第一篇：小班语言：老鼠阿姨的礼物教案(唐靓靓)
小班语言活动:绘本故事《老鼠阿姨的礼物》
唐靓靓
小班语言活动:绘本故事老鼠阿姨的礼物
一、设计意图（背景）：
《老鼠阿姨的礼物》是一本生动有趣，非常适合小班年龄阶段阅读的绘本。
二、活动目标：
1、感知动词听、闻、摸、尝。
2、通过操作，理解眼的作用。
3、愿意猜测故事情节。
三、活动准备：
1、物质准备：PPT课件《老鼠阿姨的礼物》、礼物盒等
2、经验准备：幼儿有过收礼物的经验
四、活动过程：
1、激发兴趣，围绕礼物展开师幼谈话。
2、引导观察，促进幼儿理解故事。
3、分段欣赏故事，引导幼儿观察画面，理解故事情节。（1）小兔子用长长的耳朵听。师：来看看小动物是怎么做的吧！（2）小猪用大大的鼻子闻。
师：小猪说，我还是不清楚，小松鼠你有什么好办法吗？（3）小松鼠用小小的手摸。
师：小松鼠摸到了，它摸到了很多一颗一颗的东西，会是什么呢？
师：还是没有猜到呀！
（4）小青蛙用宽宽的嘴巴尝。
（5）小结。
师：到底是什么，你们想不想知道？我们数一二三，一起来看看 出示糖果图片。
总结：小动物们想了什么办法来知道盒子里有什么礼物呢？有的是耳朵听出来的、有的是鼻子闻出来的，有的是小手摸出来的、有的是嘴巴尝出来的（教师动作表示），其实我们的小朋友也有这些本领。我们用这些本领来玩游戏吧。
4猜礼物游戏 3分钟 请1-2名幼儿蒙上眼睛，猜礼物盒里的礼物是什么。
四、重难点：
重点：理解故事内容，感知动词听、闻、摸、尝。
难点：通过操作，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴巴的作用。
五、活动延伸：
将小礼物盒投放到活动区，供幼儿进一步理解故事内容。
第二篇：小班语言：老鼠阿姨的礼物教案(唐靓靓)
小班语言活动:绘本故事老鼠阿姨的礼物
一、设计意图（背景）：
《老鼠阿姨的礼物》是一本生动有趣，非常适合小班年龄阶段阅读的绘本。
二、活动目标：
1、感知动词听、闻、摸、尝。
2、通过操作，理解眼的作用。
3、愿意猜测故事情节。
三、活动准备：
1、物质准备：PPT课件《老鼠阿姨的礼物》、礼物盒等
2、经验准备：幼儿有过收礼物的经验
四、活动过程：
1、激发兴趣，围绕礼物展开师幼谈话。
2、引导观察，促进幼儿理解故事。
3、分段欣赏故事，引导幼儿观察画面，理解故事情节。（1）小兔子用长长的耳朵听。师：来看看小动物是怎么做的吧！（2）小猪用大大的鼻子闻。
师：小猪说，我还是不清楚，小松鼠你有什么好办法吗？（3）小松鼠用小小的手摸。
师：小松鼠摸到了，它摸到了很多一颗一颗的东西，会是什么呢？
师：还是没有猜到呀！
（4）小青蛙用宽宽的嘴巴尝。
（5）小结。
师：到底是什么，你们想不想知道？我们数一二三，一起来看看 出示糖果图片。
总结：小动物们想了什么办法来知道盒子里有什么礼物呢？有的是耳朵听出来的、有的是鼻子闻出来的，有的是小手摸出来的、有的是嘴巴尝出来的（教师动作表示），其实我们的小朋友也有这些本领。我们用这些本领来玩游戏吧。
4猜礼物游戏 3分钟 请1-2名幼儿蒙上眼睛，猜礼物盒里的礼物是什么。
四、重难点：
重点：理解故事内容，感知动词听、闻、摸、尝。
难点：通过操作，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴巴的作用。
五、活动延伸：
将小礼物盒投放到活动区，供幼儿进一步理解故事内容。
第三篇：小班语言《老鼠阿姨的礼物》
