第一篇：10.1 法律为我们护航 教学设计
《法律为我们护航》教学设计
【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我成长第一框题《法律为我们护航》
【教材分析】本框由“我们需要特殊保护”和“感受法的关爱”两目组成。从未成年人自身特点和人类社会的发展等角度阐释未成年人需要特殊保护，引导学生从我国采取的一系列保护未成年人成长的法律措施中，感受法律的关爱，进一步理解“法律为我们护航”。
【学情分析】初中学生处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。我国虽然采取了一系列保护未成年人健康成长的措施，但在社会生活中侵犯未成年人合法权益的现象依然存在，未成年人需要掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，学会运用法律武器维护自身的合法权益。将法治教育与道德教育相结合，使青少年理解法治的道德底蕴，尊崇公序良俗，牢固树立规则意识和契约精神，着力提高青少年的法律意识和法律素养，是青少年适应现代社会，承担建设社会主义法治国家历史重任的需要。【课标依据】“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力” 【学习目标】
情感、态度和价值观目标：体会法律的特殊关爱和保护； 能力目标：学会自己接受来自各方面的保护
知识目标：1．了解未成年人受国家特殊保护的原因。
2．知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受国家对未成年人的特殊关爱和保护。3．理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，并学会依法维护自己的权利。【教学重、难点】
教学重点：为什么要对未成年人给予特殊保护 教学难点：理解四种保护的内容 【教学方法】启发式教学 探究式学习【课时安排】1-2课时
【教学仪器】多媒体教学设备及PPT教学软件 【教学准备】预习、教师准备PPT课件
【教学过程】 导入新课：视频播放《未成年人保护ABC》 思考：这个视频讲述的是什么内容？
点拨：未成年人保护，今天我们学习的内容就是关于未成年人保护的内容、第十课 法律伴我成长
一、法律为我护航
(一)自主探究
1.什么是未成年人？ 2.为什么保护未成年人？
3.保护未成年人的法律有哪些？ 4.保护未成年人的四道防线是什么？
点拨：1．在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
2．未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。未成年人的生存和发展事关人类的未来。（对未成年人给予特殊的关爱与保护，已成为人类的共识。）保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
3．我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
4．家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
(二)合作探究
探究与分享一：未成年人受到特殊保护 展示图片：学生分享教材四幅图片，运用你的经验探讨：
1．未成年人容易受到伤害的原因有哪些？怎么才能使未成年人免受伤害？
对未成人给予特殊关爱和保护的原因之一：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。
展示图片：相关链接：战争中受伤害的儿童
名言：少年儿童是我们伟大祖国的希望、我们伟大民族的希望。——习近平思考：从图片和名言中你读出什么信息？ 2．未成年人为什么需要特殊保护？
交流点拨：因为未成年人是祖国的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的重任。未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。未成年人的生存和发展事关人类的未来。（对未成年人给予特殊的关爱与保护，已成为人类的共识。）保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
3.怎样才能使未成年人免受伤害？
交流点拨：需要国家、社会、学校、家庭给予未成年人特殊的关爱和保护。未成年人也应加强自身修养，依法自律，增强自我保护的意识和能力，善于运用法律武器维护自己的合法权益。
探究二：保护未成年人的相关法律
学生阅读教材P98相关链接宪法、未成年人保护法、婚姻法、劳动法等有关保护未成年人的规定，探讨：
1．你还知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律规定？
交流点拨：如，劳动法第六十四条规定不得安排未成年人从事矿山井下、有毒有害、国家规定的第四级体力劳动强度的劳动和其他禁忌从事的劳动。刑法规定从量刑上看，对未成年人犯罪实行从轻处理，且不适用死刑，等等。保护未成年人的法律：宪法、婚姻法、劳动法、刑法、治安管理处罚法等。专门保护未成年人的法律：
