大中小教案集锦

第一篇：大中小教案集锦

新学期幼儿园大，中，小班教案集锦（语言篇）

教案：让爱住我家

学会关心和爱护是幼儿园教育的重要内容，“让爱住我家”的语言活动教案，能让幼儿充分感受到和家人，朋友在一起活动的幸福和快乐，使幼儿学会关爱自己，关爱他人。

活动目标：

1、学习使用“我最喜欢和„„一起„„”的句式，分享和家人一起活动的快乐。

2、愿意并安静倾听同伴说话。

活动准备：投影仪、家庭生活照片，幼儿用书、画笔、画纸 活动过程：

1、创设情景，引出课题

a)放录音《亲亲热热在一起》，教师带领幼儿边唱边做动作。

b)教师：小朋友们，刚才我们表演了歌曲《亲亲热热在一起》，你喜欢和谁在一起呀？（幼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友）

2、教师展示自己家庭的生活照片并讲述。

a)请幼儿猜猜照片上是谁？（老师、小哥哥、叔叔）

b)教师以“我最喜欢和„„一起„„”的方式，向幼儿介绍照片中的人和事。

3、请幼儿分享交流各自带来的家庭生活照片。

a)请个别幼儿面向全体讲述最喜欢和谁在一起？为什么？引导幼儿以“我最喜欢和„„一起„„”的方式表达。

b)教师利用实物投影仪，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。c)请其余幼儿拿照片，自由交谈照片上的人和事。d)教师：大家一定也想说说自己家照片上的故事。好！拿好照片，给自己身旁的好朋友说说“我最喜欢和„„一起„„”

4、引导幼儿拓展谈话范围，要求声音响亮表达。

a)教师：刚才小朋友说了自己喜欢和爸爸妈妈爷爷奶奶在一起，以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈。

b)我们小班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥、弟弟、姐姐、妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，下面就请孩子们互相对你的好朋友说出“我最喜欢和„„一起„„”并且给他一个拥抱。

c)老师利用实物投影仪，让孩子们用“我最喜欢和„„一起„„”句式说一说图中的内容：我最喜欢和妈妈一起洗衣服。我最喜欢和奶奶一起打扫卫生。我最喜欢和爸爸妈妈一起做游戏。我最喜欢和爸爸一起讲故事。

5、请幼儿自己将生活照片张贴在阅读区中，便于自由讲述。

6、鼓励幼儿画一幅最美的画送给最喜欢的人。老师知道，我们每个宝宝都有自己最喜欢的人，下面就请大家画一幅美丽的画送给你最喜欢的人

活动延伸：提醒幼儿回家后给家人一个拥抱；说一句“我最喜欢和„„一起„„”的话。

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小班语言教案：球宝宝的一家 活动目标：

1．用语言和动作积极表达对故事情节的理解和猜测。

2．了解气球的特性，知道气球打气后体积变大，放气后体积变小。3．懂得要做一个乐于助人的好孩子。

活动准备：

1．球爸爸、球妈妈、球宝宝各一个，纸筒山洞一个。2．大树一棵、鸟妈妈一只、鸟宝宝三只。活动过程：

（一）引出球宝宝的一家。1．请出球宝宝一家。

教师：今天球宝宝的一家要到我们班来做客了，我们一起来数“一二三”把他们请出来好吗？

（评析：请球宝宝一家出来的形式具有神秘感，然后和球宝宝的一家打招呼，这样的导入非常符合小班幼儿的年龄特点。）

2．观察比较球宝宝的一家。

教师：球宝宝的一家有谁呀？（有胖胖的球爸爸、有苗条的球妈妈，还有个子小小的球宝宝）

观察比较球宝宝一家颜色的区别，并学说：“红彤彤”“黄灿灿”“蓝盈盈”等词。（评析：这里我引导幼儿用语言来描述这些球，教师问：球宝宝的一家有谁呀？当孩子们回答后我再把孩子的话进行了提升：有胖嘟嘟的球爸爸、有苗条的球妈妈，还有个子小小的球宝宝。接着让孩子观察比较球宝宝一家颜色的区别，并学说：“红彤彤”“黄灿灿”“蓝盈盈”等词。这一环节充分体现了《刚要》精神：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”）

（二）引导幼儿大胆猜测故事，并用语言和动作积极表达。1．讲述故事第一段，了解旅行的含义。

教师：球宝宝一家今天穿得可漂亮呀，（讲故事“球爸爸说：„„”）他们要到哪里去呢？原来他们要出去旅行，什么叫旅行呢？

（评析：现在很多家长都会利用假期带孩子出去旅行，孩子有一定得旅行经验，所以这里我进行了这样一个提问。）

2．边演示边讲述故事第二段，引导幼儿表现球爸爸过山洞的情景。（1）引导幼儿表现球爸爸“着急、跺脚” 的样子。（2）幼儿想办法帮助球爸爸过山洞。

（3）边念儿歌边表演：球爸爸胖嘟嘟，小小山洞黑呼呼，用力钻也钻不过，急得爸爸把脚跺。放气了。球爸爸慢慢变瘦了，越来越小。

3．讲述故事第三段，引导幼儿表演球宝宝背小鸟的情景。（1）教师：小朋友你们愿意帮助球宝宝吗？

（2）师幼共同给球宝宝打（吹）气，让球宝宝变大能帮助小鸟。

（3）变念儿歌边用身体动作表现球宝宝“吹气变大”的过程。“球宝宝真瘦小，想帮小

鸟帮不了，用力吹气变大了，带着小鸟一起走。”

（评析：《刚要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。”因此，此环节我让幼儿表现球爸爸着急的样子，让孩子体验球爸爸的心情；让孩子帮球爸爸想想办法，然后表现球爸爸钻不过山洞、放气、钻过山洞等一系列的情节。再让孩子表现球宝宝的情景，通过表演让孩子明白气球通过吹气可以变大，通过放气使其变小的科学原理。）

（三）引伸故事的教育意义。

1．教师：你喜欢球宝宝一家呢？为什么。

2．小结：要向球宝宝一家学习，做个乐于助人的好孩子。

（评析：最后一个环节总要让孩子明白了帮助别人是一件很快乐的事情。）活动延伸：将材料小鸟、纸筒等材料投放在表演区里，供幼儿表演；将气球投放在操作探索区，引导幼探索玩法。

附故事：球宝宝的一家

球爸爸说：“亲爱的，天气这么好，我们一起去旅行吧。”球宝宝和球妈妈一听高兴极了，球宝宝拍手说：“噢，太好啦，可以去旅行了。”

他们走啊、走啊，来到了一座山洞前，球宝宝身体小，骨碌一下就钻过去了；球妈妈很苗条，不费力气也钻过去了；哎呀，球爸爸太胖了，怎么钻也钻不过去？球宝宝和球妈妈着急了，喊：“球爸爸，加油！球爸爸，加油！”（小朋友一起给球球爸爸加油）可球爸爸再怎么使劲也过不去，它实在太胖了。这可怎么办呢？小朋友赶紧帮助球爸爸想想办法。

