小班绘本《老鼠阿姨的礼物》教案及案例分析

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第一篇:小班绘本《老鼠阿姨的礼物》教案及案例分析

小班绘本《老鼠阿姨的礼物》教案及案例分析

活动目标:

1、理解故事内容,感知动词听、闻、摸、尝。

2、通过操作,进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴巴的作用。

3、愿意猜测故事情节,对故事充满期待与好奇并尝试着用语言表达。活动重点:

感知动词听、闻、摸、尝,进一步理解眼、耳、手、鼻、嘴的作用

活动难点:

愿意猜测故事情节,对故事充满期待与好奇并试着用语言表达。活动准备:

1、物质准备:故事ppt课件、礼物盒、苹果、桔子。

2、经验准备:幼儿对收礼物有过先前验

活动过程 :

一、聚焦礼物,激发兴趣

1.教师提问:你收到过礼物吗?你收到过什么礼物?是谁送给你的?(幼儿 喜欢礼物,从谈论礼物入手,容易打开他们的话匣子。此处为导入部分的谈话,比较简短,我要关注的是对话中幼儿的应答,这是训练幼儿语言表达的一个很好的环节。

2、教师出示老鼠阿姨的图片

提问:今天是谁来送礼物?

(通过提问来引出故事名称——《老鼠阿姨的礼物》)

二、突显局部,仔细观察

1、提问:老鼠阿姨会把礼物送给谁呢?(鼓励幼儿大胆猜测)

2.教师出示图片,呈现兔子的长耳朵(局部)。提问:看看谁来了?你是怎么看出来的?

3、呈现兔子整体图片,并请孩子说说兔子长耳朵的作用。

4、分别呈现动物小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手 提问:看看是谁来了?你是怎么看出来的?

5、请孩子分别说说小猪的大鼻子的作用、青蛙大嘴巴的作用以及松鼠灵巧的小手的作用。

(对小班幼儿而言,辨认兔子的耳朵没有难度;所以首先出示,让孩子玩一玩猜一猜。辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔;辨认青蛙时它的颜色容易与鳄鱼混淆,所以要引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴;最不容易辨认的是松鼠,可以通过播放PPT(答案)巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官,再整体 辨认,教师也鼓励孩子说一说动物手耳口鼻的作用,这一环节不仅训练了幼儿的语言表达,同时为下面环节做铺垫)

三、教师播放PPT,幼儿仔细观察画面,理解故事内容

教师讲述故事前半段:老鼠阿姨要来送礼物了。看,兔子、小猪、青蛙和松鼠都高高兴兴地过来了。

1、提问:盘子里一共有几份礼物?

(在幼儿回答、数数的同时,教师播放PPT,出现数字宝宝,这里也帮助幼儿巩固了对数字1-4的认识)

老鼠阿姨说:“不急不急,一人一个,正正好好。礼物会是什么呢?今天,我要和你们玩一个游戏,我的礼物在盒子里,你们不能用眼睛看,要用其他的办法猜出礼物是什么。”

(将故事内容作为教学情境,现场充满新奇感和期待感,让幼儿始终期盼着活动继续进行)

2、提问:长耳朵兔子会用什么办法呢?

(教师呈现PPT,让幼儿观察画面,进行猜测,说一说长耳朵小兔子用的是什么办法,然后教师总结小兔子的办法是---用长耳朵听)

提问:它会听到什么声音呢?我们一起来听一听吧。

(教师播放声音,让幼儿听一听,这里主要是让幼儿辨别感受礼物的多少,随后总结小兔子的结论是礼物有很多)

3、同上,教师呈现PPT画面,让孩子一一观察大鼻子小猪的办法-----用大鼻子闻,会闻到什么味道?并想象香香的味道会是什么礼物。小松鼠的办法------用手摸,并通过摸一摸桔子和苹果来感受软和硬的不同。在此基础上,教师揭示小松鼠摸了以后感觉硬硬的。大嘴巴青蛙的办法---用大嘴巴尝,并请孩子猜一猜尝到的味道可能是什么,如苦苦的、辣辣的、甜甜的、酸酸的等等,并说一说酸甜苦辣的东西分别有些什么?根据幼儿的回答随机播放有关画面,然后揭晓青蛙尝到的味道是甜甜的。