《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
2．我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前一律平等”的原则？
交流点拨：没有违背“法律面前一律平等”的原则，因为未成年人身心发育不成熟，不具备承担责任的能力，对他们给予特殊保护，体现了对他们的关爱之情，给予他们特殊保护，从长远来看，更有利于社会的公平。
探究三：构筑四位一体的保障体系
1．学生阅读教材P99相关链接，了解家庭保护，学校保护，社会保护，司法保护的相关规定，感受国家、社会对我们浓浓的情、深深的爱。家庭保护
是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础。未成年人保护法
保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性或者有残疾的未成年人；应当以健康的思想、品德和适当的方法教育未成年人。
学校保护：指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。在保护未成年人的工作中学校保护起着重要的作用。未成年人保护法
学校应当关心、爱护学生；对品德有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视；教职员应当尊重未成年学生的人格尊严，不得对未成年学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。社会保护
指国家、社会团体企业事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人保护中必不可少的组成部分。未成年人保护法 营业性歌舞娱乐场所互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所允许未成年人进入，或者没有在显著位置设置未成年人禁入标志的，主管部门责令改正，依法给予行政处罚。司法保护
指国家司法机关（包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关）依法履行职责，对未成年人实施的专门保护，是维护未成年人合法权益的重要保障。未成年人保护法
对违法犯罪的未成年人坚持“教育为主，惩罚为辅”的原则。
人民法院审理离婚案件，对子女抚养问题，应当依照《中华人民共和国婚姻法》，应有利于子女身心健康，保障子女的合法权益出发。
教师总结：四种保护的判断
一、谁来保护？注意主体是谁来保护未成年人？ 家庭保护是父母及其他监护人；学校保护是学校；
社会保护是国家、社会团体企业事业组织以及其他组织和个人； 司法保护是公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门
二、特别注意公安机关治理整顿网吧、校园周边环境属于社会保护； 公安机关对于有违法犯罪嫌疑的未成年人的保护属于司法保护。
2．学生阅读教材P99下面探究与分享小强的事例，探讨：
小强7岁时父母离异，被判归父亲抚养，但实际上他一直与年迈的爷爷相依为命。父亲从来不管他，母亲也很少来探望他。小强11岁时，爷爷去世了，他只能和父亲住在一起，父亲常常打骂他，进入初中后，他常常和一帮“哥们儿”聚在一起打牌、飙歌或去网吧打游戏，经常上课迟到或者旷课，即使勉强坐进了教室，也是心不在焉。
(1)你如何看待小强的父母和网吧老板的行为？
交流点拨：网吧老板违背了社会保护的相关规定，对作为未成年人的小强进入网吧玩游戏的行为没有阻止，是违法的行为，应受到法律的制裁。
小强的父母没有尽到家庭保护的职责，没有履行对小强的抚养和教育的义务，违背了《未成年人保护法》和《婚姻法》的有关规定，不仅应受到道德谴责，还要受到法律制裁。(2)针对父母的行为，小强可以向谁求助？
交流点拨：向法律服务和法律援助机构咨询或请求法律援助 非诉讼手段是维护合法权益常用的有效手段。
一是向亲人、老师或学校请求帮助；二是向居民（村民）委员会、社区或妇联求助；三是向有关政府部门（如教育部门、民政部门、公安机关）反映情况，寻得帮助。
诉讼（向法院起诉）是维护合法权益最正规，最权威，最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
(3)如果你是小强的同学，你愿意给他提供哪些帮助？
交流点拨：我会在学习上帮助他，给他补习功课，在生活上，关心他、照顾他；在行动上，劝阻他不要参加一些不利于青少年健康成长的活动等。法律上，帮他用法律维护自己的合法权益。我们在依法行使自己权利的同时，要尊重他人的权利，自觉履行公民的义务。
【复习巩固】
根据自主预习的内容及板书，学生归纳总结本节课所学的内容，巩固基本知识点。【板书设计】第十课 法律伴我成长
一、法律为我们护航、（一）我们需要特殊保护 1.什么是未成年人？ 2.保护未成年人的原因
（二）感受法的关爱
1.保护未成年人的四道防线 2.怎样保护自己
【课堂练习】
一、单项选择题：
1.劳动法规定：禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。这说明 ①法律对未成年人给予特殊保护 ②招用童工违法
