改：优化一日活动方案[五篇范例]

第一篇：改：优化一日活动方案

未央区第一幼儿园

“优化一日活动、细化生活环节”落实方案

一、指导思想

《幼儿园教育指导纲要(试行)》对科学、合理地安排幼儿在园一日活动都有相关规定。教育部2012年12月颁布实施的《3～6岁儿童学习与发展指南》非常强调一日活动对于幼儿学习和发展的价值，强调教育要自然地融入幼儿的生活，强调要以幼儿为本，让幼儿自由、自主、快乐地参与活动。优化一日活动不仅有利于幼儿园各种活动的有序开展，更重要的是能够满足幼儿多方面的发展需要，帮助他们获得有益于身心发展的经验。

二、活动主题：

优化一日活动 细化生活环节 促进幼儿共同成长

三、活动目标

1．本次活动，旨在围绕“优化一日生活、细化生活环节、促进幼儿快乐成长”主题，发挥园所内驱力，能够更有针对性、更为深入地开展系列园本主题活动，转变教师教育理念，优化教师教育行为，提高教师组织能力，提升幼儿园保教质量。

2．通过优化和细化幼儿一日生活各个环节，落实《指南》精神，满足幼儿健康发展的需要，培养幼儿良好的生活、学习和行为习惯。

3．通过优化幼儿入园活动、进餐活动、盥洗活动、午休活动、区域游戏、户外游戏、离园活动、家园沟通（班务日志）八个环节，做到保教结合，丰富幼儿在园生活，激发幼儿积极参与各项活动的兴趣，坚持来园，提高幼儿冬季和学期末出勤率。

4．通过优化幼儿园一日活动的有力举措，调动家长参与幼儿园教育的积极性，让家长在参与的过程中理解、认可集团教育理念，信赖集团各园的保教质量，提升各园在家长和社会中的信誉度，为春季招生奠定基础。

四、活动准备

前期工作准备：

1.制作横幅1条7.5米：优化一日活动 细化生活环节 促进幼儿共同成长”

2．召开此项活动的专项会议，讲解优化幼儿活动的意义与要求；

3.晨间活动音乐的更新 每天的准备工作：

1． 每天各个环节音乐的更新

2．要求每个班级幼儿及家长全部参与到活动当中 3.教师每天严格按照优化一日活动的细则，认真组织各个环节。

五、活动时间

2014年12月1日至2015年1月30日

六、活动地点：幼儿园

七、活动策划与组织：

活动总监：吕宝荣

活动策划、现场指导：吕宝荣 彭方安

组织人员：保教、后勤、保健、各班级教师

八、具体安排：

一、入园晨间活动：7:30—8:10

（一）周一晨间活动（负责人：彭方安）1．7:30—7:40 晨间接待，对老师的礼仪要求

7:40园长协同行政人员向全体工作人员致以晨间问候 音乐：《奋斗》

主持人：让我们绽放花儿般的笑容，迎接新一天的开始，高呼一幼精神：未央一幼、创新奋斗、顽强拼搏、勇创一流。（2遍）

拍手：X X XX X ｜ XX XX XX X ︳（2）放轻音乐，班级组织晨间游戏（要求）2．7:50——8:00（周一）

升国旗(7:50各班老师带领幼儿入场直接站好)集团小喇叭广播时间

（1）嗒滴达！嗒滴达！嗒滴、嗒滴达！新概念未央一幼的听众朋友们，大家早上好！美美、翼翼时空隧道开始广播了！今天是某年、某月、某日，星期一，是一周的开始，朝阳正在东方升起，金色的阳光洒满大地，我们扬起一张张纯真的笑脸，期盼着国旗在这一刻升起。（2）升国旗，国旗下宣誓：一幼精神（3）全园例会：

弘扬正气，输入正能量，营造和谐、温馨、充满爱的氛围。表扬好人好事，班级开展小红花评比栏，每周五报告园长，由园长在周一晨间活动时面向全园和家长表扬好人好事。（可以表扬家长、幼儿、老师）