小班语言《老鼠阿姨的礼物》
小班语言《老鼠阿姨的礼物》
设计思路：
幼儿的感知觉是他们认识世界的主要手段之一。各种感知觉的均衡发展才能使幼儿发育正常，因此，提供感知觉均衡发展的机会显得尤为重要。《老鼠阿姨的礼物》这节课就为孩子提供了这样的机会，简单的故事，帮助孩子理解身体各部位的作用。故事中四位不同特征的小动物，各自运用不同的方法猜一猜盒子里的礼物，画面中小动物的神态激发了孩子们的思考及想象力。为了让孩子充分运用自己的不同感官，活动中我们以“猜猜老鼠阿姨的礼物”的游戏，充分调动了孩子们的各种感官，并给与他们大胆表达的机会，让孩子们进一步了解感知觉带给自己的不同发现。活动用“老鼠阿姨送的礼物”贯穿整个活动，不但激发了孩子的好奇心，也调动了他们运用各种感官进行探索和发现的快乐，有效地促进了幼儿语言及感官的发展。
活动目标：
1.学习仔细观察画面的细微处，理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。
2.能迁移故事情节,尝试用××的××短语表达自己的已有经验。
3.愿意猜测故事情节，活动中能大胆表达自己的想法，并尝试说出自己的理由。
活动准备：
1.PPT 课件《老鼠阿姨的礼物》。
2.黑板上贴有小兔、小猪、小松鼠、小青蛙以及小兔的耳朵、小猪的鼻子、松鼠的手、青蛙的嘴的图片，还有“听、闻、摸、尝”的字和眼睛图片。
3.一个装有爆米花的礼物盒，老鼠阿姨的头饰，眼罩一个。
活动重点：仔细观察画面的细微处，并大胆表达自己的想法。
活动难点：能充分运用自己的五官，表达自己的发现。活动过程：
一、谈话引入，激发兴趣。
1.从幼儿已有生活经验入手，讨论送礼的话题。
师：孩子们，你有没有收到过礼物？谁送给你的？（可预设一些孩子的回答）
2.教师小结并导入主题。
师：对啊，爱你的人都会送礼物给你们的，今天也有人来送礼物啦，猜猜可能会是谁来呢？
二、观察画面，理解内容。
1.揭晓答案，引入下一活动环节。
师：我们来看，是谁来送礼物了？（幼儿看图后齐说：老鼠妈妈）你怎么知道是老鼠（妈妈）？我们还可以叫她老鼠阿姨，我们和她打个招呼吧，老鼠阿姨，你好！
2.设置悬念，引起幼儿进一步探究的欲望。
师：老鼠阿姨来送礼物咯，礼物在哪呢？（在她的手上）几份礼物？（我们数一数）有4份礼物，她是不是要送给4个朋友呢？我们来看看她到底要送给谁？
3.根据画面提供的部分细节猜出动物名称。
①师：是谁呀？你从哪里看出来的？（长长的耳朵，是小白兔。）
②师：她又给了谁呢？你从哪里看出来的，它的鼻子什么样？（大大的鼻子是小猪。）（播放课件）我们一起来说一说。
③师：已经出来几个动物了？还缺几个？我们看看还有谁来？你怎么看出来是青蛙的？（从它的颜色和大大的嘴巴看出来的。）
师总结：颜色是绿色的，大大的嘴巴是小青蛙。
④师：还有一个可能是谁？看！是谁呀？恩，它的颜色可能有点像小熊，但仔细看，它长得细细小小的手和脚，是谁呀？我们来看一看！看看，它有一条大尾巴，是松鼠。
师：现在四个朋友都到了，他们想干什么？
师：他们是怎么样去拿礼物的？（跑着去拿礼物）4.师继续讲述故事，让幼儿了解可以调动各种感官去判断礼物的内容的方法。
①师：今天老鼠阿姨准备了4份礼物，它要送给朋友。小兔、小猪、小青蛙和小松鼠高高兴兴的跑来说：“老鼠阿姨，我要你的礼物。”老鼠阿姨说“好的好的，一人一份正正好好。”“是什么呢？”“礼物到底是什么呢”老鼠阿姨说：“今天我要把礼物送给聪明的朋友，你们今天不许用眼睛看哦”）