③法律保护未成年人的合法权益 ④招用童工现象严重
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 2.小宁是某校七年级的学生，下列行为中侵害了他的合法权益的是 A、因未按时完成作业，老师批评了小宁 B、因期中考试成绩不理想，父亲暴打了小宁 C、小宁在网吧上网被父亲发现，父亲强令他回家 D、母亲吩咐小宁打扫家里的卫生
3.学校合理科学安排学生的课业，保证学生有足够的休息时间，保证学生每天体育锻炼时间不少于1小时。这体现了对未成年人的
A.家庭保护 B.学校保护 C.社会保护 D.司法保护
4.人民法院审理离婚案件，涉及未成年人子女抚养问题的，应当依法保护未成年人的受抚养权。这体现了对未成年人
A.家庭保护 B.学校保护 C.社会保护 D.司法保护
5.自2016年9月7日起，某市交警部门在全市范围内开展一轮为期10天的校车安全统一整治行动。交警部门的行为履行了对未成年人的
A.家庭保护 B.学校保护 C.社会保护 D.司法保护 6.开展图片中的活动
①有利于保护未成年人的生命健康 ②可以丰富同学们的消防知识
③体现了对未成年人健康成长的重视 ④只是消防部门的责任
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
8.针对图中父亲的行为，下列认识错误的是 A.这是不履行抚养义务的行为 B.子女可以向有关部门求助
C.父亲没有承担家庭保护的责任 D.子女对此无能为力 简答题：
1.右边的漫画反映了什么现象？
针对漫画反映的现象，未成年人应如何保护自己？ 答：校园欺凌现象。
运用法律维护自己的合法权益。保持冷静，机智应对。善于向他人求助；向家长、老师、学校反映；及时报警；增强法律意识，正当防卫；控制情绪，不激化矛盾等。
2.截止2015年，联合国《儿童权利公约》已获得包括中国在内的196个国家的批准，是世界上最广为接受的公约之一。这说明了什么？
未成年人的生存和发展事关人类的未来。
对未成年人给予特殊关爱和保护已经成为人类的共识。
保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。【复习巩固】总结本节课所学内容： 1）保护未成年人的原因 2）保护未成年人的法律 3）保护未成年人的四道防线 【作业布置】1.书面作业 1.什么是未成年人？未满十八周岁的公民。2.为什么要保护未成年人？
1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。2）未成年人的生存和发展事关人类的未来。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
3.保护未成年人的专门法律是什么？保护未成年人的四道防线是什么？ 1）《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
2）家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
【教学反思】1.《未成年人保护ABC》是一个很好的视频，教师可考虑应用相关的软件对其进行再加工，制作微视频，以此为基础展开教学，将会取得事半功倍的效果。
2.本教材舍去了原来教材对四种保护的详细讲解，教师在教学中要注意讲清楚四种保护的区别，因为这是中考中的重点内容。
3.教材用活动的形式来拓展“未成年人怎样保护自己”，教师不能忽略此部分的内容。
第二篇：法律为我们护航教学设计
人教版《道德与法制》七下
第 四 单 元 走 进 法 制 天
第 十 课 法 律 伴 我 们 成 长
第 一 框 法 律 为 我 们 护 航
旗口镇第一中学苗灵芝
2017年4月
地
法律为我们护航教学设计
【教学目标】
情感态度与价值观 激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
过程与方法 通过对未成年人生理、心理现状的讨论，能够说出未成年人需要保护的原因；通过对法治的学习和思考，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题的理解思维能力和问题归纳能力。
知识与能力 知道未成年人需要保护的原因；了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面给予了未成年人的特殊保护，体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱；
【重点难点】
教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。
教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。
【教学过程】
一、导入新课
（多媒体出示此材料）材料一2015年4月3日，南京市民徐某在网上发布了数张一名男童遍体鳞伤，疑似遭虐待的照片，引发了一场“养母疑似殴打养子”的轩然大波。几天后，养母李某被公安机关以涉嫌故意伤害罪刑事拘留，后变更为取保候审。南京市浦口区检察院以李某涉嫌故意伤害罪，向浦口区法院提起公诉。
