第一篇：浅谈英语小班教学
摘要:在这几年的英语教学过程中,我所带的班级有七八十个学生组成的大班级,也有十几个学生组成的小的班级。根据自己的教学,我觉得小班教学效果较好,现根据自己的经验浅谈一下英语小班教学。
关键词:小班教学;英语;互动性
一、小班教学的必要性及优势
要完成英语教学任务和目标,就要加大学生课堂实践的机会,使每个学生都有足够的机会多听、多说、多读、多练。传统的大班教学把学生禁锢在各自的座位上,课堂实践只能局限于少量的师生互动及同桌学生之间的互动,教师因时间关系,很难做到让每个学生参加操练,学生学习英语大多是听的多讲的少,学生的英语能力得不到全面提高。英语教学小班授课使学生实践机会增加一倍,随着教学改革的不断深入,英语小班逐步增多。
经过多年的验证,小班化教学所取得的效果是明显的、有成效的。在这种特别的教学方法下,为学生提供了有利的发展。其一,学生在越受老师关注的条件下越容易取得成功(皮格马利翁效应)。小班化教学由于班级学生数的减少,使得教师比较容易关注到每一位学生的特点和个性。其二,教学过程中师生的内在关系是教学过程创造主体之间的交往(对话、合作、沟通)关系,这种关系是在教学过程中得以展开和实现的;“多向互动、动态生成”是教学过程的内在展开逻辑。小班化教学使得学生的自主探索成为可能,也使师生之间、生生之间的交流与互动成为可能。
二、容易创设轻松的课堂气氛,增强互动性
在英语教学中,作为英语教育者,我乐于和我的学生们一起发现问题、解决问题,并且起到联系各个小组的作用。在英语教学活动中,对学生的坐姿、座位我都不作限制,我认为限制学生肢体语言的条条框框太多,可能使他们的思维受到约束。它看起来似乎只是一个形式上的变,但它带来的却是深层次的改革,是变被动为主动和互动。
英语小班化教学更有利于师生课堂的有效互动,有利于学生的创造与实践能力的培养。小班教学,教师可根据不同的教学内容,改变座位排列方式,使课桌摆放与教学有机的结合起来,如:小组围坐式、圆桌式、排队式、“U”字形等多样性的排放形式,使学生对教学环境产生了新鲜感,更重要的是加强师生合作、生生合作的教学互动。这种教学方式将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争,有助于培养学生的合作精神和竞争意识,师生之间、生生之间的共同探讨是高密度的交互过程,不只是认知过程,同时还是一个交往与审美的过程,是深层次情感体验的过程。只有双方的情感达到共鸣才能发挥双边的最大效应。
三、引导学生自己学会学习
在英语教学实践中,我总是以提高学生全面素质为目标,在课堂中我也开始尝试“小组学习”的教学模式,有计划的向这些小组提出一定的学习任务。而我会指导各个小组学生在各自学习的基础上互相帮助,并展开充分的讨论和交流,使学生积极主动地参与教学过程,充分发挥集体的智慧来共同解决问题。
四、关注每一个学生的发展,增强师生间的情感化
在英语教学过程中,教师应关注每个学生的发展,发掘出每个学生的闪光点,鼓励并赏识每个学生。“小班化”教学的意义并不是让个别学生受益,它要求教师关注每一个学生,爱每一个学生,而且在教学过程当中不仅要重视教师的“教”,更要重视学生的“学”,明确每一个学生的主体地位,使每个学生的艺术天赋得到发挥。
规模庞大的班级,座位拥挤、人数众多、层次不一,客观的环境阻碍每一个学生参与课堂发言与讨论机会,往往是那些性格内向、不善言谈或能力较低的学生,他们受到不公平的待遇,自然会产生失落感,失去主动参与英语课堂活动的信心,甚至与老师产生隔阂。而在一个小班化班级里,每一位学生都有参与英语课堂活动的机会,进行双边活动,共振的频率增多、密度加
大,调动了学生的积极主动性,即使是性格内向的学生也会在融洽的氛围之中变得快乐而自信,对老师产生亲近感。
五、采取分层教学,增强针对性
我认为分层教学是英语小班化教学当中的一个重点,而能否运用好分层教学则是衡量课堂成功与否的关键。在今后的教学当中我还会更多地借鉴他人成功教学经验,总结出自己的一套小班教学方法,使不同程度的学生都能感到每一节英语课的充实,真正达到优等生吃得饱,中等生吃得好,学困生吃得了的教学效果。
在小班化的课堂里,教师更容易改变学生的固有的学习方式,从学生的学习需求出发,了解学生学习新知识的先决条件,完成新知识的学习习惯、方法、策略等。其次,更容易指导学生确立目标,制定学习进度,调动智慧,去发现问题、解决问题,并倾注情感,从学习中获得积极的情感体验。再次,更容易指导学生学会列自学提纲并作为一项学习常规来制定,要求内容体现目标、结构体现层次,问题要有指向性。
总之,英语教学在“小班化”教学中更应创设开放、和谐、民主、愉悦的课堂气氛,并很好的实践于“小班化”课堂教学中,真正做到提高学生参与英语教学活动中的积极性和主动性。
第二篇：浅谈小班英语愉快教学
浅谈小班愉快英语教学
