第一篇：三年级下册综合实践活动新疆版教案
第一单元 养成服务 主题一：粮食与我们
一． 主题活动设计思路
“春种一粒粟，秋收万颗子。”同学们，当你们吃着碗里香喷喷的米饭时，你们是否想过这诱人的粮食是从哪儿来的呢？ 此次活动，我们将与小朋友们一起敞开心扉正真体会每一粒粮食都来之不易，正真一会“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗的含义。二． 课时安排4课时
1.确定主题，分工、制定计划 2.活动准备，修改完善活动方案 3.活动实施，与同学交流
4.活动总结、评价，并与同学分享此次活动的收获 三．活动目标
知识与技能
1.简单了解粮食是什么，以生活中怎样才能不浪费粮食。2.学会并知道每一粒粮食都来之不易，四.活动与过程
1.培养学生的合作能力 2.初步学会节约粮食的好习惯 五.情感态度与价值观
1.激发学生养成珍惜粮食，不浪费的好习惯。
2.初步培养学生主动参与的意识和群体合作的精神 教学重点
调查身边浪费粮食的情况； 教学难点
真正体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。教学指导方法：
综合实践活动课程是综合性课程，不能当成一门具有独立知识体系的学科来教，要有灵活多样的课程实施。
（一）为什么（发现问题）
1、这一环节，特别引导学生去观察照片，发现照片上非洲难民在死亡线上挣扎，你看，那小朋友腿上廋得竟然只能看到像纸一样薄的皮肤包着细细的骨头，那小孩的手瘦得像鸡爪一样，在他妈妈怀里 不知是死是活，同样瘦弱的妈妈欲哭无泪；刚刚出生的孩子因为母亲没有奶水而活活饿死„„。思考：怎么会出现这一幕呢？引导学生接着往下看。
2、学生明白：原来世界上还有这么多的人在忍饥挨饿。
3、引出问题
平时我们浪费了那么多粮食。难道我们的国家真的很富有，以至于我们可以肆意浪费了吗？带着这个问题，我决心认真调查我们身边的浪费粮食的现状。
二、怎么办（活动准备）
1、搜集了一些浪费粮食的图片
联合国统计，每年有超过500万人因饥饿而死亡，其中大部分是5岁以下的儿童。平均每5秒就有一个儿童死于饥饿，每天有8.5亿儿童饿着肚子上床睡觉，有1.5亿个儿童死于营养不良。
2、出示图片来看一看，我们周围的浪费现象餐厅里的剩饭、剩菜，不喜欢吃的饭随便倒掉„„
你知道每年有多少粮食被我们白白浪费吗？这些被浪费的粮食可以养活多少人呢？同学们自己算一算。
三、实施阶段
1、调查：你的家人和你的同学有浪费粮食的行为吗？以小组为单位进行小调查，并将调查结果填入表格中。
2、算一算
你所调查的成员每一天浪费粮食的总量。主食1500克副食800克蔬菜500克
这些粮食大约可以让3个非洲小朋友吃一天，全班十个小组减少浪费，节约粮食可以让30个非洲小朋友一天不挨饿。
3、我的发现
我发现我们周围浪费粮食的现象很普遍。我发现倒剩饭的不光是我们，连爸妈有时也会这样。
4、交流
5、说一说你平时为什么会浪费粮食。
饭吃不下了，多吃会撑坏的，就只好倒掉。饭做多了妈妈让我吃，我不想吃，所以到了。
我爱吃肉，不爱吃青菜，可他们给我夹了很多青菜，我吃不下，只好到了。女孩子不可以吃太多，会长胖的，只好偷偷倒掉。
5、体验
周末倡议开展“饥饿体验活动”
6、设计
7、设计公益广告语
和爸爸、妈妈制定家庭节约粮食公约。
四、总结评价
本次参与活动的态度，与同学的合作，分工落实情况，现将评价结果填在表格中。
五、我的收获
通过这个活动，把先前的你和现在的你做个比照和对照，你发生变化了吗？写一写 布置作业： 板书设计：
教学反思：
第二单元 生活环境 了解新疆、热爱新疆
一.教学目标： 知识与技能：
1、初步了解新疆是歌舞之乡、瓜果之乡、金玉之乡、油气之乡。
2、知道作为新疆的小学生，知道新疆有哪些独特的地方。方法与过程：
通过从同学们比较熟悉的家乡生活环境入手，开展这次综合实践活动。
二.情感态度与价值观：
使学生热爱家乡，热爱祖国，培养学生的爱国主义情感。教学重点：培养学生热爱家乡。教学难点：热爱祖国的思想情感。教学准备：教学图片，资料 课时安排：2课时 三.教学过程： 创设情境，导入新课 1.为什么（发现问题）
爸爸是一个摄影爱好者，拍摄了很多照片，这是哪里?这是什么山？这个沙漠有多大？„„
课件出示图片：天山山脉、塔克拉玛干沙漠是世界第二大流动沙漠。
1.新疆地形很有特点：不但有山脉，沙漠还有盆地。作为新疆人，你应多了解一些有关新疆地形地貌的知识。2.了解新疆的地形特点，出示图片。3.怎么办（活动准备）
组建活动小组为了开展这项活动，需要大家齐心合力和密切的配合，邀请和你有共同爱好和兴趣的成立一个活动小组。三.实施阶段
调查、通过咨询父母或老师，了解新疆的基本地形特点。新疆的地形特点：三山夹两盆 三山：阿尔泰山、天山、昆仑山 两盆：准噶尔盆地、塔里木盆地
天山在中部把新疆分为南北两半，南部是塔里木盆地，北部是准噶尔盆地。
实践：了解新疆的地形特点后，现在就自己动手做一个新疆地形的模型吧。
交流展示：在老师的帮助下请大家将各成员的成果进行展示交流。四.总结评价：在活动中我做了哪些事情，有哪些好的做法和建议，写一写。
五.我的收获：通过参与这个活动，我有哪些收获，写一写。布置作业： 板书设计： 教学反思：
第三单元 人文 社会
课间小游戏调查
一.教学目标： 知识与技能： 1.养学生善于运动.2.消除大脑疲劳，可以增进身心健康。二.过程与方法：
通过各种课间游戏，使学生知道快乐的课间游戏让校园充满生机。三.情感态度与价值观：
在游戏的过程中，增进身心健康，提高交往能力，增进友谊和情感。四.教学重难点：培养学生善于游戏。教学难点：在游戏的过程中增进身心健康。教学准备：图片、资料 课时安排：2课时
第一课时 我知道的课间小游戏
一.教学目标： 知识与技能：培养学生善于运动，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康。二.过程与方法：
通过各种课间游戏，使学生知道快乐的课间游戏让校园充满生机。
三.情感态度与价值观：
在游戏的过程中，增进身心健康，提高交往能力，增进友谊和情感。
四.教学重难点：培养学生善于游戏。教学难点：在游戏的过程中增进身心健康。教学准备：图片、资料 五.教学过程：
1.创设情境，导入新课 2.为什么，发现问题
课间十分钟休息的时候，同学们玩一些小游戏，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康，还可以提高学生的交往能力，增进友谊和情感。听爸爸、妈妈讲小时候玩的小游戏如：丢沙包、挂花架、跳皮筋、扳手腕、跳绳、踢毽子、滚铁环等等。请同学们说一说现在小朋友们还玩什么游戏？生回答：赛车、溜溜球、拼图、轮滑等等。
想一想，有些同学不爱玩这些游戏，只喜欢追逐打闹‘很容易伤着别人，怎样吸引他们参加我们的游戏呢？ 你身边的小朋友都在玩什么游戏？和大家交流一下。3.怎么办活动准备
我们几个很要好的朋友，他们都参加了学校的编制小组。当我把我的想法告诉他们时，大家都说也要参与到我的调查中来①发放调查表，了解同学们喜欢哪些游戏。②搜集同学们都玩了哪些游戏。③每人准备一个室内小游戏，准备推荐。4.实施阶段
调查访问：我喜欢的课间小游戏调查
课间你喜欢做什么？你喜欢在什么地方玩游戏？ 你喜欢玩什么游戏? 你一般和谁一起做游戏？ 请你在你喜欢的游戏后面打钩。布置作业： 板书设计：
教学反思：
第二课时
一.教学目标：
知识与技能：培养学生善于运动，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康。二.过程与方法：
通过各种课间游戏，使学生知道快乐的课间游戏让校园充满生机。
三.情感态度与价值观：
在游戏的过程中，增进身心健康，提高交往能力，增进友谊和情感。
四.教学重难点：培养学生善于游戏。教学难点：在游戏的过程中增进身心健康。五.教学准备：图片、资料 实地观察: 观察阳光移动，观察小昆虫的活动，打陀螺、滚铁环 讨论：
课间我们几个男生在操场上踢足球，上课铃响了‘急忙跑回教室‘气喘吁吁坐下来，发现课前准备还没做好，挨了老师的批评对于这件事，展开讨论。
1.我觉得踢足球、打篮球是非常适合男生运动的游戏，应提倡。2.我也喜欢踢足球，打篮球，但课间十分钟时间太短，身体活动不开就容易受伤。
3.我认为课间踢足球、打篮球不合适，玩的太兴奋，下节课容易走神，容易迟到，我们可以在下午放学的时候玩。
讨论：我们男生在课间可以玩什么游戏。一.小游戏介绍
向同学们介绍几个室内小游戏 1.接橡皮游戏 2.传话 游戏
类似的小游戏还有很多，你们的调查结果是什么，向大家介绍一些。二.总结评价
1.将调查结果进行汇总，结果是：课间十分钟，喜欢玩游戏的占62.8%，愿意呆在教室的38%，愿意在操场上玩41.4%，喜欢玩益智游戏和体育游戏占87%，选择和同学们一起玩占90.5%。
2.男同学喜欢玩：滚铁环、赛车、溜溜球、魔方、打乒乓球、打篮球、踢足球、轮滑等。
3.女同学喜欢玩跳皮筋、踢毽子、跳绳、拼图、编织、折纸等游戏。
4.还有的喜欢拼插模型游戏、在花园中观察昆虫等十几种。5.活动结束，对本次活动进行一个评价。三.我的收获
请同学们说一说自己的收获。1.我要学会游戏
2.我要放松，改善大脑疲劳 3.我收获了很多，把它写下了 四.拓展延伸
围绕小学生适合玩什么样的游戏展开讨论，有的同学认为，只要是游戏，只要好玩都可以玩。有的同学认为，有的游戏有赌博性质，有的游戏打打杀杀不适合小学生玩。布置作业： 板书设计：
五.教学反思：
我的家乡在新疆
教学目标： 知识与技能: 1.让学生知道新疆的总面积是166万平方公里。2.占中国陆地总面积的六分之一。3.是中国面积最大的省级行政区。过程与方法：
通过从生我养我的家乡入手，引导学生们亲身经历各种实践。情感态度与价值观：
通过对自己家乡较为全面的认识，从而培养同学们热爱家乡的情感。
教学重点：使学生亲身经历各种实践。教学难点：形成对自己家乡较为全面的认识。课时安排：2课时 教学准备：图片、资料 教学过程;第一课时 美丽的吉木萨尔
一． 创设情境，导入新课
1.出示图片，在这片神奇的土地上，冰川雪岭与戈壁瀚海共生，明镜般的高山湖泊映衬着一望无垠的林海;既有一泻千里的河流一望无际的草原，又有光怪陆离的戈壁幻景、神秘莫测的大漠奇观。请同学们猜一猜，这是什么地方？ 学生：我的家乡新疆。
今天我们就来一起学习我的家乡—新疆
1.为什么发现问题，新疆被称为“瓜果之乡”。
有首歌谣是这样唱的:吐鲁番的葡萄哈密的瓜，叶城的石榴人人夸；库尔勒的香梨甲天下，下野地的西瓜甜又沙；喀什樱桃赛珍珠，伽师的西瓜甜掉牙、和田的薄皮核桃不有敲、库车的白杏味最佳、一年四季有瓜果，来到新疆不想家。新疆这么美，那种对家乡的自豪感便油然而生，吉木萨尔县，那是我最爱的地方，下面就以“美丽的吉木萨尔”为例，开展这次综合实践活动。
1.怎么办活动准备
组建研究团队需要伙伴们分工协作，共同完成（1）制定活动计划。
上网查找相关书籍，收集吉木萨尔县历史文化方面的资料；采访父母或老师，了解吉木萨尔县的风景名胜，搜集吉木萨尔县都要哪些名优特产，和同学进行交流。
（2）.实施阶段：查找资料，了解吉木萨尔县的概况及历史沿革。吉木萨尔，蒙古语意为“沙砾滩河”，汉朝时为车师的王都，1943年属迪化专区，1954年恢复原名，改称吉木萨尔县，属乌鲁木齐专区。1958年后隶属昌吉回族自治州。板书设计： 教学反思：
第二课时
教学目标： 知识与技能: 4.让学生知道新疆的总面积是166万平方公里。5.占中国陆地总面积的六分之一。6.是中国面积最大的省级行政区。
过程与方法：通过从生我养我的家乡入手，引导学生们亲身经历各种实践。
情感态度与价值观：
通过对自己家乡较为全面的认识，从而培养同学们热爱家乡的情感。
教学重点：使学生亲身经历各种实践。教学难点：形成对自己家乡较为全面的认识。调查访问：
采访爸爸、妈妈，吉木萨尔都有哪些风景名胜？吉木萨尔县著名的风景区有五彩湾，它是戈壁荒漠中一片五彩缤纷的世界，那里不但有多彩的雅丹地貌，而且是恐龙化石密集的地方。吉木萨尔普氏野马繁殖中心也很有名，它是我国目前唯一的人工养育野马基地。该中心培育繁殖的普氏野马，又叫准噶尔页码、蒙古野马，现在已找不到真正的野生种群。一．实践
到农贸市场，了解吉木萨尔县都有哪些产品，在班里开一个农产品推介会。瞧，这是吉木萨尔县的有名的白皮大蒜，它与上海嘉定蒜、江苏太仓蒜、山东苍山大蒜被誉为中国“四大名蒜“。吉木萨尔县的胡萝卜营养丰富，含人体必需的五种氨基酸，其中胡萝卜素含量较华北地区高出30%，是目前国内生产胡萝卜饮料的最佳原料。还有番茄、黑加仑等都非常有名。一． 交流展示
通过制作明信片的方式，展示我的家乡—美丽的吉木萨尔还可以制作贺卡、书签等。二． 总结评价
1.各小组制作演示文稿及 书签等。
2.选择自己擅长和喜欢的方式汇报，在本次活动中，你表现的如何，将自己的评价填在表格中。板书设计：
教学反思：
第四单元 自然 科技
亲近植物
教学目标：
知识与技能：使学生在日常生活中，知道有许多植物。
过程与方法：让学生通过资料的收集与整理，观察植物的特征，并记录植物生长过程。
情感态度与价值观：培养学生懂得爱护环境，知道植物可以制造氧气、净化空气、美化环境。教学重点：认识许多植物。
教学难点：知道植物可以制造氧气，净化空气。教学准备：各种植物的图片、资料 课时安排：2课时
第一课时 植物的生长的观察
教学过程：
一． 创设情境，导入新课
1.为什么发现问题：大自然中生长着各种各样的植物，大多数植物都是由它们小小的种子发育的。种子在合适的条件下会发育成胚芽和培根，然后长成一棵幼苗，破土而出。幼苗慢慢形成茎、枝、叶和根，不断从空气中吸收二氧化碳，从土壤中吸收水和其他养分，生长壮大。到了一定年龄，植物就从生长阶段向繁殖阶段过渡，开花、结果、最终衰老、死亡，留下种子，开始进入新的一轮生命的过程。植物的生命力十分顽强，关于植物的生长变化，你还知道什么？ 2.怎么办活动准备
① ppt图片，出示各种各样的植物图片
胡杨树、仙人掌、红柳、苔藓、芦荟、荷花、竹子
② 同学们，自然界的植物千姿百态，每一种植物都有它各自的生长过程。你注意过植物是怎样生长的吗？让我们以黄豆的生长过程来观察植物生长的全过程。3.组建研究团队
在开展“植物生长的观察”活动时，我们大家需要互相帮助，齐心协力。让我们一起组建自己的研究团队，进行一些基本的分工。4.制定活动方案
好的活动方案会帮助我们节省很多时间，让我们少走很多弯路，现在我们一起制定活动方案吧！
① 通过收集资料及观察黄豆的生长过程，让同学们了解植物生长的相关知识。
② 采访父母或老师，了解一些有关植物生长的知识。
③ 每天按时观察黄豆并做好观察记录。记录时，可以用图片描述，也可以选择自己喜欢的植物进行观察，比如豌豆、萝卜、绿豆、大蒜等。板书设计：
教学反思：
第二课时 实施阶段
教学目标：
知识与技能：使学生在日常生活中，知道有许多植物。
过程与方法：让学生通过资料的收集与整理，观察植物的特征，并记录植物生长过程。
情感态度与价值观：培养学生懂得爱护环境，知道植物可以制造氧气、净化空气、美化环境。教学重点：认识许多植物。
教学难点：知道植物可以制造氧气，净化空气。教学准备：各种植物的图片、资料 一．查找资料：
同学们可以通过查阅书籍或者上网，了解有关植物生长的知识。在收集资料的时候，我们可以制定一份资料收集卡，将收集到的资料整理到收集卡内，以利于我们今后进一步整理和应用。收集方式：网络、书籍、报刊、电视、其他
一、调查采访 还可以通过采访父母、老师、长辈等了解植物生长的有关知识。
二、实地观察
观察黄豆的生长过程，做好观察记录及观察日记。
三、总计评价
和大家分享活动中的难忘经历。
四、我的收获
学了本节课你有哪些收获？请说一说
五、我的感想
在此次活动中，你遇到了什么困难？又是怎样解决的？都有哪些感想呢！赶紧来写一写。板书设计：
教学反思：
劳动与技术 第一单元 烹饪篇
教学目标： 知识与技能：
让学生自己能亲手制作美食---美味蛋羹、果酱面包、美味冰激凌„„
过程与方法：让学生通过亲手制作，掌握制作方法。
情感态度与价值观：学习这些美食的制作方法，体验烹饪的乐趣。教学重难点：掌握制作美食的方法。教学重难点：学习这些美食的制作方法。教学准备：收集烹饪方法 活动一 神奇的鸡蛋 教学过程：
一、创设情境，导入新课
鸡蛋因其营养丰富，烹饪方法多样而深受人们的喜爱，成为老百姓餐桌上出现频率较高的食材之一。
今天咱们可以尝试着给爸妈准备一份爱心早餐了---营养蛋羹的制作方法。二． 知识窗
