三年级体育《运球射门》教学设计

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第一篇:三年级体育《运球射门》教学设计

三年级体育《运球射门》教学设计

三年级体育《运球射门》教学设计

教学内容:

1、快速运球射门。

2、运球绕杆射门。

3、五人赛。

教学目标:

1、分组比赛,发挥出射门技术情况,发展学生的灵敏性和协调性,培养学生的合作意识。

教学重难点:

重点:进一步提高学生射门的能力

难点:培养学生的合作意识

教学过程:

开始部分:约8分

一、课堂常规:

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

基础部分约28分

1、提出快速运球射门的要求,巡视辅导。

学生活动

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲,注意关查。

3、听从指挥 注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

1、提高运球速度和射门的准确性。提高运球绕杆射门

2、组织学生参与运球绕杆射门练习。体验成功的乐趣。

3、运用所学技术进行比赛,提出要求,组织比赛,进行规则学习,做好裁判工作,比赛,学习裁判规则,体验合作的乐趣。

结束部分约4分

一、放松;

二、小结;

三、下课

认真听讲情绪饱满。下课

第二篇:体育足球运球绕杆射门教学案例

体育足球运球绕杆射门教学案例

一、案例背景:

1、指导思想:以 “健康第一”为宗旨;重视学生的主体地位,激发学生的运动兴趣。促进自主创新学习,关注差异,面向全体,使每一个学生获得最大的收获。

2、教学目标:1学会运球绕杆射门。2发展学生灵活性和协调性。3培养学生守纪的品质及讲求友爱的精神。

3、认知:了解运球绕杆射门的基本知识。

4、技能:基本学会运球绕杆射门及灵敏和协调性技能。

5、情感:体现学生认真听讲、观察、分析、比较、归纳以及守纪的品质和互帮、互学、互练、互评价的能力。

6、运动:练习密度在35%—45%,平均心律120—140次/分。

7、教学内容:健身操——运球来回接力——徒手绕杆——运球绕杆——运球绕杆射门——运球绕杆射门比赛——足球捉老鼠游戏——放松操。

8、设计思路:主教材运球绕杆射门是一项技术简单,实用性强并具有实用价值的综合技能运动,途中运用合理的各种脚法运球绕杆射门,以提高和综合运用体育课所学过有关各种脚法技术的能力,改善动作的协调性,发展身体素质和基本活动能力。

副教材选用足球捉老鼠游戏,可使学生身体得到全面锻炼,局部与全身,速度与力量等协调发展,还培养学生守纪的品质及讲求友爱的精神。

二、案例叙述: 课前插曲

(文体委员整队,报告人数,师生问题)

师:今天我们让课的内容有两个,一是学习足球运球绕杆射门,二是游戏,足球捉老鼠。同学们对学好足球运球绕杆射门有没有信心? 生:有。

师:老师相信你们一定行!准备铺垫阶段

师;在学习之前,我们先做做准备活动,“健身操”。(学生跳步散开,在音乐中老师领学生做。)兴趣激发阶段

师:准备活动之后,我们开始学习足球运球绕杆射门。第一个内容就是运球来回接力(分4小组)。大家可以运用所学过的各种脚法,看谁做得最好、运的最快。请每组派出一名代表示范,每组讨论各用了哪些脚法。

师:其余的同学注意观察他们的动作,每组前四位同学请蹲下。师:你们认为谁做得最好。(学生指出做得好的同学。)

师:老师跟你们的看法一样。请这两位同学再示范一次。(学生示范,老师提出其余学生注意观察。)

师:真能干,老师奖励你们每人一朵红花,大家掌声表示祝贺。师:下面我们就再进行1次接力练习。(学生练习,老师巡视检查。)

师:刚才同学们练习得都很好!下面我们来练习徒手绕杆(5根)。请每组前面两位同学把杆摆好。

(学生帮助摆上杆,老师说:谢谢!)

师:怎样绕过杆,要求同学们能不触杆以最快速度绕过去。让老师示范一下。大家看清楚了吗?

师:在行进过程必须做到动作协调。(老师再示范一次。)下面请大家练一练。

(学生练习,老师巡视检查)

师:同学们在练习中,表现得非常好。师:下面我们就结合运球绕过这些杆。

师:请每组前四位同学蹲下,老师示范动作,同学们注意观察。师:同学们你们能做得到吗?(学生都大声说:一定能)

师:进行绕杆练习时,大家可以运用各种脚法,同时也要注意身体重心要低点。(老师边说边进行示范。)

师:请大家开始练习。(每人一球)(学生练习,老师巡视检查。)

师:看到大家的练习,我感到同学们的动作非常灵活。运动参与体验阶段

师:下面我们结合射门进行运球绕杆射门,每组请前面一位同学帮老师摆上小球门。(学生帮摆上,老师说:谢谢!)师:哪位同学敢来试一试?

