第一篇：没有规矩不成方圆教学设计
《没有规矩 不成方圆》教学设计
教学目标：
1.通过学习,使学生懂得规则对于社会公共生活的重要性,培养学生自觉遵守规则的意识。
2、通过阅读故事及回忆生活中各类人守规则的现象,体会在规则面前人人平等。
3.通过观看视频和小品以及讨论和交流,感受规则的无处不在。
4.发现生活中的规则,并尝试自己制定规则。教学重点难点：
1.重点：懂得规则对于社会公共生活的重要性,培养学生自觉遵守规则的意识。
2.难点：感受规则的无处不在,尝试自己制定规则。教学过程：
一、游戏导入,揭示课题。
1、教师找一位学生上台一起玩“石头 剪刀 布”游戏,教师故意后出。(体会游戏规则的不完善导致游戏的不公平)
2、出示课题,指名学生说说对“没有规矩不成方圆”的理解,教师补充。
二、通过回忆和看视频、听故事感受规则对于社会生活的重要性。
1、学生回忆今天从起床开始都遵守了哪些规则。
2、听故事——《我不要这样的自由了》。
3、看视频——《不守规矩的代价》。
4、讨论体会规矩对于社会生活的重要性。
三、阅读课本中守规则的故事,并结合生活中自己所看到的遵守规则的好现象,体会“规则面前人人平等”。
1、阅读课本中《列宁理发》的故事,谈谈自己的感受。
2、说说自己身边各类人遵守规则的事例。
3、总结板书:规则面前人人平等。
四、体会规则无处不在。
1、指名学生说说哪些地方都有规则。
2、观看小品,体会家中也有规则。
3、总结板书:规则无处不在。
五、精彩互动——尝试自己制定规则。
1、小组讨论制定《小学生家庭生活行为规范》或《小学生学校生活行为规范》。
2、汇报交流。
六、总结升华,布置作业。
教师提醒学生在管好自己遵守各项规则的同时也能提醒身边的人遵守规则。
板书设计:
没有规矩 不成方圆
在学校
在社会 遵守规矩 在家里
无处不在人人平等
第二篇：没有规矩不成方圆教学设计
《品德与社会》四年级上册第二单元
5.没有规矩不成方圆
【活动目标】
1.使学生了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪》内容，遵守《小学生日常行为规范》。
2.学会用法律保护自己的权益。
3.通过竞赛和辩论提高学生的认识水平和行为能力。
【活动准备】
1.教师准备：有关法律知识和《小学生日常行为规范》的小卡片；小奖品。
2.学生准备：收集有关《义务教育法》、《预防未成年人犯罪》、《未成年人保护法》的知识以及其它一些法律小常识。
【活动过程】
第1课时
一、小小交流会
同学们，你们听说过“国有国法，家有家规”这句话吗？那你们知道为了保护大家的合法权益，国家为青少年儿童制定了哪些相关法律吗？（学生回答）
师：同学们课前已经收集了很多有关法律方面的资料，那就把你们收集到的资料与你们小组同学交流一下，然后派代表把你们小组的资料给我们大家说说，我们一起来了解一下这些法律知识。
（小组交流、汇报）
二、小小竞赛场
师：大家知道的可真多呀！我有个好主意，既然你们知道了这么多法律知识，我们就来一个小竞赛，你们觉得怎么样？
(向学生明确比赛规则，并请一名计分员，最后给获胜的小组发奖品。)
三、小小讨论会
师：我发现刚才有关《小学生日常行为规范》的题大家答得最好，可见大家对《小学生日常行为规范》记得很牢，相信你们做的一定很好。那你们知道为什么要制定这些规则吗？它对我们有什么意义？不妨每一组选择《小学生日常行为规范》中的一条规范，开个讨论会，讨论一下它的作用与意义。（学生讨论后汇报）
四、小小班规