过了山洞，球宝宝一家又高高兴兴地出发了，他们走啊走啊，走到了一片树林里，忽然听到呜呜呜的哭声。是谁在哭呢？原来是鸟妈妈。球宝宝问，鸟妈妈，你们为什么哭呀？鸟妈妈说：“我的翅膀都受伤了，我的鸟宝宝还很小，飞不动，可我还想带着宝宝搬新家。这可怎么办呢？”说完又伤心地哭起来。球妈妈安慰他们说：“别急别急，我们来帮助你。”说完球妈妈赶快走过去，让小鸟站在它的肩膀上；球爸爸也过去，让小鸟蹲在它的头顶上。球宝宝也想来帮忙小鸟，可鸟妈妈说：“不行不行，你太小了，还是个孩子呢。”小朋友我们一起来告诉球宝宝：“不行不行，你太小了，你还是个孩子呢。”可球宝宝很想帮助小鸟，这可怎么办呢？

球宝宝一家把小鸟送回家，又快快乐乐去旅行了。中班语言教案：垃圾悄悄对我说

垃圾在我们这个历史悠久的大国可算是无处不在了，小朋友们知道我们中国的垃圾都在哪儿吗?在中国，主要的垃圾来源还包括建筑垃圾。建筑垃圾是指建设、施工单位或个人队各类建筑物、构筑物、管网等进行建设、铺设或拆除、修缮过程中所产生得渣土、弃土、弃料、余泥及其他废弃物。通过本次幼儿园教案让小朋友们从小培养保护环境，养成不随手丢垃圾的好习惯。

教学目标：

1、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。

2、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

教学准备：

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很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢?”

2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。提问：

(1)刚才有什么垃圾在说话?(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢?(3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢?

3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。提问：

(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的?(2)为什么会有这么多垃圾?(3)垃圾对人们有什么害处呢?(4)我们要怎样减少垃圾，保护环境?

4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。

先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。

5、活动结束：

教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗?现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。

诗歌仿编教案：梳子 课前分析：

这是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。这首诗歌在结构上采用了重复的方式，给幼儿仿编诗歌提供了模仿的句式，因此比较适合进行仿编活动。在幼儿中开展诗歌的仿编活动，可以循序渐进的培养幼儿对语言艺术的敏感性，锻炼幼儿的想象力，培养幼儿的创造力，增长幼儿的艺术思维能力，同时使幼儿的语言表达能力得到发展。这首诗歌是以诗的形式来揭示事物之间的相互联系，因此通过方编活动还可以增进幼儿对事物之间联系的了解。

活动目标：

1、初步引导幼儿学习仿编诗歌，培养幼儿仿编诗歌的兴趣。

2、巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增进幼儿对学习诗歌的兴趣。

3、使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。

4、通过活动提高幼儿的观察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及创造能力。活动准备：

1、幼儿已经初步学习过诗歌《梳子》；已有一定的各种事物之间的联系的直接或间接经验。

2、多媒体教学设备及电脑课件一套;录音机一台、空白磁带一盒。

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

3、室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进行参观;幼儿操作卡片及背景图。

4、教师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写有数字的图形卡片。

活动过程：

1、教师语言引导，幼儿参观美术图片馆，帮助幼儿了解各种事物之间的相互关系。

2、复习诗歌《梳子》。

1)教师语言引导，幼儿进入教室：“小朋友，老师今天带你们到电影院去看电影，现在老师给每个小朋友发一张电影票，进入电影院后请小朋友对号入座。”

2)出示根据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌《梳子》，巩固幼儿对诗歌内容的理解：“小朋友，电影里演了些什么？我们可以为它匹配学过的哪首诗歌？现在请小朋友跟着电影一起有表情的朗诵一遍这首诗歌。”

3)教师根据诗歌内容提问，通过对有关问题的讨论，帮幼儿感受诗歌的表现手法，了解各种事物之间的联系，提高幼儿对学习诗歌的兴趣；同时也为幼儿的仿编活动打下了一定的基础：“风和船真的是树和海的梳子吗？为什么说风和船是梳子？他们是怎样梳着树和船的头发的？”

3、学习仿编诗歌《梳子》。1)出示电脑课件：“小鸟在蓝天上飞翔”、“小鱼在水里游”。教师引导幼儿观察画面，并作仿编诗歌的示范。

a)出示电脑课件，引导幼儿观察画面：“现在电影里出现了什么动物？他们在干什么？” b)帮助幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系：“风吹拂着小树，使树枝树叶不停的摆动，我们可以形象的说风是树的梳子；船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子；那么，在这幅画中我们可以把什么比作梳子？他们有梳着什么的头发？”

c)引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面：“现在那一位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话，用完整的语言来描述这幅美丽的画面？”（尽量让幼儿自己学习模仿，如果不能较好的说出来，教师可以给与一定的提示。）

d)教师根据画面内容进行仿编诗歌《梳子》的示范：“《梳子》是一首非常优美、动听的诗歌，今天老师想请小朋友也学着编几首题目是《梳子》的诗歌；现在老师先用这幅图做一个示范，请小朋友看看老师是怎样仿编的„„”

2)引导幼儿对其它电脑课件进行观察，并请个别幼儿尝试仿编诗歌。

a)分别出示其它电脑课件，引导幼儿观察：“小朋友，现在电影上出现了什么？其中那些可以被比作梳子？它们分别可以梳什么的头发？”

b)请幼儿学着用诗歌中的语言来描述所见到的画面。c)幼儿根据画面和前面教师所作的示范，模仿课文进行初步的仿编活动，教师用空白磁带将幼儿仿编的诗歌录下来备用。

3)幼儿分组活动：幼儿根据自己的想象进行图形配搭活动，并学习仿编诗歌。a)出示教学背景图，教师语言引导：“小朋友，你们看老师准备了几幅画和许多的卡片，现在我们做一个匹配卡片的游戏。”教师作一次示范。

b)幼儿根据自己的想象进行操作活动，教师不断巡视并作个别指导。

c)出示电脑课件吸引幼儿的注意力，使幼儿在此回到电影院的座位上。教师语言引导，幼儿更具自己匹配的卡片进行诗歌仿编活动，教师将仿编的诗歌录下来。

4)拓展活动：幼儿根据自己的生活经验进行大胆的想象，并进行诗歌仿编。

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a)教师语言提示帮助幼儿拓展自己的思维：“现在请小朋友再大胆地想一想，还有什么东西可以做梳子？能做什么的梳子？”

b)引导幼儿根据自己的生活经验进行拓展性的仿编活动“现在请小朋友动脑筋，把你见到过的事物变成诗歌《梳子》。”教师将幼儿仿编的诗歌录下来。

4、幼儿欣赏自己仿编的诗歌，教师对幼儿的仿编活动进行评价：教师播放几段幼儿仿编的诗歌供幼儿进行欣赏，激发幼儿的创作成就感，同时对幼儿的仿编活动进行总结，对幼儿大胆发言、积极思考的行为给与鼓励，提高幼儿对仿编活动的兴趣。

5、教师语言提示，请幼儿去小班为弟弟妹妹朗诵自己仿编的诗歌《梳子》，结束活动。活动延伸：

1、为幼儿提供仿编、创编诗歌的环境和条件，并及时将幼儿仿编、创编的诗歌录制下来。

2、在语言角为幼儿提供录有仿编诗歌的录音带，一边幼儿可以随时欣赏自己的方编作品。将幼儿仿编、创编的诗歌用较大的纸写下来，请幼儿配上相应的画面，并张贴与教室的语言角内，以进一步提高幼儿仿编、创编诗歌的兴趣和能力，同时也为在幼儿中开展识字阅读活动提供有利条件和机会。