本周中重大活动安排：（根据每周工作重点进行安排）

二、进餐活动

（一）幼儿进餐过程中，幼儿听着音乐就坐，班级教师指导幼儿细嚼慢咽不挑食，养成左手扶碗右手拿勺的正确吃饭姿势.保证幼儿的营养均衡。

1.加强幼儿进餐后正确使用擦嘴巾的良好习惯。（教师创编擦嘴的儿歌）

2.按照要求严格执行幼儿每餐饭后漱口环节。（漱口的儿歌）

3.对于托小班幼儿在进餐环节中，教师及时帮助进餐慢的幼儿或动手能力较弱的幼儿。

4.幼儿进餐前礼仪的加强，教育幼儿学会感恩、学会珍惜粮

食。

餐前感恩：感谢农民伯伯种粮食，粒粒皆辛苦。感谢厨房叔叔辛勤忙，饭菜香又香。感谢老师打好饭，一碗一碗端桌上。细嚼慢咽吃好饭，安静进餐习惯好

5.丰富幼儿餐前活动。（手指游戏、音乐律动、朗诵儿歌等）

三、盥洗活动

1.冬天的天气越来越冷，大班幼儿入厕环节在室外，为优化幼儿在洗手环节，切实执行六步洗手的要求，建议为班级洗手间洗手池按装热水器，促使幼儿能够主动使用温水洗手，以便幼儿能够洗净小手。做一个讲卫生的好孩子。2.教师在组织幼儿入厕时或在一日生活各环节交替的时候,我们利用音乐指令来培养幼儿做事的有序性。

3.大二班、大三班幼儿如厕时，及时组织幼儿穿上外套，以免着凉。

4.幼儿洗完手之后教师提醒幼儿及时使用自己的毛巾擦手。（建议：冬天能为幼儿准备一条干毛巾擦手）

四、午间时刻：11:30—12:30 1.小朋友们中午好！现在是我们温馨的午餐时刻到了，美美、翼翼又和大见面了.在小朋友进餐环节中，请大家欣赏：来自贝多芬 的一首，美妙的音乐伴随着小朋友们安静的进餐，祝小朋友进餐愉快（备注：进餐环节幼儿欣赏轻音乐）

2.饭后散步：接下来是散步的环节，亲爱的小朋友们，让美妙的音乐伴随着我们放松心情，迈着轻盈的脚步，走在我们幼儿园，感受幼儿园充满欢乐和爱的氛围。（选择经典音乐幼儿欣赏，直到幼儿上床躺下。）

3.故事会：美妙的音乐带给大家，一定能感受音乐带给我们不同的感受——。接下来是故事会的时间，今天要给小朋友讲的故事是——。（备注：各班级老师轮流，每天为幼儿讲述最新的故事）

好听的故事讲完了，请小朋友们闭上小眼睛，祝小朋友们做一个甜甜的美梦。

五、区域游戏

1.各班级老师每周按时开展区域游戏活动。

2.教师及时对班级幼儿参加区域活动的喜好进行跟踪观察和指导，对幼儿不感兴趣的区域及时调整或及时进行材料的更换和补充，保证幼儿喜欢参与区角活动当中。3.元月份开展家长观摩区域活动。