②师：看！老鼠阿姨做了一件什么事情？
③师：把他们的眼睛都蒙住了，让他们用其他的办法来猜一猜礼物盒里装的是什么？
④师：哎呀！眼睛是多么重要啊，它能看到东西。（出示眼睛图片）
⑤师：礼物盒一打开我们就能看见里面装的东西，可是现在小动物的眼睛都被蒙住了，（出示动物图片）你有什么好办法帮小动物猜出礼物吗？（幼儿商量讨论）
⑥师：小兔子会想什么办法呢？（用它的长耳朵在听）
⑦师：猜得对不对呢，我们来看一看。(PPT)真的耶，小兔子用它的长耳朵在听礼物盒里发出的声音。
⑧师：小猪会想什么办法呢？（大鼻子 闻）
⑨师：也许松鼠、青蛙也会有不一样的办法，我们一起来看一看。（灵巧的手摸）（出示课件）
⑩师小结：小动物们用了不同的方法来猜，小兔子是用它的长耳朵在听，小猪用它的可爱的大鼻子闻，小袋鼠是用它的小手摸的，小青蛙是用嘴巴尝一尝的。（师幼一起讲述，并以此出示图片）
三、迁移经验，体验操作。
1.揭晓谜底，设置下一悬念。
①师：聪明的小动物们用不同的方法猜出了老鼠阿姨送的礼物是什么？（出示课件糖果）
②师：今天老鼠阿姨也来给我们送礼物了，瞧！老鼠阿姨来了。
③老鼠阿姨：“小朋友好！我是老鼠阿姨，我来送礼物咯！如果你们能猜出礼物盒里的东西我就把礼物送给你们，你们猜的时候不能用眼睛看哦。”
④师：你们想不想要礼物？我们怎么才能得到？老鼠阿姨刚刚是怎么说的？
2.鼓励幼儿选用不同的方法判断盒子里的东西内容。
①师：小朋友我们也用小动物的方法来试一试，谁想来试一试？你想用什么方法？
听一听？听到什么声音了？（哗啦啦）是一个还是很多？
闻一闻？闻到什么味道了？香香的
摸一摸？摸到什么了？是硬的还是软的啊？
问：可能是什么呀？(听上去哗啦啦的，闻上去香喷喷的，摸上去一粒粒的可能是爆米花)
师：我们倒出来看一看是不是爆米花呀？
3.教师小结：我们的小朋友真棒，用不同的方法猜出了老鼠阿姨送给我们的礼物，耳朵听上去是哗啦啦的，鼻子闻上去是香香的，小手摸上去是软软的、一粒一粒的就是爆米花。
老鼠阿姨：小朋友真聪明，都猜出来了，那我就把礼物送给你们吧。
师：啊！真好！我们赶快谢谢老鼠阿姨吧。
师：小朋友跟老鼠阿姨一起用小嘴巴来尝一尝好吃的爆米花吧。（分享礼物）
活动反思：
整个活动时围绕《老鼠阿姨的礼物》这个故事展开的，通过让孩子观察画面的细微处，以及细致的提问，每个孩子都能根据局部特点猜出故事里的小动物，虽然再猜测最后一个动物“小松鼠”时，有的孩子说是老鼠，有的孩子说是松鼠，于是我又把问题抛给了孩子自己“你从哪里看出来是老鼠”“你从哪里看出来是松鼠”，孩子们又仔细的观察，终于发现它有一条毛茸茸的大尾巴，于是都判断是小松鼠。当老鼠阿姨给孩子们送来礼物时，孩子们兴奋极了，老鼠阿姨要求孩子们用自己的方法猜一猜礼物是什么，每个孩子都能很好的运用自己的五官来猜测礼物，当孩子一直认为礼物是爆米花时，我从礼物盒里倒出礼物的那一刻，孩子们都欢呼起来，最后我们一起来分享好吃的爆米花，在分享的过程中孩子们做到了互相分享。
当然活动中还有一些不足之处，在最后一个环节摸一摸中，应该和故事的情境结合的更加巧妙一些，直接渗透在活动的第二个环节，这样在运用各种感官猜测礼物时，当孩子在摸礼物时，我们可以直接上来让孩子来摸一摸；当孩子在摸时，可以让孩子试着摸一摸是硬的还是软的，还可以让孩子直接上来闻一闻，这样就可以更好的调动孩子的积极性，让孩子在猜礼物的过程中用自己的感官去发现和探索，这样可能过程更加额紧凑和情景化了。
第四篇：小班语言：老鼠阿姨的礼物教学设计