4、最后教师揭晓答案,原来礼物是糖果。并请孩子总结糖果的特征----香香的、硬硬的、甜甜的。

(在整个第三环节中教师通过提问、游戏,让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的,提高了自己的口语表达能力。通过小动物玩猜礼物的游戏,让幼儿听着简单的故事,理解身体各部位的作用,以五种感知觉为基础进行猜测,激发幼儿的好奇心,并出现了多种感官方面的词汇,如听、闻、摸、尝等,有效地促进了他们语言及感官的发展。它是解决重点,突破活动难点最关键的一个环节。)

四品尝礼物,感受快乐

教师出示礼物盒,进行提问:盒子里会是什么礼物呢?

(启发孩子的思维。在以上经验基础上运用多感官参与法让幼儿通过耳听、鼻子闻、手摸等多种方法来获得知识体验。通过在真实情境中的操作,进一步复习巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。最后将礼物发给孩子们,共同品尝,感受快乐。)

《老鼠阿姨的礼物》是一本生动有趣,非常适合小班年龄阶段阅读的绘本,它为幼儿提供了间接刺激五种感知觉的机会。我们知道,幼儿的五种感知觉是他们认识世界的主要手段,各种感觉器官的均衡发展才能使幼儿发育正常,因次提供五种感觉均衡发展的机会显得尤为重要。这个绘本中老鼠阿姨送的礼物是什么?贯穿整个故事线索。在谜底揭晓前,不断激发着宝宝的好奇心。故事中,兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手,暗示它们都能用各自的本领解决问题。幼儿通过观察色彩鲜艳的图片,理解身体各部位的作用,以五种感知觉为基础进行猜测,能有效地激发幼儿逻辑思维及创造力的发展。同时很好的训练了幼儿的语言表达。

活动开始让幼儿说说自己是否收到过礼物,是什么礼物,进而引出故事《老鼠阿姨的礼物》。幼儿喜欢礼物,从谈论礼物入手,打开了他们的话匣子,孩子们各抒己见,引起了他们的兴趣。紧接着以礼物为主线,我提出问题:老鼠阿姨要把礼物送给谁呢?PPT逐一呈现动物(兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手),从局部到整体。让幼儿观察动物的局部特征,大胆猜测动物名称,局部特征的猜测为幼儿理解故事情节做好铺垫。对孩子们而言,辨认兔子的耳朵没有难度;辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔;辨认青蛙时引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴;最不容易辨认的是松鼠,有的幼儿说是小熊,有的说是小狗。我通过播放PPT(答案)巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官,再整体辨认。然后我操作演示PPT课件,配乐讲故事,将故事内容作为教学情境,幼儿始终期盼着活动继续进行。

幼儿操作环节中,进行了蒙上眼罩的探索游戏,引导幼儿用手摸、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝的办法分批尝试,并记录幼儿的猜测,唤醒了幼儿对自己感官的再认识。引导幼儿进一步观察图片,孩子们突出理解了身体这些部位的作用。

活动的最后一个环节,教师出示礼物盒,进行提问:盒子里会是什么礼物呢?启发孩子的思维。在以上经验基础上幼儿通过眼看、耳听、手摸等多种方法来获得知识体验。通过在真实情境中的操作,进一步复习巩固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼儿能通过“摸“”闻”,或者根据教师说的“是可以吃的东西”猜出是什么礼物。最后,教师变身魔术师,与幼儿一同玩变魔术的游戏。魔术充满神秘与期待,与故事所营造的氛围相吻合,伴随着音乐,我用心演绎了一位自信而沉稳的魔术师。活动中,幼儿不仅体验到作品结尾的欢乐,也通过听、闻、摸等方法判断盒子里是否有东西,极大地调动了幼儿参与的积极性。将变出的糖果与大家一起分享也会使幼儿体验到作品结尾的欢乐。当幼儿带着礼物愉悦离场时,之前所创设的教学情境随新奇感的满足而结束,整个过程如同一本书读完了,大家心满意足地合上书。

这个活动整合了小班的数学,语言和健康几个方面的内容,体现了绘本整合教育的观念,充分挖掘了绘本中所蕴含的教育价值。在活动前我认真分析了本班幼儿的认知特点,有针对性的制定教育目标。运用多媒体的教学,让孩子在活动中愉快的参与学习,获得了知识。训练了语言表达能力。我觉得整个过程达到了预期的效果。

