《猪八戒吃西瓜二》教案

第一篇：《猪八戒吃西瓜二》教案

第二篇：猪八戒吃西瓜教案

大班语言活动：猪八戒吃西瓜

马家小学

张晓玲 活动目标：

1.认真、礼貌的倾听，清楚、响亮的发表自己的想法。2.能够运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。

3.在语言活动中体验快乐，并愿意与他人分享。活动准备：《猪八戒吃西瓜》视频

挂图 活动过程：

一、游戏导入

二、欣赏故事，理解故事内容 1.都有谁去摘果子？八戒为什么去？

2.悟空走后，八戒发现了什么？他是怎么分西瓜？ 3.悟空回来后发现八戒吃西瓜?他是怎么说的？怎么做的？

4.八戒绊倒几次？他分别都说了什么？ 5.后来大家都知道真相了吗？八戒怎么说的？ 6.你最喜欢故事中的谁？为什么？

三、分角色表演故事

四、活动延伸 美术活动：画西瓜

第三篇：猪八戒吃西瓜-教学教案

教学目标：

1．认识本课4个生字。

2．朗读课文。能把这个故事讲给别人听。

3．能理解课文内容，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。

教学过程： 第一课时

一、导入新课

大家都看过电视剧《西游记》，对那个又馋又懒，笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。今天，我们再学一篇有关猪八戒的有趣的故事，题目叫《猪八戒吃西瓜》。（板书课题）

二、感知课文内容

想知道这是一件怎样有趣的事吗？请大家自读课文，思考问题。

出示自学思考题：

1．轻声读课文，读准字音，读通句子。

2．课文讲了一件什么事？

3．课文中哪些地方读不懂，提出来。

三、检查自学情况

1，指读课文。（正音）

2．课文讲了一件什么事？指名说。（师生评议）

四、质疑

把读课文时读不懂的地方提出来。（师生梳理归纳）

五、布置作业

熟读课文，思考问题。第二课时

一、回忆上节所学内容

本文写了一件什么事？（学生答）这节课，我们继续阅读课文。

二、确定阅读重点

1．哪些自然段写了猪八戒吃西瓜的经过？（5－9自然段）

其他段写了什么？（l－4自然段写猪八戒吃西瓜的原因。10－14自然段写猪八戒吃西瓜结果）

2．课文重点是什么？（5－9自然段，猪八戒吃西瓜的经过。）

三、自学课文

出示思考题，默读思考：

猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的？结果怎么样？从中你体会到了什么？

四、反馈

1．讨论思考题。（交流）

（从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。）

2．朗读有关自然段。（要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相）

五、总结

1．由这个故事你想到什么？有什么收获？（指名说）

（做人要勤奋，应先想到别人，否则不会有好结果。）

2．朗读全文。

附：板书设计 教案点评：

组织学生自学、交流，引导学生有感情地朗读课文，弄清猪八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的经过和心理活动；理解孙悟空妙计惩罚猪八戒的情景。对学生进行人要勤劳、先人后己、敬重师长的教育。探究活动

1．用自己的话把这个故事讲给别人听，再倾听别人的意见。

2．自由组合，根据课文的内容，大胆想象，进行课本剧表演。

第四篇：24、猪八戒吃西瓜教案

南召县思源实验学校 年级 学科电子讲课稿

修改、补充栏

课题： 24猪八戒吃西瓜

主备： 崔亚东 第 周 教学目标：

1． 运用工具书学习并理解课文中词语的意思。

2.运用以前学过的阅读方法，读通、读懂课文，抓住和理解课文中的重点词句，体会故事中的道理。3.了解课文主要内容，培养自学能力。

4了解猪八戒的性格特点，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。5.朗读课文，能把这个故事讲给别人听。