六、户外游戏

1.户外活动前教师提前指导幼儿进行热身运动，搓鼻子，搓耳朵等活动，以免户外活动空气交替的不适应。

2、根据天气变化组织幼儿户外活动，若天气不好的情况下教师组织幼儿利用教室场地进行活动（分组进行确保幼儿能得到充足的锻炼）

3、天气好的情况下教师在幼儿户外活动前给幼儿背后垫吸汗毛巾，以防幼儿户外活动时出汗过多衣服潮湿感冒。

4、教师有组织的利用器械进行体育活动，以确保幼儿活动量的充足，保健医并及时对幼儿进行脉搏测量。

5、教师根据幼儿情况随时添减衣物。

3.幼儿参加户外活动教师提前10分钟开启班级窗户，让室内、外空气进行对流并为幼儿穿上外套，让幼儿参与户外各种活动。

4.对于身体较弱幼儿，可以为幼儿戴上口罩或手套参与到户外活动中，保证人人参与、锻炼身体。

七、离园活动

1．嗒滴达！嗒滴达！嗒滴、嗒滴达！新概念未央一幼的听众朋友们，大家下午好！又到了美美、翼翼和大家说新闻的时间了！

2．温馨提示或者通知

首先进入我们的温馨提示隧道：明天的天气是——请家长根据气温变化为幼儿穿适当的衣着。

3.今天的小记者新闻节目是某班、某幼儿，某某小记者他今天要告诉大家什么新闻呢？

（1）小记者：我是某班、某小记者；今天要播出的新闻是——。（每天由中、大班组幼儿进行播送班级新闻、幼儿园新闻、国际新闻等）

（2）美美翼翼要播出的新闻是：（播送集团今日新概念相关

内容或幼儿园一些重点工作注意事项）

4、结束语：快乐的一天开启心智，幸福的时刻伴随大家。美美、翼翼又要和大家说再见了！新概念未央一幼的听众们明天再见。

八、家园沟通（班务日志）

1.教师每天晨间与家长交流中提出的问题及时进行详实记录。

2.下午离园时主动向家长反映幼儿在园的表现，并对于家长提出的问题及时和家长沟通。（例：为幼儿多喝了几杯水、时常为幼儿测量体温观察、为幼儿生活护理环节。）3.行政领导及时检查班级教师填写的班务日志是否详实。指导老师们做好班务日志的填写，从而也体现了园所服务的意识。

4.每天下午离园小朋友要对爸爸妈妈或爷爷奶奶说一句：爸妈或爷奶您辛苦了，我爱您！等话语。让家长感受幼儿在幼儿园的变化。周二至周五

九、周二至周五晨间活动 1、7:30—7:50（1）向全体工作人员致以晨间问候（负责人：彭方安）音乐：《奋斗》

主持人：让我们绽放花儿般的笑容，迎接新一天的开始，让

我们高呼一幼精神：未央一幼、创新奋斗、顽强拼搏、勇创一流。（2遍）

拍手：X X XX X ｜ XX XX XX X ︳（2）放轻音乐 2、7:50——7:55（1）.集团小喇叭广播时间（负责人：王青）

嗒滴达！嗒滴达！嗒滴、嗒滴达！新概念未央一幼的听众朋友们，大家早上好！美美、翼翼时空隧道开始广播了！今天是某年、某月、某日，星期 首先进入我们的幸福篇，幸福传递你、我、他。有请家长朋友们和小朋友们一起舞动起来。

（每天选自不同的歌表演或集体舞，热身、热心、热情。）负责人：陈庆云 高阳 雷瑞航（2）励志篇：（全园师幼共同参加）8:00——8:03  经典诵读:（每周呈现出弟子规、三字经或经典诗歌朗诵不同的内容，让幼儿掌握不同的知识，丰富幼儿的见识） 园呼等

全体教职工：沐浴爱的芬芳，凝聚责任的力量，让我们遵循重礼厚德，创新开拓的一幼精神，一起拥抱每一轮升旗的朝阳。

（3）.快乐篇：（负责人：陈庆云、雷瑞航、高阳）

7:55—8:00（4）激发热情、调整心情。（负责人：王青）

（1）小朋友们、沐浴着冬日的阳光，沐浴着父母的爱、沐浴着老师的关怀，幸福的时刻来到了，快乐的一天开始了（2）歌表演：《快乐的一天开始了》（跳一段舞蹈之后班级老师组织幼儿退场。）

5、午间时刻：11:30—12:30（负责人：王青 彭方安 各班教师）

1.小朋友们中午好！现在是我们温馨的午餐时刻到了，美美、翼翼又和大见面了.在小朋友进餐环节中，请大家欣赏：来自贝多芬 的一首 美妙的音乐，伴随着小朋友们安静的进餐（备注：进餐环节幼儿欣赏轻音乐）

2.饭后散步：接下来是散步的环节，亲爱的小朋友们，让美妙的音乐伴随着我们放松心情，迈着轻盈的脚步，走在我们幼儿园，感受幼儿园充满爱的氛围。（选择经典音乐幼儿欣赏，直到幼儿上床躺下。）

