第一篇：中班音乐活动《猪八戒吃西瓜》
中班音乐律动活动《猪八戒吃西瓜》
设计意图：在日常的教学活动中，常常会发现孩子们特别喜欢跟着音乐做动作。因此，我便设计了《猪八戒吃西瓜》律动活动，想让孩子在有趣的音乐活动中，通过律动来感知猪八戒吃西瓜时的表情与动作，从而体验活动带来的乐趣。
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，初步学习模仿猪八戒憨态可掬的动作。
2、体验自由表演的乐趣。
活动重点：熟悉音乐旋律，能根据音乐旋律做动作。活动难点：模仿猪八戒吃西瓜时的表情与动作。活动准备：
1、猪八戒吃西瓜的挂图。
2、音乐：《猪八戒吃西瓜》。
活动过程：
一、以谜语引出主题。
1、猜谜语。
师：今天老师给你们带来一个谜语，小耳朵听好了：“一个胖大汉，头插两把扇，走一走，扇一扇。猜猜他是谁？ 幼：它是猪八戒。（幼儿思考回答）
2、幼儿自由表现猪八戒的动作。
师：对，它就是猪八戒！谁来学一学猪八戒？（请2——3个幼儿模仿表演）
二、欣赏音乐，理解歌曲所表现的音乐形象。
1、师：哇！我们班的小猪八戒表演的真可爱，来咋们把最响亮的掌声送给他们加加油！
2、现在让我们来听一首有关猪八戒的歌曲。教师提问：歌曲里猪八戒做了哪些事情？
引导幼儿说出：“肚子饿，找西瓜，吃西瓜，笑哈哈。”（幼儿说到哪个动作，就请他们自由表演出来。）
3、教师出示挂图，引导幼儿观察图片上所表现的猪八戒吃西瓜时的表情与动作。
三、引导幼儿主动学习律动。
1、幼儿跟随儿歌内容初步创编动作。
2、重点引导幼儿学习猪八戒抱西瓜时屁股左右摆动的动作。师：魔法魔法变变变！现在咋们变成小猪八戒啰！快来看看我们找的西瓜大不大？哇，好沉的大西瓜，现在把西瓜抱起来吧！，“嘿、嘿、嘿！”（抱西瓜左右摆动。）
3、吃西瓜。
师：嗯，好红的西瓜啊，一定很甜很好吃！现在我们一起来吃西瓜吧。（模仿吃西瓜，啊呜啊呜吃西瓜。）
4、启发幼儿创编“笑呀笑哈哈”的动作。
师：小猪八戒们，吃完西瓜你们的心情怎么样？ 幼：很开心！（引导幼儿用动作表现出高兴的样子）。
四、完整表演。
播放音乐和幼儿共同表演结束活动。
第二篇：中班律动活动《猪八戒吃西瓜》(修改)
中班律动活动《猪八戒吃西瓜》
执教：潘秀萍
活动目标：
1．在熟悉乐曲旋律结构的基础上，随着音乐节拍做各种动作。
2．在游戏情境中，学会用猪八戒找瓜、切瓜、吃瓜、摸肚等滑稽动作表现音乐。
3．体验游戏的幽默、有趣。活动准备：
1.材料准备：猪八戒图片一张 乐曲《猪八戒吃西瓜》 2.经验准备：幼儿对唐僧师徒的人物形象有一些了解 活动过程：
一、故事导入，激发兴趣。1.出示图片，引导幼儿观察
教师：他是谁？猜猜他要干什么？他肩上扛的是什么？ 2.幼儿初步感知音乐
教师配乐讲述故事：有一天，天气可真热呀，猪八戒和他的师傅又走在西天取经的路上，他们走呀走呀，又累又渴。唐僧派猪八戒去找解渴的西瓜，猪八戒扛着他的九齿钉耙出发了……（播放配乐音乐）（教师结合音乐律动编故事）
二、引导幼儿理解音乐的结构、性质 教师：老师这里有一段音乐说的就是猪八戒吃西瓜的故事，让我们一起来听一听！
1.幼儿倾听音乐，教师演示律动。（完整播放音乐）教师：小朋友们，这段音乐叫什么名字？听了音乐，你知道猪八戒都做了些什么事情？
