幼儿园优质公开课 小班综合课件教案《老鼠阿姨的礼物》

第一篇：幼儿园优质公开课 小班综合课件教案《老鼠阿姨的礼物》

小班综合《老鼠阿姨的礼物》

（本教案有配套视频，教学PPT）

【活动目标】

（1）情感目标：对故事充满期待与好奇，感受正确地待人接物。

（2）知识目标：通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

（3）能力目标：仔细观察画面，大胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能的生活经验。【活动准备】

故事 ppt课件、礼物盒、眼罩人手一个、卡片、沙锤铃鼓和碰铃各一个、葡萄干、糖果若干。【活动过程】

1、说说自己收过的礼物，激发兴趣

（1）说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。

（2）今天也有人来送礼物了，会是谁呢？引出故事《老鼠阿姨的礼物》。

2、看ppt显局部，仔细观察

（1）老鼠阿姨会把礼物送给谁呢？（引导幼儿从动物的特征去猜测）提问：这是谁?你从哪里看出来的?（2）它们是怎样去拿礼物的？

（3）教师配乐讲故事。

3、作体验，再识感官

（1）教师：眼睛是很有用的，它可以用来看东西（出示“眼睛”图片）。今天用其它的办法来猜猜礼物盒里是什么？你有办法么？

（2）教师出示眼罩和乐器，请1名幼儿上台戴上眼罩，听指令找出铃鼓在哪里。

提问：你用了什么办法？出示“手”图片。

（3）引导幼儿不用眼睛、不用手，用其他的办法找出碰铃在哪里。

提问：你是靠什么听出来的？出示“耳朵”的图片。

（4）教师：老师这里有一盒好吃的东西。如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法猜出来吗?请2～3名幼儿利用鼻子闻、嘴巴尝的办法猜猜是什么食物。出示“鼻子”“嘴巴”的图片。

教师小结：原来，我们身上有好多器官都是有用的，要好好爱护它们噢。

（5）继续观察图片

小兔---耳朵---听；小猪---鼻子---闻；小松鼠---手---摸；小青蛙---嘴巴---尝。

4、测礼物，感受快乐

（1）出示礼物盒，教师发给幼儿眼罩，请幼儿通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物，并记录幼儿的猜测。

（2）结合PPT，教师继续讲述故事。

（3）游戏：变魔术。师幼共同分享盒子里的礼物。

第二篇：幼儿园小班语言公开课教案《老鼠阿姨的礼物》及教学反思

《小班语言公开课教案《老鼠阿姨的礼物》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

一、设计意图：

小班孩子正是各种感觉器官均衡发展的良好时机。他们已经开始利用感知觉作为认识世界的手段，感知觉器官随着与外部环境的接触逐步发育精细。

幼儿在生活中对声音的认识和经验的积累为他们五种感知觉的发展奠定了良好的基础。幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，这样的活动可以培养幼儿的逻辑思维及创造力。

二、活动目标：

1、学着仔细观察画面的细微处。

2、通过操作，进一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

三、活动准备：

1.PPT课件《老鼠阿姨的礼物》

2.图片若干、一盒爆米花、眼罩、礼盒。

四、活动过程：

1.激发兴趣。(出示礼盒)出示课件1师：这是什么呀?这是一个装礼物的礼盒，你们收到过礼物吗?收到哪些礼物?今天有一位小动物也要来送礼物，我们看看是谁呀?和老鼠阿姨打一个招呼。

2、出示课件2师：谁来了，她的手上拿着什么?(老鼠阿姨 礼物)它带那么多礼物是要送给谁的呢?(幼儿猜测)3、依次出示图标。

师：小动物都藏起来了，小朋友快来找找它们是谁?这么长的耳朵是那个小动物呢?小白兔的耳朵可真长呀。我们学一学小兔伸出长耳朵来跳一跳。小白兔的耳朵是用来干什么的吗?(听声音)师：这是什么呀?谁会有这么大的鼻子你呢?它在睡觉时还会发出呼噜噜的声音呢。谁来说一说小猪的鼻子可以用来干什么?(闻味道)师：这么大的嘴巴会是谁的呢?你知道小青蛙的大嘴巴可以用来干什么呢?(尝味道)师：这是什么呀?这么灵巧的小手又会是谁的呢?谁来说说小松鼠的小手可以干什么?(摸东西)快来看看最后一位小动物是谁?

