第一篇：五年级教研记录
小学语文五年级上册作文研讨
五年级是第三学段的起始年级。把握新学段的教学目标，熟悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教学的前提和保证。细心研读《课标》的习作部分，比较两个学段的习作要求，可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点：
一、习作的目的性更加明确 一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣转化、提升为学生的自我需求，密切了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热情。
二、习作的内容和形式有所变化。
第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；写简单的书信和便条。第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文。
三、在“观察和积累”方面提出更高的要求。
在第二学段“留心周围事物”的基础上，第三学段提出“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材”。
四、在表达方面提出具体要求。一、二学年段为了降低习作难度，培养自信心，在表达上除了“在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，使用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。经过几年的训练，学生具备了初步的表达能力。在此基础上，第三学段在表达方面提出具体明确的要求：内容具体，感情真实；根据习作内容的需要，分段表述；使用常用的标点符号。另外，在习作速度上提出要求：40分钟内完成不少于400字的习作。
1、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。引导学生进行语言的积累和运用。
2、明确本册课本的编写意图，注意读写结合，循序渐进地进行习作教学。
3、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
4、指导学生课余多读课外书籍，以增长知识，促进学生的语文能力。
5、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩。
6、做好补差工作，每天抽出一定时间给差生补课，帮助他们树立学习的信心与决心。具体而言：
（一）在阅读教学方面：教师在使用本册教材进行教学时，要有效改变新课程下课堂教学的一些“走极端”现象，可以从以下几方面人手，1、主导与主体和谐统一。
2、语言与精神协同发展
3、预设与生成相得益彰，寻找到教学理念与教学行为的结合点，着力发展学生的语文素养，追寻扎实、灵动而有效的小学语文课堂教学。
（二）在习作教学方面：
1．把握学段目标适度提升、循序渐进。
第三学段的目标是需要两年时间逐步达成的，作为起始年级不能一下将目标提得太高，使学生望而却步，削减对习作的兴趣。应把握尺度，适度提升，循序渐进。其中引导学生学会观察积累并逐步稳定成良好的习惯是重点，要求学生作文内容真实具体，写出真情实感是关键，保持学生对习作的恒久兴趣是核心。此外应结合“习惯篇”的教材内容，教学生学写读书笔记，常抓不懈，养成良好习惯。
2．用好教材，体现编者意图；用教材教，体现教师的创造性。
教学首先要吃透教材，理解教材的编写意图并在教学中加以体现，同时又不能囿于教材，要将教材作为一种凭借，作为自己设计教学的思路，可根据教学实际对教材进行扩展延伸甚至适度的改编。
3．将自主合作探究用于习作教学中。
应把自主合作探究的学习方式引入习作教学中。通过创设情境，激发学生的表达欲望，使之自觉积极的进入习作状态，活跃思维，诱发情感，调动积累．完成取材。
（三）在口语交际教学方面：
要充分运用创设情景、引导互动、学会倾听、走向生活、激励评价五种基本策略。2018、1
第二篇：五年级语文教研记录
观摩二七区多彩课堂文化节教研记录
在淮河东路小学小学听了多彩课堂文化交流，听了语文和科学整合的公开课《月球之谜》、语文和艺术综合的《普罗米修斯》，让我们感受到老师在“学”中教，学生在“教”中学。让师生在安全、温暖、和谐的课堂环境中，实现共生、共创、共成长。我会用心，用自己的努力，慢慢实现我的多彩课堂，让多彩的气氛充实在课堂的每一个角落。
《和田的维吾尔族》任课教师进行了新的尝试，那就是教给学生一些自学方法，放手让学生自学。根据课型的特点，结合本单元的学习要求，在教学时设计了五个环节即：读、认、划、画、悟。这五个环节中，“读”是关健，“悟”是落脚点，“认”是基础，“划”和“画”是对课文的初步理解，这五个环节是层层深入，环环相扣，前面四个环节弄通弄透，第五个环节也就迎刃而解了。《走进人物命运》——《卖火柴的小女孩》和《凡卡》整合教学任课教师大胆放手进行整合教学的尝试更给我们提供了教学的新思路，让人眼前一亮。