3.故事会：美妙的音乐带给大家，一定能感受音乐带给我们不同的感受——。接下来是故事会的时间，今天要给小朋友讲的故事是——。（每天的故事由各班教师轮流讲述）

故事讲完了，请小朋友们闭上小眼睛，祝小朋友们做一个甜甜的美梦。

3、起床时播放音乐（每天欣赏不同的轻音乐）（负责人：

彭方安）

离园活动（负责人：王青 彭方安 各班小记者）

1．嗒滴达！嗒滴达！嗒滴、嗒滴达！新概念未央一幼的听众朋友们，大家下午好！又到了美美、翼翼和大家说新闻的时间了！

2．温馨提示或者通知

首先进入我们的温馨提示隧道：明天的天气是——请家长根据气温变化为幼儿穿适当的衣着。

3.今天的小记者新闻节目是某班、某幼儿，某某小记者他今天要告诉大家什么新闻呢？

（1）小记者：我是某班、某小记者；今天要播出的新闻是——。（中、大班幼儿可进行轮流讲述新闻）

（2）美美翼翼要播出的新闻是：（宣传集团今日新概念板块内容、幼儿园活动的须知或当天的温馨提示）

4、结束语：快乐的一天开启心智，幸福的时刻伴随大家。美美、翼翼又要和大家说再见了！新概念未央一幼的听众们明天再见。

保教办 彭方安 2014年12月6日

第二篇：优化一日活动”心得

优化一日活动”心得

通过对“优化幼儿一日活动”的文章进行学习，知道优化幼儿一日生活，就是科学整合幼儿一日生活内容，有机组织幼儿一日生活，实现幼儿园教育生活化的要求。著名的教育学家陶行知认为”全部课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。因此，生活即教育，教育即生活。通过学习知道我们要在《纲要》提出的培养目标指导下，以宽泛的视角开发和利用幼儿生活中的教育资源，寓教育于幼儿一日生活之中，将各项教育内容渗透于幼儿园一日生活的各种活动之中，以使幼儿园教育真正适合幼儿身心发展的特点，达到生活性、综合性和趣味性的要求。通过学习，告诉我们教师应大胆实践，不断反思，更新观念。在幼儿园一日生活活动中，教育无所不在，只要我们教育有心，就会做出适合幼儿发展特点的选择，并根据他们的心理需要选择合适的教育内容和教育策略，让幼儿充分体验到丰富多彩、合理又有趣的过渡方式，进而无所痕迹地渗透在每个活动之间，使幼儿在幼儿园的每一天都过的充实而有意义。相信我们的孩子们在幼儿园的生活会更开心、更快乐、更有吸引力，而我们的教师也会收获更多的教学经验，我想这比什么都珍贵。

第三篇：优化幼儿一日活动

优化幼儿一日活动

随着幼教改革的逐步深入，如何科学，合理地组织幼儿园一日活动，使幼儿在体、智、德、美及个性品质、社会交往等各方面都得到发展，已成为幼教改革的必然趋势。因此如何优化幼儿一日活动，减少活动中的过渡环节和消极等待，避免时间的隐性浪费是每个幼儿教师应该思考的问题。

在现在的大多数幼儿园教学中我们经常会发现这样的问题：在美术活动中，先画好的小朋友总是在旁边等那些还没完成的小朋友；还有午睡起床后，先穿好衣服的孩子们坐在位置上等着全班孩子都穿好，然后才能等到老师分发点心，如果谁坐得不好，老师就得停下来组织，等到没有声音才继续下一环节的活动，放学回家之前整理着装，还要帮一大堆的孩子整理衣服和鞋子等等„„那么，如何才能避免这方面的隐性浪费呢？我参考了各方面的资料，总结如下：

一、配养幼儿良好的生活常规，科学地安排和指导幼儿生活活动。

常规是关于纪律与秩序的规则，幼儿一日生活的常规教育就是幼儿在园的日常规则教育，相对大多数常规而言，它以预成的方式存在于现在的社会关系或组织之中，是要求幼儿必须适应，内化和遵守的规则。心理学研究证明，3——6岁的幼儿可以理解一些规则，但实际上是根据自己的规则行事，而且常根据自己的需要随便改变规则。这就要求教师在幼儿一日胜过中不失时机地加以引导和教育，逐步帮助幼儿不断的学习常规，养成良好的行为习惯。生活活动制定必要的、合理的常规，要从本班幼儿实际出发。如小班为了防着凉，我们教会幼儿起床后，先穿上衣后穿裤子；上床睡觉则先脱裤子后脱上衣。常规的建立主要不是为了方便成人，而是为了防止幼儿排队多、等候多，为了保证幼儿自由的机会，特别是中、大班，幼儿随着自理能力增强，应使幼儿在日常生活中具有一定的主动性和积极性。现在我国有些大班幼儿起床后，穿好衣服，整理内务完毕，紧接着进盥洗，幼儿感到轻松自由，改变了过去每个环节都要排队等候的现象。

