第一篇:大班健康活动方案《我的小书包》
大班健康活动方案《我的小书包》
一、活动目标
1.认识几种学习用品,知道它的名称、用途和使用方法。
2.学习整理书包,保持整洁。
3.懂得爱惜学习用品。
二、活动准备
让家长给自己的孩子准备好书包一个,内装有书、练习薄、铅笔盒(内有橡皮、铅笔、卷笔刀)。
三、活动过程
1、导入
老师:“小朋友们,大家下午好。”
答:“老师下午好!”
问 :“今天你们都背书包来了吗?”
答:“背来啦!“
老师:”今天,老师给你们带来了一首歌谣《小书包》。现在小朋友们跟着老师来把歌唱。教师教唱《小书包》。放音乐,教师与儿童互动。
2.认一认,说一说,做一做
(1)老师:“小朋友们学完了这首歌谣,你们听到了什么学习用具的名字啊?那现在请你们拿出书包,看看都有什么东西呀。”
老师:“ 有铅笔、橡皮、卷笔刀对不对?是不是爸妈给你们准备的啊 ?“
答:”是
老师:“小朋友们你们都知道它们的用途吗?”
答:”铅笔是··卷笔刀是··橡皮是··
老师:“ 对,铅笔是用来写字的,也可以用来画画,而橡皮擦是可以擦掉铅笔的字迹,有时候我们写错字了或者画花了纸张,橡皮擦就可以发挥它的用处了。卷笔刀是用来削铅笔的,你们想想铅笔用的时间长了是不是越用越短了,这时候我们要怎么办啊?我们可以用卷笔刀削铅笔。下面老师来给你们示范一下··看到了吗,铅笔宝宝是不是露出了尖尖的小手,这样我们的铅笔就可以继续用了。
小朋友们现在你们给自己削一只铅笔,注意不要拿刀对着别人,也不要割到自己的手。
现在把我们的铅笔和卷笔刀收起来。老师:”我们再看看书包里还有什么啊?“ 答:”本子,铅笔盒··
老师:“你们猜猜铅笔盒和本子有什么作用?” 答:·
老师:”小朋友们真聪明,这些本子是你们写作业要用到的,小朋友们即将上小学了,老师会给你们布置一些作业,你们要写在练习本上,交上来,老师才给你们改分。而铅笔盒的用处可大了,它可以装你们的橡皮擦,铅笔,卷笔刀等学习用具,携带很方便。”
老师:“现在你们看看自己的书包,看看别人的书包,观察一下有什么不一样。” 答:“老师我的书包很大··老师我的书包是黑色的··
老师:”你们的书包真漂亮。那这么漂亮的书包,我们要保持干净整洁哦,下面老师给你们安排任务了,请把自己桌上的东西整齐的放到书包里。我要看看哪位小朋友做的最好!“
四、活动延伸
现在小朋友们已经上了三年的幼儿园了,也准备升入小学了。这些用具是上小学一定会用到的,小朋友们要学会使用,用心爱护,整理好自己的书包,让爸爸妈妈放心,让老师开心!
第二篇:大班健康活动整理书包
大班健康活动《整理书包》说课稿
各位评委老师好,我是*号考生,今天我说课的题目是《山东省幼儿园课程指导》大班下册健康活动《整理书包》我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解与认识。一.设计意图:
每次画完画,桌面、地上都有蜡笔,练习写汉字收拾书包后,总会发现掉在地上的铅笔,有时家长来询问,孩子的笔盒是否在教室里等情况。作为大班的孩子,再过一个学期将进入小学,为了培养幼儿会收拾、整理自己的东西,独立管理好自己的学习用品,我设计了《我会收拾、整理书包》来提高幼儿的自理能力。二.活动目标: 活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况为依据,在《纲要》指出在健康领域中要增强幼儿体质,培养健康生活的态度和行为习惯。同时形成生活独立自主,自理的能力。因此根据纲要我确定了情感、态度、认知等方面的目标:
1、愿意帮助他人,练习归类分类。
2、喜欢整理书包,了解整理书包的重要性,学习整理书包的方法,提高幼儿的自理能力。
3、培养幼儿做事有始有终,激发幼儿“爱整洁”的情感。三.教学重、难点:
1.重点:激发和培养幼儿“爱整洁”的情感。2.难点:学习整理难点的方法 四.活动准备:
为了此次活动组织符合幼儿学习方式,以及特点,注重综合性、趣味性、活动的统一性,寓教育与生活情景游戏之中,我做了一下两方面准备:
1、物质的准备:录像《上课》。蓝猫头饰。各种学习用品,如:书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、蜡笔等,各种玩具,如:汽车、积木等。蓝猫商店四个汉字,若干玩具框。“我能干”金、银、铜奖牌。纸、蜡笔、剪刀、透明胶等。
2.空间的准备:课桌椅子。两个小朋友一位,模拟小学的情景 五.说教法.学法
(一)教法:根据幼儿的认知水平和教材自身特点,我运用了情景创设法、直观演示法
1.情景法:创设逼真的教学活动场景布置蓝猫商店,让幼儿身临其境,能更好地唤起幼儿已有的生活经验。2.直观演示法:通过电教手段,多媒体动画“上课 “引导幼儿仔细观察里面发生了什么事。现代教学辅助手段的运用,发挥了传统手段不可代替的功能,能形象吸引幼儿的注意力,带给他们视觉上的享受,使理解和认识更透彻。
(二)学法:本次活动,主要采用了实物操作法、讨论探究法。1.合作法:把学习的主动权交给幼儿,幼儿在参观蓝猫商店时发现凌乱,共同合作打理分类收拾整洁。
2.实物操作法:幼儿在对书包以及对蓝猫商店整理后,自己再次亲自操作,整理自己的物品,让幼儿多次的操作,充分锻炼有的动手实践能力。
3.讨论探究法:引导幼儿积极参加讨论,探究等方式,培养幼儿学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流分享探究的过程和结果。
六.活动过程:
1、活动导入:老师:“今天蓝猫商店要开张了,小朋友,你们想不想去参观蓝猫商店?”在《蓝猫3000问》音乐的伴奏下,幼儿走进教室。
2、老师:“蓝猫,你好,咦?你的商店不是开张了吗?怎么到处都乱七八糟的?”蓝猫说:“对不起,刚刚到货,还来不及收拾,不过这么多商品,我都不知道怎样摆放?”老师说:“小朋友们,蓝猫遇到困难啦,你们想一想,有什么好办法把这些商品摆放整齐?”幼儿自由讨论。
3、根据幼儿的讨论,引出做各种商品的标志。
(1)老师:“标志有各种各样的,不同的标志代表不同的意思。蓝猫的商店里有什么商品?”
(2)幼儿利用桌面提供的材料分组进行设计制作。请幼儿自由结伴给这些商品设计相应的标志
指导:a、能突出商品的特征,让幼儿一看便知道是什么商品。
B、使用完的用品收拾摆放整齐。
(3)让幼儿评出最佳标志,并贴在相应的玩具柜里或柜面上。(4)幼儿根据标志把商品放进相应的框里。
(5)老师:“在小朋友们的帮助下,蓝猫商店终于开张了,我们来看一看,这个柜里放些什么?(积木、汽车等),这些属于哪一类?(玩具类)。这个柜里又放了些什么?(铅笔、笔盒、橡皮、中格本、书包等)属于哪一类?(学习用品)„„”
4、老师:“再过一段时间,你们即将成为一名光荣的小学生,知道上学要带哪些东西吗?”让幼儿积极发表意见。
5、认识学习用品(1)幼儿自选商品,并请幼儿放进书包内整理好。
(2)检查幼儿整理的情况,并介绍每种学习用品的用处。(3)老师:“有的小朋友选择了适当的学习用品,有的把玩具也放进了书包,有一些小朋友的学习用品随便放进书包内,还有一些小朋友把书包收拾的整整齐齐。”表扬整理好书包的小朋友。“你知道上学为什么要整理好书包吗?”引出录像《上课》。
录像的内容:
两位小朋友演小学生走进教室,自我介绍:“小朋友们好,欢迎你们来到蓝猫学校。我叫XX,是一名一年级的小学生。”“我是YY,也是一名一年级的小学生。”然后,坐下来做功课,XX很有条理地拿出铅笔盒、本子,开始认真地做功课。YY手忙脚乱,好一会儿才找到本子,刚一打开铅笔盒,发现里面又没有铅笔,于是,又在书包中急急忙忙地寻找,刚做作业,字又写错了,可橡皮却又怎么也找不到,只好去向XX借,下课铃声响了,XX很快将作业交给了老师,老师赞许地拍了拍咖喱,YY拖拉了好一会儿才交作业,老师边看边皱眉头。
看完表演后提问:
a为什么老师看了咖喱的作业很高兴?看了菲菲的作业却皱起了眉头?出示两人做的作业,让幼儿讨论整理书包的重要性。
B做作业时,为什么咖喱写得又快又好?菲菲写得慢?幼儿自由讨论后请个别幼儿回答,使幼儿进一步了解整理书包的重要性。
6、幼儿动手整理书包。
(1)让幼儿把书包里的用品拿出来放在桌面上,等他们完成这一动作后,再让他们把所有的用品分类收拾整理好放进书包内。
(2)让幼儿互相检查,看谁的书包收拾得整齐。