2.随幼儿的回答分解律动（分段播放A段音乐练习走路、找瓜、双手摊开等动作等动作；B段练习捧起大西瓜、切瓜、吃瓜等动作）
三、学习律动《猪八戒吃西瓜》 1.师幼随着音乐做律动（完整播放音乐）
教师：刚才我们是用小手在膝盖上走的，如果我们站起来你们会不会走？谁来学一学猪八戒是怎么走路的？（跟随音乐练习猪八戒吃瓜前走路的动作，播放A段音乐）
2.与幼儿共同探讨猪八戒吃西瓜之前和之后的走路姿势。教师：猪八戒去找西瓜时走路的样子和吃饱西瓜后走路的样子一样吗？你觉得哪些地方不一样，请你来学一学。（跟随音乐练习猪八戒吃瓜后走路的动作，播放A’段音乐）
3.幼儿跟随音乐做律动（完整播放音乐）
4.幼儿做律动，尾奏部分教师故意做准备摔倒动作。5.幼儿练习尾奏部分摔倒动作（播放尾奏音乐）
四、渗透环保教育 教师：刚才猪八戒差点摔倒了，这是为什么呢？看到满地的西瓜皮，你想对猪八戒说什么？西瓜皮应该扔在哪里？
教师小结：西瓜皮应该扔进垃圾桶，我们要爱护周围的环境，不乱扔垃圾。保护环境，从我做起！
五、跟随音乐，活动结束。
教师：“八戒，快送西瓜来吧！”听！这是谁的声音？八戒，赶紧走吧，快给师傅送西瓜。（音乐起，幼儿学猪八戒走路出活动场地）
活动预设：
A段音乐：猪八戒走路的动作、四处张望找西瓜、双手摊开，表示无奈。
B段音乐：双手捧起大西瓜，切两刀；做吃西瓜的动作。A’段音乐：猪八戒吃饱挺肚子行走的动作 尾奏：自由创编踩到西瓜皮将要滑倒的动作。
第三篇：《猪八戒吃西瓜》说课稿
一、说教材：教材分析： 《猪八戒吃西瓜》 是根据古典小说《西游记》的人物重新创作的一个有趣的童话故事：在去西天取经的路上，孙悟空和猪八戒外出寻找食物，猪八戒偷懒、嘴馋，在找到一个大西瓜后，馋得找出各种理由把整个西瓜都吃了，孙悟空利用猪八戒随手扔的西瓜皮，使他连摔四跤，吃尽了苦头，告诉了我们猪八戒好吃懒做、自私自利的行为，同时又非常的搞笑。幼儿通过在律动中逐步学习创编吃西瓜的动作，不仅感知到了律动的韵律特点，也使猪八戒的形象更加逼真，富有童趣，活跃了课堂的气氛，也让幼儿在活动中感受到了快乐。
二、说目标
由于中班是第一次接触律动教学，所以确定本活动的目标是：
1、根据幼儿已有经验，让幼儿理解律动内容。
2、初步培养幼儿感知律动的韵律及旋律特点。
3、能够在音乐的伴奏下，创编动作，体验活动的快乐。
三、说活动准备
1、猪八戒、西瓜、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子等图片各一张。
2、电子琴。
四、说活动重难点
能够感知律动的韵律特点并创编动作。
五、说教法
孩子的思维特点主要是直观形象性，再加上活泼好动，好模仿，所以在本次活动中我主要采用了直观、提问、示范、演示等方法。
六、说学法
活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境，使他们感受到活动的快乐，通过观察、模仿、表演的形式进行学习。
七、说过程
（一）开始部分
通过出示图片，引导幼儿观察思考，回答问题，直接导入课题。
例如，小朋友喜欢吃西瓜，猪八戒也喜欢吃西瓜，这节课我们就共同来学习音乐律动《猪八戒吃西瓜》。
（二）基本部分
1、通过观察图片，启发引导幼儿说出吃西瓜的过程。
