉，如果学生反映良好，后勤处学生宿舍管理服务部（下称宿管部）将会继续扩大服务范围，方便学生生活。
从今年上半年宿管部就开始考虑引入投币式洗衣机项目。北校男生区所有宿舍及女生宿舍区３栋无独立卫生间，学生洗衣服很不方便，而且从南校区回迁的学生和原住云山学12栋后搬入男生区的学生所购的洗衣机无处放置，往往堆放在楼梯间，既阻塞通道造成安全隐患，又影响宿舍楼的整洁卫生。为解决此问题，给同学们创造舒适的居住环境，宿管部比较了多家投币式洗衣机公司，最终确定广州天逸智能科技有限公司（TCL商用洗衣机广东总代理），进入学校为学生提供洗衣服务。
一些使用过洗衣机的同学反映良好，认为洗衣机的配置是学校人性化的反映，方便了学生的生活。
宿管部负责人表示，引入投币式洗衣机是为全体同学服务的，希望同学们在使用过程中注意爱护公共财产，严格按流程操作，发现问题则及时反映，宿管部会与公司尽快协商解决，努力提供优质服务。
门诊部积极配合教工体检工作 一年一度的教工体检于11月9日-26日进行。本次教工体检由学校招标，中国人民解放军广州军区疗养院中标。
门诊部为了做好协助工作，提前做好了准备，通知学校各个部门前来领取教工体检表，并告知体检前的注意事项，安排和布置体检场地。为了教工体检能按时进行，急诊室值班医生不怕辛苦，每天早晨六点多就起床，将体检的诊室一间一间打开，做好每天体检的准备工作。在体检过程中，为了节省教工体检时间，以便能尽快的检完体检项目，避免排长队，门诊部医生常常来回走动观察，做好疏导工作。为了教工的利益以及能更好的为教工服务，满足教工的要求，门诊部医生每时每刻都会倾听教工的意见，并将教工的意见及时反馈到体检队的负责人，及时沟通，尽早解决体检当中存在的问题。
值班医生每天都汇总当天体检的情况，发现有异常情况的，我们均及时通知教工本人，并督促他们去相关医院复查。
南校区学术交流中心提供教工餐饮和接待服务 在学校和后勤处的支持和指导下，南校区学术交流中心二楼餐厅按照番禺食品监督所的卫生流程改造完毕后，于本学期为教职工提供餐饮和接待服务。南校区饮食服务部按照为教职工提供良好服务的宗旨，努力做好各项工作。餐厅开业至现在除了服务好教职工的正常饮食外，还接待了包括“大学生心理健康国际论坛”等大规模的餐饮接待。良好的服务，高质量的餐点得到了广大教职工和各被接待者的好评。
综合服务部加大绿化卫生检查
从10月份起，综合服务部对北校区绿化卫生实行每周二、周四为检查日，并划分为三个区，东区（教工宿舍），中区（附中、保卫处），北区（云山公寓、财经学院），在检查中发现的问题原则上三个工作日要将落实情况作出答复。
全面修剪和补种了北校区的花草树木，校内卫生有了较大的改善，取得了良好的效果。
第五篇：法律为我们护航教学设计
人教版《道德与法制》七下
第 四 单 元 走 进 法 制 天
第 十 课 法 律 伴 我 们 成 长
第 一 框 法 律 为 我 们 护 航
旗口镇第一中学苗灵芝
2017年4月
地
法律为我们护航教学设计
【教学目标】
情感态度与价值观 激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
过程与方法 通过对未成年人生理、心理现状的讨论，能够说出未成年人需要保护的原因；通过对法治的学习和思考，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题的理解思维能力和问题归纳能力。
知识与能力 知道未成年人需要保护的原因；了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面给予了未成年人的特殊保护，体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱；
【重点难点】
教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。
教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。
【教学过程】
一、导入新课
（多媒体出示此材料）材料一2015年4月3日，南京市民徐某在网上发布了数张一名男童遍体鳞伤，疑似遭虐待的照片，引发了一场“养母疑似殴打养子”的轩然大波。几天后，养母李某被公安机关以涉嫌故意伤害罪刑事拘留，后变更为取保候审。南京市浦口区检察院以李某涉嫌故意伤害罪，向浦口区法院提起公诉。
2015年9月30日下午2点，江苏南京市浦口区人民法院作出一审宣判：被告人李征琴犯故意伤害罪，判处有期徒刑六个月。
想一想：
材料表明了谁保护了未成年人的合法权益？
提示：学生从法律的角度思考阐述
教师讲述：十八届四中全会以来，中国进入了全面依法治国的时代，现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出未成年人需要国家给予特殊的保护，未成年人也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。这一节课就让我们来探讨法律伴我们成长的话题。
二、新课讲授
目标导学一：我们需要特殊保护
（一）法律与未成年人
活动一：情景再现——生活中的未成年人
（多媒体链接教材上P95“运用你的经验”栏目）
想一想：
（1）在生活中，作为未成年人的我们享受哪些特殊的保护与关爱？
提示：有来自家庭方面的保护、学校方面的保护、社会方面的保护、司法方面的保护等。
（2）未成年人为什么需要特殊保护？
提示：①在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需给予特殊的保护。
②未成年人的生存与发展事关人类的未来，是民族的希望，祖国的花朵，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
（3）怎样才能使未成年人免受伤害呢？
提示：可从国家、社会、家庭、学校、未成年人等角度进行回答。
相关链接：
国家：制定和完善相关的未成年人保护的法律，为更好的保护未成年人的合法权益提供法律依据。
社会：努力营造一个有利于未成年人健康成长的的社会环境。
家庭：以正确的合理的方式教育孩子、关心孩子，给未成年人营造一个良好的家庭氛围，尽到家长的监护职责。
学校：定期开展有关未成年人自我保护的讲座，开展法律知识讲座等；做好消防、地震等各种安全演练。
未成年人：增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会用法律来保护自己。
目标导学二：感受法的关爱
活动二：未成年人保护法
（多媒体播放教材p98相关链接）
思考：
（1）你知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律法规？
提示：中华人民共和国宪法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国婚姻法、中华人民共和国劳动法等其中，国家未成年人保护法和预防未成年人保护法时国家制定的专门保护未成年人的法律。
（2）为了保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？
提示：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四位一体。
（一）家庭保护
相关链接：什么是家庭保护?它的基本内容有哪些?家庭在未成年人成长过程中起着什么样的作用?
