中班语言活动：《小猴吃西瓜》[★]

第一篇：中班语言活动：《小猴吃西瓜》

中班语言活动：《小猴吃西瓜》

活动目标：

1、理解故事内容，能有表情的复述故事大意。

2、知道遇事要多动脑筋，不骄傲，能虚心听取别人的意见。

3、知道不同水果的不同吃法。活动准备：

1、小猴、小牛、小驴、喜鹊的头饰。

2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的图片。

3、《小猴吃瓜果》的六幅图片。

4、故事录音带。活动过程：

一、教师出示各种水果的图片

请幼儿回答出各种水果的名称、外形特征、颜色、重点指导幼儿说出各种水果的吃法。

二、欣赏故事

1、教师出示小猴的头饰：今天我们班里来了一位小客人“小猴子”他也喜欢吃瓜果，我们来听一听小猴子是怎样来吃瓜果的。

2、教师播放故事录音，让幼儿欣赏《小猴吃瓜果》的故事。

3、教师提问“故事的名字叫什么”、“故事里面都有谁？”、“小猴子吃了那些瓜果？”、“小猴子是怎样吃瓜果的？”、“他为什么不听别人的劝告？”。

三、播放录音，熟悉故事。

1、教师播放《小猴吃瓜果》的故事，幼儿听故事

2、教师逐幅图的向幼儿讲解故事的内容，一边提问如“小猴子先遇到了谁？”，“他们说了什么话”，“小猴子又遇到了谁？”、“他们又说了什么话？”，“小猴子是怎样做的？”可以让幼儿手拿头饰进行回答，也可以组知幼儿分组进行表演。

3、可请能力强的幼儿进行故事复述。

4、组织幼儿进行讨论：小猴子为什么会多次的出现错误？当遇到不会或是不明白的事情时，我们应该怎么做？能不能象小猴子那样做？引导幼儿总结出：遇事要多动脑筋，不骄傲，要虚心听取别人的意见。

四、故事表演：

幼儿互相帮助带好头饰，在老师布置好的果园里，一边听故事，一边表演。可提醒幼儿要把各种动物的对话说清楚。

第二篇：小猴吃西瓜

小猴吃西瓜

小猴跑到西瓜地里，他第一次见识西瓜，感到很有趣，摘下一个西瓜就要吃。

旁边一只小牛见他把滚圆的西瓜往嘴边送，就对他说：“你大概不会吃西瓜吧？我来教你„„”

小猴很不耐烦地打断小牛的话说：“不用你教！不用你教！”说看他一口咬下一块西瓜皮，嚼嚼没味道，生气地把咬破的西瓜往地上一扔说：“不好吃！不好吃！”

小牛告诉他：“谁让你吃皮呢？吃西瓜，应该吃里头的瓤啊！” 1．选字填空

①园、圆：滚（）

花（）

（）月 ②友、有：朋（）

（）时

（）爱

2．吃西瓜应该吃________，而小猴吃的是________，所以小猴说西瓜________。3．小猴明明不知道________，又不听小牛的________，所以他错了。4．这个故事告诉我们什么道理？请你在（）里打“√”。A．吃西瓜不能吃皮，要吃里头的瓤。（）

B．应该听从别人的劝告，不要自以为什么都懂。（）C．小猴不会吃西瓜。（）

1．花园，圆月 朋友，有时 2．瓤 皮 不好吃 3．怎么吃西瓜

蚂蚁吃青虫真有趣！一天傍晚，我看见一群蚂蚁拖来一条青虫，到了洞口拖也拖不进去。它们不咬青虫的皮，却专咬青虫的嘴，有的蚂蚁还从青虫的嘴里钻进去。第二天，早晨，我发现蚂蚁洞口的大青虫只剩下一张皮了。

1．读下面的词语，注意“一”的读法，标上声调。

一天

一道

一张

一看

一定

一同

2．“我”两次看蚂蚁吃青虫，第一次时间是________，第二次时间是________。

3．蚂蚁是怎样吃青虫的？

首先：__________，然后___________，最后吃掉了青虫的肉。

4．为什么第二天早晨，大青虫只剩下一张皮了？

因为________________________________________。

5．仿照例子造句。

蚂蚁吃青虫真有趣！

________真____________________________

山坡上长着青青的小草。草丛里开着各种颜色的野花。我在山坡上慢慢的走着。几只小虫看见我来了，吓得逃走了。只有蝴蝶不怕人，在我身边飞来飞去。在山坡上走走多有趣啊！

1．这段话共有（）句话。

2．我看见山坡上有（），有（），有（），还有（）。

3．我喜欢的句子是_______________________________。

第三篇：猴吃西瓜 寓言

猴吃西瓜

猴王找到一个大西瓜，可是怎么吃呢？这个猴啊，是从来没有吃过西瓜的。忽然，它想出一条妙计，于是就把所有的猴都召集起来了，对大家说：“今天我找到一个大西瓜，这个西瓜的吃法嘛，我是全知道的。不过我要考验一下你们的智慧，看你们谁能说出西瓜的吃法，要是说对了，我可以多赏它一份，要是说错了，我可是要惩罚它！”