例： 教师引导幼儿，现在我们拿了一个又大又圆的西瓜，怎样才能吃到呢？
2、教师小结吃西瓜的过程，依次出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子的图片。
3、幼儿重复练习吃西瓜的过程，帮助记忆。
4、老师示范讲解各个动作，重点是切西瓜和吃西瓜。
例、切西瓜，（1）老师讲解动作要领，幼儿跟着做。
（老师示范，幼儿模仿，较难的地方师幼可以多练几遍。）
（2）加入律动的讲解。
（在活动中加入相应的节拍，提高了孩子学习的兴趣，增添了课堂的活跃气氛。）
（3）共同练习，重点也是难点。
A、节拍练习B音符练习C全音符练习D听音乐练习
（较难的地方可以多练几遍，集体练，分组练，单个练）
5、吃西瓜的讲解，练习同上。
（三）结束部分
教师：这节课我们共同学习的律动是《猪八戒吃西瓜》，并且还练习了切西瓜和吃西瓜的动作，学得非常的开心和快乐，下节音乐课的时候，我们继续学习扔瓜皮和摸肚子的动作。
八、活动延伸
鼓励幼儿将学会的动作展示给他人看，并且自己尝试创编其他的动作。
第四篇：故事：猪八戒吃西瓜
猪八戒吃西瓜
唐僧师徒去取经，有一天，好热好热，孙悟空说：“你们一下，我去摘点水果。”猪八戒说：“我也去，我也去！”猪八戒跟着孙悟空去了，走了很久也没有找到水果。猪八戒“哎哟、哎哟”的叫起来，不愿意走了。孙悟空就一个人去摘水果了。
猪八戒，想要睡一觉，突然看见山脚下有大西瓜！他高兴极了，把西瓜切成了四块，说：“第一块，给师父吃；第二块给孙悟空吃；第三块给沙和尚吃；第四块，给我吃。”他啊呜啊呜吃掉一块西瓜吃了。
“西瓜不够吃，我再吃一块吧。”啊呜啊呜，两块西瓜没有了。“西瓜不够吃，我再吃一块吧。”啊呜啊呜，三块西瓜没有了。“西瓜不够吃，我再吃一块吧。”啊呜啊呜，西瓜吃完啦！没有西瓜了，这时，孙悟空说“八戒，八戒，你在干嘛？”
猪八戒吓了一跳，急忙把西瓜皮扔得远远的，说：“没干嘛！”孙悟空说：“我摘了些水果，咱们回去一起吃吧。”猪八戒说：“好的，好的。”一路上八戒啪嗒，啪嗒，啪嗒，啪嗒踩到三块西瓜皮，连续摔了三跤说“哎呦痛死我了，疼死我了！孙悟空哈哈大笑。
啪嗒，又踩到一块西瓜皮，八戒重重地摔在地上，再也爬不起来了。唐僧、沙和尚看见八戒不停的摔跤就问他是怎么回事，八戒红着脸说不出话来。
第五篇：猪八戒吃西瓜教案
大班语言活动：猪八戒吃西瓜
马家小学
张晓玲 活动目标：
1.认真、礼貌的倾听，清楚、响亮的发表自己的想法。2.能够运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3.在语言活动中体验快乐，并愿意与他人分享。活动准备：《猪八戒吃西瓜》视频
挂图 活动过程：
一、游戏导入
二、欣赏故事，理解故事内容 1.都有谁去摘果子？八戒为什么去？
2.悟空走后，八戒发现了什么？他是怎么分西瓜？ 3.悟空回来后发现八戒吃西瓜?他是怎么说的？怎么做的？
4.八戒绊倒几次？他分别都说了什么？ 5.后来大家都知道真相了吗？八戒怎么说的？ 6.你最喜欢故事中的谁？为什么？
三、分角色表演故事
四、活动延伸 美术活动：画西瓜
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