鸡蛋的营养非常丰富，其中含有蛋白质、脂肪、维生素等人体所需的多种营养成分，不但能促进大脑发育，增强记忆力，还能促进肝脏细胞的再生，甚至具有一定防癌作用。蒸蛋羹、蛋花汤最适合儿童食用，这两种做法既能灭箘，又能使蛋白质松解，极易被儿童消化吸收。1.实践体验
活动准备：鸡蛋、食油、食盐、香油、温水、碗、蒸锅、炉灶 操作步骤：
1、将一个鸡蛋清洗干净，打入碗中。
2、用筷子将鸡蛋打散，加入适量食盐，继续调匀。
3、在搅拌均匀的鸡蛋中加入适量的温水，并继续搅拌均匀。
4、将搅拌好的鸡蛋用过滤网滤除表面的泡沫。
5、将蒸锅内加入水，待水烧开后将滤好的鸡蛋液放入蒸锅，然后开小火，锅盖留小缝10分钟左右出锅。
6、在蒸好的蛋羹上滴上几滴香油，也可根据个人的喜好，撒上少许葱花或其他作料，就可以享用了。
四、注意加水的时候切记加凉水，否则蒸出的鸡蛋易老，也不应加过热的水，否则冲成蛋花，加温水，效果最好。
五、拓展
请同学们回家亲自动手制作一碗美味的蛋羹。板书设计：
教学反思： 香芒蛋羹
教学目标： 知识与技能：
让学生自己能亲手制作美食。过程与方法：
让学生通过亲手制作，掌握制作方法。情感态度与价值观：
学习这些美食的制作方法，体验烹饪的乐趣。教学重难点：掌握制作美食的方法。教学重难点：学习这些美食的制作方法。教学准备：收集烹饪方法。活动准备：
鸡蛋两个、纯牛奶250毫升、糖两勺、芒果1个、蜂蜜适量、杏仁10粒 操作步骤：
1、将鸡蛋打成蛋液。
2、在蛋液中加入2小勺糖，打匀后静置3分钟，使糖与蛋液充分融合。
3、将打匀的蛋液过筛一次滤去泡沫。
4、将牛奶倒置蛋液中，顺时针方向搅匀。
5、将芒果去皮去核切小块，杏仁切碎备用。
6、将牛奶蛋液再次筛区泡沫，并将备好的芒果小块，碎杏仁，蜂蜜加入蛋液中搅拌。
7、在蛋液碗上蒙上保鲜膜，用牙签扎几个小洞。
8、在蒸锅内加入清水，把碗放入蒸锅中，大火蒸15分钟，出锅放凉即可食用。想一想，做一做;请同学们回家试一试，做一次香芒蛋羹。板书设计：
教学反思：
吐司煎蛋
教学目标： 知识与技能：
让学生自己能亲手制作美食。过程与方法：
让学生通过亲手制作，掌握制作方法。情感态度与价值观：
学习这些美食的制作方法，体验烹饪的乐趣。教学重难点：掌握制作美食的方法。教学重难点：学习这些美食的制作方法。教学准备：收集烹饪方法。
活动准备：鸡蛋、全麦吐司片、碗、筷子、蛋糕模具、盘子、锅铲、平底煎锅、炉灶、操作步骤：
1、取3个鸡蛋（一家三口的量），将鸡蛋的蛋黄蛋清分开，各自打散。
2、取六片全麦吐司，用自己喜欢的饼干模具，在吐司中间压出镂空形状。
3、锅里加少量的橄榄油、放入镂空的吐司片。
4、在吐司镂空处倒入鸡蛋液，小火煎熟即可。讨论交流：
在操作过程中，应该怎样注意安全？ 拓展：
在父母的帮助下烹制吐司煎蛋的营养早餐，亲爱的同学们，你敢挑战吗？ 板书设计：
教学反思：
黄金三色蛋
教学目标： 知识与技能：
让学生自己能亲手制作美食。过程与方法：
让学生通过亲手制作，掌握制作方法。
情感态度与价值观：学习这些美食的制作方法，体验烹饪的乐趣。教学重难点：掌握制作美食的方法。教学重难点：学习这些美食的制作方法。教学准备：收集烹饪方法。活动准备：
鸡蛋4个、咸鸭蛋2个、松花蛋2个、锡纸一张、碗、筷子、蒸锅、炉灶 操作步骤：
1.把松花蛋放入锅中加清水烧开，煮5分钟，使松花蛋蛋黄凝固。2.将鸡蛋的蛋黄与蛋清分开，并分别调匀。3.把咸鸭蛋和松花蛋切成小块。
4.把锡纸铺入碗底，把咸鸭蛋块与松花蛋块铺入碗底。5.把蛋清缓缓倒入碗中，不要搅拌，防止松花蛋染黑蛋清，只需轻轻摇匀即可。
6.蒸锅中加入清水，烧开，将碗放入蒸锅中，锅盖留缝，大火蒸8分钟，使蛋清凝固。
7.将蛋黄缓缓倒入碗中，摇匀。
8.继续上锅大火蒸8分钟，出锅，连锡纸端出，切成条状盘，放凉即可食用。
安全提示：使用刀具一定注意安全。板书设计： 教学反思：
爱心冰激凌
教学目标：
知识与技能：让学生自己亲自动手制作冰激凌、雪糕。过程与方法：通过亲自动手，掌握制作方法。
情感态度与价值观：学习制作爱心冰激凌的方法，享受制作乐趣。教学重难点：掌握制作冰激凌的方法。教学重难点：收集制作方法。教学准备：制作材料。教学过程：
活动一 百变剩饭冰激凌
一． 创设情境，导入新课
上学期，我们学习过百变米饭的活动？咱们就用剩米饭制作美味的冰激凌把！
1、活动准备 白米饭、牛奶、白砂糖、奶酪、（或者炼乳）、电动料理机、冷冻盒。
2、制作步骤
①选择料理机的果汁搅拌器，将适量的米饭放入容器中‘根据自己需求，一次制作不要太多。
②将牛奶加入料理器里，以刚漫过米饭为宜。
加入适量细砂糖。把奶酪切成碎丁，放入料理器内，如没有奶酪也可以放炼乳。用榨汁机将以上食材充分打碎，搅拌均匀，直至米饭成黏黏的米糊状，品尝一下味道，如感觉糖、奶酪或炼乳少了，可适量加一次，再次搅拌均匀。将搅拌好的米糊倒入冷冻盒里，盖上盒盖或包好保鲜膜，放入冷冻室内冷冻，大约两小时后，冰激凌做好了。
3、亲爱的同学们，回家亲自动手试一试，为爸爸、妈妈做一次别样的米饭冰激凌。
4、温馨贴士
米饭一定放凉了再用，使用前最好用铲子把米饭打散。米粒尽量打碎，越细腻口感越好。板书设计：
教学反思：
蛋奶水果冰激凌
教学目标：
知识与技能：让学生自己亲自动手制作冰激凌、雪糕。过程与方法：通过亲自动手，掌握制作方法。
情感态度与价值观：学习制作爱心冰激凌的方法，享受制作乐趣。教学重难点：掌握制作冰激凌的方法。教学重难点：收集制作方法。教学准备：制作材料。
一、创设情境，导入新课
品尝自己制作的冰激凌，古丽娜开心极了，但是，米饭做的冰激凌虽然很美味，但口感上总没有买来的冰激凌吃起来细腻，仔细品尝还是能吃米饭的颗粒感来，怎样做出有口感的冰激凌呢？
二、活动准备
鸡蛋3个，牛奶400毫升、棉砂唐适量、玉米淀粉2小勺、凉开水、各种水果丁适量。
1.将鸡蛋的蛋清、蛋黄分离，只留蛋黄。2.将蛋黄用打蛋器打散，加入棉砂糖、搅拌均匀。3.将玉米淀粉放入小碗里，加入凉开水，调匀成湿淀粉糊。4，将牛奶加热，至边沿冒泡时关火，将热牛奶缓慢加入蛋黄中，边加边搅拌，防止牛奶将蛋黄烫熟，直至搅拌均匀。
5.把蛋奶重新倒回锅里，小火加热，边加热边搅拌，直至煮干。6.把调好的湿淀粉糊水加入蛋奶液中，搅拌均匀，再次煮开后，关火，凉凉。
7.把凉凉的蛋奶液倒入冷冻盒，放入冰箱冷冻室。
8.将冻好的冰激凌取出，用冰激凌勺挖出冰激凌球，再配上切好的各种水果丁，一份美味水果冰激凌就做好了。温馨贴士：
1.煮开的牛奶加入蛋黄液中切忌一下倒入，这样会把蛋黄烫熟，结块，一定要缓慢注入，可用汤勺一勺一勺地加，边加边搅拌。2.蛋奶液放入冷冻室40分钟左右需拿出来再搅拌，然后放入冷冻室，重复两三次，这样避免冰激凌变成一个硬硬的冰坨。3.拓展
为家人制作美味水果冰激凌，与家人共度愉快周末。板书设计：
教学反思：
美味果酱
教学目标：
知识与技能：让学生自己亲自动手制作冰激凌、雪糕。过程与方法：通过亲自动手，掌握制作方法。
情感态度与价值观：学习制作爱心冰激凌的方法，享受制作乐趣。教学重难点：掌握制作冰激凌的方法。教学重难点：收集制作方法。教学准备：制作材料。
一、创设情境，导入新课
时令水果是老百姓茶余饭后必备的休闲食品，味道鲜美而又营养丰富，但许多水果的时令性太强，过了季就只要等到来年了，例如：草莓、杏子、桑葚等。
每一季都有盛产的水果当它们数量最多，价格最优的时候我们可以多买一些，把他们熬制成果酱。
二、苹果果酱
活动准备：苹果两个、白砂糖120克，麦芽糖30克、柠檬半个、凉开水适量。操作步骤
1．苹果去皮、去核、切成小块放入搅拌机、加入砂糖。2．加入适量凉开水、打成果泥。
3．把大号的果泥倒入锅中，小火熬制边煮边搅拌让水分蒸发。4.果泥主导微微粘稠，加入麦芽糖继续搅拌到融化。5．把柠檬挤出柠檬汁，加入过奖继续熬煮。6．一直煮到酱汁浓稠好了。
7．趁热把苹果酱装入清洁的可密封的玻璃瓶中，拧紧瓶盖倒置放凉收入冰箱冷藏。
三、安全提示
1、使用刀具削果皮、切水果时注意安全。
2、在父母的监护下使用煤气灶或电磁炉注意安全。
四、拓展
试着制作一份果酱，当作营养早餐的面包伴侣，请爸爸、妈妈品尝。板书设计：
教学反思：
草莓果酱和木瓜果酱
教学目标： 知识与技能：让学生自己亲自动手制作冰激凌、雪糕。过程与方法：通过亲自动手，掌握制作方法。
情感态度与价值观：学习制作爱心冰激凌的方法，享受制作乐趣。教学重难点：掌握制作冰激凌的方法。教学重难点：收集制作方法。教学准备：制作材料。
一、创设情境，导入新课
各种时令水果都可以制成美味果酱，制作方法大同小异，今天，我们再来学习两种带果肉的时令果酱的制作方法。
二、实践体验
活动准备：草莓400克、砂糖120克、冰糖80克、蜂蜜50克、柠檬半个。操作步骤：
1.草莓冲洗两遍后摘去根蒂，用盐水泡20分钟，彻底清洗干净，控干捞出。
2.用水果刀在砧板上把草莓一个个切开备用。3.把砂糖倒入切好的草莓中搅拌均匀，腌制20分钟。4.等草莓腌制出很多的汤汁时就腌制好了。5.把腌好的草莓倒入锅内，同时加入冰糖。
6.大火煮开转小火，同时不断翻动木铲以免糊底，至汤汁粘稠时，将柠檬汁挤入草莓酱中。
7.继续搅拌，熬煮、直至汤汁成胶粘状，草莓成深红色就熬好，关火、冷却。
8.当草莓酱凉透后装瓶，上面倒入蜂蜜后密封后放入冰箱保存。温馨贴士
因草莓本身含有丰富的水分，所以制作草莓酱时不用另外加水。
三、木瓜果酱
制作木瓜果酱，可以尝试制作果肉果酱，不必将果肉放入搅拌机中打碎。
四、实践体验
活动准备：木瓜1个、白砂糖120克冰糖80克、柠檬半个、砧板、水果刀、不粘锅、木铲、玻璃果酱瓶。操作步骤：
1.将柠檬清洗干净，对半切开，取其中一半，用水果刀转圈削下黄色果皮，将柠檬果皮切细切碎。2.木瓜洗净后去皮、去籽、切成小颗粒。
3.把木瓜粒、柠檬皮碎粒放入不粘锅加入白砂糖和冰糖，搅拌均匀，静置1小时左右，将木瓜肉腌出水分。4.中火煮开‘转小火，同时不停搅拌防止糊锅。
5.搅拌，熬煮至黏糊时，双手用力挤入削果皮的柠檬汁，继续熬煮至粘稠状，关火。
6.趁热将木瓜果酱装入干净的玻璃瓶中，拧紧瓶盖，倒置冷却。安全小提示：
使用刀具削果皮，切水果时要注意安全。在父母的监护下正确使用燃气灶或电磁炉注意安全。
7.拓展：回家尝试制作不同品种的果酱带来与同学分享。板书设计：
教学反思：
第二单元 制作篇 教学目标
知识与技能：使学生学习制作，缝补的方法与技巧
过程与方法：通过让学生动手制作来掌握制作的技巧与方法。情感态度与价值观：让学生通过学习动手感受到知识来源于生活动手创造乐趣无限。教学重点：
学生了解缝纫的基础针法与技巧。教学难点：学生了解缝纫的技巧。教学准备：
学生准备针、线及不同是色彩的布。教学过程：
一、创设情景，导入新课
小伙伴们平时你们的衣服，裤子破了都是怎么解决的？一定是求助妈妈吧！平时玩的毽子还在吗？硬币还在随意丢弃吗？今天何老师一起走进本单元，自己动手掌握技能，解决生活中常见的问题。
二、探究新知
出示图片，瞧这些漂亮的杯垫，你们想不想也来做一个实用美观的杯垫呢？生：想
三、首先学习缝纫基础针法学习
1、用身边的废旧材料，运用粘、剪、刻、捆扎、缝等方法，我们也能制作出独特的杯垫。
2、贴布：指在底布上贴缝图形。
四、实践操作
活动准备：针、线、布、剪刀。
操作准备：
1、平针针法是最常用的手缝针法，适用于布块与布块的拼接及缝合拉链。
2、长平针针法：与平针针法相同，针距拉大。
3、立针针法也称为拼布缝法或贴布缝，适用于底布上固定图案。
4、卷边针法，将线头藏到布的里面或两块布的中间。
5、锁边针法。
五、安全提示 使用针缝纫时小心扎手，使用剪刀应注意安全。
六、思考
请举例说明这几种不同的针法在生活中的实际应用。
七、拓展
1、自己的衣服裤子、袜子如果破了，请同学们自己试着缝补。
2、可以和长辈学习更多不同的针法。板书设计：
教学反思：
贴杯布贴
教学目标
知识与技能：使学生学习制作，缝补的方法与技巧 过程与方法：通过让学生动手制作来掌握制作的技巧与方法。情感态度与价值观：让学生通过学习动手感受到知识来源于生活动手创造乐趣无限。教学重点：
学生了解缝纫的基础针法与技巧。教学难点：学生了解缝纫的技巧。教学准备：
学生准备针、线及不同是色彩的布。
一、创设情景，导入新课
运用学过的针法，我们就来学习两种不同材质的杯垫制作方法吧!
二、实践体验
活动准备：废旧光盘两张、各色花布、就T恤、针、线、剪刀、双面胶、珠针。操作步骤：
1再选好的杯垫花布上画出两个比光盘半径长约3cm的大圆形，并剪下来。
2在纸上画出自己喜欢的杯垫上的贴布图案，剪下。另一块与杯垫花色不同的布把贴布图案描画在布上，并裁剪下来。
3把裁剪下来的贴布图样运用立针针法缝补到其中一块杯垫花布中的中间。
4在旧T恤上按照光盘大小画下轮廓裁剪出4个大小相同的圆形布片 5用珠针将两片布固定好。6运用长平针法将圆形布片两两相对缝合起来。
7在光盘光面上贴双面胶，把缝合好的布片分别贴在光盘上。8用平针法沿着杯垫花布边沿0.5厘米距离缝一圈，将光盘贴布面朝下放置在花布背面正中，抽紧缝线，使光盘紧紧包裹在花布内，另一光盘方法相同。
9、运用卷边针法将两张包好的光盘相对缝合在一起，一个结实美观、实用的贴布杯垫就做好了。
三、思考
制作贴布杯垫时要注意什么呢？
四、不织布贴布杯垫
步骤方法同上
五、拓展
比一比谁的设计新颖，制作精致针法均匀。板书设计：
教学反思：
实用零钱包
教学目标
知识与技能：使学生学习认钱，应找回多少钱？ 过程与方法：通过让学生动手买东西来认钱。
情感态度与价值观：让学生通过学习认钱来知道钱的用途。教学重点：让学生认钱。
教学难点：买东西时应找回多少钱？ 教学重点难点：学生了解缝纫的技巧。教学准备：
老师准备一些零钱
一、创设情境，导入新课
周末，古丽娜去超市帮妈妈买东西，可是售货员给她找了一把硬币，叮叮当当，装在口袋真麻烦呀！
同学们，你们遇到过这种问题吗？有什么好主意吗？
二、探究新知
要是有一个小钱包专门来装零钱就好了，对，做一个青蛙零钱包吧！
实践体验：绿色不织布1块，黑色、白色不织布各1块，暗扣1对、一元硬币1枚，A4白纸1张，针、黑线、白线、剪刀、珠针。
操作步骤：
1、在A4白纸上绘制出卡通青蛙轮廓，剪下后，附在对折的绿色织布上，描绘出青蛙轮廓并裁剪下来。
2、在黑色不织布上剪下两个直径1.5厘米的圆片，在白色不织布上剪出两个比黑色圆片小的圆片。
3、用白线、小针、运用立针法把白色圆片缝合，在黑色圆片上得到两只眼睛。
4、将两只眼睛用黑线、小针、运用立针法缝合在一片绿色不织布青蛙的眼睛部位。
5、用彩笔描画出青蛙嘴巴的形状，运用回针法用黑线缝出嘴巴形状。
6、在另一片绿色不织布青蛙的肚皮位置正中沿硬币外轮廓，并用剪刀将圆形剪下。
7、在圆孔下边缝上暗扣的一边，将青蛙对折后，在青蛙头部相应位置缝上暗扣的另一边。
8、将两片青蛙背对背对齐后，用珠针固定，运用锁边针法用黑线缝合，一个可爱的零钱包就好了。
三、思考：上学期我们学过四孔纽扣的定法，那么暗扣又应该怎么钉呢？
四、用今天学过的方法试着将你喜欢的卡通开通设计并制作可爱的零钱包。板书设计：
教学反思：
变废为宝零钱包
教学目标
知识与技能：使学生学习认钱，应找回多少钱？ 过程与方法：通过让学生动手买东西来认钱。
情感态度与价值观：让学生通过学习认钱来知道钱的用途。教学重点：让学生认钱。
教学难点：买东西时应找回多少钱？ 教学重点难点：学生了解缝纫的技巧。教学准备：
老师准备一些零钱
一、创设情境，导入新课
古丽娜有了青蛙零钱包后可高兴了，她的硬币再也不用担心弄丢了，同学们看了后深受启发做出了各种各样的零钱包，下面我们就用饮料瓶做一个零钱包。
二、实践体验
活动准备：饮料瓶2个、短拉链、1条、25厘米纸条1根、针、线、剪刀、美工刀、尺子。操作步骤：
1、用清水将空饮料瓶洗干净，晾干。
2、用美工刀沿饮料瓶底附近一条环线切割。
3、用纸条沿瓶底切割，边缘缠绕一周，剪去多余部分。
4、用针按照纸条标记位置在距瓶底口0.5厘米处扎一圈小洞，以便缝合。
5、拉链测量好合适长度，比瓶底口周长约2厘米左右。
6、将拉链回针针法按照扎好的洞眼缝合到两个瓶底上，收尾处要将合拢的拉链多余部分回折，并来回缝几针。
7、瞧、饮料瓶就这样变成了可爱的零钱包。
三、温馨贴士
1、缝合拉链时要注意直线缝合，尽量不要歪针。
2、拉链也可选用彩色的。
四、安全提示
1、使用美工刀切割饮料瓶底要注意安全。
2、使用剪刀剪拉链时，因拉链部分较硬，要用力剪，注意安全。
五、拓展
1、看图，看看这个零钱包是用什么做的，怎么做的？你能试着做一做吗?