2015年9月30日下午2点，江苏南京市浦口区人民法院作出一审宣判：被告人李征琴犯故意伤害罪，判处有期徒刑六个月。
想一想：
材料表明了谁保护了未成年人的合法权益？
提示：学生从法律的角度思考阐述
教师讲述：十八届四中全会以来，中国进入了全面依法治国的时代，现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出未成年人需要国家给予特殊的保护，未成年人也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。这一节课就让我们来探讨法律伴我们成长的话题。
二、新课讲授
目标导学一：我们需要特殊保护
（一）法律与未成年人
活动一：情景再现——生活中的未成年人
（多媒体链接教材上P95“运用你的经验”栏目）
想一想：
（1）在生活中，作为未成年人的我们享受哪些特殊的保护与关爱？
提示：有来自家庭方面的保护、学校方面的保护、社会方面的保护、司法方面的保护等。
（2）未成年人为什么需要特殊保护？
提示：①在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需给予特殊的保护。
②未成年人的生存与发展事关人类的未来，是民族的希望，祖国的花朵，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
（3）怎样才能使未成年人免受伤害呢？
提示：可从国家、社会、家庭、学校、未成年人等角度进行回答。
相关链接：
国家：制定和完善相关的未成年人保护的法律，为更好的保护未成年人的合法权益提供法律依据。
社会：努力营造一个有利于未成年人健康成长的的社会环境。
家庭：以正确的合理的方式教育孩子、关心孩子，给未成年人营造一个良好的家庭氛围，尽到家长的监护职责。
学校：定期开展有关未成年人自我保护的讲座，开展法律知识讲座等；做好消防、地震等各种安全演练。
未成年人：增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会用法律来保护自己。
目标导学二：感受法的关爱
活动二：未成年人保护法
（多媒体播放教材p98相关链接）
思考：
（1）你知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律法规？
提示：中华人民共和国宪法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国婚姻法、中华人民共和国劳动法等其中，国家未成年人保护法和预防未成年人保护法时国家制定的专门保护未成年人的法律。
（2）为了保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？
提示：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四位一体。
（一）家庭保护
相关链接：什么是家庭保护?它的基本内容有哪些?家庭在未成年人成长过程中起着什么样的作用?
案例分析:
小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将“小搞搞”,甚至有时候让小林也“搭一搭手”,慢慢的小林学会了搓麻将,成绩也直线下降。
（1）小林的父母有什么错?
提示：小林的父母亲应该以健康的思想和适当的方法教育未成年人。而不应该误导子女。
（2）你如何帮助小林解决这个问题?
提示：小林可以通过老师与父母沟通;通过自已的提醒,不能参与赌博活动;还可以要求父母不再搓麻将特别是在家搓麻将;„„
④家庭应该如何保护未成年人?
提示：家庭应该保护未成年人的合法权益,不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人;应当以健康的思想、品行和适当的方式方法教育引导未成年人,预防和制止未成年人的不良行为;家庭应当尊重未成年人的受教育权,不得使适龄子女辍学经商、务农或做工;„„
（二）学校保护
相关链接：什么是学校保护?学校保护的基本内容有哪些?国家为什么要实施学校保护?
(1)学校保护的作用:学校保护是未成年人保护的重要方面:
①学校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。(板书)
②学校教育是预防和矫治未成年人违法犯罪的重要环节(板书)
(2)学校保护的含义:学校等教育机构依照法律规定,对未成年人进行教育,并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
(3)学校保护的内容:学校保护所涉及的内容主要是未成年人的教育、发展、人身权利人格尊严的维护,生命安全的保障等方面。学校保护的基本要求包括四个方面:
①全面贯彻国家的教育方针,为社会培养各种人才。(介绍党的教育方针:教育要与生产劳动相适应,使受教育者在德、智、体、美、劳等各个方面全面发展的社会主义建设者和接班人。)
②关心、爱护学生,尊重学生的人格尊严,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为。
③保护未成年人学生的人身安全和健康。
（三）社会保护
相关链接：什么是社会保护?国家为什么要对未成年人实施社会保护?社会保护的主要内容有哪些?
