第一篇：新疆三年级下册综合实践活动教师用书
警察叔叔在我身边
一、设计思路
本次活动的主题是“警察叔叔在我身边”。今天的我们生活在一个文明、和谐、幸福的社会大家庭当中，社会生活的稳定、人民群众的安全都离不开人民警察的无私奉献。本次活动的目的，就是让学生走近人民警察，了解人民警察，从而感受人民警察这个职业的神圣和崇高。
二、活动目的
1、通过参与活动了解人民警察这一职业的特点，知道有哪些警种？了解他们的工作性质并能够正确区分不同警种。
2、通过学生的亲身体验，感受人民警察对社会治安的稳定、人民生命财产的安全所做出的贡献，体会这一职业的重要和崇高。
三、课时建议
本活动建议两课时完成。
四、活动计划
三年级下学期的学生对综合实践活动课程已经有了初步的了解，开始学习制定活动计划，建立按计划进行活动的意识，但是尚不具备自己制定计划的能力，所以在进入活动之前，教师的指导十分必要。
“凡事预则立，不预则废”。在每个活动开始之前我们都要求学生先浏览一遍整个主题活动内容，从活动预设的问题入手，通过思考、讨论、交流，形成自己或小组的活动计划。
本次活动预设了三个问题： 1.你知道人民警察有哪些警种吗？ 2.你喜欢“卡通警察”的形象吗？为什么？ 3.试着当一天小警察，看看自己能够得到什么启示？
希望教师注意启发和引导学生，认真地进行讨论，同时能主动地征求老师或家长的意见，使活动计划尽可能周密、完善、切实可行。
五、活动分析
1、活动情景、说一说。这两个环节可同时进行，目的是让学生明白警察这一职业有不同的分工，其中“说一说”又可以看成是这一环节的重点，教师要引导学生就“在什么情况下，我们需要得到警察叔叔的帮助？”这一问题展开讨论，让学生感受社会的稳定离不开人民警察，以及警察对社会的贡献。
2、收集交流、展示分享。教师可以发动学生通过各种途径搜集人民警察的英雄事迹，可以是图片也可以是文字，或身边就有的故事。组织学生把收集到的资料进行整理、汇总，以报告会、展览会、班队会或与优秀的人民警察直接对话等形式进行展示分享。
“感动中国”这一环节可以放在展示活动结束后，教师可以把收集到的有关警察在工作中的伤亡数据告诉学生，引导学生了解警察这一职业的崇高的同时也感受到它具有一定的危险性，以增强学生对警察的崇敬之情。
3、我们看看。通过小卡通画，引导学生感受警察既有维护法律尊严时铁面无私、一身正气的一面，但也有亲民、爱民视人民如亲人的的一面。
4、我来找找。教师可以根据“我们看看”中的图示，指导学生辨认不同的警种，了解他们的工作性质及服务对象。活动之前让学生收集准备一些相关的资料，以便有更多的信息资源进行交流。
5、我来比比。这一环节是让学生对“人民警察”和“中国人民解放军武装警察部队”在建制、性质、着装、标志等方面有一个正确的认识，教师可以组织学生利用走访、查找资料、请相关人员讲解等方法来完成。
6、亲密接触。这一环节教师可根据实际情况选择不同的方式，重点是活动之前指导学生制订活动计划。在活动时要注意安全，不要影响别人的正常工作。
7、美好瞬间。引导学生把参加此次活动是和警察叔叔在一起的美好瞬间留下来，可以是照片、图画也可以是留言、小纪念品。
8、说一说。这里是要求学生把自己参与活动的体会、感受记下来，“最令你难忘的事情，印象最深的一个人，你遇到的问题”等。当学生再次打开时那就是一笔小小的“精神财富”。
六、评价与生成
1、总结评价
总结评价活动以多元评价的形式进行。要求学生写出自己在整个活动过程中的表现，再请小组同学、家长、老师对自己在活动中的表现进行评价。三年级的小学生刚刚 接触多元评价，准确把握评价尺度还比较困难，教师要给以充分的关注，引导学生了解评价的原则、要素、方法，养成客观、公正的评价自己、评价他人的良好习惯。
2、拓展延伸
“拓展延伸”。安排了一个创新活动，要求学生设计具有我们新疆特色的“卡通警察”形象。活动有一定的难度，教师可以引导学生分组进行，有好的创意也可以推荐给有关的部门。
活动参考资料：
警察的种类及警察的内部分工
治安警察 治安警察是对社会进行公开管理的警察，他们一般设置在派出所、县级公安局治安科和治安民警队内。治安警察的主要任务是：预防、发现和制止违法犯罪；维护公共场所的治安秩序；管理特种行业；管理危险物品；处理一般违法案件；领导治 安联防队等。
户籍警察 户籍警察是在我国户口制度下存在的一个特殊警种。一般在派出所设置专门管理户口的民警，负责该派出所管辖区域内的户口工作。户籍警察的特殊任务就是管理户口，包括户口登记、户口迁移、有关身份证的管理问题等。
交通警察 交通警察是以交通警察队的形式建制的，交警队是设置在县一级公安局内的一个部门，隶属于该公安局，就象治安科、治安民警队一样。交通警察的特殊任务包括：指挥交通；预防、处理违章和交通事故；管理车辆和驾驶人员。
刑事警察 是公安局内的一个部门。主要任务就是侦查刑事案件，并对罪犯进行预审。常见的如杀人、放火、强奸、抢劫、投毒、盗窃等。
巡逻警察 这是我国的一个新警种，主要以治安警察巡逻队的形式设置在各级公安局内。由于巡警设置的目标是“一警多能，一警多用”，所以巡警的任务范围十分广泛。巡逻警察执行任务的形式就是巡逻，他们可以用多种多样的方式在自己的辖区内，昼夜巡行、观察。
司法警察 司法警察是设置在司法机关，执行司法职能的警察。他包括：公安机关以及法院、检察院、监狱、劳教机关的警察。他们的任务是直接为法院和检察院的正常工作服务。
武装警察 是我们比较熟悉的名字，武装警察是人民警察的组成部分，他包括：内卫值勤部队（如我们常见的在机关、重要场所站岗值勤的武警）、边防警察、消防警察 和特种防暴警察。
除此之外，还有铁路警察、林业警察、经济警察、特种警察、外事警察、航空警察等。
警衔标志的式样和佩带
人民警察换发“九九”式警服后，警衔标志的式样为： 总警监、副总警监警衔标志由银色橄榄枝环绕银色国徽组成。其中，总警监警衔的标志缀钉一枚橄榄枝环绕一周的国徽，副总警监警衔标志缀钉一枚橄榄枝环绕半周的国徽。警监警衔标志由一枚银色橄榄枝和银色四角星花组成。其中，一级警监警衔标志缀钉三枚四角星花；二级警监警衔标志缀钉二枚四角星花；三级警监警衔标志缀钉一枚四角星花。警督、警司警衔标志由银色横杠和银色四角星花组成。其中，警督警衔标志缀钉二道横杠，一级警督警衔标志缀钉三枚四角星花，二级警督警衔标志缀钉二枚四角星花，三级警督警衔标志缀钉一枚四角星花。警司警衔标志缀钉一道横杠，一级警司警衔标志缀钉三枚四角星花，二级警司警衔标志缀钉二枚四角星花，三级警司警衔标志缀钉一枚四角星花。警员警衔标志由银色四角星花组成。其中，一级警员警衔标志缀钉二枚四角星花；二级警员警衔标志缀钉一枚四角星花。警衔标志佩带在剑型肩章上。担任行政职务的人民警察的肩章版面藏蓝色，担任专业技术职务的人民警察的肩章版面为蓝灰色。
相约春天
一、设计思路
本活动主题是“相约春天”，安排了两个次主题： “春天的故事”、“绿色的诉说”。活动根据三年级学生的特点，以春天为背景，创设问题情境，通过多种形式的实践活动，引导学生走进大自然，了解大自然，着重培养学生的兴趣及自己发现问题、分析问题、解决问题的能力和合作探究的能力。
二、活动目的
1.指导学生认识春季的基本特征，了解春天里的主要节日。2.培养学生的观察能力，使学生感知春季里动植物的变化。3.通过对春天的了解，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
三、课时建议
本活动建议4-6课时完成。活动内容可以选择和拓展，户外观察春天景色、游戏、调查等可在课堂外场所进行，因此，教师要重视对学生课外活动的指导。根据学校的实际情况，可集中安排课时，也可分散安排课时。
四、活动计划
在每个活动开始之前我们都要求学生预先浏览一遍整个主题活动内容，从活动预设的问题入手，通过思考、讨论、交流，形成自己或小组的活动计划。
本次活动预设了三个问题： 1.春天在你的心中意味着什么？ 2.你知道植物对人类的作用吗？ 3.保护绿色我们能做些什么？
需要提示的是，预览这个环节必不可少，它是我们引导学生制定活动计划的基础，希望教师们给以充分关注。
五、活动分析
（一）春天的故事
1、春天的色彩。这一活动不仅仅是要求学生从书本上观赏春天，还应该组织学生亲身体验春天。有条件的学校可以春游，或者让学生在校园里、小树下、草丛里游戏，调动所有感官感知春天的气息，领略大自然的美丽。
2、七嘴八舌。关于春天有许多话题，让学生从他们自己的角度来说说春天，也许会有一些教师都想像不到的新意，我们设计问题时，只提供了春天的植物、动物等几个参考点，其他的让学生自己说，目的就是给学生留出空间，展开他们的想像。
3、收集。在进行这个活动时要注意教育学生在收集树叶、小草等活动时，不要破坏绿化，比如铲一块草坪、折一根树枝什么的。所以希望教师要事先给予引导，以免好事变坏事。让学生动手收集，其目的一是锻炼他们的独立意识，二是让他们走入大自然，亲身感受春天的来临。有条件的地区收集的树叶种类也可以多些，以便学生对比。
4、画一画、写一写。在前面活动的基础上，学生对春天的景色已经有了初步的了解，此时让学生写一写、画一画春天的景色就顺理成章了。但三年级的学生识字量有限，不要求学生能写出优美的句子，只是希望能真实地反映自己内心的感受。综合实践活动不同于作文课，我们侧重的是学生的体验和感受。
5、活动设计。让学生根据春天里的节日，自己设计一项活动，表达自己对春天的喜爱，此项活动的设计，是根据三年级学生的年龄特点安排的，让学生在玩耍中、在活动中去感受春天。在设计时，老师要适当引导学生设计有意义的活动。
（二）绿色的诉说
1、感受绿色。资源包中出现了四幅美丽的图景，让我们感受到了绿色带来的舒适与惬意，这主要是起到创设情境的作用，以增强学生感受，小资料中提供的数据，是为学生提出问题创造条件。
2、天涯海角。让学生收集一些有关植物的资料。通过此项活动，让学生了解植物的多样性，并提高对生物多样性保护的认识，培养对生命和生命科学的热爱。
3、小调查。这里是要求学生对身边的绿色植物进行调查。通过这一活动，让学生从自己熟悉的生活环境入手，由浅入深地了解身边的植物，增强学生热爱自然、关注生命的意识。这个活动教师应重点关注“记录”，引导学生认真做好记录。
4、小广播。此项活动是在收集资料的基础上进行交流。让学生说一说植物对人类的作用，并让学生进一步感受植物世界是丰富多彩的，还有很多植物现象有待于他们去作进一步的探究。
5、讨论。通过这类假设问题的讨论，让学生认识到绿色植物和地球、植物和人类的密切关系，鼓励学生亲近自然，关注周围的环境，激发学生探究的欲望；并且根据自己的实际能力，讨论保护绿色植物的方法，树立保护生态环境的意识。
学生也可根据自身的实际情况，有选择有目的地进行一些活动。如上网调查、实地访问等。
六、评价与生成
1、总结评价
总结评价活动要求学生进行自评，写出自己在整个活动过程中的表现，并征求同学对自己的评价和建议。最后，给学生留下一点空间，让学生对本次活动进行反思，针对活动提出建议和生成新的研究问题。
2、拓展延伸
拓展延伸安排了两项实践活动。一是小实验，废电池对植物的影响；二是参观附近的生态农业示范区。教师可以根据学校实际情况选择一项进行。
活动参考资料：
“节日”一词的由来 古代农历的所谓“节”，是对岁、时的分节。把岁、时的逐渐变化分成像竹节一样的间距，把两节气交接之日、时定为交节，由此转意为节日。农历上的节日其本意仅指节气的相交之日，并无民俗意义上的节日含义。在历法所定的年岁、季节交替的节日期间，举行一些约定俗成的活动，在这些活动中，又注入或文化的、或政治的、或经济的内涵，相传相袭，年复一年，从而形成具有完整意义的民俗节日。
古代中国人把一年四季都分别赋予了一种特定而明确的含义，而传统节日时间安排也都和这些含义密切相关。比如，春天是新生命、新生活的开始，所以，节日也火红而热闹。许慎的《说文解字》说：“年，谷熟也。从禾，千声。”由此可见，年的原始意义和农事收成有关。古代的农业技术不如现代发达，中华文化的发源地——黄河流域的气候条件只能达到一岁一熟，所以在辛苦的耕种过后，收成的季节通常也就是狂欢庆祝的时机。这样一次耕耘收获的周期，就称为一年。庆祝收成时，除了慰劳自己一年来农事的辛苦外，也要感激上天的赐予，并祈求来年能有同样的丰收。过年时值新旧交接之际，各方面的除旧布新措施就成了这个节日的主要任务。
雪山奇葩——雪莲
雪莲（雪兔子）以其美好的名字和顽强的性格给人们留下了深刻的印象。它们生长在海拔3000米左右的高山上，其茎、叶上密密生长着白色绵毛，好似翻毛皮袄，既可以防风保温，又可以反射高山阳光的强烈辐射，是适应高山风大、温度低、光线强、天气变化快等特殊气候的典型植物。
雪莲是一种贵重的药材。全株均可入药，一般在夏天开花时采收。其茎、叶、花对治疗风湿性关节炎、活血通经、散寒祛湿等疾病均有显著疗效。
沙漠生灵——仙人掌
在一向被称为“不毛之地”的沙漠里，仙人掌却能够傲然生存，繁殖不息。仙人掌在干旱的环境中，叶退化成针状，以减少水分的蒸腾；茎肥厚多汁，有发达的薄壁组织细胞储藏丰富的水分；茎的表皮有厚而硬的蜡质作为保护层，或生有密集的绒毛，保护它不受强光的照射，降低水分蒸发。
废电池的危害
废电池对人、动物、植物的危害很大。如：一粒钮扣电池可污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。废电池里含有下列几种重金属，对人的危害很大：
汞：食用被汞污染的水产品，产生甲基汞中毒，头晕，四肢末梢麻木，记忆力减退，神经错乱，甚至死亡，还影响孕妇造成胎儿畸形。铅：食用含铅食物，会影响酶及正常血红素合成，影响神经系统。铅在骨骼及肾脏中积累，有潜在的长期影响。
镉：进入骨骼造成骨疼病，骨骼软化萎缩，易发生病理性骨折。铬：铬进入人体内，分布于肝、肾中，出现肝炎和肾炎病理。
五彩缤纷的世界
一、设计思路
大自然因五颜六色而美丽诱人，大千世界因色彩纷呈而绚烂多姿，色彩与我们的生活息息相关。本次主题活动就是要通过学习、实践，使学生学会欣赏自然景色，获取美丽的信息，感受大自然的清香，初步认识色彩与大自然的关系，培养学生的审美意识和探究多彩的世界的情趣。本次主题活动包括“五彩缤纷的世界”、“感受色彩”、“寻找色彩”、“体验色彩”等三个次主题活动，二、活动目的
1.培养学生良好的观察习惯和品质。
2.引导学生感受色彩美、自然美、艺术美，激发学习兴趣。3.发展学生的空间观念和动手能力。
三、课时建议
本活动建议4课时完成。
四、活动计划
制定活动计划是顺利开展活动的重要环节。三年级学生制定活动计划有一定困难，如活动计划包括哪些内容，先做什么，后做什么，怎样做记录等，教师应注意引导学生分组认真讨论，尤其要关注活动过程的设计，使每个小组都能制定出切实可行的行动计划来。
本次主题活动预设了三个问题：1.你注意过自然界的颜色有什么变化吗？2.你有喜 8 欢的颜色吗？这种颜色能给你带来什么样的心情？3.颜色给我们的生活带来什么好处？要求学生从预设的问题入手，讨论制定活动计划，为使学生对计划的内容、格式有所了解，我们在这里提供了活动计划设计表。
五、活动分析
（一）感受色彩
1.观察。自然界里不同事物有不同的颜色，有些颜色甚至还是一种天然的保护色。通过这个有趣的观察活动，加深学生对色彩的认识。活动前，教师要指导学生做好具体的准备工作，如不同颜色塑料片或玻璃片的准备，观察的顺序（先观察什么，再观察什么），观察的结果，观察的收获等应该适当给予引导。使观察有序、有得。
2.思考。将观察到的自然界的颜色和色彩现象进行整理填表。这一活动是上面活动的深化，应尽量放手让学生自主地去整理观察的信息，当然教师应该适当给予引导。通过这一活动让学生自主地发现美、观察美、体验美。
3、创作。这里是要求学生在观察和思考的基础上进行创作。“大自然是五彩缤纷的，用你手中的彩笔画出你心中的四季的颜色”。让学生把自己对四季的感悟通过画笔表现出来。
4、讨论。在以上活动的基础上，启发学生说一说自己的感想。讨论的重点应该关注色彩与我们生活的关系：如色彩与一年四季的变化，色彩与服装、色彩与食品的关系等。
（二）寻找色彩
1.制作。制作万花筒是很有趣的活动，但难度很大。因此，制作前教师要引导学生做好充分的准备工作：镜子条（玻璃条）、彩色的纸屑、彩色（透明）玻璃珠、硬纸板、彩色包装纸、透明塑料薄膜等材料都是必备的；制作时教师要给予具体的指导，尤其要注意安全。
2.小实验。在学生对色彩产生观察研究的兴趣之后，这里安排了一个用温度计观察颜色变化的小实验。这是一个简单的小实验，主要是让学生学会观察、记录，知道实验的基本程序，培养学生实验的兴趣。在这里，全面仔细的观察、认真详实的记录是教师必须提示的。
3.交流。学生大都知道天热要穿浅色的衣服，天冷要穿深色的衣服，但可能说不出为什么。这里的交流讨论要围绕颜色与季节、颜色与服装展开，使学生进一步明白色彩与我们的生活息息相关。4．动人色彩。这是一个实践活动，是让学生利用三原色原理，自己动手调色，填色。教师可以先引导学生思考、议论，然后让学生动手试着调出红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色来。通过这个活动让学生明白世界所有的颜色都是由三原色变化而来的。
（三）体验色彩
1.心灵碰撞。大自然的各种色彩使人产生各种感觉，并可陶冶人的情操。让学生试着说一说不同的颜色使人产生不同的情绪，从而引起人的心境发生变化。交流时，尽量举例说明。
2.共同感受。由于人们的生活经验、传统习惯及年龄性格等不同，对色彩可产生的心理反应也自然不同。回家后，问问父母，不同颜色对人的身体、情绪、思想和行为的影响。然后填入表中。
3.设计师。让学生做一个小小设计师，设计一下，不同工作环境房间涂什么颜色最佳。这一活动的重点是发挥每个人的想象力与创造力，只要设计方案的构思和理由能说清楚，就应当给予肯定。
4.参观。将设计付诸实施，布置一下自己的房间。这个活动难度较大，教师可根据学生的实际情况妥善安排。
六、评价与生成
1、总结评价。
根据三年级学生的特点，我们采用了以自我评价为主、多主体评价为辅的评价方法。要注意的是，小学低年级学生的自我评价活动主要是培养学生的评价意识，因而，要引导学生去积极参与评价活动，通过评价使学生逐步养成认真反思和总结的习惯，不要太关注评价的客观性。特别要关注学生在活动过程中科学方法的习得，关注学生在活动过程中情感、态度和价值观方面的体验和感受。