教学重难点：

1.抓住和理解课文中的重点词句，体会故事中的道理。2.了解猪八戒的性格特点，懂得做人不能自私自利，要替别人着想

教学准备：幻灯片 教学过程：

一.导入 同学们，《西游记》这部电视剧你们都非常喜欢吧！那些惊险、神奇的鬼怪故事引人入胜，尤其是那些鲜活的人物形象让我们记忆犹新。这节课，我们就来了解其中的一位主人公，看看它是谁? 你能说说你对猪八戒有哪些了解吗? 今天我们就来学习《猪八戒吃西瓜》的故事，看看这又是怎样一个性格的猪八戒呢？（板书课题：猪八戒吃西瓜）

二.学习目标：

1.了解课文主要内容，培养自学能力。

2.了解猪八戒的性格特点，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。

结合心理活动描写学习刻画人物的方法。

三.自学提示：

1．自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2．课文中哪些地方读不懂，勾画出来。3.想想课文中的猪八戒给你留下了怎样的印象。

四．自学检测

1．指名学生质疑词语，学生相互解答。

2．指名学生读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。3.说说猪八戒给你留下的印象。

五.课文讲了一件什么事?（在去西天取经的路上，猪八戒在去给师傅寻找食物的途中偷吃了一个西瓜。孙悟空教训了他，使他意识到了自己的错误。）六自学提示：

（1）哪几段写了猪八戒吃西瓜的经过？（第5~9段）

（2）其他段写了什么？（第1~4段写猪八戒吃西瓜的原因，第10~14段写猪八戒吃西瓜的结果。）

（3）课文重点是什么？（第5~9段，猪八戒吃西瓜的经过。）

修改、补充栏

七.自学检测。八.全班交流。

读一读你最感兴趣的地方，从中你体会到了什么？再说说猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的？怎么想的？结果怎么样？

九.拓展延伸：

读了这篇课文以后，你一定觉得猪八戒又好笑又好气。此时，你想对猪八戒说什么？由这个故事你想到什么？有什么收获？ 十.课堂训练.1.把下面的句子改成被子句。（1）悦耳的歌声把我们都陶醉了。.（2）猛烈的风把路边的小树吹到了。-.2.写出下列词语的近义词。跌--（）累--（）啃--（）踏--（）急忙--（）立刻--（）

十一.板书设计

偷吃四块西瓜 摔了四个跟头

（自私、贪吃）（没有好下场）

第五篇：故事：猪八戒吃西瓜

猪八戒吃西瓜

唐僧师徒去取经，有一天，好热好热，孙悟空说：“你们一下，我去摘点水果。”猪八戒说：“我也去，我也去！”猪八戒跟着孙悟空去了，走了很久也没有找到水果。猪八戒“哎哟、哎哟”的叫起来，不愿意走了。孙悟空就一个人去摘水果了。

猪八戒，想要睡一觉，突然看见山脚下有大西瓜！他高兴极了，把西瓜切成了四块，说：“第一块，给师父吃；第二块给孙悟空吃；第三块给沙和尚吃；第四块，给我吃。”他啊呜啊呜吃掉一块西瓜吃了。

“西瓜不够吃，我再吃一块吧。”啊呜啊呜，两块西瓜没有了。“西瓜不够吃，我再吃一块吧。”啊呜啊呜，三块西瓜没有了。“西瓜不够吃，我再吃一块吧。”啊呜啊呜，西瓜吃完啦！没有西瓜了，这时，孙悟空说“八戒，八戒，你在干嘛？”

猪八戒吓了一跳，急忙把西瓜皮扔得远远的，说：“没干嘛！”孙悟空说：“我摘了些水果，咱们回去一起吃吧。”猪八戒说：“好的，好的。”一路上八戒啪嗒，啪嗒，啪嗒，啪嗒踩到三块西瓜皮，连续摔了三跤说“哎呦痛死我了，疼死我了！孙悟空哈哈大笑。

啪嗒，又踩到一块西瓜皮，八戒重重地摔在地上，再也爬不起来了。唐僧、沙和尚看见八戒不停的摔跤就问他是怎么回事，八戒红着脸说不出话来。