小班英语ONE,TWO教学设计

第一篇：小班英语ONE,TWO教学设计

篇一：教案3外语one-two-three 篇二：幼儿英语数字教案one to five 英语数字教案：one to five 活动目标：

1，感知单词one to five 与数字1-5的对应。2，能够标准发出单词one to five.3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

活动准备：

卡纸做的小鱼五条一组一份，圆形卡纸五个一组四份

活动过程：

1，导入活动,引发幼儿兴趣。

导入语：“good mining, my babies.look, what is it?”

幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）

师：“yes, you are right.it is one fish 教师再放一个一条小鱼，now, two fish, three, four, five.请幼儿跟读

师“follow me ,one two three four five.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)2，巩固单词。

一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.”

又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”„„依次到5条小 鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳。

请幼儿跟读。“follow me.”

3，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。

将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上和小鱼的眼睛是一组纽扣。）

师：“now we are playing a game, to connect these fish from one to five.(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，按顺序从one 连到 five，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)幼儿自由操作，最后请每组选一个代表展示成果，并念出单词。谁最快完成又全部念对的有奖品。4.单词写找数字

教师在黑板上贴出一组阿拉伯数字，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的单词卡片，在教师宣布开始后，他们要尽快按阿拉伯数字的次序把单词贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。

5.玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。

游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。

师：“we have four chairs, and ,have five children.when i say start, please walk around the chair.when i say stop ,you sit down rapidly.the boy who are stand must go back.”

挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。（这个活

动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。）6.念谣数字歌

1,2,3,4,5，我们会数数，one，two，three，four，five，从一数到五。one，two，three，four，five，one，two，three，four，five，我们会数数，one，two，three，four，five，从一数到五，yi,ye.that’s all for today.class is over.bye-bye.boys and girls.篇三：幼儿园小班英语教案

幼儿园中班英语教案：my face 活动目标：

1、培养幼儿对英语的兴趣

2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音

3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识

活动内容：学习单词nose、mouth、eye、ear 活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉

活动过程：

一、开始部分引出主题

1、用英语问候

hello,boys and girls hello,miss chen 师幼共同唱〈good morning 〉

2、复习单词

今天老师再来给小朋友变个魔术，look,whats this？ its face 师：yes,〈教师模仿face〉：“i am a face,nice to see you” 幼：“nice to see you too” 师：oh,very good。face上都有什么呢？who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴?? 师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧 幼：one two theer ??

二、学习五官单词

师： whats this? 幼：嘴巴 师：oh，this is mouth，follow me mouth 幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼hello mouth类似学习nose、eye、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己 幼、good dood verygood.三、游戏比赛记忆单词

师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？ 幼儿积极讨论想办法。

我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉

四、游戏指一指结束活动

师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧 幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch 教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。

活动自评： 通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。

幼儿园小班英语教案，活动目标：

1.感知单词one to five 与数字1-5的对应。2.能够标准发出单词one to five.3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

活动准备：

布做的小鱼五条一组（5份）

活动重难点：

重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。

难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。

活动过程：

1、导入活动,引发幼儿兴趣。

导入语：“good mining ,my babies.look, what is it?”

幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）师：“yes, you are right.it is onefish 教师再放一个一条小鱼，“，now,two fish ,加小,three ,four ,five.请幼儿跟读。师“follow me ,one two three four five.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)

2、教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。one 教师站直，教师做个数字2的形状（手向前，腿向后，）two.求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。

3、巩固单词。

一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.”

又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”??依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。（印地安小孩改编）

请幼儿跟读。“follow me.4、幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。

将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。）

师：“now we are play a game ,play co ect these fishes.dscovers small fishs secret,then links the small fish.”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)幼儿自由操作，教师下去观察，指导。

5、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。

游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。

师：“we have four chairs, and ,have five children.when i say start, please walk around the chair.when i say stop ,you sit down rapidly.the boy who are stand must go back.”

挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。（这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。）

good morning(小班英语）

一、活动内容：字母y，短语good night

二、活动目标：

1、通过多种游戏形式学习字母y，知道y，y，拉链y；

y for yellow,学习短语：good night.复习good morning.2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。

三、活动准备：

字母y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮）

四、活动过程：

1、问好：

（1）师生问好。

（2）引导幼儿向家长老师们问好。

2、热身：hands up , hands down.3、正课：

（1）学习字母y：

让幼儿close your eyes, 出示字母卡片y，说明y很象拉链，引出yy拉链y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练y for yellow.（2）学习短语good night。

a、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“good night.” 天亮了，要起床了，说：“good morning.” b、游戏：小扇子转转转

出示扇子，转到月亮说：“good night.”转到太阳说：“good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。

中班英语教案：颜色

活动目标：

1、幼儿大胆的介绍自己的名字。

2、学习英语单词：

3、幼儿对英语活动有兴趣。

活动准备：

小猫木偶 彩色树叶若干，彩色鱼若干，鱼杆人手一把

活动过程：

一、介绍自己

1、hello boy and girls

2、can you introuduce youself?

3、now , i’ll throw thi boll the perso who catch the boll stand u and tell u your english name.二、学习颜色

1、today we’ll lear the colour.“呼 呼 呼”，北风爷爷来了，他带来了许多树叶，我们来找找都有什么颜色的树叶啊/ “看这是什么颜色的树叶啊？（红色）用英语怎么说呢？”

“再看看xx小朋友手里的树叶是什么颜色？用英语怎么说？”

“谁手里有不同颜色的树叶，用英语说呢？”

3、“mi sun 还请来了一个小客人。看看谁来了”。

“小朋友你们看，我还带来一条彩色鱼，你们想要吗？”

“那我带你们去，就在前面的小河里。不过你们得说出它们的颜色，是red yellow blue，才可以带走。记住每人只能钓一条。

第二篇：小班英语one to five

小班英语one to five 钱 晶

活动目标：

1.感知单词one to five与数字1-5的对应。2.能够标准发出单词one to five。

3.乐于参与活动游戏，体验获得知识的快乐。Aids:布做的小鱼五条。Teaching steps:

一、Warm up:

1、free talk T:Hello.good morning.look at me.When I say something,you must do the action.Are you ready?stand up.sit down please.hands up.hands down.close your eyes.open your eyes.2、hello Hello,hello.How are you.Fine,Fine.Thank you.hello,hello.how are you.No no just so so.二、Teach time: 1.导入

T:“look at me.what is it?”S：“鱼”

T:“yes,you are right.It is one fish.”教师再放一条鱼。“Now,two fish,„„three,four,five.请幼儿跟读。T：“follow me,one,two,three,four,five”(出示单词卡)high—low voice.2.body language(巩固单词)老师伸出一个手指，T:how many fingers?S:one„„让幼儿边做边说。3.happy clock。4.Game抢椅子

游戏规则：四个小凳子排成一排，请五个小朋友上来，教师数到5然后喊开始，小朋友围着凳子转。教师说停，幼儿找一个凳子坐下，站着的回座位。

T:“我们有几张椅子，one，two,three,four.We have four chairs.几个小朋友，one,two three four five.we have five children.” T:“When I say start,please walk around the chair.when I say stop,you sit down quickly.The boy who are stand must go back.Are you ready?”

三、endding Finger play One finger,one finger,turn,turn,turn, turn to a toothbrush,shua,shua,shua,shua.Two finger,two finger,turn,turn,turn.turn to a rabbit,jump,jump,jump.Three finger,three finger,turn,turn,turn.turn to a fork.cha,cha,cha.Four finger,four finger,turn,turn,turn.turn to a cat,meow,meow,meow.Five finger,five finger,turn,turn,turn.turn to a tiger,aw,aw,aw.

第三篇：关于友谊英语名言 Friendship one soul in two bodies

关于友谊英语名言 Friendship one soul in two bodies Better lose a jest than a friend.宁可不说一句俏皮话，以免得罪朋友们。

A joke never gains an enemy but often loses a friend.开玩笑总不能化敌为友，反而有时会失去朋友。

A friend without faults will never be found.没有缺点的朋友是永远找不到的。

A friend to everybody is a friend to nobody.广交友，无深交

Without a friend the world is a wilderness.没有朋友，世界就等於一片荒野。

When a friend asks, there is no tomorrow.朋友的要求不要拖。

We can live without our friends, but not without our neighbours.生活可无友，邻居不能无。

We can live without a brother, but not without a friend.我们生活中可以没有兄弟，但不能没有朋友。

Thy friend has a friend and thy friend’s friend has a friend so be discreet.你的朋友有朋友，朋友的朋友又有朋友，所以要谨慎小心。