第二篇:老鼠阿姨的礼物 教案 小班绘本

老鼠阿姨的礼物

活动目标:

1.学着仔细观察画面的细微处,说出除眼睛以外的四种感知方法。2.通过操作、交流,进一步拓展五官的感知经验。活动准备:

PPT;三角铁;香水;苹果;橡皮泥。活动过程:

一、出示道具导入:(出示礼物盒)

师:这是什么呀?对,这是用来装礼物的礼物盒,你们有没有收到过礼物呀? 今天,有只小动物也来送礼物了,看她是谁呀?(出示第一张老鼠阿姨幻灯片)这是老鼠阿姨,我们来打个招呼吧!

师:老鼠阿姨说,小朋友们你们好!我呀要把礼物送给几只可爱的小动物,你们猜我会送给谁呢?

师:到底有谁呢,我们一起把他们喊出来!(出示第二张幻灯片,四种动物)

二、讲故事,观察图片:

1.帮小动物猜礼物。

师:有谁呀?(教师边出示幻灯片边念)噢,小松鼠、小猪、小兔子和小青蛙,他们都得到了礼物。可是盒子里到底装着什么他们知道吗?你们猜是什么好东西呢?

(教师引导幼儿根据动物的习性猜测礼物)2.小动物的好办法。

师:老鼠阿姨说,小朋友们你们真爱动脑筋!那小动物们有没有你们这么聪明呢,老鼠阿姨要考考他们。

(出示老鼠阿姨为小动物蒙住眼睛的幻灯片)师:他们怎么了?眼睛都蒙上了那怎么猜呀„„小朋友们能不能帮他们想想办法,怎么就能知道了,盒子里有什么礼物。

(1)小兔长了一对长长的耳朵,他的耳朵特别厉害。你看他在干什么(出示兔子听的幻灯片)(可以用耳朵听一听)

师:小兔子在干什么呀?它把礼物放到耳朵旁边干什么呀?听,它用什么听啊?

(教师根据幼儿回答,点击出现红线,突出耳朵)

师:小兔说,嘘,刚才我听到盒子里有东西滚来滚去。你们猜是什么? 师:可是小兔还是猜不出来,它说,小猪小猪你知道吗?(2)小猪用大鼻子。

师:看看小猪在干嘛?用什么闻啊?(教师根据幼儿回答,点击出现红线,突出鼻子)师:小猪说,我闻到了一股香香的味道。咦,什么东西是香香的? 师:小猪说,我还是不清楚,小松鼠你有什么好办法呀?(3)小松鼠用小手。

师:小松鼠用了什么好办法?它在用小手干什么?

师:我们也学学它的样子,把小手拿出来。东摸摸、西摸摸。摸到了没有?小松鼠摸到了,它摸到了很多一颗一颗的滑溜溜的东西,会是什么呢? 还有谁没猜呀?

(4)小青蛙用大嘴巴。

师:小青蛙直接把礼物怎么了?

我们也把礼物放到嘴里嚼一嚼,小青蛙说,哎呀,好甜呀?会是什么礼物呢?(5)小结。

师:老鼠阿姨说,哈哈,其实啊,我给你们的礼物是一样的,你们来猜一猜,什么礼物是一颗一颗又滑又香又甜的呢?到底是什么,你们想不想知道?好,那闭上眼睛,我数完一二三,你们再睁开眼睛啊。一、二、三!

(出示糖果图片)

师:哇!是什么呀?小动物们跟你们一样喜欢、一样开心。那收到礼物,他们会怎么跟老鼠阿姨说呀?