2、拓展延伸。
本次活动的拓展延伸是一个手工制作活动，但我们不仅仅是要教会孩子如何制作手工艺术品，更重要的是鼓励学生发挥想象力。活动中，要启发学生制作出各种不同类型、不同花样的作品来。
活动参考资料
颜色与人的心理健康
心理学家对颜色与人的心理健康进行了研究。研究表明在一般情况下，红色表示快 10 乐、热情，它使人情绪热烈、饱满，激发爱的情感。黄色表示快乐、明亮，使人兴高采烈，充满喜悦之情。绿色表示和平，使人的心里有安定、恬静、温和之感。蓝色给人以安静、凉爽、舒适之感，使人心胸开朗。灰色使人感到郁闷、空虚。黑色使人感到庄严、沮丧和悲哀。白色使人有素雅、纯洁、轻快之感。总之，各种颜色都会给人的情绪带来一定的影响，使人的心理活动发生变化。
俄国一位学者研究表明，红色使人心理活动活跃，紫色使人有压抑的感觉，玫瑰色使人已经消沉或受到压抑的情绪振奋起来，蓝色可以使人镇静并可抑制人过于兴奋的情绪，绿色可以缓和人的紧张心理活动。
颜色可使人绝望，也可使人重新获得生活的勇气。当然这种作用是间接的诱发作用。国外曾发生过一件有趣的事：有一座黑色的桥梁，每年都有一些人在那自杀。后来把桥涂成天蓝色，自杀的人明显减少了；人们继而又把桥涂成粉红色，在这自杀的人就没有了。从心理学观点分析，黑色显得阴沉，更会加重人的痛苦和绝望的心情，把人向死亡推进了一步。而天蓝色和粉红色使人感到愉快开朗，充满希望，使人从绝望中挣扎出来，重新燃起生命之火。
在临床实践中，学者们对颜色治病也进行了研究，效果是很好的。高血压病人戴上烟色眼镜可使血压下降；红色和蓝色可使血液循环加快；病人如果住在涂有白色、淡蓝色、淡绿色、淡黄色墙壁的房间里，心情很安定、舒适，有助于健康的恢复。
颜色对人的脉搏和握力都有一定影响。国外有的学者做过实验，证明人在黄颜色的房间里脉搏正常，在蓝色的房间里脉搏减慢一些，在红颜色的房间里脉搏增快很明显。法国的生理学家实验发现，在红色光的照射下，人的握力比平时增强一倍，在橙黄色光的照射下，手的握力比平时增强半倍。
电与我们的生活
一、设计思路
在现代社会生活中，“电”无处不在。三年级的小学生对“电”既熟悉、又陌生。本主题活动就是想通过观察、调查、讨论等活动，帮助学生了解电在家庭生活中的作用，知道基本的用电常识以及电的有关知识，培养学生安全用电的意识，并在家长的监护下 11 学会使用家用电器。
二、活动目的
1.通过活动了解电在生活中的作用。
2.培养学生安全用电的意识，初步掌握一些安全用电知识。
三、课时建议
本活动建议3课时完成。
四、活动计划
本次主题活动预设了三个问题：1.家用电器的使用过程，最需要注意的事项是什么？2.我们的生活为什么越来越不能离开电能了？3.“电”除了能够带给我们方便外，它有什么危害？要求学生从预设的问题入手，讨论制定活动计划，为使学生对计划的内容、格式有所了解，我们在这里提供了活动计划设计表。
三年级学生制定活动计划尚有一定困难，教师应注意引导学生分组认真讨论，使每个小组都能制定出切实可行的行动计划来。
五、活动分析
1.查询。查看有关资料并填写表格。活动方式可以多种多样，如查看家用电器上的说明及注意事项，翻阅产品说明书，向父母询问，上网查看等。
2.参观。教师可以布置学生在随父母到商店购买物品的时候，有意识进行观察，了解现在家用电器的种类和新产品，为下面的活动做准备。
3.调查。让学生通过对不同时代家用电器使用情况的调查，了解、体验家用电器产品的发展、进步，感受经济与科技发展给人民生活带来的变化。
为了保证活动的实效，我们在资源包中设计了各种不同形式的表格，一方面是希望通过表格的填写，促进活动的落实；另一方面是通过表格的填写，了解学生参与活动的状况，便于检查和督促。因此，教师要充分重视这类活动并给予及时的指导。
4.观察。背景材料中提供了四组违规用电和安全事故图片，教师应引导学生仔细观察，并结合生活经验去体会，教师也可以自己找一些图片让学生观察。有条件的学校还可以通过多媒体提供更多的观察资料。
5.讨论。在“观察”的基础上，组织学生围绕为什么要安全用电、怎样安全用电说一说自己的感受和体会。
6.收集。通过对“家用电器安全使用注意事项”的收集和整理，进一步增强学生的安全用电意识。这一活动尽量让学生自主独立完成，在学生有困难时教师给予必要的帮 助。
7.探索。在我们的日常生活中，经常会发生火灾、用电安全事故，说明电给人类带来方便的同时，也给人类带来了不少灾难。以“电带给人类的贡献”或“电带给人类的灾难”为主题，进行一次小专题研究和探索，培养学生的探究意识。举例尽可能用我们身边的、本地区的例子。
8.花絮。回忆一下本次活动中有哪些有趣的事，把它写下来。写的要求不要太高，只要语句通顺、事情说清楚就行。
六、评价与生成
1、总结评价。
本次活动即将结束，学生在活动过程中一定会有一些感受和体会，让他们把自己的感想写下来，实际上是希望他们对这次活动做一个总结、反思。不要求长篇大论，只要写的内容真实，写出真情实感来即可。
2、拓展延伸。
活动拓展安排了两个活动，可以根据本班实际情况任选一个，也可以两个活动都进行。例如，可以在前面活动的基础上，组织一次小竞赛；也可以将“对新疆电力资源进行调查分析”作为一项竞赛向学生提出挑战，看看谁收集的有关电、家电、安全用电常多，看看哪组同学归纳的信息多。
活动参考资料
家庭安全用电常识
1、入户电源线避免过负荷使用，破旧老化的电源线应及时更换，以免发生意外。2．入户电源总保险与分户保险应配置合理，使之能起到对家用电器的保护作用。
3、接临时电源要用合格的电源线、电源插头、插座要安全可靠，损坏的不能使用，电源线接头要用胶布包好。
4、、房间装修，隐藏在墙内的电源线要放在专用阻燃护套内，电源线的截面应满足负荷要求。
5、使用电动工具如电钻等，须戴绝缘手套。
6、遇有家用电器着火，应先切断电源再救火。
7、家用电器接线必须确保正确。有疑问时应询问专业人员。
8、家庭用电应装设带有过电压保护的调试合格的漏电保护器。以保证使用家用电器时的人身安全。
9、家用电器在使用肘，应有良好的外壳接地，室内要设有公用地线。
10、湿手不能触摸带电的家用电器、不能用湿布擦拭使用中的家用电器，进行家用电器修理必须先关闭电源。
11、家用电热设备，暖气设备一定要远离煤气罐。煤气管道发现煤气漏气时先开窗通风，千方不能拉合电源，并及时请专业人员修理。
12、使用电熨斗、电烙铁等电热器件，必须远离易燃物品，用完后应切断电源，拔下插销以防意外。
13、发现家用电器损坏，应请经过培训的专业人员进行修理，自己不要拆卸，防止发生电击伤人。
14、发现电线断落，无论带电与否，都应视为带电，应与电线断落点保持足够的安全距离，并及时向有关部门汇报。
15、发现有人触电，不能直接接触触电者，应用木棒或其它绝缘物将电源线挑开，使触电者脱离电源。
16、电源插头、插座应布置在幼儿接触不到的地方，并经常给家中的老人和孩子讲解家庭安全用电常识，增强老人和孩子的自我保护能力。
17、雷雨天在市区人行道上行走，不要用手触摸树木、电杆及电杆拉线，以防触电。
18、不准靠近或接触任何有电家电的带电部分，特别是黑白、彩色电视机的高压行输出部分，以免被电击伤。
19、电源开关外壳和电线绝缘有破损不完整或带电部分外露时，应立即找电工修好，否则不准使用。
20、家用电淋浴器在洗澡时一定要先断开电源、并有可靠的防止突然带电的措施。
21、要提倡文明守法用电，杜绝各种形式的违章、违法窃电中的触电。
身边的故事
一、设计思路
新疆是一个多民族聚居地，千百年来，多民族的共存造成了多种文化的并存、交融与互补，体育运动、文学传说也是如此。让学生关心身边的人和事，从游戏入手，从故事入手，增进对新疆历史、文化的了解，从而增加对家乡的热爱之情，这是我们设计这个活动的主要目的。
本活动分两个次主题，一是“运动和游戏”，二是“神奇的传说”。
二、活动目的
1、引导学生了解现代游戏和传统游戏的异同，理解游戏的传承性。
2、了解家乡的传说故事，增进对家乡历史、文化的了解。
3、培养学生组织协调能力和表达能力。
三、课时建议：
本活动建议4—6课时完成。调查采访等实践活动安排在课外进行，活动内容可以选择和拓展。
四、活动计划
本主题活动设计了两个小问题，“新疆少数民族的民间游戏有哪些？”“你家乡有哪些美丽动人的传说？你能讲述一个吗？”这两个问题是两个次主题的基本问题，老师可以在此基础上，根据学生的活动情况，生成新的问题来。
在新修订的综合实践资源包里，我们在每项活动开始前，都设置了预设的问题，要求学生先浏览整个主题活动内容，然后从问题入手，通过思考、讨论、交流，形成自己或小组的活动计划。我们希望教师启发和引导学生，在制定活动计划时充分讨论并主动地征求老师或家长的意见，使活动计划尽可能周密、完善、切实可行。
注意启发和引导学生在活动中生成新的问题，综合实践活动需要的是学生在活动中有独立的思考，能够使活动拓展延伸。
五、活动分析
（一）、运动与游戏
1、你知道吗？活动开始前，我们通过一段小资料，把学生的思维引入游戏的起源，让学生对新疆民间游戏的产生发生兴趣，也暗示出游戏的互融性，从而为下面进行的体育与游戏的对比、游戏之间的对比打下基础。
2、认一认。对小学三年级的学生来说，他们并不熟悉新疆有哪些体育活动，所以我们在这里首先让学生感知一些体育运动。但囿于篇幅，我们不可能提供所有的项目图片，因此，教师在开展活动时，要适当扩展资源包内容，增加相应资料。也可以把这项工作交给学生来完成，让学生自己查找的资料，他们的印象应该更深刻。
另外，在学生观看图片时，教师可以有意识地引导学生思考一个问题：这些体育运动项目的起源是什么？它们和游戏有什么必然的联系吗？
3、探讨。在完成上面的活动时，我们已经让学生开始思考游戏和体育项目的关系了，因此我们在这里提出的“你知道哪些体育运动是由民间游戏演变而来的吗？”这个问题对于学生已经有铺垫了。这里我们不要求学生必须回答正确，也不要求全面，只是借这个问题拓展学生的思维。
4、查询。关于新疆少数民族的民间游戏这个问题，目前是存在争议的。有的人认为娱乐项目，包括歌舞、音乐（如：维吾尔族的麦西来甫）应该属于游戏范畴，至少它们都来自于游戏。也有人认为体育项目起源于游戏，应该属于游戏范畴。但更多的主流观点认为只有那些纯粹的游戏项目，比如“托包克”、“打嘎嘎”等才算是游戏。
事实上，新疆的体育项目基本来自于传统的民间游戏，所以在区分时不要束缚于概念，因为有的体育活动，如“叼羊”，也是刚刚加入体育运动项目的，几年前还属于游戏范畴。通过活动学生能够了解这其中的变革就够了。
5、整理。学会收集资料是第一步，将自己收集到资料整理出来是我们对学生能力要求的第二步。三年级以来，我们开始在综合实践活动课中有意识地培养学生养成收集、整理信息的能力。
6、说一说。从整理资料到阐述观点，这中间需要一个过程，我们罗列了三种问题让学生说一说：“我知道的游戏有”、“我玩过的游戏有”、“我最喜欢的游戏是”。但在实际操作中，学生如果有更多的问题，还可以增加。这个活动的主要目的是培养学生的口头表达能力。
7、身边的游戏。学生身边的课程资源很丰富，利用课余时间对身边的游戏进行调查，一是加深学生对游戏的认识，亲身感受游戏的乐趣，二是掌握调查的研究方式，为后面的学习打基础。
8、问一问、比一比。这两个活动之间是有联系的，首先需要学生对自己的父辈、祖辈的游戏进行调查，然后选择一个游戏和自己目前喜欢玩的游戏做对比。新疆是一个多元文化聚集的地域，我们的父辈祖辈来自全国各地，但很快都融入新疆独有的文化系统中，所以外来游戏和当地传统游戏也有一个融合的事实。这个活动的目的是通过今昔游戏的对比，了解游戏的发展与演变情况，了解游戏与体育运动的渊源，体味事物是在不断变化的道理。
9、玩一玩、想一想。游戏只是我们提供的一种活动方式，方式在这里并不重要，重要的是学生主动参与意识和独立思考能力的培养。如果我们的教师有更好的游戏方式，也不妨试试。
（二）、神奇的传说
1、收集。新疆的民间传说故事有很多，各民族之间的故事也在不断地融合与发展，有些故事今天已经无从考证是哪个民族的传说了，出处与起源都湮灭在历史的烟尘中了。在收集这个活动里，我们提供了一些新疆民间文学背景资料，以引起学生的关注。
2、找一找。在这个环节里，我们要求学生查阅新疆的民间传说、故事、谚语，这一类的作品很多，教师应该关注的是：布置任务，检查任务的落实情况。
3、整理。这个活动我们要求学生通过查找资料制作谚语卡片。谚语卡片的填写项目，我们设计了“谚语来源”、“谚语”和“我的解释”三类。“谚语来源”要求学生能够说明谚语的所属民族最好，如果不知道是哪个民族的谚语，简单说明从哪里搜集的也行。“我的解释”是对谚语的理解，可以填写谚语本身的意义，也可以用自己的话表述学生对这条谚语的理解。我们考虑到三年级的学生可能在文字表达方面还需要教师的辅助，所以这个活动可以是学生独立完成，也可以分组完成。
在这项活动的下方，我们用对白式的两个标志，把一些观点展示出来了。在我们的综合实践活动资源包中，我们经常可以看到在某个活动下面，有两位学生在对话。有时候学生形象没有出现，仅仅出现两段对白。这其实是我们有意识设置的一个提示。在标志对白里，有时我们给学生提供了一种学习方法，有时提供了学习建议，有时提出了查找的线索，有时补充说明了上述活动的目的。我们希望通过这种活泼的形式，能够调动学生的兴趣，使我们的资源包更具人性化。
3、询问。新疆风光无限，新疆的神奇传说也很多。但我们注意到，任何一个地方的民间传说都离不开当地的风光与民俗，所以我们设计这个活动的意义也在于培养学生热爱家乡的意识。我们在对白框里提示：可以通过自己查阅图书等形式了解新疆的传说与风景的关系，教师也可以适当做些引导。
4、资料。我们的综合实践资源包里有时经常出现一些小资料，这是我们为学生提供的一种参考。这些资料的来源主要是网络、书刊和杂志，提供资料的目的是扩大知识面，开拓学生眼界。
5、交流。在收集资料的基础上，学生对新疆的神奇传说有了一定的认识，这时候采取什么形式让学生自主表达是很关键的。我们推荐的是开故事会，因为对三年级的学生来说，讲故事这种形式比较符合他们的年龄特征。
六、评价与拓展延伸
1、总结评价。
综合实践活动需要关注活动的成果，因为它是衡量一次活动水平与质量的重要指标，但是综合实践活动更关注活动的过程，关注学生在活动过程中知识能力与科学方法的习得，关注学生在活动过程中情感、态度和价值观方面的体验和感受，在这里教师的指导不可或缺。
由于三年级的学生识字量不大，书面表达能力可能会有障碍，我们不要求学生做调查统计分析之类的大工作，而是选择花絮记录，一方面花絮记录会吸引学生参与，二是花絮记录对文字没有太高的要求，基本能表达清楚就够了。
2、拓展延伸。
综合实践活动不应该仅仅停留在课堂上，更不应该把活动仅仅放置在书本之中。综合实践活动应当充分利用拓展延伸这个环节，生成新的问题，引导学生在课后继续探究、体验。因此，这里我设计了两个问题，一是希望学生能够把自己开发出来的游戏进行推广，在推广中检验游戏的可操作性。二是自己动手实践，写一篇神话小故事。
活动参考资料：
新疆维吾尔族民间娱乐
维吾尔人传统的民间娱乐活动丰富多彩，别具风格，有广泛的群众基础和社会影响力。
麦西莱甫：“麦西来甫”在维吾尔族语中是“集会”、“聚会”的意思，它是能歌善舞的维吾尔族人民创造的一种娱乐性民间歌舞集会，也是维吾尔族最喜爱的娱乐活动。它是歌舞和民间娱乐相结合的一种集体娱乐形式。”麦西莱甫“分为节日、野游、婚娶等多种形式。麦西来甫有大型小型之分。维吾尔族人在业余、晚间休息时，都可同近邻、亲友举办小型麦西来甫。在节假日、婚喜日或有重要大事时，还可举行大型的麦西来甫。18 麦西莱甫极具地方特色，以喀什地区麦盖提县一带的“刀朗麦西莱甫”最负盛名。
达瓦孜：“达瓦孜”是维吾尔语”高空走绳“的意思，是维吾尔族人民喜爱的一种传统体育活动。表演或比赛时要选择一个空旷的运动场，在运动场上栽数根二十余米高的木杆，四周要用许多钢筋和绳索牵制，使之不至于倾斜和栽倒。木杆隔开距离，顶端上系长约60米的粗麻绳，表演者横握一长杆在高空走绳，不但要保持身体平衡，还要在乐曲声中做各种表演，惊险动人。
打嘎嘎：维吾尔族人有时称这种游戏为“瓦来”，这种游戏一般四五个人一起玩。打”嘎嘎“就是将一根长约30厘米、粗3厘米的木棒，两头削尖，状若苦瓜，置于地上，然后双手紧握一根棍子，轻敲木棒一头，俟弹起约半米高时，抡圆了棍子，”嘎“的一声将木棒击向空中。打得最远的为赢家，打得最近的为输者。这种游戏多在秋冬季玩，以此锻炼青少年的敏捷，有利于身体健康。
另外维吾尔族游戏体育活动还有萨哈尔地、摔跤、较量、滑冰、斗鸡等。有些地区还盛行刁羊、赛马等运动。
哈萨克族的马背游戏
在广袤的草原，在山间草甸，在放牧间或在歇牧时，孩子们在家长的注视下，骑着马驹赛跑。男子在众人的加油喝彩声中，双腿夹着马肚角力„„这些伴随着游牧生活产生的游戏，因为在马上进行，被人们称为“马背游戏”。
这些马背游戏与人们熟知的赛马、刁羊、姑娘追不同。赛马、刁羊，是民间传统的体育项目；姑娘追，有严格的年龄限制，只在成年未婚男女间进行。另外，赛马、刁羊、姑娘追一般是在重大的庆典活动，或者在节日里举行，比较正规。而马背游戏，则不受时间、地点、年龄限制，随时可以自行发起，自娱自乐。
马背游戏主要有赛马驹、飞马拾银、马上角力等。赛马驹，哈萨克语叫“库南卡布”，在10岁左右的男孩子间进行。比赛时，家长要为孩子准备两岁左右的小马驹，不备鞍。一个个稚气未脱的男孩，骑上光背马驹，同时起跑，先到终点者为胜。胜者，既是孩子本人的光荣，更是家人的骄傲，说明教子有方。
飞马拾银开始前，先由人将一枚银圆或者硬币放在小土坑里。开始后，骑手扬鞭飞奔，当快马飞驰到土坑前，参赛者一只脚踏马镫，整个身子几乎呈倒立状，从土坑里掏出银圆或硬币。这是一种最古老的游戏，是检验骑手技艺的绝活。如果能掌握这手绝活，就称得上草原上的好骑手。有的骑手练了一辈子，也未必能夺取桂冠。
马上角力也叫马上摔跤，哈萨克语叫“阿踢蹬逮库孜拿素”。这是一种赛臂力的游 戏。有点像人们常见的扳手腕。
比赛时，比赛双方均骑马上，一手拉马僵，一手与对方赛力。如果对方被拉下马，而自己仍在马上稳如泰山，就算赢家，便可接着同另一对手竞技。因为这种技艺比较简单，女子也可一试。有时，专门还让女子邀请不善骑术的客人参加。如果女子将客人拉下马，便会引起观者揶揄的笑声并鼓倒掌，这只不过是一个善意的玩笑，客人也会讪笑自嘲。