《纲要》关于语言的内容与要求中明确指出：创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。幼儿学习母语（第一语言）是一种天然动机，它有特定的语言环境，便于学习，因此能在较短的时间内掌握，实现与他人的交流。同样幼儿学习外语也需要有这样一种“母语习得”的方式让孩子进行自我表现、自我满足，并与他人交往。
幼儿外语教学已成当前学前教育的趋势之一，幼儿学习外语，不要求他们掌握多少的单词、句型，主要以培养幼儿对学习英语的兴趣，有初步的双语口语交际能力，能灵活地在日常生活中运用。我们根据小班幼儿身心发展特点和语言学习的规律，采取生动活泼、灵活多样的学习方法，将看、听、说、做相结合，让幼儿参与其中，并将其运用于一日生活中，享受学习英语的乐趣。
一、正确指导幼儿进行发音练习。
3—4岁内的儿童，相当容易学会世界各民族语言的发音。可以说小班幼儿在学习外来语上有比较好的先天条件，孩子们很容易接受新的单词。但是小班幼儿也有其特定的年龄特点，注意力时间短、喜欢重复、理解和接受能力相对较差等，而且3—4岁幼儿由于生理上不够成熟，不
能恰当的支配发音器官，所以他们的发音往往不够清楚，说出来的常常是两个语音之间的音。在英语活动中，我就经常碰到幼儿发生以上的发音错误，例如：早上点名，幼儿应该用“I'm here.”来回答我，可是有一个孩子却发出“I'm kere.”的音来，我对她的发音予以纠正，可是经过三、四边之后他还是发出kere的音。我停下手中的点名工作，把他叫到我的面前，口对口的纠正起来，一遍又一遍，渐渐地他开始紧张了，他的声音因害怕而颤抖，舌头也不听使唤了，嘴里的音越发越含糊。我停止了纠正，强压住内心的急躁，耐心地说：“喝，喝水的喝，说说看。”“真好，再说一次。h h h，h-ere---here。”第一次，他还是说错，我再纠正了一次，终于我惊喜的听到他的口中发出轻轻的声音“here”，我高兴极了，对她大加赞扬，下面的小朋友也情不自禁的拍起手来。之后，我开始自醒：幼儿一时发错音是很正常的，关键看教师如何纠正，还要想想在教的时候是否忽略了什么，于是我忽然想到，here这个音在听觉上是很容易与kere混淆的，所以在教之前，应先让幼儿搞清h和k的区别，这样就能避免孩子发错音了。还应值得重视的是：不管孩子是否能正确的发音，但是教师都应给与孩子最正确的发音，因为这会给孩子留下最深的影响。
二、多种形式培养幼儿英语口语表达能力。
1、在模拟的环境中培养幼儿的英语口语表达能力。要发展幼儿英语口语表达能力，必须有一个互说英语的环境，因此，我们创设了 “英语角”，与当前幼儿英语学习内容相联系，为幼儿提供各种相关的教玩具，让他们在这里听英语磁带录音，看英语VCD，说英语短句，唱英语歌曲等，使幼儿沉浸其中，经过多次不断重复地听、说，逐渐学会理解、表达，大胆地将英语配以动作、表情等肢体语言表达自己的感受。如在学习“Animals”时，我在“英语角”的墙上挂上“dog”、“monkey”、“lion”、“fox”、“cat”等各种动物的图片，在活动区摆放各种动物的头饰或玩具，让幼儿戴上头饰扮演各种小动物，互相用英语进行问好：“hello，dog！how are you？”“hello，monkey！I'm fine，thank you！and you？”“I'm fine too！”又如在学习“Fruit”时，我在“英语角”摆放了各种常见水果的模型“Apple”“Pear”“Banana”“Peach”“Watermelon”等，让幼儿将这个区域设置成“水果商店”，老师充当营业员问：“What fruit do you want to eat？”小朋友根据自己的想法说出：“I want to eat（an apple„„）”„„在这里，幼儿随时能感受到学习内容来加深理解，创造了更加形象、直观的、幼儿乐于接受的学习氛围。
2、在游戏中培养幼儿的英语口语表达能力。游戏培养幼儿英语口语表达能力最好的途径。游戏可以提高幼儿的视觉敏感度，发展听力，增强记忆力，提高思维的速度和准确性。游戏是幼儿期幼儿的主要活动方式，在幼儿园将英语活动游戏化，使幼儿在“好玩”的感受中接受英语，进一步加强英语的口语表达能力。如在复习“Color”时，我和小朋友玩起了“Wolf card”的游戏，出示完四种颜色的卡片，将狼卡放在最后，请一组幼儿站起，出示卡片让幼儿说出该颜色的英语，说对后上前一步，当靠近老师时，出示狼卡，抓住其中的一位幼儿。这个游戏，小朋友觉得既有趣又刺激，因此对活动非常感兴趣。平时在活动中我们还穿插玩“What is missing？”（什么不见了）、“Gamble”“Passing down”“dice”
等游戏帮助幼儿掌握英语。在动手、动脑、动口、动身体中激发幼儿学习英语，享受学习英语的乐趣，进一步加强英语口语表达能力。