师:真有礼貌!收到礼物或者得到帮助一定要记得跟人家说声好听的“谢谢”,记住了吗? 三、五官感知的操作,游戏——猜礼物。

师:圣诞节到了,老鼠阿姨让我来发礼物了,但是,她也要考考你们,你们不能用眼睛去看,如果能猜到是什么,我就会把他送给你。

橡皮泥

摸一摸 香水

闻一闻 苹果块

尝一尝 三角铁

听一听

(教师和孩子一同玩猜礼物的游戏,提醒幼儿说礼貌用语)结束活动

第三篇:小班绘本教案_老鼠阿姨的礼物

活动名称:老鼠阿姨的礼物 活动目标:

1、通过仔细观察画面内容,理解故事情节,感知动词听、闻、摸、尝。

2、能迁移故事情节,会正确使用不同感觉感知器官感知物体,进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴器官的作用。

3、愿意猜测故事情节,对图画阅读感兴趣。

活动准备 :《老鼠阿姨的礼物》故事图片、礼物盒、眼罩、四个小动物卡片、六个香蕉,一个橘子,六个沙蛋、眼睛、手、耳朵、嘴巴鼻子图片。

活动过程:(包括导入部分、基本部分、结束部分)1.谈话导入:(1)说说自己是否收到过礼物,是什么礼物?

(2)今天也有人来送礼物了,会是谁呢?引出故事《老鼠阿姨的礼物》。

2、引导幼儿观察画面

教师:看,老鼠阿姨的手上拿着什么?数数有几份礼物啊?(引导幼儿观察礼物的数量,帮助幼儿形成一一对应的概念)

(1)老鼠阿姨会把这么多礼物送给谁呢?(引导幼儿从动物的特征去猜测)

提问:这是谁?你从哪里看出来的?(2)它们是怎样去拿礼物的?

3、体验感官的作用

小动物们一个个双手接过礼物可开心啦!那礼物到底是什么呢?我们一起来看看。

呀!老鼠阿姨把小动物的眼睛都蒙起来了,这样小动物们还能知道盒子里的礼物吗?有什么好办法能猜出盒子里的礼物?

(1)教师:眼睛是很有用的,它可以用来看东西(出示“眼睛”图片)。今天用其它的办法来猜猜礼物盒里是什么?你有办法么?(2)教师出示眼罩和各种水果,请小松鼠组幼儿戴上眼罩,在水果里找出香蕉。

提问:

你用了什么办法?出示“手”图片。

(3)引导小兔组幼儿不用眼睛、不用手,用其他的办法找出沙蛋在哪里。

提问:

你是怎么找出来的?出示“耳朵”的图片。

(4)教师:老师这里有一盒好吃的东西。如果不用眼睛、手、耳朵,还有办法猜出来吗?请幼儿小猪组利用鼻子闻、在很多水果里找出橘子,让小青蛙组嘴巴尝的办法猜猜是什么食物。出示“鼻子”“嘴巴”的图片。

教师小结:原来,我们身上有好多器官都是有用的,要好好爱护它们噢。

(5)继续观察故事图片

小兔子会想什么办法呢?(教师动作暗示)小猪会想什么办法呢?也许松鼠、小青蛙也会有不一样的办法,我们一起来看一看:小兔---耳朵---听;小猪---鼻子---闻;小松鼠---手---摸;小青蛙---嘴巴---尝。

结束部分:猜礼物,感受快乐。师幼一起分享箱子里的礼物。老鼠阿姨不光给小动物们送了礼物,还给我们班的宝宝送礼物来了,瞧!谁有办法猜出这里面的礼物是什么呢?我们一起来尝一尝吧!(请幼儿通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物,并记录幼儿的猜测)

第四篇:绘本《老鼠阿姨的礼物》

老鼠阿姨的礼物

活动目标:

1.仔细观察图画,根据体验猜测礼物,了解各个感官的作用。2.在看看、讲讲、猜猜、尝尝的过程中,体验集体阅读的乐趣。活动过程:

1.认识角色,激发兴趣

——今天,小动物要举行生日派对,小朋友来看一看他们在哪里举行派对呢?

(出示老鼠阿姨)

——在老鼠阿姨的花园里,它手里拿着什么? ——老鼠阿姨会把礼物送给谁呢?(出示小动物)——谁来拿礼物了?来了几个小动物呢?

——老鼠阿姨要准备几份礼物才够呢?那数一数有几份礼物,够吗?

2.观察画面,理解情节

——小动物都得到了礼物,可是礼物盒里会是什么呢?(可从动物习性方面猜)

——老鼠阿姨蒙住了小动物的眼睛,它们还能知道盒子里是什么吗?

——有什么好办法能猜出盒子里的礼物吗?

——你觉得小动物们会有什么办法猜出盒子里的礼物呢?