小毛猴一听，挠了挠腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤。”猴王刚想同意。

“不对，我不同意小毛猴的意见。”一个短尾巴猴说 “我清清楚楚的记得，我和爸爸到我姑妈家的时候，吃过甜瓜，吃甜瓜是吃皮。我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，当然是该吃皮儿了。”

大家一听，有道理，可到底谁对呢？于是都不由得把目光集中在一个老猴儿身上。老猴儿一看，觉得出头露面的机会来了，就打扫一下嗓子说道：“说西瓜嘛，当然是吃皮儿了。我从小就吃西瓜，而且一直是吃皮儿，我想我之所以老而不死，也正是由于吃了西瓜皮儿的缘故。”

有些猴儿早就等急了，一听老猴儿也这么说，就跟着嚷起来，“对，吃西瓜吃皮儿”。

猴王一看，认为已经找到了正确答案，就向前跨了一步，开言道：“对！大家说的都对，吃西瓜是吃皮儿！哼！就小毛猴儿崽子说吃西瓜是吃瓤，那就叫他一个人吃瓤！咱们大家都吃西瓜皮儿！”

于是西瓜一刀两断，小毛猴儿吃瓤儿，大家伙共分西瓜皮！

有个猴儿吃了两口，就捅了捅旁边的说：“哎！我说这可不是滋味儿啊！”

“咳！老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就这味儿„„”

第四篇：猴吃西瓜寓言故事

猴王找到了一个大西瓜，可是，怎么吃呢？这个猴啊，是从来也没有吃过西瓜。忽然，他想出了一条妙计，于是，把所有的猴都招集来了。他清了清嗓子：“今天，我找到了一个大西瓜。至于这西瓜的吃法嘛，我当然„„当然是知道的。不过，我要考验一下大伙的智慧，看看谁能说出这西瓜的吃法。如果说对了，我可以多赏他一块。如果说错了，我可要惩罚他！” 大伙你看看我，我看看你，是谁也没有吃过西瓜。小毛猴眨巴眨巴眼睛，挠了挠腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”“不对！小毛猴说得不对！”秃尾巴猴跳了起来：“我小的时候跟我妈去姥姥家，吃过甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我想，这甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，当然也是吃皮咯。” 这时候，大伙争执起来，有的说：“吃西瓜吃皮！”有的说：“吃西瓜吃瓤！” 可争了半天，也没争出个结果，于是都不由的把目光集中到一个老猴的身上„„ 这老猴认为出头露面的机会来了，他捋了捋胡子，打扫了一下嗓子说：“这 吃西瓜嘛，当然„„当然是吃皮咯。我从小就爱吃西瓜，而且„„而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因为吃了这西瓜皮的缘故„„” 大伙都欢呼起来：“对！吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！”„„ 猴王认为找到了正确答案，他站起身来，上前一步，开言道：“对！大伙 说得对！吃西瓜是吃皮。哼！就小毛猴崽子一个人说吃西瓜吃瓤，那就让他一个人吃吧！咱们大伙，都吃西瓜皮！” 西瓜一刀两半，小毛猴吃瓤。大伙，是共分西瓜皮„„ 有个猴吃了两口，就捅了捅旁边的说：“哎，我说这可不是滋味啊！”“咳，老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就是这味。。。”

第五篇：中班语言教案：猴王吃西瓜

设计意图：

西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时入入不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。

活动目标：

1、通过猜猜、看看、感知、探索西瓜的特征。

2、通过比较、品尝，体验新品种西瓜的优点。

活动准备：

1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。

2、新品种西瓜一个。

3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。

4、课前请幼儿洗净双手。

活动过程：

一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题

评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的经验，又能激发幼儿讨论的兴趣。

教师讲述故事《猴王吃西瓜》，提问：

1、猴王是怎样吃西瓜的？

2、你们是怎样吃西瓜的？

二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝。

1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？

这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。

2、西瓜是什么样的？

（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。

每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。教师克服了怕幼儿不会观察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观察，从而了解了

幼儿的观察方法，感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况。

（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。

小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。

在幼儿充分感知的基础上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思考表达自己的探索过程和感知结果，以达到相互交流的目的。

3、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。）

（1）你们喜欢吃西瓜吗？为什么？

（2）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

四、引导幼儿感受新疆西瓜的优点

1、请幼儿品尝新品西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。（特别甜，吃起来特别方便。）

2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。