小结：小动物都有自己的本领，小兔的什么最能干?小猪的什么最能干?小松鼠的什么最能干?小青蛙的什么最能干?

4、课件3、4师：看它们一个个都拿到礼物，心里感到怎么样?从哪里看出它们很高兴的?;.来源快思老师教。案网;它们收到礼物后开心还很惊讶，想知道礼盒里装的到底是什么礼物，你们想知道吗?你觉得盒子里会是什么礼物?

5、课件5、6师：你们猜了这么多，小动物也想知道，但是老鼠阿姨要和它们玩一个“猜礼物”的游戏，如果猜出来才能把礼物送给它。

提问：老鼠阿姨在干什么?这样做小动物们还能知道盒子里的礼物吗?如果你是小白兔你会用什么本领呢?(长耳朵听一听)看课件。原来小兔的耳朵最能干，我们一起学小兔听一听，是一个还是很多，这么多东西会是什么礼物呢?那到底是什么呢?

我们再来看看小猪会用什么本领呢?(鼻子闻一闻)看课件。原来小猪的鼻子最能干，我们一起学小猪来闻一闻，闻到什么味道?(香香的)这么多的香香的东西是什么呢?

我们再来看看小松鼠又会用什么本领来猜?(小手摸一摸)看课件。原来小松鼠的小手最能干，请一个幼儿学小松鼠摸一摸，你摸到了什么?硬硬的还是软软的，这么多香香的、软软的会是什么礼物呢?

我们再来看看小青蛙又用什么本领来猜呢?(嘴巴尝一尝)看课件 原来小青蛙的嘴巴最能干，小朋友来尝一尝是什么味道?(甜甜的)它是很多香香、软软、甜甜会是什么呀?(糖)我们来看一看课件。原来真的是糖，给小动物鼓鼓掌，我们一起和小动物庆祝一下。(听音乐跳舞)小结：小动物们用自己的本领猜出礼物，其实我们小朋友也有这些本领，我们的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一样能干。

6、游戏“猜礼物”

师：今天张老师也有礼物要送给小朋友，你们高兴吗?但是我也想和小朋友玩“猜礼物”的游戏，你们想玩吗?请小朋友说一说自己喜欢什么小动物用什么本领来猜礼物。(幼儿自由回答)老师给小朋友准备一个眼罩，快把它戴起来，游戏就要开始了，准备好了吗?

(1)用你的小耳朵听一听，听到了什么?一个还是许多，会是什么礼物。

(2)用你的鼻子闻一闻，你闻到了什么?

(3)伸出你的小手摸一摸，是一块一块的还是一粒一粒的?

(4)想不想用小嘴巴尝一尝，是什么味道?这到底是什么呀?(爆米花)眼罩摘下来是什么呀?我们一起分享礼物吧。

教学反思：

在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。

在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少，应该鼓励孩子完整地把话说完。

小班语言公开课教案《老鼠阿姨的礼物》含反思这篇文章共6261字。

第三篇：教案 《老鼠阿姨的礼物》

小班综合活动《老鼠阿姨的礼物》

活动目标：

1.根据声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少、材质的关系。2.在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐。活动准备：

课件、糖果、糖果罐 活动过程：

．引出老鼠阿姨的礼物。老师带来了一个故事，故事里有个新朋友，看看他是谁？（小老鼠）小老鼠，在动物园里面在森林里面小动物们都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打个招呼。（老鼠阿姨早，老鼠阿姨早）老鼠阿姨说你们的声音真好听，老鼠阿姨手里拿的东西你们看见了吗？是什么好东西？（礼物）猜一猜老鼠阿姨为什么要给小动物送礼物？（引导幼儿猜想后放音乐“生日快乐” 小结：原来是老鼠阿姨过生日了，要给小动物送礼物。2．数数有几个小动物来拿礼物呢？一共需要几分礼物。

听，来了几个小动物?（4个）（和小动物打招呼，小兔好，小猪好„„）排在第一个的是谁？谁排在第三个？最后一个是谁呢？

来了四个小动物，老鼠阿姨要准备几份礼物?（4份，一起数一数）

二、听声音，猜测礼物 1．猜猜，罐子里是什么礼物?