3、在音乐活动中培养幼儿的英语口语表达能力。音乐活动也是幼儿喜欢的一种教学方式，在活动中我们用小朋友熟悉的旋律，将以往的中文歌词该成英语歌词，让幼儿模仿录音机、VCD碟片，模仿老师唱等形式，让幼儿在唱唱跳跳的过程中锻炼英语口语表达能力。如学习“Walk, run, jump”三个单词时，我们让幼儿学习歌曲《Walk（run、jump）in the sun 》，哼着欢快的歌曲，幼儿边唱边跳，激发了幼儿开口的积极性，自然地习得英语单词，练习了发音。
三、将英语活动贯穿于一日活动中。
我们开展“愉快英语教学”的目的，不要求幼儿要掌握多少的单词、句型，主要以培养幼儿对学习英语的兴趣，有初步的双语口语交际能力，能灵活地在日常生活中运用。因此我们将英语活动贯穿于幼儿的一日活动中，使幼儿能够逐渐将英语运用到日常生活中。如，早上来园的时候，坚持对孩子说：“Good morning.、How are you ？”等日常问候用语，吃午饭、点心时，对幼儿说“Here you are！”鼓励孩子回答“Thank you！”，吃水果时，对孩子说：“apple is sweet，Do you want to eat？”鼓励孩子说：“Yes，I want to eat the apple！”离园时，对孩子说“Good bye！See you later（tomorrow）！”散步时，对孩子说：“we'll walk, walk, walk, walk like a cat.”在午睡时，对孩子说：“Don' talk！Close your eyes！”上厕所时，对幼儿说“Go to pee pee！”等，平时我们鼓励孩子模仿老师说，一般孩子在模仿的基础上会愿意说，说得熟练后，还会
主动对老师家长说，如当小朋友肚子饿了时，他们会说：“哦！I am hungry！I want to eat the cake！”有的孩子回家叫妈妈开门时，会唱：“Dearmammy，Open the door，Open the door，for me to coming in.”这就使简单的英语教学融入到孩子的生活中去，让孩子学以致用。教师在潜移默化中影响幼儿，让幼儿在不知不觉中主动学习英语。
通过一年多对小班幼儿进行“愉快英语教学”，我们认为：只要教师对幼儿进行适当地引导，孩子们都很容易对外语学习产生兴趣，在教学中，我们应遵循以下几个原则：
一、愉快教学原则。利用各种生动活泼、形式多样的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、正确性原则。幼儿主要是通过模仿掌握外语的，因此，教师必须为幼儿提供正确、清晰的语言，让幼儿学习正确的发音。
三、与生活相关联原则。幼儿学习外语，主要是培养他们的兴趣，并学会在日常生活中灵活应用，因此，教师要创设与幼儿生活需求直接相联系的英语情景，激发幼儿学习英语的愿望，鼓励、吸引幼儿用英语与教师、同伴或其他人进行交流。
四、听说为主的原则。幼儿期是学习语言的关键时期，我们应为幼儿提供各种相关的教玩具，让他们通过听英语磁带，听老师说，逐渐发展成自己开口大胆说，学会理解、表达，大胆地将英语配以动作、表情等肢体语言表达自己的感受。遵循幼儿语言发展规律，让幼儿在听说结合的环境中自然习得英语。
第三篇：小班英语学期教学总结
小班英语学期教学总结
推荐整整一学期的小班英语教学活动已结束。工作中我最大的感受就是教好幼儿小班英语课是非常具有挑战性而快乐幸福的事情。我国幼儿英语起步比较晚，无论是教材、还是理论幼儿英语根本无迹可寻，就连网上都没有一篇真正用来上课的教案。我使用了TPR作为三个班常规小班幼儿英语课的教材，现代儿童英语作为小班幼儿兴趣班的教材。Playtime的多媒体支持环境和舞曲编得很好，而洪恩软件中的动画和Chant很好，所以我综合这两本教材的教法，小班幼儿十分喜欢学习英语，并且对课堂英语知识掌握得很快也很好。本学期常规小班英语教学我教了8个单元，主要涉及字母及韵文，家庭、动物和食物等单词，动作、方位、节日等简单句，和歌曲；小班英语兴趣班的课程很多，孩子的语言发展水平已经达到灵活自由组织英语基本句子和对话了，尤其是在歌曲学习课程中对如Greeting、颜色、数字等相关的生活情景对话中掌握的一套语言组织的技能。由于上学期我在幼儿英语教学过程中的磨练、这学期我又几乎把自己所有的精力都在提升小班幼儿英语课堂的质量上，幼儿语言成长的速度很惊人，得到了幼儿家长的支持和肯定，插班生四个星期后就进步到其他幼儿的语言发展水平，还有一些先天语言发音、身体协调和心理能力很弱的孩子在特别的关心下都提高得很大，他们愉快学习、共同进步。我成天挖空心思地想教案和制作一堆教具的辛苦能收获到这么多孩子的喜欢，我真的很欣慰、很幸福、也很自豪。
在接触幼儿英语教学时间里，我从起初简单的游戏到目前较复杂的游戏的设计，都是坚持让幼儿在日常英语学习环境中不断接触新事物，让每堂课都有不一样的惊喜，坚持以高标准来上好我的每一节课，这对他们和我语言和思维的发展都得到了很大提升。我觉得小班幼儿英语会话能力和我最近写的那教案是我这一年的杰作、也是我最宝贵的财富之一。