大班

语言教案：名字的故事

设计意图：近阶段我们正在进行《我自己》大主题中《我和别人不一样》的小主题活动，通过活动让幼儿知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐，尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。首先我们从外形感知“我和别人不一样”，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。

目标：

1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。

2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。准备：

1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

2、写有幼儿名字的小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清）分成四行贴在大黑板上。

过程：

一、寻找名字的秘密

1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）

2、你能找到自己的名字在哪里吗？（幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫***”的句子响亮、神气的来表达）

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3、这些名字都一样吗？

4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。

二、寻找姓的秘密

1、名字中的第一个字是什么？

2、你们的姓是怎么来的？

3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？

4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。

5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。

6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的书）

三、说说我的名字

1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？

2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

四、延伸

1、你喜欢自己的名字吗？

2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？

3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗？ 语言教案：夸夸自己和别人 设计意图：

在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。

活动目标：

1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。

2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。

3、让幼儿学会夸奖自己和别人。活动准备：

1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。

2、录音机、音乐《朋友，你好》的磁带 活动过程：

（一）引导幼儿讨论动物的优点

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

1、师：“小朋友们好，今天曹老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁？（教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁）小朋友最喜欢哪位动物朋友？为什么？（幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答）

（二）听故事，理解故事内容。

1、师：“刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的！

2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问： ①故事里小猴是怎么夸自己的？（请幼儿用动作表演猴子的动作）②那小猴又是怎么取笑狗熊的？

③狗熊听了，心里会觉得怎么样？他是怎么夸奖自己的？又是怎么取笑大象的？ ④大象听了高兴吗？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑蚂蚁的？ ⑤小蚂蚁是怎么说的呢？

⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗？为什么？

3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

（三）幼儿改编故事

1、师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说？我帮小猴想了一句：“我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！”

2、幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

（四）夸夸自己和别人

1、先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事？再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。

2、请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。

3、请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。

（五）结束部分：

1、师：“小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点”。（幼儿自由找朋友跳舞）

2、师：好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧！附故事：《夸自己》

有一天，猴子、狗熊、大象、蚂蚁聚在一起，它们都在夸自己。

猴子说：“我可棒了，我长得和人很像，和人一样聪明，还比人多了一条漂亮的长尾巴，我还会爬树，还会荡秋千。你们瞧狗熊，他真难看，长得肥肥胖胖，又蠢又笨的。”

狗熊说：“什么呀，我可一点都不笨，我虽然长大胖，可是我的力气很大，我能搬运许多许多东西，举重比赛我总得冠军。你们瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象长了一条猪尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子简直长的不像样子。”

大象听了很不高兴，他生气地说：“谁说我的鼻子难看，我的鼻子会喷水，会浇花，幼儿园的小朋友都很喜欢我，都请我去当滑滑梯呢！你们瞧瞧小蚂蚁吧！小蚂蚁长的这么小，

什么也不会干！”

小蚂蚁听了很不服气地说：“你说的不对，人人都夸我虽然小，可是很勤劳，最能干了。你们看看，猴子多难看！它说自己长的像人，人的身上可没有那么长的毛，还有那么难看的红屁股，人也没有啊！”

小动物们都夸奖了自己，取笑了别人，谁也不服谁，就各自回家了。

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第二篇：大中小音乐教案

大、中、小班音乐教案集锦（音乐都找齐了）

小班音乐教案——喜洋洋和灰太狼

活动目标

尝试根据音乐形象的变化进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。

活动准备

1． 录音机、电子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要动物明星胸饰。

2． 情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的道具。

活动过程

（一）装扮角色、介绍自己，引起游戏兴趣。

幼儿自选胸饰，装扮“喜洋洋和灰太狼”中的各种角色，跟着* * | * * * |的音乐节奏介绍自己。

教师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。

（二）听辨音乐，进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。

1.第一遍游戏：复习游戏，回忆玩法与规则。

教师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进行游戏。

2.第二遍游戏：尝试根据音乐形象的变化进行游戏。

教师主要关注：幼儿是否能听辩出音乐的变化进行游戏。

3.第三遍游戏：鼓励交换角色，进行游戏，表现不同的音乐形象。

教师主要关注：幼儿是否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情况。

小班音乐教案：拉拉勾

一、活动目的

1、喜欢参加幼儿园的活动，乐意和同伴做好朋友。

2、尝试和同伴一起参加音乐活动，体会共同表演的乐趣。

二、重点与难点

重点是引导幼儿在熟悉乐曲的基础上根据歌词的内容来表现歌曲。难点是让幼儿尝试和同伴一起表演，体会其中的乐趣。

三、材料及环境创设

“拉拉勾”歌曲磁带

四、设计思路

小班的幼儿由于年龄较小，因此他们往往是“以自我为中心”的，独自玩、独自表演是常常可以看见的。再加上－个寒假刚刚度过，孩子们彼此之间又有了陌生的感觉。这时候让他们和同伴共同地表演节目．能够帮助他们增进熟悉感。再者“拉拉勾”这首歌旋律简单，歌词也浅显易懂很适合小班幼儿表演，幼儿只需根据歌词很容易地就表现出来。

五、活动流程

欣赏——创造——表现

1．欣赏

教师可按排幼儿在角落里或者在其他时间里反复听赏这首歌曲，鼓励幼儿在听赏过程中同时做各种动作。

注：小班幼儿对曾感知过的歌曲是感兴趣的，他们会不由自主地跟着歌词“你呀，我呀”地做做动作，教师应认可幼儿的“情不自禁”。

2．创造

（1）让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的基础上尝试两个朋友一起表演，在角落里教师应反复播放音乐，鼓励幼儿参与表演。

注：在角落里这一内容可按排两至三周，最理想的是能让每个幼儿都来参加过。

（2）设立一个“小舞台”。每次在角落游戏结束后让几对幼儿上台来表演。教师既要点评他们两个特有的表演动作让大家来学一学，更要点评共同表演的乐趣，教师可问：“你们两个一起表演高兴吗？”以此来鼓励每一个幼儿去大胆尝试。

注：小班幼儿的表演带有很大程度的模仿性，昨天老师点评的某一个动作很可能是明天所有孩子的“仿效产物”，因此善于发现幼儿的创造性，善于挖掘幼儿的闪光点，是教师保持幼儿“创作高潮”的有力武器。教师要利用每一点的“闪光点”来鼓励幼儿的积极性，从中体会两个朋友共同表演的乐趣。3．表现