小动物们拿了礼物可高兴了。小动物们都问“老鼠阿姨，这盒子里装的是什么啊？”我们一起来问问“老鼠阿姨这盒子里装的是？”（幼儿一起说）

老鼠阿姨说这个礼物不能用眼睛看，只能用„„（出示耳朵的图片，幼儿说出听的方法）2．第一次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道同样的糖果，摇晃时响的多。听听，哪个罐子里糖果多?为什么?（教师摇晃红白两个罐子）

你怎么知道这个白的多？（白的声音响，声音响糖就多。）

老师再摇一次。请小朋友要給多的拍手。

3． 3．第二次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖装满了就摇不出声音了。小结老鼠阿姨说孩子们耳朵真灵。再送两罐糖给你们，这什么颜色？（绿色）。听一听哪个多？怎么这个罐子没声音呢？ 打开罐子瞧一瞧，到底是哪一个多呢？（绿色的）为什么装满糖的罐子摇起来没有声音呢？（因为太多了，装满了，摇不出声音了。）

现在这里一共有几罐糖？第几罐是最多的？（第四罐绿色的最多）。

一、4．第三次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道软糖的声音小，硬糖的声音大。

这一罐糖怎么又没有声音呢？到底是不是空的呢？你看到了？这是什么？（棉花糖）

糖装满了没声音的，可是这个也不满怎么声音这么轻？（因为硬硬的糖声音响，软软的糖声音轻）哪一罐糖多呢？（棉花糖多）

这么多糖，一共有几罐了？（一二三四五六，六罐了。）5．哪个罐子里糖最多?老师数，数到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是这一罐最多？

三、听故事，分享礼物 这么多的糖糖拿回去送给，给谁？（小动物）小猪连忙说：“谢谢老鼠阿姨，你真好！”小兔子也说：“谢谢老鼠阿姨，你真好！”小松鼠说：“谢谢老鼠阿姨，这句话可好听了，老鼠阿姨一听到这句好听的话就把糖全都送给小动物了，你们想不想要糖呢？你们也要说那句好听的话给我听，什么话？（谢谢老鼠阿姨，你真好）

我是老鼠阿姨吗？你们该怎么谢谢我呢？（谢谢老师，你真好！）这些糖全都送给你们，回教室要分给其他宝宝吃的。

第四篇：老鼠阿姨的礼物教案

《老鼠阿姨的礼物》

（一）故事导入、引发兴趣

师：前几天，老师给小朋友讲了一个故事《老鼠阿姨的礼物》老鼠阿姨给小动物们送什么礼物来？（橘子）

师：过几天是圣诞节也是新年，老鼠阿姨又给小动物们送来了礼物，（出示ppt1）看看谁来拿礼物（小兔、小鸭、小猪、小青蛙、小松鼠）师：一共有几只小动物呢？{在幼儿回答的同时，出现数字宝宝，帮助幼儿巩固对数字1-5的认识} 师：一共来了五只小动物，小朋友们仔细想想应该准备几份礼物？ 师：盒子里装装的是什么礼物啊？[让幼儿来说，从而使幼儿融入到情景中。给幼儿创造了大胆猜测的机会。] {教师以故事《老鼠阿姨的礼物》导入，引发幼儿对活动的兴趣，在出示小动物时，渗透数的学习，将数概念渗透到各个领域的学习中}

（二）听声音，感知音量与糖果多少、材质的关系。

师：今天的礼物不能用眼睛看，要用耳朵听，老师把礼物拿来啦，听一听是什么？（糖果）{让幼儿猜测礼物，现场充满新奇感和期待感，让幼儿始终期盼着活动继续进行。} 幼儿对比听第一次：（a 2或3颗；b 少半瓶）