师：《小学生日常行为规范》是校规，有这样一位同学，他呀，给自己家里制定了 一个“家规”，我们一起听听。
（录音播放教材中的故事〈定“家规”〉）
师：你们觉得他的作法怎么样？我们也来给我们班级制定一个“班规”好不好？
（以小组为单位制定“班规”然后全班讨论，通过举手表决，形成大家公认的班规）
师：真高兴，我们有了自己的班规，相信今后大家都会自觉遵守。
第2课时
一、看一看
师：我们不仅要知法守法，还要会利用法律保护自己，当我们遇到以下情况时该怎么办呢？（投影投示教材呈现的情景）
二、说一说
师：当我们遇到这样的情况时该怎么办呢？小组同学互相研究一下，想一个好办法。
（学生讨论，发言）
师：在生活中你还遇到过侵害你利益的事吗？不妨说出来让大家给你出出主意，用法律保护我们自己。（学生讲述其它同学找出解决的办法）
师：从大家的办法中看出大家已经知道用法律来维护自己的利益了，我这里还有一件事，想听听大家的看法。
（录音播放教材中的资料）
师：你们认为应该去还是不应该去？（学生表明自己的立场）
师：有的同学认为应该去，有的同学认为不应该去，我想大家都有自己的理由，我们开一个辩论会，让大家充分发表自己的见解，去反驳对方的见解，好不好？
（认为应该去的同学是正方，认为不应该去的同学是反方，给每队五分钟准备时间后开始辩论，辩论后评出最佳辩方）
师：大家的辩论太精彩了，那就让我们在以后的生活中利用法律来保护自己、家人和同学的合法权益吧！
【活动策略：】
本课内容比较枯燥，为了培养学生的学习兴趣，采取了知识竞赛的形式，在比赛中，有必答题、抢答题可以调动学生的积极性，而且使学生了解法律知识，有利于加深印象。
第2课时通过辩论会调动学生的积极性，即给了学生展示自己的平台，也让学生知道了如何用法律来保护自己的权益。（黑龙江省克东县教师进修学校：张大龙）
《品德与社会》四年级上册第二单元
6、自觉遵守规则
【活动目标】
1.知道国家制定的法律、法规要严格执行，任何人违法都要受到法律的制裁。
2.知道我们在生活中，要遵守各种规则，否则就要受到伤害。
3.培养学生的守法意识，养成自觉遵守规则的行为习惯。
【活动准备】
1.教师准备：多媒体课件。
2.学生准备：收集有关遵纪守法的故事。
【活动过程】
第1课时
一、听故事，讲故事
师：同学们，你们喜欢听故事吗？好。那我就给你们讲一个古时候的故事。（多媒体播放《孙武严格治军》的故事）
师：故事听完了，你们从中领悟出什么道理了吗？和小组同学说说你的感想。
（小组交流后回答）
师：是的无论任何时候，对于任何人，只要触犯了法律、法规就要受到严惩，我知道你们也知道些遵纪守法的故事，讲给大家听听好吗？
（学生讲课前收集的故事）
二、议规则，演规则
师：听了大家的故事，感觉到遵纪守法真的太重要了，那么在我们日常生活中都要遵守哪些规则呢？先互相交流一下，然后再说给我们大家听，看谁知道的规则多。
（小组交流汇报）
师：看来在生活中我们要遵守的规则还真不少，真想知道你们是怎样遵守这些规则的，不如每个小组选择一个规则来表演一下你们是怎么遵守的，好不好？
（给学生五分钟准备后分组表演）
三、总结
师：大家的做的很对，相信大家今后会做得更好。
第2课时
一、情感体验
师：同学们，我们知道了在生活中有很多规则需要我们遵守，可是，就有个别人不遵守规则而给国家和个人带来了很大的损失，同学们请看。（投影出示，书中的两幅图片，使学生明白事故发生的原因）
师：不遵守规则的后果是不是很可怕，你们还知道其它由于不遵守规则而给人们的生命财产带来危害的事例吗？
（学生讲生活事例）
二、真情流露
师：听了大家讲的事例，真是让人胆战心惊，我这里还有这一份资料，(多媒体播放小资料)
