《没有规矩不成方圆》班会活动设计

第一篇：《没有规矩不成方圆》班会活动设计

没有规矩不成方圆

一、活动目标

情感目标：

体验遵守规矩的快乐和愉悦。

认知目标：

1、知道什么是规矩。

2、了解规矩是怎么来的。

3、明确小学生在校要遵守的规矩是《小学生日常行为规范》，社会生活中每个公民要遵守国家制定的法律法规。

行为目标：

做一个守规矩的小学生。

二、活动准备

（一）班主任准备

1、课件。

2、圆规、直尺。

3、“击鼓传花”游戏道具：鼓、花。

（二）学生准备

1、了解《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。

2、准备一个最拿手的文艺节目（歌曲、舞蹈、朗诵、乐器等）。

三、活动过程

板块一：（情境导入，知道什么是规矩？）

1、师：同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）现在就请两名同学到前面来，在黑板上画画，画一个圆形，一个正方形。

2、老师也画了一个圆形和一个正方形，大家看看，比较一下，是同学们画得好还是老师画得好呢？（说原因）

3、师：老师之所以画得好是因为用了专门的画图工具。看，这是什么？（出示圆规）老师就用它画圆，画出的圆就特别圆；这是什么？（出示直尺）老师用它画方，画出的方就方方正正。因此，我们说“没有规矩不成方圆”（板题）。这里的“规”指什么？“矩”指什么？那在日常生活中，“规矩”指的什么呢？

师小结：规矩是指一定的标准、法则和习惯。今天，我们就来讨论一下生活中的“圆规”与“尺子”，也就是规矩。《没有规矩不成方圆》主题班会现在开始。

咱们先来玩一个游戏。

板块二：（游戏推进，了解规矩是怎么来的？感受为什么要遵守规矩？）游戏——击鼓传花

1、师：你们玩过击鼓传花的游戏吗？哪位同学愿意带着同学们玩一会儿？ 玩过1～2轮后，教师要求暂停一下。

2、师：刚才我们玩得怎么样？你有没有发现什么问题？

既然是做游戏就要开开心心，那怎样玩这个游戏才让我们真正开心愉快呢？（生：制定游戏规则。）

3、师：是的。我们现在就来给“击鼓传花”这个游戏制定一个规则。老师先给大家一些提示：

大屏出示关键词：击鼓、传花、表演、观众

4、下面，请同学们根据老师的提示分组讨论游戏规则，每个小组可以选一个方面重点讨论（各组有侧重）。

全班交流游戏规则，相机出示课件。

“击鼓传花”游戏规则

击鼓：由一人击鼓，击鼓人要背对众人，以示公正。第一个击鼓人由老师确定，后面的击鼓人由表演节目的同学担任。鼓声敲响，游戏开始，鼓声可以时快时慢，鼓声一停，传花就停止。

传花：鼓声响起，开始传花，花要从第一个同学手里传递到邻近的同学手里，邻近的同学接过花后顺手再递给旁边的同学，花要随着鼓声依次不断地往下传。

表演：鼓声停后，花落到哪位同学手里，他就要高高兴兴地从座位上走到讲台前，先报出要表演的节目，再开始表演，表演的形式要丰富。如果鼓声停止时，花正好在两人手中，则两人可通过“石头剪子布”方式决定胜负后再表演或者两人商量共同表演。

观众：同学表演的时候，观众要认真听、仔细看，表演结束后有掌声鼓励。

5、师小结：同学们真了不起，自己制定出了“击鼓传花”的游戏规则。还想玩吗？（想）那我们就按照刚刚制定的游戏规则再玩一玩。

6、师：我们制定规则以后，大家玩得怎么样？

同学们，我们按照规矩做游戏，游戏的过程公平公正，大家玩得既有秩序，又开心愉快。游戏就玩到这里，以后有时间我们再好好地玩。其实，不仅仅做游

戏是这样，我们的日常生活中，规矩无处不在。

板块三：（初步感知小学生应该遵守哪些规则）

（一）、校园

1、请看大屏，视频一：收作业（你发现了什么？太吵，收作业没秩序、混乱。我们应该怎么做？）哦，收作业有收作业的规矩。

视频二：课间文明活动（同学们在课间开展了哪些活动？开展得怎么样？）（组织教学）：课间活动守规矩，活动轻松愉悦。我们现在在上课，课堂上也有规矩，你看，这位同学做得多端正，这位同学听讲多认真，那位同学刚才发言先举手，还有这位同学答问声音真响亮，你们都是遵守课堂规则的好孩子。