幼儿园小班英语总结让我们在最短时间内取别人之长。幼儿园小班英语总结让我们在能力上更强，在业务上更精。
第四篇：小班英语
小班第1课时
一、活动内容：《listen》
二、活动目标：
1、学习用英语的礼貌用语和别人打招呼。
2、喜欢上英语课，能够大胆的说出英语单词。
3、根据英语单词做出相应的动作。
三、活动准备
暖场歌曲《good morning/hello》、歌曲律动《listen》、小动物主人公Kitty、Puppy（图片）、白班课件《listen》、《stand up》、《sit down》图片。
六、活动过程
1、Warm up：（1）Good morning！（2）教师介绍自己的名字。
（3）教师用神秘袋引出小主人，介绍小主人公。（4）小朋友和小主人公用英语打招呼。
singing a song 《good morning》/《hello》听、唱、跳全新灌输。
2、New Content：
（1）教师请出来Kitty，和小朋友问好后，一边说“stand up”，一边请Kitty站起来，再一边说“sit down”，一边请Kitty坐在板凳上。反复几次，老师和小朋友一起跟着指令模仿Kitty。（2）up/down动物上下移动、上下楼梯、电梯。（3）stand /sit 执行，头饰操纵，师生竞赛。
3、sing and dance：老师放音乐并大声唱，让幼儿边唱边做动作。
4、ending：Say goodbey to teacher 小班第2课时
一、活动内容：《line up》
二、活动目标：
1、学会说英语单词line、zoo。
2、喜欢上英语课，能够大胆的说出英语单词。
3、根据英语单词line up做出相应的动作。
三、活动准备：
歌曲律动《listen》and《line up》、小动物主人公piggy、bunny图片、line up图片、line图片、zoo图片、line线绳。
六、活动过程：
1、Warm up：
（1）Good morning！/hello every one!（2）教师用神秘袋引出小主人，介绍小主人公piggy、bunny。（3）小朋友和小主人公用英语打招呼。（4）singing a song。
2、review：（1）复习up/down。
（2）利用《stand up》、《sit down》图片复习读法和动作。（3）利用图片复习Kitty、Puppy。
2、New Content：
（1）单词学习：line、zoo（大小声游戏、吹气球游戏）。（2）Line up几名幼儿排队练习、手偶排队、室内物品排列。
3、sing and dance：
老师放音乐并大声唱，让幼儿边唱边做动作。
4、ending：
（1）line up取小贴画。（2）Say goodbey to teacher 小班第3课时
一、活动内容：《hands up hands down》
二、活动目标：
1、学会说英语单词hand、leg。
2、喜欢上英语课，能够大胆的说出英语单词。
3、根据英语单词clap、hands up、hands down、legs up、legs down做出相应的动作。
三、活动准备：
歌曲律动《hands up，hands down》、小动物主人公piggy、bunny图片、hands图片、legs 图片、手偶。
六、活动过程：
1、Warm up：
（1）Good morning！/hello every one!（2）教师用神秘袋引出小主人，介绍小主人公piggy、bunny。（3）小朋友和小主人公用英语打招呼。（4）singing a song。
2、New Content：
（1）单词学习：hands、legs。
（2）TPR：clap,hands up,hands down,legs up,legs down(小动物玩偶、教师指令幼儿游戏)。
3、sing and dance：
老师放音乐并大声唱，让幼儿边唱边做动作。
4、ending：
（1）line up取小贴画。（2）Say goodbey to teacher 小班第4课时
一、活动内容：《Look at me》
二、活动目标：
1、学会说英语单词mouth、eyes。
2、喜欢上英语课，能够大胆的说出英语单词。
3、根据英语单词open your mouth/close your eyes做出相应的动作。
三、活动准备：
歌曲律动《hands up，hands down》、小动物主人公piggy、bunny图片、hands图片、legs 图片、手偶。
六、活动过程：
1、Warm up：
（1）Good morning！/hello every one!（2）教师用神秘袋引出小主人，介绍小主人公piggy、bunny。（3）小朋友和小主人公用英语打招呼。（4）singing a song。
2、New Content：
（1）单词学习：hands、legs。