师：看到这些惊人的数字，你们有什么感想吗？
（学生发表自己内心的最真实的感受）
三、从我做起
师：在我们的学校，如果不遵守规则，也会造成可怕的悲剧，给大家讲个真实的故事。（多媒体播放）师：这件事真让人心痛，在学校生活中你们有不遵守规则的时候吗？记得我小时候就做过这样一件事。（教师讲述）你们有像我这样不遵守规则的时候吗？（学生发言）
师：这些真的常被大家忽视了，那么我们每个小组选一件我们平时最容易违反的规则，表演一下当时的情景，让我们一起注意遵守规则好吗？
（给学生时间准备后表演，每表演一个小组，都要让学生说一说这样做可能造成的危害）
师：同学们，让我们一起努力，不让这样的事情再发生。大家知道吗？江泽民总书记就是我们的榜样。(多媒体播放)
四、课外延伸
师：我建议，在我们班开展一个争做“自觉遵守规则的先锋少年”活动，看谁能在学期末得到这个光荣的称号。
【活动策略】
本课教学没有对学生进行简单的说教，而是让学生从故事中悟出道理，真正体会到自觉遵守规则的重要。而且老师起到了表率作用，讲自己小时候做过的事，打消学生的顾虑，说出真话，通过表演，让学生看到这样做的危害，从而规范自己的行为。最后建议开展争做“自觉遵守规则的先锋少年”活动，以调动学生自觉遵守规则的积极性。（黑龙江省克东县金城乡中校：李丽丽）
第三篇：教学设计《没有规矩不成方圆》（写写帮推荐）
《品德与社会》（粤教版）三年级下册第四单元 第11课《没有规矩 不成方圆》第一课时
黄江镇中心小学 陈一清
【教材解读】
《没有规矩 不成方圆》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四单元中的第11 课。本课主要通过图片、视频的形式从人们日常生活中的事例入手，通过学生的体验、探究等活动来感受规则在人们生活中的作用。通过让学生寻找游戏中的规则、家庭生活中的规则、公共场所的规则以及学校生活的规则，感受规则的无处不在，让学生明白只有遵守规则，我们才能安全、快乐地生活。同时，教材通过让学生尝试自己制定规则，体验制定规则的过程，让学生做到自己制定的规则自己必须认真遵守。【学情分析】
班上绝大多数学生无论是智力情况还是学习习惯都比较好，上课能认真听讲，积极动脑思考回答问题，并能帮助其他同学搞好学习，但收集整理资料的能力和组织表述能力比较弱。根据上述学生的实际情况，我特地让学生课前先收集整理本课的一些资料，为本课做好充分准备。【目标定位】
1.知识目标：初步体验、了解生活中的规则的重要性。
2.能力目标：能初步学习发现生活中的规则，并尝试自己制定规则。3.情感目标：愿意做一个自觉遵守规则的好孩子。【教学重点和难点】
教学重点 ：1．能初步学习发现生活中的规则，并尝试自己制定规则
2．愿意做一个自觉遵守规则的好孩子。教学难点：做一个自觉遵守规则的好孩子。【教学方法】
遵守规则是一种道德行为，因此本课教学法侧重于让学生感知和体验。在本课教学中，我根据教材内容设计了四个活动环节，通过各个环节的活动，让学生直接感受遵守规则是一种美德，并且从身边的事情进行教育和自我教育。让学生在活动中将认知和情感结合起来，相辅相成，相互促进。我主要采取直观演示法、活动教育法、情境体验法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到情感认识，产生情感体验，从而促进道德认知的升华。【教学过程】
一、游戏导入
师：老师知道咱们班的小朋友最喜欢玩游戏啦，今天就让我们一起先来玩一个传球比赛的小游戏吧！现在请两组同学出来玩吧！师：第X组获胜，同学们同意吗？ 生：不同意。师：为什么呢？