2、饮料瓶除了可以做成零钱包外，还能做什么呢？ 板书设计：
教学反思：
飞舞的毽子
教学目标
知识与技能：老师让大家自己动手做毽子。过程与方法：通过让学生动手制作毽子，掌握制作毽子的方法。情感态度与价值观：学习制作毽子的方法。教学重点：让学生动手制作毽子 教学难点：掌握制作毽子的方法。教学准备：
学生准备材料：羽毛。
一、创设情境，导入新课
由于上体育课要学踢毽子，老师让大家自己动手做毽子，现在我们就要一起学习制作毽子的方法。
二、鸡毛毽子
实践体验：
活动准备：长12厘米鸡的羽毛15根，略短绒毛10根，酸奶吸管1根，直径2.5厘米的金属垫片4片、布1块、针、线、剪刀。操作步骤：
1、将酸奶吸管平口端截取3厘米长一段，剪出1厘米深的十字口。
2、在布面上画一个比垫片外沿略大的圆形，将布对折，裁出两个相同的圆形布片。
3、取出一块圆布，找出中心点，把剪好的十字瓣固定在布片中心。
4、用贴布缝针法把四枚垫片固定在另一块圆形布片上。
5、将两块布片用珠针固定，用平针针法沿垫片边缘缝合。
6、修剪包布边缘，使之边缘宽窄一致。
7、组合羽毛。
三、拓展
鸡毛毽子的做法还有很多，试着做一做，不同的鸡毛毽子。
四、还可以学做一种简单的塑丝毽子，学习方法请看课本71-72页。
五、知识窗
毽子的种类可分为鸡毛毽子、皮毛毽子、纸条毽子、绒线毽子、塑丝毽子等几种。
踢毽子的基本方法动作有8种，即盘、蹦、拐、磕、抹、背、勾、踹。
六、单元评价
1、在本单元的活动中，你获得了哪些知识，学会了什么？你最喜欢的内容是什么？
2、你对自己的表现满意吗？ 板书设计：
教学反思：
第三单元 活动篇
教学目标： 知识与技能： 1.培养学生利用身边的废旧纸造出“飞机”。2.让它在天空飞翔。过程与方法：
教师示范用长方形纸折飞机，然后让学生动手做。情感态度与价值观：
培养学生动手动脑制作简单的飞行器，让它带着我们的梦想一起飞向天空，飞向未来。
教学重点：制作飞机的简单方法。
教学难点：培养学生动手动脑制作简单的飞行器。教学准备：纸飞机的模型图片 教学过程：
一、创设情境，导入新课
人类的祖先很早就幻想着像小鸟一样拥有翅膀，飞向天空。本单元我们就一起动手动脑制作简单的飞行器。
二、探究新知
活动一：漂亮的燕子飞机
活动准备：彩纸（用过的作业纸或旧报纸）
操作步骤：
1、将一张长方形纸沿纵轴对折，再展开。
2、将纸的一角一侧边折，折成一个直角三角形，同法，将另一角也向另一边折。
3、分别掀起三角形的两角，折向顶端。
4、再次向中线折边。
5、展开得到两道内痕，形成竖角。
6、向后翻折。
7、掀起一边，折出翅膀。
8、用铅笔将飞机机翼卷曲。
9、从飞机尾部向上翻折。
10、将撕下的长方形，沿纵轴对折，将燕子尾部固定，燕子飞机完成。
活动
二、制作竹蜻蜓
1、燕子飞机基本上是水平的，而竹蜻蜓却可以直接向上飞。
2、竹蜻蜓是我国古代一大发明，是中国的传统民间游戏，被称为“中国螺旋”。
3、制作方法及过程
拓展：如果用两支雪糕，一支冰棍做竹蜻蜓会怎样？ 板书设计：
教学反思：
活动三： 制作铁丝螺旋飞盘
教学目标：
知识与技能：培养学生利用身边的废旧纸造出“飞盘”。过程与方法：
教师示范用铁丝螺旋飞盘，然后让学生动手做。情感态度与价值观：
培养学生动手动脑制作简单的铁丝螺旋飞盘，让它带着我们的梦想一起走向世界，走向未来。
教学重点：制作铁丝螺旋飞盘的简单方法。
教学难点：培养学生动手动脑制作简单的铁丝螺旋飞盘 教学准备：铁丝，材料。
制作过程与方法看教材第78-79页 拓展：你想对铁丝螺旋飞盘做哪些改进？
三、单元评价
1、在本单元的活动中，你都获得了哪些知识？你学会了什么？你喜欢的内容是什么？ 板书设计：
教学反思：
第二篇：三年级新疆综合实践活动教案
第一单元
警察叔叔在我身边
单元教学目标: 1 通过参与活动了解人民警察这一职业的特点，知道有哪些警种。2 了解不同警种的工作性质并能够正确区分不同警种。通过学生的亲身体验，感受人民警察对社会治安的稳定、人民生命财产的安全所做出的贡献，体会这一职业的重要和崇高。单元教学重点： 通过参与活动了解人民警察这一职业的特点，知道有哪些警种。2 了解不同警种的工作性质并能够正确区分不同警种。单元教学难点：
通过学生的亲身体验，感受人民警察对社会治安的稳定、人民生命财产的安全所做出的贡献，体会这一职业的重要和崇高。单元教学课时：2课时
第一课时 警察叔叔在我身边1 教学目标: 1 通过参与活动了解人民警察这一职业的特点，知道有哪些警种。2 了解不同警种的工作性质并能够正确区分不同警种。通过学生的亲身体验，感受人民警察对社会治安的稳定、人民生命财产的安全所做出的贡献，体会这一职业的重要和崇高。教学重点： 通过参与活动了解人民警察这一职业的特点，知道有哪些警种。2 了解不同警种的工作性质并能够正确区分不同警种。教学难点：
通过学生的亲身体验，感受人民警察对社会治安的稳定、人民生命财产的安全所做出的贡献，体会这一职业的重要和崇高。教学过程：
一 引导学生展开讨论。在什么样情况下，我们需要警察频频的帮助？ 二 收集交流、展示分享
组织学生整理、汇总。
三引导学生了解警察这一职业的崇高，同时也感受到它具有一定的危险性，以增强学生对警察的崇敬之情。
四 引导学生感受警察既有维护法律尊严时铁面无私、一身正气的一面，但也有新异、爱民视人民如亲人的一面。
第二课时 警察叔叔在我身边2 教学目标: 1 通过参与活动了解人民警察这一职业的特点，知道有哪些警种。2 了解不同警种的工作性质并能够正确区分不同警种。通过学生的亲身体验，感受人民警察对社会治安的稳定、人民生命财产的安全所做出的贡献，体会这一职业的重要和崇高。教学重点： 通过参与活动了解人民警察这一职业的特点，知道有哪些警种。2 了解不同警种的工作性质并能够正确区分不同警种。教学难点：
通过学生的亲身体验，感受人民警察对社会治安的稳定、人民生命财产的安全所做出的贡献，体会这一职业的重要和崇高。教学过程： 一 复习巩固
二 组织学生利用查找资料，让学生对人民警察和中国人民解放军武装警察部队，在建制、性质、着装、标志等方面有一个正确的认识。三 指导学生制订活动计划。四 引导学生留住美好瞬间。五 引导学生把参加此次活动的体会、感受记下来。六 评价与生成
1总结评价：引导学生了解评价的原则、、方法，养成客观公正的一应俱全自己、评价他人的良好习惯。
2拓展延伸：让学生设计具有我们新疆特色的“卡通警察”形象。
第二单元
春天的故事
单元教学目标: 1指导学生认识春季的基本特征,了解春天里的节日 2培养学生的观察能力,使学生感知春季里动植物的变化.。3通过对春天的了解,培养学生热爱生活、热爱自然的情感。单元教学重点：
1指导学生认识春季的基本特征,了解春天里的节日 2培养学生的观察能力,使学生感知春季里动植物的变化.。单元教学难点：
通过对春天的了解,培养学生热爱生活、热爱自然的情感。单元教学课时：3课时
第一课时 相约春天
教学目标: 1指导学生从书本上观赏春天，2让学生在校园里，小树下，草丛里游戏，调动所有感官感知春天的气息，领略大自然的美丽.。
3通过对春天的了解,培养学生热爱生活、热爱自然的情感。教学重点：
1指导学生从书本上观赏春天，2让学生在校园里，小树下，草丛里游戏，调动所有感官感知春天的气息，领略大自然的美丽.。教学难点：
通过对春天的了解,培养学生热爱生活、热爱自然的情感。教学过程： 一
导入新课 二
感受春天的色彩
三
组织学生从自己的角度说说春天 四
收集 教育学生不要破坏绿化 1 锻炼学生的独立意识 2 让学生走入大自然 3 感受春天的来临。
五 在以上基础上让学生画一画，写一写。
六 请学生根据春天里的节日，遍地开花苦海支，表达自己对春天的喜爱，让学生在玩耍中、在活动中支感受春天。
第二课时 春天的节日
教学目标: 1指导学生通过收集资料了解春天有哪些节日。2培养学生查阅、收集资料的能力，提高综合素质。3通过对春天的了解,培养学生热爱生活、热爱自然的情感。教学重点：
1指导学生通过收集资料了解春天有哪些节日。
2让学生按节日名称、节日时间、节日形式、节日来源四大类填写 教学难点：
通过对春天的了解,培养学生热爱生活、热爱自然的情感。教学过程：
一
感受绿色。资源包中出现了四幅美丽的图景，让我们感受到了绿色带来的舒适与惬意，这主要是起到创设情境的作用，以增强学生感受，小资料中提供的数据，是为学生提出问题创造条件。
二
天涯海角。让学生收集一些有关植物的资料。通过此项活动，让学生了解植物的多样性，并提高对生物多样性保护的认识，培养对生命和生命科学的热爱。
三
小调查。这里是要求学生对身边的绿色植物进行调查。通过这一活动，让学生从自己熟悉的生活环境入手，由浅入深地了解身边的植物，增强学生热爱自然、关注生命的意识。这个活动教师应重点关注“记录”，引导学生认真做好记录。
四
小广播。此项活动是在收集资料的基础上进行交流。让学生说一说植物对人类的作用，并让学生进一步感受植物世界是丰富多彩的，还有很多植物现象有待于他们去作进一步的探究。
五 讨论。通过这类假设问题的讨论，让学生认识到绿色植物和地球、植物和人类的密切关系，鼓励学生亲近自然，关注周围的环境，激发学生探究的欲望；并且根据自己的实际能力，讨论保护绿色植物的方法，树立保护生态环境的意识。
学生也可根据自身的实际情况，有选择有目的地进行一些活动。如上网调查、实地访问等。
六、评价与生成
1、总结评价
总结评价活动要求学生进行自评，写出自己在整个活动过程中的表现，并征求同学对自己的评价和建议。最后，给学生留下一点空间，让学生对本次活动进行反思，针对活动提出建议和生成新的研究问题。
2、拓展延伸
拓展延伸安排了两项实践活动。一是小实验，废电池对植物的影响；二是参观附近的生态农业示范区。教师可以根据学校实际情况选择一项进行。
“节日”一词的由来
古代农历的所谓“节”，是对岁、时的分节。把岁、时的逐渐变化分成像竹节一样的间距，把两节气交接之日、时定为交节，由此转意为节日。农历上的节日其本意仅指节气的相交之日，并无民俗意义上的节日含义。在历法所定的年岁、季节交替的节日期间，举行一些约定俗成的活动，在这些活动中，又注入或文化的、或政治的、或经济的内涵，相传相袭，年复一年，从而形成具有完整意义的民俗节日。
古代中国人把一年四季都分别赋予了一种特定而明确的含义，而传统节日时间安排也都和这些含义密切相关。比如，春天是新生命、新生活的开始，所以，节日也火红而热闹。许慎的《说文解字》说：“年，谷熟也。从禾，千声。”由此可见，年的原始意义和农事收成有关。古代的农业技术不如现代发达，中华文化的发源地——黄河流域的气候条件只能达到一岁一熟，所以在辛苦的耕种过后，收成的季节通常也就是狂欢庆祝的时机。这样一次耕耘收获的周期，就称为一年。庆祝收成时，除了慰劳自己一年来农事的辛苦外，也要感激上天的赐予，并祈求来年能有同样的丰收。过年时值新旧交接之际，各方面的除旧布新措施就成了这个节日的主要任务。
废电池的危害
废电池对人、动物、植物的危害很大。如：一粒钮扣电池可污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。废电池里含有下列几种重金属，对人的危害很大：
汞：食用被汞污染的水产品，产生甲基汞中毒，头晕，四肢末梢麻木，记忆力减退，神经错乱，甚至死亡，还影响孕妇造成胎儿畸形。
铅：食用含铅食物，会影响酶及正常血红素合成，影响神经系统。铅在骨骼及肾脏中积累，有潜在的长期影响。
镉：进入骨骼造成骨疼病，骨骼软化萎缩，易发生病理性骨折。铬：铬进入人体内，分布于肝、肾中，出现肝炎和肾炎病理。
第三单位 五彩缤纷的世界
单元说明
大自然因五颜六色而美丽诱人，大千世界因色彩纷呈而绚烂多姿，色彩与我们的生活息息相关。本次主题活动就是要通过学习、实践，使学生学会欣赏自然景色，获取美丽的信息，感受大自然的清香，初步认识色彩与大自然的关系，培养学生的审美意识和探究多彩的世界的情趣。本次主题活动包括“五彩缤纷的世界”、“感受色彩”、“寻找色彩”、“体验色彩”等三个次主题活动，单元教学目标
1.培养学生良好的观察习惯和品质。
2.引导学生感受色彩美、自然美、艺术美，激发学习兴趣。3.发展学生的空间观念和动手能力。
单元教学重点
1.培养学生良好的观察习惯和品质。
2.引导学生感受色彩美、自然美、艺术美，激发学习兴趣。
单元教学难点
发展学生的空间观念和动手能力。
课时建议
本活动建议3课时完成。
活动计划
制定活动计划是顺利开展活动的重要环节。三年级学生制定活动计划有一定困难，如活动计划包括哪些内容，先做什么，后做什么，怎样做记录等，教师应注意引导学生分组认真讨论，尤其要关注活动过程的设计，使每个小组都能制定出切实可行的行动计划来。本次主题活动预设了三个问题：1.你注意过自然界的颜色有什么变化吗？2.你有喜欢的颜色吗？这种颜色能给你带来什么样的心情？3.颜色给我们的生活带来什么好处？要求学生从预设的问题入手，讨论制定活动计划，为使学生对计划的内容、格式有所了解，文本提供了活动计划设计表。
第一课时
感受色彩
教学目标
1.培养学生良好的观察习惯和品质。
2.引导学生感受色彩美、自然美、艺术美，激发学习兴趣。3.发展学生的空间观念和动手能力。
教学重点
1.培养学生良好的观察习惯和品质。
2.引导学生感受色彩美、自然美、艺术美，激发学习兴趣。
教学难点
发展学生的空间观念和动手能力。
教学过程
一 观察。自然界里不同事物有不同的颜色，有些颜色甚至还是一种天然的保护色。通过这个有趣的观察活动，加深学生对色彩的认识。活动前，教师要指导学生做好具体的准备工作，如不同颜色塑料片或玻璃片的准备，观察的顺序（先观察什么，再观察什么），观察的结果，观察的收获等应该适当给予引导。使观察有序、有得。
二 思考。将观察到的自然界的颜色和色彩现象进行整理填表。这一活动是上面活动的深化，应尽量放手让学生自主地去整理观察的信息，当然教师应该适当给予引导。通过这一活动让学生自主地发现美、观察美、体验美。
三 创作。这里是要求学生在观察和思考的基础上进行创作。“大自然是五彩缤纷的，用你手中的彩笔画出你心中的四季的颜色”。让学生把自己对四季的感悟通过画笔表现出来。
四 讨论。在以上活动的基础上，启发学生说一说自己的感想。讨论的重点应该关注色彩与我们生活的关系：如色彩与一年四季的变化，色彩与服装、色彩与食品的关系等。
颜色与人的心理健康1 心理学家对颜色与人的心理健康进行了研究。研究表明在一般情况下，红色表示快乐、热情，它使人情绪热烈、饱满，激发爱的情感。黄色表示快乐、明亮，使人兴高采烈，充满喜悦之情。绿色表示和平，使人的心里有安定、恬静、温和之感。蓝色给人以安静、凉爽、舒适之感，使人心胸开朗。灰色使人感到郁闷、空虚。黑色使人感到庄严、沮丧和悲哀。白色使人有素雅、纯洁、轻快之感。总之，各种颜色都会给人的情绪带来一定的影响，使人的心理活动发生变化。
第二课时 寻找色彩
教学目标
1.培养学生良好的观察习惯和品质。
2.引导学生寻找色彩美、自然美、艺术美，激发学习兴趣。3.发展学生的空间观念和动手能力。
教学重点
1.培养学生良好的观察习惯和品质。
2.引导学生寻找色彩美、自然美、艺术美，激发学习兴趣。
教学难点
发展学生的空间观念和动手能力。一 制作。制作万花筒是很有趣的活动，但难度很大。因此，制作前教师要引导学生做好充分的准备工作：镜子条（玻璃条）、彩色的纸屑、彩色（透明）玻璃珠、硬纸板、彩色包装纸、透明塑料薄膜等材料都是必备的；制作时教师要给予具体的指导，尤其要注意安全。
二 小实验。在学生对色彩产生观察研究的兴趣之后，这里安排了一个用温度计观察颜色变化的小实验。这是一个简单的小实验，主要是让学生学会观察、记录，知道实验的基本程序，培养学生实验的兴趣。在这里，全面仔细的观察、认真详实的记录是教师必须提示的。
三 交流。学生大都知道天热要穿浅色的衣服，天冷要穿深色的衣服，但可能说不出为什么。这里的交流讨论要围绕颜色与季节、颜色与服装展开，使学生进一步明白色彩与我们的生活息息相关。
四 动人色彩。这是一个实践活动，是让学生利用三原色原理，自己动手调色，填色。教师可以先引导学生思考、议论，然后让学生动手试着调出红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色来。通过这个活动让学生明白世界所有的颜色都是由三原色变化而来的。
颜色与人的心理健康2 俄国一位学者研究表明，红色使人心理活动活跃，紫色使人有压抑的感觉，玫瑰色使人已经消沉或受到压抑的情绪振奋起来，蓝色可以使人镇静并可抑制人过于兴奋的情绪，绿色可以缓和人的紧张心理活动。
颜色可使人绝望，也可使人重新获得生活的勇气。当然这种作用是间接的诱发作用。国外曾发生过一件有趣的事：有一座黑色的桥梁，每年都有一些人在那自杀。后来把桥涂成天蓝色，自杀的人明显减少了；人们继而又把桥涂成粉红色，在这自杀的人就没有了。从心理学观点分析，黑色显得阴沉，更会加重人的痛苦和绝望的心情，把人向死亡推进了一步。而天蓝色和粉红色使人感到愉快开朗，充满希望，使人从绝望中挣扎出来，重新燃起生命之火。
第三课时 体验色彩
教学目标
1.培养学生良好的观察习惯和品质。
2.引导学生体验色彩美、自然美、艺术美，激发学习兴趣。3.发展学生的空间观念和动手能力。
教学重点
1.培养学生良好的观察习惯和品质。
2.引导学生体验色彩美、自然美、艺术美，激发学习兴趣。
教学难点
发展学生的空间观念和动手能力。
一 心灵碰撞。大自然的各种色彩使人产生各种感觉，并可陶冶人的情操。让学生试着说一说不同的颜色使人产生不同的情绪，从而引起人的心境发生变化。交流时，尽量举例说明。
二 共同感受。由于人们的生活经验、传统习惯及年龄性格等不同，对色彩可产生的心理反应也自然不同。回家后，问问父母，不同颜色对人的身体、情绪、思想和行为的影响。然后填入表中。
三 设计师。让学生做一个小小设计师，设计一下，不同工作环境房间涂什么颜色最佳。这一活动的重点是发挥每个人的想象力与创造力，只要设计方案的构思和理由能说清楚，就应当给予肯定。
四 参观。将设计付诸实施，布置一下自己的房间。这个活动难度较大，教师可根据学生的实际情况妥善安排。
五
评价与生成
1、总结评价。
根据三年级学生的特点，我们采用了以自我评价为主、多主体评价为辅的评价方法。要注意的是，小学低年级学生的自我评价活动主要是培养学生的评价意识，因而，要引导学生去积极参与评价活动，通过评价使学生逐步养成认真反思和总结的习惯，不要太关注评价的客观性。特别要关注学生在活动过程中科学方法的习得，关注学生在活动过程中情感、态度和价值观方面的体验和感受。
2、拓展延伸。
本次活动的拓展延伸是一个手工制作活动，但我们不仅仅是要教会孩子如何制作手工艺术品，更重要的是鼓励学生发挥想象力。活动中，要启发学生制作出各种不同类型、不同花样的作品来。