（2）TPR：open/close盒子、门、箱、包包（其中藏小动物）
open your mouth/close your eyes（小动物玩偶吃东西/小动物玩偶捉迷藏。
3、sing and dance：
老师放音乐并大声唱，让幼儿边唱边做动作。
4、ending：
（1）close your eyes教师奖励小贴画。（2）Say goodbey to teacher 小班第5课时
一、活动内容：《wash your hands》
二、活动目标：
1、学会说英语单词。
2、喜欢上英语课，能够大胆的说出英语单词。
3、根据英语单词做出相应的动作。
三、活动准备：
歌曲律动《wash your hands》、小动物主人公piggy、bunny图片、hands.Teeth图片、手偶、钟图片：time图片、手偶。
六、活动过程：
1、Warm up：
（1）Good morning！/hello every one!（2）小朋友和小主人公用英语和piggy、bunny打招呼。（3）singing a song。
2、New Content：
（1）单词学习：hands.Teeth。
（2）TPR: wash ousr hands.brush our teeth.time to eat.time to sleep
3、sing and dance：
老师放音乐并大声唱，让幼儿边唱边做动作。
4、ending：
（1）close your eyes教师奖励小贴画。（2）Say goodbey to teacher
小班第6课时
一、活动内容：《corner》
二、活动目标：
1、学习用英语的礼貌用语和别人打招呼。
2、喜欢上英语课，能够大胆的说出英语单词。
3、根据英语单词做出相应的动作。
三、活动准备 corner标识
(wolf)oh,no!小情景
六、活动过程
1、Warm up：（1）Good morning！
（2）singing a song听、唱、跳全新灌输。
2、New Conetent：
（1）对比：go /come.There/here
3、歌曲、舞蹈
老师放音乐并大声唱，让幼儿边唱边做动作。
4、结束活动
Say goodbey to teacher/lets sing a goodbeysong
小班第7课时
一、活动内容：《show me one》
二、活动目标：
1、学习用英语的礼貌用语和别人打招呼。
2、喜欢上英语课，能够大胆的说出英语单词。
3、根据英语单词做出相应的动作。
三、活动准备:(1)1——5图片。
(2)供给物品：乐器发音、球、糖。
六、活动过程
1、Warm up：（1）Good morning！
（2）singing a song听、唱、跳全新灌输。
2、New Conetent：（1）复习：corner。（2）TPR:show me____ 游戏1：乐器发音（数数）、球（数拍几下）、糖（给小动物喂糖）。
游戏2：big wind blows（被大风吹到的相应数字活动）
3、歌曲、舞蹈
老师放音乐并大声唱，让幼儿边唱边做动作。
4、结束活动
Say goodbey to teacher/lets sing a goodbeysong
小班第18课时
一、活动内容：《》
二、活动目标：
1、学习用英语的礼貌用语和别人打招呼。
2、喜欢上英语课，能够大胆的说出英语单词。
3、根据英语单词做出相应的动作。
三、活动准备:(1)。(2)。
六、活动过程
1、Warm up：（1）Good morning！（2）和小动物们打招呼。
2、New Conetent：(1)游戏：。(2)游戏：。
3、歌曲、舞蹈
老师放音乐并大声唱，让幼儿边唱边做动作。
4、结束活动
Say goodbey to teacher/lets sing a goodbeysong 小班 第8课时
一、活动内容：《Mr.bear walk》
二、活动目标：
1、学习用英语的礼貌用语和别人打招呼。
2、喜欢上英语课，能够大胆的说出英语单词。
3、根据英语单词做出相应的动作。
三、活动准备:(1)角色集体成员图片。
(2)软垫子（roll）、大灰狼头饰（tiptoe）。
六、活动过程
1、Warm up：（1）Good morning！（2）和小动物们打招呼。
2、New Conetent：（1）复习：show me one。
（2）看动画，小动物们都在做什么。
游戏1：学一学walk、run、jump、tiptoe、roll、stop!Turn around.游戏2：和Mr.bear做游戏（利用角色图片卡对应相应动作走（平衡木）、跑、跳、看到大灰狼踮脚尖走、看到软垫子滚。
3、歌曲、舞蹈
老师放音乐并大声唱，让幼儿边唱边做动作。
4、结束活动
Say goodbey to teacher/lets sing a goodbeysong
小班 第9课时
一、活动内容：《we’ll be good!》
