第一篇:幼儿园小班音乐教案《猪八戒吃西瓜》
《小班音乐教案《猪八戒吃西瓜》》这是优秀的小班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班音乐教案《猪八戒吃西瓜》!
活动目标:
1、根据幼儿对《西游记》已有的经验让幼儿理解和掌握律动活动的内容。
2、感受歌曲诙谐、欢快的风格,体验参与活动的乐趣。
3、愿意大胆表现猪八戒的动作和神态。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
多媒体课件,VCD录音
活动过程:
一、欣赏动画片《西游记》片段,引起幼儿的兴趣
1、“今天我给大家带来一部好看的动画片,一起来欣赏一下吧!”
2、“这是什么动画片啊?在《西游记》中你最喜欢谁?”[本.文来源:快思老.师教案网]
(幼儿交流表达)
(从幼儿平时喜欢的动画片入手,较好地引起幼儿参与的兴趣,为本次活动做了铺垫。)
二、以《猪八戒吃西瓜》律动音乐为背景,让幼儿在有趣的活动中熟悉音乐
1、“猪八戒?我这里有一首关于猪八戒的音乐,来听听看,你觉得猪八戒发生了什么事情?”
2、完整欣赏《猪八戒吃西瓜》律动音乐
3、“你听了这首曲子,心里有什么样的感觉呀?你觉得猪八戒发生了什么事情呢?”(个别幼儿讲述)
4、“你听过《猪八戒吃西瓜》的故事吗?”(找吃的发现西瓜,扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼)请幼儿分别用动作表现。
(以故事《猪八戒吃西瓜》为引导线,帮助幼儿理解歌曲的欢快、诙谐,从来在理解故事的基础上,初步了解律动的过程,使幼儿在积极主动的姿态中参与活动。)
三、边讲解边练习,让幼儿理解并掌握律动内容和律动动作
1、在音乐的伴奏下教师完整地示范一遍
“瞧,猪八戒来了。”(教师戴头饰)2、分段讲解并练习,引导幼儿有表情地表现高兴和肚子疼
第一段——扇耳朵
(1)语言节奏:扇耳朵。动作要领:双手拇指在太阳穴的两侧,手心向外,上下扇动。
师:猪八戒找吃的,它的耳朵好大哦!它走一走还怎么样呢?
幼:走一走,扇耳朵。
师:怎么做扇耳朵呢?谁来试试看?(1到2名幼儿示范,教师在幼儿示范后加以指正)
(2)配上《猪八戒吃西瓜》音乐,练习律动第一段动作——走一走扇耳朵。
第二段——切西瓜
(1)语言节奏:咔嚓嚓。动作要领:双手轮流切两下
师:“哇,猪八戒看到好看一个大西瓜,怎么吃的呀?”
幼:切开来吃
师:我们一起学学猪八戒是怎么样切西瓜的!
(2)配上音乐,练习律动第二段动作——卷袖子,卡擦擦
第三段——吃西瓜
(1)语言节奏:啊呜啊呜。动作要领:双手握拳作吃西瓜状在嘴的左右方运动两遍
师:猪八戒切开了西瓜,它怎么样了?
幼:口水都流下来了、想吃。
师:谁来学学猪八戒吃西瓜的样子?
(2)配上音乐,练习律动第三段动作——拍手,啊呜
第四段——肚子痛
(1)语言节奏:哎--呦。动作要领:两双手捂肚,面部作痛苦状。
师:贪吃的猪八戒一下子吃完了一个大西瓜,肚子好痛呀!
(2)配上音乐,练习律动第四段动作——走一走,哎呦
(采用讨论讲述,鼓励幼儿大胆地模仿猪八戒搞笑、滑稽的动作,增加了活动的气氛,将本次推向**。)
四、幼儿有表情完整表演
1、想不想跟着猪八戒出去找西瓜吃呀?(练习一遍)
2、爸爸妈妈们,我们小朋友表演的好不好?(好)你们是不是有礼物要送给孩子呀!(家长给孩子带上头饰)
3、小猪们,我们来学学贪吃的猪八戒吧!?(再练习一遍)
4、请爸爸妈妈一起来表演猪八戒好不好!(练习第三遍)
(最后环节通过邀请爸爸妈妈一起活动,增加活动的趣味性和互动性,也是对活动效果的展现,幼儿通过学习将猪八戒吃西瓜过程大胆地、和着音乐节奏、动作优美有感情地表现。)
五、体验分享
师:为什么猪八戒肚子疼啊?那我们小朋友有好吃的会自己吃掉吗?那应该怎么做呢?