只有将“尊重生命、以生为本、基于生活、生态发展”的多彩课堂文化核心理念贯穿在教育中，一定会实现二七 “多彩教育”发展愿景：将二七区打造成基础教育全面普及，各级各类教育协调健康发展，素质教育内涵丰厚，名师名校云集，终身教育体系功能基本完备的全覆盖、无缝隙的全民学习、终身学习的现代化教育强区、名区。让每个受教育者都享有适合其先天资质禀赋的教育，让每个受教育者都享受到教育的成功、快乐和幸福。
我们认为世界是丰富多彩的，丰富多彩的世界需要丰富多彩的人才，学生的兴趣爱好、个性特长也是丰富多彩的，只有营造丰富多彩的教育天地，使学生丰富多彩的兴趣爱好、个性特长得到充分发展，丰富多彩的人才才会涌现，多彩的世界才会更精彩。
为了使我们的孩子课余生活更加多姿多彩，我们拟定了多彩教育的课题，目的是通过该课题的研究，改变原有的单
一、枯燥的学习生活，丰富儿童的课余生活，从而使学生的童年多彩、多才，自信、自主。同时，通过研究，改变以往教师在课外活动中的单一教育模式，提高教师在活动中的反思能力以及行动研究的能力。相信通过课题地展开及深入，定会给学校带来勃勃生机，增强学生的主体意识，活跃学生的思维，开拓学生的知识面，丰富学生的生活，总而言之，会使学生的生活更多彩。
五年级语文教研组
第三篇：五年级数学教研活动记录
五年级数学教研活动记录
本次我们教研组的活动是进行了教材（单元五）解读。这单元是简易方程。简易方程是小学生学习代数初步知识的开始。方程概念的引进，将学生引入了数学学习的新领域，同时为学生分析问题、解决问题提供了全新的方法和策略，是学生在小学阶段进一步学习代数知识的基础，因此我们觉得应引起足够的重视。
本单元教材包括三部分内容：一用字母表示数；二解简易方程；三列方程解应用题。
本单元的教学重点是理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解答应用题。教学难点是掌握列方程解应用题的方法，并能自觉地用方程解答应用题。突破重点、难点的关键是能较熟练地找到应用题中各种数量间的相等关系。
第四篇：五年级数学教研活动记录
五年级数学教研活动记录
内容：研讨教学中出现的问题
时间：2009年5月20日
参加人员：冯校长、颜主任、江涛、王平、张琦、谢东、陈永军、万燎原
中心发言人：万燎原、谢东
记录：江涛
过程：
一．万燎原发言
本册分8个单元，其中“长方体和正方体”、“分数的意义和性质”是重点内容，复习时，应将其作为重点。
问题：
1.求两个数或三个数的最小公倍数时，什么方法最好？
建议：
方法一：分别找出每个数的倍数，再圈出几个数的公倍数，最后确定出最小公倍数。
方法二：把两个数分解质因数，根据 两个数公有的质因数x两个数各自独有的因数=两个数的最小公倍数，算出最小公倍数。
方法三：把大数扩大2倍或3倍、4倍......，再判断这个倍数是否是小数的倍数，如果是，这个数就是两个数的最小公倍数。
三种方法中，第三种方法最常用，它能又快又准的找到两个数的最小公倍数。当两个数较大时，用第二种方法较好。
2.带分数的计算教吗？
建议：教材中只介绍了带分数的初步认识，没有带分数的计算。教学时可以教一些简单的计算题。如 ：教学时，让学生明白算理，即整数部分与整数部分相加减，分数部分与分数部分相加减。或者把带分数化成假分数，再相加减。
3.找次品的难度怎样把握？
建议：让学生知道找次品的基本方法，即把待物品分成3份，要分的尽量平均，能够均分的就平均分成3份，不能均分的，使多一份的与少的一份只相差1。总之，以书上的难度为准，会分析找出称3--15个物品中次品的最少次数。
二、谢东发言
现在已进入复习阶段，复习课上尽量做到查缺补漏，精讲多练。同时关注中下等生，提高全班成绩。问题：怎样把握复习难度？
建议：
1.立足于教材，重点落实、巩固基本概念、基本计算及解题思路。
2.充分利用书上的练习题，把每种类型的练习题练透，再把配套练习册上面的典型题再练一练。
3.重视单元考试卷上的题型
三、冯校长对今后工作的建议
1．思考课堂中如何落实双基
2．把目标教学用于课堂，每节课中让学生知道：“记住了什么？学会了什么？”
3．课堂作业尽量做到当时、当面批改。这样及时辅差，关注差生就落到实处。
4．做好家长的工作，让家长与老师配合，用科学的方法养成孩子的好习惯，培养出优秀学生。
第五篇：教研活动记录
教研活动记录
教研主题：期中考试
参加人员：高一语文组全体老师 教研时间：2016.10.10下午第八节课 教研地点：高一语文办公室
教研过程：
1、统一进度全体语文组本周主要在于试卷即字音、字形试卷的讲解，同时个别班级可以适当增加对于作文的训练
2、统一期中考试题型 ①字音、字形各一道 ②课下文言文的注释
③课外文言文 文言实词、断句、文言文大意理解、文言翻译 ④文本类文本阅读 ⑤记述文的作文
3、心态调整，鼓励全体老师克服困难，打好攻坚战。
教研启示：
各位老师认真负责，同时对于考试进度把我十分精准，服从学校统一安排，为学生着想。
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