二、合理组织各项教育内容，丰富一日活动。

合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用，这是提高整体教育效益的基本保证。我园建立了科学的、合理的作息制度，使一日活动的安排和组织井然有序，宽松、和谐，减少了活动中，或是活动之间拖拉、等候现象。《规程》提出：幼儿园一日活动的组织应动静交替，因此我们作息时间分配是集体教育活动与自选游戏活动、动静配合，室内、室外活动平衡。如常识、计算。集体教育活动与美工、体育自选活动交替进行，室内角色结构游戏、分组自选活动与室外体育活动、自由活动、散步观察、种植劳动平衡。按照《规程》要求，每天集体活动不少于三小时，体育活动不少于一小时。我们利用园环境大的优势，活动之间减少拖拉等候现象，室内到室外活动之间组织一个散步观察活动作自然

过渡。

梳头是幼儿起床后必不可少的一个环节，一个班级如果绑头发的女孩多的话，那教师就需要一些时间给扎辫子的小女孩梳发，而忽视了其他幼儿，这就成在了消极等待和隐性浪费时间。尤其是男孩，如果只是让他们静静的坐着等待老师给女孩们绑头发，那他们肯定是坐立不安的。在这个时间段，我们可以利用电脑，给幼儿播放一些故事或是音乐。

这样一来，有些幼儿在课堂上还没有完全掌握的知识在这里得到了复习巩固真是一举两得，而梳辫子的女孩们也同样也能倾听到这些动听的故事和音乐。让这个本来闲暇的时间得到了合理的安排，即能丰富和巩固幼儿所学的知识也能培养幼儿良好的倾听习惯，音乐的倾听还能培养幼儿的乐感和欣赏能力。而故事则可以培养幼儿的语言能力。

三、运用多种教育手段，优化教育过程。

我们改变过去单一化课堂教学模式为运用多种手段优化教育的过程。

（1）把幼儿放在主体地位，注重幼儿实践。

在集体教育活动中，我们改变过去教师讲，幼儿听，教师说这样做，幼儿跟着这样做，为让幼儿自己去实践，大胆尝试发挥幼儿学习的积极性和创造性。在幼儿自己实践中，教师观察每个幼儿动作发展情况，进行辅导、帮助。

（2）分组教学活动

在组织30个幼儿集体教育活动中，要对不同幼儿提出不同层次的要求，进行不同层次的指导，显得比较困难。而分组教学活动，幼儿人数减半，有利于教师对幼儿的观察、了解和辅导，又能发挥了助理员的作用。分组后，幼儿减少，教师与幼儿距离缩短了，师生关系更密切，尤其是小班幼儿更增加了安全感。

（3）以游戏为主要教学活动。

在开展多种类型游戏的同时，保证幼儿有充分的自由活动时间。我园幼儿一周五天都生活在集体教育活动中，过多的集体活动，不可避免的压抑了幼儿许多天性每天安排一定的自由活动时间，使幼儿之间有更多的来往，让幼儿有自己的小天地就会消除压抑感，更有利健康个性的发展。

四、创设和利用良好的环境。

我园占地面积大，户外活动场地充足，还有宽敞的活动室，我们就发挥这方面的优势，不断创设富有儿童惰趣和有教育意义的物质环境。我们既注重各班环境设置，又遵照勤俭节约原则，不断创设适合幼儿兴趣、需要和方便幼儿活动的、渗透教育意图的室外环境。例如，有计划地搬迁、扩大、开辟花圃和动植物角，为教育提供观察基地；改造种植园地，方便幼儿参与种植劳动，观察植化生长过程，从小培养幼儿爱劳动，尊敬劳动人民和爱护劳动成果的优良品德；平整了阳光充足可供各类童年、球类活动以及体操练习的大操场，增设有新颖建构玩具的建构区，为幼儿提供充分发展能力的机会。现在各班室内环境设置已改变过去纯摆设性的装饰，转变为幼儿探索的小天地。我们充分利用