颜色与人的心理健康3 在临床实践中，学者们对颜色治病也进行了研究，效果是很好的。高血压病人戴上烟色眼镜可使血压下降；红色和蓝色可使血液循环加快；病人如果住在涂有白色、淡蓝色、淡绿色、淡黄色墙壁的房间里，心情很安定、舒适，有助于健康的恢复。颜色对人的脉搏和握力都有一定影响。国外有的学者做过实验，证明人在黄颜色的房间里脉搏正常，在蓝色的房间里脉搏减慢一些，在红颜色的房间里脉搏增快很明显。法国的生理学家实验发现，在红色光的照射下，人的握力比平时增强一倍，在橙黄色光的照射下，手的握力比平时增强半倍。
第三篇：三年级下册综合实践活动新疆版教案免费
2015年新疆版综合实践教案全免费版
第一单元 养成服务 主题一：与人相处的快乐
一． 主题活动设计思路
“春种一粒粟，秋收万颗子。”同学们，当你们吃着碗里香喷喷的米饭时，你们是否想过这诱人的粮食是从哪儿来的呢？ 此次活动，我们将与小朋友们一起敞开心扉正真体会每一粒粮食都来之不易，正真一会“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗的含义。二． 课时安排4课时
1.确定主题，分工、制定计划 2.活动准备，修改完善活动方案 3.活动实施，与同学交流
4.活动总结、评价，并与同学分享此次活动的收获 三．活动目标
知识与技能
1.简单了解粮食是什么，以生活中怎样才能不浪费粮食。2.学会并知道每一粒粮食都来之不易，活动与过程
1.培养学生的合作能力 2.初步学会节约粮食的好习惯
情感态度与价值观
1.激发学生养成珍惜粮食，不浪费的好习惯。2.初步培养学生主动参与的意识和群体合作的精神
教学重难点
调查身边浪费粮食的情况；真正体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。
教学指导方法：综合实践活动课程是综合性课程，不能当成一门具有独立知识体系的学科来教，要有灵活多样的课程实施。
（一）为什么（发现问题）
1、这一环节，特别引导学生去观察照片，发现照片上非洲难民在死亡线上挣扎，你看，那小朋友腿上廋得竟然只能看到像纸一样薄的皮肤包着细细的骨头，那小孩的手瘦得像鸡爪一样，在他妈妈怀里 不知是死是活，同样瘦弱的妈妈欲哭无泪；刚刚出生的孩子因为母亲没有奶水而活活饿死„„。思考：怎么会出现这一幕呢？引导学生接着往下看。
2、学生明白：原来世界上还有这么多的人在忍饥挨饿。
3、引出问题
平时我们浪费了那么多粮食。难道我们的国家真的很富有，以至于我们可以肆意浪费了吗？带着这个问题，我决心认真调查我们身边的浪费粮食的现状。
二、怎么办（活动准备）
1、搜集了一些浪费粮食的图片 联合国统计，每年有超过500万人因饥饿而死亡，其中大部分是5岁以下的儿童。平均每5秒就有一个儿童死于饥饿，每天有8.5亿儿童饿着肚子上床睡觉，有1.5亿个儿童死于营养不良。
2、出示图片来看一看，我们周围的浪费现象餐厅里的剩饭、剩菜，不喜欢吃的饭随便倒掉„„
你知道每年有多少粮食被我们白白浪费吗？这些被浪费的粮食可以养活多少人呢？同学们自己算一算。
三、实施阶段
1、调查：你的家人和你的同学有浪费粮食的行为吗？以小组为单位进行小调查，并将调查结果填入表格中。
2、算一算
你所调查的成员每一天浪费粮食的总量。主食1500克副食800克蔬菜500克
这些粮食大约可以让3个非洲小朋友吃一天，全班十个小组减少浪费，节约粮食可以让30个非洲小朋友一天不挨饿。
3、我的发现
我发现我们周围浪费粮食的现象很普遍。我发现倒剩饭的不光是我们，连爸妈有时也会这样。
4、交流
5、说一说你平时为什么会浪费粮食。
饭吃不下了，多吃会撑坏的，就只好倒掉。饭做多了妈妈让我吃，我不想吃，所以到了。我爱吃肉，不爱吃青菜，可他们给我夹了很多青菜，我吃不下，只好到了。女孩子不可以吃太多，会长胖的，只好偷偷倒掉。
5、体验
周末倡议开展“饥饿体验活动”
6、设计
7、设计公益广告语
和爸爸、妈妈制定家庭节约粮食公约。
四、总结评价
本次参与活动的态度，与同学的合作，分工落实情况，现将评价结果填在表格中。
五、我的收获
通过这个活动，把先前的你和现在的你做个比照和对照，你发生变化了吗？写一写 教学反思：
第二单元 生活环境 了解新疆、热爱新疆
教学目标：
知识与技能：
1、初步了解新疆是歌舞之乡、瓜果之乡、金玉之乡、油气之乡。
2、知道作为新疆的小学生，知道新疆有哪些独特的地方。方法与过程：通过从同学们比较熟悉的家乡生活环境入手，开展这次综合实践活动。
情感态度与价值观：使学生热爱家乡，热爱祖国，培养学生的爱国主义情感。
教学重难点：培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想情感。教学准备：教学图片，资料 课时安排：2课时 教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、为什么（发现问题）
爸爸是一个摄影爱好者，拍摄了很多照片，这是哪里?这是什么山？这个沙漠有多大？„„
课件出示图片：天山山脉、塔克拉玛干沙漠是世界第二大流动沙漠。
2、新疆地形很有特点：不但有山脉，沙漠还有盆地。作为新疆人，你应多了解一些有关新疆地形地貌的知识。
3、了解新疆的地形特点，出示图片。
二、怎么办（活动准备）组建活动小组
为了开展这项活动，需要大家齐心合力和密切的配合，邀请和你有共同爱好和兴趣的成立一个活动小组。
三、实施阶段
调查、通过咨询父母或老师，了解新疆的基本地形特点。新疆的地形特点：三山夹两盆 三山：阿尔泰山、天山、昆仑山 两盆：准噶尔盆地、塔里木盆地
天山在中部把新疆分为南北两半，南部是塔里木盆地，北部是准噶尔盆地。
实践：了解新疆的地形特点后，现在就自己动手做一个新疆地形的模型吧。
交流展示：在老师的帮助下请大家将各成员的成果进行展示交流。
四、总结评价：在活动中我做了哪些事情，有哪些好的做法和建议，写一写。
五、我的收获：通过参与这个活动，我有哪些收获，写一写。教学反思：
第三单元 人文 社会
课间小游戏调查 教学目标：
知识与技能：培养学生善于运动，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康。
过程与方法：通过各种课间游戏，使学生知道快乐的课间游戏让校园充满生机。
情感态度与价值观：在游戏的过程中，增进身心健康，提高交往能力，增进友谊和情感。
教学重难点：培养学生善于游戏，在游戏的过程中增进身心健康。
教学准备：图片、资料 课时安排：2课时
第一课时 我知道的课间小游戏 教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、为什么，发现问题
课间十分钟休息的时候，同学们玩一些小游戏，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康，还可以提高学生的交往能力，增进友谊和情感。
听爸爸、妈妈讲小时候玩的小游戏如：丢沙包、挂花架、跳皮筋、扳手腕、跳绳、踢毽子、滚铁环等等。
请同学们说一说现在小朋友们还玩什么游戏？生回答：赛车、溜溜球、拼图、轮滑等等。想一想，有些同学不爱玩这些游戏，只喜欢追逐打闹‘很容易伤着别人，怎样吸引他们参加我们的游戏呢？
你身边的小朋友都在玩什么游戏？和大家交流一下。
2、怎么办活动准备
我们几个很要好的朋友，他们都参加了学校的编制小组。当我把我的想法告诉他们时，大家都说也要参与到我的调查中来①发放调查表，了解同学们喜欢哪些游戏。②搜集同学们都玩了哪些游戏。③每人准备一个室内小游戏，准备推荐。
3、实施阶段
调查访问：我喜欢的课间小游戏调查
课间你喜欢做什么？你喜欢在什么地方玩游戏？ 你喜欢玩什么游戏? 你一般和谁一起做游戏？ 请你在你喜欢的游戏后面打钩。
第二课时
一、实地观察 观察阳光移动 观察小昆虫的活动 打陀螺、滚铁环
二、讨论 课间我们几个男生在操场上踢足球，上课铃响了‘急忙跑回教室‘气喘吁吁坐下来，发现课前准备还没做好，挨了老师的批评对于这件事，展开讨论。
① 我觉得踢足球、打篮球是非常适合男生运动的游戏，应提倡。
② 我也喜欢踢足球，打篮球，但课间十分钟时间太短，身体活动不开就容易受伤。
③ 我认为课间踢足球、打篮球不合适，玩的太兴奋，下节课容易走神，容易迟到，我们可以在下午放学的时候玩。
讨论：我们男生在课间可以玩什么游戏。
三、小游戏介绍
向同学们介绍几个室内小游戏
1、接橡皮游戏
2、传话 游戏
类似的小游戏还有很多，你们的调查结果是什么，向大家介绍一些。
四、总结评价
1、将调查结果进行汇总，结果是：课间十分钟，喜欢玩游戏的占62.8%，愿意呆在教室的38%，愿意在操场上玩41.4%，喜欢玩益智游戏和体育游戏占87%，选择和同学们一起玩占90.5%。
2、男同学喜欢玩：滚铁环、赛车、溜溜球、魔方、打乒乓球、打篮球、踢足球、轮滑等。
3、女同学喜欢玩跳皮筋、踢毽子、跳绳、拼图、编织、折纸等游戏。
4、还有的喜欢拼插模型游戏、在花园中观察昆虫等十几种。
5、活动结束，对本次活动进行一个评价。
五、我的收获
请同学们说一说自己的收获。① 我要学会游戏
② 我要放松，改善大脑疲劳 ③ 我收获了很多，把它写下了
六、拓展延伸
围绕小学生适合玩什么样的游戏展开讨论，有的同学认为，只要是游戏，只要好玩都可以玩。
有的同学认为，有的游戏有赌博性质，有的游戏打打杀杀不适合小学生玩。教学反思：
我的家乡在新疆
教学目标：
知识与技能:让学生知道新疆的总面积是166万平方公里，占中国陆地总面积的六分之一，是中国面积最大的省级行政区。
过程与方法：通过从生我养我的家乡入手，引导学生们亲身经历各种实践。
情感态度与价值观：通过对自己家乡较为全面的认识，从而培养同学们热爱家乡的情感。
教学重难点：使学生亲身经历各种实践，形成对自己家乡较为全面的认识。课时安排：2课时 教学准备：图片、资料 教学过程;第一课时 美丽的吉木萨尔
一、创设情境，导入新课
1、出示图片，在这片神奇的土地上，冰川雪岭与戈
壁瀚海共生，明镜般的高山湖泊映衬着一望无垠的林海;既有一泻千里的河流一望无际的草原，又有光怪陆离的戈壁幻景、神秘莫测的大漠奇
观。
请同学们猜一猜，这是什么地方？ 学生：我的家乡新疆
今天我们就来一起学习我的家乡—新疆
2、为什么发现问题 新疆被称为“瓜果之乡”
有首歌谣是这样唱的:吐鲁番的葡萄哈密的瓜，叶城的石榴人人夸；库尔勒的香梨甲天下，下野地的西瓜甜又沙；喀什樱桃赛珍珠，伽师的西瓜甜掉牙、和田的薄皮核桃不有敲、库车的白杏味最佳、一年四季有瓜果，来到新疆不想家。
新疆这么美，那种对家乡的自豪感便油然而生，吉木萨尔县，那是我最爱的地方，下面就以“美丽的吉木萨尔”为例，开展这次综合实践活动。
3、怎么办活动准备 ① 组建研究团队
需要伙伴们分工协作，共同完成
② 制定活动计划
上网查找相关书籍，收集吉木萨尔县历史文化方面的资料；采访父母或老师，了解吉木萨尔县的风景名胜，搜集吉木萨尔县都要哪些名优特产，和同学进行交流。
4、实施阶段
查找资料，了解吉木萨尔县的概况及历史沿革。吉木萨尔，蒙古语意为“沙砾滩河”，汉朝时为车师的王都，1943年属迪化专区，1954年恢复原名，改称吉木萨尔县，属乌鲁木齐专区。1958年后隶属昌吉回族自治州。
第二课时
一、调查访问
采访爸爸、妈妈，吉木萨尔都有哪些风景名胜？ 吉木萨尔县著名的风景区有五彩湾，它是戈壁荒漠中一片五彩缤纷的世界，那里不但有多彩的雅丹地貌，而且是恐龙化石密集的地方。
吉木萨尔普氏野马繁殖中心也很有名，它是我国目前唯一的人工养育野马基地。该中心培育繁殖的普氏野马，又叫准噶尔页码、蒙古野马，现在已找不到真正的野生种群。
二、实践
到农贸市场，了解吉木萨尔县都有哪些产品，在班里开一个农产品推介会。
瞧，这是吉木萨尔县的有名的白皮大蒜，它与上海嘉定蒜、江苏太仓蒜、山东苍山大蒜被誉为中国
“四大名蒜“。
吉木萨尔县的胡萝卜营养丰富，含人体必需的五种氨基酸，其中胡萝卜素含量较华北地区高出30%，是目前国内生产胡萝卜饮料的最佳原料。还有番茄、黑加仑等都非常有名。
三、交流展示
通过制作明信片的方式，展示我的家乡—美丽的吉木萨尔
还可以制作贺卡、书签等。
四、总结评价
1、各小组制作演示文稿及 书签等。
2、选择自己擅长和喜欢的方式汇报，在本次活
动中，你表现的如何，将自己的评价填在表格中。
五、我的收获
这次活动中，你的收获是什么？把它写下来。
第四单元 自然 科技
亲近植物
教学目标：
知识与技能：使学生在日常生活中，知道有许多植物。
过程与方法：让学生通过资料的收集与整理，观察植物的特征，并记录植物生长过程。
情感态度与价值观：培养学生懂得爱护环境，知道植物可以制造氧气、净化空气、美化环境。
教学重难点：认识许多植物，并知道植物可以制造氧气，净化空气。教学准备：各种植物的图片、资料 课时安排：2课时
第一课时 植物的生长的观察
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、为什么发现问题
大自然中生长着各种各样的植物，大多数植物都是由它们小小的种子发育的。
种子在合适的条件下会发育成胚芽和培根，然后长成一棵幼苗，破土而出。幼苗慢慢形成茎、枝、叶和根，不断从空气中吸收二氧化碳，从土壤中吸收水和其他养分，生长壮大。到了一定年龄，植物就从生长阶段向繁殖阶段过渡，开花、结果、最终衰老、死亡，留下种子，开始进入新的一轮生命的过程。
植物的生命力十分顽强，关于植物的生长变化，你还知道什么？
2、怎么办活动准备
① ppt图片，出示各种各样的植物图片
胡杨树、仙人掌、红柳、苔藓、芦荟、荷花、竹子
② 同学们，自然界的植物千姿百态，每一种植物都有它各自的生长过程。你注意过植物是怎样生长的吗？让我们以黄豆的生长过程来观察植物生长的全过程。
3、组建研究团队
在开展“植物生长的观察”活动时，我们大家需要互相帮助，齐心协力。让我们一起组建自己的研究团队，进行一些基本的分工。
4、制定活动方案
好的活动方案会帮助我们节省很多时间，让我们少走很多弯路，现在我们一起制定活动方案吧！
① 通过收集资料及观察黄豆的生长过程，让同学们了解植物生长的相关知识。
② 采访父母或老师，了解一些有关植物生长的知识。
③ 每天按时观察黄豆并做好观察记录。记录时，可以用图片描述，也可以选择自己喜欢的植物进行观察，比如豌豆、萝卜、绿豆、大蒜等。
第二课时 实施阶段
一、查找资料
同学们可以通过查阅书籍或者上网，了解有关植物生长的知识。在收集资料的时候，我们可以制定一份资料收集卡，将收集到的资料整理到收集卡内，以利于我们今后进一步整理和应用。
收集方式：网络、书籍、报刊、电视、其他
二、调查采访
还可以通过采访父母、老师、长辈等了解植物生长的有关知识。
三、实地观察
观察黄豆的生长过程，做好观察记录及观察日记。
四、总计评价
和大家分享活动中的难忘经历。
五、我的收获
学了本节课你有哪些收获？请说一说
六、我的感想
在此次活动中，你遇到了什么困难？又是怎样解决的？都有哪些感想呢！赶紧来写一写。教学反思：
劳动与技术 第一单元 烹饪篇
教学目标：
知识与技能：让学生自己能亲手制作美食---美味蛋羹、果酱面包、美味冰激凌„„
过程与方法：让学生通过亲手制作，掌握制作方法。
情感态度与价值观：学习这些美食的制作方法，体验烹饪的乐趣。教学重难点：掌握制作美食的方法。教学准备：收集烹饪方法 活动一 神奇的鸡蛋 教学过程：
一、创设情境，导入新课
鸡蛋因其营养丰富，烹饪方法多样而深受人们的喜爱，成为老百姓餐桌上出现频率较高的食材之一。
今天咱们可以尝试着给爸妈准备一份爱心早餐了---营养蛋羹的制作方法。
二、知识窗
鸡蛋的营养非常丰富，其中含有蛋白质、脂肪、维生素等人体所需的多种营养成分，不但能促进大脑发育，增强记忆力，还能促进肝脏细胞的再生，甚至具有一定防癌作用。蒸蛋羹、蛋花汤最适合儿童食用，这两种做法既能灭箘，又能使蛋白质松解，极易被儿童消化吸收。
三、实践体验
活动准备：鸡蛋、食油、食盐、香油、温水、碗、蒸锅、炉灶 操作步骤：
1、将一个鸡蛋清洗干净，打入碗中。
2、用筷子将鸡蛋打散，加入适量食盐，继续调匀。
3、在搅拌均匀的鸡蛋中加入适量的温水，并继续搅拌均匀。
4、将搅拌好的鸡蛋用过滤网滤除表面的泡沫。
5、将蒸锅内加入水，待水烧开后将滤好的鸡蛋液放入蒸锅，然后开小火，锅盖留小缝10分钟左右出锅。
6、在蒸好的蛋羹上滴上几滴香油，也可根据个人的喜好，撒上少许葱花或其他作料，就可以享用了。
四、注意加水的时候切记加凉水，否则蒸出的鸡蛋易老，也不应加过热的水，否则冲成蛋花，加温水，效果最好。
五、拓展
请同学们回家亲自动手制作一碗美味的蛋羹。教学反思：
香芒蛋羹 活动准备：鸡蛋两个、纯牛奶250毫升、糖两勺、芒果1个、蜂蜜适量、杏仁10粒 操作步骤：
1、将鸡蛋打成蛋液。
2、在蛋液中加入2小勺糖，打匀后静置3分钟，使糖与蛋液充分融合。
3、将打匀的蛋液过筛一次滤去泡沫。
4、将牛奶倒置蛋液中，顺时针方向搅匀。
5、将芒果去皮去核切小块，杏仁切碎备用。
6、将牛奶蛋液再次筛区泡沫，并将备好的芒果小块，碎杏仁，蜂蜜加入蛋液中搅拌。
7、在蛋液碗上蒙上保鲜膜，用牙签扎几个小洞。
8、在蒸锅内加入清水，把碗放入蒸锅中，大火蒸15分钟，出锅放凉即可食用。想一想，做一做;请同学们回家试一试，做一次香芒蛋羹。教学反思：
吐司煎蛋
活动准备：鸡蛋、全麦吐司片、碗、筷子、蛋糕模具、盘子、锅铲、平底煎锅、炉灶、操作步骤：
1、取3个鸡蛋（一家三口的量），将鸡蛋的蛋黄蛋清分开，各自打散。
2、取六片全麦吐司，用自己喜欢的饼干模具，在吐司中间压出镂空形状。
3、锅里加少量的橄榄油、放入镂空的吐司片。
4、在吐司镂空处倒入鸡蛋液，小火煎熟即可。讨论交流：在操作过程中，应该怎样注意安全？ 拓展：
在父母的帮助下烹制吐司煎蛋的营养早餐，亲爱的同学们，你敢挑战吗？ 教学反思：
黄金三色蛋 活动准备：
鸡蛋4个、咸鸭蛋2个、松花蛋2个、锡纸一张、碗、筷子、蒸锅、炉灶 操作步骤：
1、把松花蛋放入锅中加清水烧开，煮5分钟，使松花蛋蛋黄凝固。
2、将鸡蛋的蛋黄与蛋清分开，并分别调匀。
3、把咸鸭蛋和松花蛋切成小块。
4、把锡纸铺入碗底，把咸鸭蛋块与松花蛋块铺入碗底。
5、把蛋清缓缓倒入碗中，不要搅拌，防止松花蛋染黑蛋清，只需轻轻摇匀即可。
6、蒸锅中加入清水，烧开，将碗放入蒸锅中，锅盖留缝，大火蒸8分钟，使蛋清凝固。
7、将蛋黄缓缓倒入碗中，摇匀。
8、继续上锅大火蒸8分钟，出锅，连锡纸端出，切成条状盘，放凉即可食用。
安全提示：使用刀具一定注意安全。教学反思：
爱心冰激凌
教学目标：
知识与技能：让学生自己亲自动手制作冰激凌、雪糕。过程与方法：通过亲自动手，掌握制作方法。
情感态度与价值观：学习制作爱心冰激凌的方法，享受制作乐趣。教学重难点：掌握制作冰激凌的方法。教学准备：收集制作方法。
教学过程： 活动一 百变剩饭冰激凌
1、创设情境，导入新课
上学期，我们学习过百变米饭的活动？咱们就用剩米饭制作美味的冰激凌把！
2、活动准备 白米饭、牛奶、白砂糖、奶酪、（或者炼乳）、电动料理机、冷冻盒。
3、制作步骤
①选择料理机的果汁搅拌器，将适量的米饭放入容器中‘根据自己需求，一次制作不要太多。