新疆大力发掘保护少数民族传统体育
一项旨在保护面临失传的少数民族传统体育的普查工作在新疆正式开展。新疆是一个有着近30多个少数民族的地方。目前，新疆已经发掘整理了136个少数民族传统体育项目。其中被列入新疆少数民族体育运动会正式比赛项目的有民族式摔跤、秋千、叼羊、射箭、速度赛马、赛走马、赛骆驼、武术、背式拔河和国际象棋等。赛走马、速度赛马、射箭、秋千、武术和民族式摔跤是全国少数民族运动会正式比赛项目，举世闻名的达瓦孜成为全国少数民族传统体育运动会不可或缺的表演项目之一。
赛里木湖畔的游戏
每年七月中旬，博尔塔拉蒙古自治州的赛里木湖畔，要举行三天到一周的那达慕大会，这已成为该州蒙古族人民的传统节日盛会。那达慕是蒙古语译音，意为“娱乐”或“游戏”，起源于祭敖包。
这一天，草原上的蒙古、哈萨克、维吾尔、汉、回等民族的人民，他们身着节日盛装，骑马乘车从四面八方云集到这里，参加和观看赛马、摔跤、射箭、马术等体育表演，自治州的文艺团体、电影队、宣传部门、书店还为群众演出文艺节目、放映电影、举办图书图片展览，商业供销部门还从各地组织大量民族特需商品和日用百货，供应牧民，外贸部门收购牧民的羊皮、羊毛等畜产品，饮服部门在这里开设饭馆，为牧民供应各种风味饮食。这里既是牧民物资交流的场所，又是牧民夏季文化娱乐中心，每逢节日自治区和自治州的领导还到这里向牧民祝贺节日，并观看各种体育比赛。蒙古族、哈萨克族牧民还常常选择这个吉日举行婚礼，为节日增添了欢乐气氛。
赛里木湖畔是我国著名的高原草场，海拔 2 100 多米，这里依山临水，森林茂密，风景如画，蒙古族牧民选择在这里举行那达慕大会，为传统节日增添了绚丽的色彩。
方法指导
综合实践活动是一种新型的课程，要求学生亲近自然、走向社会，开展调查、实验、观察、体验等活动，这对小学、初中学生来说都是一种全新的体验。怎样进行调查、实验，怎样去观察、采访，这都需要我们教师给以适当的提示和指点。因此，《新疆综合实践活动》（探究与实践）修订时在每册书后都增加了“方法指导”的内容。
3-6年级（上下8册）增设的“方法指导”部分，按循序渐进的原则编排了学生参与综合实践活动所必须了解的方法要点。希望通过教师的引导，能够使学生初步了解综合实践活动课程，初步了解综合实践活动的一些基本常识和方法。
教师在组织活动前应全面浏览“方法指导”内容，（详见《教师用书》上册附录）做到心中有数，以便给学生提供有效的指导。3年级下册我们设计的学习内容是：“了解综合实践活动”。
了解综合实践活动
活动目标
1、让学生明确怎样确定活动主题——应该做些什么？。
2、让学生知道怎样选择活动方式——可以怎样做？。
3、让学生了解活动的预期结果——能够做出什么？。
教学要求
本课内容的难点和重点，一是做什么？3年级的小学生对自然、社会、自我发展等方面会有很多的疑问，但是哪些问题可以成为活动主题，他们还不清楚；二是主题确定以后怎样选择活动方式。3年级学生刚刚接触综合实践活动，对综合实践活动的学习方式还比较陌生，确定了活动主题以后，采取哪些活动方式来展开，他们也不清楚，因此，教师提供方法和策略的指导非常必要。
教师应在课前认真阅读本书选编的“方法指导”，注意研究学情，引导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动，学习掌握本课的学习内容，初步了解综合实践活动，为今后的活动奠定基础。
第二篇：三年级下册综合实践活动新疆版教案
第一单元 养成服务 主题一：粮食与我们
一． 主题活动设计思路
“春种一粒粟，秋收万颗子。”同学们，当你们吃着碗里香喷喷的米饭时，你们是否想过这诱人的粮食是从哪儿来的呢？ 此次活动，我们将与小朋友们一起敞开心扉正真体会每一粒粮食都来之不易，正真一会“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗的含义。二． 课时安排4课时
1.确定主题，分工、制定计划 2.活动准备，修改完善活动方案 3.活动实施，与同学交流
4.活动总结、评价，并与同学分享此次活动的收获 三．活动目标
知识与技能
1.简单了解粮食是什么，以生活中怎样才能不浪费粮食。2.学会并知道每一粒粮食都来之不易，四.活动与过程
1.培养学生的合作能力 2.初步学会节约粮食的好习惯 五.情感态度与价值观
1.激发学生养成珍惜粮食，不浪费的好习惯。
2.初步培养学生主动参与的意识和群体合作的精神 教学重点
调查身边浪费粮食的情况； 教学难点
真正体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。教学指导方法：
综合实践活动课程是综合性课程，不能当成一门具有独立知识体系的学科来教，要有灵活多样的课程实施。
（一）为什么（发现问题）
1、这一环节，特别引导学生去观察照片，发现照片上非洲难民在死亡线上挣扎，你看，那小朋友腿上廋得竟然只能看到像纸一样薄的皮肤包着细细的骨头，那小孩的手瘦得像鸡爪一样，在他妈妈怀里 不知是死是活，同样瘦弱的妈妈欲哭无泪；刚刚出生的孩子因为母亲没有奶水而活活饿死„„。思考：怎么会出现这一幕呢？引导学生接着往下看。
2、学生明白：原来世界上还有这么多的人在忍饥挨饿。
3、引出问题
平时我们浪费了那么多粮食。难道我们的国家真的很富有，以至于我们可以肆意浪费了吗？带着这个问题，我决心认真调查我们身边的浪费粮食的现状。
二、怎么办（活动准备）
1、搜集了一些浪费粮食的图片
联合国统计，每年有超过500万人因饥饿而死亡，其中大部分是5岁以下的儿童。平均每5秒就有一个儿童死于饥饿，每天有8.5亿儿童饿着肚子上床睡觉，有1.5亿个儿童死于营养不良。
2、出示图片来看一看，我们周围的浪费现象餐厅里的剩饭、剩菜，不喜欢吃的饭随便倒掉„„
你知道每年有多少粮食被我们白白浪费吗？这些被浪费的粮食可以养活多少人呢？同学们自己算一算。
三、实施阶段
1、调查：你的家人和你的同学有浪费粮食的行为吗？以小组为单位进行小调查，并将调查结果填入表格中。
2、算一算
你所调查的成员每一天浪费粮食的总量。主食1500克副食800克蔬菜500克
这些粮食大约可以让3个非洲小朋友吃一天，全班十个小组减少浪费，节约粮食可以让30个非洲小朋友一天不挨饿。
3、我的发现
我发现我们周围浪费粮食的现象很普遍。我发现倒剩饭的不光是我们，连爸妈有时也会这样。
4、交流
5、说一说你平时为什么会浪费粮食。
饭吃不下了，多吃会撑坏的，就只好倒掉。饭做多了妈妈让我吃，我不想吃，所以到了。
我爱吃肉，不爱吃青菜，可他们给我夹了很多青菜，我吃不下，只好到了。女孩子不可以吃太多，会长胖的，只好偷偷倒掉。
5、体验
周末倡议开展“饥饿体验活动”
6、设计
7、设计公益广告语
和爸爸、妈妈制定家庭节约粮食公约。
四、总结评价
本次参与活动的态度，与同学的合作，分工落实情况，现将评价结果填在表格中。
五、我的收获
通过这个活动，把先前的你和现在的你做个比照和对照，你发生变化了吗？写一写 布置作业： 板书设计：
教学反思：
第二单元 生活环境 了解新疆、热爱新疆
一.教学目标： 知识与技能：
1、初步了解新疆是歌舞之乡、瓜果之乡、金玉之乡、油气之乡。
2、知道作为新疆的小学生，知道新疆有哪些独特的地方。方法与过程：
通过从同学们比较熟悉的家乡生活环境入手，开展这次综合实践活动。
二.情感态度与价值观：
使学生热爱家乡，热爱祖国，培养学生的爱国主义情感。教学重点：培养学生热爱家乡。教学难点：热爱祖国的思想情感。教学准备：教学图片，资料 课时安排：2课时 三.教学过程： 创设情境，导入新课 1.为什么（发现问题）
爸爸是一个摄影爱好者，拍摄了很多照片，这是哪里?这是什么山？这个沙漠有多大？„„
课件出示图片：天山山脉、塔克拉玛干沙漠是世界第二大流动沙漠。
1.新疆地形很有特点：不但有山脉，沙漠还有盆地。作为新疆人，你应多了解一些有关新疆地形地貌的知识。2.了解新疆的地形特点，出示图片。3.怎么办（活动准备）
组建活动小组为了开展这项活动，需要大家齐心合力和密切的配合，邀请和你有共同爱好和兴趣的成立一个活动小组。三.实施阶段
调查、通过咨询父母或老师，了解新疆的基本地形特点。新疆的地形特点：三山夹两盆 三山：阿尔泰山、天山、昆仑山 两盆：准噶尔盆地、塔里木盆地
天山在中部把新疆分为南北两半，南部是塔里木盆地，北部是准噶尔盆地。
实践：了解新疆的地形特点后，现在就自己动手做一个新疆地形的模型吧。
交流展示：在老师的帮助下请大家将各成员的成果进行展示交流。四.总结评价：在活动中我做了哪些事情，有哪些好的做法和建议，写一写。
五.我的收获：通过参与这个活动，我有哪些收获，写一写。布置作业： 板书设计： 教学反思：
第三单元 人文 社会
课间小游戏调查
一.教学目标： 知识与技能： 1.养学生善于运动.2.消除大脑疲劳，可以增进身心健康。二.过程与方法：
通过各种课间游戏，使学生知道快乐的课间游戏让校园充满生机。三.情感态度与价值观：
在游戏的过程中，增进身心健康，提高交往能力，增进友谊和情感。四.教学重难点：培养学生善于游戏。教学难点：在游戏的过程中增进身心健康。教学准备：图片、资料 课时安排：2课时
第一课时 我知道的课间小游戏
一.教学目标： 知识与技能：培养学生善于运动，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康。二.过程与方法：
通过各种课间游戏，使学生知道快乐的课间游戏让校园充满生机。
三.情感态度与价值观：
在游戏的过程中，增进身心健康，提高交往能力，增进友谊和情感。
四.教学重难点：培养学生善于游戏。教学难点：在游戏的过程中增进身心健康。教学准备：图片、资料 五.教学过程：
1.创设情境，导入新课 2.为什么，发现问题
课间十分钟休息的时候，同学们玩一些小游戏，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康，还可以提高学生的交往能力，增进友谊和情感。听爸爸、妈妈讲小时候玩的小游戏如：丢沙包、挂花架、跳皮筋、扳手腕、跳绳、踢毽子、滚铁环等等。请同学们说一说现在小朋友们还玩什么游戏？生回答：赛车、溜溜球、拼图、轮滑等等。
想一想，有些同学不爱玩这些游戏，只喜欢追逐打闹‘很容易伤着别人，怎样吸引他们参加我们的游戏呢？ 你身边的小朋友都在玩什么游戏？和大家交流一下。3.怎么办活动准备
我们几个很要好的朋友，他们都参加了学校的编制小组。当我把我的想法告诉他们时，大家都说也要参与到我的调查中来①发放调查表，了解同学们喜欢哪些游戏。②搜集同学们都玩了哪些游戏。③每人准备一个室内小游戏，准备推荐。4.实施阶段
调查访问：我喜欢的课间小游戏调查
课间你喜欢做什么？你喜欢在什么地方玩游戏？ 你喜欢玩什么游戏? 你一般和谁一起做游戏？ 请你在你喜欢的游戏后面打钩。布置作业： 板书设计：
教学反思：
第二课时
一.教学目标：
知识与技能：培养学生善于运动，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康。二.过程与方法：
通过各种课间游戏，使学生知道快乐的课间游戏让校园充满生机。
三.情感态度与价值观：
在游戏的过程中，增进身心健康，提高交往能力，增进友谊和情感。
四.教学重难点：培养学生善于游戏。教学难点：在游戏的过程中增进身心健康。五.教学准备：图片、资料 实地观察: 观察阳光移动，观察小昆虫的活动，打陀螺、滚铁环 讨论：
课间我们几个男生在操场上踢足球，上课铃响了‘急忙跑回教室‘气喘吁吁坐下来，发现课前准备还没做好，挨了老师的批评对于这件事，展开讨论。
1.我觉得踢足球、打篮球是非常适合男生运动的游戏，应提倡。2.我也喜欢踢足球，打篮球，但课间十分钟时间太短，身体活动不开就容易受伤。
3.我认为课间踢足球、打篮球不合适，玩的太兴奋，下节课容易走神，容易迟到，我们可以在下午放学的时候玩。
讨论：我们男生在课间可以玩什么游戏。一.小游戏介绍
向同学们介绍几个室内小游戏 1.接橡皮游戏 2.传话 游戏
类似的小游戏还有很多，你们的调查结果是什么，向大家介绍一些。二.总结评价
1.将调查结果进行汇总，结果是：课间十分钟，喜欢玩游戏的占62.8%，愿意呆在教室的38%，愿意在操场上玩41.4%，喜欢玩益智游戏和体育游戏占87%，选择和同学们一起玩占90.5%。
2.男同学喜欢玩：滚铁环、赛车、溜溜球、魔方、打乒乓球、打篮球、踢足球、轮滑等。
3.女同学喜欢玩跳皮筋、踢毽子、跳绳、拼图、编织、折纸等游戏。
4.还有的喜欢拼插模型游戏、在花园中观察昆虫等十几种。5.活动结束，对本次活动进行一个评价。三.我的收获
请同学们说一说自己的收获。1.我要学会游戏
2.我要放松，改善大脑疲劳 3.我收获了很多，把它写下了 四.拓展延伸
围绕小学生适合玩什么样的游戏展开讨论，有的同学认为，只要是游戏，只要好玩都可以玩。有的同学认为，有的游戏有赌博性质，有的游戏打打杀杀不适合小学生玩。布置作业： 板书设计：
五.教学反思：
我的家乡在新疆
教学目标： 知识与技能: 1.让学生知道新疆的总面积是166万平方公里。2.占中国陆地总面积的六分之一。3.是中国面积最大的省级行政区。过程与方法：
通过从生我养我的家乡入手，引导学生们亲身经历各种实践。情感态度与价值观：
通过对自己家乡较为全面的认识，从而培养同学们热爱家乡的情感。
教学重点：使学生亲身经历各种实践。教学难点：形成对自己家乡较为全面的认识。课时安排：2课时 教学准备：图片、资料 教学过程;第一课时 美丽的吉木萨尔
一． 创设情境，导入新课
1.出示图片，在这片神奇的土地上，冰川雪岭与戈壁瀚海共生，明镜般的高山湖泊映衬着一望无垠的林海;既有一泻千里的河流一望无际的草原，又有光怪陆离的戈壁幻景、神秘莫测的大漠奇观。请同学们猜一猜，这是什么地方？ 学生：我的家乡新疆。
今天我们就来一起学习我的家乡—新疆
1.为什么发现问题，新疆被称为“瓜果之乡”。
有首歌谣是这样唱的:吐鲁番的葡萄哈密的瓜，叶城的石榴人人夸；库尔勒的香梨甲天下，下野地的西瓜甜又沙；喀什樱桃赛珍珠，伽师的西瓜甜掉牙、和田的薄皮核桃不有敲、库车的白杏味最佳、一年四季有瓜果，来到新疆不想家。新疆这么美，那种对家乡的自豪感便油然而生，吉木萨尔县，那是我最爱的地方，下面就以“美丽的吉木萨尔”为例，开展这次综合实践活动。
1.怎么办活动准备
组建研究团队需要伙伴们分工协作，共同完成（1）制定活动计划。
上网查找相关书籍，收集吉木萨尔县历史文化方面的资料；采访父母或老师，了解吉木萨尔县的风景名胜，搜集吉木萨尔县都要哪些名优特产，和同学进行交流。
（2）.实施阶段：查找资料，了解吉木萨尔县的概况及历史沿革。吉木萨尔，蒙古语意为“沙砾滩河”，汉朝时为车师的王都，1943年属迪化专区，1954年恢复原名，改称吉木萨尔县，属乌鲁木齐专区。1958年后隶属昌吉回族自治州。板书设计： 教学反思：
第二课时
教学目标： 知识与技能: 4.让学生知道新疆的总面积是166万平方公里。5.占中国陆地总面积的六分之一。6.是中国面积最大的省级行政区。
过程与方法：通过从生我养我的家乡入手，引导学生们亲身经历各种实践。
情感态度与价值观：
通过对自己家乡较为全面的认识，从而培养同学们热爱家乡的情感。
教学重点：使学生亲身经历各种实践。教学难点：形成对自己家乡较为全面的认识。调查访问：
采访爸爸、妈妈，吉木萨尔都有哪些风景名胜？吉木萨尔县著名的风景区有五彩湾，它是戈壁荒漠中一片五彩缤纷的世界，那里不但有多彩的雅丹地貌，而且是恐龙化石密集的地方。吉木萨尔普氏野马繁殖中心也很有名，它是我国目前唯一的人工养育野马基地。该中心培育繁殖的普氏野马，又叫准噶尔页码、蒙古野马，现在已找不到真正的野生种群。一．实践
到农贸市场，了解吉木萨尔县都有哪些产品，在班里开一个农产品推介会。瞧，这是吉木萨尔县的有名的白皮大蒜，它与上海嘉定蒜、江苏太仓蒜、山东苍山大蒜被誉为中国“四大名蒜“。吉木萨尔县的胡萝卜营养丰富，含人体必需的五种氨基酸，其中胡萝卜素含量较华北地区高出30%，是目前国内生产胡萝卜饮料的最佳原料。还有番茄、黑加仑等都非常有名。一． 交流展示
通过制作明信片的方式，展示我的家乡—美丽的吉木萨尔还可以制作贺卡、书签等。二． 总结评价
1.各小组制作演示文稿及 书签等。
2.选择自己擅长和喜欢的方式汇报，在本次活动中，你表现的如何，将自己的评价填在表格中。板书设计：
教学反思：
第四单元 自然 科技
亲近植物
教学目标：
知识与技能：使学生在日常生活中，知道有许多植物。
过程与方法：让学生通过资料的收集与整理，观察植物的特征，并记录植物生长过程。
情感态度与价值观：培养学生懂得爱护环境，知道植物可以制造氧气、净化空气、美化环境。教学重点：认识许多植物。
教学难点：知道植物可以制造氧气，净化空气。教学准备：各种植物的图片、资料 课时安排：2课时
第一课时 植物的生长的观察
教学过程：
一． 创设情境，导入新课
1.为什么发现问题：大自然中生长着各种各样的植物，大多数植物都是由它们小小的种子发育的。种子在合适的条件下会发育成胚芽和培根，然后长成一棵幼苗，破土而出。幼苗慢慢形成茎、枝、叶和根，不断从空气中吸收二氧化碳，从土壤中吸收水和其他养分，生长壮大。到了一定年龄，植物就从生长阶段向繁殖阶段过渡，开花、结果、最终衰老、死亡，留下种子，开始进入新的一轮生命的过程。植物的生命力十分顽强，关于植物的生长变化，你还知道什么？ 2.怎么办活动准备
① ppt图片，出示各种各样的植物图片
胡杨树、仙人掌、红柳、苔藓、芦荟、荷花、竹子
② 同学们，自然界的植物千姿百态，每一种植物都有它各自的生长过程。你注意过植物是怎样生长的吗？让我们以黄豆的生长过程来观察植物生长的全过程。3.组建研究团队
在开展“植物生长的观察”活动时，我们大家需要互相帮助，齐心协力。让我们一起组建自己的研究团队，进行一些基本的分工。4.制定活动方案
好的活动方案会帮助我们节省很多时间，让我们少走很多弯路，现在我们一起制定活动方案吧！
① 通过收集资料及观察黄豆的生长过程，让同学们了解植物生长的相关知识。
② 采访父母或老师，了解一些有关植物生长的知识。
③ 每天按时观察黄豆并做好观察记录。记录时，可以用图片描述，也可以选择自己喜欢的植物进行观察，比如豌豆、萝卜、绿豆、大蒜等。板书设计：