二、活动目标：
1、学习用英语的礼貌用语和别人打招呼。
2、喜欢上英语课，能够大胆的说出英语单词。
3、根据英语单词做出相应的动作。
三、活动准备:(1)push/shout/fight图片。(2)布玩偶两个。
六、活动过程
1、Warm up：（1）Good morning！（2）和小动物们打招呼。
2、New Conetent：（1）复习：show me one。
（2）看白板图片，他们都在做什么，他们这样做对不对。
TPR:通过图片熟悉单词push/shout/fight，并且引导幼儿用英语进行判断（no and stop)。
游戏：利用动物玩偶与幼儿互动练习单词push/shout/fight。
3、歌曲、舞蹈
老师放音乐并大声唱，让幼儿边唱边做动作。
4、结束活动
Say goodbey to teacher/lets sing a goodbeysong
小班 第10课时
一、活动内容：《circle.triangle》
二、活动目标：
1、学习用英语的礼貌用语和别人打招呼。
2、喜欢上英语课，能够大胆的说出英语单词。
3、根据英语单词做出相应的动作。
三、活动准备:(1)circle.triangle图片。(2)布玩偶两个。
六、活动过程
1、Warm up：（1）Good morning！（2）和小动物们打招呼。
2、New Conetent：
（1）复习：we’ll be good!。（2）TPR: 游戏：请个别幼儿用手摆出圆形和三角形，并说出相应形状的英语单词。
请每组幼儿合作摆成圆形或三角形，并说出相应形状的英语单词。
请每组幼儿给小狮子喂三角形或者圆形的饼干，并说出相应形状的英语单词。
3、歌曲、舞蹈
老师放音乐并大声唱，让幼儿边唱边做动作。
4、结束活动
Say goodbey to teacher/lets sing a goodbeysong
小班 第11课时
一、活动内容：《Look around the room》
二、活动目标：
1、学习用英语的礼貌用语和别人打招呼。
2、喜欢上英语课，能够大胆的说出英语单词。
3、根据英语单词做出相应的动作。
三、活动准备: boy.girl.图片room图片
(1)红色黄色、男孩女孩图片,物品（黄色、红色）。(2)布玩偶两个。
六、活动过程
1、Warm up：（1）Good morning！（2）和小动物们打招呼。
2、New Conetent：
（1）认识单词：red、yellow、girl、boy。（2）TPR: point to _____!（颜色）衣物、教室。point to _____!（男孩女孩）。
游戏：red、yellow开火车，请幼儿说出相应的颜色上火车。游戏：red、yellow（果树两棵），请幼儿贴相应颜色的果子。
3、歌曲、舞蹈
老师放音乐并大声唱，让幼儿边唱边做动作。
4、结束活动
Say goodbey to teacher/lets sing a goodbeysong
小班 第12课时
一、活动内容：《big bad wolf》
二、活动目标：
1、学习用英语的礼貌用语和别人打招呼。
2、喜欢上英语课，能够大胆的说出英语单词。
3、根据英语单词做出相应的动作。
三、活动准备:(1)door.wolf图片、道具(2)布玩偶两个。
六、活动过程
1、Warm up：（1）Good morning！
（2）和小动物们打招呼。
2、New Conetent：
(1)认识单词： door.wolf。(2)游戏：看白板课件了解故事。
游戏：请老师当打坏狼与集体幼儿游戏一次。
请个别幼儿当大灰狼游戏一次。（可请2到3名幼儿）
3、歌曲、舞蹈
老师放音乐并大声唱，让幼儿边唱边做动作。
4、结束活动
Say goodbey to teacher/lets sing a goodbeysong
小班 第13课时
一、活动内容：《bus》
二、活动目标：
1、学习用英语的礼貌用语和别人打招呼。
2、喜欢上英语课，能够大胆的说出英语单词。
3、根据英语单词做出相应的动作。
三、活动准备:(1)汽车方向盘、公共汽车图片、(2)布玩偶两个。
六、活动过程
1、Warm up：（1）Good morning！
（2）和小动物们打招呼。
2、New Conetent：
(1)认识单词：bus.Girl、boy。(2)游戏：上车下车游戏。
游戏：角色扮演（司机，老师）。
3、歌曲、舞蹈
老师放音乐并大声唱，让幼儿边唱边做动作。
4、结束活动
Say goodbey to teacher/lets sing a goodbeysong
小班 第14课时
一、活动内容：《ball》
二、活动目标：
1、学习用英语的礼貌用语和别人打招呼。
2、喜欢上英语课，能够大胆的说出英语单词。
3、根据英语单词做出相应的动作。
三、活动准备:(1)球一个。(2)布玩偶两个。
六、活动过程
1、Warm up：（1）Good morning！