(3)幼儿互相讲评,谁整理得好?为什么?通过讲评,知道整理的正确方法。
老师小结:一般我们收拾书包的方法是归类收,即把本子归在一起,书归在一起,笔盒与笔、橡皮在一起,先把书、本子摆整齐后放到书包内、从大至小,最后再放铅笔盒。
7、竞赛:我能干
出示“我能干”金、银、铜奖牌,引起幼儿争夺奖牌的愿望并交代玩法。
幼儿进行比赛,选出最快,整理最好的前三名进行颁奖。8.活动延伸:
讨论:除了自己认真整理小书包以外,还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。
第三篇:大班健康活动《整理书包》说课稿
各位评委老师好,我是*号考生,今天我说课的题目是《山东省幼儿园课程指导》大班下册健康活动《整理书包》我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解与认识。
一.设计意图:
每次画完画,桌面、地上都有蜡笔,练习写汉字收拾书包后,总会发现掉在地上的铅笔,有时家长来询问,孩子的笔盒是否在教室里等情况。作为大班的孩子,再过一个学期将进入小学,为了培养幼儿会收拾、整理自己的东西,独立管理好自己的学习用品,我设计了《我会收拾、整理书包》来提高幼儿的自理能力。
二.活动目标:
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况为依据,在《纲要》指出在健康领域中要增强幼儿体质,培养健康生活的态度和行为习惯。同时形成生活独立自主,自理的能力。因此根据纲要我确定了情感、态度、认知等方面的目标:
1、愿意帮助他人,练习归类分类。
2、喜欢整理书包,了解整理书包的重要性,学习整理书包的方法,提高幼儿的自理能力。
3、培养幼儿做事有始有终,激发幼儿爱整洁的情感。
三.教学重、难点:
1.重点:激发和培养幼儿爱整洁的情感。
2.难点:学习整理难点的方法
四.活动准备:
为了此次活动组织符合幼儿学习方式,以及特点,注重综合性、趣味性、活动的统一性,寓教育与生活情景游戏之中,我做了一下两方面准备:
1、物质的准备:录像《上课》。蓝猫头饰。各种学习用品,如:书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、蜡笔等,各种玩具,如:汽车、积木等。蓝猫商店四个汉字,若干玩具框。我能干金、银、铜奖牌。纸、蜡笔、剪刀、透明胶等。
2.空间的准备:课桌椅子。两个小朋友一位,模拟小学的情景
五.说教法.学法
(一)教法:根据幼儿的认知水平和教材自身特点,我运用了情景创设法、直观演示法
1.情景法:创设逼真的教学活动场景布置蓝猫商店,让幼儿身临其境,能更好地唤起幼儿已有的生活经验。
2.直观演示法:通过电教手段,多媒体动画上课引导幼儿仔细观察里面发生了什么事。现代教学辅助手段的运用,发挥了传统手段不可代替的功能,能形象吸引幼儿的注意力,带给他们视觉上的享受,使理解和认识更透彻。
(二)学法:本次活动,主要采用了实物操作法、讨论探究法。
1.合作法:把学习的主动权交给幼儿,幼儿在参观蓝猫商店时发现凌乱,共同合作打理分类收拾整洁。
2.实物操作法:幼儿在对书包以及对蓝猫商店整理后,自己再次亲自操作,整理自己的物品,让幼儿多次的操作,充分锻炼有的动手实践能力。
3.讨论探究法:引导幼儿积极参加讨论,探究等方式,培养幼儿学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流分享探究的过程和结果。
六.活动过程:
1、活动导入:老师:今天蓝猫商店要开张了,小朋友,你们想不想去参观蓝猫商店?在《蓝猫3000问》音乐的伴奏下,幼儿走进教室。
2、老师:蓝猫,你好,咦?你的商店不是开张了吗?怎么到处都乱七八糟的?蓝猫说:对不起,刚刚到货,还来不及收拾,不过这么多商品,我都不知道怎样摆放?老师说:小朋友们,蓝猫遇到困难啦,你们想一想,有什么好办法把这些商品摆放整齐?幼儿自由讨论。
3、根据幼儿的讨论,引出做各种商品的标志。
(1)老师:标志有各种各样的,不同的标志代表不同的意思。蓝猫的商店里有什么商品?