（1）全体活动中组织幼儿大胆表现自己和同伴的合作，应对每一对幼儿的表演予以肯定。

（2）两位教师利用“山羊剧团”的表演来展示教师的合作，进一步激发幼儿的表演兴趣，引导幼儿和教师共同参与表现。

注：可以允许幼儿模仿教师的动作，要应鼓励幼儿用自己的动作来表现。

中班音乐教案-泥娃娃 活动目标

1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。

2、能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容，发展幼儿的音乐表现力。

3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。活动准备

1.下载歌曲-泥娃娃MP3 2.教具-泥娃娃

活动过程

一、导入

播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室

二、展开

1.引导幼儿理解并学说歌词（1）出示泥娃娃

提问：这是谁？它长什么样子？ 教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。

（2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎么办呢？” 教师带领幼儿朗诵歌词

（3）幼儿拍手完整朗诵歌词

2.学唱歌曲

（1）教师完整演唱歌曲（2）幼儿跟随教师清唱

（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲

3.师幼互动，学习并创编部分动作。

4.在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏

5.幼儿完整表演

（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。（2）幼儿分组表演

三、结束

引导幼儿体验帮助别人的快乐

提问：帮助了泥娃娃后，你现在的心情是怎样的？为什么？

中班歌唱教案-螃蟹歌 活动目标：

1、感知螃蟹的特征，欣赏歌曲，学习模仿表演歌曲。

2、通过讨论以及欣赏歌表演，进一步感知理解歌曲内容，探索表演螃蟹横着爬和甩不脱的动作。

3、对歌曲产生兴趣，乐意在集体面前交流自己的认识和经验。

活动准备：

1、螃蟹头饰一个。

2、音乐磁带。

活动过程：

1、歌曲《小手爬》，引出会爬的螃蟹。

（1）教师带领幼儿随着音乐表演唱《小手爬》。

（2）变换前奏的速度，引导幼儿随着音乐快速或慢速边唱歌边表演。

（3）教师：除了我们的小手会爬，还有很多会爬的动物呢！听！这是谁？

（4）教师念谜语儿歌《螃蟹》。

2、出示螃蟹头饰，引导幼儿观察螃蟹，了解螃蟹的特征。

（1）教师：螃蟹是什么样子的？螃蟹的身体是什么样子的？

（2）教师：螃蟹身体的两侧有什么？有几个？带领幼儿数一数螃蟹脚的数量。

（3）螃蟹身体的前面有什么？是什么样子的？

（4）教师：你知道螃蟹是怎么样行走的吗？

（5）请个别幼儿上来模仿，全班幼儿练习横着走路的动作。

3、欣赏歌表演《螃蟹歌》。

（1）教师戴上螃蟹头饰，扮演螃蟹演唱歌曲。

（2）教师：歌里说了些什么？螃蟹是怎么样上坡和下坡的？

（3）教师：螃蟹用他的大钳子夹住了什么？螃蟹的钳子夹得紧吗？能把他甩掉吗？

（4）让幼儿学一学甩的动作。

4、学唱歌曲。

（1）教师带领幼儿随着音乐延长歌曲。

（2）提醒幼儿尝试用云南地方方言连贯演唱歌曲。

（3）引导幼儿模仿和夸张螃蟹的样子，边唱歌边表演。教师这个红点关注细节，例如：八只脚张牙舞爪；横着向左走，向右走；到处用钳子夹人‘被夹痛，甩不掉的样子。

5、播放多媒体音响视频资料，让幼儿感知地方音乐的特殊韵味。

大班音乐欣赏：采蘑菇的小姑娘 活动目标

1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、XX节奏音型。

2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。

3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。

活动准备

1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载

2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。

3、图片-园地和孩子

活动过程

一、图片导入，激发幼儿兴趣。

教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？ 他们高高兴兴的要去干什么呢？（启发幼儿想象。）

二、感受音乐

1．播放音乐，让幼儿感受音乐。

(音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？)

2．引导幼儿进行讨论。

（小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。

三、分析歌曲结构，讨论编配方案。

1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。

2、掌握X、XX节奏音型。

（1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。（2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。

（3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。

四、设计配器方案

1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。

2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。

五、根据指挥合奏，注意表情、音量。

1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。

2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。

3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？ 表演自然结束。

第三篇：幼儿园体育活动年龄阶段目标(大中小)

幼儿园体育活动年龄阶段目标(大中小)

小班

第一，愿意并愉快地参与体育活动，感受运动带来的愉快。

第二，知道最基本运动动作的术语。知道多个最基本运动动作的术语，如立正、前平举、看齐、走、蹲下、跳、摆臂等;知道一些简单的动作术语，如预备、起跑等。

第三，初步掌握最基本的运动动作。能上体正直、自然协调地走和跑;能听信号向指定方向走或跑;在一定范围内四散、追逐跑;能注意倾听和理解老师的指令，并做出反应;能较轻松自然地双脚向前行进跳、纵跳;能从25～30厘米高处自然跳下，轻轻落地;喜欢玩球，会滚球、拍球和自抛自接球;能自然地把沙包等投掷物投远;能手膝着地协调地向前爬;喜欢与同伴一起大胆地玩大型运动器械，练习钻爬、攀登等动作;克服恐惧感，锻炼胆量;能在平行线、窄道中、小斜坡上下走，身体较平稳，提高身体控制能力。

第四，乐于跟随教师进行准备活动。在成人提醒下，有一定的运动保健意识，如擦汗、擦鼻涕等。

第五，在教师的引导下保持正确的身体姿势。在教师的提示下站直、坐正。在相关的体育游戏中，步伐较平稳、能摆臂。

第六，提高反应、协调能力。完成一些反应类游戏，如信号反应类型游戏等;完成一些移动动作，如走、慢跑、轻跳等;会用球、圈、拖拉玩具、飞镖等多样小型体育器械进行身体锻炼;能听懂基本的口令和信号，并做出相应的动作;能一个跟着一个走;能边听音乐边念儿歌，较合拍地做模仿操。

第七，初步了解身体各主要部位的名称。能说出身体躯干上主要部位的名称，如头部、腹部、小腿等;能说出身体几个主要关节的名称，如膝盖、颈等。

第八，初步体验体育游戏的乐趣，参加集体活动中情绪保持稳定、不哭。

第九，初步体验与同伴一起运动的乐趣，乐于同父母玩体育游戏;喜欢和同伴一起玩体育游戏;对于合作类游戏表现出浓厚的兴趣，能与老师、同伴一道摆放、收拾体育器械与活动材料;在有趣的活动中，体验与同伴一起做操的愉悦;每天和父母玩一些与体育相关的游戏;经常向父母学习一些新的体育游戏。

第十，初步掌握体育活动的规则及要求，不做危险动作，不影响他人活动。

中班

第一，喜爱并积极参加体育活动，体验运动带来的快乐，对体育活动表现出学习兴趣。

第二，初步了解最基本运动动作和技术动作的基本做法。学会多个最基本运动动作相关游戏的具体玩法，如爬类游戏、跳类游戏等;初步了解多个简单技术动作的基本做法，如单脚跳、投掷沙包等。

第三，初步掌握最简单的技术动作。学会几个与基本动作相关的游戏，如拍球类、跳类游戏等。会用球、圈、棒、小车以及报纸等废旧材料开展多种形式的身体锻炼活动。能按节奏上下肢协调地走或跑;能听信号变速走或跑;20米快跑、接力跑，有积极的争先意识和竞争意识;练习立定跳远，能屈膝、前脚掌蹬地跳起，轻轻落地，学会保持平衡;能双脚在直线两侧行进跳，原地蹬地起跳触物;能从30～35厘米处向下跳，落地轻;双手交替拍球，能左右手轮流拍球;会双人抛接球;能协调用力地投远，近距离投准，发展手眼协调能力;能手脚着地向前爬行，手脚灵活协调地攀登，有一定的坚持性;能大胆地在平衡木上协调地走;能闭眼向前走5～10步;原地自转3圈左右，保持身体平衡。