（2）和小动物们打招呼。
2、New Conetent：(1)认识单词：ball。
(2)游戏：throw.roll.kick.catch(the ball)球活动。
游戏：分组请幼儿进行游戏。
3、歌曲、舞蹈
老师放音乐并大声唱，让幼儿边唱边做动作。
4、结束活动
Say goodbey to teacher/lets sing a goodbeysong
小班 第15课时
一、活动内容：《lunch time》
二、活动目标：
1、学会说英语单词lunchdumpling rice。
2、根据英语单词做出相应的动作。
3、喜欢上英语课，能够大胆的说出英语单词。
三、活动准备: dumpling ricesoup图片。
四、活动过程
1、Warm up：（1）welcome song！
（2）singing a song听、唱、跳全新灌输。
2、New Content：
单词学习：dumpling ricesoup。
（1）游戏：教师推小车卖午餐，说对该食物名称给一个。（2）游戏：教师请拿着不同食物图片的小朋友依次按教师的指令把图片放到小动物嘴里。
（3）游戏：幼儿分成三组，请第一名幼儿传单词，最后一名幼儿拿着图片贴在小动物面前。
3、歌曲、舞蹈
老师放音乐并大声唱，让幼儿边唱边做动作。
4、结束活动
Say goodbey to teacher/lets sing a goodbye song
小班 第16课时
一、活动内容：《peek a boo!》
二、活动目标：
1、学习用英语的礼貌用语和别人打招呼。
2、喜欢上英语课，能够大胆的说出英语单词。
3、根据英语单词做出相应的动作。
三、活动准备:(1)Hide.Find。(2)piggy图片一张。
六、活动过程
1、Warm up：（1）Good morning！
（2）和小动物们打招呼。
2、New Conetent：
(1)游戏：教师藏起来piggy图片，并强调隐藏的英文（hide），教师请手偶出来，让幼儿说单词（find）强调这是找的意思。(2)游戏：教师请一个小朋友做捉迷藏的示范，hide—数十个数——find。分组请幼儿进行游戏。
3、歌曲、舞蹈
老师放音乐并大声唱，让幼儿边唱边做动作。
4、结束活动
Say goodbey to teacher/lets sing a goodbeysong
小班 第17课时
一、活动内容：《kiss.hug》
二、活动目标：
1、学习用英语的礼貌用语和别人打招呼。
2、喜欢上英语课，能够大胆的说出英语单词。
3、根据英语单词做出相应的动作。
三、活动准备:(1)手偶kiss.hug。
(2)big/small球、物品等对比。
六、活动过程
1、Warm up：（1）Good morning！
（2）和小动物们打招呼。
2、New Conetent：
(1)游戏：利用手偶以及教师Give me a kiss/hug。(2)游戏：big/small球、物品、游戏对比。
3、歌曲、舞蹈
老师放音乐并大声唱，让幼儿边唱边做动作。
4、结束活动
Say goodbey to teacher/lets sing a goodbeysong
第五篇：小班英语ONE,TWO教学设计
篇一：教案3外语one-two-three 篇二：幼儿英语数字教案one to five 英语数字教案：one to five 活动目标：
1，感知单词one to five 与数字1-5的对应。2，能够标准发出单词one to five.3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。
活动准备：
卡纸做的小鱼五条一组一份，圆形卡纸五个一组四份
活动过程：
1，导入活动,引发幼儿兴趣。
导入语：“good mining, my babies.look, what is it?”
幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）
师：“yes, you are right.it is one fish 教师再放一个一条小鱼，now, two fish, three, four, five.请幼儿跟读
师“follow me ,one two three four five.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)2，巩固单词。
一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.”
又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”„„依次到5条小 鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳。
请幼儿跟读。“follow me.”