——那咱们一起来看看小动物们的方法吧。

——小兔子长了一双长长的耳朵,它的耳朵特别厉害,你看它在干什么?(用耳朵听,出示兔子)嘘!小兔子说听到了盒子里的东西滚来滚去的,你们猜是什么?礼物盒里的东西是多呢还是少呢。

——看看小猪在干什么?用什么闻呢?小猪的鼻子特别厉害,它闻到了一股香香的味道。可是小猪也没猜出来,请小松鼠来帮忙了。

——小老鼠用的什么好办法呢?它用小手在干什么?小松鼠摸到了一颗一颗滑溜溜的东西,会是什么呢?还有谁没有猜呢?

——小青蛙直接把礼物放到了嘴里,会尝出哪些味道呢?好甜呀,会使哪个礼物呢?

小结:就算不用眼睛看,我们也可以用鼻子闻、用耳朵听、放到嘴里尝,也可以猜出是什么礼物。

——老鼠阿姨说其实我给你们的礼物是一样的,现在请你们闭上眼睛数三下。

——哇,是糖果。那收到老鼠阿姨的礼物高兴吗?应该给老鼠阿姨说什么呢?

——真有礼貌!3.经验迁移,加深体验

——今天,老师也给小朋友带来了很多礼物,你们来猜一猜

是什么呢?

——先集体听声音辨别,其次请个别幼儿辨别。——最后,和小朋友一起分享。

第五篇:小班绘本教育活动《老鼠阿姨的礼物》教案

小班绘本教育活动《老鼠阿姨的礼物》

地点:**市**中心幼儿园

执教者:**

时间:2019年11月18日

活动目标:

1.学习仔细观察画面的细微处,理解故事情节,感知动词听、闻、摸、尝。

2.愿意猜测故事情节,活动中能大胆表达自己的想法,并尝试说出自己的理由。

3、学会分享,懂得感谢。

活动准备:

1.PPT

课件《老鼠阿姨的礼物》。

2 一个装有饼干的礼物袋子,眼罩一个。

活动过程:

一、谈话引入,激发兴趣。

1.从幼儿已有生活经验入手,讨论送礼的话题。

师:孩子们,你有没有收到过礼物?谁送给你的?(可预设一些孩子的回答)

2.教师小结并导入主题。

师:对啊,爱你的人都会送礼物给你们的,今天也有人来送礼物啦,猜猜可能会是谁来呢?

二、观察画面,理解内容。

1.揭晓答案,引入下一活动环节。

师:我们来看,是谁来送礼物了?(幼儿看图后齐说:老鼠妈妈)你怎么知道是老鼠(妈妈)?我们还可以叫她老鼠阿姨,我们和她打个招呼吧,老鼠阿姨,你好!

2.设置悬念,引起幼儿进一步探究的欲望。

师:老鼠阿姨来送礼物咯,礼物在哪呢?(在她的手上)几份礼物?(我们数一数)有4份礼物,她是不是要送给4个朋友呢?我们来看看她到底要送给谁?

3.根据画面提供的部分细节猜出动物名称。

①师:是谁呀?你从哪里看出来的?(长长的耳朵,是小白兔。)

②师:她又给了谁呢?你从哪里看出来的,它的鼻子什么样?(大大的鼻子是小猪。)(播放课件)我们一起来说一说。

③师:已经出来几个动物了?还缺几个?我们看看还有谁来?你怎么看出来是青蛙的?(从它的颜色和大大的嘴巴看出来的。)

师总结:颜色是绿色的,大大的嘴巴是小青蛙。

④师:还有一个可能是谁?看!是谁呀?恩,它的颜色可能有点像小熊,但仔细看,它长得细细小小的手和脚,是谁呀?我们来看一看!看看,它有一条大尾巴,是松鼠。

师:现在四个朋友都到了,他们想干什么?

师:他们是怎么样去拿礼物的?(跑着去拿礼物)

4.师继续讲述故事,让幼儿了解可以调动各种感官去判断礼物的内容的方法。

师:今天老鼠阿姨准备了4份礼物,它要送给朋友。小兔、小猪、小青蛙和小松鼠高高兴兴的跑来说:“老鼠阿姨,我要你的礼物。”老鼠阿姨说“好的好的,一人一份正正好好。”“是什么呢?”“礼物到底是什么呢”老鼠阿姨说:“今天我要把礼物送给聪明的朋友,你们今天不许用眼睛看哦”)

②师:看!老鼠阿姨做了一件什么事情?