(1)社会保护的重要性及作用:
青少年不仅生活在家庭中、学校里,还经常生活在一定的社会环境中,而社会环境中既存在着许多积极因素,也有一些消极因素。社会环境中的积极因素,对未成年人的健康成长有积极作用;而社会环境中的消极因素,则可能会使未成年人的健康成长受到消极影响,合法权益受到非法侵害。因此,国家必须对未成年人实施社会保护。社会保护是未成年人保护中必不可少的组成部分。全社会都应该创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
(2)社会保护的含义:社会生活环境不同于家庭环境,也不同于学校环境,社会保护是特指在社会生活环境中对未成年人的保护,是指全社会要创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
(3)社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。社会保护的基本要求包括:
①各级政府应创造条件,建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施,并对中小学生开放。
②营业性舞厅、酒吧、网吧等不适宜未成年人活动的场所,不得允许未成年人进入。
③严禁任何组织和个人想未成年人出售、出租、或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。
④任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人,国家另有规定的除外。
⑤保护未成年人的智力成果和荣誉权,对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人,应当为他们的健康成长创造条件。
（四）司法保护
相关链接：什么是司法保护?说说你所了解的司法保护有哪些?
(1)司法保护的含义:司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责,对未成年人实施专门保护措施。
国家司法机关是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等有关机关部门。
(2)司法保护的基本要求(板书)
①办理未成年人的案件,实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度。)
②对违法犯罪的未成年人实现教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主、惩罚为辅的原则,尊重违法犯罪未成年人的人格尊严,保护他们的合法权益。
③对人民法院免除刑事处罚,或者宣告缓刑以及被免除收容教养,或者服刑期满释放的未成年人,应做好安置工作,复学、升学、就业不受歧视。
④人民法院处理继承案件、离婚案件、要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。
三、课堂总结
同学们,现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍。通过今天这堂课的学习,我们了解到青少年需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护,同时我们自己也应该增强自我保护意识,运用法律手段保护自己的权益。
【板书设计】
未成年人需要特殊保护的原因
家庭保护
法律为我们护航 ﹛
学校保护
感受法的关爱 ﹛
社会保护
司法保护
【教学反思】
本节课是法律知识教学，法律知识对学生来说比较陌生和抽象，学生不易于理解，多媒体课件的运用是一个好的方式，这样可以调动了学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，组织学生多种感官的参与，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。“社会保护和司法保护”这两个知识点比较难懂，要多结合情景材料展示问题、启发学生多思考、多讨论，要给学生多理解的时间和交流的空间。
第三篇：法律为我们护航教学设计
第十课 法律伴我们成长
第一框 法律为我们护航
【教学目标】
知识与能力 ：知道未成年人需要保护的原因； 理解家庭、学校、社会和司法保护的内容。
过程与方法 ：通过对案例分析，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题的理解思 维能力和问题归纳能力。
情感态度与价值观： 体会法律特殊的关爱和保护。初步树立法治意识和法律观念。
【重点难点】
教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。理解家庭、学校、社会和司法保护的社内容。
教学难点： 理解家庭 学校 社会 司法保护的内容，体会法律特殊的关爱。【教学准备】：多媒体课件 教学过程：
一、导入新课：播放歌曲《法律托起祖国的希望》，师：同学们为什么说法律托起祖国的希望呢？法律又如何托起祖国的希望呢？今天咱们一块学习《法律为我们护航》这一框题。
二、学习新课：
（一）：考考你:同学们都受到哪些法律的保护呢？
学生回答，教师总结：未成年人保护法，预防未成年人犯罪法，宪法，婚姻法，义务教育法，劳动 法