废旧材料，让幼儿在“玩玩做做”中发挥想象力和创造性。

（1）创设优美新颖的室内环境。走进教室门口，“小朋友好”的字样和幼儿的作品展就展现在孩子及家长的眼前了。活动室里是适合幼儿年龄特点、样式新颖、便于幼儿拿放的柜子，上面摆放了供幼儿操作的玩具。墙壁上是与教学有关的知识图片，以及幼儿与家长出游的照片。此外，我们还创设了娃娃家、表演区、图书区、建构区、涂涂乐等区域活动。

（2）创设宽松和谐的精神环境。精神环境是非常重要的，应该是班上三位老师共同的事情，我们本着教中有保、保中有教的保教结合的原则，认识到配班老师一定要变被动的机械式的劳动为主动的劳动。《条例》对保育员的要求是：“在教师的指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动”。这样，既消除了主板老师一人忙不过来的现象，也增进了三位老师的默契度，为幼儿创设了一个团结、协作、友爱、协调、舒心、优美的环境。

五、合理利用餐后时间，优化一日生活

幼儿用餐后的那段时间，也是我们老师“打仗”的时候，既要管理幼儿的用餐，又要提醒幼儿餐后做好卫生工作，还要管理幼儿的餐后活动，并且在进行活动中看管幼儿的安全。这常常令我们应接不暇。

例如一次午饭后，我让用餐后的幼儿集中在一起看图书，可就在我一不留神之际，就发生了吵闹哭喊声，原来两个幼儿在争抢同一本图书。经过此例后，我仔细摸索，觉得：教师只要采用合理的组织形式，还是有办法来安排好这段时间的。我认为：在这段等待的时间里最好让幼儿分散活动，我们可让孩子们自由选择玩游戏，如：孩子们聊天、看书、玩小玩具都行，不能只局限于一种形式，因为再有趣的活动时间久了，孩子们都会兴趣减弱而产生吵闹的行为。这样就不会影响还在用餐的孩子，而用完餐的孩子们也不会因为无所事事或争抢，消极等待和隐性浪费时间中而大吵大闹了。

通过不断地调整、研讨、改变，其中，幼儿的自觉性、自控能力在一定程度上得到了发展，有了良好的排队习惯，幼儿起床、入厕、盥洗、喝水、吃午点过程中，磨蹭现象大大减少。幼儿自主性提高，自信心发展良好。在宽松的环境中，幼儿不仅能自主的游戏和活动，而且还给幼儿提供一个释放心理能量的空间，有利于幼儿自主自律能力和健康人格的形成；从教师的角度来说：有利于教师进行现场的设计、思考以及一些临时的随机情况的处理.教师在教学组织中改变了教育策略，教师间的合作，协调在潜移默化中形成，各负其责；使下一活动得已顺利进行，有效提高教育效能；优化幼儿一日活动，克服消极等待现象，更合理、有序地管理幼儿的一日生活。生活活动是幼儿园活动的重要组成部分，科学而合理的安排幼儿的一日生活活动，有利于幼儿良好习惯的养成。通过我们的努力，将进一步完善、优化，一日活动各个环节和常规，为幼儿营造营造良好的学习、生活环境，让每一个孩子都有最健康的人生开端。

第四篇：园本教研活动方案——优化一日活动常规

良好的一日常规是进行一切教学活动的基础，所以庄桥中心幼儿园的全体教职工一直以《保教指南》为指导，最近更是围绕一日常规开展了特色化的教研活动。

这一系列的特色教研活动，不仅仅让老师们积极参与、踊跃发言，还让不同的老师来主持。主持活动的老师都能发挥自己的奇思妙想，将美术、音乐、舞蹈、游戏等融于其中，把平时枯燥、乏味的教研活动变得更加生动、有趣味，让大家在宽松的氛围中边“玩”边研讨。从而加深了对一日常规的认识与了解，促使教师将理论知识更好地运用于实际教学活动中。

通过这一系列的特色研讨活动，一方面使教师们在教研活动中各有所获，提升了教师的业务水平，另一方面又强化了幼儿园良好的教研风气，同时还使老师们觉得这是我们教师自己的教研活动，大大提升了教师的主人翁精神，从而促进幼儿园更好地发展。