3，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。
将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上和小鱼的眼睛是一组纽扣。）
师：“now we are playing a game, to connect these fish from one to five.(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，按顺序从one 连到 five，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)幼儿自由操作，最后请每组选一个代表展示成果，并念出单词。谁最快完成又全部念对的有奖品。4.单词写找数字
教师在黑板上贴出一组阿拉伯数字，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的单词卡片，在教师宣布开始后，他们要尽快按阿拉伯数字的次序把单词贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。
5.玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。
游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。
师：“we have four chairs, and ,have five children.when i say start, please walk around the chair.when i say stop ,you sit down rapidly.the boy who are stand must go back.”
挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。（这个活
动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。）6.念谣数字歌
1,2,3,4,5，我们会数数，one，two，three，four，five，从一数到五。one，two，three，four，five，one，two，three，four，five，我们会数数，one，two，three，four，five，从一数到五，yi,ye.that’s all for today.class is over.bye-bye.boys and girls.篇三：幼儿园小班英语教案
幼儿园中班英语教案：my face 活动目标：
1、培养幼儿对英语的兴趣
2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音
3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识
活动内容：学习单词nose、mouth、eye、ear 活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉
活动过程：
一、开始部分引出主题
1、用英语问候
hello,boys and girls hello,miss chen 师幼共同唱〈good morning 〉
2、复习单词
今天老师再来给小朋友变个魔术，look,whats this？ its face 师：yes,〈教师模仿face〉：“i am a face,nice to see you” 幼：“nice to see you too” 师：oh,very good。face上都有什么呢？who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴?? 师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧 幼：one two theer ??
二、学习五官单词
师： whats this? 幼：嘴巴 师：oh，this is mouth，follow me mouth 幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼hello mouth类似学习nose、eye、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己 幼、good dood verygood.三、游戏比赛记忆单词
师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？ 幼儿积极讨论想办法。
我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉
四、游戏指一指结束活动
师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧 幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch 教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。
活动自评： 通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。
幼儿园小班英语教案，活动目标：
1.感知单词one to five 与数字1-5的对应。2.能够标准发出单词one to five.3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。
活动准备：
布做的小鱼五条一组（5份）
活动重难点：
重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。
难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。
活动过程：
1、导入活动,引发幼儿兴趣。
导入语：“good mining ,my babies.look, what is it?”
幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）师：“yes, you are right.it is onefish 教师再放一个一条小鱼，“，now,two fish ,加小,three ,four ,five.请幼儿跟读。师“follow me ,one two three four five.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)
2、教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。one 教师站直，教师做个数字2的形状（手向前，腿向后，）two.求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。
3、巩固单词。
一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.”
又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”??依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。（印地安小孩改编）
请幼儿跟读。“follow me.4、幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。
将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。）
师：“now we are play a game ,play co ect these fishes.dscovers small fishs secret,then links the small fish.”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)幼儿自由操作，教师下去观察，指导。
5、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。
游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。
师：“we have four chairs, and ,have five children.when i say start, please walk around the chair.when i say stop ,you sit down rapidly.the boy who are stand must go back.”
挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。（这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。）
good morning(小班英语）
一、活动内容：字母y，短语good night
二、活动目标：
1、通过多种游戏形式学习字母y，知道y，y，拉链y；
y for yellow,学习短语：good night.复习good morning.2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。
三、活动准备：
字母y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮）
四、活动过程：
1、问好：
（1）师生问好。
（2）引导幼儿向家长老师们问好。
2、热身：hands up , hands down.3、正课：
（1）学习字母y：
让幼儿close your eyes, 出示字母卡片y，说明y很象拉链，引出yy拉链y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练y for yellow.（2）学习短语good night。
a、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“good night.” 天亮了，要起床了，说：“good morning.” b、游戏：小扇子转转转
出示扇子，转到月亮说：“good night.”转到太阳说：“good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。
中班英语教案：颜色
活动目标：
1、幼儿大胆的介绍自己的名字。
2、学习英语单词：
3、幼儿对英语活动有兴趣。
活动准备：
小猫木偶 彩色树叶若干，彩色鱼若干，鱼杆人手一把
活动过程：
一、介绍自己
1、hello boy and girls
2、can you introuduce youself?
3、now , i’ll throw thi boll the perso who catch the boll stand u and tell u your english name.二、学习颜色
1、today we’ll lear the colour.“呼 呼 呼”，北风爷爷来了，他带来了许多树叶，我们来找找都有什么颜色的树叶啊/ “看这是什么颜色的树叶啊？（红色）用英语怎么说呢？”
“再看看xx小朋友手里的树叶是什么颜色？用英语怎么说？”
“谁手里有不同颜色的树叶，用英语说呢？”
3、“mi sun 还请来了一个小客人。看看谁来了”。
“小朋友你们看，我还带来一条彩色鱼，你们想要吗？”
“那我带你们去，就在前面的小河里。不过你们得说出它们的颜色，是red yellow blue，才可以带走。记住每人只能钓一条。
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