未成年人的含义
凡未满十八周岁的公民。
（二）：（1）我国每年约有一万多儿童被拐卖或失踪。（播放视频）。
（2）你们青年人朝气蓬勃,好象早晨八九点钟的太阳,希望寄托在你们身上.世界是属于你们的.（3）少年儿童是我们伟大祖国的希望、我们伟大民族的希望。
——习近平
（4）联合国《儿童权利公约》旨在为世界各国儿童创建良好的成长环境。该公约规定了少年儿童四大权利：生存权、发展权、受保护权、参与权。
播放一段视频，出示三张图片，提出探究问题：未成年人为什么需要受到特殊保护？
小组交流讨论，代表展示成果。
教师从未成年身心特点，学生地位，社会环境几个方便进行总结。
（三）：师：《未成年保护法》中为保障未成年的健康成长设置了四道防线，接下来我们追随着一个案例深入了解这四道防线的内容。
第一幕： 小丽：
同学们，你们的生活一定很幸福吧？可老天为什么对我这么不公平？爸爸整天喝酒，还让我跟他一起喝。有时候喝醉了就胡乱骂人，甚至对我和妈妈拳打脚踢，最后，忍无可忍的妈妈选择了和爸爸离婚，可他们嫌弃我是女孩谁也不要我。我先去找妈妈，妈妈说：“别来找我，找你爸去！”我只能又战战兢兢地去找爸爸，爸爸说：“别来烦我，找你妈去！” 我多想有个家，一个温暖的家啊！
火眼金睛：哪道防线被破坏？从哪看出的？
建言献计：如何巩固该防线。
教师引导，师生一块探究问题并教给学生方法。
教师总结家庭保护相关内容。
第二幕： 小丽： 我经常穿着脏兮兮的衣服去学校，同学们讥笑我是没人要的野孩子，老师不批评他们，反而批评我，说我迟早是要蹲牢房的。一气之下，我开始旷课、逃学，老师便常罚我在寒风中绕着操场跑，在危墙下罚站，还警告我再不好好读书，就要开除我。看来，学校我也呆不下去了，干脆辍学去流浪吧！
院后就逃之夭夭了，小丽没有痊愈，只能继续流浪。遇到一个社会青年问他要钱，小丽哭着讨饶：大哥，我真的没钱。我父母离婚了，没人要我，我已经两天没吃饭了。社会青年说那好，以后你就跟我干。从此他们一块去营业性的舞厅，游戏厅。
火眼金睛：哪道防线被破坏？从哪看出的？
建言献计：如何巩固该防线
小组交流合作，展示成果，教师总结学校保护和社会保护相关内容。
第四幕：最终，小丽跟社会青年混到了一起，他们沉迷于网络游戏，小丽因抢劫、杀人被警方抓获……黑龙江人民法院在少年法庭审理了此案，但未向社会公开，并将其档案进行了封存。
黑龙江人民法院此做法体现对未成年人的何种保护？
小组交流合作，展示成果，教师总结司法保护相关内容。
三、课堂小结：一个主体：未成年人
两部法律：《未成年人保护法》《预防未成年犯罪法》
三个原因：自身
环境
地位
四道防线：家庭保护 学校保护 社会保护 司法保护
四、布置作业：
让我们以自己喜欢的方式向全社会发出关心、爱护未成年人的倡议吧！
（温馨提示：可以是宣传标语、诗歌、宣传画等形式）
这节课我学会了： 这节课我未解决的疑惑：
第四篇：10.1《法律为我们护航》教学设计
《法律为我们护航》教学设计
教学目标
知识与能力 知道未成年人需要保护的原因；了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面给予了未成年人的特殊保护，体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱；
过程与方法 通过对未成年人生理、心理现状的讨论，能够说出未成年人需要保护的原因；通过对法治的学习和思考，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题的理解思维能力和问题归纳能力。
情感态度与价值观 激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
重点难点
教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。
教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。
教学过程
一、导入新课
（多媒体出示此材料）材料一2015年4月3日，南京市民徐某在网上发布了数张一名男童遍体鳞伤，疑似遭虐待的照片，引发了一场“养母疑似殴打养子”的轩然大波。几天后，养母李某被公安机关以涉嫌故意伤害罪刑事拘留，后变更为取保候审。南京市浦口区检察院以李某涉嫌故意伤害罪，向浦口区法院提起公诉。
2015年9月30日下午2点，江苏南京市浦口区人民法院作出一审宣判：被告人李征琴犯故意伤害罪，判处有期徒刑六个月。
想一想：
材料表明了谁保护了未成年人的合法权益？ 提示：学生从法律的角度思考阐述
教师讲述：十八届四中全会以来，中国进入了全面依法治国的时代，现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出未成年人需要国家给予特殊的保护，未成年人也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。这一节课就让我们来探讨法律伴我们成长的话题。
二、新课讲授 目标导学一：我们需要特殊保护
（一）法律与未成年人
活动一：情景再现——生活中的未成年人（多媒体链接教材上P95“运用你的经验”栏目）想一想：
（1）在生活中，作为未成年人的我们享受哪些特殊的保护与关爱？
提示：有来自家庭方面的保护、学校方面的保护、社会方面的保护、司法方面的保护等。（2）未成年人为什么需要特殊保护？