小班语言——老鼠阿姨的礼物
活动目标：
1、通过仔细观察画面内容，理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。
2、会正确使用不同的感觉器官感知物体，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
3、愿意猜测故事情节，对图画书阅读感兴趣。重点：理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。难点：会正确使用不同的感觉器官感知物体。活动准备：
PPT 课件《老鼠阿姨的礼物》、投影仪、魔术盒、礼物。活动过程：
一、谈话导入，引出主题
1．师：孩子们，你收到过礼物吗？收到过什么礼物？谁送给你的？为什么要送？ 2.（PPT：老鼠阿姨）我们来看看，今天谁来送礼物了呀？我们来和老鼠阿姨打个招呼吧。3．今天我们要听的这个故事，名字就叫做《老鼠阿姨的礼物》。
二、观看课件，引导观察 1．出示课件，激发兴趣。
（1）出示课件（4个小动物急切奔跑）
师：今天啊来了几个小动物，有„„老鼠阿姨会把礼物送给谁呢？为什么会送给它？（2）师：老鼠阿姨的手上拿着几份礼物？我们一起来数一数。每个小动物可以拿到几份礼物？ 2．观察画面，理解故事。
（1）小动物拿到礼物会怎么想呢？小动物除了心里很开心他们还很好奇，他们都想知道礼盒里装了什么礼物。
师：让我们一起来猜一猜，也许是什么礼物呢？小动物们也很想知道到底是什么礼物，但是老鼠阿姨和他们玩了一个“猜礼物”的游戏。
（2）提问：老鼠阿姨在干什么？这样做小动物们还能知道盒子里的礼物吗？有什么好办法能猜出盒子里的礼物？
（3）请你看一看他们都在干什么？然后选一个小动物的办法来告诉大家！——小兔子支着耳朵听一听。我们跟着小兔一起来听听。里面的东西是多还是少？
——小猪用它的大鼻子哼哧哼哧闻一闻。我们一起来学一学小猪闻一闻？闻到什么味道了？（香香的）有可能是什么？ ——小松鼠小心的用手摸一摸。学学松鼠摸一摸。摸到什么了？是硬的还是软的？有可能是？ ——小青蛙放到嘴里尝一尝！你们也来猜猜看到底是什么？ 3．完整欣赏故事。
（1）小动物们都想了好办法，那我们一起把这个好听的故事听一听，就知道里面到底是什么礼物了！（放幻灯片）
（2）我们一起来看看是什么礼物。原来真的是糖啊！小动物们高兴得围着老鼠阿姨欢呼了起来。他们齐声说：“谢谢老鼠阿姨！谢谢老鼠阿姨！”我们也一起来对老鼠阿姨说„„（3）小结：小动物们真聪明，让眼、耳、鼻、嘴成为了自己的好帮手，我们的本领真大。要好好爱护自己的好朋友。
三、分享快乐
1．老鼠阿姨也为我们小朋友带来了礼物（让个别幼儿来摸，并引导幼儿猜一猜）2．你们真厉害，这样也能猜对。哇，变出好多礼物哦现在就让我们一起来分享吧！
第五篇：小班语言活动《老鼠阿姨的礼物》2018.3
小班语言活动《老鼠阿姨的礼物》
执教者：戚杰
活动目标：
1.通过阅读绘本理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。
2.愿意猜测故事情节，活动中能大胆表达自己的想法，并尝试说出理由。活动准备：
1.PPT 课件《老鼠阿姨的礼物》。
2.礼物盒、糖果等礼物。活动重点：
理解故事情节，在活动中感知动词听、闻、摸、尝。活动难点：
能充分运用自己的五官，大胆表达表现。活动过程：
一、谈话引入，激发兴趣。
1.从幼儿已有生活经验入手，讨论送礼的话题。