教学反思：
第二课时 实施阶段
教学目标：
知识与技能：使学生在日常生活中，知道有许多植物。
过程与方法：让学生通过资料的收集与整理，观察植物的特征，并记录植物生长过程。
情感态度与价值观：培养学生懂得爱护环境，知道植物可以制造氧气、净化空气、美化环境。教学重点：认识许多植物。
教学难点：知道植物可以制造氧气，净化空气。教学准备：各种植物的图片、资料 一．查找资料：
同学们可以通过查阅书籍或者上网，了解有关植物生长的知识。在收集资料的时候，我们可以制定一份资料收集卡，将收集到的资料整理到收集卡内，以利于我们今后进一步整理和应用。收集方式：网络、书籍、报刊、电视、其他
一、调查采访 还可以通过采访父母、老师、长辈等了解植物生长的有关知识。
二、实地观察
观察黄豆的生长过程，做好观察记录及观察日记。
三、总计评价
和大家分享活动中的难忘经历。
四、我的收获
学了本节课你有哪些收获？请说一说
五、我的感想
在此次活动中，你遇到了什么困难？又是怎样解决的？都有哪些感想呢！赶紧来写一写。板书设计：
教学反思：
劳动与技术 第一单元 烹饪篇
教学目标： 知识与技能：
让学生自己能亲手制作美食---美味蛋羹、果酱面包、美味冰激凌„„
过程与方法：让学生通过亲手制作，掌握制作方法。
情感态度与价值观：学习这些美食的制作方法，体验烹饪的乐趣。教学重难点：掌握制作美食的方法。教学重难点：学习这些美食的制作方法。教学准备：收集烹饪方法 活动一 神奇的鸡蛋 教学过程：
一、创设情境，导入新课
鸡蛋因其营养丰富，烹饪方法多样而深受人们的喜爱，成为老百姓餐桌上出现频率较高的食材之一。
今天咱们可以尝试着给爸妈准备一份爱心早餐了---营养蛋羹的制作方法。二． 知识窗
鸡蛋的营养非常丰富，其中含有蛋白质、脂肪、维生素等人体所需的多种营养成分，不但能促进大脑发育，增强记忆力，还能促进肝脏细胞的再生，甚至具有一定防癌作用。蒸蛋羹、蛋花汤最适合儿童食用，这两种做法既能灭箘，又能使蛋白质松解，极易被儿童消化吸收。1.实践体验
活动准备：鸡蛋、食油、食盐、香油、温水、碗、蒸锅、炉灶 操作步骤：
1、将一个鸡蛋清洗干净，打入碗中。
2、用筷子将鸡蛋打散，加入适量食盐，继续调匀。
3、在搅拌均匀的鸡蛋中加入适量的温水，并继续搅拌均匀。
4、将搅拌好的鸡蛋用过滤网滤除表面的泡沫。
5、将蒸锅内加入水，待水烧开后将滤好的鸡蛋液放入蒸锅，然后开小火，锅盖留小缝10分钟左右出锅。
6、在蒸好的蛋羹上滴上几滴香油，也可根据个人的喜好，撒上少许葱花或其他作料，就可以享用了。
四、注意加水的时候切记加凉水，否则蒸出的鸡蛋易老，也不应加过热的水，否则冲成蛋花，加温水，效果最好。
五、拓展
请同学们回家亲自动手制作一碗美味的蛋羹。板书设计：
教学反思： 香芒蛋羹
教学目标： 知识与技能：
让学生自己能亲手制作美食。过程与方法：
让学生通过亲手制作，掌握制作方法。情感态度与价值观：
学习这些美食的制作方法，体验烹饪的乐趣。教学重难点：掌握制作美食的方法。教学重难点：学习这些美食的制作方法。教学准备：收集烹饪方法。活动准备：
鸡蛋两个、纯牛奶250毫升、糖两勺、芒果1个、蜂蜜适量、杏仁10粒 操作步骤：
1、将鸡蛋打成蛋液。
2、在蛋液中加入2小勺糖，打匀后静置3分钟，使糖与蛋液充分融合。
3、将打匀的蛋液过筛一次滤去泡沫。
4、将牛奶倒置蛋液中，顺时针方向搅匀。
5、将芒果去皮去核切小块，杏仁切碎备用。
6、将牛奶蛋液再次筛区泡沫，并将备好的芒果小块，碎杏仁，蜂蜜加入蛋液中搅拌。
7、在蛋液碗上蒙上保鲜膜，用牙签扎几个小洞。
8、在蒸锅内加入清水，把碗放入蒸锅中，大火蒸15分钟，出锅放凉即可食用。想一想，做一做;请同学们回家试一试，做一次香芒蛋羹。板书设计：
教学反思：
吐司煎蛋
教学目标： 知识与技能：
让学生自己能亲手制作美食。过程与方法：
让学生通过亲手制作，掌握制作方法。情感态度与价值观：
学习这些美食的制作方法，体验烹饪的乐趣。教学重难点：掌握制作美食的方法。教学重难点：学习这些美食的制作方法。教学准备：收集烹饪方法。
活动准备：鸡蛋、全麦吐司片、碗、筷子、蛋糕模具、盘子、锅铲、平底煎锅、炉灶、操作步骤：
1、取3个鸡蛋（一家三口的量），将鸡蛋的蛋黄蛋清分开，各自打散。
2、取六片全麦吐司，用自己喜欢的饼干模具，在吐司中间压出镂空形状。
3、锅里加少量的橄榄油、放入镂空的吐司片。
4、在吐司镂空处倒入鸡蛋液，小火煎熟即可。讨论交流：
在操作过程中，应该怎样注意安全？ 拓展：
在父母的帮助下烹制吐司煎蛋的营养早餐，亲爱的同学们，你敢挑战吗？ 板书设计：
教学反思：
黄金三色蛋
教学目标： 知识与技能：
让学生自己能亲手制作美食。过程与方法：
让学生通过亲手制作，掌握制作方法。
情感态度与价值观：学习这些美食的制作方法，体验烹饪的乐趣。教学重难点：掌握制作美食的方法。教学重难点：学习这些美食的制作方法。教学准备：收集烹饪方法。活动准备：
鸡蛋4个、咸鸭蛋2个、松花蛋2个、锡纸一张、碗、筷子、蒸锅、炉灶 操作步骤：
1.把松花蛋放入锅中加清水烧开，煮5分钟，使松花蛋蛋黄凝固。2.将鸡蛋的蛋黄与蛋清分开，并分别调匀。3.把咸鸭蛋和松花蛋切成小块。
4.把锡纸铺入碗底，把咸鸭蛋块与松花蛋块铺入碗底。5.把蛋清缓缓倒入碗中，不要搅拌，防止松花蛋染黑蛋清，只需轻轻摇匀即可。
6.蒸锅中加入清水，烧开，将碗放入蒸锅中，锅盖留缝，大火蒸8分钟，使蛋清凝固。
7.将蛋黄缓缓倒入碗中，摇匀。
8.继续上锅大火蒸8分钟，出锅，连锡纸端出，切成条状盘，放凉即可食用。
安全提示：使用刀具一定注意安全。板书设计： 教学反思：
爱心冰激凌
教学目标：
知识与技能：让学生自己亲自动手制作冰激凌、雪糕。过程与方法：通过亲自动手，掌握制作方法。
情感态度与价值观：学习制作爱心冰激凌的方法，享受制作乐趣。教学重难点：掌握制作冰激凌的方法。教学重难点：收集制作方法。教学准备：制作材料。教学过程：
活动一 百变剩饭冰激凌
一． 创设情境，导入新课
上学期，我们学习过百变米饭的活动？咱们就用剩米饭制作美味的冰激凌把！
1、活动准备 白米饭、牛奶、白砂糖、奶酪、（或者炼乳）、电动料理机、冷冻盒。
2、制作步骤
①选择料理机的果汁搅拌器，将适量的米饭放入容器中‘根据自己需求，一次制作不要太多。
②将牛奶加入料理器里，以刚漫过米饭为宜。
加入适量细砂糖。把奶酪切成碎丁，放入料理器内，如没有奶酪也可以放炼乳。用榨汁机将以上食材充分打碎，搅拌均匀，直至米饭成黏黏的米糊状，品尝一下味道，如感觉糖、奶酪或炼乳少了，可适量加一次，再次搅拌均匀。将搅拌好的米糊倒入冷冻盒里，盖上盒盖或包好保鲜膜，放入冷冻室内冷冻，大约两小时后，冰激凌做好了。
3、亲爱的同学们，回家亲自动手试一试，为爸爸、妈妈做一次别样的米饭冰激凌。
4、温馨贴士
米饭一定放凉了再用，使用前最好用铲子把米饭打散。米粒尽量打碎，越细腻口感越好。板书设计：
教学反思：
蛋奶水果冰激凌
教学目标：
知识与技能：让学生自己亲自动手制作冰激凌、雪糕。过程与方法：通过亲自动手，掌握制作方法。
情感态度与价值观：学习制作爱心冰激凌的方法，享受制作乐趣。教学重难点：掌握制作冰激凌的方法。教学重难点：收集制作方法。教学准备：制作材料。
一、创设情境，导入新课
品尝自己制作的冰激凌，古丽娜开心极了，但是，米饭做的冰激凌虽然很美味，但口感上总没有买来的冰激凌吃起来细腻，仔细品尝还是能吃米饭的颗粒感来，怎样做出有口感的冰激凌呢？
二、活动准备
鸡蛋3个，牛奶400毫升、棉砂唐适量、玉米淀粉2小勺、凉开水、各种水果丁适量。
1.将鸡蛋的蛋清、蛋黄分离，只留蛋黄。2.将蛋黄用打蛋器打散，加入棉砂糖、搅拌均匀。3.将玉米淀粉放入小碗里，加入凉开水，调匀成湿淀粉糊。4，将牛奶加热，至边沿冒泡时关火，将热牛奶缓慢加入蛋黄中，边加边搅拌，防止牛奶将蛋黄烫熟，直至搅拌均匀。
5.把蛋奶重新倒回锅里，小火加热，边加热边搅拌，直至煮干。6.把调好的湿淀粉糊水加入蛋奶液中，搅拌均匀，再次煮开后，关火，凉凉。
7.把凉凉的蛋奶液倒入冷冻盒，放入冰箱冷冻室。
8.将冻好的冰激凌取出，用冰激凌勺挖出冰激凌球，再配上切好的各种水果丁，一份美味水果冰激凌就做好了。温馨贴士：
1.煮开的牛奶加入蛋黄液中切忌一下倒入，这样会把蛋黄烫熟，结块，一定要缓慢注入，可用汤勺一勺一勺地加，边加边搅拌。2.蛋奶液放入冷冻室40分钟左右需拿出来再搅拌，然后放入冷冻室，重复两三次，这样避免冰激凌变成一个硬硬的冰坨。3.拓展
为家人制作美味水果冰激凌，与家人共度愉快周末。板书设计：
教学反思：
美味果酱
教学目标：
知识与技能：让学生自己亲自动手制作冰激凌、雪糕。过程与方法：通过亲自动手，掌握制作方法。
情感态度与价值观：学习制作爱心冰激凌的方法，享受制作乐趣。教学重难点：掌握制作冰激凌的方法。教学重难点：收集制作方法。教学准备：制作材料。
一、创设情境，导入新课
时令水果是老百姓茶余饭后必备的休闲食品，味道鲜美而又营养丰富，但许多水果的时令性太强，过了季就只要等到来年了，例如：草莓、杏子、桑葚等。
每一季都有盛产的水果当它们数量最多，价格最优的时候我们可以多买一些，把他们熬制成果酱。
二、苹果果酱
活动准备：苹果两个、白砂糖120克，麦芽糖30克、柠檬半个、凉开水适量。操作步骤
1．苹果去皮、去核、切成小块放入搅拌机、加入砂糖。2．加入适量凉开水、打成果泥。
3．把大号的果泥倒入锅中，小火熬制边煮边搅拌让水分蒸发。4.果泥主导微微粘稠，加入麦芽糖继续搅拌到融化。5．把柠檬挤出柠檬汁，加入过奖继续熬煮。6．一直煮到酱汁浓稠好了。
7．趁热把苹果酱装入清洁的可密封的玻璃瓶中，拧紧瓶盖倒置放凉收入冰箱冷藏。
三、安全提示
1、使用刀具削果皮、切水果时注意安全。
2、在父母的监护下使用煤气灶或电磁炉注意安全。
四、拓展
试着制作一份果酱，当作营养早餐的面包伴侣，请爸爸、妈妈品尝。板书设计：
教学反思：
草莓果酱和木瓜果酱
教学目标： 知识与技能：让学生自己亲自动手制作冰激凌、雪糕。过程与方法：通过亲自动手，掌握制作方法。
情感态度与价值观：学习制作爱心冰激凌的方法，享受制作乐趣。教学重难点：掌握制作冰激凌的方法。教学重难点：收集制作方法。教学准备：制作材料。
一、创设情境，导入新课
各种时令水果都可以制成美味果酱，制作方法大同小异，今天，我们再来学习两种带果肉的时令果酱的制作方法。
二、实践体验
活动准备：草莓400克、砂糖120克、冰糖80克、蜂蜜50克、柠檬半个。操作步骤：
1.草莓冲洗两遍后摘去根蒂，用盐水泡20分钟，彻底清洗干净，控干捞出。
2.用水果刀在砧板上把草莓一个个切开备用。3.把砂糖倒入切好的草莓中搅拌均匀，腌制20分钟。4.等草莓腌制出很多的汤汁时就腌制好了。5.把腌好的草莓倒入锅内，同时加入冰糖。
6.大火煮开转小火，同时不断翻动木铲以免糊底，至汤汁粘稠时，将柠檬汁挤入草莓酱中。
7.继续搅拌，熬煮、直至汤汁成胶粘状，草莓成深红色就熬好，关火、冷却。
8.当草莓酱凉透后装瓶，上面倒入蜂蜜后密封后放入冰箱保存。温馨贴士
因草莓本身含有丰富的水分，所以制作草莓酱时不用另外加水。
三、木瓜果酱
制作木瓜果酱，可以尝试制作果肉果酱，不必将果肉放入搅拌机中打碎。
四、实践体验
活动准备：木瓜1个、白砂糖120克冰糖80克、柠檬半个、砧板、水果刀、不粘锅、木铲、玻璃果酱瓶。操作步骤：
1.将柠檬清洗干净，对半切开，取其中一半，用水果刀转圈削下黄色果皮，将柠檬果皮切细切碎。2.木瓜洗净后去皮、去籽、切成小颗粒。
3.把木瓜粒、柠檬皮碎粒放入不粘锅加入白砂糖和冰糖，搅拌均匀，静置1小时左右，将木瓜肉腌出水分。4.中火煮开‘转小火，同时不停搅拌防止糊锅。
5.搅拌，熬煮至黏糊时，双手用力挤入削果皮的柠檬汁，继续熬煮至粘稠状，关火。
6.趁热将木瓜果酱装入干净的玻璃瓶中，拧紧瓶盖，倒置冷却。安全小提示：
使用刀具削果皮，切水果时要注意安全。在父母的监护下正确使用燃气灶或电磁炉注意安全。
7.拓展：回家尝试制作不同品种的果酱带来与同学分享。板书设计：
教学反思：
第二单元 制作篇 教学目标
知识与技能：使学生学习制作，缝补的方法与技巧
过程与方法：通过让学生动手制作来掌握制作的技巧与方法。情感态度与价值观：让学生通过学习动手感受到知识来源于生活动手创造乐趣无限。教学重点：
学生了解缝纫的基础针法与技巧。教学难点：学生了解缝纫的技巧。教学准备：
学生准备针、线及不同是色彩的布。教学过程：
一、创设情景，导入新课
小伙伴们平时你们的衣服，裤子破了都是怎么解决的？一定是求助妈妈吧！平时玩的毽子还在吗？硬币还在随意丢弃吗？今天何老师一起走进本单元，自己动手掌握技能，解决生活中常见的问题。
二、探究新知
出示图片，瞧这些漂亮的杯垫，你们想不想也来做一个实用美观的杯垫呢？生：想
三、首先学习缝纫基础针法学习
1、用身边的废旧材料，运用粘、剪、刻、捆扎、缝等方法，我们也能制作出独特的杯垫。
2、贴布：指在底布上贴缝图形。
四、实践操作
活动准备：针、线、布、剪刀。
操作准备：
1、平针针法是最常用的手缝针法，适用于布块与布块的拼接及缝合拉链。
2、长平针针法：与平针针法相同，针距拉大。
3、立针针法也称为拼布缝法或贴布缝，适用于底布上固定图案。
4、卷边针法，将线头藏到布的里面或两块布的中间。
5、锁边针法。
五、安全提示 使用针缝纫时小心扎手，使用剪刀应注意安全。
六、思考
请举例说明这几种不同的针法在生活中的实际应用。
七、拓展
1、自己的衣服裤子、袜子如果破了，请同学们自己试着缝补。
2、可以和长辈学习更多不同的针法。板书设计：
教学反思：
贴杯布贴
教学目标
知识与技能：使学生学习制作，缝补的方法与技巧 过程与方法：通过让学生动手制作来掌握制作的技巧与方法。情感态度与价值观：让学生通过学习动手感受到知识来源于生活动手创造乐趣无限。教学重点：
学生了解缝纫的基础针法与技巧。教学难点：学生了解缝纫的技巧。教学准备：
学生准备针、线及不同是色彩的布。
一、创设情景，导入新课
运用学过的针法，我们就来学习两种不同材质的杯垫制作方法吧!
二、实践体验
活动准备：废旧光盘两张、各色花布、就T恤、针、线、剪刀、双面胶、珠针。操作步骤：
1再选好的杯垫花布上画出两个比光盘半径长约3cm的大圆形，并剪下来。
2在纸上画出自己喜欢的杯垫上的贴布图案，剪下。另一块与杯垫花色不同的布把贴布图案描画在布上，并裁剪下来。
3把裁剪下来的贴布图样运用立针针法缝补到其中一块杯垫花布中的中间。
4在旧T恤上按照光盘大小画下轮廓裁剪出4个大小相同的圆形布片 5用珠针将两片布固定好。6运用长平针法将圆形布片两两相对缝合起来。
7在光盘光面上贴双面胶，把缝合好的布片分别贴在光盘上。8用平针法沿着杯垫花布边沿0.5厘米距离缝一圈，将光盘贴布面朝下放置在花布背面正中，抽紧缝线，使光盘紧紧包裹在花布内，另一光盘方法相同。
9、运用卷边针法将两张包好的光盘相对缝合在一起，一个结实美观、实用的贴布杯垫就做好了。
三、思考
制作贴布杯垫时要注意什么呢？
四、不织布贴布杯垫
步骤方法同上
五、拓展
比一比谁的设计新颖，制作精致针法均匀。板书设计：
教学反思：
实用零钱包
教学目标
知识与技能：使学生学习认钱，应找回多少钱？ 过程与方法：通过让学生动手买东西来认钱。
情感态度与价值观：让学生通过学习认钱来知道钱的用途。教学重点：让学生认钱。
教学难点：买东西时应找回多少钱？ 教学重点难点：学生了解缝纫的技巧。教学准备：
老师准备一些零钱
一、创设情境，导入新课
周末，古丽娜去超市帮妈妈买东西，可是售货员给她找了一把硬币，叮叮当当，装在口袋真麻烦呀！
同学们，你们遇到过这种问题吗？有什么好主意吗？
二、探究新知
要是有一个小钱包专门来装零钱就好了，对，做一个青蛙零钱包吧！
实践体验：绿色不织布1块，黑色、白色不织布各1块，暗扣1对、一元硬币1枚，A4白纸1张，针、黑线、白线、剪刀、珠针。
操作步骤：
1、在A4白纸上绘制出卡通青蛙轮廓，剪下后，附在对折的绿色织布上，描绘出青蛙轮廓并裁剪下来。
2、在黑色不织布上剪下两个直径1.5厘米的圆片，在白色不织布上剪出两个比黑色圆片小的圆片。
3、用白线、小针、运用立针法把白色圆片缝合，在黑色圆片上得到两只眼睛。
4、将两只眼睛用黑线、小针、运用立针法缝合在一片绿色不织布青蛙的眼睛部位。
5、用彩笔描画出青蛙嘴巴的形状，运用回针法用黑线缝出嘴巴形状。
6、在另一片绿色不织布青蛙的肚皮位置正中沿硬币外轮廓，并用剪刀将圆形剪下。
7、在圆孔下边缝上暗扣的一边，将青蛙对折后，在青蛙头部相应位置缝上暗扣的另一边。
8、将两片青蛙背对背对齐后，用珠针固定，运用锁边针法用黑线缝合，一个可爱的零钱包就好了。
三、思考：上学期我们学过四孔纽扣的定法，那么暗扣又应该怎么钉呢？
四、用今天学过的方法试着将你喜欢的卡通开通设计并制作可爱的零钱包。板书设计：
教学反思：
变废为宝零钱包
教学目标
知识与技能：使学生学习认钱，应找回多少钱？ 过程与方法：通过让学生动手买东西来认钱。
情感态度与价值观：让学生通过学习认钱来知道钱的用途。教学重点：让学生认钱。
教学难点：买东西时应找回多少钱？ 教学重点难点：学生了解缝纫的技巧。教学准备：
老师准备一些零钱
一、创设情境，导入新课
古丽娜有了青蛙零钱包后可高兴了，她的硬币再也不用担心弄丢了，同学们看了后深受启发做出了各种各样的零钱包，下面我们就用饮料瓶做一个零钱包。
二、实践体验
活动准备：饮料瓶2个、短拉链、1条、25厘米纸条1根、针、线、剪刀、美工刀、尺子。操作步骤：
1、用清水将空饮料瓶洗干净，晾干。
2、用美工刀沿饮料瓶底附近一条环线切割。
3、用纸条沿瓶底切割，边缘缠绕一周，剪去多余部分。
4、用针按照纸条标记位置在距瓶底口0.5厘米处扎一圈小洞，以便缝合。
5、拉链测量好合适长度，比瓶底口周长约2厘米左右。
6、将拉链回针针法按照扎好的洞眼缝合到两个瓶底上，收尾处要将合拢的拉链多余部分回折，并来回缝几针。
7、瞧、饮料瓶就这样变成了可爱的零钱包。
三、温馨贴士
1、缝合拉链时要注意直线缝合，尽量不要歪针。
2、拉链也可选用彩色的。
四、安全提示
1、使用美工刀切割饮料瓶底要注意安全。
2、使用剪刀剪拉链时，因拉链部分较硬，要用力剪，注意安全。
五、拓展
1、看图，看看这个零钱包是用什么做的，怎么做的？你能试着做一做吗?