Life without a friend is death without a witness.在世无朋友，死后无证人。

He that has a full purse never wants a friend.只要袋里有，不愁没朋友。

Friendship the older it grows the stronger it is.友谊地久天长。

Friendship multiplies joys and divides griefs.友谊可以增添欢乐，可以分担忧愁。Friendship is love with understanding.友谊是爱加上谅解。

Friendship one soul in two bodies.友谊是两人一条心。

Friends must part.天下无不散之筵席。

Friends may meet, but mountains never greet.朋友可相逢，高山永分离。http://www.xiexiebang.com friend without faults will never be found.没有缺点的朋友是永远找不到的。Choose an author as you choose a friend.选书如择友。

第四篇：Unit Two Colours教学设计

小学英语教学设计

教师：高桥镇越红同心小学 黄兴忠

课题：（人教版）三年级上册 Unit Two Colours 教学内容：Let’s learn Let’s do 课时：一课时 知识与技能：

知识目标

1、学生能听、说、认读red, yellow, green, blue 这些表示颜色的单词。

2、学生能听懂所接触的指示语并能按照指示语做出相应的动作。能力目标：学生在生活中能运用red, yellow, green, blue这四个单词 过程与方法：为了顺利完成教学目标更好地突出重点突破难点按照学生的认识规律我采用情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。情感态度与价值观：通过本课的学习使学生初步运用英语表达自己看到的颜色培养学生的热爱大自然、热爱生活的感情。

教学重点：学习表示颜色的单词red, yellow, green, blue, 教学难点：“green”一词的 gr 发音较难教师要多带读。

教材分析：本课时安排的四个单词让学生去听，说，认读。应该是学生能达到的目标。

学生分析：学生刚学了一个单元的英语，英语学科对于他们来说是十分的新鲜，所以学生对英语保持着极浓厚的兴趣。学生都乐于参与课堂教学活动中去。教具准备：ppt课件,磁带。教学过程 1、Warm-up/Revision 设计意图：(热身是课堂教学重要的形式之一。首先我以一首歌曲《Hello》热身轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪。师生间亲切的问候建立了和谐、民主的课堂气氛。)学生齐唱歌曲：《Hello》(1)师生之间相互问候 T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.(2)游戏 T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中让学生摸一摸猜一猜。从而复习学过的文具词。

内容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen.设计意图(用“猜物”游戏来复习Unit One 所学的文具。为接下来的课堂营造了浓烈氛围。)2、Presentation 

（1）、师生互问：

T：Hello!Ss: Hi!T: Good morning!Ss: Good morning!设计意图 :(教师在这里起主导作用引导学生完成口语练习，使学生敢张口说英

语和感觉学英语的兴趣和作用)（2）、a 出示幻灯片中的图片红色书包，教师问;What’s this ? 学生： bag.教师：What color is it? 教师进行翻译：

它是什么颜色？接着，教师说;It’s red.教读red.让学生跟读录音。b 出示幻灯片中黄色的文具盒，教师问：What’s this? 学生：pencil box.教师：What color is it? 接着，教师说：It’s yellow.教读yellow.让学生跟读录音yellow。

C 出示幻灯片中绿色的英汉词典，教师问：What’s color ?接着，教师说：It’s green.教读green.分开green 的音节进行示范教读。Gr-een 同时让学生关注教师发音时的口形。最后让学生跟读录音。

(“green”一词的发音较难教师要多带读引导学生感悟发音从而了解英语的语音语调的知识。突破难点。)d出示幻灯片中绿色的钢笔，教师问：What’s color? 接着，教师说：It’s blue.教读blue.学生跟读录音blue.E幻灯片出示句子：I see green.教师这个句子的意思是说：我看见了绿色。接着用主句型：I see„进行操练单词red, yellow, green, blue.