(2)幼儿利用桌面提供的材料分组进行设计制作。请幼儿自由结伴给这些商品设计相应的标志指导:
a、能突出商品的特征,让幼儿一看便知道是什么商品。
b、使用完的用品收拾摆放整齐。
(3)让幼儿评出最佳标志,并贴在相应的玩具柜里或柜面上。
(4)幼儿根据标志把商品放进相应的框里。
(5)老师:在小朋友们的帮助下,蓝猫商店终于开张了,我们来看一看,这个柜里放些什么?(积木、汽车等),这些属于哪一类?(玩具类)。这个柜里又放了些什么?(铅笔、笔盒、橡皮、中格本、书包等)属于哪一类?(学习用品)……
4、老师:再过一段时间,你们即将成为一名光荣的小学生,知道上学要带哪些东西吗?让幼儿积极发表意见。
5、认识学习用品
(1)幼儿自选商品,并请幼儿放进书包内整理好。
(2)检查幼儿整理的情况,并介绍每种学习用品的用处。
(3)老师:有的小朋友选择了适当的学习用品,有的把玩具也放进了书包,有一些小朋友的学习用品随便放进书包内,还有一些小朋友把书包收拾的整整齐齐。表扬整理好书包的小朋友。你知道上学为什么要整理好书包吗?引出录像《上课》。
第四篇:大班美术---我的小书包
我的小书包(重点领域:美术)
活动目标:
1.能自主探索学习折小书包:看图示折、看步骤折、看成品折等。2.学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。3.激发幼儿上小学的愿望。活动准备:
1.折书包图示、折书包步骤演示、范例:书包。2.收集生活中的各种广告纸人手一张。活动过程:
(一)谈话引出书包
时间过得真快,再过2个月我们大班小朋友就要毕业了,将要告别幼儿园,成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带什么上学呀?(讨论讲述)
(二)集体观察书包示意图
1.(出示范例小书包)我们今天就来学习折书包,看看书包是怎么做的?说说要几个步骤才能成功?
2.你觉得哪个步骤看不懂的可以提问?谁能帮助他? 3.对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。
(三)介绍学习折纸的形式
1.提供有层次的材料:有折成功的作品书包若干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。
2.让幼儿讨论说说哪一种形式学起来是最难?鼓励幼儿挑战有难度的进行学习。
(四)学习折纸书包
1.要求:自主选择学习折书包的方法,可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。
2.折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。3.提醒幼儿正确使用剪刀。
(五)评价:展示幼儿的作品
1.说说你刚才成功了吗?在什么地方碰到了困难,我们一起来帮他解决。2.对幼儿出错的地方逐一进行纠正。3.边欣赏自己折的书包边念儿歌“小书包”
儿歌《小书包》
妈妈送我个小书包,背在身上多神气。
打开心爱的小书包,一样一样看仔细:
铅笔、橡皮、卷笔刀,越看心里越欢喜。
背上心爱的小书包,我呀就要上一年级。
再见吧!可爱的幼儿园!再见吧!亲爱的老师和阿姨!
第五篇:大班语言活动:小书包
大班语言活动:小书包
(语言、社会、健康)
活动目标
1.学念儿歌《小书包》并表演儿歌。
2.感受背上书包做小学生的喜悦心情。
活动准备
1.儿歌《小书包》。
2.师幼共同收集有关书包的图片和文字资料,在教室里布置书包图片展。活动过程
1.导入活动。
师:小朋友们有没有看到今天我们教室发生了什么变化呢?今天老师把很多的书包宝宝请到了我们做客,我们一块来欢迎它们吧。
2.认识书包。
(1)请幼儿跟着老师去参观书包图片展。
(2)请幼儿说一说自己看到的书包。
(3)提问小朋友:知道书包是用来干什么吗?
3.书包宝宝的礼物。
(1)以书包送来礼物出示儿歌《小书包》。
(2)教师有感情地念儿歌。
(3)教会小朋友念儿歌。
(4)分组念儿歌,看谁念得最好听。
4.表演儿歌。
5.结束部分。
师:小朋友们今天我们认识了很多书包宝宝,还学会了一首好听的儿歌,回家后小朋友把儿歌念给爸爸妈妈听。