2、饮料瓶除了可以做成零钱包外，还能做什么呢？ 板书设计：
教学反思：
飞舞的毽子
教学目标
知识与技能：老师让大家自己动手做毽子。过程与方法：通过让学生动手制作毽子，掌握制作毽子的方法。情感态度与价值观：学习制作毽子的方法。教学重点：让学生动手制作毽子 教学难点：掌握制作毽子的方法。教学准备：
学生准备材料：羽毛。
一、创设情境，导入新课
由于上体育课要学踢毽子，老师让大家自己动手做毽子，现在我们就要一起学习制作毽子的方法。
二、鸡毛毽子
实践体验：
活动准备：长12厘米鸡的羽毛15根，略短绒毛10根，酸奶吸管1根，直径2.5厘米的金属垫片4片、布1块、针、线、剪刀。操作步骤：
1、将酸奶吸管平口端截取3厘米长一段，剪出1厘米深的十字口。
2、在布面上画一个比垫片外沿略大的圆形，将布对折，裁出两个相同的圆形布片。
3、取出一块圆布，找出中心点，把剪好的十字瓣固定在布片中心。
4、用贴布缝针法把四枚垫片固定在另一块圆形布片上。
5、将两块布片用珠针固定，用平针针法沿垫片边缘缝合。
6、修剪包布边缘，使之边缘宽窄一致。
7、组合羽毛。
三、拓展
鸡毛毽子的做法还有很多，试着做一做，不同的鸡毛毽子。
四、还可以学做一种简单的塑丝毽子，学习方法请看课本71-72页。
五、知识窗
毽子的种类可分为鸡毛毽子、皮毛毽子、纸条毽子、绒线毽子、塑丝毽子等几种。
踢毽子的基本方法动作有8种，即盘、蹦、拐、磕、抹、背、勾、踹。
六、单元评价
1、在本单元的活动中，你获得了哪些知识，学会了什么？你最喜欢的内容是什么？
2、你对自己的表现满意吗？ 板书设计：
教学反思：
第三单元 活动篇
教学目标： 知识与技能： 1.培养学生利用身边的废旧纸造出“飞机”。2.让它在天空飞翔。过程与方法：
教师示范用长方形纸折飞机，然后让学生动手做。情感态度与价值观：
培养学生动手动脑制作简单的飞行器，让它带着我们的梦想一起飞向天空，飞向未来。
教学重点：制作飞机的简单方法。
教学难点：培养学生动手动脑制作简单的飞行器。教学准备：纸飞机的模型图片 教学过程：
一、创设情境，导入新课
人类的祖先很早就幻想着像小鸟一样拥有翅膀，飞向天空。本单元我们就一起动手动脑制作简单的飞行器。
二、探究新知
活动一：漂亮的燕子飞机
活动准备：彩纸（用过的作业纸或旧报纸）
操作步骤：
1、将一张长方形纸沿纵轴对折，再展开。
2、将纸的一角一侧边折，折成一个直角三角形，同法，将另一角也向另一边折。
3、分别掀起三角形的两角，折向顶端。
4、再次向中线折边。
5、展开得到两道内痕，形成竖角。
6、向后翻折。
7、掀起一边，折出翅膀。
8、用铅笔将飞机机翼卷曲。
9、从飞机尾部向上翻折。
10、将撕下的长方形，沿纵轴对折，将燕子尾部固定，燕子飞机完成。
活动
二、制作竹蜻蜓
1、燕子飞机基本上是水平的，而竹蜻蜓却可以直接向上飞。
2、竹蜻蜓是我国古代一大发明，是中国的传统民间游戏，被称为“中国螺旋”。
3、制作方法及过程
拓展：如果用两支雪糕，一支冰棍做竹蜻蜓会怎样？ 板书设计：
教学反思：
活动三： 制作铁丝螺旋飞盘
教学目标：
知识与技能：培养学生利用身边的废旧纸造出“飞盘”。过程与方法：
教师示范用铁丝螺旋飞盘，然后让学生动手做。情感态度与价值观：
培养学生动手动脑制作简单的铁丝螺旋飞盘，让它带着我们的梦想一起走向世界，走向未来。
教学重点：制作铁丝螺旋飞盘的简单方法。
教学难点：培养学生动手动脑制作简单的铁丝螺旋飞盘 教学准备：铁丝，材料。
制作过程与方法看教材第78-79页 拓展：你想对铁丝螺旋飞盘做哪些改进？
三、单元评价
1、在本单元的活动中，你都获得了哪些知识？你学会了什么？你喜欢的内容是什么？ 板书设计：
教学反思：
第三篇：三年级新疆综合实践活动教案
第一单元
警察叔叔在我身边
单元教学目标: 1 通过参与活动了解人民警察这一职业的特点，知道有哪些警种。2 了解不同警种的工作性质并能够正确区分不同警种。通过学生的亲身体验，感受人民警察对社会治安的稳定、人民生命财产的安全所做出的贡献，体会这一职业的重要和崇高。单元教学重点： 通过参与活动了解人民警察这一职业的特点，知道有哪些警种。2 了解不同警种的工作性质并能够正确区分不同警种。单元教学难点：
通过学生的亲身体验，感受人民警察对社会治安的稳定、人民生命财产的安全所做出的贡献，体会这一职业的重要和崇高。单元教学课时：2课时
第一课时 警察叔叔在我身边1 教学目标: 1 通过参与活动了解人民警察这一职业的特点，知道有哪些警种。2 了解不同警种的工作性质并能够正确区分不同警种。通过学生的亲身体验，感受人民警察对社会治安的稳定、人民生命财产的安全所做出的贡献，体会这一职业的重要和崇高。教学重点： 通过参与活动了解人民警察这一职业的特点，知道有哪些警种。2 了解不同警种的工作性质并能够正确区分不同警种。教学难点：
通过学生的亲身体验，感受人民警察对社会治安的稳定、人民生命财产的安全所做出的贡献，体会这一职业的重要和崇高。教学过程：
一 引导学生展开讨论。在什么样情况下，我们需要警察频频的帮助？ 二 收集交流、展示分享
组织学生整理、汇总。
三引导学生了解警察这一职业的崇高，同时也感受到它具有一定的危险性，以增强学生对警察的崇敬之情。
四 引导学生感受警察既有维护法律尊严时铁面无私、一身正气的一面，但也有新异、爱民视人民如亲人的一面。
第二课时 警察叔叔在我身边2 教学目标: 1 通过参与活动了解人民警察这一职业的特点，知道有哪些警种。2 了解不同警种的工作性质并能够正确区分不同警种。通过学生的亲身体验，感受人民警察对社会治安的稳定、人民生命财产的安全所做出的贡献，体会这一职业的重要和崇高。教学重点： 通过参与活动了解人民警察这一职业的特点，知道有哪些警种。2 了解不同警种的工作性质并能够正确区分不同警种。教学难点：
通过学生的亲身体验，感受人民警察对社会治安的稳定、人民生命财产的安全所做出的贡献，体会这一职业的重要和崇高。教学过程： 一 复习巩固
二 组织学生利用查找资料，让学生对人民警察和中国人民解放军武装警察部队，在建制、性质、着装、标志等方面有一个正确的认识。三 指导学生制订活动计划。四 引导学生留住美好瞬间。五 引导学生把参加此次活动的体会、感受记下来。六 评价与生成
1总结评价：引导学生了解评价的原则、、方法，养成客观公正的一应俱全自己、评价他人的良好习惯。
2拓展延伸：让学生设计具有我们新疆特色的“卡通警察”形象。
第二单元
春天的故事
单元教学目标: 1指导学生认识春季的基本特征,了解春天里的节日 2培养学生的观察能力,使学生感知春季里动植物的变化.。3通过对春天的了解,培养学生热爱生活、热爱自然的情感。单元教学重点：
1指导学生认识春季的基本特征,了解春天里的节日 2培养学生的观察能力,使学生感知春季里动植物的变化.。单元教学难点：
通过对春天的了解,培养学生热爱生活、热爱自然的情感。单元教学课时：3课时
第一课时 相约春天
教学目标: 1指导学生从书本上观赏春天，2让学生在校园里，小树下，草丛里游戏，调动所有感官感知春天的气息，领略大自然的美丽.。
3通过对春天的了解,培养学生热爱生活、热爱自然的情感。教学重点：
1指导学生从书本上观赏春天，2让学生在校园里，小树下，草丛里游戏，调动所有感官感知春天的气息，领略大自然的美丽.。教学难点：
通过对春天的了解,培养学生热爱生活、热爱自然的情感。教学过程： 一
导入新课 二
感受春天的色彩
三
组织学生从自己的角度说说春天 四
收集 教育学生不要破坏绿化 1 锻炼学生的独立意识 2 让学生走入大自然 3 感受春天的来临。
五 在以上基础上让学生画一画，写一写。
六 请学生根据春天里的节日，遍地开花苦海支，表达自己对春天的喜爱，让学生在玩耍中、在活动中支感受春天。
第二课时 春天的节日
教学目标: 1指导学生通过收集资料了解春天有哪些节日。2培养学生查阅、收集资料的能力，提高综合素质。3通过对春天的了解,培养学生热爱生活、热爱自然的情感。教学重点：
1指导学生通过收集资料了解春天有哪些节日。
2让学生按节日名称、节日时间、节日形式、节日来源四大类填写 教学难点：
通过对春天的了解,培养学生热爱生活、热爱自然的情感。教学过程：
一
感受绿色。资源包中出现了四幅美丽的图景，让我们感受到了绿色带来的舒适与惬意，这主要是起到创设情境的作用，以增强学生感受，小资料中提供的数据，是为学生提出问题创造条件。
二
天涯海角。让学生收集一些有关植物的资料。通过此项活动，让学生了解植物的多样性，并提高对生物多样性保护的认识，培养对生命和生命科学的热爱。
三
小调查。这里是要求学生对身边的绿色植物进行调查。通过这一活动，让学生从自己熟悉的生活环境入手，由浅入深地了解身边的植物，增强学生热爱自然、关注生命的意识。这个活动教师应重点关注“记录”，引导学生认真做好记录。
四
小广播。此项活动是在收集资料的基础上进行交流。让学生说一说植物对人类的作用，并让学生进一步感受植物世界是丰富多彩的，还有很多植物现象有待于他们去作进一步的探究。
五 讨论。通过这类假设问题的讨论，让学生认识到绿色植物和地球、植物和人类的密切关系，鼓励学生亲近自然，关注周围的环境，激发学生探究的欲望；并且根据自己的实际能力，讨论保护绿色植物的方法，树立保护生态环境的意识。
学生也可根据自身的实际情况，有选择有目的地进行一些活动。如上网调查、实地访问等。
六、评价与生成
1、总结评价
总结评价活动要求学生进行自评，写出自己在整个活动过程中的表现，并征求同学对自己的评价和建议。最后，给学生留下一点空间，让学生对本次活动进行反思，针对活动提出建议和生成新的研究问题。
2、拓展延伸
拓展延伸安排了两项实践活动。一是小实验，废电池对植物的影响；二是参观附近的生态农业示范区。教师可以根据学校实际情况选择一项进行。
“节日”一词的由来
古代农历的所谓“节”，是对岁、时的分节。把岁、时的逐渐变化分成像竹节一样的间距，把两节气交接之日、时定为交节，由此转意为节日。农历上的节日其本意仅指节气的相交之日，并无民俗意义上的节日含义。在历法所定的年岁、季节交替的节日期间，举行一些约定俗成的活动，在这些活动中，又注入或文化的、或政治的、或经济的内涵，相传相袭，年复一年，从而形成具有完整意义的民俗节日。
古代中国人把一年四季都分别赋予了一种特定而明确的含义，而传统节日时间安排也都和这些含义密切相关。比如，春天是新生命、新生活的开始，所以，节日也火红而热闹。许慎的《说文解字》说：“年，谷熟也。从禾，千声。”由此可见，年的原始意义和农事收成有关。古代的农业技术不如现代发达，中华文化的发源地——黄河流域的气候条件只能达到一岁一熟，所以在辛苦的耕种过后，收成的季节通常也就是狂欢庆祝的时机。这样一次耕耘收获的周期，就称为一年。庆祝收成时，除了慰劳自己一年来农事的辛苦外，也要感激上天的赐予，并祈求来年能有同样的丰收。过年时值新旧交接之际，各方面的除旧布新措施就成了这个节日的主要任务。
废电池的危害
废电池对人、动物、植物的危害很大。如：一粒钮扣电池可污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。废电池里含有下列几种重金属，对人的危害很大：
汞：食用被汞污染的水产品，产生甲基汞中毒，头晕，四肢末梢麻木，记忆力减退，神经错乱，甚至死亡，还影响孕妇造成胎儿畸形。
铅：食用含铅食物，会影响酶及正常血红素合成，影响神经系统。铅在骨骼及肾脏中积累，有潜在的长期影响。
镉：进入骨骼造成骨疼病，骨骼软化萎缩，易发生病理性骨折。铬：铬进入人体内，分布于肝、肾中，出现肝炎和肾炎病理。
第三单位 五彩缤纷的世界
单元说明
大自然因五颜六色而美丽诱人，大千世界因色彩纷呈而绚烂多姿，色彩与我们的生活息息相关。本次主题活动就是要通过学习、实践，使学生学会欣赏自然景色，获取美丽的信息，感受大自然的清香，初步认识色彩与大自然的关系，培养学生的审美意识和探究多彩的世界的情趣。本次主题活动包括“五彩缤纷的世界”、“感受色彩”、“寻找色彩”、“体验色彩”等三个次主题活动，单元教学目标
1.培养学生良好的观察习惯和品质。
2.引导学生感受色彩美、自然美、艺术美，激发学习兴趣。3.发展学生的空间观念和动手能力。
单元教学重点
1.培养学生良好的观察习惯和品质。
2.引导学生感受色彩美、自然美、艺术美，激发学习兴趣。
单元教学难点
发展学生的空间观念和动手能力。
课时建议
本活动建议3课时完成。
活动计划
制定活动计划是顺利开展活动的重要环节。三年级学生制定活动计划有一定困难，如活动计划包括哪些内容，先做什么，后做什么，怎样做记录等，教师应注意引导学生分组认真讨论，尤其要关注活动过程的设计，使每个小组都能制定出切实可行的行动计划来。本次主题活动预设了三个问题：1.你注意过自然界的颜色有什么变化吗？2.你有喜欢的颜色吗？这种颜色能给你带来什么样的心情？3.颜色给我们的生活带来什么好处？要求学生从预设的问题入手，讨论制定活动计划，为使学生对计划的内容、格式有所了解，文本提供了活动计划设计表。
第一课时
感受色彩
教学目标
1.培养学生良好的观察习惯和品质。
2.引导学生感受色彩美、自然美、艺术美，激发学习兴趣。3.发展学生的空间观念和动手能力。
教学重点
1.培养学生良好的观察习惯和品质。
2.引导学生感受色彩美、自然美、艺术美，激发学习兴趣。
教学难点
发展学生的空间观念和动手能力。
教学过程
一 观察。自然界里不同事物有不同的颜色，有些颜色甚至还是一种天然的保护色。通过这个有趣的观察活动，加深学生对色彩的认识。活动前，教师要指导学生做好具体的准备工作，如不同颜色塑料片或玻璃片的准备，观察的顺序（先观察什么，再观察什么），观察的结果，观察的收获等应该适当给予引导。使观察有序、有得。
二 思考。将观察到的自然界的颜色和色彩现象进行整理填表。这一活动是上面活动的深化，应尽量放手让学生自主地去整理观察的信息，当然教师应该适当给予引导。通过这一活动让学生自主地发现美、观察美、体验美。
三 创作。这里是要求学生在观察和思考的基础上进行创作。“大自然是五彩缤纷的，用你手中的彩笔画出你心中的四季的颜色”。让学生把自己对四季的感悟通过画笔表现出来。
四 讨论。在以上活动的基础上，启发学生说一说自己的感想。讨论的重点应该关注色彩与我们生活的关系：如色彩与一年四季的变化，色彩与服装、色彩与食品的关系等。
颜色与人的心理健康1 心理学家对颜色与人的心理健康进行了研究。研究表明在一般情况下，红色表示快乐、热情，它使人情绪热烈、饱满，激发爱的情感。黄色表示快乐、明亮，使人兴高采烈，充满喜悦之情。绿色表示和平，使人的心里有安定、恬静、温和之感。蓝色给人以安静、凉爽、舒适之感，使人心胸开朗。灰色使人感到郁闷、空虚。黑色使人感到庄严、沮丧和悲哀。白色使人有素雅、纯洁、轻快之感。总之，各种颜色都会给人的情绪带来一定的影响，使人的心理活动发生变化。
第二课时 寻找色彩
教学目标
1.培养学生良好的观察习惯和品质。
2.引导学生寻找色彩美、自然美、艺术美，激发学习兴趣。3.发展学生的空间观念和动手能力。
教学重点
1.培养学生良好的观察习惯和品质。
2.引导学生寻找色彩美、自然美、艺术美，激发学习兴趣。
教学难点
发展学生的空间观念和动手能力。一 制作。制作万花筒是很有趣的活动，但难度很大。因此，制作前教师要引导学生做好充分的准备工作：镜子条（玻璃条）、彩色的纸屑、彩色（透明）玻璃珠、硬纸板、彩色包装纸、透明塑料薄膜等材料都是必备的；制作时教师要给予具体的指导，尤其要注意安全。
二 小实验。在学生对色彩产生观察研究的兴趣之后，这里安排了一个用温度计观察颜色变化的小实验。这是一个简单的小实验，主要是让学生学会观察、记录，知道实验的基本程序，培养学生实验的兴趣。在这里，全面仔细的观察、认真详实的记录是教师必须提示的。
三 交流。学生大都知道天热要穿浅色的衣服，天冷要穿深色的衣服，但可能说不出为什么。这里的交流讨论要围绕颜色与季节、颜色与服装展开，使学生进一步明白色彩与我们的生活息息相关。
四 动人色彩。这是一个实践活动，是让学生利用三原色原理，自己动手调色，填色。教师可以先引导学生思考、议论，然后让学生动手试着调出红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色来。通过这个活动让学生明白世界所有的颜色都是由三原色变化而来的。
颜色与人的心理健康2 俄国一位学者研究表明，红色使人心理活动活跃，紫色使人有压抑的感觉，玫瑰色使人已经消沉或受到压抑的情绪振奋起来，蓝色可以使人镇静并可抑制人过于兴奋的情绪，绿色可以缓和人的紧张心理活动。
颜色可使人绝望，也可使人重新获得生活的勇气。当然这种作用是间接的诱发作用。国外曾发生过一件有趣的事：有一座黑色的桥梁，每年都有一些人在那自杀。后来把桥涂成天蓝色，自杀的人明显减少了；人们继而又把桥涂成粉红色，在这自杀的人就没有了。从心理学观点分析，黑色显得阴沉，更会加重人的痛苦和绝望的心情，把人向死亡推进了一步。而天蓝色和粉红色使人感到愉快开朗，充满希望，使人从绝望中挣扎出来，重新燃起生命之火。
第三课时 体验色彩
教学目标
1.培养学生良好的观察习惯和品质。
2.引导学生体验色彩美、自然美、艺术美，激发学习兴趣。3.发展学生的空间观念和动手能力。
教学重点
1.培养学生良好的观察习惯和品质。
2.引导学生体验色彩美、自然美、艺术美，激发学习兴趣。
教学难点
发展学生的空间观念和动手能力。
一 心灵碰撞。大自然的各种色彩使人产生各种感觉，并可陶冶人的情操。让学生试着说一说不同的颜色使人产生不同的情绪，从而引起人的心境发生变化。交流时，尽量举例说明。
二 共同感受。由于人们的生活经验、传统习惯及年龄性格等不同，对色彩可产生的心理反应也自然不同。回家后，问问父母，不同颜色对人的身体、情绪、思想和行为的影响。然后填入表中。
三 设计师。让学生做一个小小设计师，设计一下，不同工作环境房间涂什么颜色最佳。这一活动的重点是发挥每个人的想象力与创造力，只要设计方案的构思和理由能说清楚，就应当给予肯定。
四 参观。将设计付诸实施，布置一下自己的房间。这个活动难度较大，教师可根据学生的实际情况妥善安排。
五
评价与生成
1、总结评价。
根据三年级学生的特点，我们采用了以自我评价为主、多主体评价为辅的评价方法。要注意的是，小学低年级学生的自我评价活动主要是培养学生的评价意识，因而，要引导学生去积极参与评价活动，通过评价使学生逐步养成认真反思和总结的习惯，不要太关注评价的客观性。特别要关注学生在活动过程中科学方法的习得，关注学生在活动过程中情感、态度和价值观方面的体验和感受。
2、拓展延伸。
本次活动的拓展延伸是一个手工制作活动，但我们不仅仅是要教会孩子如何制作手工艺术品，更重要的是鼓励学生发挥想象力。活动中，要启发学生制作出各种不同类型、不同花样的作品来。
颜色与人的心理健康3 在临床实践中，学者们对颜色治病也进行了研究，效果是很好的。高血压病人戴上烟色眼镜可使血压下降；红色和蓝色可使血液循环加快；病人如果住在涂有白色、淡蓝色、淡绿色、淡黄色墙壁的房间里，心情很安定、舒适，有助于健康的恢复。颜色对人的脉搏和握力都有一定影响。国外有的学者做过实验，证明人在黄颜色的房间里脉搏正常，在蓝色的房间里脉搏减慢一些，在红颜色的房间里脉搏增快很明显。法国的生理学家实验发现，在红色光的照射下，人的握力比平时增强一倍，在橙黄色光的照射下，手的握力比平时增强半倍。
第四篇：三年级下册综合实践活动新疆版教案免费
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第一单元 养成服务 主题一：与人相处的快乐
一． 主题活动设计思路
“春种一粒粟，秋收万颗子。”同学们，当你们吃着碗里香喷喷的米饭时，你们是否想过这诱人的粮食是从哪儿来的呢？ 此次活动，我们将与小朋友们一起敞开心扉正真体会每一粒粮食都来之不易，正真一会“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗的含义。二． 课时安排4课时
1.确定主题，分工、制定计划 2.活动准备，修改完善活动方案 3.活动实施，与同学交流
4.活动总结、评价，并与同学分享此次活动的收获 三．活动目标
知识与技能
1.简单了解粮食是什么，以生活中怎样才能不浪费粮食。2.学会并知道每一粒粮食都来之不易，活动与过程
1.培养学生的合作能力 2.初步学会节约粮食的好习惯
情感态度与价值观
1.激发学生养成珍惜粮食，不浪费的好习惯。2.初步培养学生主动参与的意识和群体合作的精神
教学重难点
调查身边浪费粮食的情况；真正体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。
教学指导方法：综合实践活动课程是综合性课程，不能当成一门具有独立知识体系的学科来教，要有灵活多样的课程实施。
（一）为什么（发现问题）
1、这一环节，特别引导学生去观察照片，发现照片上非洲难民在死亡线上挣扎，你看，那小朋友腿上廋得竟然只能看到像纸一样薄的皮肤包着细细的骨头，那小孩的手瘦得像鸡爪一样，在他妈妈怀里 不知是死是活，同样瘦弱的妈妈欲哭无泪；刚刚出生的孩子因为母亲没有奶水而活活饿死„„。思考：怎么会出现这一幕呢？引导学生接着往下看。
2、学生明白：原来世界上还有这么多的人在忍饥挨饿。
3、引出问题
平时我们浪费了那么多粮食。难道我们的国家真的很富有，以至于我们可以肆意浪费了吗？带着这个问题，我决心认真调查我们身边的浪费粮食的现状。
二、怎么办（活动准备）
1、搜集了一些浪费粮食的图片 联合国统计，每年有超过500万人因饥饿而死亡，其中大部分是5岁以下的儿童。平均每5秒就有一个儿童死于饥饿，每天有8.5亿儿童饿着肚子上床睡觉，有1.5亿个儿童死于营养不良。
2、出示图片来看一看，我们周围的浪费现象餐厅里的剩饭、剩菜，不喜欢吃的饭随便倒掉„„
你知道每年有多少粮食被我们白白浪费吗？这些被浪费的粮食可以养活多少人呢？同学们自己算一算。
三、实施阶段
1、调查：你的家人和你的同学有浪费粮食的行为吗？以小组为单位进行小调查，并将调查结果填入表格中。
2、算一算
你所调查的成员每一天浪费粮食的总量。主食1500克副食800克蔬菜500克