②将牛奶加入料理器里，以刚漫过米饭为宜。③ 加入适量细砂糖。
④ 把奶酪切成碎丁，放入料理器内，如没有奶酪也可以放炼乳。⑤ 用榨汁机将以上食材充分打碎，搅拌均匀，直至米饭成黏黏的米糊状，品尝一下味道，如感觉糖、奶酪或炼乳少了，可适量加一次，再次搅拌均匀。
⑥ 将搅拌好的米糊倒入冷冻盒里，盖上盒盖或包好保鲜膜，放入冷冻室内冷冻，大约两小时后，冰激凌做好了。
4、亲爱的同学们，回家亲自动手试一试，为爸爸、妈妈做一次别样的米饭冰激凌。
5、温馨贴士
米饭一定放凉了再用，使用前最好用铲子把米饭打散。米粒尽量打碎，越细腻口感越好。
教学反思：
蛋奶水果冰激凌
一、创设情境，导入新课
品尝自己制作的冰激凌，古丽娜开心极了，但是，米饭做的冰激凌虽然很美味，但口感上总没有买来的冰激凌吃起来细腻，仔细品尝还是能吃米饭的颗粒感来，怎样做出有口感的冰激凌呢？
二、活动准备
鸡蛋3个，牛奶400毫升、棉砂唐适量、玉米淀粉2小勺、凉开水、各种水果丁适量。
1、将鸡蛋的蛋清、蛋黄分离，只留蛋黄。
2、将蛋黄用打蛋器打散，加入棉砂糖、搅拌均匀。
3、将玉米淀粉放入小碗里，加入凉开水，调匀成湿淀粉糊。
4、将牛奶加热，至边沿冒泡时关火，将热牛奶缓慢加入蛋黄中，边加边搅拌，防止牛奶将蛋黄烫熟，直至搅拌均匀。
5、把蛋奶重新倒回锅里，小火加热，边加热边搅拌，直至煮干。
6、把调好的湿淀粉糊水加入蛋奶液中，搅拌均匀，再次煮开后，关火，凉凉。
7、把凉凉的蛋奶液倒入冷冻盒，放入冰箱冷冻室。
8、将冻好的冰激凌取出，用冰激凌勺挖出冰激凌球，再配上切好的各种水果丁，一份美味水果冰激凌就做好了。温馨贴士：
1、煮开的牛奶加入蛋黄液中切忌一下倒入，这样会把蛋黄烫熟，结块，一定要缓慢注入，可用汤勺一勺一勺地加，边加边搅拌。
2、蛋奶液放入冷冻室40分钟左右需拿出来再搅拌，然后放入冷冻室，重复两三次，这样避免冰激凌变成一个硬硬的冰坨。
四、拓展
为家人制作美味水果冰激凌，与家人共度愉快周末。
五、教学反思：
美味果酱
一、创设情境，导入新课
时令水果是老百姓茶余饭后必备的休闲食品，味道鲜美而又营养丰富，但许多水果的时令性太强，过了季就只要等到来年了，例如：草莓、杏子、桑葚等。
每一季都有盛产的水果当它们数量最多，价格最优的时候我们可以多买一些，把他们熬制成果酱。
二、苹果果酱
活动准备：苹果两个、白砂糖120克，麦芽糖30克、柠檬半个、凉开水适量。操作步骤
1苹果去皮、去核、切成小块放入搅拌机、加入砂糖。2加入适量凉开水、打成果泥。
3把大号的果泥倒入锅中，小火熬制边煮边搅拌让水分蒸发。4果泥主导微微粘稠，加入麦芽糖继续搅拌到融化。5把柠檬挤出柠檬汁，加入过奖继续熬煮。6一直煮到酱汁浓稠好了。
7趁热把苹果酱装入清洁的可密封的玻璃瓶中，拧紧瓶盖倒置放凉收入冰箱冷藏。
三、安全提示
1、使用刀具削果皮、切水果时注意安全。
2、在父母的监护下使用煤气灶或电磁炉注意安全。
四、拓展
试着制作一份果酱，当作营养早餐的面包伴侣，请爸爸、妈妈品尝。
草莓果酱和木瓜果酱
一、创设情境，导入新课
各种时令水果都可以制成美味果酱，制作方法大同小异，今天，我们再来学习两种带果肉的时令果酱的制作方法。
二、实践体验
活动准备：草莓400克、砂糖120克、冰糖80克、蜂蜜50克、柠檬半个。操作步骤：
1、草莓冲洗两遍后摘去根蒂，用盐水泡20分钟，彻底清洗干净，控干捞出。
2、用水果刀在砧板上把草莓一个个切开备用。
3、把砂糖倒入切好的草莓中搅拌均匀，腌制20分钟。
4、等草莓腌制出很多的汤汁时就腌制好了。
5、把腌好的草莓倒入锅内，同时加入冰糖。
6、大火煮开转小火，同时不断翻动木铲以免糊底，至汤汁粘稠时，将柠檬汁挤入草莓酱中。
7、继续搅拌，熬煮、直至汤汁成胶粘状，草莓成深红色就熬好，关火、冷却。
8、当草莓酱凉透后装瓶，上面倒入蜂蜜后密封后放入冰箱保存。温馨贴士
因草莓本身含有丰富的水分，所以制作草莓酱时不用另外加水。
三、木瓜果酱
制作木瓜果酱，可以尝试制作果肉果酱，不必将果肉放入搅拌机中打碎。
四、实践体验
活动准备：木瓜1个、白砂糖120克冰糖80克、柠檬半个、砧板、水果刀、不粘锅、木铲、玻璃果酱瓶。
操作步骤
1、将柠檬清洗干净，对半切开，取其中一半，用水果刀转圈削下黄色果皮，将柠檬果皮切细切碎。
2、3、木瓜洗净后去皮、去籽、切成小颗粒。
把木瓜粒、柠檬皮碎粒放入不粘锅加入白砂糖和冰糖，搅拌均匀，静置1小时左右，将木瓜肉腌出水分。
4、5、中火煮开‘转小火，同时不停搅拌防止糊锅。搅拌，熬煮至黏糊时，双手用力挤入削果皮的柠檬汁，继续熬煮至粘稠状，关火。
6、趁热将木瓜果酱装入干净的玻璃瓶中，拧紧瓶盖，倒置冷却。
安全小提示
使用刀具削果皮，切水果时要注意安全。在父母的监护下正确使用燃气灶或电磁炉注意安全。
六、拓展
回家尝试制作不同品种的果酱带来与同学分享。教学反思：
第二单元 制作篇 教学目标
知识与技能：使学生学习制作，缝补的方法与技巧
过程与方法：通过让学生动手制作来掌握制作的技巧与方法。情感态度与价值观：让学生通过学习动手感受到知识来源于生活动手创造乐趣无限。教学重点难点：
学生了解缝纫的基础针法与技巧。教学准备： 学生准备针、线及不同是色彩的布。教学过程：
一、创设情景，导入新课
小伙伴们平时你们的衣服，裤子破了都是怎么解决的？一定是求助妈妈吧！平时玩的毽子还在吗？硬币还在随意丢弃吗？今天何老师一起走进本单元，自己动手掌握技能，解决生活中常见的问题。
二、探究新知
出示图片，瞧这些漂亮的杯垫，你们想不想也来做一个实用美观的杯垫呢？生：想
三、首先学习缝纫基础针法学习
1、用身边的废旧材料，运用粘、剪、刻、捆扎、缝等方法，我们也能制作出独特的杯垫。
2、贴布：指在底布上贴缝图形。
四、实践操作
活动准备：针、线、布、剪刀。
操作准备：
1、平针针法是最常用的手缝针法，适用于布块与布块的拼接及缝合拉链。
2、长平针针法：与平针针法相同，针距拉大。
3、立针针法也称为拼布缝法或贴布缝，适用于底布上固定图案。
4、卷边针法，将线头藏到布的里面或两块布的中间。
5、锁边针法。
五、安全提示 使用针缝纫时小心扎手，使用剪刀应注意安全。
六、思考
请举例说明这几种不同的针法在生活中的实际应用。
七、拓展
1、自己的衣服裤子、袜子如果破了，请同学们自己试着缝补。
2、可以和长辈学习更多不同的针法。教学反思：
贴杯布贴
一、创设情景，导入新课
运用学过的针法，我们就来学习两种不同材质的杯垫制作方法吧!
二、实践体验
活动准备：废旧光盘两张、各色花布、就T恤、针、线、剪刀、双面胶、珠针。操作步骤
1再选好的杯垫花布上画出两个比光盘半径长约3cm的大圆形，并剪下来。
2在纸上画出自己喜欢的杯垫上的贴布图案，剪下。另一块与杯垫花色不同的布把贴布图案描画在布上，并裁剪下来。
3把裁剪下来的贴布图样运用立针针法缝补到其中一块杯垫花布中的中间。4在旧T恤上按照光盘大小画下轮廓裁剪出4个大小相同的圆形布片 5用珠针将两片布固定好。
6运用长平针法将圆形布片两两相对缝合起来。
7在光盘光面上贴双面胶，把缝合好的布片分别贴在光盘上。8用平针法沿着杯垫花布边沿0.5厘米距离缝一圈，将光盘贴布面朝下放置在花布背面正中，抽紧缝线，使光盘紧紧包裹在花布内，另一光盘方法相同。
9、运用卷边针法将两张包好的光盘相对缝合在一起，一个结实美观、实用的贴布杯垫就做好了。
三、思考
制作贴布杯垫时要注意什么呢？
四、不织布贴布杯垫
步骤方法同上
五、拓展
比一比谁的设计新颖，制作精致针法均匀。教学反思：
实用零钱包
一、创设情境，导入新课
周末，古丽娜去超市帮妈妈买东西，可是售货员给她找了一把硬币，叮叮当当，装在口袋真麻烦呀！
同学们，你们遇到过这种问题吗？有什么好主意吗？
二、探究新知
要是有一个小钱包专门来装零钱就好了，对，做一个青蛙零钱包吧！
实践体验：绿色不织布1块，黑色、白色不织布各1块，暗扣1对、一元硬币1枚，A4白纸1张，针、黑线、白线、剪刀、珠针。
操作步骤：
1、在A4白纸上绘制出卡通青蛙轮廓，剪下后，附在对折的绿色织布上，描绘出青蛙轮廓并裁剪下来。
2、在黑色不织布上剪下两个直径1.5厘米的圆片，在白色不织布上剪出两个比黑色圆片小的圆片。
3、用白线、小针、运用立针法把白色圆片缝合，在黑色圆片上得到两只眼睛。
4、将两只眼睛用黑线、小针、运用立针法缝合在一片绿色不织布青蛙的眼睛部位。
5、用彩笔描画出青蛙嘴巴的形状，运用回针法用黑线缝出嘴巴形状。
6、在另一片绿色不织布青蛙的肚皮位置正中沿硬币外轮廓，并用剪刀将圆形剪下。
7、在圆孔下边缝上暗扣的一边，将青蛙对折后，在青蛙头部相应位置缝上暗扣的另一边。
8、将两片青蛙背对背对齐后，用珠针固定，运用锁边针法用黑线缝合，一个可爱的零钱包就好了。
三、思考
上学期我们学过四孔纽扣的定法，那么暗扣又应该怎么钉呢？
四、用今天学过的方法试着将你喜欢的卡通开通设计并制作可爱的零钱包。
教学反思：
变废为宝零钱包
一、创设情境，导入新课
古丽娜有了青蛙零钱包后可高兴了，她的硬币再也不用担心弄丢了，同学们看了后深受启发做出了各种各样的零钱包，下面我们就用饮料瓶做一个零钱包。
二、实践体验
活动准备：饮料瓶2个、短拉链、1条、25厘米纸条1根、针、线、剪刀、美工刀、尺子。操作步骤：
1、用清水将空饮料瓶洗干净，晾干。
2、用美工刀沿饮料瓶底附近一条环线切割。
3、用纸条沿瓶底切割，边缘缠绕一周，剪去多余部分。
4、用针按照纸条标记位置在距瓶底口0.5厘米处扎一圈小洞，以便缝合。
5、拉链测量好合适长度，比瓶底口周长约2厘米左右。
6、将拉链回针针法按照扎好的洞眼缝合到两个瓶底上，收尾处要将合拢的拉链多余部分回折，并来回缝几针。
7、瞧、饮料瓶就这样变成了可爱的零钱包。
三、温馨贴士
1、缝合拉链时要注意直线缝合，尽量不要歪针。
2、拉链也可选用彩色的。
四、安全提示
1、使用美工刀切割饮料瓶底要注意安全。
2、使用剪刀剪拉链时，因拉链部分较硬，要用力剪，注意安全。
五、拓展
1、看图，看看这个零钱包是用什么做的，怎么做的？你能试着做一做吗?
2、饮料瓶除了可以做成零钱包外，还能做什么呢？ 教学反思：
飞舞的毽子
一、创设情境，导入新课
由于上体育课要学踢毽子，老师让大家自己动手做毽子，现在我们就要一起学习制作毽子的方法。
二、鸡毛毽子
实践体验：
活动准备：长12厘米鸡的羽毛15根，略短绒毛10根，酸奶吸管1根，直径2.5厘米的金属垫片4片、布1块、针、线、剪刀。操作步骤：
1、将酸奶吸管平口端截取3厘米长一段，剪出1厘米深的十字口。
2、在布面上画一个比垫片外沿略大的圆形，将布对折，裁出两个相同的圆形布片。
3、取出一块圆布，找出中心点，把剪好的十字瓣固定在布片中心。
4、用贴布缝针法把四枚垫片固定在另一块圆形布片上。
5、将两块布片用珠针固定，用平针针法沿垫片边缘缝合。
6、修剪包布边缘，使之边缘宽窄一致。
7、组合羽毛。
三、拓展
鸡毛毽子的做法还有很多，试着做一做，不同的鸡毛毽子。
四、还可以学做一种简单的塑丝毽子，学习方法请看课本71-72页。
五、知识窗
毽子的种类可分为鸡毛毽子、皮毛毽子、纸条毽子、绒线毽子、塑丝毽子等几种。踢毽子的基本方法动作有8种，即盘、蹦、拐、磕、抹、背、勾、踹。
六、单元评价
1、在本单元的活动中，你获得了哪些知识，学会了什么？你最喜欢的内容是什么？
2、你对自己的表现满意吗？
教学反思：
第三单元 活动篇 教学目标：
知识与技能：培养学生利用身边的废旧纸造出“飞机”，让它在天空飞翔。
过程与方法：教师示范用长方形纸折飞机，然后让学生动手做。情感态度与价值观：培养学生动手动脑制作简单的飞行器，让它带着我们的梦想一起飞向天空，飞向未来。教学重难点：制作飞机的简单方法。教学准备：纸飞机的模型图片 教学过程：
一、创设情境，导入新课 人类的祖先很早就幻想着像小鸟一样拥有翅膀，飞向天空。本单元我们就一起动手动脑制作简单的飞行器。
二、探究新知
活动一：漂亮的燕子飞机
活动准备：彩纸（用过的作业纸或旧报纸）
操作步骤：
1、将一张长方形纸沿纵轴对折，再展开。
2、将纸的一角一侧边折，折成一个直角三角形，同法，将另一角也向另一边折。
3、分别掀起三角形的两角，折向顶端。
4、再次向中线折边。
5、展开得到两道内痕，形成竖角。
6、向后翻折。
7、掀起一边，折出翅膀。
8、用铅笔将飞机机翼卷曲。
9、从飞机尾部向上翻折。
10、将撕下的长方形，沿纵轴对折，将燕子尾部固定，燕子飞机完成。
活动
二、制作竹蜻蜓
1、燕子飞机基本上是水平的，而竹蜻蜓却可以直接向上飞。
2、竹蜻蜓是我国古代一大发明，是中国的传统民间游戏，被称为“中国螺旋”。20世纪30年代，德国人根据“中国螺旋”的形状和原理发明了直升机螺旋桨。
3、制作方法及过程
看教材第76-77页。拓展：
1、如果用两支雪糕，一支冰棍做竹蜻蜓会怎样？ 活动三： 制作铁丝螺旋飞盘
制作过程与方法看教材第78-79页 拓展：你想对铁丝螺旋飞盘做哪些改进？
三、单元评价
1、在本单元的活动中，你都获得了哪些知识？你学会了什么？你喜欢的内容是什么？
教学反思：
第四篇：最新新疆版三年级下册综合实践活动教案
第一单元 养成服务 主题一：粮食与我们 一．主题活动设计思路
“春种一粒粟，秋收万颗子。”同学们，当你们吃着碗里香喷喷的米饭时，你们是否想过这诱人的粮食是从哪儿来的呢？此次活动，我们将与小朋友们一起敞开心扉正真体会每一粒粮食都来之不易，正真一会“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗的含义。二．课时安排4课时
1.确定主题，分工、制定计划 2.活动准备，修改完善活动方案 3.活动实施，与同学交流
4.活动总结、评价，并与同学分享此次活动的收获 三．活动目标 知识与技能：
1.简单了解粮食是什么，以生活中怎样才能不浪费粮食。2.学会并知道每一粒粮食都来之不易。活动与过程：
1.培养学生的合作能力 2.初步学会节约粮食的好习惯 情感态度与价值观：
1.激发学生养成珍惜粮食，不浪费的好习惯。2.初步培养学生主动参与的意识和群体合作的精神 教学重难点：
调查身边浪费粮食的情况；真正体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。
教学指导方法：综合实践活动课程是综合性课程，不能当成一门具有独立知识体系的学科来教，要有灵活多样的课程实施。教学过程：
（一）为什么（发现问题）
1、这一环节，特别引导学生去观察照片，发现照片上非洲难民在死亡线上挣扎，你看，那小朋友腿上廋得竟然只能看到像纸一样薄的皮肤包着细细的骨头，那小孩的手瘦得像鸡爪一样，在他妈妈怀里 不知是死是活，同样瘦弱的妈妈欲哭无泪；刚刚出生的孩子因为母亲没有奶水而活活饿死„„
思考：怎么会出现这一幕呢？引导学生接着往下看。
2、学生明白：原来世界上还有这么多的人在忍饥挨饿。
3、引出问题
平时我们浪费了那么多粮食。难道我们的国家真的很富有，以至于我们可以肆意浪费了吗？带着这个问题，我决心认真调查我们身边的浪费粮食的现状。
二、怎么办（活动准备）
1、搜集了一些浪费粮食的图片。
联合国统计，每年有超过500万人因饥饿而死亡，其中大部分是5岁以下的儿童。平均每5秒就有一个儿童死于饥饿，每天有8.5亿儿童饿着肚子上床睡觉，有1.5亿个儿童死于营养不良。
2、出示图片来看一看，我们周围的浪费现象餐厅里的剩饭、剩菜，不喜欢吃的饭随便倒掉......你知道每年有多少粮食被我们白白浪费吗？这些被浪费的粮食可以养活多少人呢？同学们自己算一算。
三、实施阶段
1、调查：你的家人和你的同学有浪费粮食的行为吗？以小组为单位进行小调查，并将调查结果填入表格中。
2、算一算
你所调查的成员每一天浪费粮食的总量。主食1500克副食800克蔬菜500克
这些粮食大约可以让3个非洲小朋友吃一天，全班十个小组减少浪费，节约粮食可以让30个非洲小朋友一天不挨饿。
3、我的发现
我发现我们周围浪费粮食的现象很普遍。我发现倒剩饭的不光是我们，连爸妈有时也会这样。
4、交流
5、说一说你平时为什么会浪费粮食。
饭吃不下了，多吃会撑坏的，就只好倒掉。饭做多了妈妈让我吃，我不想吃，所以到了。
我爱吃肉，不爱吃青菜，可他们给我夹了很多青菜，我吃不下，只好到了。女孩子不可以吃太多，会长胖的，只好偷偷倒掉。
5、体验
周末倡议开展“饥饿体验活动”。
6、设计
7、设计公益广告语 和爸爸、妈妈制定家庭节约粮食公约。
四、总结评价
本次参与活动的态度，与同学的合作，分工落实情况，现将评价结果填在表格中。
五、我的收获
通过这个活动，把先前的你和现在的你做个比照和对照，你发生变化了吗？写一写 教学反思
第二单元 生活环境 了解新疆、热爱新疆 教学目标： 知识与技能：
1、初步了解新疆是歌舞之乡、瓜果之乡、金玉之乡、油气之乡。
2、知道作为新疆的小学生，知道新疆有哪些独特的地方。
方法与过程：通过从同学们比较熟悉的家乡生活环境入手，开展这次综合实践活动。
情感态度与价值观：使学生热爱家乡，热爱祖国，培养学生的爱国主义情感。教学重难点：培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想情感。教学准备：教学图片，资料 课时安排：2课时 教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、为什么（发现问题）。
爸爸是一个摄影爱好者，拍摄了很多照片，这是哪里?这是什么山？这个沙漠有多大？
课件出示图片：天山山脉、塔克拉玛干沙漠是世界第二大流动沙漠。
2、新疆地形很有特点：不但有山脉，沙漠还有盆地。作为新疆人，你应多了解一些有关新疆地形地貌的知识。
3、了解新疆的地形特点，出示图片。
二、怎么办（活动准备）组建活动小组。
为了开展这项活动，需要大家齐心合力和密切的配合，邀请和你有共同爱好和兴趣的成立一个活动小组。
三、实施阶段
调查、通过咨询父母或老师，了解新疆的基本地形特点。新疆的地形特点：三山夹两盆。三山：阿尔泰山、天山、昆仑山。两盆：准噶尔盆地、塔里木盆地。
天山在中部把新疆分为南北两半，南部是塔里木盆地，北部是准噶尔盆地。实践：了解新疆的地形特点后，现在就自己动手做一个新疆地形的模型吧。交流展示：在老师的帮助下请大家将各成员的成果进行展示交流。
四、总结评价：在活动中我做了哪些事情，有哪些好的做法和建议，写一写。
五、我的收获：通过参与这个活动，我有哪些收获，写一写。教学反思：
第三单元 人文社会 课间小游戏调查 教学目标
知识与技能：培养学生善于运动，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康。过程与方法：通过各种课间游戏，使学生知道快乐的课间游戏让校园充满生机。情感态度与价值观：在游戏的过程中，增进身心健康，提高交往能力，增进友谊和情感。
教学重难点：培养学生善于游戏，在游戏的过程中增进身心健康。教学准备：图片、资料 课时安排：2课时