案例分析:
小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将“小搞搞”,甚至有时候让小林也“搭一搭手”,慢慢的小林学会了搓麻将,成绩也直线下降。
（1）小林的父母有什么错?
提示：小林的父母亲应该以健康的思想和适当的方法教育未成年人。而不应该误导子女。
（2）你如何帮助小林解决这个问题?
提示：小林可以通过老师与父母沟通;通过自已的提醒,不能参与赌博活动;还可以要求父母不再搓麻将特别是在家搓麻将;„„
④家庭应该如何保护未成年人?
提示：家庭应该保护未成年人的合法权益,不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人;应当以健康的思想、品行和适当的方式方法教育引导未成年人,预防和制止未成年人的不良行为;家庭应当尊重未成年人的受教育权,不得使适龄子女辍学经商、务农或做工;„„
（二）学校保护
相关链接：什么是学校保护?学校保护的基本内容有哪些?国家为什么要实施学校保护?
(1)学校保护的作用:学校保护是未成年人保护的重要方面:
①学校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。(板书)
②学校教育是预防和矫治未成年人违法犯罪的重要环节(板书)
(2)学校保护的含义:学校等教育机构依照法律规定,对未成年人进行教育,并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
(3)学校保护的内容:学校保护所涉及的内容主要是未成年人的教育、发展、人身权利人格尊严的维护,生命安全的保障等方面。学校保护的基本要求包括四个方面:
①全面贯彻国家的教育方针,为社会培养各种人才。(介绍党的教育方针:教育要与生产劳动相适应,使受教育者在德、智、体、美、劳等各个方面全面发展的社会主义建设者和接班人。)
②关心、爱护学生,尊重学生的人格尊严,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为。
③保护未成年人学生的人身安全和健康。
（三）社会保护
相关链接：什么是社会保护?国家为什么要对未成年人实施社会保护?社会保护的主要内容有哪些?
(1)社会保护的重要性及作用:
青少年不仅生活在家庭中、学校里,还经常生活在一定的社会环境中,而社会环境中既存在着许多积极因素,也有一些消极因素。社会环境中的积极因素,对未成年人的健康成长有积极作用;而社会环境中的消极因素,则可能会使未成年人的健康成长受到消极影响,合法权益受到非法侵害。因此,国家必须对未成年人实施社会保护。社会保护是未成年人保护中必不可少的组成部分。全社会都应该创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
(2)社会保护的含义:社会生活环境不同于家庭环境,也不同于学校环境,社会保护是特指在社会生活环境中对未成年人的保护,是指全社会要创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
(3)社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。社会保护的基本要求包括:
①各级政府应创造条件,建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施,并对中小学生开放。
②营业性舞厅、酒吧、网吧等不适宜未成年人活动的场所,不得允许未成年人进入。
③严禁任何组织和个人想未成年人出售、出租、或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。
④任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人,国家另有规定的除外。
⑤保护未成年人的智力成果和荣誉权,对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人,应当为他们的健康成长创造条件。
（四）司法保护
相关链接：什么是司法保护?说说你所了解的司法保护有哪些?
(1)司法保护的含义:司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责,对未成年人实施专门保护措施。
国家司法机关是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等有关机关部门。
(2)司法保护的基本要求(板书)
①办理未成年人的案件,实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度。)
②对违法犯罪的未成年人实现教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主、惩罚为辅的原则,尊重违法犯罪未成年人的人格尊严,保护他们的合法权益。
③对人民法院免除刑事处罚,或者宣告缓刑以及被免除收容教养,或者服刑期满释放的未成年人,应做好安置工作,复学、升学、就业不受歧视。
④人民法院处理继承案件、离婚案件、要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。
三、课堂总结
同学们,现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍。通过今天这堂课的学习,我们了解到青少年需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护,同时我们自己也应该增强自我保护意识,运用法律手段保护自己的权益。
【板书设计】
未成年人需要特殊保护的原因
家庭保护
法律为我们护航 ﹛
学校保护
感受法的关爱 ﹛
社会保护
司法保护
【教学反思】
本节课是法律知识教学，法律知识对学生来说比较陌生和抽象，学生不易于理解，多媒体课件的运用是一个好的方式，这样可以调动了学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，组织学生多种感官的参与，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。“社会保护和司法保护”这两个知识点比较难懂，要多结合情景材料展示问题、启发学生多思考、多讨论，要给学生多理解的时间和交流的空间。
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