这些粮食大约可以让3个非洲小朋友吃一天，全班十个小组减少浪费，节约粮食可以让30个非洲小朋友一天不挨饿。
3、我的发现
我发现我们周围浪费粮食的现象很普遍。我发现倒剩饭的不光是我们，连爸妈有时也会这样。
4、交流
5、说一说你平时为什么会浪费粮食。
饭吃不下了，多吃会撑坏的，就只好倒掉。饭做多了妈妈让我吃，我不想吃，所以到了。我爱吃肉，不爱吃青菜，可他们给我夹了很多青菜，我吃不下，只好到了。女孩子不可以吃太多，会长胖的，只好偷偷倒掉。
5、体验
周末倡议开展“饥饿体验活动”
6、设计
7、设计公益广告语
和爸爸、妈妈制定家庭节约粮食公约。
四、总结评价
本次参与活动的态度，与同学的合作，分工落实情况，现将评价结果填在表格中。
五、我的收获
通过这个活动，把先前的你和现在的你做个比照和对照，你发生变化了吗？写一写 教学反思：
第二单元 生活环境 了解新疆、热爱新疆
教学目标：
知识与技能：
1、初步了解新疆是歌舞之乡、瓜果之乡、金玉之乡、油气之乡。
2、知道作为新疆的小学生，知道新疆有哪些独特的地方。方法与过程：通过从同学们比较熟悉的家乡生活环境入手，开展这次综合实践活动。
情感态度与价值观：使学生热爱家乡，热爱祖国，培养学生的爱国主义情感。
教学重难点：培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想情感。教学准备：教学图片，资料 课时安排：2课时 教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、为什么（发现问题）
爸爸是一个摄影爱好者，拍摄了很多照片，这是哪里?这是什么山？这个沙漠有多大？„„
课件出示图片：天山山脉、塔克拉玛干沙漠是世界第二大流动沙漠。
2、新疆地形很有特点：不但有山脉，沙漠还有盆地。作为新疆人，你应多了解一些有关新疆地形地貌的知识。
3、了解新疆的地形特点，出示图片。
二、怎么办（活动准备）组建活动小组
为了开展这项活动，需要大家齐心合力和密切的配合，邀请和你有共同爱好和兴趣的成立一个活动小组。
三、实施阶段
调查、通过咨询父母或老师，了解新疆的基本地形特点。新疆的地形特点：三山夹两盆 三山：阿尔泰山、天山、昆仑山 两盆：准噶尔盆地、塔里木盆地
天山在中部把新疆分为南北两半，南部是塔里木盆地，北部是准噶尔盆地。
实践：了解新疆的地形特点后，现在就自己动手做一个新疆地形的模型吧。
交流展示：在老师的帮助下请大家将各成员的成果进行展示交流。
四、总结评价：在活动中我做了哪些事情，有哪些好的做法和建议，写一写。
五、我的收获：通过参与这个活动，我有哪些收获，写一写。教学反思：
第三单元 人文 社会
课间小游戏调查 教学目标：
知识与技能：培养学生善于运动，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康。
过程与方法：通过各种课间游戏，使学生知道快乐的课间游戏让校园充满生机。
情感态度与价值观：在游戏的过程中，增进身心健康，提高交往能力，增进友谊和情感。
教学重难点：培养学生善于游戏，在游戏的过程中增进身心健康。
教学准备：图片、资料 课时安排：2课时
第一课时 我知道的课间小游戏 教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、为什么，发现问题
课间十分钟休息的时候，同学们玩一些小游戏，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康，还可以提高学生的交往能力，增进友谊和情感。
听爸爸、妈妈讲小时候玩的小游戏如：丢沙包、挂花架、跳皮筋、扳手腕、跳绳、踢毽子、滚铁环等等。
请同学们说一说现在小朋友们还玩什么游戏？生回答：赛车、溜溜球、拼图、轮滑等等。想一想，有些同学不爱玩这些游戏，只喜欢追逐打闹‘很容易伤着别人，怎样吸引他们参加我们的游戏呢？
你身边的小朋友都在玩什么游戏？和大家交流一下。
2、怎么办活动准备
我们几个很要好的朋友，他们都参加了学校的编制小组。当我把我的想法告诉他们时，大家都说也要参与到我的调查中来①发放调查表，了解同学们喜欢哪些游戏。②搜集同学们都玩了哪些游戏。③每人准备一个室内小游戏，准备推荐。
3、实施阶段
调查访问：我喜欢的课间小游戏调查
课间你喜欢做什么？你喜欢在什么地方玩游戏？ 你喜欢玩什么游戏? 你一般和谁一起做游戏？ 请你在你喜欢的游戏后面打钩。
第二课时
一、实地观察 观察阳光移动 观察小昆虫的活动 打陀螺、滚铁环
二、讨论 课间我们几个男生在操场上踢足球，上课铃响了‘急忙跑回教室‘气喘吁吁坐下来，发现课前准备还没做好，挨了老师的批评对于这件事，展开讨论。
① 我觉得踢足球、打篮球是非常适合男生运动的游戏，应提倡。
② 我也喜欢踢足球，打篮球，但课间十分钟时间太短，身体活动不开就容易受伤。
③ 我认为课间踢足球、打篮球不合适，玩的太兴奋，下节课容易走神，容易迟到，我们可以在下午放学的时候玩。
讨论：我们男生在课间可以玩什么游戏。
三、小游戏介绍
向同学们介绍几个室内小游戏
1、接橡皮游戏
2、传话 游戏
类似的小游戏还有很多，你们的调查结果是什么，向大家介绍一些。
四、总结评价
1、将调查结果进行汇总，结果是：课间十分钟，喜欢玩游戏的占62.8%，愿意呆在教室的38%，愿意在操场上玩41.4%，喜欢玩益智游戏和体育游戏占87%，选择和同学们一起玩占90.5%。
2、男同学喜欢玩：滚铁环、赛车、溜溜球、魔方、打乒乓球、打篮球、踢足球、轮滑等。
3、女同学喜欢玩跳皮筋、踢毽子、跳绳、拼图、编织、折纸等游戏。
4、还有的喜欢拼插模型游戏、在花园中观察昆虫等十几种。
5、活动结束，对本次活动进行一个评价。
五、我的收获
请同学们说一说自己的收获。① 我要学会游戏
② 我要放松，改善大脑疲劳 ③ 我收获了很多，把它写下了
六、拓展延伸
围绕小学生适合玩什么样的游戏展开讨论，有的同学认为，只要是游戏，只要好玩都可以玩。
有的同学认为，有的游戏有赌博性质，有的游戏打打杀杀不适合小学生玩。教学反思：
我的家乡在新疆
教学目标：
知识与技能:让学生知道新疆的总面积是166万平方公里，占中国陆地总面积的六分之一，是中国面积最大的省级行政区。
过程与方法：通过从生我养我的家乡入手，引导学生们亲身经历各种实践。
情感态度与价值观：通过对自己家乡较为全面的认识，从而培养同学们热爱家乡的情感。
教学重难点：使学生亲身经历各种实践，形成对自己家乡较为全面的认识。课时安排：2课时 教学准备：图片、资料 教学过程;第一课时 美丽的吉木萨尔
一、创设情境，导入新课
1、出示图片，在这片神奇的土地上，冰川雪岭与戈
壁瀚海共生，明镜般的高山湖泊映衬着一望无垠的林海;既有一泻千里的河流一望无际的草原，又有光怪陆离的戈壁幻景、神秘莫测的大漠奇
观。
请同学们猜一猜，这是什么地方？ 学生：我的家乡新疆
今天我们就来一起学习我的家乡—新疆
2、为什么发现问题 新疆被称为“瓜果之乡”
有首歌谣是这样唱的:吐鲁番的葡萄哈密的瓜，叶城的石榴人人夸；库尔勒的香梨甲天下，下野地的西瓜甜又沙；喀什樱桃赛珍珠，伽师的西瓜甜掉牙、和田的薄皮核桃不有敲、库车的白杏味最佳、一年四季有瓜果，来到新疆不想家。
新疆这么美，那种对家乡的自豪感便油然而生，吉木萨尔县，那是我最爱的地方，下面就以“美丽的吉木萨尔”为例，开展这次综合实践活动。
3、怎么办活动准备 ① 组建研究团队
需要伙伴们分工协作，共同完成
② 制定活动计划
上网查找相关书籍，收集吉木萨尔县历史文化方面的资料；采访父母或老师，了解吉木萨尔县的风景名胜，搜集吉木萨尔县都要哪些名优特产，和同学进行交流。
4、实施阶段
查找资料，了解吉木萨尔县的概况及历史沿革。吉木萨尔，蒙古语意为“沙砾滩河”，汉朝时为车师的王都，1943年属迪化专区，1954年恢复原名，改称吉木萨尔县，属乌鲁木齐专区。1958年后隶属昌吉回族自治州。
第二课时
一、调查访问
采访爸爸、妈妈，吉木萨尔都有哪些风景名胜？ 吉木萨尔县著名的风景区有五彩湾，它是戈壁荒漠中一片五彩缤纷的世界，那里不但有多彩的雅丹地貌，而且是恐龙化石密集的地方。
吉木萨尔普氏野马繁殖中心也很有名，它是我国目前唯一的人工养育野马基地。该中心培育繁殖的普氏野马，又叫准噶尔页码、蒙古野马，现在已找不到真正的野生种群。
二、实践
到农贸市场，了解吉木萨尔县都有哪些产品，在班里开一个农产品推介会。
瞧，这是吉木萨尔县的有名的白皮大蒜，它与上海嘉定蒜、江苏太仓蒜、山东苍山大蒜被誉为中国
“四大名蒜“。
吉木萨尔县的胡萝卜营养丰富，含人体必需的五种氨基酸，其中胡萝卜素含量较华北地区高出30%，是目前国内生产胡萝卜饮料的最佳原料。还有番茄、黑加仑等都非常有名。
三、交流展示
通过制作明信片的方式，展示我的家乡—美丽的吉木萨尔
还可以制作贺卡、书签等。
四、总结评价
1、各小组制作演示文稿及 书签等。
2、选择自己擅长和喜欢的方式汇报，在本次活
动中，你表现的如何，将自己的评价填在表格中。
五、我的收获
这次活动中，你的收获是什么？把它写下来。
第四单元 自然 科技
亲近植物
教学目标：
知识与技能：使学生在日常生活中，知道有许多植物。
过程与方法：让学生通过资料的收集与整理，观察植物的特征，并记录植物生长过程。
情感态度与价值观：培养学生懂得爱护环境，知道植物可以制造氧气、净化空气、美化环境。
教学重难点：认识许多植物，并知道植物可以制造氧气，净化空气。教学准备：各种植物的图片、资料 课时安排：2课时
第一课时 植物的生长的观察
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、为什么发现问题
大自然中生长着各种各样的植物，大多数植物都是由它们小小的种子发育的。
种子在合适的条件下会发育成胚芽和培根，然后长成一棵幼苗，破土而出。幼苗慢慢形成茎、枝、叶和根，不断从空气中吸收二氧化碳，从土壤中吸收水和其他养分，生长壮大。到了一定年龄，植物就从生长阶段向繁殖阶段过渡，开花、结果、最终衰老、死亡，留下种子，开始进入新的一轮生命的过程。
植物的生命力十分顽强，关于植物的生长变化，你还知道什么？
2、怎么办活动准备
① ppt图片，出示各种各样的植物图片
胡杨树、仙人掌、红柳、苔藓、芦荟、荷花、竹子
② 同学们，自然界的植物千姿百态，每一种植物都有它各自的生长过程。你注意过植物是怎样生长的吗？让我们以黄豆的生长过程来观察植物生长的全过程。
3、组建研究团队
在开展“植物生长的观察”活动时，我们大家需要互相帮助，齐心协力。让我们一起组建自己的研究团队，进行一些基本的分工。
4、制定活动方案
好的活动方案会帮助我们节省很多时间，让我们少走很多弯路，现在我们一起制定活动方案吧！
① 通过收集资料及观察黄豆的生长过程，让同学们了解植物生长的相关知识。
② 采访父母或老师，了解一些有关植物生长的知识。
③ 每天按时观察黄豆并做好观察记录。记录时，可以用图片描述，也可以选择自己喜欢的植物进行观察，比如豌豆、萝卜、绿豆、大蒜等。
第二课时 实施阶段
一、查找资料
同学们可以通过查阅书籍或者上网，了解有关植物生长的知识。在收集资料的时候，我们可以制定一份资料收集卡，将收集到的资料整理到收集卡内，以利于我们今后进一步整理和应用。
收集方式：网络、书籍、报刊、电视、其他
二、调查采访
还可以通过采访父母、老师、长辈等了解植物生长的有关知识。
三、实地观察
观察黄豆的生长过程，做好观察记录及观察日记。
四、总计评价
和大家分享活动中的难忘经历。
五、我的收获
学了本节课你有哪些收获？请说一说
六、我的感想
在此次活动中，你遇到了什么困难？又是怎样解决的？都有哪些感想呢！赶紧来写一写。教学反思：
劳动与技术 第一单元 烹饪篇
教学目标：
知识与技能：让学生自己能亲手制作美食---美味蛋羹、果酱面包、美味冰激凌„„
过程与方法：让学生通过亲手制作，掌握制作方法。
情感态度与价值观：学习这些美食的制作方法，体验烹饪的乐趣。教学重难点：掌握制作美食的方法。教学准备：收集烹饪方法 活动一 神奇的鸡蛋 教学过程：
一、创设情境，导入新课
鸡蛋因其营养丰富，烹饪方法多样而深受人们的喜爱，成为老百姓餐桌上出现频率较高的食材之一。
今天咱们可以尝试着给爸妈准备一份爱心早餐了---营养蛋羹的制作方法。
二、知识窗
鸡蛋的营养非常丰富，其中含有蛋白质、脂肪、维生素等人体所需的多种营养成分，不但能促进大脑发育，增强记忆力，还能促进肝脏细胞的再生，甚至具有一定防癌作用。蒸蛋羹、蛋花汤最适合儿童食用，这两种做法既能灭箘，又能使蛋白质松解，极易被儿童消化吸收。
三、实践体验
活动准备：鸡蛋、食油、食盐、香油、温水、碗、蒸锅、炉灶 操作步骤：
1、将一个鸡蛋清洗干净，打入碗中。
2、用筷子将鸡蛋打散，加入适量食盐，继续调匀。
3、在搅拌均匀的鸡蛋中加入适量的温水，并继续搅拌均匀。
4、将搅拌好的鸡蛋用过滤网滤除表面的泡沫。
5、将蒸锅内加入水，待水烧开后将滤好的鸡蛋液放入蒸锅，然后开小火，锅盖留小缝10分钟左右出锅。
6、在蒸好的蛋羹上滴上几滴香油，也可根据个人的喜好，撒上少许葱花或其他作料，就可以享用了。
四、注意加水的时候切记加凉水，否则蒸出的鸡蛋易老，也不应加过热的水，否则冲成蛋花，加温水，效果最好。
五、拓展
请同学们回家亲自动手制作一碗美味的蛋羹。教学反思：
香芒蛋羹 活动准备：鸡蛋两个、纯牛奶250毫升、糖两勺、芒果1个、蜂蜜适量、杏仁10粒 操作步骤：
1、将鸡蛋打成蛋液。
2、在蛋液中加入2小勺糖，打匀后静置3分钟，使糖与蛋液充分融合。
3、将打匀的蛋液过筛一次滤去泡沫。
4、将牛奶倒置蛋液中，顺时针方向搅匀。
5、将芒果去皮去核切小块，杏仁切碎备用。
6、将牛奶蛋液再次筛区泡沫，并将备好的芒果小块，碎杏仁，蜂蜜加入蛋液中搅拌。
7、在蛋液碗上蒙上保鲜膜，用牙签扎几个小洞。
8、在蒸锅内加入清水，把碗放入蒸锅中，大火蒸15分钟，出锅放凉即可食用。想一想，做一做;请同学们回家试一试，做一次香芒蛋羹。教学反思：
吐司煎蛋
活动准备：鸡蛋、全麦吐司片、碗、筷子、蛋糕模具、盘子、锅铲、平底煎锅、炉灶、操作步骤：
1、取3个鸡蛋（一家三口的量），将鸡蛋的蛋黄蛋清分开，各自打散。
2、取六片全麦吐司，用自己喜欢的饼干模具，在吐司中间压出镂空形状。
3、锅里加少量的橄榄油、放入镂空的吐司片。
4、在吐司镂空处倒入鸡蛋液，小火煎熟即可。讨论交流：在操作过程中，应该怎样注意安全？ 拓展：
在父母的帮助下烹制吐司煎蛋的营养早餐，亲爱的同学们，你敢挑战吗？ 教学反思：
黄金三色蛋 活动准备：
鸡蛋4个、咸鸭蛋2个、松花蛋2个、锡纸一张、碗、筷子、蒸锅、炉灶 操作步骤：
1、把松花蛋放入锅中加清水烧开，煮5分钟，使松花蛋蛋黄凝固。
2、将鸡蛋的蛋黄与蛋清分开，并分别调匀。
3、把咸鸭蛋和松花蛋切成小块。
4、把锡纸铺入碗底，把咸鸭蛋块与松花蛋块铺入碗底。
5、把蛋清缓缓倒入碗中，不要搅拌，防止松花蛋染黑蛋清，只需轻轻摇匀即可。
6、蒸锅中加入清水，烧开，将碗放入蒸锅中，锅盖留缝，大火蒸8分钟，使蛋清凝固。
7、将蛋黄缓缓倒入碗中，摇匀。
8、继续上锅大火蒸8分钟，出锅，连锡纸端出，切成条状盘，放凉即可食用。
安全提示：使用刀具一定注意安全。教学反思：
爱心冰激凌
教学目标：
知识与技能：让学生自己亲自动手制作冰激凌、雪糕。过程与方法：通过亲自动手，掌握制作方法。
情感态度与价值观：学习制作爱心冰激凌的方法，享受制作乐趣。教学重难点：掌握制作冰激凌的方法。教学准备：收集制作方法。
教学过程： 活动一 百变剩饭冰激凌
1、创设情境，导入新课
上学期，我们学习过百变米饭的活动？咱们就用剩米饭制作美味的冰激凌把！
2、活动准备 白米饭、牛奶、白砂糖、奶酪、（或者炼乳）、电动料理机、冷冻盒。
3、制作步骤
①选择料理机的果汁搅拌器，将适量的米饭放入容器中‘根据自己需求，一次制作不要太多。
②将牛奶加入料理器里，以刚漫过米饭为宜。③ 加入适量细砂糖。
④ 把奶酪切成碎丁，放入料理器内，如没有奶酪也可以放炼乳。⑤ 用榨汁机将以上食材充分打碎，搅拌均匀，直至米饭成黏黏的米糊状，品尝一下味道，如感觉糖、奶酪或炼乳少了，可适量加一次，再次搅拌均匀。
⑥ 将搅拌好的米糊倒入冷冻盒里，盖上盒盖或包好保鲜膜，放入冷冻室内冷冻，大约两小时后，冰激凌做好了。
4、亲爱的同学们，回家亲自动手试一试，为爸爸、妈妈做一次别样的米饭冰激凌。
5、温馨贴士
米饭一定放凉了再用，使用前最好用铲子把米饭打散。米粒尽量打碎，越细腻口感越好。
教学反思：
蛋奶水果冰激凌
一、创设情境，导入新课
品尝自己制作的冰激凌，古丽娜开心极了，但是，米饭做的冰激凌虽然很美味，但口感上总没有买来的冰激凌吃起来细腻，仔细品尝还是能吃米饭的颗粒感来，怎样做出有口感的冰激凌呢？
二、活动准备
鸡蛋3个，牛奶400毫升、棉砂唐适量、玉米淀粉2小勺、凉开水、各种水果丁适量。
1、将鸡蛋的蛋清、蛋黄分离，只留蛋黄。
2、将蛋黄用打蛋器打散，加入棉砂糖、搅拌均匀。
3、将玉米淀粉放入小碗里，加入凉开水，调匀成湿淀粉糊。
4、将牛奶加热，至边沿冒泡时关火，将热牛奶缓慢加入蛋黄中，边加边搅拌，防止牛奶将蛋黄烫熟，直至搅拌均匀。
5、把蛋奶重新倒回锅里，小火加热，边加热边搅拌，直至煮干。
6、把调好的湿淀粉糊水加入蛋奶液中，搅拌均匀，再次煮开后，关火，凉凉。
7、把凉凉的蛋奶液倒入冷冻盒，放入冰箱冷冻室。
8、将冻好的冰激凌取出，用冰激凌勺挖出冰激凌球，再配上切好的各种水果丁，一份美味水果冰激凌就做好了。温馨贴士：
1、煮开的牛奶加入蛋黄液中切忌一下倒入，这样会把蛋黄烫熟，结块，一定要缓慢注入，可用汤勺一勺一勺地加，边加边搅拌。
2、蛋奶液放入冷冻室40分钟左右需拿出来再搅拌，然后放入冷冻室，重复两三次，这样避免冰激凌变成一个硬硬的冰坨。
四、拓展
为家人制作美味水果冰激凌，与家人共度愉快周末。
五、教学反思：
美味果酱
一、创设情境，导入新课
时令水果是老百姓茶余饭后必备的休闲食品，味道鲜美而又营养丰富，但许多水果的时令性太强，过了季就只要等到来年了，例如：草莓、杏子、桑葚等。
每一季都有盛产的水果当它们数量最多，价格最优的时候我们可以多买一些，把他们熬制成果酱。
二、苹果果酱
活动准备：苹果两个、白砂糖120克，麦芽糖30克、柠檬半个、凉开水适量。操作步骤
1苹果去皮、去核、切成小块放入搅拌机、加入砂糖。2加入适量凉开水、打成果泥。
3把大号的果泥倒入锅中，小火熬制边煮边搅拌让水分蒸发。4果泥主导微微粘稠，加入麦芽糖继续搅拌到融化。5把柠檬挤出柠檬汁，加入过奖继续熬煮。6一直煮到酱汁浓稠好了。
7趁热把苹果酱装入清洁的可密封的玻璃瓶中，拧紧瓶盖倒置放凉收入冰箱冷藏。
三、安全提示
1、使用刀具削果皮、切水果时注意安全。
2、在父母的监护下使用煤气灶或电磁炉注意安全。
四、拓展
试着制作一份果酱，当作营养早餐的面包伴侣，请爸爸、妈妈品尝。
草莓果酱和木瓜果酱
一、创设情境，导入新课
各种时令水果都可以制成美味果酱，制作方法大同小异，今天，我们再来学习两种带果肉的时令果酱的制作方法。
二、实践体验
活动准备：草莓400克、砂糖120克、冰糖80克、蜂蜜50克、柠檬半个。操作步骤：
1、草莓冲洗两遍后摘去根蒂，用盐水泡20分钟，彻底清洗干净，控干捞出。
2、用水果刀在砧板上把草莓一个个切开备用。
3、把砂糖倒入切好的草莓中搅拌均匀，腌制20分钟。
4、等草莓腌制出很多的汤汁时就腌制好了。
5、把腌好的草莓倒入锅内，同时加入冰糖。
6、大火煮开转小火，同时不断翻动木铲以免糊底，至汤汁粘稠时，将柠檬汁挤入草莓酱中。
7、继续搅拌，熬煮、直至汤汁成胶粘状，草莓成深红色就熬好，关火、冷却。
8、当草莓酱凉透后装瓶，上面倒入蜂蜜后密封后放入冰箱保存。温馨贴士
因草莓本身含有丰富的水分，所以制作草莓酱时不用另外加水。
三、木瓜果酱
制作木瓜果酱，可以尝试制作果肉果酱，不必将果肉放入搅拌机中打碎。
四、实践体验
活动准备：木瓜1个、白砂糖120克冰糖80克、柠檬半个、砧板、水果刀、不粘锅、木铲、玻璃果酱瓶。
操作步骤
1、将柠檬清洗干净，对半切开，取其中一半，用水果刀转圈削下黄色果皮，将柠檬果皮切细切碎。
2、3、木瓜洗净后去皮、去籽、切成小颗粒。
把木瓜粒、柠檬皮碎粒放入不粘锅加入白砂糖和冰糖，搅拌均匀，静置1小时左右，将木瓜肉腌出水分。
4、5、中火煮开‘转小火，同时不停搅拌防止糊锅。搅拌，熬煮至黏糊时，双手用力挤入削果皮的柠檬汁，继续熬煮至粘稠状，关火。
6、趁热将木瓜果酱装入干净的玻璃瓶中，拧紧瓶盖，倒置冷却。
安全小提示
使用刀具削果皮，切水果时要注意安全。在父母的监护下正确使用燃气灶或电磁炉注意安全。
六、拓展
回家尝试制作不同品种的果酱带来与同学分享。教学反思：
第二单元 制作篇 教学目标
知识与技能：使学生学习制作，缝补的方法与技巧
过程与方法：通过让学生动手制作来掌握制作的技巧与方法。情感态度与价值观：让学生通过学习动手感受到知识来源于生活动手创造乐趣无限。教学重点难点：
学生了解缝纫的基础针法与技巧。教学准备： 学生准备针、线及不同是色彩的布。教学过程：
一、创设情景，导入新课
小伙伴们平时你们的衣服，裤子破了都是怎么解决的？一定是求助妈妈吧！平时玩的毽子还在吗？硬币还在随意丢弃吗？今天何老师一起走进本单元，自己动手掌握技能，解决生活中常见的问题。
二、探究新知
出示图片，瞧这些漂亮的杯垫，你们想不想也来做一个实用美观的杯垫呢？生：想
三、首先学习缝纫基础针法学习
1、用身边的废旧材料，运用粘、剪、刻、捆扎、缝等方法，我们也能制作出独特的杯垫。
2、贴布：指在底布上贴缝图形。
四、实践操作
活动准备：针、线、布、剪刀。
操作准备：
1、平针针法是最常用的手缝针法，适用于布块与布块的拼接及缝合拉链。
2、长平针针法：与平针针法相同，针距拉大。
3、立针针法也称为拼布缝法或贴布缝，适用于底布上固定图案。
4、卷边针法，将线头藏到布的里面或两块布的中间。
5、锁边针法。
五、安全提示 使用针缝纫时小心扎手，使用剪刀应注意安全。
六、思考
请举例说明这几种不同的针法在生活中的实际应用。
七、拓展
1、自己的衣服裤子、袜子如果破了，请同学们自己试着缝补。
2、可以和长辈学习更多不同的针法。教学反思：
贴杯布贴
一、创设情景，导入新课
运用学过的针法，我们就来学习两种不同材质的杯垫制作方法吧!