(学生出来尝试,老师提示可以用各种脚法射门。)师:你真勇敢。

师:我们为他的勇气鼓掌。(学生掌声鼓励。)

师:大家是不是也想试一试? 生:是。

师:待会在练习时,1、注意安全;

2、选择最佳方法运球绕杆射门,大家开始吧。(学生练习,老师巡视检查。)

师:刚才同学们练习得很认真,都做得很好。应用拓展阶段

师:下面我们就来比一比,赛一赛,看看哪组能以最快迅速完成运球绕杆射门。听老师说一说比赛的规则:(1)听到哨声比赛开始;(2)要绕过每一根杆,不能漏杆;(3)下一个同学必须在前一位同学射完门后才能开始;(4)以先完成的小组为获胜队;(学生进行第一轮比赛,老师巡视。)

师:X组获冠军,X组获亚军。我们掌声为他们表示祝贺。(老师为获胜队贴上奖杯。)师:现在进行第二轮比赛,希望各组发挥胜不骄,败不妥的精神。各组准备。(学生进行第二轮比赛,老师巡视。)

师:X组获冠军,X组获亚军,XX组虽落后,但是他们以顽强的意力坚持到最后,我们为他们这种精神而鼓掌。刚才,我们学习了足球运球绕杆射门,在学习过程中同学们都表现得非常勇敢,基本掌握足球运球绕杆射门的方法。那么,在今后的实际足球赛中能得到灵活的运用,发挥最佳的水平。

师:紧张的学习和激烈比赛之后,下面我们进行第二个内容: 足球捉老鼠。请同学们听老师说游戏的规则:

1、分4组每组用一个球;

2、在规定的场地内进行,不得跑出场外。老师给大

家分一分。4个10米大的圆圈,每组一个。

3、不许用手,只许用脚踢球。(老师让学生共同示范)请各组长把球领回,以最快速度进行游戏,看哪组做得最好。(组长领回发放,老师组织游戏。)

师:同学们都玩得很开心,现在请同学们跟着老师伴着音乐,做放松操。(老师带领做学生做。)

师:这节课我们进行了哪些内容?

生:运球来回接力、徒手绕杆、运球绕杆、运球绕杆射门、运球绕杆射门比赛、足球捉老鼠游戏„„

师:同学们都说得不错。我们学习的主要内容是运球绕杆射门,老师相信同学们在今后实际的足球赛中能得到灵活的运用,发挥最佳的水平。好,这节课我们就上到这里,谢谢同学们的配合,同学们,再见!生:老师再见!

第三篇:小足球运球和射门游戏教学设计

一、指导思想:

本课坚持“以人为本,健康第一”的指导思想,以学生发展为宗旨,以培养学生创新精神及实践能力为目标,针对学生的生理和心理特点,安排了丰富多彩的教学内容,从而使学生愿学、乐学、会学。教学中充分发挥学生主体性,注重对学生良好学习习惯和运动习惯的培养,为学生创设宽松的学习氛围,关注、赏识每一位学生。让学生在学练过程中,学会学习、学会合作、学会创新,并在学练中注重对学生进行过程评价,为每位学生提供自我表现和自我展示的机会,让每位学生都能体验到运动的快乐与成功的喜悦。

二、教材分析:

本课的教学内容是《小足球运球和射门游戏》选自九年义务教育六年制小学《体育与健康》第五册。该课是在水平二阶段学习基础上,设计了本课的教学思路、评价指导思想;教法的选择及展开、场地器材的设计及利用。

重 点:运球动作要协调自然,用力适宜

难 点:运球时,接触球部位要准确,不要向前弹或甩小腿。

三、学情分析:

?? 本课的授课对象是小学五年级学生,他们处在身体柔韧、灵敏素质的敏感期,运动感觉也处于发展阶段,在水平二阶段学习的基础上,他们对小足球运动有着浓厚的兴趣,学习欲望非常强,具备了一定的自学、自练能力,并能在教师的引导下,从学练中发现问题、解决问题,愿意在教师和同伴面前展示自己,他们还具有较强的好胜心理,这些技术层面和心理层面的因素,为保证本次课顺畅高效奠定了基础。

四、教法、学法:

?? 根据学生和教材的特点,通过讲解示范法和分组单练的形式,进行 “尝试体验----合作学练----巩固提高----创新展示”这一主题式教学,让学生不断尝试、体验、观察、模仿和相互评价学习,使学生在宽松、愉悦的学习氛围中,强化技术动作,让每位学生都能在本节课中有不同的收获和进步,最终使本课的教学目标的高效完成。

五、场地器材:

小足球8个;标志物8个;口哨一个。

第四篇:足球---运球射门及体能练习

《足球---运球射门及体能练习》说课稿 教学内容:足球---运球及体能练习 教学对象:高一年级学生 说课人:林丁贤 尊敬的各位评委老师,大家好!我今天说课的题目是《足球—运球射门及体能练习》第一课时。下面我主要从教材、学生、教法、学法、教学过程等五个方面进行阐述。

一、教材分析: 本课以《体育与健康课程标准》为依据,坚持以“健康第一”、我运动、我快乐的教学指导思想,以阳光体育运动的开展为理念。以锻炼身体为原则,在传授体育与健康知识的同时,使学生建立现代社会健康观和获得终身体育锻炼的知识技能。在教学中,充分发挥老师主导和学生主体作用。结合学校运动场地、学生的基本情况、学校体育教学器材来安排教学。教学目标(1)通过学习,大部分的学生能够初步了解足球运动的锻炼价值;(2)通过练习,大部分的学生能够正确掌握足球运球技术和正确的体能练习方式;(3)学生能积极参与游戏和比赛,提高团结互助的意识和通过展示,提高学生的自信力。教学的重难点 保持人与球之间的距离是重点; 动作协调、控球以及衔接射门是难点

二、学情分析(1)有利因素:男生表现欲望强,学习兴致高。(2)不利因素:女生和相当一部分男生没有接触过足球,控球能力弱,造成运球与射门无法衔接。(3)主要困难:高中生正处在好奇而自尊心又很强的情况下,有些同学怕自已做不好而难看,所以练习时可能出现比较被动,教师要不断地激励学生,让学生相互间评比。(面对这样的教材,这样的学生,教师将如何教,学生将如何学?接下来我说一说教法和学法)

三、说教法和学法 学法指导:根据以上的学情分析; 在学法上: 利用游戏充分发挥学生的主体性,让学生自觉参与,主动探究,从体验到归纳,从学习到评价,从练习到修正,主动学习发挥主观能动性。

1、激发学习兴趣,调动练习积极性。

2、抓住主题,循序渐进,因材施教,突破重难点。

3、以人为本,教书育人,陶冶情操,发展和谐的人际关系。在教法上 : 教师充分发挥课堂教学中的主导性,采用启发教学方法,总结法,用多表扬、多鼓励、多引导的手段,引导学生主动思考,主动体验,主动练习。来完成教学的目的。

四、教学结构:

(一)课堂常规后,给学生下达学习目标:“本堂课的主要内容是足球的运球与射门。”同时让学生思考怎样才能保持好球与人的距离。

(二)进行“双龙戏珠”游戏让学生在激烈的争夺中体会运球的难度,并把这种兴趣带入运球绕障碍物射门中来。

(三)让学生自评或互评,培养学生的观察,思考和接受能力,教师从中讲解运球的动作要点。

(四)组织学生进行一过一后射门的实战练习,提高技术的运用能力。

(五)组织兴趣教学比赛,让学生在愉快的活动中放松身心。五:体能练习的方法: 首先是 用“抓尾巴”游戏(20分钟)我会把学生分成人数均等的4个小组,在教师讲解示范并说明规则后,学生在腰间系上属于自己组颜色的腰带,学生在游戏中扮演猎人和猎物的角色,进入所规定的圆中进行“抓尾巴”游戏,通过追逐闪躲来进行捕猎和防止被“猎”,被捕到的“猎物”要到“猎人“的营地中为同伴加油,最后以“捕”的“猎物”最多组获胜。设计意图:通过游戏方式进行体能练习,不仅把枯燥无味的体育课体能练习变得生动、有趣,也激发了学生的学习兴趣,并且为基本部分技能的学习做好充分的准备和防止教学事故的发生。最后一个环节是恢复身心(7-10分钟)首先,在音乐的伴奏下,我讲解示范放松舞步后师生共同做放松舞步,达到身心放松!其次,对本次课进行小结,师生回顾本课学习内容并作点评,以鼓励为主,同时向课外延伸。最后,安排值日生收拾器材,目的是让学生做事有始有终!爱护器材!运动负荷设计 运动密度:35%——40% 心 率:125——135次/分 我的说课完毕,谢谢各位专家评委!