第五篇：幼儿园一日活动方案

联投史丹佛幼儿园一日活动方案

小二班 执教教师：段艳杰 胡艳梅 一、一日活动设计意图：

福禄贝尔说：“游戏是儿童发展的，这一时期人的发展的最高阶段，因为它是内在本质的自发表现”。《指南》中也强调“要珍视游戏和生活的独特价值”，可见游戏对幼小孩子的作用，遵循这样的理念，结合《指南》，考虑小班幼儿的特点，我们在设计一日活动的各个环节都从游戏的角度、游戏的形式、游戏的策略出发。让孩子们在游戏中学习、生活，在游戏中感受、表现、发展。

二、生活活动：

（一）入园

指导重点：1.能主动向老师问早，和家长说再见。2.情绪愉悦上幼儿园。

（二）盥洗

指导重点：1.巩固练习正确的盥洗方法。2.有序盥洗，不拥挤。

（三）进餐

指导重点：1.安静进餐，不挑食。2.将盘里食物吃干净。

（四）入厕

指导重点：1.按自己所需入厕，会提裤子。2.养成便后主动冲厕所的习惯。

（五）饮水

指导重点：1.排队接水，集体饮水时要喝一杯水。2.不浪费水，要把杯子里的水喝完。

（六）午睡

指导重点：1.独立脱衣服并放在指定地方。2.安静入睡，睡醒不打扰同伴。

（七）离园

指导重点：1.指导幼儿整理自己的物品。

2.提醒幼儿回家时注意安全，不跟陌生人走。

三、户外活动：

（一）晨练活动：扔沙包

1.指导重点：愿意积极参与扔沙包的活动，能够朝着目标方向扔沙包。2.准备：沙包若干个

（二）操节活动

指导重点：排队进入场地，安静做操，动作到位。

（三）集体体育游戏活动：我们都是木头人 1.活动目标：练习听信号走和停。2.活动准备：已有游戏经验

3.活动流程：组织幼儿到户外，交待游戏名称和要求，请幼儿跟随教师后面边念儿歌边玩游戏。

（四）户外自由活动：滑滑梯

要求和指导重点：有序的排队上滑滑梯，不推挤，不倒着滑滑梯。

四、学习活动：

（一）活动一：体育活动---倒退爬

1.设计意图：

小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作，无论是在游戏中还是在其它活动中，我们常能见到孩子在地上爬来爬去，乐此不疲，稚拙可爱的样子。他们有时两两头碰头，有时几位小朋友在绕着圆圈爬„„每当这时，我都要提醒他们地上很脏，不能随地乱爬，他们总是表现出非常失望的样子。之后我总在想：我这样做有效吗？这可是孩子们的乐趣呀！为了满足孩子的乐趣，我就常常带他们到户外，让他们尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣；在爬中我和孩子融入一起，由此也产生了“倒退爬”的活动。2.活动目标：

（1）让孩子在倒退爬活动中感受乐趣，喜欢参加体育活动。（2）学习听信号手膝着地爬行，倒退爬时别碰撞周围的同伴。（3）提高幼儿动作的协调性和灵活性。3.活动准备：

（1）小鼓一只，供幼儿爬行的大草坪或室内地毯。（2）录音机、磁带、干毛巾若干。（3）活动前脱掉孩子们的鞋子和外衣。4.活动流程：

（1）热身运动：扮演角色活动身体。

师：小朋友！今天我们来扮演一种小动物，你们看它是谁？（教师模仿狗叫声）老师做狗妈妈，你们做我的宝宝吧！那你们是我的„„（狗宝宝），我们一起听着音乐，活动一下身体吧！

（师生跟着音乐一起做准备动作（活动头、膝关节、四肢等关节）老师一边念儿歌激起幼儿活动兴趣。）

（2）开始部分：变换方式朝制定目标爬行。

A.幼儿自由爬行，比一比谁爬的快。

B.听鼓声方向爬行。狗妈妈在哪里，小狗就朝妈妈方向爬。（3）基本部分：学习倒退爬。

A.教师示范倒退爬。

B.再请一位能力强的幼儿学习倒退爬。

C.幼儿练习倒退爬，提示幼儿倒爬时怎样不碰到同伴？（指定起点到终点）（4）游戏《听信号爬爬爬》

A.组织幼儿听鼓声变换方向爬。

B.提出游戏要求：

鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬；

鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。

（5）放松活动：调整活动量“小狗打滚、洗澡”。

师：狗宝宝，伸出你们的小手看一看，（好脏）妈妈给你们洗个澡吧。你们躺在地上，妈妈的水龙头过来时，就洗洗自己的小手、小脚、身体，看一看哪只狗宝宝洗的最干净。（教师一只手当水龙头来回在小狗们的上空，小狗自由地翻滚或活动身体。）