二、实践体验
活动准备：废旧光盘两张、各色花布、就T恤、针、线、剪刀、双面胶、珠针。操作步骤
1再选好的杯垫花布上画出两个比光盘半径长约3cm的大圆形，并剪下来。
2在纸上画出自己喜欢的杯垫上的贴布图案，剪下。另一块与杯垫花色不同的布把贴布图案描画在布上，并裁剪下来。
3把裁剪下来的贴布图样运用立针针法缝补到其中一块杯垫花布中的中间。4在旧T恤上按照光盘大小画下轮廓裁剪出4个大小相同的圆形布片 5用珠针将两片布固定好。
6运用长平针法将圆形布片两两相对缝合起来。
7在光盘光面上贴双面胶，把缝合好的布片分别贴在光盘上。8用平针法沿着杯垫花布边沿0.5厘米距离缝一圈，将光盘贴布面朝下放置在花布背面正中，抽紧缝线，使光盘紧紧包裹在花布内，另一光盘方法相同。
9、运用卷边针法将两张包好的光盘相对缝合在一起，一个结实美观、实用的贴布杯垫就做好了。
三、思考
制作贴布杯垫时要注意什么呢？
四、不织布贴布杯垫
步骤方法同上
五、拓展
比一比谁的设计新颖，制作精致针法均匀。教学反思：
实用零钱包
一、创设情境，导入新课
周末，古丽娜去超市帮妈妈买东西，可是售货员给她找了一把硬币，叮叮当当，装在口袋真麻烦呀！
同学们，你们遇到过这种问题吗？有什么好主意吗？
二、探究新知
要是有一个小钱包专门来装零钱就好了，对，做一个青蛙零钱包吧！
实践体验：绿色不织布1块，黑色、白色不织布各1块，暗扣1对、一元硬币1枚，A4白纸1张，针、黑线、白线、剪刀、珠针。
操作步骤：
1、在A4白纸上绘制出卡通青蛙轮廓，剪下后，附在对折的绿色织布上，描绘出青蛙轮廓并裁剪下来。
2、在黑色不织布上剪下两个直径1.5厘米的圆片，在白色不织布上剪出两个比黑色圆片小的圆片。
3、用白线、小针、运用立针法把白色圆片缝合，在黑色圆片上得到两只眼睛。
4、将两只眼睛用黑线、小针、运用立针法缝合在一片绿色不织布青蛙的眼睛部位。
5、用彩笔描画出青蛙嘴巴的形状，运用回针法用黑线缝出嘴巴形状。
6、在另一片绿色不织布青蛙的肚皮位置正中沿硬币外轮廓，并用剪刀将圆形剪下。
7、在圆孔下边缝上暗扣的一边，将青蛙对折后，在青蛙头部相应位置缝上暗扣的另一边。
8、将两片青蛙背对背对齐后，用珠针固定，运用锁边针法用黑线缝合，一个可爱的零钱包就好了。
三、思考
上学期我们学过四孔纽扣的定法，那么暗扣又应该怎么钉呢？
四、用今天学过的方法试着将你喜欢的卡通开通设计并制作可爱的零钱包。
教学反思：
变废为宝零钱包
一、创设情境，导入新课
古丽娜有了青蛙零钱包后可高兴了，她的硬币再也不用担心弄丢了，同学们看了后深受启发做出了各种各样的零钱包，下面我们就用饮料瓶做一个零钱包。
二、实践体验
活动准备：饮料瓶2个、短拉链、1条、25厘米纸条1根、针、线、剪刀、美工刀、尺子。操作步骤：
1、用清水将空饮料瓶洗干净，晾干。
2、用美工刀沿饮料瓶底附近一条环线切割。
3、用纸条沿瓶底切割，边缘缠绕一周，剪去多余部分。
4、用针按照纸条标记位置在距瓶底口0.5厘米处扎一圈小洞，以便缝合。
5、拉链测量好合适长度，比瓶底口周长约2厘米左右。
6、将拉链回针针法按照扎好的洞眼缝合到两个瓶底上，收尾处要将合拢的拉链多余部分回折，并来回缝几针。
7、瞧、饮料瓶就这样变成了可爱的零钱包。
三、温馨贴士
1、缝合拉链时要注意直线缝合，尽量不要歪针。
2、拉链也可选用彩色的。
四、安全提示
1、使用美工刀切割饮料瓶底要注意安全。
2、使用剪刀剪拉链时，因拉链部分较硬，要用力剪，注意安全。
五、拓展
1、看图，看看这个零钱包是用什么做的，怎么做的？你能试着做一做吗?
2、饮料瓶除了可以做成零钱包外，还能做什么呢？ 教学反思：
飞舞的毽子
一、创设情境，导入新课
由于上体育课要学踢毽子，老师让大家自己动手做毽子，现在我们就要一起学习制作毽子的方法。
二、鸡毛毽子
实践体验：
活动准备：长12厘米鸡的羽毛15根，略短绒毛10根，酸奶吸管1根，直径2.5厘米的金属垫片4片、布1块、针、线、剪刀。操作步骤：
1、将酸奶吸管平口端截取3厘米长一段，剪出1厘米深的十字口。
2、在布面上画一个比垫片外沿略大的圆形，将布对折，裁出两个相同的圆形布片。
3、取出一块圆布，找出中心点，把剪好的十字瓣固定在布片中心。
4、用贴布缝针法把四枚垫片固定在另一块圆形布片上。
5、将两块布片用珠针固定，用平针针法沿垫片边缘缝合。
6、修剪包布边缘，使之边缘宽窄一致。
7、组合羽毛。
三、拓展
鸡毛毽子的做法还有很多，试着做一做，不同的鸡毛毽子。
四、还可以学做一种简单的塑丝毽子，学习方法请看课本71-72页。
五、知识窗
毽子的种类可分为鸡毛毽子、皮毛毽子、纸条毽子、绒线毽子、塑丝毽子等几种。踢毽子的基本方法动作有8种，即盘、蹦、拐、磕、抹、背、勾、踹。
六、单元评价
1、在本单元的活动中，你获得了哪些知识，学会了什么？你最喜欢的内容是什么？
2、你对自己的表现满意吗？
教学反思：
第三单元 活动篇 教学目标：
知识与技能：培养学生利用身边的废旧纸造出“飞机”，让它在天空飞翔。
过程与方法：教师示范用长方形纸折飞机，然后让学生动手做。情感态度与价值观：培养学生动手动脑制作简单的飞行器，让它带着我们的梦想一起飞向天空，飞向未来。教学重难点：制作飞机的简单方法。教学准备：纸飞机的模型图片 教学过程：
一、创设情境，导入新课 人类的祖先很早就幻想着像小鸟一样拥有翅膀，飞向天空。本单元我们就一起动手动脑制作简单的飞行器。
二、探究新知
活动一：漂亮的燕子飞机
活动准备：彩纸（用过的作业纸或旧报纸）
操作步骤：
1、将一张长方形纸沿纵轴对折，再展开。
2、将纸的一角一侧边折，折成一个直角三角形，同法，将另一角也向另一边折。
3、分别掀起三角形的两角，折向顶端。
4、再次向中线折边。
5、展开得到两道内痕，形成竖角。
6、向后翻折。
7、掀起一边，折出翅膀。
8、用铅笔将飞机机翼卷曲。
9、从飞机尾部向上翻折。
10、将撕下的长方形，沿纵轴对折，将燕子尾部固定，燕子飞机完成。
活动
二、制作竹蜻蜓
1、燕子飞机基本上是水平的，而竹蜻蜓却可以直接向上飞。
2、竹蜻蜓是我国古代一大发明，是中国的传统民间游戏，被称为“中国螺旋”。20世纪30年代，德国人根据“中国螺旋”的形状和原理发明了直升机螺旋桨。
3、制作方法及过程
看教材第76-77页。拓展：
1、如果用两支雪糕，一支冰棍做竹蜻蜓会怎样？ 活动三： 制作铁丝螺旋飞盘
制作过程与方法看教材第78-79页 拓展：你想对铁丝螺旋飞盘做哪些改进？
三、单元评价
1、在本单元的活动中，你都获得了哪些知识？你学会了什么？你喜欢的内容是什么？
教学反思：
第五篇：最新新疆版三年级下册综合实践活动教案
第一单元 养成服务 主题一：粮食与我们 一．主题活动设计思路
“春种一粒粟，秋收万颗子。”同学们，当你们吃着碗里香喷喷的米饭时，你们是否想过这诱人的粮食是从哪儿来的呢？此次活动，我们将与小朋友们一起敞开心扉正真体会每一粒粮食都来之不易，正真一会“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗的含义。二．课时安排4课时
1.确定主题，分工、制定计划 2.活动准备，修改完善活动方案 3.活动实施，与同学交流
4.活动总结、评价，并与同学分享此次活动的收获 三．活动目标 知识与技能：
1.简单了解粮食是什么，以生活中怎样才能不浪费粮食。2.学会并知道每一粒粮食都来之不易。活动与过程：
1.培养学生的合作能力 2.初步学会节约粮食的好习惯 情感态度与价值观：
1.激发学生养成珍惜粮食，不浪费的好习惯。2.初步培养学生主动参与的意识和群体合作的精神 教学重难点：
调查身边浪费粮食的情况；真正体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。
教学指导方法：综合实践活动课程是综合性课程，不能当成一门具有独立知识体系的学科来教，要有灵活多样的课程实施。教学过程：
（一）为什么（发现问题）
1、这一环节，特别引导学生去观察照片，发现照片上非洲难民在死亡线上挣扎，你看，那小朋友腿上廋得竟然只能看到像纸一样薄的皮肤包着细细的骨头，那小孩的手瘦得像鸡爪一样，在他妈妈怀里 不知是死是活，同样瘦弱的妈妈欲哭无泪；刚刚出生的孩子因为母亲没有奶水而活活饿死„„
思考：怎么会出现这一幕呢？引导学生接着往下看。
2、学生明白：原来世界上还有这么多的人在忍饥挨饿。
3、引出问题
平时我们浪费了那么多粮食。难道我们的国家真的很富有，以至于我们可以肆意浪费了吗？带着这个问题，我决心认真调查我们身边的浪费粮食的现状。
二、怎么办（活动准备）
1、搜集了一些浪费粮食的图片。
联合国统计，每年有超过500万人因饥饿而死亡，其中大部分是5岁以下的儿童。平均每5秒就有一个儿童死于饥饿，每天有8.5亿儿童饿着肚子上床睡觉，有1.5亿个儿童死于营养不良。
2、出示图片来看一看，我们周围的浪费现象餐厅里的剩饭、剩菜，不喜欢吃的饭随便倒掉......你知道每年有多少粮食被我们白白浪费吗？这些被浪费的粮食可以养活多少人呢？同学们自己算一算。
三、实施阶段
1、调查：你的家人和你的同学有浪费粮食的行为吗？以小组为单位进行小调查，并将调查结果填入表格中。
2、算一算
你所调查的成员每一天浪费粮食的总量。主食1500克副食800克蔬菜500克
这些粮食大约可以让3个非洲小朋友吃一天，全班十个小组减少浪费，节约粮食可以让30个非洲小朋友一天不挨饿。
3、我的发现
我发现我们周围浪费粮食的现象很普遍。我发现倒剩饭的不光是我们，连爸妈有时也会这样。
4、交流
5、说一说你平时为什么会浪费粮食。
饭吃不下了，多吃会撑坏的，就只好倒掉。饭做多了妈妈让我吃，我不想吃，所以到了。
我爱吃肉，不爱吃青菜，可他们给我夹了很多青菜，我吃不下，只好到了。女孩子不可以吃太多，会长胖的，只好偷偷倒掉。
5、体验
周末倡议开展“饥饿体验活动”。
6、设计
7、设计公益广告语 和爸爸、妈妈制定家庭节约粮食公约。
四、总结评价
本次参与活动的态度，与同学的合作，分工落实情况，现将评价结果填在表格中。
五、我的收获
通过这个活动，把先前的你和现在的你做个比照和对照，你发生变化了吗？写一写 教学反思
第二单元 生活环境 了解新疆、热爱新疆 教学目标： 知识与技能：
1、初步了解新疆是歌舞之乡、瓜果之乡、金玉之乡、油气之乡。
2、知道作为新疆的小学生，知道新疆有哪些独特的地方。
方法与过程：通过从同学们比较熟悉的家乡生活环境入手，开展这次综合实践活动。
情感态度与价值观：使学生热爱家乡，热爱祖国，培养学生的爱国主义情感。教学重难点：培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想情感。教学准备：教学图片，资料 课时安排：2课时 教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、为什么（发现问题）。
爸爸是一个摄影爱好者，拍摄了很多照片，这是哪里?这是什么山？这个沙漠有多大？
课件出示图片：天山山脉、塔克拉玛干沙漠是世界第二大流动沙漠。
2、新疆地形很有特点：不但有山脉，沙漠还有盆地。作为新疆人，你应多了解一些有关新疆地形地貌的知识。
3、了解新疆的地形特点，出示图片。
二、怎么办（活动准备）组建活动小组。
为了开展这项活动，需要大家齐心合力和密切的配合，邀请和你有共同爱好和兴趣的成立一个活动小组。
三、实施阶段
调查、通过咨询父母或老师，了解新疆的基本地形特点。新疆的地形特点：三山夹两盆。三山：阿尔泰山、天山、昆仑山。两盆：准噶尔盆地、塔里木盆地。
天山在中部把新疆分为南北两半，南部是塔里木盆地，北部是准噶尔盆地。实践：了解新疆的地形特点后，现在就自己动手做一个新疆地形的模型吧。交流展示：在老师的帮助下请大家将各成员的成果进行展示交流。
四、总结评价：在活动中我做了哪些事情，有哪些好的做法和建议，写一写。
五、我的收获：通过参与这个活动，我有哪些收获，写一写。教学反思：
第三单元 人文社会 课间小游戏调查 教学目标
知识与技能：培养学生善于运动，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康。过程与方法：通过各种课间游戏，使学生知道快乐的课间游戏让校园充满生机。情感态度与价值观：在游戏的过程中，增进身心健康，提高交往能力，增进友谊和情感。
教学重难点：培养学生善于游戏，在游戏的过程中增进身心健康。教学准备：图片、资料 课时安排：2课时
第一课时 我知道的课间小游戏 教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、为什么，发现问题。
课间十分钟休息的时候，同学们玩一些小游戏，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康，还可以提高学生的交往能力，增进友谊和情感。
听爸爸、妈妈讲小时候玩的小游戏如：丢沙包、挂花架、跳皮筋、扳手腕、跳绳、踢毽子、滚铁环等等。
请同学们说一说现在小朋友们还玩什么游戏？学生回答：赛车、溜溜球、拼图、轮滑等等。
想一想，有些同学不爱玩这些游戏，只喜欢追逐打闹‘很容易伤着别人，怎样吸引他们参加我们的游戏呢？你身边的小朋友都在玩什么游戏？和大家交流一下。
2、怎么办活动准备。
我们几个很要好的朋友，他们都参加了学校的编制小组。当我把我的想法告诉他们时，大家都说也要参与到我的调查中来。①发放调查表，了解同学们喜欢哪些游戏。②搜集同学们都玩了哪些游戏。③每人准备一个室内小游戏，准备推荐。
3、实施阶段
调查访问：我喜欢的课间小游戏调查。
课间你喜欢做什么？你喜欢在什么地方玩游戏？你喜欢玩什么游戏?你一般和谁一起做游戏？请你在你喜欢的游戏后面打钩。
第二课时
一、实地观察
观察阳光移动观察小昆虫的活动 打陀螺、滚铁环
二、讨论
课间我们几个男生在操场上踢足球，上课铃响了‘急忙跑回教室‘气喘吁吁坐下来，发现课前准备还没做好，挨了老师的批评对于这件事，展开讨论。①我觉得踢足球、打篮球是非常适合男生运动的游戏，应提倡。
②我也喜欢踢足球，打篮球，但课间十分钟时间太短，身体活动不开就容易受伤。③我认为课间踢足球、打篮球不合适，玩的太兴奋，下节课容易走神，容易迟到，我们可以在下午放学的时候玩。
讨论：我们男生在课间可以玩什么游戏。
三、小游戏介绍
向同学们介绍几个室内小游戏：
1、接橡皮游戏
2、传话游戏 类似的小游戏还有很多，你们的调查结果是什么，向大家介绍一些。
四、总结评价
1、将调查结果进行汇总，结果是：课间十分钟，喜欢玩游戏的占62.8%，愿意呆在教室的38%，愿意在操场上玩41.4%，喜欢玩益智游戏和体育游戏占87%，选择和同学们一起玩占90.5%。
2、男同学喜欢玩：滚铁环、赛车、溜溜球、魔方、打乒乓球、打篮球、踢足球、轮滑等。
3、女同学喜欢玩跳皮筋、踢毽子、跳绳、拼图、编织、折纸等游戏。
4、还有的喜欢拼插模型游戏、在花园中观察昆虫等十几种。
5、活动结束，对本次活动进行一个评价。
五、我的收获
请同学们说一说自己的收获。①我要学会游戏
②我要放松，改善大脑疲劳 ③我收获了很多，把它写下了
六、拓展延伸
围绕小学生适合玩什么样的游戏展开讨论，有的同学认为，只要是游戏，只要好玩都可以玩。
有的同学认为，有的游戏有赌博性质，有的游戏打打杀杀不适合小学生玩。教学反思：
我的家乡在新疆 教学目标：
知识与技能:让学生知道新疆的总面积是166万平方公里，占中国陆地总面积的六分之一，是中国面积最大的省级行政区。
过程与方法：通过从生我养我的家乡入手，引导学生们亲身经历各种实践。情感态度与价值观：通过对自己家乡较为全面的认识，从而培养同学们热爱家乡的情感。
教学重难点：使学生亲身经历各种实践，形成对自己家乡较为全面的认识。课时安排：2课时
教学准备：图片、资料 教学过程;第一课时 美丽的吉木萨尔
一、创设情境，导入新课
1、出示图片，在这片神奇的土地上，冰川雪岭与戈壁瀚海共生，明镜般的高山湖泊映衬着一望无垠的林海;既有一泻千里的河流一望无际的草原，又有光怪陆离的戈壁幻景、神秘莫测的大漠奇观。请同学们猜一猜，这是什么地方？ 学生：我的家乡新疆.今天我们就来一起学习我的家乡—新疆。
2、为什么发现问题 新疆被称为“瓜果之乡”
有首歌谣是这样唱的:吐鲁番的葡萄哈密的瓜，叶城的石榴人人夸；库尔勒的香梨甲天下，下野地的西瓜甜又沙；喀什樱桃赛珍珠，伽师的西瓜甜掉牙、和田的薄皮核桃不有敲、库车的白杏味最佳、一年四季有瓜果，来到新疆不想家。新疆这么美，那种对家乡的自豪感便油然而生，吉木萨尔县，那是我最爱的地方，下面就以“美丽的吉木萨尔”为例，开展这次综合实践活动。
3、怎么办活动准备
①组建研究团队需要伙伴们分工协作，共同完成 ②制定活动计划
上网查找相关书籍，收集吉木萨尔县历史文化方面的资料；采访父母或老师，了解吉木萨尔县的风景名胜，搜集吉木萨尔县都要哪些名优特产，和同学进行交流。
4、实施阶段
查找资料，了解吉木萨尔县的概况及历史沿革。
吉木萨尔，蒙古语意为“沙砾滩河”，汉朝时为车师的王都，1943年属迪化专区，1954年恢复原名，改称吉木萨尔县，属乌鲁木齐专区。1958年后隶属昌吉回族自治州。
第二课时
一、调查访问
采访爸爸、妈妈，吉木萨尔都有哪些风景名胜？吉木萨尔县著名的风景区有五彩湾，它是戈壁荒漠中一片五彩缤纷的世界，那里不但有多彩的雅丹地貌，而且是恐龙化石密集的地方。
吉木萨尔普氏野马繁殖中心也很有名，它是我国目前唯一的人工养育野马基地。该中心培育繁殖的普氏野马，又叫准噶尔页码、蒙古野马，现在已找不到真正的野生种群。
二、实践
到农贸市场，了解吉木萨尔县都有哪些产品，在班里开一个农产品推介会。瞧，这是吉木萨尔县的有名的白皮大蒜，它与上海嘉定蒜、江苏太仓蒜、山东苍山大蒜被誉为中国“四大名蒜”。
吉木萨尔县的胡萝卜营养丰富，含人体必需的五种氨基酸，其中胡萝卜素含量较华北地区高出30%，是目前国内生产胡萝卜饮料的最佳原料......还有番茄、黑加仑等都非常有名。
三、交流展示
通过制作明信片的方式，展示我的家乡—美丽的吉木萨尔还可以制作贺卡、书签等。
四、总结评价
1、各小组制作演示文稿及书签等。
2、选择自己擅长和喜欢的方式汇报，在本次活动中，你表现的如何，将自己的评价填在表格中。
五、我的收获
这次活动中，你的收获是什么？把它写下来。
第四单元 自然科技 亲近植物 教学目标：
知识与技能：使学生在日常生活中，知道有许多植物。过程与方法：让学生通过资料的收集与整理，观察植物的特征，并记录植物生长过程。
情感态度与价值观：培养学生懂得爱护环境，知道植物可以制造氧气、净化空气、美化环境。
教学重难点：认识许多植物，并知道植物可以制造氧气，净化空气。教学准备：各种植物的图片、资料 课时安排：2课时
第一课时 植物的生长的观察 教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、为什么发现问题
大自然中生长着各种各样的植物，大多数植物都是由它们小小的种子发育的。
种子在合适的条件下会发育成胚芽和培根，然后长成一棵幼苗，破土而出。幼苗慢慢形成茎、枝、叶和根，不断从空气中吸收二氧化碳，从土壤中吸收水和其他养分，生长壮大。