生：因为他们不遵守规矩，没有一个一个地传。
师：哦，那么这次定一个规则：西瓜球一定要一个一个地传，最先传到最后一位同学那组就获胜，同学们准备好了吗？ 生：准备好了。
师：第X组获胜，同学们同意吗？ 生：同意。
师：今天，就让我们一起来学习第11课（板书《没有规矩 不成方圆》），让我们齐读课题。同学们，通过刚才的游戏，可见规则真重要。没有规则，连 小小的游戏也没法进行（板书：玩游戏要遵守规矩）。
【设计意图】通过玩游戏“传笔游戏”，从而激发了学生学习的兴趣。过渡：俗话说：“没有规矩，不成方圆”，这是为什么呢？
二、学文明理
活动一：看一段因遵守规矩，社会美好现象的视频
师：下面让我们来看一段视频：《文明礼仪宣传片》（时间：3分59秒）师：同学们，从视频中，我们看到了什么？
过渡：从视频中，我们看到了如果人人都遵守规矩，这个社会是多么的和谐，多么的美好啊！（板书：在社会我们要守规矩）活动二：踩踏事件
师：但是，总有些不遵守规矩的人，致使社会一片混乱，下面让我们再来看一段视频：《湖北老河口市一小学发生踩踏事故 4死7伤》（时间：2分38秒）
师：同学们，从视频中，我们明白了什么？
小结：同学们，在学校我们要守规矩（板书），因为没有遵守规矩，在这件踩踏事件中，几个无辜的小朋友就因此而受伤，甚至是失去了宝贵的生命！所以，我们要遵守学校规矩。同学们，在学校，我们一定要做个遵守规则的好学生，现在就让我们齐唱拍手歌：
学校规则
少先队员要做东，讲文明，讲礼貌。唱着童谣去学校，遇到老师先问好。同学相见说声早，礼仪常规最重要。进校要走人行道，不穿操场和跑道。
上下楼梯布乱跑，遵守规则向右靠。看见纸屑弯弯腰，爱护环境莫忘记。上课听讲要专心，积极发言勤思考。同学不能大欺小，团结友爱校风好。
校——风——好！
【设计意图】通过视频，让学生发自内心地感受到遵守规矩的重要性，了解违反规矩的代价，从而愿意自觉地遵守规矩。活动三：看小品，讲一讲
师：同学们，老师知道我们班的小朋友也喜欢看小品，对吗？（对）好，下面让我们来看一个小品。（时间：2分钟）小品内容：
（在深夜，丹丹的邻居有两个小男孩正在拿着麦克风大声地唱歌，丹丹与其他邻居都受到严重的影响并且很气愤）邻居1：这么晚还唱歌，影响别人休息！邻居2：真不懂规矩！
（丹丹与爸爸上门去提醒这两个小男孩）
丹丹：两位邻居哥哥，现在已经深夜了，大家都准备睡觉了，所以，请您调低你们的唱歌声音，可以吗？ 邻居哥哥：在我家里，你管得着吗？
师：同学们，你认为这几个小孩子做得对吗？说说你的理由。
师：你真会说话！如果人们都这样，不遵守家里规距（板书：在家里要
守规矩），就会乱成一团，甚至是对别人造成很大的不方便。【设计意图】让学生通过感受规则在生活中的重要，违反规则的代价，并反 思自己有没有类似的行为。活动四：说一说
师：玩游戏要遵守规矩，在家里，学校、社会的规矩更是要遵守，同学们，规矩在现实生活中真是无处不在啊（师板书：无处不在）。规矩是（学生接说）一位既严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们安全、快乐地生活。想一想，我们有没有做过因为不守规矩而影响别人的事情呢？现在，请小组之间先讨论2分钟，然后再举手回答。
【设计意图】小结规矩在生活中无处不在，同时通过问题让学生反思自己是否做过不守规矩的事情，从而领悟自己所做的是不对的并自愿改正过来。过渡：同学们，遵守规则的孩子人人喜欢，你们喜欢吗？（喜欢）活动五：看图片，分析遵守或违反规则。