第四，初步学习体育活动中的自我保护。知道“找空地”的具体含义。有一定运动保健意识及能力，能自己擦汗、穿脱衣服、调节运动量、运动后喝水等。在成人的提醒下增减衣物。

第五，初步了解正确的身体姿势。知道一些队列练习动作的做法，如立正、稍息、平举等。初步了解错误身体姿势对身体的影响及保持正确姿势的重要性。

第六，发展反应、灵敏和平衡能力。完成一些一定速度的位移，如横向移动、躲闪、急停等;完成一些有难度的平衡类游戏，如走平衡木、单腿平衡、爬拱桥等;完成多种形式的跳跃练习，如单腿跳、侧向跳、跳房子等能较熟练地听多种口令和信号做出相应的动作，能听信号较快地集合、分散;由一路纵队、一个大圆切段分队走成四路纵队、四个小圆等;能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作基本到位。

第七，能辨别对应身体的方位，认清身体的对应方向，如前、上等。

第八，初步体验体育活动中各种负面感受。初步感受到体育活动中失败的挫折感及体育活动中挑战难度的紧张情绪。

第九，能在教师鼓励下坚持完成体育活动内容，养成自信、勇敢的品质。

第十，初步体验体育道德。通过教师的引导，在体育活动中关心和帮助能力弱的同伴;不妨碍他人参加游戏或活动;在教师的提示下按顺序轮流使用同一运动场地或设备;能与同伴摆放、及时收拾和整理体育器械与活动材料。

第十一，乐于在社区和同伴、家长一起进行体育活动;经常和社区里的同伴玩一些体育游戏;外出时，乐于同陌生同伴玩体育游戏。

第十二，能遵守体育活动的规则与要求，有一定的集体意识;能解决一些简单的问题，与同伴合作游戏。

大班

第一，热爱并主动参加体育活动，初步形成良好的运动习惯;乐于学习和展示最基本的运动动作。

第二，说出多种体育比赛的名称。说出几个单项目的体育比赛名称，如足球比赛、跳远比赛等;知道几个大型综合性赛事的相关知识，如世界杯、奥运会等。

第三，熟练基本的技术动作，会做最简单的组合动作。较准确地完成几套简单的体操，如幼儿园基本体操等;可以完成一些包含简单组合动作的游戏，如身体姿势游戏等;会用球、圈、棒、垫子、绳、轮胎或其他废旧材料，开展不同操作形式的身体锻炼活动;能步伐均匀、有节奏地走或跑;能轻松自如地绕障碍曲线走或跑;较灵活地追逐躲闪跑;能走跑交替300米左右，步行2千米，有一定的耐力，坚持完成运动任务;能从较高处向下跳，助跑跨跳，会前脚掌落地缓冲，动作轻松、平稳;会跳短绳并尝试练习合作跳长绳，能短距离单脚连续向前跳;能较协调地单手运球，能肩上挥臂投物4米远;会投篮，投准较远目标;喜爱踢足球、打羽毛球等球类运动;能熟练协调地侧身、缩身钻;能手脚交替、熟练协调地攀登、攀行;能在垫上匍匐爬、侧滚翻等;能在平衡木上变换手臂动作走，在有间隔物体上走;能两臂侧平举，单腿站立5～10秒;闭眼原地转5圈以上动作自然协调。

第四，初步具备在运动中避免危险的能力。懂得避让，运动中遇到人时注意减慢速度;能初步自我评估，不做超出自己能力的动作;知道摔倒时不能拉别人、不用手腕支撑;遇到障碍物时迅速绕行。

第五，初步保持正确的身体姿势。立正时注意不弯腰、走路时注意眼睛平视、跑步时注意前后摆臂等。

第六，发展速度、柔韧、灵敏和平衡能力。较协调地进行快速跑相关的运动，如20米跑接力赛等;完成发展柔韧性的各种活动，如身体模仿游戏;完成各种形式的位移练习，如侧跑、反跑、侧跳等;完成多种速度和灵敏的练习，如球类运动、老鹰捉小鸡等;完成有一定难度的平衡类游戏;能熟练地听多种口令和信号做出相应的动作;能听信号迅速地集合、分散、左右分队走，练习基本的队列队形;能随音乐节奏有精神地做徒手操和轻器械操，动作有力、到位。

第七，知道自己身体的最基本特征。了解自己在班级中的身高和体重排列;认清身体部位的方向，如左手、右膝盖等。

第八，体验体育活动竞争的心理感受。感受体育竞争中的紧张情绪;感受通过竞争获得的成功感和竞争失败后的挫折感。

第九，能在一定的困难条件下进行体育活动。遇到困难时主动克服，有一定坚持性;挑战难度时努力战胜负面情绪的影响，坚持到底。养成勇敢、不怕困难的良好品质。

第十，体育活动中初步表现出合作的行为。在竞争性游戏中与同伴积极合作，互相鼓励和加油;失败时不互相责备;在自主合作学习中，相互协商、学习;能独立或合作摆放、收拾和整理体育器械与材料。

第十一，乐于参加园外专项的体育活动。了解一些专业体育的名称及内容;在父母的引导下，参加1～2项自己感兴趣的专项体育训练。

第十二，能自觉遵守体育活动的规则与要求，有较强的集体观念;会独立解决一些问题，与同伴合作协调地游戏;有较强的运动保健意识，能较合理调节运动量及不同的运动内容。

第四篇：幼儿园手指操 大中小 Microsoft Word 文档

中班、大班手指操

1、小竹桥

2、小猫发高烧

3、小妹妹摔倒了

4、小松鼠

5、风儿也想有个家

6、和尚挑水

7、蓝猫淘气三千问

8、鳄鱼饿饿

9、世界多美好

10、小毛驴

中班、大班儿歌

1、数鸭子

2、小毛驴

3、水果拳

4、健康歌

5、饼干歌

6、浪花一朵朵

7、大角牛之歌

8、小龙人

9、小螺号

10、不怕不怕

中班、大班手指操

1、小竹桥 小竹桥 摇摇摇，有只小熊来过桥 走不稳 站不牢 走到桥上心乱跳 头上的乌鸦呱呱叫 桥下的流水哗哗笑 妈妈 妈妈你快来 快快把我抱过桥 一二三快快跑 小熊回头笑 乐得鲤鱼尾巴摇

2、小猫发高烧 小花猫发高烧, 谁给小猫去采药？ 狗也争鸡也叫，小兔夺过小铲刀。噌噌噌朝前跑，出了门一条河，没船没桥没法过，对面有过一只鹅，像只小船把它驮。飘啊飘飘过河，过了河是高山，石头又尖路又弯。小兔骑着小山羊，呱唧呱唧上了山，采了草药一篮篮。小花猫吃了药，眼睛一睁咪咪笑，大家一起上学校。

3、小妹妹摔倒了 妹妹走路不注意，绊倒石头摔在地。我见了，跑过无，伸手扶起小妹妹。替她拍拍身上土，帮她洗洗手上泥。抬手给她擦眼泪，最后送她回家去。我要做个好孩子，互相帮助记心里。

4、小松鼠 小松鼠，采松果，采下松果埋进土。埋进土里干什么？ 明年春天填饱肚。东风吹，夏天到，小松鼠，扒开土。小松果，不见了，只有一棵小松树。小松鼠，好奇怪，松果也会变魔术。