小结:好东西大家分享才会快乐。
小班音乐教案《猪八戒吃西瓜》这篇文章共4389字。
第二篇:猪八戒吃西瓜教案
大班语言活动:猪八戒吃西瓜
马家小学
张晓玲 活动目标:
1.认真、礼貌的倾听,清楚、响亮的发表自己的想法。2.能够运用眼神,动作,表情,语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3.在语言活动中体验快乐,并愿意与他人分享。活动准备:《猪八戒吃西瓜》视频
挂图 活动过程:
一、游戏导入
二、欣赏故事,理解故事内容 1.都有谁去摘果子?八戒为什么去?
2.悟空走后,八戒发现了什么?他是怎么分西瓜? 3.悟空回来后发现八戒吃西瓜?他是怎么说的?怎么做的?
4.八戒绊倒几次?他分别都说了什么? 5.后来大家都知道真相了吗?八戒怎么说的? 6.你最喜欢故事中的谁?为什么?
三、分角色表演故事
四、活动延伸 美术活动:画西瓜
第三篇:猪八戒吃西瓜-教学教案
教学目标:
1.认识本课4个生字。
2.朗读课文。能把这个故事讲给别人听。
3.能理解课文内容,懂得做人不能自私自利,要替别人着想。
教学过程: 第一课时
一、导入新课
大家都看过电视剧《西游记》,对那个又馋又懒,笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。今天,我们再学一篇有关猪八戒的有趣的故事,题目叫《猪八戒吃西瓜》。(板书课题)
二、感知课文内容
想知道这是一件怎样有趣的事吗?请大家自读课文,思考问题。
出示自学思考题:
1.轻声读课文,读准字音,读通句子。
2.课文讲了一件什么事?
3.课文中哪些地方读不懂,提出来。
三、检查自学情况
1,指读课文。(正音)
2.课文讲了一件什么事?指名说。(师生评议)
四、质疑
把读课文时读不懂的地方提出来。(师生梳理归纳)
五、布置作业
熟读课文,思考问题。第二课时
一、回忆上节所学内容
本文写了一件什么事?(学生答)这节课,我们继续阅读课文。
二、确定阅读重点
1.哪些自然段写了猪八戒吃西瓜的经过?(5-9自然段)
其他段写了什么?(l-4自然段写猪八戒吃西瓜的原因。10-14自然段写猪八戒吃西瓜结果)
2.课文重点是什么?(5-9自然段,猪八戒吃西瓜的经过。)
三、自学课文
出示思考题,默读思考:
猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的,怎么想的?结果怎么样?从中你体会到了什么?