师：现在让我们来做个小判官，看看他们做得对吗？遵守或是违反了什么规矩？（时间：7分钟）图片内容：
图片1：同学们整齐地排好队，准备上大课间。图片2：两位同学在课间拿着凳子在打闹。图片3：班上同学们上课时坐姿端正。图片4：有位同学课间攀爬楼梯杆。
图片5：班上同学们在课前准备好书本，坐姿端正地准备上课。图片6：两位同学在课间拿着粉笔在黑板上乱涂乱画。图片7：有位同学课间在走廊把地上的纸团拾起并扔进垃圾桶。图片8：有位同学课间见到老师敬礼并打招呼。
图片9：小孩子们在游泳公共场所的出现的违反了或是遵守了公共场所规则 的情况。
图片10：小朋友们在打乒乓球时候不遵守游戏规则。图片11：同学们在饭堂吃饭不珍惜粮食，偷偷地把食物倒掉。
小结：我们要做个自觉遵守规则的好孩子，不要违反规则，只有遵守规则，才能安全、快乐生活。
活动六：齐唱歌曲
师：同学们，通过这节课的学习，老师相信你们都愿意遵守规则，对吗？（对）好，下面让我们一起唱小学生日常规范歌，唱出我们的决心吧！（时间：1分钟）
【设计意图】以歌曲形式总结本课知识，同时也吸引学生的兴趣。
三、总结全文
(一)今天我们学习了第11课《没有规矩 不成方圆》，在这节课里，你学到了什么？
(二)总结全文：通过这节课的学习，同学们知道了规则无处不在，规则在生活中的重要性。而且愿意做个自觉遵守规则的好孩子，你们真的很棒！【设计意图】通过对课文的总结，让学生能在今后的生活中，处处遵守规则，做个愿意遵守规则的好孩子。
四、板书设计： 11.没有规矩 不成方圆
玩游戏要遵守规矩 在社会要遵守规矩 在学校要遵守规矩 在家里要遵守规矩
无处不在 【设计意图】完整的板书设计是教师教学的提纲，是学生复习的依据，有利于学生对新知识的复习与巩固，本节课是学习《没有规矩 不成方圆》，分成四部分：游戏、社会、学校、家里，要说明规矩在生活中是无处不在的，通过此板书，使学生对本节课的主要内容清晰明了。
第四篇：四年级廉政文化读本教学设计：没有规矩不成方圆
廉洁教育读本教学设计：
没有规矩不成方圆
四年级
周梅
【教学目标】１、读懂小故事，理解内容。２、了解没有规矩不成方圆的含义。３、能联系生活实际谈感受。【教学重点】了解没有规矩不成方圆的含义。【教学难点】联系生活实际谈受到的启发。【教学准备】小故事【教学时间】一课时【教学过程】
一、自读课本，谈读懂了什么？（１）生汇报交流（２）是补充介绍：讲故事
二、再读课本，联系实际谈感受。（１）小组合作互相说一说。
（２）汇报交流（３）师总结。
三、出示公德三字经（１）齐读。（２）谈谈感受。（３）再读。
四、总结：没有规矩不成方圆，看来守规矩是一种有公德的表现，人人自律，提高素质。
五、作业布置找一找不讲公德的人和事。板书设计：
没有规矩不成方圆
谁是文明小读者交通规则真重要用校规看守哈佛。
廉洁教育读本教学设计：
廉洁清风伴我行
四年级
周梅
【教学目标】
1、通过选取的事迹，使小学生树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念，初步形成公民意识、法律意识以及诚实正直、遵纪守法等良好品质。
2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。
3、通过多种形式的活动形式让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。
【教学重点】
1、让学生认识廉洁教育，培养学生的廉洁品德