提示：①在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需给予特殊的保护。
②未成年人的生存与发展事关人类的未来，是民族的希望，祖国的花朵，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
（3）怎样才能使未成年人免受伤害呢？
提示：可从国家、社会、家庭、学校、未成年人等角度进行回答。相关链接：
国家：制定和完善相关的未成年人保护的法律，为更好的保护未成年人的合法权益提供法律依据。
社会：努力营造一个有利于未成年人健康成长的的社会环境。
家庭：以正确的合理的方式教育孩子、关心孩子，给未成年人营造一个良好的家庭氛围，尽到家长的监护职责。
学校：定期开展有关未成年人自我保护的讲座，开展法律知识讲座等；做好消防、地震等各种安全演练。
未成年人：增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会用法律来保护自己。目标导学二：感受法的关爱 活动二：未成年人保护法（多媒体播放教材p98相关链接）思考：
（1）你知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律法规？ 提示：中华人民共和国宪法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国婚姻法、中华人民共和国劳动法等其中，国家未成年人保护法和预防未成年人保护法时国家制定的专门保护未成年人的法律。
（2）为了保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？ 提示：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四位一体。
（一）家庭保护
相关链接：什么是家庭保护?它的基本内容有哪些?家庭在未成年人成长过程中起着什么样的作用? 案例分析: 小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将“小搞搞”,甚至有时候让小林也“搭一搭手”,慢慢的小林学会了搓麻将,成绩也直线下降。
（1）小林的父母有什么错? 提示：小林的父母亲应该以健康的思想和适当的方法教育未成年人。而不应该误导子女。（2）你如何帮助小林解决这个问题? 提示：小林可以通过老师与父母沟通;通过自已的提醒,不能参与赌博活动;还可以要求父母不再搓麻将特别是在家搓麻将;„„
④家庭应该如何保护未成年人? 提示：家庭应该保护未成年人的合法权益,不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人;应当以健康的思想、品行和适当的方式方法教育引导未成年人,预防和制止未成年人的不良行为;家庭应当尊重未成年人的受教育权,不得使适龄子女辍学经商、务农或做工;„„
（二）学校保护
相关链接：什么是学校保护?学校保护的基本内容有哪些?国家为什么要实施学校保护?(1)学校保护的作用:学校保护是未成年人保护的重要方面: ①学校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。(板书)②学校教育是预防和矫治未成年人违法犯罪的重要环节(板书)(2)学校保护的含义:学校等教育机构依照法律规定,对未成年人进行教育,并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
(3)学校保护的内容:学校保护所涉及的内容主要是未成年人的教育、发展、人身权利人格尊严的维护,生命安全的保障等方面。学校保护的基本要求包括四个方面: ①全面贯彻国家的教育方针,为社会培养各种人才。(介绍党的教育方针:教育要与生产劳动相适应,使受教育者在德、智、体、美、劳等各个方面全面发展的社会主义建设者和接班人。)②关心、爱护学生,尊重学生的人格尊严,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为。
③保护未成年人学生的人身安全和健康。
（三）社会保护
相关链接：什么是社会保护?国家为什么要对未成年人实施社会保护?社会保护的主要内容有哪些?(1)社会保护的重要性及作用: 青少年不仅生活在家庭中、学校里,还经常生活在一定的社会环境中,而社会环境中既存在着许多积极因素,也有一些消极因素。社会环境中的积极因素,对未成年人的健康成长有积极作用;而社会环境中的消极因素,则可能会使未成年人的健康成长受到消极影响,合法权益受到非法侵害。因此,国家必须对未成年人实施社会保护。社会保护是未成年人保护中必不可少的组成部分。全社会都应该创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
(2)社会保护的含义:社会生活环境不同于家庭环境,也不同于学校环境,社会保护是特指在社会生活环境中对未成年人的保护,是指全社会要创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
(3)社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。社会保护的基本要求包括: ①各级政府应创造条件,建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施,并对中小学生开放。