2、为了规范我们小学生的一言一行，国家教育部制定了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，这是我们小学生在日常学习、生活中必须遵守的、最基本的行为准则。

为了便于同学们记忆和经常督促自己的行为，我们将《小学生日常行为规范》编成了一首儿歌（大屏出示），自由地读一读。

《小学生日常行为规范歌》

背好书包进学校，服装整洁领巾飘。

见了老师问声好，见了同学打招呼。

上课铃响进教室，安静坐好迎老师。

站立问声老师好，精神饱满学知识。

勤动脑筋多发言，读写姿势要正确。

下课起立师先行，上课用品准备好。

上下楼梯右侧行，讲话走路都要轻。

室外游戏讲文明，环境卫生保持好。

做操站队快静齐，动作到位要有力。

跑操切记不拥挤，队伍行进有秩序。

两操坚持志不移，天天锻炼身体好。

值日分工要明确，各负其责要做到。

放学站队出校门，交通安全记心间。

牢记行为规范歌，快乐成长你和我。

读了儿歌，你觉得自己哪些方面做得好，请来夸夸你自己，或者你觉得哪位同学有值得你夸奖的地方，也请你来夸夸他。

你还得到过谁的夸奖？他是怎么夸你的？你的心情怎样？

瞧，我们在学校里规范的一言一行，同学们看在眼里，老师记在心里，同学的称赞，老师的夸奖带给我们许多快乐。老师希望你们牢记《小学生日常行为规范歌》，做一个知规范、守规范的小学生（板书）。

（二）、社会

1、学校生活有规则，现在让我们走出校门，去发现更多社会生活中的规则。视频一：购物（排队）

视频二：图书馆（保持安静、把书还回远处）

视频三：横穿马路（不对。过马路要走人行横道线）

2、是啊，同学们，不遵守交通规则就有可能对我们的生命造成威胁，有什么比生命更美好，更宝贵呢，为了社会的和谐、稳定，祖国繁荣昌盛，我们的国家制订了一系列的法律法规，比如《义务教育法》、《治安管理处罚法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等等，随着年龄的增长，同学们会对国家的法律法规有更多的了解，更深的认识。老师希望同学们也能做一个知法守法的小公民。（板书）

（3）、扩展导行

我们的生活丰富多彩，同学们还知道我们应该遵守哪些规矩呢？

总结：

没有规矩不成方圆，规矩好比一杆秤，规范着我们行为的尺度。有了规矩，我们才能融入社会，遵纪守法，我们要从小做起。只要人人遵守规距，按章办事，我们的社会就能更加和谐美好。

今天的班会到此结束。

板书：

没有规矩不成方圆

——主题班会

知规范守规范

知法守法

课前准备：

1、了解学生游戏基础，若没玩过，教学生玩。

2、学生了解《中小学生守则》（10条）和《小学生日常行为规范》（20条）具体内容，读一读。

3、准备一个最拿手的文艺节目。（以简短为宜，如歌曲唱一段就行，诗歌背一首就行。）

4、游戏的鼓、花换更精致的；重画圆、方图；视频需精简；板书做成卡片。

第二篇：没有规矩不成方圆主题班会教案

“没有规矩 不成方圆”

——初一5班主题班会

（班主任：杨雪芹时间：2010.11.11）

一、教学目标

1、总结班里进步与存在问题，学会一分为二看问题。

2、树立信心学会做一个负责任的人，渗透理想教育。

3、学会处理个人行为与班集体关系，统一思想，培养集体观念。

二、德育目标

通过总结与比较，正确认识存在不足，树理想立信心努力做一个有责任心的人，统一思想培养集体观念。

三、教育重点、难点

1、正确认识自己，树理想立信心，统一思想促进班集体意识形态的形成。

2、树立理想、树立纠偏信心、促进班集体意识形态的形成。

四、教学方法

以讲述的方式组织活动，师生互动，营造“自主-合作-探究”的讨论模式

五、班会课流程

你迟到、旷课――是因为你不想严刻要求自己!