2、让学生懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变，努力学习。
【教学准备】
课件 儿歌、清正廉洁人物图片、歌曲《廉洁歌》
【教学过程】
(一)导入
出示“廉”字廉“廉”可以组成那些词。（廉洁、廉耻、清廉、廉明、廉正）就是洁白，洁：就是洁白，指的是有道德修养、行为纯洁、光明磊落的人格。从古至今，有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字。问：同学们，你知道“廉”是什么意思？问：廉洁指的是什么？廉洁就是清廉、洁白，不贪污。廉洁就是清廉、洁白，不贪污。（学生畅所欲言）（学生可能说到的廉洁是：责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比…）(二)明理，认识廉洁明理，故事一：《陶行知的两只口袋》。
1、读一读
教师明确：（1）廉洁，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。
（2）廉洁是美德之一，受人爱戴。（3）廉洁可抵制物欲横流。（4）廉洁是大公无私的表现。
（5）廉洁可提高人的内在修养。听完后讨论：听了这个故事，你最受感动的是什么？有什么启发？（学生畅所欲言）
（三）联系实际，关注周围人的廉洁
案例呈现：在我们的校园
生活中还有一些与廉洁自律不和谐的现象，这些现象影响着我们少年儿童的健康成长。
1、六（1）的王强出钱请同学做作业。
2、班干部选举前，沈圆为了能使自己能当选干部，就给同学们送礼，请他们吃小食品，目的是让这些同学投他一票。
（1）学生交流评价
（2）教师简要小结：班干部竞选中，应遵守竞选规则，公平竞争。要以自己的实际行动获取同学的信任，而不是靠物质来换取。
3、王飞是班上的卫生委员，负责检查班里的卫生。
今天是王飞的好朋友林东值日。林东没有把卫生工作做好，却私下给王飞5元钱，叫他不要扣分。王飞拒绝了林东的要求，说：“我不能这样做。”
（1）学生判断，说说理由。
（2）教师小结：林东这种做法不对。用钱去收买同学，采用变相行贿。王飞坚持原则，不拉关系，面对金钱不动心，是个做事负责的人。
3、说说自己学习后的感受。廉洁是做人的一种品质，是个人成就事业的根基。要想做到廉洁，就要从
生活中每件小事做起。希望同学们在今后的学习生活中，处处做到诚信待人、廉洁公正，为将来的人生道路打下坚实的基础。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
4、同学们，我们一起再来认识一下这些感动中国的廉政人物”：放课件：（燃烧自己，照亮大家的牛玉儒；立警为公，执法为民的任长霞；淡泊名利，甘为人梯的马祖光；“百姓书记”“五部曲”的梁雨润；群众的主心骨的张建国；捧着一颗心来，不带半根草去的周国知；一心为民好村官的曹发贵；用生命书写忠诚的岳林涛；郭峰赵德尊：离休未敢忘忧国。）这些人物有家喻户晓的，也有许多是不为人知的，他们的平凡事迹却感动了中国，感动了千千万万的人民。我相信在座的每一位同学都被他们的事迹感动了，有很多话想说，大家说说自己内心的感受吧！（学生畅所欲言）
感悟廉洁(四)激情感悟廉洁
“廉洁，从自身做起，让快乐永在；清正，从大家做起，让幸福长留”；“你拥有廉洁这个美德，请不要因为一时私心
破坏它”；“廉洁在我心，我心将更美”……。
(五)升华主题