第五篇:小学体育篮球运球教学设计

小学体育篮球运球教学设计

一、指导思想:

坚持以“健康第一”为指导思想,以学生的身心发展为中心,促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展,激发学生对体育运动的兴趣,体现学生的主体地位与主动参与活动意识,培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中,体验成功,享受体育运动带来的快乐。

二、教材分析

篮球是新课程标准的教学内容之一,是广大小学生喜爱的一种体育运动,也是技术性要求很强的教材,它能很好的发展学生的身体素质,促进学生的协调性,灵活性的发展,提高反应能力。通过实践提高自身篮球技能。促进自我健康发展。

三、学情分析

根据四年级学生的生理、心理特点,此阶段的学生好动、好强、好胜,富于想象力和创造力,喜欢上篮球课,对篮球有浓厚的兴趣。同时他们又比较愿意挑战自我,为了满足学生的求知欲,我选择了这一节课。

四、重点与难点

教学重点:学会运球、初步掌握行进间运球。教学难点:动作的协调连贯、对球的掌控。

五、教学流程

(一)激情导入: 通过课堂常规和队列队形,使学生的注意力得到集中,能形成良好的行为习惯。通过各种准备活动充分的使学生的各个关节得到活动,课堂的积极性得到调动,紧接着名人的导入使学生对篮球产生兴趣,能够主动积极的去进行球性练习。为主教材的进行打下良好的基础。

(二)目标实施

层次一:熟悉球性是本节课的主要学习的内容。采用的练习方法是由简到难的顺序进行教学的,使学生逐步的接受动作技能,提高学生的自信心。通过分组练习、自主练习,教师可以发现学生存在的问题并及时地进行纠正,为下一步的练习打下基础。这一环节培养了学生的表现力和积极探索能力以及和他人合作能力。教师组织学生反复的练习使教师的主导作用得到发挥,学生的主体地位也得到了充分的体现,提高教学效果与练习密度。

层次二:游戏:运球接力,要求将学生分为四组,老师示范,再组织学生进行比赛。充分发挥学生的自主练习的空间和自我表现的空间,也充分的体现集体的合作精神,也提高了学生的练习密度。能达到一定的运动负荷。在游戏过程中也使学生的责任感得到了体现。

(三)身心恢复:学生在老师的带领下进行愉悦放松练习,使学生的身心得到良好的恢复。师生互动交流,教师做本课小结,组织学生收器材,最后布置作业。小学体育三步上篮教学课时计划

年级:四年级 任课教师:胡长龙 时间:2017-3-7 内

1、篮球运球

2、游戏:运球接器

篮球40只、标志杆

容 力

1.认知目标:通过本节课的学习使学生体验篮球的运球动作,激发教学目标 学生积极参与体育运动,感受篮球活动的乐趣。

2.技能目标:通过本节课的学习使90%以上的学生提高原地控球的能力,初步掌握行进间运球的技能。

3.情感目标:通过本节课的学习激发学生学习篮球的兴趣,培养学生的自我展示和协同合作的集体主义精神。

步教学内教师活动

骤 容

1、课堂

1、教师整队,常规 导队形 入

3、准备

3、带领学生一部活动 分

4、熟悉动 球性

4、语言导入,进行球性练习

思路走 起进行准备活

4、跟着老师的目的。

3、注意力集中 趣,达到热身的课内容

行准备活动 语言调控

学生活动

设计意图

次 时

1、排面整齐,组织:四列横队 1 8听从指挥

培养学生的良好2 分

2、队列

2、教师宣布本

2、积极主动进的行为习惯,激1 钟

发学生的学习兴1 教法:讲解法、学法:观察法、通过这一环节,6 1示范法、练习

练习法、合作法 使学生的主体地9 8

(一)法、纠正法、点

1、学生认真观位和教师的主导9-

1、复习拨法 原地运

1、教师讲解示球 范行进间运球

察老师的示范动作

作用都得到了充6 2分的体现,通过

0分钟

2、跟老师集体分组进行练习,进行练习

提高练习的密

2、学习的技术动作 行进间

2、教师带领学运球 生进行集体练

3、分散进行练度,也发现了学习,两人相互合生的个体差异,通过老师的指导与纠正使学生的重点:习,分散练习,作

熟悉球集合点评,再练

4、优生示范 标性 实

难点:度练习,教师纠动作连正指导,学生示贯熟练范,教师点拨 的掌控

4、学生自主练篮球习,教师点评

5、教师对学生进行安全教育

1、教师讲解游

3、逐渐增加难

板进行练习习

5、分作结合篮自信得到提高,能过体验到成功的喜悦。

1、学生认真观培养学生的竞争 6察领悟

意识,提高学生

(二)戏的方法 游戏:

2、教师示范动运球接作 力

3、引导学生进行游戏

4、组织比赛

5、多种形式的比赛

6、点评

1、放松

1、指导学生进

2、明确规则 与他人合作的能7分钟

3、发挥小组间力,通过比塞充的合作精神

分调动学生的学

4、认真参与比习兴趣。也使学赛

生的责任感得到提高。

1、跟随教师做活动 身

2、总结

2、对本次课进心

及课行总结。愉

后作

3、对课后练习悦

业布进行布置。

行自我总结

2、对本次课进

心里放松下来。

分行放松练习。

好放松活动。

一堂课的肌肉和

让学生紧张了

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