你打架、破坏公物——是因为你不控制自己！

你没有给别人留下好印象――是因为你不想让别人喜欢你！

等等！

如果你想改变自己形象的话，请记住下面的方法：过去的事情不管怎样，重要的是从现在开始你的行为如何才能变得更好！给人的印象变得更好！

我们班应该是：团结、合作；遵规、守纪；勤学、拼搏；谦虚、上进；是时代对我们素质的希望和要求。

第三篇：没有规矩不成方圆主题班会教案

没有规矩不成方圆主题班会教案

一、教学目标；

1、总结班里进步与存在问题，学会一分为二看问题；

2、树立信心学会做一个负责任的人，渗透理想教育；

3、学会处理个人行为与班集体关系，统一思想，培养；

二、德育目标；通过总结与比较，正确认识存在不足，树理想立信心； 树立纠偏信心、促进班集体意识形态的形成.“没有规矩 不成方圆”

一、教学目标

1、总结班里进步与存在问题，学会一分为二看问题。

2、树立信心学会做一个负责任的人，渗透理想教育。

3、学会处理个人行为与班集体关系，统一思想，培养集体观念。

二、德育目标

通过总结与比较，正确认识存在不足，树理想立信心努力做一个有责任心的人，统一思想培养集体观念。

三、教育重点、难点

1、正确认识自己，树理想立信心，统一思想促进班集体意识形态的形成。

2、树立理想、树立纠偏信心、促进班集体意识形态的形成。

四、教学方法

以讲述的方式组织活动，师生互动，营造“自主-合作-探究”的讨论模式

五、班会课流程 第一部分:典故导入

班主任导入：以“规矩”、“方圆”的典故导入这次班会课主题——“没有规矩不成方圆”。在我们的学习生活中什么是“规”、“矩”呢？如何才能画出理想的“方”和“圆”呢？（学生举例回答问题）

第二部分：自查、他查，查缺补弱 目前我们的班级里还存在不少问题！

听我的问题，想一想你是否有下面我所说的这些类似行为？你的行为对你、对他人、对班集体负责吗？

1.你为班集体尽力了吗？

2.你的行为对自己和父母负责吗？

3.政府、社会、家长对小孩学习何等重视，整个社会都在重视学习，尊重知识。在废墟上升旗，在帐篷里上课，艰苦环境下孜孜以求学习，难道不值得我们学习敬重吗？ 回头看看我们班同学的学习态度? 睡觉? 玩手机? 吃东西? 不交作业？不理睬老师的课堂管理等等现象！

4.从自己的角度看，诸如此类的现象你认为：这是对自己负责吗？个人得到了什么？对将来有什么受益？集体受益吗？

5.从他人的角度看，与学生的行为要求协调吗？对得起辛劳的父母吗？这样做将学到什么？ 怎样去适应社会将来的需要？

我们应该培养什么样素质？应该怎样去改变这种不良现象？

怎么去改变这种不良行为？路在脚下！在每一同学的脚下！为什么？ 你迟到、旷课――是因为你不想严刻要求自己!你打架、破坏公物——是因为你不控制自己！你没有给别人留下好印象――是因为你不想让别人喜欢你！

如果你想改变自己形象的话，请记住下面的方法：过去的事情不管怎样，重要的是从现在开始你的行为如何才能变得更好！给人的印象变得更好！

班应该是：团结、合作；遵规、守纪；勤学、拼搏；谦虚、上进；是时代对我们素质的希望和要求。

第三部分：重温校规、班规（PPt展示问题，以小组竞答的方式开展）班主任点评——班主任进行对班级整体情况点评。班主任点评内容

1、正面进行个人行为与集体荣誉的关系教育。

2、认识不雅行为，对自己他人集体的影响。

3、希望学生能认识自己与他人的差距。

4、认识到在学习、纪律上应该怎么做。

5、树立理想，学会做一个负责的人。

第四部分：为建立我们心中的理想“方圆”——郑重宣誓 班长：（领誓）

我是一个负责任的人，我是一个对任何事情都不逃避责任的责任者。我是一个责任者，从今以后，我对我的作业负责，我对我的上课负责任，我对我的学习负责任，我对我的行为负责任，我对我的一切负责任。请你郑重做出如下宣誓