四、反馈
1.讨论思考题。(交流)
(从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。)
2.朗读有关自然段。(要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相)
五、总结
1.由这个故事你想到什么?有什么收获?(指名说)
(做人要勤奋,应先想到别人,否则不会有好结果。)
2.朗读全文。
附:板书设计 教案点评:
组织学生自学、交流,引导学生有感情地朗读课文,弄清猪八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的经过和心理活动;理解孙悟空妙计惩罚猪八戒的情景。对学生进行人要勤劳、先人后己、敬重师长的教育。探究活动
1.用自己的话把这个故事讲给别人听,再倾听别人的意见。
2.自由组合,根据课文的内容,大胆想象,进行课本剧表演。
第四篇:24、猪八戒吃西瓜教案
南召县思源实验学校 年级 学科电子讲课稿
修改、补充栏
课题: 24猪八戒吃西瓜
主备: 崔亚东 第 周 教学目标:
1. 运用工具书学习并理解课文中词语的意思。
2.运用以前学过的阅读方法,读通、读懂课文,抓住和理解课文中的重点词句,体会故事中的道理。3.了解课文主要内容,培养自学能力。
4了解猪八戒的性格特点,懂得做人不能自私自利,要替别人着想。5.朗读课文,能把这个故事讲给别人听。
教学重难点:
1.抓住和理解课文中的重点词句,体会故事中的道理。2.了解猪八戒的性格特点,懂得做人不能自私自利,要替别人着想
教学准备:幻灯片 教学过程:
一.导入 同学们,《西游记》这部电视剧你们都非常喜欢吧!那些惊险、神奇的鬼怪故事引人入胜,尤其是那些鲜活的人物形象让我们记忆犹新。这节课,我们就来了解其中的一位主人公,看看它是谁? 你能说说你对猪八戒有哪些了解吗? 今天我们就来学习《猪八戒吃西瓜》的故事,看看这又是怎样一个性格的猪八戒呢?(板书课题:猪八戒吃西瓜)
二.学习目标:
1.了解课文主要内容,培养自学能力。
2.了解猪八戒的性格特点,懂得做人不能自私自利,要替别人着想。
结合心理活动描写学习刻画人物的方法。
三.自学提示:
1.自由朗读课文,读准字音,读通句子。
2.课文中哪些地方读不懂,勾画出来。3.想想课文中的猪八戒给你留下了怎样的印象。
四.自学检测
1.指名学生质疑词语,学生相互解答。
2.指名学生读课文,检查是否能正确、流利地把课文读下来。3.说说猪八戒给你留下的印象。
五.课文讲了一件什么事?(在去西天取经的路上,猪八戒在去给师傅寻找食物的途中偷吃了一个西瓜。孙悟空教训了他,使他意识到了自己的错误。)六自学提示:
(1)哪几段写了猪八戒吃西瓜的经过?(第5~9段)
(2)其他段写了什么?(第1~4段写猪八戒吃西瓜的原因,第10~14段写猪八戒吃西瓜的结果。)
(3)课文重点是什么?(第5~9段,猪八戒吃西瓜的经过。)
修改、补充栏
七.自学检测。八.全班交流。
读一读你最感兴趣的地方,从中你体会到了什么?再说说猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的?怎么想的?结果怎么样?
九.拓展延伸:
读了这篇课文以后,你一定觉得猪八戒又好笑又好气。此时,你想对猪八戒说什么?由这个故事你想到什么?有什么收获? 十.课堂训练.1.把下面的句子改成被子句。(1)悦耳的歌声把我们都陶醉了。.(2)猛烈的风把路边的小树吹到了。-.2.写出下列词语的近义词。跌--()累--()啃--()踏--()急忙--()立刻--()
十一.板书设计
偷吃四块西瓜 摔了四个跟头
(自私、贪吃)(没有好下场)
第五篇:幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班语言教案:猪八戒吃西瓜
活动目标:
1.乐于倾听故事,感知故事中猪八戒,孙悟空等主要角色的不同特点。
2.能运用眼神,动作,表情,语言等创造性的表现猪八戒,孙悟空的角色特征。
3.感知故事语言幽默风趣的特点。
活动准备:
1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》
2.会做律动《吃西瓜》。
活动过程:
一.组织幼儿做律动《吃西瓜》,引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子,说一说为什么会肚子疼。
二.引导幼儿边看挂图,边欣赏故事,理解故事内容,感知猪八戒,孙悟空等主要角色的性格特点,提问:
1.八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了吗?为什么?
2.悟空走了之后,八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜,他是怎么说的?怎么做的?为什么?
4.八戒四次绊倒,他分别都说了什么?
5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?
6.你喜欢故事中的谁?为什么?
三.引导幼儿表演故事,请幼儿自由选择故事中的角色和场景,进行夸张幽默的表演。
活动延伸:
观看《西游记》中的其他故事情节。
活动反思:
非常有意思的一节课,通过《吃西瓜》律动导入,孩子就表现出了很高的积极性,因为我班孩子比较好动,学习故事的过程中,孩子们似乎对故事听得很仔细,对于提到的问题,回答得很好,在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时,回答得尤其好,我没有想到的,孩子就已经说出来了,中间加入情感环节,让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点,但最后敢于承认错误,所以我们还是很喜欢猪八戒的,表演环节,孩子的表情动作都很认真,这也是本节课最活跃的地方。