5、风儿也想有个家 小娃娃，有妈妈。风儿也想有个家，找小树，小树沙沙沙，找小草，小草头低下 找到了，找到了，到处都是我的家

6、和尚挑水 一个和尚挑水喝，挑的快来挑得多，水缸天天溜溜满，高高兴兴管够喝。两个和尚抬水喝 你嫌沉来他嫌多，一天抬来半缸水，愁眉苦脸还够喝。三个和尚等水喝，我等你来，你等我，九天九夜缸没水，三个和尚扎了脖。

7、蓝猫淘气三千问 天有多高，地有多厚，星星眨着眼，月儿划问号，时光在飞逝，生命知多少，彗星拖着长长的尾巴，彩虹来架桥，噢，只要你爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题 你全明了

8、鳄鱼饿饿

五只猴子，五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，饿俄饿；

四只猴子，四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，饿俄饿；

三只猴子，三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，饿俄饿；

两只猴子，两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，饿俄饿；

一只猴子，一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，饿俄饿；

好多猴子，好多猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，饿俄饿。

9、世界多美好

1、大公鸡喔喔叫，外面的世界多美妙；

小朋友们排好队，大家快快来做操； 间隔距离要保持。大家都要准备好。

2、小海鸥真勇敢，飞的高来飞的远；

我们学习小海鸥，不怕辛苦不怕难。

3、小花猫喵喵叫，摇摇脑袋添添毛；

养成卫生好习惯，做个健康的乖宝宝。

4、企鹅弟弟站一排，走起路来摇又摆；

互帮互助最团结，聪明伶俐人人爱。

5、小猴子真顽皮，望望东来望望西；

遵守规则不胡闹，快快乐乐做游戏。

6、大象伯伯慢慢走，伸伸脖子仰仰头；

见到老人问声好，大家夸我有礼貌。

7、小青蛙，呱呱叫，妈妈妈妈不见了。

我们一起帮助它，找到妈妈哈哈笑。

8、小黄莺高声叫，小朋友们齐欢笑。

天天锻炼身体棒，我们的世界真美好！

10、小毛驴 我有一只小毛驴，我从来也不骑，有一天我心血来潮，骑着去赶集，我手里拿着小皮鞭，我心里真得意，不知怎么哗啦啦，就甩了一身泥。

中班、大班儿歌

1、数鸭子 门前大桥下, 游过一群鸭, 快来快来数一数, 二四六七八 , 嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀，数不清到底多少鸭，数不清到底多少鸭~~~ 赶鸭老爷爷，胡子白花花，唱呀唱着家乡戏，还会说笑话，小孩，小孩，快快上学校，别考个鸭蛋抱回家，别考个鸭蛋抱回家~~~

2、小毛驴 我有一只小毛驴，我从来也不骑。

有一天我心血来潮，骑着去赶集。我手里拿着小皮鞭，我心里正得意。

不知怎么哗啦啦啦啦，我摔了一身泥。

3、健康歌 左三圈右三圈 脖子扭扭屁股扭扭 早睡早起咱们来做运动 抖抖手呀抖抖脚呀 勤做深呼吸 学爷爷唱唱跳跳 你才不会老 笑眯眯笑眯眯 做人客气快乐容易 爷爷说的容易 早上起床哈啾哈啾 不要乱吃零食 多喝开水咕噜咕噜 我比谁更有活力 左三圈右三圈 脖子扭扭屁股扭扭 早睡早起咱们来做运动 抖抖手啊抖抖脚呀 勤做深呼吸 学爷爷唱唱跳跳 我也不会老 笑眯眯笑眯眯 对人客气笑容可掬 你越来越美丽 人人都说nice nice 饭前记得洗手 饭后记得漱口漱口 健康的人快乐多 左三圈右三圈 脖子扭扭屁股扭扭 早睡早起咱们来做运动 抖抖手啊抖抖脚呀 勤做深呼吸 学爷爷唱唱跳跳 我们不会老（我也不会老）左三圈右三圈 脖子扭扭屁股扭扭 早睡早起咱们来做运动 抖抖手啊抖抖脚呀 勤做深呼吸 学爷爷唱唱跳跳 我也不会老 笑眯眯笑眯眯 对人客气笑容可掬 你越来越美丽 人人都说nice nice

饭前记得洗手 饭后记得漱口漱口 健康的人快乐多 左三圈右三圈 脖子扭扭屁股扭扭 早睡早起咱们来做运动 抖抖手啊抖抖脚呀 勤做深呼吸学爷爷唱唱跳跳

我们不会老

4、饼干歌 饼干饼干圆圆 我最喜欢吃饼干 饼干饼干甜甜

我会自己做饼干 揉一揉 团一团 啪啪啪 饼干饼干 圆又圆 饼干饼干圆圆 放进热热的烤箱 饼干饼干甜甜 滴答滴答转转转 搓一搓 捏一捏 啪啪啪 饼干饼干 扁又扁 扁又扁

5、浪花一朵朵 我要你陪着我 看着那海龟水中游 慢慢的爬在沙滩上 数着浪花一朵朵 你不要害怕 你不会寂寞

我会一直陪在你的左右 让你乐悠悠 日子一天一天过 我们会慢慢长大

我不管你懂不懂我在唱什么我知道有一天 你一定会爱上我

因为我觉得我真的很不错 时光匆匆匆匆流走 也也也不会回 美女变成老太婆 哎呀那那那个时候 我我我我也也 已经是个糟老头 我们一起手牵手

啦啦啦~~啦啦啦~~啦啦啦~~

6、大角牛之歌 两角尖尖，犹如利剑 目光烔烔，胜过闪电 满腔热血，天天在沸腾

向前 向前 为了明天的召唤 大角牛 挺胸向前 跨过万水千山 穿越群魔之间 即使摔倒也无憾 向前 向前 神奇少年 大角牛 挺胸向前！！向前 向前 神奇少年 大角牛 挺胸冲在前~~~

7、小螺号

小螺号，嘀嘀嘀吹 海鸥听了展翅飞。小螺号，嘀嘀嘀吹 浪花听了笑微微。小螺号，嘀嘀嘀吹 声声唤船归啰。小螺号，嘀嘀嘀吹 阿爸听了快快回啰。茫茫的海滩，蓝蓝的海水。

吹起了螺号，心里美也。

8、小龙人 我头上有犄角 我身后有尾巴 谁也不知道 我有多少秘密

我头上有犄角 我身后有尾巴 谁也不知道 我有多少秘密 我是一条小青龙 我有多少小秘密 我是一条小青龙 我有多少小秘密 我有许多的秘密 就不告诉你 就不告诉你

9、水果拳 生活就像各种水果 酸酸甜甜滋味不同

就不告诉你

我头上有犄角 我身后有尾巴 谁也不知道 我有多少秘密 我头上有犄角 我身后有尾巴 谁也不知道 我有多少秘密 我是一条小青龙 我有多少小秘密 我是一条小青龙 我有多少小秘密 我有许多的秘密 就不告诉你 就不告诉你 就不告诉你

恋爱不能随便将就 幸福我要自己追求

水果水果 不要再找借口 水果水果 给我你的笑容 水果水果 爱来了要把握 水果水果 飞向世界大同 现在教你一套拳 水果妹的水果拳 五种瘦身的水果 大家跟我一起念 来 番茄啊番茄 木瓜啊木瓜 苹果啊苹果 奇异果呀奇异果 葡萄柚啊葡萄柚