我一定会准时上课、下课，不无故迟到、旷到； 我将充分信赖老师、信赖同学、信赖自己。我尊重自己，并为他人的隐私保守秘密 我做一名终生求知者——

不为失败找借口，只为成功找方法。成功者永不放弃，放弃者永不成功。

一个人之所以没有成功，是因为他没有为成功付出足够的代价。我一定会取得成功！

我发誓：我是一个负责任的人。

我是一个遵守诺言的人！（宣誓人：）班会课结束。

第四篇：没有规矩不成方圆主题班会教案

“没有规矩 不成方圆”

——初一6班主题班会

（班主任：李晗子 时间：2014.10.15）

一、教学目标

1、总结班里进步与存在问题，学会一分为二看问题。

2、树立信心学会做一个负责任的人，渗透理想教育。

3、学会处理个人行为与班集体关系，统一思想，培养集体观念。

二、德育目标

通过总结与比较，正确认识存在不足，树理想立信心努力做一个有责任心的人，统一思想培养集体观念。

三、教育重点、难点

1、正确认识自己，树理想立信心，统一思想促进班集体意识形态的形成。

2、树立理想、树立纠偏信心、促进班集体意识形态的形成。

四、教学方法

以讲述的方式组织活动，学生互动，营造“自主-合作-探究”的讨论模式

五、班会课流程

我是一个对任何事情都不逃避责任的责任者。我是一个责任者，从今以后，我对我的作业负责，我对我的上课负责任，我对我的学习负责任，我对我的行为负责任，我对我的一切负责任。请你郑重做出如下宣誓

我一定会准时上课、下课，不无故迟到、旷到； 我将充分信赖老师、信赖同学、信赖自己。我尊重自己，并为他人的隐私保守秘密 我做一名终生求知者——

不为失败找借口，只为成功找方法。成功者永不放弃，放弃者永不成功。

一个人之所以没有成功，是因为他没有为成功付出足够的代价。我一定会取得成功！

我发誓：我是一个负责任的人。我是一个遵守诺言的人！（宣誓人：）

第五篇：没有规矩不成方圆教学设计

《没有规矩 不成方圆》教学设计

教学目标：

1.通过学习,使学生懂得规则对于社会公共生活的重要性,培养学生自觉遵守规则的意识。

2、通过阅读故事及回忆生活中各类人守规则的现象,体会在规则面前人人平等。

3.通过观看视频和小品以及讨论和交流,感受规则的无处不在。

4.发现生活中的规则,并尝试自己制定规则。教学重点难点：

1.重点：懂得规则对于社会公共生活的重要性,培养学生自觉遵守规则的意识。

2.难点：感受规则的无处不在,尝试自己制定规则。教学过程：

一、游戏导入,揭示课题。

1、教师找一位学生上台一起玩“石头 剪刀 布”游戏,教师故意后出。(体会游戏规则的不完善导致游戏的不公平)

2、出示课题,指名学生说说对“没有规矩不成方圆”的理解,教师补充。

二、通过回忆和看视频、听故事感受规则对于社会生活的重要性。

1、学生回忆今天从起床开始都遵守了哪些规则。

2、听故事——《我不要这样的自由了》。

3、看视频——《不守规矩的代价》。

4、讨论体会规矩对于社会生活的重要性。

三、阅读课本中守规则的故事,并结合生活中自己所看到的遵守规则的好现象,体会“规则面前人人平等”。

1、阅读课本中《列宁理发》的故事,谈谈自己的感受。

2、说说自己身边各类人遵守规则的事例。

3、总结板书:规则面前人人平等。

四、体会规则无处不在。

1、指名学生说说哪些地方都有规则。

2、观看小品,体会家中也有规则。

3、总结板书:规则无处不在。

五、精彩互动——尝试自己制定规则。

1、小组讨论制定《小学生家庭生活行为规范》或《小学生学校生活行为规范》。

2、汇报交流。

六、总结升华,布置作业。

教师提醒学生在管好自己遵守各项规则的同时也能提醒身边的人遵守规则。

板书设计:

没有规矩 不成方圆

在学校

在社会 遵守规矩 在家里

无处不在人人平等