师：孩子们，你有没有收到过礼物？谁送给你的？ 2.教师小结并导入主题。
师：对啊，爱你的人都会送礼物给你们的，今天也有人来送礼物啦，我们来看，是谁来送礼物了？
二、观察画面，理解内容。
1.揭晓答案，引入下一活动环节。
师：我们和她打个招呼吧，老鼠阿姨，你好！
2.设置悬念，引起幼儿进一步探究的欲望。
师：老鼠阿姨来送礼物咯，礼物在哪呢？（在她的手上）几份礼物？（我们数一数）有4份礼物，她是不是要送给4个朋友呢？我们来看看她到底要送给谁？
3.根据画面提供的部分细节猜出动物名称。
①师：是谁呀？你从哪里看出来的？（长长的耳朵，是小白兔。）
②师：她又给了谁呢？你从哪里看出来的，它的鼻子什么样？（大大的鼻子是小猪。）（播放课件）我们一起来说一说。
③师：已经出来几个动物了？还缺几个？我们看看还有谁来？你怎么看出来是青蛙的？（从它的颜色和大大的嘴巴看出来的。）
师总结：颜色是绿色的，大大的嘴巴是小青蛙。
④师：还有一个可能是谁？看！是谁呀？恩，它的颜色可能有点像小熊，但仔细看，它长得细细小小的手和脚，是谁呀？我们来看一看！看看，它有一条大尾巴，是松鼠。
师：现在四个朋友都到了，他们想干什么？他们是怎么样去拿礼物的？（跑着去拿礼物）
4.师继续讲述故事，让幼儿了解可以调动各种感官去判断礼物内容的方法。
① 师：今天老鼠阿姨准备了4份礼物，它要送给朋友。小兔、小猪、小青蛙和小松鼠高高兴兴的跑来说：“老鼠阿姨，我要你的礼物。”老鼠阿姨说“好的好的，一人一份正正好好。”“是什么呢？”“礼物到底是什么呢”老鼠阿姨说：“今天我要把礼物送给聪明的朋友，你们今天不许用眼睛看哦”。
②师：看！老鼠阿姨做了一件什么事情？
③师：把他们的眼睛都蒙住了，让他们用其他的办法来猜一猜礼物盒里装的是什么？
④师：哎呀！眼睛是多么重要啊，它能看到东西。
⑤师：礼物盒一打开我们就能看见里面装的东西，可是现在小动物的眼睛都被蒙住了，（出示动物图片）你有什么好办法帮小动物猜出礼物吗？
⑥师：小兔子会想什么办法呢？（用它的长耳朵在听）
⑦师：猜得对不对呢，我们来看一看。(PPT)真的耶，小兔子用它的长耳朵在听礼物盒里发出的声音。
⑧师：小猪会想什么办法呢？（大鼻子 闻）
⑨师：也许松鼠、青蛙也会有不一样的办法，我们一起来看一看。（灵巧的手摸）（出示课件）
⑩师小结：小动物们用了不同的方法来猜，小兔子是用它的长耳朵在听，小猪用它的可爱的大鼻子闻，小袋鼠是用它的小手摸的，小青蛙是用嘴巴尝一尝的。
三、迁移经验，体验操作。
1.揭晓谜底，设置下一悬念。
①师：聪明的小动物们用不同的方法猜出了老鼠阿姨送的礼物是什么？（出示课件糖果）
②师：今天老鼠阿姨也来给我们送礼物了，瞧！老鼠阿姨来了。
③老鼠阿姨：“小朋友好！我是老鼠阿姨，我来送礼物咯！如果你们能猜出 2 礼物盒里的东西我就把礼物送给你们，你们猜的时候不能用眼睛看哦。”
④师：你们想不想要礼物？我们怎么才能得到？老鼠阿姨刚刚是怎么说的？
2.鼓励幼儿选用不同的方法判断盒子里的东西内容。
①师：小朋友我们也用小动物的方法来试一试，谁想来试一试？你想用什么方法？
听一听？听到什么声音了？（哗啦啦）是一个还是很多？
闻一闻？闻到什么味道了？香香的
摸一摸？摸到什么了？是硬的还是软的啊？
问：可能是什么呀？ 师：我们倒出来看一看？
3.教师小结：我们的小朋友真棒，用不同的方法猜出了老鼠阿姨送给我们的礼物。
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