三餐老是在外 朋友叫我老外 老外老外老外 但是 你有吃水果吗？(水果底这啦???）水果妹的水果 优质喔 可是 如果你是男生 我教你另外一套拳 来哼哼哈嘻 看我的水果拳 哼哼哈嘻 我的木瓜比较甜 哼哼哈嘻

小班教学内容

小班手指操 小班儿歌 唐诗

1、大西瓜 小娃娃跌倒了 咏鹅

2、小花猫上学校 两只老虎 宿建德江

3、爸爸瞧妈妈看 小龙人 静夜思

4、小小蛋 一分钱 春晓

5、小猴子

6、小小手

7、自来水

8、吃饭歌

9、小小手

10、伸出大拇指 11.小手抖抖

12、小毛驴

13、小花猫

14、小星星

15、打老虎

16、好朋友

17、小白小白上楼梯

18、小白兔

19、数字歌 20、我有一双小小手

21、看谁先的小红花

22、小手变成望远镜

23、看谁先的小红花丢手绢 悯农一 上学歌 登鹳雀楼 小小智慧树 独坐敬亭山 做个方形 草 小老鼠上灯台 秋浦歌 我的好妈妈 鹿寨 娃哈哈 江雪 小小蜡笔 逢雪宿芙蓉山主人 小燕子 夜宿山寺 世上只有妈妈好 悯农二 小红帽 八阵图 小星星 梅花 新年好 乐游原 找朋友 池上 拔萝卜 寻隐者不遇 打电话 塞下曲 祝你生日快乐 画 小兔乖乖 鸟鸣涧

小班手指操参考

1、大西瓜 大西瓜 红沙瓤 一刀切个红太阳 红太阳 哈哈笑 笑成许多弯月亮 弯月亮 甜似糖 你尝我尝大家尝

2、小花猫上学校 小花猫 上学校 老师讲课它睡觉 左耳朵听 右耳朵冒你说可笑不可笑 喵——

3、爸爸瞧妈妈看 爸爸瞧 妈妈看 宝宝的小手真好看 爸爸瞧 妈妈看 爸爸的小手看不见 爸爸瞧 妈妈看 宝宝的小手又出现

4、小小蛋 小小蛋 把门开 看看谁来了 叽叽叽 叽叽叽

黄橙橙的小鸡来了 小小蛋 把门开 看看谁来了 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 毛茸茸的小鸭来了

5、小猴子 小猴子 玩滑梯 一滑滑到草稞里 嘟-

6、小小手

一个手指 一个手指 点点俩个手指 俩个手指 剪剪三个手指 三个手指 弯弯四个手指 四个手指 叉叉五个手指 五个手指 开花开到胸前 开到头顶 开到身后 咦 不见了

7、自来水 自来水 清又清 讲究卫生勤洗手 你来洗 我来洗 宝宝干净心欢喜

8、吃饭歌

吃饭时 坐端正 左手扶着碗 右手拿勺梗 一口一口往下咽 不挑食 不剩饭 自己吃饭真能干

10、伸出大拇指 伸出大拇指 嘿嘿我最棒

9、小小手 一根手指头呀 一根手指头呀

变变变 变成一条毛毛虫呀 两根手指头呀 两根手指头呀

变变变 变成一只小白兔 三根手指头呀 三根手指头呀

变变变 变成一只小花猫呀 四根手指头呀 四根手指头呀

变变变变成一只螃蟹横着走呀

伸出小拇指 我是小弟弟 伸出拇指和食指 变把小枪piapiapia 伸出拇指和小指 变部电话喂喂喂 伸出五指挥一挥 和你说声再会 五根手指头呀 五根手指头呀

变变变 变成一只蝴蝶飞走喽

11.小手抖抖 斗斗肩，斗斗肩，一座小山尖又尖； 斗斗弯，斗斗弯，一座小桥弯又弯； 斗斗圆，斗斗圆，一个月亮圆又圆。

12、小毛驴 我有一只小毛驴，我从来也不骑，有一天我心血来潮，骑着去赶集，我手里拿着小皮鞭，我心里真得意，不知怎么哗啦啦，就甩了一身泥。

13、小花猫 小花猫，喵喵喵，不洗脸，把镜照，左边瞧，右边瞧，埋怨镜子脏，气得胡子翘。

14、小星星 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小星星，满天都是小星星。

15、打老虎 一二三四五，上山打老虎，老虎没打着，打到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。

16、好朋友 我是小鸭子，Duck duck水中游； 我是小小鸡，Chick chick捉虫子；我是小花猫，Cat cat捉老鼠； 我是小黄狗，Dog dog啃骨头。它们都是我的好朋友！17、小白小白上楼梯小白小白上楼梯，打开电视机，拉拉小天线，调调小频道，电视不好看； 小白小白下楼梯，去吃肯德基，汉堡呀汉堡，薯条呀薯条，鸡腿呀鸡腿，圣代呀圣代，小手插腰，吃饱了吗？

回答：吃饱了|没吃饱

18、小白兔 小白兔盖新房，小猴小狗来帮忙，锯的锯钉的钉，新房建的好漂亮，一进屋里黑漆漆，原来忘了留个窗。19、太阳公公 太阳公公高高照，他的宝宝睡懒觉，打开窗户瞧一瞧，咦？宝宝不见了，20、数字歌 一间房，两块糖，三只小猫，四把枪，五只蝴蝶，六只羊，七只小鸡，八头象，九个西瓜，十朵花，小朋友们笑哈哈！