（二）活动二：建构游戏---小飞机

1.设计意图：

我班幼儿平时在建构区时都比较喜欢玩雪花片，也看到过他们用雪花片拼成房子或花等，因此设计了这节活动，请幼儿尝试用积木拼飞机,从而达到培养幼儿的动手能力，发展幼儿创造性思维的能力的目的。2.活动目标：

（1）乐意和同伴一起尝试用雪花片拼搭小飞机。（2）培养幼儿的动手能力，发展幼儿创造性思维的能力。（3）与同伴友好相处，不争抢玩具。3.活动准备：飞机模型 雪花片积木若干 4.活动流程：（1）请幼儿欣赏飞机模型，用完整语言说说飞机的外形特征。（2）教师示范拼搭飞机，请幼儿认真观察。

（3）分组发雪花片，请幼儿商量好建构的方案和顺序，然后分工协作一起拼飞机。

（4）讲评幼儿的作品，和幼儿一起评选出优秀的小组进行奖励。5.活动延伸：引导幼儿从搭平面飞机过渡到搭立体飞机。

五、游戏活动:

（一）区域自选活动： 1.活动目标：

（1）感受大家一起玩的乐趣。

（2）能自选玩具，尝试自由选择玩伴进行游戏。（3）能用简单的语句交流。

2.活动准备：整理每个区域 美工区增添半成品纸和贴画 3.重点指导区域要求：指导美工区幼儿进行半作品的制作。

（二）集体游戏活动：

表演游戏---拔萝卜

1.活动目标：

（1）激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏。

（2）在老师的帮助下能按文学作品的主要情节、任务对话和动作表演游戏。（3）学习遵守游戏规则，在分组表演中感受与同伴共同游戏的乐趣。2.活动准备：幼儿已听过此故事；各种头饰若干 3.活动流程：

（1）欣赏故事，回忆故事内容和故事中的人物。（2）根据故事内容提问：故事里有谁？他们在干什么？

（3）以小组为单位扮演角色练习表演：提醒幼儿大声地说话，并将动作做出来。（4）教师讲评游戏：表扬大胆表现并有自己创意的孩子，期待幼儿下次表演的更精彩。

六、活动生成与反思：

手接触外界物体最多，最容易受到污染。特别是孩子，由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上，如果饭前不洗手，就会将手上的细菌吃进体内而生病。因此，洗手对保持皮肤清洁，养成良好的进餐习惯十分重要。通过小竞赛，让幼儿掌握洗手的顺序（挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水），一不注意，孩子们的袖子就弄湿了，借此机会，我就给孩子们做示范——挽袖，并一边洗手一边教幼儿说：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指头洗仔细，小手腕别忘记。”这样，孩子们把洗手当作游戏，使幼儿养成食前洗手的好习惯。

七、活动效果与评价：

在日常生活中纠正幼儿的偏食、剩饭情况。因人而异，实施不同的教育方法：

1.榜样示范法。根据小班幼儿“喜模仿”“爱表扬”的特点，我就利用集体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立榜样。告诉他们老师最爱吃了，不知道哪些小朋友跟老师一样爱吃，并及时表杨，为他们树立榜样，幼儿的情绪一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。

2.逐渐加量的方法。有些幼儿从小就不吃某种食物，因此要他一下子改过来是不太可能的，也是不太现实的。对这类幼儿我采用“逐渐加量”的方法。如我班有些小朋友不吃绿色蔬菜，开始她一看到绿色的蔬菜就摇头，现在能稍微吃点了。

3.物质鼓励法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点进步，我都给予鼓励，发给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片等，调动幼儿的积极性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。

联投史丹佛幼儿园 2016年9月22日

吕薇