(3)让学生听录音跟读Let's learn 部分的词汇边听边读边认读边指图做到眼、手、口、耳、心的结合。设计意图：(全身反应法让学生动起来融入动脑、动口、动手的英语学习中)（4）听录音做Let's do 部分的游戏。

(5)教师用Let's do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。如 教师举 Show me blue.的图片带读此句学生跟读。其它各个句子的方法同上。3 Practice 

(1)教师说一个颜色让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。

(2)出示幻灯片 国旗：寻找国旗的颜色有哪几种？ 设计意图：（让学生把所学的单词与生活中的实物相结合。）(3)游戏猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的图片上前主持游戏请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。设计意图：（游戏激发学生学生学习英语的兴趣。）

(4)教师为学生准备一张白纸让学生按教师的指令涂色、画画。如教师说 Draw a nose.Color it red.

(5)出示幻灯片彩虹图：问学生What colour do you see? I see„

4、Add-activities(1)、Say colors to your mom and dad.把所学颜色说给父母听。(2)、在生活中去寻找这四种颜色，并用英语进行表达。

第五篇：M5U1I was two then.教学设计

外研社小学英语四年级下册 M5U1 I was two then教学设计

一、教材分析

本课是外研社版新标准小学英语三起四年级下册的内容，从第五模块孩子们开始接触过去式，并且过去时态始终贯彻五六年级的教学目标，由此可见过去式在小学阶段占有很大的比重，起了决定性的作用。《I was two then》一课多以利用照片的形式谈论过去和现在的变化, 重点语句：I was two.They were young.新单词：was, then, grandparent, me, hair, so等.通过本单元的学习使能够用‚was/were‛谈论过去的事情和情况。

二、教法学法

教法：在本课的教学中将情景教学法、直观教学法及任务教学法等多种教学法灵活地容入教学中，使学生能够在相对真实的情景中通过直观的感受体验知识的生成与运用，从而较好的理解知识并通过任务的完成运用知识，达到知识的内化。

学法：教给学生如何通过细心观察、积极参与、合作交流等方法学会、掌握并运用知识。

三、教学目标

1、技能和知识目标

①巩固复习词汇big, small，tall，short，long，fat，thin，old，young；

②能听懂会说，会读，会拼写单词grandparent, then, hair, was, were；能听懂，会说，会读句型：I was… They were… It’s me.初步掌握词汇so及句型Who is that little girl?

2、能力目标：学生能够运用was和were来描述过去，介绍自己或他人过去的事情；理解课文的意思，会变换句式。

3、情感目标：通过对本课的学习，培养学生通过对比现在和过去的变化了解自然发展的客观规律，培养学生敏锐的观察力。让学生在新旧生活的对比中，更加珍惜现在的美好生活。

四、教学重难点

1、教学重点：理解be动词和它对应的过去式，正确使用人称和be动词，使其搭配正确。

2、教学难点：能够正确使用‚was/were‛谈论过去的事情和情况。

五、教学用具

照片、课文视频、CAI课件、学生题卡、单词卡片等。

六、教学过程

Step1: Warmer热身运动（1分钟）Greetings：

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: I'm very glad to be here and be with your partner.Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.【活动目的】虽然与学生仅几句交流，但是仍然可以使学生感受到老师的关爱，培养师生之间的感情，建立一种信任关系。

Step2：Lead-in导入（3分钟）T: Hello，girl！What‟s your name? S1:My name is XXX.T：How are you? S1:I am ten.T: Oh, you are ten years old.(教师再问两名同学年龄)T：Oh!She is ten years old.He is ten years old.And all of you are ten years old? Ss: Yes!T: OK!You are ten years old.And I am 34 years old.I am your big friend and I have some photos.Please have a look!Who’s this little girl?(出示自己的2岁照片)T：Yes, it‟s me!I was two then.(再展示自己大一点的照片)T: It‟s me!I was ten then.(再展示自己长大后的照片)T: It‟s me.I was 25 then.(再展示现在的照片)T：It‟s me!I am 34 now.(展示2岁照片和34岁照片进行比较)T: Now look at these two pictures.It was my childhood then.(板书then)Now I grow up.(板书now)I was short then, now I am tall.(板书was ,is)My hair was short then.Now my hair is long.（板书was ,is）