③师:把他们的眼睛都蒙住了,让他们用其他的办法来猜一猜礼物盒里装的是什么?

④师:哎呀!眼睛是多么重要啊,它能看到东西。(出示眼睛图片)

⑤师:礼物盒一打开我们就能看见里面装的东西,可是现在小动物的眼睛都被蒙住了,(出示动物图片)你有什么好办法帮小动物猜出礼物吗?(幼儿商量讨论)

⑥师:小兔子会想什么办法呢?(用它的长耳朵在听)

⑦师:猜得对不对呢,我们来看一看。(PPT)真的耶,小兔子用它的长耳朵在听礼物盒里发出的声音。

⑧师:小猪会想什么办法呢?(大鼻子

闻)

⑨师:也许松鼠、青蛙也会有不一样的办法,我们一起来看一看。(灵巧的手摸)(出示课件)

⑩师小结:小动物们用了不同的方法来猜,小兔子是用它的长耳朵在听,小猪用它的可爱的大鼻子闻,小袋鼠是用它的小手摸的,小青蛙是用嘴巴尝一尝的。(师幼一起讲述,并以此出示图片)

三、迁移经验,体验操作。

1.揭晓谜底,设置下一悬念。

①师:聪明的小动物们用不同的方法猜出了老鼠阿姨送的礼物是什么?(出示课件糖果)

②师:今天老鼠阿姨也来给我们送礼物了,瞧!老鼠阿姨来了。

③老鼠阿姨:“小朋友好!我是老鼠阿姨,我来送礼物咯!如果你们能猜出礼物盒里的东西我就把礼物送给你们,你们猜的时候不能用眼睛看哦。”

④师:你们想不想要礼物?我们怎么才能得到?老鼠阿姨刚刚是怎么说的?

2.鼓励幼儿选用不同的方法判断袋子里的东西内容。

①师:小朋友我们也用小动物的方法来试一试,谁想来试一试?你想用什么方法?

听一听?听到什么声音了?(哗啦啦)是一个还是很多?

闻一闻?闻到什么味道了?香香的摸一摸?摸到什么了?是硬的还是软的啊?

问:可能是什么呀?(听上去哗啦啦的,闻上去香喷喷的,摸上去一粒粒的可能是爆米花)

师:我们倒出来看一看是不是爆米花呀?

3.教师小结:我们的小朋友真棒,用不同的方法猜出了老鼠阿姨送给我们的礼物,耳朵听上去是哗啦啦的,鼻子闻上去是香香的,小手摸上去是软软的、一粒一粒的就是爆米花。

老鼠阿姨:小朋友真聪明,都猜出来了,那我就把礼物送给你们吧。

师:啊!真好!我们赶快谢谢老鼠阿姨吧。

师:小朋友跟老鼠阿姨一起用小嘴巴来尝一尝好吃的爆米花吧。(分享礼物)

活动反思:

整个活动时围绕《老鼠阿姨的礼物》这个故事展开的,通过让孩子观察画面的细微处,以及细致的提问,每个孩子都能根据局部特点猜出故事里的小动物,虽然再猜测最后一个动物“小松鼠”时,有的孩子说是老鼠,有的孩子说是松鼠,于是我又把问题抛给了孩子自己“你从哪里看出来是老鼠”“你从哪里看出来是松鼠”,孩子们又仔细的观察,终于发现它有一条毛茸茸的大尾巴,于是都判断是小松鼠。当老鼠阿姨给孩子们送来礼物时,孩子们兴奋极了,老鼠阿姨要求孩子们用自己的方法猜一猜礼物是什么,每个孩子都能很好的运用自己的五官来猜测礼物,当孩子一直认为礼物是饼干时,我从礼物盒里倒出礼物的那一刻,孩子们都欢呼起来,最后我们一起来分享好吃的饼干,在分享的过程中孩子们做到了互相分享。

不足之处:

整节课时间花了太长了。数字那个对小班孩子来说有点难度可以去掉。在青蛙尝一尝东西那个环节可以不用出示那么多的味道,孩子有点不理解。而且花的时间又长,讲的太详细了。可以稍微带过,会更好。这样可能过程更加额紧凑和情景化了。

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