1、大屏幕出示：读儿歌：（采用多种形式读）《小学生廉洁歌》廉洁文化进校园，全体师生把誓宣。家长社会齐参与，你一句来我一言。做人要讲诚和信，道德遵守最重要。说话行事讲文明，助人为乐是美德。不可贪图小便宜，拾到钱物要归还；不可索求他人物，不与他人争名利.要向清者学榜样，不与浊者同合污；从小争做小雷锋，社会风景日月新！
(六)总结
清政廉洁，是我们人生旅途中美丽花草的种子；清政廉洁，是一股清泉，滋润着我们的心。世界因为有了诚信才更加精彩，世界因为有了廉洁才更加和谐。让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里，做一个廉洁自律的小公民。【板书设计】
我做廉洁小主人
清廉、洁白，不贪污
第五篇：没有规矩不成方圆
没有规矩 不成方圆
平时我工作很忙，带孩子的任务基本交给了孩子的爷爷奶奶，在与其他孩子的父母交流时发现，任性的、习惯差的孩子全是因为爷爷奶奶宠爱而造成的。所以在教育自己的孩子时，我常常作为借鉴，希望女儿能有一个良好的习惯。
先说说我孩子的不良习惯吧，有学习上的，更多的是行为习惯和生活习惯上的。举个例子，每天放学都是奶奶来接孩子的，出园后第一件事就是去给孩子买一个玩具或者小零食。在这点上我很是反对，可是孩子奶奶说，女儿就是要买，不然闹着不肯走。其实，这样的例子，在学校很常见，老一辈的家长，对于孩子真的太溺爱了，什么都满足孩子，什么都帮他们考虑到，甚至都做好了。
于是，在教育自己的女儿上，我尽量让她自己的事情自己做。虽然她现在才4岁不到，但已经在幼儿园呆了快大一年了。她在刚三岁的时候，他奶奶就跟我商量是否把他送进幼儿园，我很赞同去上学，就给她在幼儿园报了名。当时因为没有托班，只能直接上小班。虽然她比其他小朋友小了将近一岁，但很多时候，我还是对她有不少的要求。从一开始的一起整理自己的玩具，到现在的部份玩具自己整理，我觉得女儿的能力和习惯都得到了一定的培养。不管家里的玩具摊得有多乱，有多少，我都坚持让她自己收拾好，放到原处。所以现在，只要告诉她：收拾好玩具，我们要„„，她都会很自觉地去做好。有时候不要玩了，不用我们大人讲，她也自动地会收拾。对于她做错了事，也是看情况的：如果她任性不听话，我就不会给她好脸色；知道自己
做错了的时候，我会好好地和她讲讲道理。这里就有一个差异教育了。我爸爸妈妈常常对我说：女儿还小，你怎么好这样去要求她的呢？她毕竟才只有3岁多。而对于她的一些不对的地方，我爸爸妈妈都是极度包容的，在他们眼中，小孩子犯这点错没什么大不了的。有时他们甚至还会为此而高兴，觉得女儿很能干。其实，孩子的是非观就是这样形成的。就算是错，没人去纠正她，她就不知道这样做是不对的。现在慢慢地，一步步地引导她去明了这些，我想到了以后，她应该不会像那些孩子一样，缺乏是非观，缺乏责任感了。
我也常常在将心比心，其实那些爷爷奶奶，外公外婆，都是这样的心态吧。小孩子犯错没什么大不了的。就算你老师发现了孩子的不良习惯，他们也不当回事。我觉得，孩子可以上幼儿园的话，就尽量自己带吧。这样才能及时地进行教育和纠正。孩子能否有出息，学习成绩是重要的，但没有一个良好的学习习惯和行为习惯，没有良好的品德，怎么可能热爱学习呢？不尊敬长辈父母的孩子，又怎么可能长大后来孝敬你呢？
我觉得，你为孩子代劳得越多，她越不懂得感恩。因为她什么也不用做的，根本体会不到你的付出。在家里，我最怕因为爷爷奶奶过度溺爱，在家受到过度的“保护”，孩子除了动动嘴，另外什么都不用动。一旦有了错，他就把这一切推到别人身上。这很不利于一个人健康的个性形成。所以对于我自己的女儿，我说什么也不会让她成为这样的人。
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