【活动目标】通过真实的照片呈现，为学习第一个语言目标I was …的输出做了铺垫。拉近了师生之间的距离，增加了学生和老师之间的亲密感，学生在强烈好奇心驱使下自然而然地接触到了过去时态，不会产生疑问和困惑。

Step3.Presention呈现（20分钟）

T: Now today let‟s learn Module5 Unit1 I was two then.(教授课题中的was , then)操练方式：学生指读，大小声变化读，男生女生读，齐读。T：Now let‟s play a game.When I say ‚yes，yes‛ ,you say „no ,no”.(唱反调游戏)T: Children, you did a very good job!Now I will introduce my good friend for you!Look!Who‟s that little girl? Ss: It‟s lingling.T: Yes, it‟s Lingling.(出示玲玲头像，粘贴在黑板上)Lingling has some photos, too.Today let‟s go to Lingling‟s house and to see Lingling‟ photos.（此处板书：把课题画成房子）

Open your books to 26《 I was two then》.Let’s learn the text.T: First, please take out your papers, listen and answer the questions.(教师播放录音，学生回答题卡上的问题)(1)Who are they? They are Lingling’s grandparents.(2)Who is that little girl? It is Lingling.T: This time, please read follow the tape.(跟读课文)在跟读课文的过程中教授生词then ,grandparents.① 操练过程中板书were ,are ② 操练my hair, your hair, his hair, her hair.(学生边拍手边说，用英语表达老师手指到的位置)

was, were, T: The third time, Let’s act Lingling and Amy.Group1 and 2 act Lingling.Group3 and 4 act Amy.(分组扮演)T: Now you can find your good friends to act.I‘ll give you 3 minuters to practice.（找自己的好朋友扮演）Step4：practice操练（5分钟）T: Very good, thank you!I know you like games.Now let’s play games.①am, is, are 填空游戏，转盘指到的哪里，就用那个单词搭配am, is, are.②was, were填空游戏，转盘指到的哪里，就用那个单词搭配使用am, is, are.T：Now talk about this pictures.【活动目的】在孩子们可能要学累了的时候，放慢脚步，停下来小憩。利用固定的语境学习运用现在进行时，进而转化为发散思维。

Step5：Extension拓展提升（6分钟）

①T: Children, you did a good job!Just now you looked so many photos.Now take out your photos and share with us.(拿出自己的照片说一说)②T: A short video for you!It‟s about Jia Ling.We know she is very fat and cute now.But we don‟t know she was thin then.Look!Let‟s say something about Jia Ling.【活动目的】学习的目的是不让孩子成为课文的复制品，走出课文，走进生活。孩子在对自己的照片进行解说的同时，可以说不仅是让孩子与自己的心灵对话，更重要的是让孩子敢于正视自己。不仅学着用眼睛看，还在用心听，不仅在聆听别人，也是在聆听自己。

Step6：Summary 小结（4分钟）

T: How time flies!When we grow up, our parents are old.Where did time go? Now let’s share a song with some photos.Maybe it’s the memory of your childhood.（播放歌曲，感受时光流逝）

T: Children, please enjoy your life, value our time, love our parents.（此处板书：在房子里画心形）Today we learnt “ I was two then.” Pay attention to here.If “now” please use “ am, is , are ”,if “were” please use “was,were”.【活动目的】这里是情感的升华部分，播放一首耳熟能详的歌曲《时间都去哪儿了》勾起大家儿时的回忆，向往中略带忧伤。时光荏苒，一去不返。这节课在照片中开始，在照片 中收尾，前后呼应。让孩子明白‚儿行千里母担忧‛，成长路上感恩有父母陪伴左右。懂得珍惜时间，爱护家人，这就是幸福！

七.Homework 家庭作业（1分钟）

T：OK!Today‟s homework.Find out some changes in our daily life, then talk about with your classmates.（找一些我们日常生活中关于现在和过去的变化，并和同学互相讨论一下）

【活动目的】这个作业的设计目的在于让孩子善于观察，善于发现，观察万物的变化，发现大自然中的美。

T: OK!So much for today!Our class is stop here!Thank you!Bye-bye, boys and girls!Ss: Bye-bye, teacher!八．Writing design 板书设计

Module 5 Unit 1 I was two then.then

now

was

—

am

was

—

is

were

—

are