一二一二做早操。

21、豆 种了一颗豆，发了一个芽，顺着黄瓜架爬呀爬呀爬，爬呀爬呀爬，长高啦，又长高啦，几天不浇水，蔫了……

22、小小手 我有一双小小手，一只左来一只右 左手五个指 右手五个指 和起十个指 就能做大事

22、小手变成望远镜

23、看谁先的小红花

第五篇：聊聊当前大中小幼学成长教育

聊聊当前大中小幼学成长教育

——“形势政策”课与马克思课的作品

这是个社会问题！

90年出生，不是80后，与90后又有很多不同。

没上幼儿园，5岁半上学前班，6岁半”提前”上小学,义务6年；同样，6年义务的中学；再接着就是4年的大学，读到现在，大三。

童年回忆是从学前班开始的，对于伙伴也是从那个时候开始有清晰记忆的，不知道如果自己当初上了幼儿园，现在会对自己有什么影响。

说下小学，看动画片，看CBA，看英超，对语文没什么兴趣，喜欢数学。那时候在教室里面最多了，不喜欢总是坐在同一个位置上，而更多是望向窗外。不喜欢语文，现在想起来是因为课文太恶心了，与生活有点偏远，纯粹是学习语法为主，觉得：如果以故事，或者以生活为线索，以文字和历史故事为主不是更好？说起外语的学习，是重要的，但是语文的学习不是更重要吗？自己的文化应该重视，自己的文化应该自己学习。书本是多，都是课文，课文怎么看大多数都是脱离了生活，无趣乏味，当然这只是总体的感觉。有好的课文，但是好的就不叫做课文了，叫做文学作品。体育也是很重要的，单纯的跑步跳远有什么意思嘛，以游戏相伴，比如说是智力游戏，棋类纸牌，团体项目。我在想，现在我们拓展什么的之类项目，孩子的时候就可以开始了，孩子是可以接收的。体育的目的是强身健体，没错，精神上的锻练难道是不是体育的目的吗？培养孩子的兴趣爱好，与生活为伴，列举自然科学的相关例子，开展实践活动，与农民伯伯交流，不好于读课文里面出现的农民伯伯？！学习我们的文化，我觉得才是语文。二十四节气谁知道，二十四节气有什么作用，一些节庆的日子的来源，我们的农民的生活是怎样的，我们国家的政府机关叔叔阿姨都是些什么人，我们所在的城市有什么秘密，网吧、游戏机到底是什么，有什么吸引力，人们的生活到底是怎样的，父母的工作辛苦不辛苦，有什么历史人物和科学家，我们的环境、我们的健康情况到底乐观还是不乐观，其它同龄的伙伴在做什么，等等。。所以我觉得，小学教育，应该涵盖这些方面：汉语（文字语法＋文学作品＋历史＋故事），数学（计算），体育（健身，智力游戏，棋类纸牌，团体项目，球类），自然科学（与生活相关的，健康，营养，生活常识），兴趣爱好，实践活动（了解生活，感受社会）。可能还有一个思想品德，但我想没必要专开这课，你说可不可以在其它课当中学习到呢？是可以的。6岁前后读小学吧，读4年就可以了。

我是读了3年初中，然后读了3年高中，还是考试，为了中考，再为了高考，上大学，这种“晋级”方式真是恶心。是学了与生活相关的知识，但还是读课文为主。你说学习的本质是什么，是考试？那你就对了，你这个同样恶心的人。那学习是为了什么？有所谓说是为了得到知识，得到一些可以应用于生活的道理，可以不说学习，说是了解、感悟，说是在一个很好的环境当中反省了一下子，高兴了一会儿，说是明白了某些生命的意义，说是对某些事物有情感的归宿；我们年轻，在路上。我觉得中学教育是小学的延伸才对吧：自然科学（物理，化学，生物，地理），汉语（历史，文学作品，文字语法，哲学，经政法），各类兴趣社团，数学（计算），体育（健身，智力游戏，棋类纸牌，团体项目，球类），实践活动（了解生活），等等。。从10岁到17岁左右吧，我想读7年吧，因为我觉得这个时期的孩子是需要这些知识的。对于现在的大学，我觉得是空虚，自由。好的方面有，不好的方面有，值得本态上的改善才是最值得的!大学其实真的没有必要每个人都使劲去读，看你的方向，大

学培养的人才，应该是专业知识的人才，应用在国家行政机关或者科学研究领域会更好。在大学里，我是读理科的，前两年觉得学了一些基础理论上的知识，算是高中的延伸吧，大三竟然还是专业知识的理论学习仅仅，而非知识的应用实践。一本正经的教学，得来的却是毫无说服力的大学生自我反省。但大学好的方面是，让很多人开始走到一个新的地方，需要自己去尝试接触社会，了解自身，在各种社会实践当中培养能力，这一点是从前的中学所远远不能及的。走出来的人们，为了生活，都懂得这道理。有些人是顺路，通过大学；而更多人是背乡出来工作，才懂得的，这些人也是社会的劳动者，那，凭什么我们大学生的路是如此的顺坦，仅仅通过考试，那么学习的费用来自哪里？来自劳动者。我们难道都不是劳动者的儿女？我们凭什么要来到大学，知识为了一纸文书，难道我们很看重？我们的社会是如何的卑劣，看不起没有读过书的人，或者说是没有上过大学的人。现在，自己是可以理解到：在中学历练过的人们只要不是死读书，基本上在各方面是接近18的成人形态了，你说你何必在大学再自我陷入不安与颓废？我感到不安，很多时候想着去自己赚取生活费，但是，还是不行，家教？兼职？难道这仅仅是读到大学才可以接触的吗？我们读到大学才知道，我们已经是18的成年人了，尽管在中学我们已经就18岁了。另外我觉得大学的基础过渡是必须的，1年足矣，18岁读到大二，真正意义上成人，以实验，实践为主，也是四年，而且大三不仅仅为了实习，大四不仅仅为了找工作，多为社会做贡献，多多应用自己的知识去教育和帮助有需要的人。大学生，很普通，知识不普通。

最近在看到宫崎骏和久石让的演唱会，我就想到了我们多数是追当时的流行歌手，没有多少人去愿意倾听我们其它类型的音乐。我们没有轻音乐？我们没有自己的乐器？我不信，二胡，琵琶，这是什么？我们没有所谓的音乐家？想起来，我们没有去认真了解过，我们小时候连自己的乐器都没有，我们可能会在学校的升旗礼仪队里面接触，但那是为什么我们会连自己的音乐都抛弃，而更热闹地围观到其它民族的音乐世界里面。我们的孩子学习什么小提琴，什么钢琴，几乎看不见学习二胡的。我们对于民族唱法的音乐似乎已经脱离了，我很害怕，我们民族到时候会自己丢失自己，自己都不知道自己到底是属于哪个组织，哪个团体的？

一味考试，一味困在教室里面，一味在宣扬祖国的美好，好个毛！

中国足球为什么输不起？我小时候连足球都没有一个，体育课就是说明体育的嘛，但是呢？球也没有多少，甚至一个都没。我们自己学校里面有人踢球，但是一般来说，吸引不了什么人，我们有班级联赛或者校运会，但是我们都未必去到现场去观看自己的联赛，因为我们为了学习？！很可笑，难道足球带不了学习的内涵给我们，因为足球不是笔试的而已吧。我在想，我们国家一味想打进世界杯，但是呢，我们的联赛都没有多少观众关注；然后，我们就是从小就不被重视，到了长大发现需要去努力，那不是看着别人的脸色然后才一步一步去改。你说这有必要吗？我们需要的不是向世界证明我们能踢出世界冠军，而是向我们的家人朋友老师，向我们的身边的人证明我们可以踢足球，从足球当中寻找到快乐就行了。相比较，我们有很多的项目在世界上都是拿到冠军的，那很高兴，像乒乓球，那确实国内很多人在打，我们百姓拿着一个拍就可以打，场地需求小，容纳人数多，锻练身体。我们有联赛或者没有联赛都行，因为这是喜闻乐见的深入群众的运动。但是足球这些，连百姓的日常生活都可以没有的，算什么值得在国内得到重视，甚至向所谓的世界证明。走进生活，才能走进世界。

一个冠军的向往，一个孩时的教育，你说哪个会决定哪个？

一些参考：

1981年10月中国颁发的《幼儿园教育纲要(试行草案)》，提出了幼儿教育8个方面的内容，即生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、常识、计算、音乐和美术。纲要还指出，对幼儿全面发展的教育内容要贯穿在游戏、体育活动、上课、观察、劳动、娱乐等全部生活与活动之中。

幼儿教育课程与小学课程都是综合课程为主，但对幼儿教育“整合”的程度相对小学和中学教育来说都要深，力度要大得多，因为幼儿最初需要的是对世界总体的最基本的认识。幼儿园课程主要是五大领域：健康、语言、社会、科学和艺术。而小学的课程相对来说要多些：小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。教育--------致力与研究学习儿童心理、儿童教育方面。

主要是心理学、教育学；并侧重于儿童心理，儿童教育。此外也可以涉及一些高中的语数外等科目的知识，还有逻辑题等测试。

姓名：钟昇

学号：2009050991

专业：食品科学与工程