②营业性舞厅、酒吧、网吧等不适宜未成年人活动的场所,不得允许未成年人进入。③严禁任何组织和个人想未成年人出售、出租、或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。
④任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人,国家另有规定的除外。
⑤保护未成年人的智力成果和荣誉权,对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人,应当为他们的健康成长创造条件。
（四）司法保护
相关链接：什么是司法保护?说说你所了解的司法保护有哪些?(1)司法保护的含义:司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责,对未成年人实施专门保护措施。
国家司法机关是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等有关机关部门。(2)司法保护的基本要求(板书)①办理未成年人的案件,实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度。)②对违法犯罪的未成年人实现教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主、惩罚为辅的原则,尊重违法犯罪未成年人的人格尊严,保护他们的合法权益。
③对人民法院免除刑事处罚,或者宣告缓刑以及被免除收容教养,或者服刑期满释放的未成年人,应做好安置工作,复学、升学、就业不受歧视。
④人民法院处理继承案件、离婚案件、要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。
三、课堂总结
同学们,现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍。通过今天这堂课的学习,我们了解到青少年需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护,同时我们自己也应该增强自我保护意识,运用法律手段保护自己的权益。
第五篇：10.2法律为我们护航
第十课第2课时 我们与法律同行
主备人:金靖宏
班级 姓名
课前导学
一、知识目标：
知道依法办事的原因、定义以及怎样依法办事；懂得要树立法律信仰的原因、定义及作为青少年应怎样推进法治中国的建设；知道道德与法治的关系
二、能力目标：
通过理解依法办事的原因，知道依法办事的定义及怎样依法办事；明白道德与法治的关系，懂得树立法律信仰的原因，知道作为青少年也是法治中国的推动者；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和概括问题的能力
三、情感、态度与价值观目标：
激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法律信仰，学会依法办事 教学重点：学会依法办事。教学难点：树立法律信仰。
自主学习、认真准备 1.法律 的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
2.遇到问题需要解决，应当通过，表达自身合法的诉求和愿望。3.法律的 源自人民的内心拥护和真诚信仰。
4.青少年不仅是法治中国建设的，更应该成为参与者和。
课堂助学
1、法律保障人们的幸福生活。法律的保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。依法办事就是要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。
2、增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
3、法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。
在中国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法 1 律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。
训练与能力提升
1、、(链接教材P101“探究与分享”材料)想一想：你认为小宇应该采取哪种方式应对不法侵害？为什么？
2、(链接教材P102第一处“探究与分享”材料)思考：国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义？
3、思考：法治与道德的关系是什么？
4、2016年7月25日，军事法院依法对中央军委原副主席郭伯雄受贿案进行了一审宣判，认定郭伯雄犯受贿罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产，追缴的赃款赃物上缴国库，剥夺上将军衔。
思考：作为青少年，我们要努力为法治中国贡献自己的力量，你打算怎样做？
学习心得：。
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