第一课时 我知道的课间小游戏 教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、为什么，发现问题。
课间十分钟休息的时候，同学们玩一些小游戏，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康，还可以提高学生的交往能力，增进友谊和情感。
听爸爸、妈妈讲小时候玩的小游戏如：丢沙包、挂花架、跳皮筋、扳手腕、跳绳、踢毽子、滚铁环等等。
请同学们说一说现在小朋友们还玩什么游戏？学生回答：赛车、溜溜球、拼图、轮滑等等。
想一想，有些同学不爱玩这些游戏，只喜欢追逐打闹‘很容易伤着别人，怎样吸引他们参加我们的游戏呢？你身边的小朋友都在玩什么游戏？和大家交流一下。
2、怎么办活动准备。
我们几个很要好的朋友，他们都参加了学校的编制小组。当我把我的想法告诉他们时，大家都说也要参与到我的调查中来。①发放调查表，了解同学们喜欢哪些游戏。②搜集同学们都玩了哪些游戏。③每人准备一个室内小游戏，准备推荐。
3、实施阶段
调查访问：我喜欢的课间小游戏调查。
课间你喜欢做什么？你喜欢在什么地方玩游戏？你喜欢玩什么游戏?你一般和谁一起做游戏？请你在你喜欢的游戏后面打钩。
第二课时
一、实地观察
观察阳光移动观察小昆虫的活动 打陀螺、滚铁环
二、讨论
课间我们几个男生在操场上踢足球，上课铃响了‘急忙跑回教室‘气喘吁吁坐下来，发现课前准备还没做好，挨了老师的批评对于这件事，展开讨论。①我觉得踢足球、打篮球是非常适合男生运动的游戏，应提倡。
②我也喜欢踢足球，打篮球，但课间十分钟时间太短，身体活动不开就容易受伤。③我认为课间踢足球、打篮球不合适，玩的太兴奋，下节课容易走神，容易迟到，我们可以在下午放学的时候玩。
讨论：我们男生在课间可以玩什么游戏。
三、小游戏介绍
向同学们介绍几个室内小游戏：
1、接橡皮游戏
2、传话游戏 类似的小游戏还有很多，你们的调查结果是什么，向大家介绍一些。
四、总结评价
1、将调查结果进行汇总，结果是：课间十分钟，喜欢玩游戏的占62.8%，愿意呆在教室的38%，愿意在操场上玩41.4%，喜欢玩益智游戏和体育游戏占87%，选择和同学们一起玩占90.5%。
2、男同学喜欢玩：滚铁环、赛车、溜溜球、魔方、打乒乓球、打篮球、踢足球、轮滑等。
3、女同学喜欢玩跳皮筋、踢毽子、跳绳、拼图、编织、折纸等游戏。
4、还有的喜欢拼插模型游戏、在花园中观察昆虫等十几种。
5、活动结束，对本次活动进行一个评价。
五、我的收获
请同学们说一说自己的收获。①我要学会游戏
②我要放松，改善大脑疲劳 ③我收获了很多，把它写下了
六、拓展延伸
围绕小学生适合玩什么样的游戏展开讨论，有的同学认为，只要是游戏，只要好玩都可以玩。
有的同学认为，有的游戏有赌博性质，有的游戏打打杀杀不适合小学生玩。教学反思：
我的家乡在新疆 教学目标：
知识与技能:让学生知道新疆的总面积是166万平方公里，占中国陆地总面积的六分之一，是中国面积最大的省级行政区。
过程与方法：通过从生我养我的家乡入手，引导学生们亲身经历各种实践。情感态度与价值观：通过对自己家乡较为全面的认识，从而培养同学们热爱家乡的情感。
教学重难点：使学生亲身经历各种实践，形成对自己家乡较为全面的认识。课时安排：2课时
教学准备：图片、资料 教学过程;第一课时 美丽的吉木萨尔
一、创设情境，导入新课
1、出示图片，在这片神奇的土地上，冰川雪岭与戈壁瀚海共生，明镜般的高山湖泊映衬着一望无垠的林海;既有一泻千里的河流一望无际的草原，又有光怪陆离的戈壁幻景、神秘莫测的大漠奇观。请同学们猜一猜，这是什么地方？ 学生：我的家乡新疆.今天我们就来一起学习我的家乡—新疆。
2、为什么发现问题 新疆被称为“瓜果之乡”
有首歌谣是这样唱的:吐鲁番的葡萄哈密的瓜，叶城的石榴人人夸；库尔勒的香梨甲天下，下野地的西瓜甜又沙；喀什樱桃赛珍珠，伽师的西瓜甜掉牙、和田的薄皮核桃不有敲、库车的白杏味最佳、一年四季有瓜果，来到新疆不想家。新疆这么美，那种对家乡的自豪感便油然而生，吉木萨尔县，那是我最爱的地方，下面就以“美丽的吉木萨尔”为例，开展这次综合实践活动。
3、怎么办活动准备
①组建研究团队需要伙伴们分工协作，共同完成 ②制定活动计划
上网查找相关书籍，收集吉木萨尔县历史文化方面的资料；采访父母或老师，了解吉木萨尔县的风景名胜，搜集吉木萨尔县都要哪些名优特产，和同学进行交流。
4、实施阶段
查找资料，了解吉木萨尔县的概况及历史沿革。
吉木萨尔，蒙古语意为“沙砾滩河”，汉朝时为车师的王都，1943年属迪化专区，1954年恢复原名，改称吉木萨尔县，属乌鲁木齐专区。1958年后隶属昌吉回族自治州。
第二课时
一、调查访问
采访爸爸、妈妈，吉木萨尔都有哪些风景名胜？吉木萨尔县著名的风景区有五彩湾，它是戈壁荒漠中一片五彩缤纷的世界，那里不但有多彩的雅丹地貌，而且是恐龙化石密集的地方。
吉木萨尔普氏野马繁殖中心也很有名，它是我国目前唯一的人工养育野马基地。该中心培育繁殖的普氏野马，又叫准噶尔页码、蒙古野马，现在已找不到真正的野生种群。
二、实践
到农贸市场，了解吉木萨尔县都有哪些产品，在班里开一个农产品推介会。瞧，这是吉木萨尔县的有名的白皮大蒜，它与上海嘉定蒜、江苏太仓蒜、山东苍山大蒜被誉为中国“四大名蒜”。
吉木萨尔县的胡萝卜营养丰富，含人体必需的五种氨基酸，其中胡萝卜素含量较华北地区高出30%，是目前国内生产胡萝卜饮料的最佳原料......还有番茄、黑加仑等都非常有名。
三、交流展示
通过制作明信片的方式，展示我的家乡—美丽的吉木萨尔还可以制作贺卡、书签等。
四、总结评价
1、各小组制作演示文稿及书签等。
2、选择自己擅长和喜欢的方式汇报，在本次活动中，你表现的如何，将自己的评价填在表格中。
五、我的收获
这次活动中，你的收获是什么？把它写下来。
第四单元 自然科技 亲近植物 教学目标：
知识与技能：使学生在日常生活中，知道有许多植物。过程与方法：让学生通过资料的收集与整理，观察植物的特征，并记录植物生长过程。
情感态度与价值观：培养学生懂得爱护环境，知道植物可以制造氧气、净化空气、美化环境。
教学重难点：认识许多植物，并知道植物可以制造氧气，净化空气。教学准备：各种植物的图片、资料 课时安排：2课时
第一课时 植物的生长的观察 教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、为什么发现问题
大自然中生长着各种各样的植物，大多数植物都是由它们小小的种子发育的。
种子在合适的条件下会发育成胚芽和培根，然后长成一棵幼苗，破土而出。幼苗慢慢形成茎、枝、叶和根，不断从空气中吸收二氧化碳，从土壤中吸收水和其他养分，生长壮大。
到了一定年龄，植物就从生长阶段向繁殖阶段过渡，开花、结果、最终衰老、死亡，留下种子，开始进入新的一轮生命的过程。
植物的生命力十分顽强，关于植物的生长变化，你还知道什么？
2、怎么办活动准备
①ppt图片，出示各种各样的植物图片
胡杨树、仙人掌、红柳、苔藓、芦荟、荷花、竹子
②同学们，自然界的植物千姿百态，每一种植物都有它各自的生长过程。你注意过植物是怎样生长的吗？让我们以黄豆的生长过程来观察植物生长的全过程。
3、组建研究团队
在开展“植物生长的观察”活动时，我们大家需要互相帮助，齐心协力。让我们一起组建自己的研究团队，进行一些基本的分工。
4、制定活动方案
好的活动方案会帮助我们节省很多时间，让我们少走很多弯路，现在我们一起制定活动方案吧！
①通过收集资料及观察黄豆的生长过程，让同学们了解植物生长的相关知识。
②采访父母或老师，了解一些有关植物生长的知识。③每天按时观察黄豆并做好观察记录。记录时，可以用图片描述，也可以选择自己喜欢的植物进行观察，比如豌豆、萝卜、绿豆、大蒜等。
第二课时 实施阶段
一、查找资料
同学们可以通过查阅书籍或者上网，了解有关植物生长的知识。
在收集资料的时候，我们可以制定一份资料收集卡，将收集到的资料整理到收集卡内，以利于我们今后进一步整理和应用。
收集方式：网络、书籍、报刊、电视、其他.二、调查采访
还可以通过采访父母、老师、长辈等了解植物生长的有关知识。
三、实地观察
观察黄豆的生长过程，做好观察记录及观察日记。
四、总计评价
和大家分享活动中的难忘经历。
五、我的收获
学了本节课你有哪些收获？请说一说。
六、我的感想
在此次活动中，你遇到了什么困难？又是怎样解决的？都有哪些感想呢！赶紧来写一写。
教学反思：
劳动与技术 第一单元 烹饪篇
教学目标：
知识与技能：让学生自己能亲手制作美食---美味蛋羹、果酱面包、美味冰激凌 过程与方法：让学生通过亲手制作，掌握制作方法。
情感态度与价值观：学习这些美食的制作方法，体验烹饪的乐趣。教学重难点：掌握制作美食的方法。教学准备：收集烹饪方法 活动一 神奇的鸡蛋 教学过程：
一、创设情境，导入新课
鸡蛋因其营养丰富，烹饪方法多样而深受人们的喜爱，成为老百姓餐桌上出现频率较高的食材之一。
今天咱们可以尝试着给爸妈准备一份爱心早餐了---营养蛋羹的制作方法。
二、知识窗
鸡蛋的营养非常丰富，其中含有蛋白质、脂肪、维生素等人体所需的多种营养成分，不但能促进大脑发育，增强记忆力，还能促进肝脏细胞的再生，甚至具有一定防癌作用。
蒸蛋羹、蛋花汤最适合儿童食用，这两种做法既能灭箘，又能使蛋白质松解，极易被儿童消化吸收。
三、实践体验
活动准备：鸡蛋、食油、食盐、香油、温水、碗、蒸锅、炉灶 操作步骤：
1、将一个鸡蛋清洗干净，打入碗中。
2、用筷子将鸡蛋打散，加入适量食盐，继续调匀。
3、在搅拌均匀的鸡蛋中加入适量的温水，并继续搅拌均匀。
4、将搅拌好的鸡蛋用过滤网滤除表面的泡沫。
5、将蒸锅内加入水，待水烧开后将滤好的鸡蛋液放入蒸锅，然后开小火，锅盖留小缝10分钟左右出锅。
6、在蒸好的蛋羹上滴上几滴香油，也可根据个人的喜好，撒上少许葱花或其他作料，就可以享用了。
四、注意加水的时候切记加凉水，否则蒸出的鸡蛋易老，也不应加过热的水，否则冲成蛋花，加温水，效果最好。
五、拓展 请同学们回家亲自动手制作一碗美味的蛋羹。教学反思：
香芒蛋羹
活动准备：鸡蛋两个、纯牛奶250毫升、糖两勺、芒果1个、蜂蜜适量、杏仁10粒 操作步骤：
1、将鸡蛋打成蛋液。
2、在蛋液中加入2小勺糖，打匀后静置3分钟，使糖与蛋液充分融合。
3、将打匀的蛋液过筛一次滤去泡沫。
4、将牛奶倒置蛋液中，顺时针方向搅匀。
5、将芒果去皮去核切小块，杏仁切碎备用。
6、将牛奶蛋液再次筛区泡沫，并将备好的芒果小块，碎杏仁，蜂蜜加入蛋液中搅拌。
7、在蛋液碗上蒙上保鲜膜，用牙签扎几个小洞。
8、在蒸锅内加入清水，把碗放入蒸锅中，大火蒸15分钟，出锅放凉即可食用。想一想，做一做
请同学们回家试一试，做一次香芒蛋羹。教学反思：
吐司煎蛋
活动准备：鸡蛋、全麦吐司片、碗、筷子、蛋糕模具、盘子、锅铲、平底煎锅、炉灶。操作步骤：
1、取3个鸡蛋（一家三口的量），将鸡蛋的蛋黄蛋清分开，各自打散。
2、取六片全麦吐司，用自己喜欢的饼干模具，在吐司中间压出镂空形状。
3、锅里加少量的橄榄油、放入镂空的吐司片。
4、在吐司镂空处倒入鸡蛋液，小火煎熟即可。讨论交流：在操作过程中，应该怎样注意安全？ 拓展：
在父母的帮助下烹制吐司煎蛋的营养早餐，亲爱的同学们，你敢挑战吗？ 教学反思：
黄金三色蛋
活动准备：鸡蛋4个、咸鸭蛋2个、松花蛋2个、锡纸一张、碗、筷子、蒸锅、炉灶 操作步骤：
1、把松花蛋放入锅中加清水烧开，煮5分钟，使松花蛋蛋黄凝固。
2、将鸡蛋的蛋黄与蛋清分开，并分别调匀。
3、把咸鸭蛋和松花蛋切成小块。
4、把锡纸铺入碗底，把咸鸭蛋块与松花蛋块铺入碗底。
5、把蛋清缓缓倒入碗中，不要搅拌，防止松花蛋染黑蛋清，只需轻轻摇匀即可。
6、蒸锅中加入清水，烧开，将碗放入蒸锅中，锅盖留缝，大火蒸8分钟，使蛋清凝固。
7、将蛋黄缓缓倒入碗中，摇匀。
8、继续上锅大火蒸8分钟，出锅，连锡纸端出，切成条状盘，放凉即可食用。安全提示：使用刀具一定注意安全。教学反思：
爱心冰激凌
教学目标：
知识与技能：让学生自己亲自动手制作冰激凌、雪糕。过程与方法：通过亲自动手，掌握制作方法。
情感态度与价值观：学习制作爱心冰激凌的方法，享受制作乐趣。教学重难点：掌握制作冰激凌的方法。教学准备：收集制作方法。教学过程： 活动一
百变剩饭冰激凌
1、创设情境，导入新课
上学期，我们学习过百变米饭的活动？咱们就用剩米饭制作美味的冰激凌把！
2、活动准备
白米饭、牛奶、白砂糖、奶酪、（或者炼乳）、电动料理机、冷冻盒。
3、制作步骤
①选择料理机的果汁搅拌器，将适量的米饭放入容器中‘根据自己需求，一次制作不要太多。
②将牛奶加入料理器里，以刚漫过米饭为宜。③加入适量细砂糖。
④把奶酪切成碎丁，放入料理器内，如没有奶酪也可以放炼乳。
⑤用榨汁机将以上食材充分打碎，搅拌均匀，直至米饭成黏黏的米糊状，品尝一下味道，如感觉糖、奶酪或炼乳少了，可适量加一次，再次搅拌均匀。⑥将搅拌好的米糊倒入冷冻盒里，盖上盒盖或包好保鲜膜，放入冷冻室内冷冻，大约两小时后，冰激凌做好了。
4、亲爱的同学们，回家亲自动手试一试，为爸爸、妈妈做一次别样的米饭冰激凌。
5、温馨贴士米饭一定放凉了再用，使用前最好用铲子把米饭打散。米粒尽量打碎，越细腻口感越好。教学反思：
蛋奶水果冰激凌
一、创设情境，导入新课
品尝自己制作的冰激凌，古丽娜开心极了，但是，米饭做的冰激凌虽然很美味，但口感上总没有买来的冰激凌吃起来细腻，仔细品尝还是能吃米饭的颗粒感来，怎样做出有口感的冰激凌呢？
二、活动准备鸡蛋3个，牛奶400毫升、棉砂唐适量、玉米淀粉2小勺、凉开水、各种水果丁适量。
1、将鸡蛋的蛋清、蛋黄分离，只留蛋黄。
2、将蛋黄用打蛋器打散，加入棉砂糖、搅拌均匀。
3、将玉米淀粉放入小碗里，加入凉开水，调匀成湿淀粉糊。
4、将牛奶加热，至边沿冒泡时关火，将热牛奶缓慢加入蛋黄中，边加边搅拌，防止牛奶将蛋黄烫熟，直至搅拌均匀。
5、把蛋奶重新倒回锅里，小火加热，边加热边搅拌，直至煮干。
6、把调好的湿淀粉糊水加入蛋奶液中，搅拌均匀，再次煮开后，关火，凉凉。
7、把凉凉的蛋奶液倒入冷冻盒，放入冰箱冷冻室。
8、将冻好的冰激凌取出，用冰激凌勺挖出冰激凌球，再配上切好的各种水果丁，一份美味水果冰激凌就做好了。温馨贴士：
1、煮开的牛奶加入蛋黄液中切忌一下倒入，这样会把蛋黄烫熟，结块，一定要缓慢注入，可用汤勺一勺一勺地加，边加边搅拌。
2、蛋奶液放入冷冻室40分钟左右需拿出来再搅拌，然后放入冷冻室，重复两三次，这样避免冰激凌变成一个硬硬的冰坨。
四、拓展
为家人制作美味水果冰激凌，与家人共度愉快周末。教学反思：
美味果酱
一、创设情境，导入新课
二、时令水果是老百姓茶余饭后必备的休闲食品，味道鲜美而又营养丰富，但许多水果的时令性太强，过了季就只要等到来年了，例如：草莓、杏子、桑葚等。每一季都有盛产的水果当它们数量最多，价格最优的时候我们可以多买一些，把他们熬制成果酱。
二、苹果果酱
活动准备：苹果两个、白砂糖120克，麦芽糖30克、柠檬半个、凉开水适量。操作步骤：
1、苹果去皮、去核、切成小块放入搅拌机、加入砂糖。
2、加入适量凉开水、打成果泥。
3、把大号的果泥倒入锅中，小火熬制边煮边搅拌让水分蒸发。
4、果泥主导微微粘稠，加入麦芽糖继续搅拌到融化。
5、把柠檬挤出柠檬汁，加入过奖继续熬煮。
6、一直煮到酱汁浓稠好了。
7、趁热把苹果酱装入清洁的可密封的玻璃瓶中，拧紧瓶盖倒置放凉收入冰箱冷藏。
三、安全提示
1、使用刀具削果皮、切水果时注意安全。
2、在父母的监护下使用煤气灶或电磁炉注意安全。
四、拓展
试着制作一份果酱，当作营养早餐的面包伴侣，请爸爸、妈妈品尝。
草莓果酱和木瓜果酱
一、创设情境，导入新课
各种时令水果都可以制成美味果酱，制作方法大同小异，今天，我们再来学习两种带果肉的时令果酱的制作方法。
二、实践体验
活动准备：草莓400克、砂糖120克、冰糖80克、蜂蜜50克、柠檬半个。操作步骤：
1、草莓冲洗两遍后摘去根蒂，用盐水泡20分钟，彻底清洗干净，控干捞出。
2、用水果刀在砧板上把草莓一个个切开备用。
3、把砂糖倒入切好的草莓中搅拌均匀，腌制20分钟。
4、等草莓腌制出很多的汤汁时就腌制好了。
5、把腌好的草莓倒入锅内，同时加入冰糖。
6、大火煮开转小火，同时不断翻动木铲以免糊底，至汤汁粘稠时，将柠檬汁挤入草莓酱中。
7、继续搅拌，熬煮、直至汤汁成胶粘状，草莓成深红色就熬好，关火、冷却。
8、当草莓酱凉透后装瓶，上面倒入蜂蜜后密封后放入冰箱保存。温馨贴士：
因草莓本身含有丰富的水分，所以制作草莓酱时不用另外加水。
三、木瓜果酱
制作木瓜果酱，可以尝试制作果肉果酱，不必将果肉放入搅拌机中打碎。
四、实践体验
活动准备：木瓜1个、白砂糖120克冰糖80克、柠檬半个、砧板、水果刀、不粘锅、木铲、玻璃果酱瓶。操作步骤
1、将柠檬清洗干净，对半切开，取其中一半，用水果刀转圈削下黄色果皮，将柠檬果皮切细切碎。
2、木瓜洗净后去皮、去籽、切成小颗粒。
3、把木瓜粒、柠檬皮碎粒放入不粘锅加入白砂糖和冰糖，搅拌均匀，静置1小时左右，将木瓜肉腌出水分。
4、中火煮开‘转小火，同时不停搅拌防止糊锅。
5、搅拌，熬煮至黏糊时，双手用力挤入削果皮的柠檬汁，继续熬煮至粘稠状，关火。
6、趁热将木瓜果酱装入干净的玻璃瓶中，拧紧瓶盖，倒置冷却。安全小提示 使用刀具削果皮，切水果时要注意安全。在父母的监护下正
确使用燃气灶或电磁炉注意安全。
六、拓展
回家尝试制作不同品种的果酱带来与同学分享。教学反思：
第二单元 制作篇
教学目标：
知识与技能：使学生学习制作，缝补的方法与技巧
过程与方法：通过让学生动手制作来掌握制作的技巧与方法。
情感态度与价值观：让学生通过学习动手感受到知识来源于生活动手创造乐趣无限。
教学重点难点：学生了解缝纫的基础针法与技巧。教学准备：学生准备针、线及不同是色彩的布。教学过程：
一、创设情景，导入新课
小伙伴们平时你们的衣服，裤子破了都是怎么解决的？一定是求助妈妈吧！平时玩的毽子还在吗？硬币还在随意丢弃吗？今天何老师一起走进本单元，自己动手掌握技能，解决生活中常见的问题。
二、探究新知
出示图片，瞧这些漂亮的杯垫，你们想不想也来做一个实用美观的杯垫呢？ 生：想
三、首先学习缝纫基础针法学习
1、用身边的废旧材料，运用粘、剪、刻、捆扎、缝等方法，我们也能制作出独特的杯垫。
2、贴布：指在底布上贴缝图形。
四、实践操作
活动准备：针、线、布、剪刀。操作准备：
1、平针针法是最常用的手缝针法，适用于布块与布块的拼接及缝合拉链。
2、长平针针法：与平针针法相同，针距拉大。
3、立针针法也称为拼布缝法或贴布缝，适用于底布上固定图案。
4、卷边针法，将线头藏到布的里面或两块布的中间。
5、锁边针法。
五、安全提示
使用针缝纫时小心扎手，使用剪刀应注意安全。
六、思考
请举例说明这几种不同的针法在生活中的实际应用。
七、拓展
1、自己的衣服裤子、袜子如果破了，请同学们自己试着缝补。
2、可以和长辈学习更多不同的针法。教学反思：
贴杯布贴
一、创设情景，导入新课
运用学过的针法，我们就来学习两种不同材质的杯垫制作方法吧!