到了一定年龄，植物就从生长阶段向繁殖阶段过渡，开花、结果、最终衰老、死亡，留下种子，开始进入新的一轮生命的过程。
植物的生命力十分顽强，关于植物的生长变化，你还知道什么？
2、怎么办活动准备
①ppt图片，出示各种各样的植物图片
胡杨树、仙人掌、红柳、苔藓、芦荟、荷花、竹子
②同学们，自然界的植物千姿百态，每一种植物都有它各自的生长过程。你注意过植物是怎样生长的吗？让我们以黄豆的生长过程来观察植物生长的全过程。
3、组建研究团队
在开展“植物生长的观察”活动时，我们大家需要互相帮助，齐心协力。让我们一起组建自己的研究团队，进行一些基本的分工。
4、制定活动方案
好的活动方案会帮助我们节省很多时间，让我们少走很多弯路，现在我们一起制定活动方案吧！
①通过收集资料及观察黄豆的生长过程，让同学们了解植物生长的相关知识。
②采访父母或老师，了解一些有关植物生长的知识。③每天按时观察黄豆并做好观察记录。记录时，可以用图片描述，也可以选择自己喜欢的植物进行观察，比如豌豆、萝卜、绿豆、大蒜等。
第二课时 实施阶段
一、查找资料
同学们可以通过查阅书籍或者上网，了解有关植物生长的知识。
在收集资料的时候，我们可以制定一份资料收集卡，将收集到的资料整理到收集卡内，以利于我们今后进一步整理和应用。
收集方式：网络、书籍、报刊、电视、其他.二、调查采访
还可以通过采访父母、老师、长辈等了解植物生长的有关知识。
三、实地观察
观察黄豆的生长过程，做好观察记录及观察日记。
四、总计评价
和大家分享活动中的难忘经历。
五、我的收获
学了本节课你有哪些收获？请说一说。
六、我的感想
在此次活动中，你遇到了什么困难？又是怎样解决的？都有哪些感想呢！赶紧来写一写。
教学反思：
劳动与技术 第一单元 烹饪篇
教学目标：
知识与技能：让学生自己能亲手制作美食---美味蛋羹、果酱面包、美味冰激凌 过程与方法：让学生通过亲手制作，掌握制作方法。
情感态度与价值观：学习这些美食的制作方法，体验烹饪的乐趣。教学重难点：掌握制作美食的方法。教学准备：收集烹饪方法 活动一 神奇的鸡蛋 教学过程：
一、创设情境，导入新课
鸡蛋因其营养丰富，烹饪方法多样而深受人们的喜爱，成为老百姓餐桌上出现频率较高的食材之一。
今天咱们可以尝试着给爸妈准备一份爱心早餐了---营养蛋羹的制作方法。
二、知识窗
鸡蛋的营养非常丰富，其中含有蛋白质、脂肪、维生素等人体所需的多种营养成分，不但能促进大脑发育，增强记忆力，还能促进肝脏细胞的再生，甚至具有一定防癌作用。
蒸蛋羹、蛋花汤最适合儿童食用，这两种做法既能灭箘，又能使蛋白质松解，极易被儿童消化吸收。
三、实践体验
活动准备：鸡蛋、食油、食盐、香油、温水、碗、蒸锅、炉灶 操作步骤：
1、将一个鸡蛋清洗干净，打入碗中。
2、用筷子将鸡蛋打散，加入适量食盐，继续调匀。
3、在搅拌均匀的鸡蛋中加入适量的温水，并继续搅拌均匀。
4、将搅拌好的鸡蛋用过滤网滤除表面的泡沫。
5、将蒸锅内加入水，待水烧开后将滤好的鸡蛋液放入蒸锅，然后开小火，锅盖留小缝10分钟左右出锅。
6、在蒸好的蛋羹上滴上几滴香油，也可根据个人的喜好，撒上少许葱花或其他作料，就可以享用了。
四、注意加水的时候切记加凉水，否则蒸出的鸡蛋易老，也不应加过热的水，否则冲成蛋花，加温水，效果最好。
五、拓展 请同学们回家亲自动手制作一碗美味的蛋羹。教学反思：
香芒蛋羹
活动准备：鸡蛋两个、纯牛奶250毫升、糖两勺、芒果1个、蜂蜜适量、杏仁10粒 操作步骤：
1、将鸡蛋打成蛋液。
2、在蛋液中加入2小勺糖，打匀后静置3分钟，使糖与蛋液充分融合。
3、将打匀的蛋液过筛一次滤去泡沫。
4、将牛奶倒置蛋液中，顺时针方向搅匀。
5、将芒果去皮去核切小块，杏仁切碎备用。
6、将牛奶蛋液再次筛区泡沫，并将备好的芒果小块，碎杏仁，蜂蜜加入蛋液中搅拌。
7、在蛋液碗上蒙上保鲜膜，用牙签扎几个小洞。
8、在蒸锅内加入清水，把碗放入蒸锅中，大火蒸15分钟，出锅放凉即可食用。想一想，做一做
请同学们回家试一试，做一次香芒蛋羹。教学反思：
吐司煎蛋
活动准备：鸡蛋、全麦吐司片、碗、筷子、蛋糕模具、盘子、锅铲、平底煎锅、炉灶。操作步骤：
1、取3个鸡蛋（一家三口的量），将鸡蛋的蛋黄蛋清分开，各自打散。
2、取六片全麦吐司，用自己喜欢的饼干模具，在吐司中间压出镂空形状。
3、锅里加少量的橄榄油、放入镂空的吐司片。
4、在吐司镂空处倒入鸡蛋液，小火煎熟即可。讨论交流：在操作过程中，应该怎样注意安全？ 拓展：
在父母的帮助下烹制吐司煎蛋的营养早餐，亲爱的同学们，你敢挑战吗？ 教学反思：
黄金三色蛋
活动准备：鸡蛋4个、咸鸭蛋2个、松花蛋2个、锡纸一张、碗、筷子、蒸锅、炉灶 操作步骤：
1、把松花蛋放入锅中加清水烧开，煮5分钟，使松花蛋蛋黄凝固。
2、将鸡蛋的蛋黄与蛋清分开，并分别调匀。
3、把咸鸭蛋和松花蛋切成小块。
4、把锡纸铺入碗底，把咸鸭蛋块与松花蛋块铺入碗底。
5、把蛋清缓缓倒入碗中，不要搅拌，防止松花蛋染黑蛋清，只需轻轻摇匀即可。
6、蒸锅中加入清水，烧开，将碗放入蒸锅中，锅盖留缝，大火蒸8分钟，使蛋清凝固。
7、将蛋黄缓缓倒入碗中，摇匀。
8、继续上锅大火蒸8分钟，出锅，连锡纸端出，切成条状盘，放凉即可食用。安全提示：使用刀具一定注意安全。教学反思：
爱心冰激凌
教学目标：
知识与技能：让学生自己亲自动手制作冰激凌、雪糕。过程与方法：通过亲自动手，掌握制作方法。
情感态度与价值观：学习制作爱心冰激凌的方法，享受制作乐趣。教学重难点：掌握制作冰激凌的方法。教学准备：收集制作方法。教学过程： 活动一
百变剩饭冰激凌
1、创设情境，导入新课
上学期，我们学习过百变米饭的活动？咱们就用剩米饭制作美味的冰激凌把！
2、活动准备
白米饭、牛奶、白砂糖、奶酪、（或者炼乳）、电动料理机、冷冻盒。
3、制作步骤
①选择料理机的果汁搅拌器，将适量的米饭放入容器中‘根据自己需求，一次制作不要太多。
②将牛奶加入料理器里，以刚漫过米饭为宜。③加入适量细砂糖。
④把奶酪切成碎丁，放入料理器内，如没有奶酪也可以放炼乳。
⑤用榨汁机将以上食材充分打碎，搅拌均匀，直至米饭成黏黏的米糊状，品尝一下味道，如感觉糖、奶酪或炼乳少了，可适量加一次，再次搅拌均匀。⑥将搅拌好的米糊倒入冷冻盒里，盖上盒盖或包好保鲜膜，放入冷冻室内冷冻，大约两小时后，冰激凌做好了。
4、亲爱的同学们，回家亲自动手试一试，为爸爸、妈妈做一次别样的米饭冰激凌。
5、温馨贴士米饭一定放凉了再用，使用前最好用铲子把米饭打散。米粒尽量打碎，越细腻口感越好。教学反思：
蛋奶水果冰激凌
一、创设情境，导入新课
品尝自己制作的冰激凌，古丽娜开心极了，但是，米饭做的冰激凌虽然很美味，但口感上总没有买来的冰激凌吃起来细腻，仔细品尝还是能吃米饭的颗粒感来，怎样做出有口感的冰激凌呢？
二、活动准备鸡蛋3个，牛奶400毫升、棉砂唐适量、玉米淀粉2小勺、凉开水、各种水果丁适量。
1、将鸡蛋的蛋清、蛋黄分离，只留蛋黄。
2、将蛋黄用打蛋器打散，加入棉砂糖、搅拌均匀。
3、将玉米淀粉放入小碗里，加入凉开水，调匀成湿淀粉糊。
4、将牛奶加热，至边沿冒泡时关火，将热牛奶缓慢加入蛋黄中，边加边搅拌，防止牛奶将蛋黄烫熟，直至搅拌均匀。
5、把蛋奶重新倒回锅里，小火加热，边加热边搅拌，直至煮干。
6、把调好的湿淀粉糊水加入蛋奶液中，搅拌均匀，再次煮开后，关火，凉凉。
7、把凉凉的蛋奶液倒入冷冻盒，放入冰箱冷冻室。
8、将冻好的冰激凌取出，用冰激凌勺挖出冰激凌球，再配上切好的各种水果丁，一份美味水果冰激凌就做好了。温馨贴士：
1、煮开的牛奶加入蛋黄液中切忌一下倒入，这样会把蛋黄烫熟，结块，一定要缓慢注入，可用汤勺一勺一勺地加，边加边搅拌。
2、蛋奶液放入冷冻室40分钟左右需拿出来再搅拌，然后放入冷冻室，重复两三次，这样避免冰激凌变成一个硬硬的冰坨。
四、拓展
为家人制作美味水果冰激凌，与家人共度愉快周末。教学反思：
美味果酱
一、创设情境，导入新课
二、时令水果是老百姓茶余饭后必备的休闲食品，味道鲜美而又营养丰富，但许多水果的时令性太强，过了季就只要等到来年了，例如：草莓、杏子、桑葚等。每一季都有盛产的水果当它们数量最多，价格最优的时候我们可以多买一些，把他们熬制成果酱。
二、苹果果酱
活动准备：苹果两个、白砂糖120克，麦芽糖30克、柠檬半个、凉开水适量。操作步骤：
1、苹果去皮、去核、切成小块放入搅拌机、加入砂糖。
2、加入适量凉开水、打成果泥。
3、把大号的果泥倒入锅中，小火熬制边煮边搅拌让水分蒸发。
4、果泥主导微微粘稠，加入麦芽糖继续搅拌到融化。
5、把柠檬挤出柠檬汁，加入过奖继续熬煮。
6、一直煮到酱汁浓稠好了。
7、趁热把苹果酱装入清洁的可密封的玻璃瓶中，拧紧瓶盖倒置放凉收入冰箱冷藏。
三、安全提示
1、使用刀具削果皮、切水果时注意安全。
2、在父母的监护下使用煤气灶或电磁炉注意安全。
四、拓展
试着制作一份果酱，当作营养早餐的面包伴侣，请爸爸、妈妈品尝。
草莓果酱和木瓜果酱
一、创设情境，导入新课
各种时令水果都可以制成美味果酱，制作方法大同小异，今天，我们再来学习两种带果肉的时令果酱的制作方法。
二、实践体验
活动准备：草莓400克、砂糖120克、冰糖80克、蜂蜜50克、柠檬半个。操作步骤：
1、草莓冲洗两遍后摘去根蒂，用盐水泡20分钟，彻底清洗干净，控干捞出。
2、用水果刀在砧板上把草莓一个个切开备用。
3、把砂糖倒入切好的草莓中搅拌均匀，腌制20分钟。
4、等草莓腌制出很多的汤汁时就腌制好了。
5、把腌好的草莓倒入锅内，同时加入冰糖。
6、大火煮开转小火，同时不断翻动木铲以免糊底，至汤汁粘稠时，将柠檬汁挤入草莓酱中。
7、继续搅拌，熬煮、直至汤汁成胶粘状，草莓成深红色就熬好，关火、冷却。
8、当草莓酱凉透后装瓶，上面倒入蜂蜜后密封后放入冰箱保存。温馨贴士：
因草莓本身含有丰富的水分，所以制作草莓酱时不用另外加水。
三、木瓜果酱
制作木瓜果酱，可以尝试制作果肉果酱，不必将果肉放入搅拌机中打碎。
四、实践体验
活动准备：木瓜1个、白砂糖120克冰糖80克、柠檬半个、砧板、水果刀、不粘锅、木铲、玻璃果酱瓶。操作步骤
1、将柠檬清洗干净，对半切开，取其中一半，用水果刀转圈削下黄色果皮，将柠檬果皮切细切碎。
2、木瓜洗净后去皮、去籽、切成小颗粒。
3、把木瓜粒、柠檬皮碎粒放入不粘锅加入白砂糖和冰糖，搅拌均匀，静置1小时左右，将木瓜肉腌出水分。
4、中火煮开‘转小火，同时不停搅拌防止糊锅。
5、搅拌，熬煮至黏糊时，双手用力挤入削果皮的柠檬汁，继续熬煮至粘稠状，关火。
6、趁热将木瓜果酱装入干净的玻璃瓶中，拧紧瓶盖，倒置冷却。安全小提示 使用刀具削果皮，切水果时要注意安全。在父母的监护下正
确使用燃气灶或电磁炉注意安全。
六、拓展
回家尝试制作不同品种的果酱带来与同学分享。教学反思：
第二单元 制作篇
教学目标：
知识与技能：使学生学习制作，缝补的方法与技巧
过程与方法：通过让学生动手制作来掌握制作的技巧与方法。
情感态度与价值观：让学生通过学习动手感受到知识来源于生活动手创造乐趣无限。
教学重点难点：学生了解缝纫的基础针法与技巧。教学准备：学生准备针、线及不同是色彩的布。教学过程：
一、创设情景，导入新课
小伙伴们平时你们的衣服，裤子破了都是怎么解决的？一定是求助妈妈吧！平时玩的毽子还在吗？硬币还在随意丢弃吗？今天何老师一起走进本单元，自己动手掌握技能，解决生活中常见的问题。
二、探究新知
出示图片，瞧这些漂亮的杯垫，你们想不想也来做一个实用美观的杯垫呢？ 生：想
三、首先学习缝纫基础针法学习
1、用身边的废旧材料，运用粘、剪、刻、捆扎、缝等方法，我们也能制作出独特的杯垫。
2、贴布：指在底布上贴缝图形。
四、实践操作
活动准备：针、线、布、剪刀。操作准备：
1、平针针法是最常用的手缝针法，适用于布块与布块的拼接及缝合拉链。
2、长平针针法：与平针针法相同，针距拉大。
3、立针针法也称为拼布缝法或贴布缝，适用于底布上固定图案。
4、卷边针法，将线头藏到布的里面或两块布的中间。
5、锁边针法。
五、安全提示
使用针缝纫时小心扎手，使用剪刀应注意安全。
六、思考
请举例说明这几种不同的针法在生活中的实际应用。
七、拓展
1、自己的衣服裤子、袜子如果破了，请同学们自己试着缝补。
2、可以和长辈学习更多不同的针法。教学反思：
贴杯布贴
一、创设情景，导入新课
运用学过的针法，我们就来学习两种不同材质的杯垫制作方法吧!
二、实践体验
活动准备：废旧光盘两张、各色花布、就T恤、针、线、剪刀、双面胶、珠针。操作步骤
1、再选好的杯垫花布上画出两个比光盘半径长约3cm的大圆形，并剪下来。
2、在纸上画出自己喜欢的杯垫上的贴布图案，剪下。另一块与杯垫花色不同的布把贴布图案描画在布上，并裁剪下来。
3、把裁剪下来的贴布图样运用立针针法缝补到其中一块杯垫花布中的中间。
4、在旧T恤上按照光盘大小画下轮廓裁剪出4个大小相同的圆形布片
5、用珠针将两片布固定好。
6、运用长平针法将圆形布片两两相对缝合起来。
7、在光盘光面上贴双面胶，把缝合好的布片分别贴在光盘上。
8、用平针法沿着杯垫花布边沿0.5厘米距离缝一圈，将光盘贴布面朝下放置在花布背面正中，抽紧缝线，使光盘紧紧包裹在花布内，另一光盘方法相同。
9、运用卷边针法将两张包好的光盘相对缝合在一起，一个结实美观、实用的贴布杯垫就做好了。
三、思考
制作贴布杯垫时要注意什么呢？
四、不织布贴布杯垫 步骤方法同上
五、拓展
比一比谁的设计新颖，制作精致针法均匀。教学反思：
实用零钱包
一、创设情境，导入新课
周末，古丽娜去超市帮妈妈买东西，可是售货员给她找了一把硬币，叮叮当当，装在口袋真麻烦呀！
同学们，你们遇到过这种问题吗？有什么好主意吗？
二、探究新知
要是有一个小钱包专门来装零钱就好了，对，做一个青蛙零钱包吧！实践体验：绿色不织布1块，黑色、白色不织布各1块，暗扣1对、一元硬币1枚，A4白纸1张，针、黑线、白线、剪刀、珠针。操作步骤：
1、在A4白纸上绘制出卡通青蛙轮廓，剪下后，附在对折的绿色织布上，描绘出青蛙轮廓并裁剪下来。
2、在黑色不织布上剪下两个直径1.5厘米的圆片，在白色不织布上剪出两个比黑色圆片小的圆片。
3、用白线、小针、运用立针法把白色圆片缝合，在黑色圆片上得到两只眼睛。
4、将两只眼睛用黑线、小针、运用立针法缝合在一片绿色不织布青蛙的眼睛部位。
5、用彩笔描画出青蛙嘴巴的形状，运用回针法用黑线缝出嘴巴形状。
6、在另一片绿色不织布青蛙的肚皮位置正中沿硬币外轮廓，并用剪刀将圆形剪下。
7、在圆孔下边缝上暗扣的一边，将青蛙对折后，在青蛙头部相应位置缝上暗扣的另一边。
8、将两片青蛙背对背对齐后，用珠针固定，运用锁边针法用黑线缝合，一个可爱的零钱包就好了。
三、思考
上学期我们学过四孔纽扣的定法，那么暗扣又应该怎么钉呢？
四、拓展
用今天学过的方法试着将你喜欢的卡通开通设计并制作可爱的零钱包。教学反思：
变废为宝零钱包
一、创设情境，导入新课
古丽娜有了青蛙零钱包后可高兴了，她的硬币再也不用担心弄丢了，同学们看了后深受启发做出了各种各样的零钱包，下面我们就用饮料瓶做一个零钱包。
二、实践体验
活动准备：饮料瓶2个、短拉链、1条、25厘米纸条1根、针、线、剪刀、美工刀、尺子。操作步骤：
1、用清水将空饮料瓶洗干净，晾干。
2、用美工刀沿饮料瓶底附近一条环线切割。
3、用纸条沿瓶底切割，边缘缠绕一周，剪去多余部分。
4、用针按照纸条标记位置在距瓶底口0.5厘米处扎一圈小洞，以便缝合。
5、拉链测量好合适长度，比瓶底口周长约2厘米左右。
6、将拉链回针针法按照扎好的洞眼缝合到两个瓶底上，收尾处要将合拢的拉链多余部分回折，并来回缝几针。
7、瞧、饮料瓶就这样变成了可爱的零钱包。
三、温馨贴士
1、缝合拉链时要注意直线缝合，尽量不要歪针。
2、拉链也可选用彩色的。
四、安全提示
1、使用美工刀切割饮料瓶底要注意安全。
2、使用剪刀剪拉链时，因拉链部分较硬，要用力剪，注意安全。
五、拓展
1、看图，看看这个零钱包是用什么做的，怎么做的？你能试着做一做吗?
2、饮料瓶除了可以做成零钱包外，还能做什么呢？ 教学反思：
飞舞的毽子
一、创设情境，导入新课
由于上体育课要学踢毽子，老师让大家自己动手做毽子，现在我们就要一起学习制作毽子的方法。
二、鸡毛毽子 实践体验：
活动准备：长12厘米鸡的羽毛15根，略短绒毛10根，酸奶吸管1根，直径2.5 厘米的金属垫片4片、布1块、针、线、剪刀。操作步骤：
1、将酸奶吸管平口端截取3厘米长一段，剪出1厘米深的十字口。
2、在布面上画一个比垫片外沿略大的圆形，将布对折，裁出两个相同的圆形布片。
3、取出一块圆布，找出中心点，把剪好的十字瓣固定在布片中心。
4、用贴布缝针法把四枚垫片固定在另一块圆形布片上。
5、将两块布片用珠针固定，用平针针法沿垫片边缘缝合。
6、修剪包布边缘，使之边缘宽窄一致。
7、组合羽毛。
三、拓展
鸡毛毽子的做法还有很多，试着做一做，不同的鸡毛毽子。
四、还可以学做一种简单的塑丝毽子，学习方法请看课本71-72页。
五、知识窗
毽子的种类可分为鸡毛毽子、皮毛毽子、纸条毽子、绒线毽子、塑丝毽子等几种。踢毽子的基本方法动作有8种，即盘、蹦、拐、磕、抹、背、勾、踹。
六、单元评价
1、在本单元的活动中，你获得了哪些知识，学会了什么？你最喜欢的内容是什么？
2、你对自己的表现满意吗？ 教学反思：
第三单元 活动篇
教学目标：
知识与技能：培养学生利用身边的废旧纸造出“飞机”，让它在天空飞翔。过程与方法：教师示范用长方形纸折飞机，然后让学生动手做。情感态度与价值观：培养学生动手动脑制作简单的飞行器，让它带着我们的梦想一起飞向天空，飞向未来。
教学重难点：制作飞机的简单方法。教学准备：纸飞机的模型图片 教学过程：
一、创设情境，导入新课
人类的祖先很早就幻想着像小鸟一样拥有翅膀，飞向天空。本单元我们就一起动手动脑制作简单的飞行器。
二、探究新知
活动一：漂亮的燕子飞机
活动准备：彩纸（用过的作业纸或旧报纸）操作步骤：
1、将一张长方形纸沿纵轴对折，再展开。
2、将纸的一角一侧边折，折成一个直角三角形，同法，将另一角也向另一边折。
3、分别掀起三角形的两角，折向顶端。
4、再次向中线折边。
5、展开得到两道内痕，形成竖角。
6、向后翻折。
7、掀起一边，折出翅膀。
8、用铅笔将飞机机翼卷曲。
9、从飞机尾部向上翻折。
10、将撕下的长方形，沿纵轴对折，将燕子尾部固定，燕子飞机完成。活动
二、制作竹蜻蜓
1、燕子飞机基本上是水平的，而竹蜻蜓却可以直接向上飞。
2、竹蜻蜓是我国古代一大发明，是中国的传统民间游戏，被称为“中国螺旋”。20世纪30年代，德国人根据“中国螺旋”的形状和原理发明了直升机螺旋桨。
3、制作方法及过程 看教材第76-77页。拓展：
1、如果用两支雪糕，一支冰棍做竹蜻蜓会怎样？ 活动三：
制作铁丝螺旋飞盘
制作过程与方法看教材第78-79页 拓展：你想对铁丝螺旋飞盘做哪些改进？
三、单元评价
1、在本单元的活动中，你都获得了哪些知识？你学会了什么？你喜欢的内容是什么？ 教学反思：
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