二、实践体验
活动准备：废旧光盘两张、各色花布、就T恤、针、线、剪刀、双面胶、珠针。操作步骤
1、再选好的杯垫花布上画出两个比光盘半径长约3cm的大圆形，并剪下来。
2、在纸上画出自己喜欢的杯垫上的贴布图案，剪下。另一块与杯垫花色不同的布把贴布图案描画在布上，并裁剪下来。
3、把裁剪下来的贴布图样运用立针针法缝补到其中一块杯垫花布中的中间。
4、在旧T恤上按照光盘大小画下轮廓裁剪出4个大小相同的圆形布片
5、用珠针将两片布固定好。
6、运用长平针法将圆形布片两两相对缝合起来。
7、在光盘光面上贴双面胶，把缝合好的布片分别贴在光盘上。
8、用平针法沿着杯垫花布边沿0.5厘米距离缝一圈，将光盘贴布面朝下放置在花布背面正中，抽紧缝线，使光盘紧紧包裹在花布内，另一光盘方法相同。
9、运用卷边针法将两张包好的光盘相对缝合在一起，一个结实美观、实用的贴布杯垫就做好了。
三、思考
制作贴布杯垫时要注意什么呢？
四、不织布贴布杯垫 步骤方法同上
五、拓展
比一比谁的设计新颖，制作精致针法均匀。教学反思：
实用零钱包
一、创设情境，导入新课
周末，古丽娜去超市帮妈妈买东西，可是售货员给她找了一把硬币，叮叮当当，装在口袋真麻烦呀！
同学们，你们遇到过这种问题吗？有什么好主意吗？
二、探究新知
要是有一个小钱包专门来装零钱就好了，对，做一个青蛙零钱包吧！实践体验：绿色不织布1块，黑色、白色不织布各1块，暗扣1对、一元硬币1枚，A4白纸1张，针、黑线、白线、剪刀、珠针。操作步骤：
1、在A4白纸上绘制出卡通青蛙轮廓，剪下后，附在对折的绿色织布上，描绘出青蛙轮廓并裁剪下来。
2、在黑色不织布上剪下两个直径1.5厘米的圆片，在白色不织布上剪出两个比黑色圆片小的圆片。
3、用白线、小针、运用立针法把白色圆片缝合，在黑色圆片上得到两只眼睛。
4、将两只眼睛用黑线、小针、运用立针法缝合在一片绿色不织布青蛙的眼睛部位。
5、用彩笔描画出青蛙嘴巴的形状，运用回针法用黑线缝出嘴巴形状。
6、在另一片绿色不织布青蛙的肚皮位置正中沿硬币外轮廓，并用剪刀将圆形剪下。
7、在圆孔下边缝上暗扣的一边，将青蛙对折后，在青蛙头部相应位置缝上暗扣的另一边。
8、将两片青蛙背对背对齐后，用珠针固定，运用锁边针法用黑线缝合，一个可爱的零钱包就好了。
三、思考
上学期我们学过四孔纽扣的定法，那么暗扣又应该怎么钉呢？
四、拓展
用今天学过的方法试着将你喜欢的卡通开通设计并制作可爱的零钱包。教学反思：
变废为宝零钱包
一、创设情境，导入新课
古丽娜有了青蛙零钱包后可高兴了，她的硬币再也不用担心弄丢了，同学们看了后深受启发做出了各种各样的零钱包，下面我们就用饮料瓶做一个零钱包。
二、实践体验
活动准备：饮料瓶2个、短拉链、1条、25厘米纸条1根、针、线、剪刀、美工刀、尺子。操作步骤：
1、用清水将空饮料瓶洗干净，晾干。
2、用美工刀沿饮料瓶底附近一条环线切割。
3、用纸条沿瓶底切割，边缘缠绕一周，剪去多余部分。
4、用针按照纸条标记位置在距瓶底口0.5厘米处扎一圈小洞，以便缝合。
5、拉链测量好合适长度，比瓶底口周长约2厘米左右。
6、将拉链回针针法按照扎好的洞眼缝合到两个瓶底上，收尾处要将合拢的拉链多余部分回折，并来回缝几针。
7、瞧、饮料瓶就这样变成了可爱的零钱包。
三、温馨贴士
1、缝合拉链时要注意直线缝合，尽量不要歪针。
2、拉链也可选用彩色的。
四、安全提示
1、使用美工刀切割饮料瓶底要注意安全。
2、使用剪刀剪拉链时，因拉链部分较硬，要用力剪，注意安全。
五、拓展
1、看图，看看这个零钱包是用什么做的，怎么做的？你能试着做一做吗?
2、饮料瓶除了可以做成零钱包外，还能做什么呢？ 教学反思：
飞舞的毽子
一、创设情境，导入新课
由于上体育课要学踢毽子，老师让大家自己动手做毽子，现在我们就要一起学习制作毽子的方法。
二、鸡毛毽子 实践体验：
活动准备：长12厘米鸡的羽毛15根，略短绒毛10根，酸奶吸管1根，直径2.5 厘米的金属垫片4片、布1块、针、线、剪刀。操作步骤：
1、将酸奶吸管平口端截取3厘米长一段，剪出1厘米深的十字口。
2、在布面上画一个比垫片外沿略大的圆形，将布对折，裁出两个相同的圆形布片。
3、取出一块圆布，找出中心点，把剪好的十字瓣固定在布片中心。
4、用贴布缝针法把四枚垫片固定在另一块圆形布片上。
5、将两块布片用珠针固定，用平针针法沿垫片边缘缝合。
6、修剪包布边缘，使之边缘宽窄一致。
7、组合羽毛。
三、拓展
鸡毛毽子的做法还有很多，试着做一做，不同的鸡毛毽子。
四、还可以学做一种简单的塑丝毽子，学习方法请看课本71-72页。
五、知识窗
毽子的种类可分为鸡毛毽子、皮毛毽子、纸条毽子、绒线毽子、塑丝毽子等几种。踢毽子的基本方法动作有8种，即盘、蹦、拐、磕、抹、背、勾、踹。
六、单元评价
1、在本单元的活动中，你获得了哪些知识，学会了什么？你最喜欢的内容是什么？
2、你对自己的表现满意吗？ 教学反思：
第三单元 活动篇
教学目标：
知识与技能：培养学生利用身边的废旧纸造出“飞机”，让它在天空飞翔。过程与方法：教师示范用长方形纸折飞机，然后让学生动手做。情感态度与价值观：培养学生动手动脑制作简单的飞行器，让它带着我们的梦想一起飞向天空，飞向未来。
教学重难点：制作飞机的简单方法。教学准备：纸飞机的模型图片 教学过程：
一、创设情境，导入新课
人类的祖先很早就幻想着像小鸟一样拥有翅膀，飞向天空。本单元我们就一起动手动脑制作简单的飞行器。
二、探究新知
活动一：漂亮的燕子飞机
活动准备：彩纸（用过的作业纸或旧报纸）操作步骤：
1、将一张长方形纸沿纵轴对折，再展开。
2、将纸的一角一侧边折，折成一个直角三角形，同法，将另一角也向另一边折。
3、分别掀起三角形的两角，折向顶端。
4、再次向中线折边。
5、展开得到两道内痕，形成竖角。
6、向后翻折。
7、掀起一边，折出翅膀。
8、用铅笔将飞机机翼卷曲。
9、从飞机尾部向上翻折。
10、将撕下的长方形，沿纵轴对折，将燕子尾部固定，燕子飞机完成。活动
二、制作竹蜻蜓
1、燕子飞机基本上是水平的，而竹蜻蜓却可以直接向上飞。
2、竹蜻蜓是我国古代一大发明，是中国的传统民间游戏，被称为“中国螺旋”。20世纪30年代，德国人根据“中国螺旋”的形状和原理发明了直升机螺旋桨。
3、制作方法及过程 看教材第76-77页。拓展：
1、如果用两支雪糕，一支冰棍做竹蜻蜓会怎样？ 活动三：
制作铁丝螺旋飞盘
制作过程与方法看教材第78-79页 拓展：你想对铁丝螺旋飞盘做哪些改进？
三、单元评价
1、在本单元的活动中，你都获得了哪些知识？你学会了什么？你喜欢的内容是什么？ 教学反思：
第五篇：三年级下册新疆与综合实践教案01
三年级下册新疆与综合实践教案
一、运动与游戏 教学目标： 知识与能力：引导学生了解现代游戏和传统游戏的异同，理解游戏的传承性。过程与方法：了解家乡的传说故事，增进对家乡历史、文化的了解。情感态度与价值观：培养学生组织协调能力和表达能力。
教学重点：引导学生了解现代游戏和传统游戏的异同，理解游戏的传承性。教学难点：培养学生组织协调能力和表达能力。教学准备：图片。授课类型：新授。
教学方法：观察、调查、讨论。教学资源：教材与教师用书。教学时数：一课时。
教学过程：
一、导入新课。
二、新课展示。
（一）、运动与游戏
1、你知道吗？活动开始前，我们通过一段小资料，把学生的思维引入游戏的起源，让学生对新疆民间游戏的产生发生兴趣，也暗示出游戏的互融性，从而为下面进行的体育与游戏的对比、游戏之间的对比打下基础。
2、认一认。对小学三年级的学生来说，他们并不熟悉新疆有哪些体育活动，所以我们在这里首先让学生感知一些体育运动。在开展活动时，要适当增加相应资料。把这项工作交给学生来完成，让学生自己查找的资料，他们的印象应该更深刻。
另外，在学生观看图片时，有意识地引导学生思考一个问题：这些体育运动项目的起源是什么？它们和游戏有什么必然的联系吗？
3、探讨。在完成上面的活动时，我们已经让学生开始思考游戏和体育项目的关系了，因此我们在这里提出的“你知道哪些体育运动是由民间游戏演变而来的吗？”这个问题对于学生已经有铺垫了。这里我们不要求学生必须回答正确，也不要求全面，只是借这个问题拓展学生的思维。
4、查询。关于新疆少数民族的民间游戏这个问题，目前是存在争议的。有的人认为娱乐 项目，包括歌舞、音乐（如：维吾尔族的麦西来甫）应该属于游戏范畴，至少它们都来自于游戏。也有人认为体育项目起源于游戏，应该属于游戏范畴。但更多的主流观点认为只有那些纯粹的游戏项目，比如“托包克”、“打嘎嘎”等才算是游戏。
事实上，新疆的体育项目基本来自于传统的民间游戏，所以在区分时不要束缚于概念，因为有的体育活动，如“叼羊”，也是刚刚加入体育运动项目的，几年前还属于游戏范畴。通过活动学生能够了解这其中的变革就够了。
5、整理。学会收集资料是第一步，将自己收集到资料整理出来是我们对学生能力要求的第二步。三年级以来，我们开始在综合实践活动课中有意识地培养学生养成收集、整理信息的能力。
6、说一说。从整理资料到阐述观点，展示的三个问题让学生说一说：“我知道的游戏有”、“我玩过的游戏有”、“我最喜欢的游戏是”。但在实际操作中，学生如果有更多的问题，还可以增加。这个活动的主要目的是培养学生的口头表达能力。
7、身边的游戏。学生身边的课程资源很丰富，利用课余时间对身边的游戏进行调查，一是加深学生对游戏的认识，亲身感受游戏的乐趣，二是掌握调查的研究方式，为后面的学习打基础。
8、问一问、比一比。学生需要对自己的父辈、祖辈的游戏进行调查，然后选择一个游戏和自己目前喜欢玩的游戏做对比。这个活动的目的是通过今昔游戏的对比，了解游戏的发展与演变情况，了解游戏与体育运动的渊源，体味事物是在不断变化的道理。
9、玩一玩、想一想。游戏只是我们提供的一种活动方式，方式在这里并不重要，重要的是学生主动参与意识和独立思考能力的培养。如果我们的教师有更好的游戏方式，也不妨试试。
（二）、神奇的传说
1、收集。新疆的民间传说故事有很多，各民族之间的故事也在不断地融合与发展。在收集这个活动里，我们提供了一些新疆民间文学背景资料，以引起学生的关注。
2、找一找。在这个环节里，我们要求学生查阅新疆的民间传说、故事、谚语，这一类的作品很多，教师应该关注的是：布置任务，检查任务的落实情况。
3、整理。这个活动我们要求学生通过查找资料制作谚语卡片。谚语卡片的填写项目：“谚语来源”、“谚语”和“我的解释”三类。“谚语来源”要求学生能够说明谚语的所属民族最好，如果不知道是哪个民族的谚语，简单说明从哪里搜集的也行。“我的解释”是对谚语的理解，可以填写谚语本身的意义，也可以用自己的话表述学生对这条谚语的理解。这个活动可以是学生独立完成，也可以分组完成。通过对白，有时给学生提供了一种学习方法，有时提供了学习建议，有时提出了查找的线索，有时补充说明了上述活动的目的。希望通过这种活泼的形式，能够调动学生的兴趣。
3、询问。这个活动的意义在于培养学生热爱家乡的意识。新疆风光无限，新疆的神奇传说也很多。任何一个地方的民间传说都离不开当地的风光与民俗。教师适当引导学生可以通过自己查阅图书等形式了解新疆的传说与风景的关系。
4、资料。这些小资料是为学生提供的一种参考。这些资料的来源主要是网络、书刊和杂志，提供资料的目的是扩大知识面，开拓学生眼界。
5、交流。在收集资料的基础上，学生对新疆的神奇传说有了一定的认识，采取开故事会的形式让学生自主表达进行是很关键的。因为对三年级的学生来说，讲故事这种形式比较符合他们的年龄特征。
六、评价与拓展延伸
1、总结评价。
综合实践活动需要关注活动的成果，但是综合实践活动更关注活动的过程，关注学生在活动过程中知识能力与科学方法的习得，关注学生在活动过程中情感、态度和价值观方面的体验和感受，在这里教师的指导不可或缺。
由于三年级的学生识字量不大，书面表达能力可能会有障碍，要求学生选择花絮记录，一方面花絮记录会吸引学生参与，二是花絮记录对文字没有太高的要求，基本能表达清楚就够了。
2、拓展延伸。
综合实践活动应当充分利用拓展延伸这个环节，生成新的问题，引导学生在课后继续探究、体验。因此，这里我设计了两个问题，一是希望学生能够把自己开发出来的游戏进行推广，在推广中检验游戏的可操作性。二是自己动手实践，写一篇神话小故事。板书设计： 游戏与传说 运动与游戏 神奇的传说 课后反思：
二、方法指导——如何开展综合实践活动 教学目标：
知识与能力：让学生明确怎样确定活动主题——应该做些什么？ 过程与方法：让学生知道怎样选择活动方式——可以怎样做？ 情感态度与价值观：让学生了解活动的预期结果——能够做出什么？。教学重点：认识综合实践活动。教学难点：培养学生的动手能力。教学准备：图片。授课类型：新授。
教学方法：讨论交流法。教学资源：图片、实物。教学时数：一课时
教学过程：
一、导入新课：
什么是综合实践活动？它与语文数学有什么不同？我们将学习什么？带着这些问题我们一起走进综合实践活动。
二、新课展示。
1、什么是综合实践活动课程？
综合实践活动与语文数学等以学习书本知识为主的主要内容的课程不同，它要求大家参加各种实践活动，如：参观、考察、实验等。
2、通过综合实践活动，大家会发现，自己的探究能力、综合运用知识的能力、获取和利用信息的能力增强了，学会了合作，学会了调查，学会了科学研究的方法。
3、了解综合实践的基本程序。
确立活动主题 确立活动形式 设计活动方案 开展实践活动 交流活动成果 反思活动过程 总结评价
4、试一试
小组确定活动主题，制订活动方案。主题 班级 组长
指导老师 小组成员及分工
时间、地点 准备 步骤 注意事项 预期成果 说明
5、成果展示 板书设计：
方法指导——如何开展综合实践活动 课后反思：
实践的方式：观察 查资料 采访 实验 程 序：确立主题 活动形式 设计方案 交流成果
三、相约春天 教学目标：
知识与能力： 指导学生认识春季的基本特征，了解春天里的主要节日。过程与方法：培养学生的观察能力，使学生感知春季里动植物的变化。情感态度与价值观：通过对春天的了解，培养学生热爱生活、热爱自然的情 感。
教学重点：指导学生认识春季的基本特征，了解春天里的主要节日。教学难点;培养学生的观察能力，使学生感知春季里动植物的变化。教学准备;图片。授课类型：新授。
教学方法：讨论交流法。教学资源：教师用书。教学时数：一课时 教学过程：
一、导入新课： 以春天为背景，创设问题情境，引导学生走进大自然，了解大自然。
二、新课展示：
（一）春天的故事
1、春天的色彩。这一活动不仅仅是要求学生从书本上观赏春天，还应该组织学生亲身体验春天。让学生在校园里、小树下、草丛里游戏，调动所有感官感知春天的气息，领略大自然的美丽。
2、七嘴八舌。关于春天有许多话题，让学生从他们自己的角度来说说春天，让学生根据课本上提供的春天的植物、动物等几个参考点，其他的让学生自己说，目的就是给学生留出空间，展开他们的想像。
3、收集。在进行这个活动时要注意教育学生在收集树叶、小草等活动时，不要破坏绿化，比如铲一块草坪、折一根树枝什么的。让学生动手收集，其目的一是锻炼他们的独立意识，二是让他们走入大自然，亲身感受春天的来临。
4、画一画、写一写。在前面活动的基础上，学生对春天的景色已经有了初步的了解，此时让学生写一写、画一画春天的景色就顺理成章了。但三年级的学 第7 / 22页
生识字量有限，不要求学生能写出优美的句子，只是希望能真实地反映自己内心的感受。综合实践活动不同于作文课，我们侧重的是学生的体验和感受。
5、活动设计。让学生根据春天里的节日，自己设计一项活动，表达自己对春天的喜爱，此项活动的设计，是根据三年级学生的年龄特点安排的，让学生在玩耍中、在活动中去感受春天。在设计时，老师要适当引导学生设计有意义的活动。
（二）绿色的诉说
1、感受绿色。资源包中出现了四幅美丽的图景，让我们感受到了绿色带来的舒适与惬意，这主要是起到创设情境的作用，以增强学生感受，小资料中提供的数据，是为学生提出问题创造条件。
2、天涯海角。让学生收集一些有关植物的资料。通过此项活动，让学生了解植物的多样性，并提高对生物多样性保护的认识，培养对生命和生命科学的热爱。
3、小调查。这里是要求学生对身边的绿色植物进行调查。通过这一活动，让学生从自己熟悉的生活环境入手，由浅入深地了解身边的植物，增强学生热爱自然、关注生命的意识。这个活动教师应重点关注“记录”，引导学生认真做好记录。
4、小广播。此项活动是在收集资料的基础上进行交流。让学生说一说植物对人类的作用，并让学生进一步感受植物世界是丰富多彩的，还有很多植物现象有待于他们去作进一步的探究。
5、讨论。通过这类假设问题的讨论，让学生认识到绿色植物和地球、植物和人类的密切关系，鼓励学生亲近自然，关注周围的环境，激发学生探究的欲望；并且根据自己的实际能力，讨论保护绿色植物的方法，树立保护生态环境的意识。
学生也可根据自身的实际情况，有选择有目的地进行一些活动。如上网调查、实地访问等。
三、评价与生成
1、总结评价
总结评价活动要求学生进行自评，写出自己在整个活动过程中的表现，并征求同学对自己的评价和建议。最后，给学生留下一点空间，让学生对本次活动进行反思，针对活动提出建议和生成新的研究问题。
2、拓展延伸
拓展延伸安排了两项实践活动。一是小实验，废电池对植物的影响；二是参观附近的生态农业示范区。教师可以根据学校实际情况选择一项进行。板书设计： 相约春天 春天的色彩 绿色的诉说 课后反思：
四、了解新疆、热爱新疆 教学目标：
知识与技能：
1、初步了解新疆是歌舞之乡、瓜果之乡、金玉之乡、油气之乡。
2、知道作为新疆的小学生，知道新疆有哪些独特的地方。
方法与过程：通过从同学们比较熟悉的家乡生活环境入手，开展这次综合实践活 动。
情感态度与价值观：使学生热爱家乡，热爱祖国，培养学生的爱国主义情感。教学重难点：培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想情感。教学准备：教学图片，资料 课时安排：2课时 教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、为什么（发现问题）
爸爸是一个摄影爱好者，拍摄了很多照片，这是哪里?这是什么山？这个沙漠有多大？„„ 课件出示图片：天山山脉、塔克拉玛干沙漠是世界第二大流动沙漠。
2、新疆地形很有特点：不但有山脉，沙漠还有盆地。作为新疆人，你应多了解一些有关新疆地形地貌的知识。
3、了解新疆的地形特点，出示图片。
二、怎么办（活动准备）组建活动小组
为了开展这项活动，需要大家齐心合力和密切的配合，邀请和你有共同爱好和兴趣的成立一个活动小组。
三、实施阶段
调查、通过咨询父母或老师，了解新疆的基本地形特点。新疆的地形特点：三山夹两盆 三山：阿尔泰山、天山、昆仑山 两盆：准噶尔盆地、塔里木盆地
天山在中部把新疆分为南北两半，南部是塔里木盆地，北部是准噶尔盆地。实践：了解新疆的地形特点后，现在就自己动手做一个新疆地形的模型吧。交流展示：在老师的帮助下请大家将各成员的成果进行展示交流。
四、总结评价：在活动中我做了哪些事情，有哪些好的做法和建议，写一写。
五、我的收获：通过参与这个活动，我有哪些收获，写一写。教学反思：
五、橡皮泥塑我来捏 教学目标：
知识与能力：
1、能发挥想象，自己捏出一些图案，增强动手能力。
过程与方法：能通过联想，开拓思维，让想象插上翅膀，捏出自己的作品。情感态度与价值观：激发学生对劳动实践的兴趣，培养学生的生活情趣及合作精神。教学重点：橡皮泥塑制造的方法如揉、搓、压、刻、粘等。教学难点;泥塑制造的方法。教学准备;橡皮泥、尺子、小刀、挖泥工具。教学方法：观察法，讨论法 操作法 教学资源：图片 教学时数：一课时
教学过程：
一、导入课题：
1、猜一猜，这盒子里是些什么东西？
2、教师出示一些捏好的橡皮泥图案，让学生观看。
3、看了这些图案，你想知道什么？
4、通过学生的回答，引出本课的主要要解决的问题。①它是怎么捏出来的？
②它是怎么样的？它在干什么？它可以干什么？
[激趣质疑，激发学生的好奇心，自然地引出课题，并引导学生自己说出来本次活动要解决的问题，给学生创造一种主动学习的机会。]
二、新课展示：
1、教师指定一种图案让学生捏（小轿车）
2、对照示范作品读懂示意图。
3、按步骤捏出作品。
4、这样捏出来的橡皮泥是怎样的呢？
5、选择一种自己喜欢的图案捏橡皮泥。要求一边说一边做。
三、自由活动（捏橡皮泥）
四、课堂小结
我们通过自己的劳动做出了泥塑玉米，有很多是生活中吃过的菜，用胶泥做出来就成了漂亮的工艺品。今后，还会有更多美的艺术品通过我们的劳动创造出来。通过今天这一课的学习，希望孩子们能做一个珍惜粮食、不挑吃穿、热爱劳动的好孩子！
五、课外延伸：请你把你捏的图案画下来，然后利用想象，把它编成一个故事。板书设计： 橡皮泥塑我来捏 材料：橡皮泥
工具：尺子、小刀、挖泥工具 课后反思：
六、插出美丽造型 教学目标： 知识与能力：
过程与方法：提高动手、小组合作和创造能力。
学生通过交流、讨论、探究的学习方式初步掌握卡纸雕塑基本 第12 / 22页 技法。
情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。教学重点：提高动手、小组合作和创造能力。
教学难点;探究的学习方式初步掌握卡纸雕塑基本技法。教学准备;图片
教学方法：启发探究、合作交流 教学时数：一课时 教学过程：
（一）了解插接造型
1、展示各种各样的插接造型，调动学生的兴致和动手制作的欲望。
2、赏析插接造型：从插接造型表现的题材内容上，从插接造型造型 的形态上给插接造型分分类。说说我们见过的或自己使用过的插 接造型。
3、介绍插接造型及插接造型的种类。
（二）制作插接造型。
1、展示插接造型示范作品。
2、对照示范作品读懂示意图。
3、按步骤制作插接造型。
4、用彩色卡纸装饰插接造型，尽可能装饰得与众不同。
（三）制作单一插接造型。
1、熟悉插接造型的种类和插接造型的不同造型。
2、自备材料，创意设计，画出要制作插接造型的形象草图。
3、用已掌握的方法制作自己喜欢的插接造型。
（四）戴插接造型，做游戏。
1、猜一猜，我是谁？
2、选择一种游戏，戴上插接造型玩一玩。
三、活动建议
1．谈话激趣，导入新课。
(1)结合上学期制作的手工作品，让学生说说这些作品的材料以及材料使用上的体会。(2)讨论交流身边的学习用具、玩具，以及其他生活用品哪些是用两种以上的材料做成的。(3)用实物投影仪展示文中的13张图片，任选几张说明图中制品的所用材料。2．模仿制作。
(1)通过学生自由阅读教材，找到自己感兴趣的工艺品，了解其制作方法、步骤。
(2)分组合作，模仿制作，要求每一小组选1～2件作品合作完成。提示学生模仿制作时，可以作局部改变，做到有所创新。
①选好组长，明确各人的分工，团结协作。
②提示学生使用工具时要注意安全，使用刻刀、剪刀和锯要注意不损坏课桌。
③各人说说制作的经验、体会和教训，选出一名组员参加班级介绍。④注意养成良好的劳动习惯。
(3)展示作品，评价作品
教师作小结，表扬优秀小组，鼓励学生为设计制作做准备。
(4)讨论交流。分小组讨论交流下次设计制作的手工作品、各自的分工、材料和必备的工 具等，注意所用的材料要比较好找，也可以是废旧材料。3．设计制作。
(1)在模仿制作的基础上，根据各自带来的材料，各小组再进一步讨论决定制作什么作品，注意这件作品要有实用性、趣味性和新意，并为作品命名； 画一幅完整的设计图稿并标明尺寸；
通过讨论提出改进意见，修改图纸并定稿；(2)出示材料、工具，根据分工动手制作。(3)作品展示，综合评价。
4．开拓创新，设计制作。鼓励学生课后运用所学的知识，自己设计作品并制作出来。首先，从学生感兴趣的问题入手：“新年的时候你们都用什么方式向好朋友表示祝福呢？”在学生自由发言的基础上，引导学生说出互送贺卡是一种很好的祝福方式。接着教师让学生把课前收集的旧贺卡分组展示、交流并说一说贺卡的种类和形式，学生的积极性一下被调动起来。老实话峰一转，指出据有关调查显示每制造一千张贺卡就要砍掉一棵大树，我们都知道树木是保护环境的，大量的生产贺卡会使我们身边失去许多树木。启发学生得出用废旧材料也可以制作贺卡。最后老师提出：“今年我们不买贺卡了，自己动手制作贺卡送给老师、同学好吗？”自然引出课题，卡纸雕塑。
然后，教师把用旧材料制作的贺卡发给每个小组，学生通过边观察、边动手拆装来思考完成贺卡制作的步骤，尝试探究过程。在学生自己总结出制作方法的基础上，引导思考“如果让你们自己设计一个贺卡，你准备做什么样的呢？看哪个组想得奇想得妙制作的贺卡最有意思。”学生体验小组合作学习，自愿结组设计图样。教师强调先个人思考，在组内交流。计时员控制发言情况，使学生发言机会均等。几分钟后学生用实物投影展示图样，全班交流、修改设计构思。
最后，在完善设计图样的基础上，教师提出制作建议：小组团结合作、互相帮助。出现意见分歧时大家共同协商。教师巡视、指导。板书设计：
八、插出美丽造型 插接造型
插接造型的种类 了解插接造型 制作贺卡 课后反思：
八、变废为宝巧安家 教学目标：
知识与能力：
1、通过本次活动，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污 染的危害，了解在自己身边废物污染的情况。
过程与方法：
2、通过相互交流寻找到一些减少垃圾危害，变废为宝的金 点子。
情感态度与价值观：
3、通过活动增强保护环境的责任感，养成良好的环境 道德和环境行为习惯。
教学重点：树立环保意识，主动参与环保。
教学难点： 养成良好的环境道德和环境行为习惯。
教学准备： 旧报纸、易拉罐、塑料瓶、玻璃瓶、药盒、废布、胶水、针线、彩笔、双面胶、剪刀等。教学时数：一课时
三、教学过程：
（一）活动准备：
1、统计每个人家中的垃圾类型，做好统计。
2、观察周边垃圾对环境的破坏。
3、安排学生用照片、漫画、统计表等形式汇报废物调查情况。
（二）活动过程：
1、画面导入
教师分别向学生出示一组环境优美的图片，一组环境被严重污染了的图片，让学生谈谈自己的感受和想法。（图片的差别带动了学生心理上的强烈对比，美 好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对比中更能 深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了基础。）师:这么多垃圾,如果都随地乱倒的话,会怎么样呢? 生:污染大气,污染土壤,污染水体.师:(图片：垃圾满地的屋子角落)这是我们生活中的一个角落,如果让你生活 在这样的环境里,你的心情如何?为什么? 生:„„
看来,垃圾的危害可真不小,但又是我们生活中少不了的,今天我们就来研究怎样才能让这些废品来美化我们的生活.(课题:变废为宝)
2、调查反馈
师:教室是大家最熟悉的地方,我们先把目光放在班级,你知道我们班的垃圾桶里都有哪些垃圾? 生;(纸、塑料瓶、易拉罐、水果皮„)师:那能不能使桶里的垃圾减少一些,有什么好办法吗? 生:(废物利用)（1）你调查到我们的生活中有哪些垃圾？
（学生说时，教师以表格的形式出示于黑板上）
家庭：剩菜，剩饭，废纸，废旧电池，一些坏掉的物品等； 菜市场：果皮，菜叶，动物的内脏羽毛，塑料袋等； 商店：废纸，废弃的物品，包装袋等； 工厂：废纸，玻璃，塑料，橡胶，金属等； 建筑工地：建筑材料等；
师:同学们调查得真详细，老师也搜集了一些资料，我们一起来看一看。（用录像演示生活中的各种垃圾污染）
（2）交流展示同学们拍的照片或自己画的漫画。（通过摄影，绘画等形式，培养学生的动手动脑能力，同时也丰富了他们的社会生活经验。）师:大家了解到了许多环境污染的现象，那你们知不知道这些污染有什么危害呢？请分小组讨论并汇报。（课前学生进行环境污染的调查，并以照片、漫画、数据收集等形式在活动中加以展示交流，让被污染的环境走进课堂，使之具有真实感，使学生进一步加深了对环保的重要性与迫切性的认识。）
师:同学们说得都很好，下面我们做一个总结：垃圾给人类生活环境带来的危害主要体现在四个方面：
（1）污染大气（2）污染水源
（3）污染土壤(4）影响环境卫生，传播疾病（3）给垃圾分类
1、看课文，说说课文介绍了哪几种垃圾分类标准？
2、把你记录下来的垃圾分类填入下表格中，汇报交流。给垃圾分类
3、环保大行动落实
我们在认识了垃圾的类别和危害后，就应该积极行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，保卫地球。现在我们就用我们的智慧，从我做起，从身边的小事做起，一起来寻找拯救环境的良药。以小组为单位，大家共同探讨，交流分享。（1）以小组为单位，创写环保的公益广告。
（2）在校园里开展“拯救地球，保护环境”的签名活动。（3）在校园里号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。（4）在班级开展一次爱护环境的演讲会。
4、垃圾变废为宝的制作和展示
生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试：
（1）取出一些废弃物：旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等（学生可以组为单位带来材料）
（2）请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？（组内讨论，自己思考）（3）学生分组进行制作
（学生可以自己独立制作，也可以全组共同制作）
教师要在学生制作的过程中巡视，提醒学生注意安全,帮助学生进行一些难度较大的制作，并维持纪律。对于速度较慢的学生要进行帮助和提醒。如果有的学生制作完成，可随时展示，及时表扬。通过这一环节，既增强了学生的环保意
识，提高了学生动手制做水平，又培养了他们的审美能力与想象创新精神，发挥了他们的智慧，发展了他们的个性。）
（4）活动后展示作品，评出各奖项。
作品举例：雪碧的瓶子改制成的花篮、旧报纸做的灯罩、碎布条做成的拖把、易拉罐做成的烟灰缸、没用的CD做成的装饰门帘、小药盒做成的针线盒；
师:同学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，然后评出最佳创意奖和优秀设计奖等若干奖项。（设奖的目的不仅肯定了同学的智慧，也激发了他们创新发明的兴趣。）
（三）活动总结
环保及自然资源与我们的生存息息相关。环保不只是一句口号、一种观念，而应该是一种生活方式。大家应该把环境保护意识付诸每个小小的行动，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何可以再利用的资源，通过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，把废弃物中可以再利用的丰富资源，用我们的聪明智慧与灵巧双手，赋予它们新的艺术生命力！同学们，让我们用自己的慧思巧手，将它们“化腐朽为神奇”吧！
（四）活动延伸
本次活动虽然结束了，但不意味着我们保护地球，保护环境的行动也宣告结束。相反，我们应该通过此次活动，更加积极地加入到爱护地球的行动中去。从我做起，从身边的小事做起，时时刻刻提醒自己要爱护环境，并落实到日常的生活中去。你在这次活动结束后，还会继续怎样做呢？
（1）争取多一点时间和机会呼吁全校师生行动起来；
（2）留心观察，发现有严重污染的环境要及时向有关部门反映；（3）向社会中的各界宣传环保知识；
（4）严格监督自己以及身边的亲人，妥善处理生活垃圾，增强环保意识。板书设计：
八、变废为宝巧安家 树立环保意识 主动参与环保 第19 / 22页
妥善处理生活垃圾 增强环保意 课后反思：
九、风味茶 教学目标：
知识与能力：利用各种展示汇报方式进总 过程与方法：归纳整理各种资料,提炼观点.情感态度与价值观：体验成功,并了解到还有需要努力的地方.教学重点：归纳整理各种资料,提炼观点.。教学难点：学生展示汇报。
教学准备：演示文稿.活动的录像资料.文字资料.活动笔记.茶具.茶叶 教学时数：一课时 展示汇报过程: 一.激发学生展示汇报的热情.1.师:茶歌悠扬,茶香浓郁,激发了大家了解茶,研究茶的热情,带着这种热情,我们分为四个小组对茶进行了一系列的探究活动.下面,我们来开个茶话会,一边饮茶,一边聊茶,讲讲你们本次活动的情况和成果.2.师:我们首先来沏茶,喝着茶,大家的谈兴一定会更高.二.学生展示汇报.1.师: 好,茶我们喝了,哪个小组的同学先来谈谈,可以用你喜欢的形式讲清本次活动的情况以及成果.2.茶与文化小组的学生展示汇报(利用演示文稿).第20 / 22页
师: 还有没有谁要补充? 师: 在你们探究车与文化时,有没有了解到有关茶的诗句?(颜真卿:泛花邀坐客,代饮引清言.毛主席:饮茶粤海未能忘,索向渝州叶正黄.)3.茶与健康小组学生汇报(放活动图片,学生同时讲解,并展示记录)师: 谁补充? 师: 请问世界三大饮料咖啡,可可,茶哪个更有利于健康? 4.茶叶百科小组学生汇报(放活动录像,学生讲解,并将不同的茶叶冲泡出来给大家看)师: 有补充吗? 师: 你们知道茶叶有那些其他的用途? 5.茶艺茶道小组的学生汇报(放录像并讲解,表演工夫茶同时讲解)师: 还有补充的吗? 师: 什么是茶道? 三.总结
师: 听了你们的汇报,我很高兴你们能利用多种方式,相互合作进行探究,并取得成果,你觉得在本次活动中,有没有什么还需要努力的地方?你认为这样做会更好? 四.结束语
我们本次有关茶的综合实践活动是成功的.大家都能通过各种探究方式相互合作得到有关茶的知识,同时,知道还有需要努力的地方.着也是一种成功.当然,通过一两次的活动要想完全了解一个主题是不可能的,着就要求同学们在社会生活中做一个有心人,因为社会生活是一个大课堂,从中我们可以学到更多更广的知识.最后,祝大家成为一个有知识,懂生活并且充满高尚情趣的人.板书设计：
九、风味茶
茶歌悠扬,茶香浓郁 茶与文化 第21 / 22页 茶与健康 茶艺茶道 生活中做一个有心人 课后反思： 第22 / 22页
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