这两罐糖哪罐多，哪罐少？你是怎么知道的？{引导幼儿回答}在孩子们猜对后告诉幼儿多的糖归你们，少的糖送给森林幼儿园的小动物。{糖对孩子们的诱惑是很大的，以此来激发幼儿猜测兴趣，及时表达自己内心的想法} 小结：声音大说明糖果多，而声音小说明糖果少。幼儿对比听第二次：(c 多半罐；d 满罐)这两罐糖，谁多谁少？

小结：满罐的糖没有声音，半罐糖声音大。幼儿对比听第三次：（e 半罐；f 棉花糖）再送你们罐糖要不要啊？

小结：软软的棉花糖没有声音，硬硬的糖有声音。

师：有好多好多罐糖，咱们一起来数数到底有几罐？（巩固幼儿手口一致点数6，再次渗透数概念的学习）

哪罐糖果最多啊？小朋友找到后就把多的送给你们，剩下的送给森林幼儿园的小动物。{第二环节是重点，也是完成目标的关键环节，这个环节设计层层递进、由易到难，教师通过引导，幼儿反复倾听、猜测。第一次倾听，幼儿根据自己的生活经验，比较容易理解；第二次倾听，幼儿多数以为声音大的就糖果多但结果在孩子们的意料之外，更增加了一份神秘感；第三次倾听，又提升了难度，孩子们在猜想、验证中理解音量与材质的关系。}

（三）听故事，分享礼物

教师讲述故事，幼儿观看ppt老鼠阿姨把xx颜色的糖果送给了xx,她高兴的双手接过礼物对老鼠阿姨说：谢谢老鼠阿姨，你真好！（当讲到第三个时，教师停顿，让孩子们来说。随即渗透幼儿的礼貌用语）老鼠阿姨看到小动物们这么有礼貌非常高兴，把糖果都给了他们，你们说的好了，我也把糖果都送给你们。

教师为幼儿倒糖，幼儿说“谢谢老师，你真好”幼儿一直说，教师一直倒；幼儿停说，教师停倒。

现在我们一起和老鼠阿姨、客人老师说再见，说完后就找老师来分糖糖。

{让幼儿分享礼物。品尝糖果，感受活动的乐趣，增加了活动的趣味性，而且使活动流程完美结束，在分享礼物的过程中，渗透幼儿的礼貌用语，也是从小对孩子进行感恩教育。}

第五篇：小班语言《老鼠阿姨的礼物》

小班语言《老鼠阿姨的礼物》

小班语言《老鼠阿姨的礼物》

设计思路：

幼儿的感知觉是他们认识世界的主要手段之一。各种感知觉的均衡发展才能使幼儿发育正常，因此，提供感知觉均衡发展的机会显得尤为重要。《老鼠阿姨的礼物》这节课就为孩子提供了这样的机会，简单的故事，帮助孩子理解身体各部位的作用。故事中四位不同特征的小动物，各自运用不同的方法猜一猜盒子里的礼物，画面中小动物的神态激发了孩子们的思考及想象力。为了让孩子充分运用自己的不同感官，活动中我们以“猜猜老鼠阿姨的礼物”的游戏，充分调动了孩子们的各种感官，并给与他们大胆表达的机会，让孩子们进一步了解感知觉带给自己的不同发现。活动用“老鼠阿姨送的礼物”贯穿整个活动，不但激发了孩子的好奇心，也调动了他们运用各种感官进行探索和发现的快乐，有效地促进了幼儿语言及感官的发展。

活动目标：

1.学习仔细观察画面的细微处，理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。

2.能迁移故事情节,尝试用××的××短语表达自己的已有经验。

3.愿意猜测故事情节，活动中能大胆表达自己的想法，并尝试说出自己的理由。

活动准备：

1.PPT 课件《老鼠阿姨的礼物》。

2.黑板上贴有小兔、小猪、小松鼠、小青蛙以及小兔的耳朵、小猪的鼻子、松鼠的手、青蛙的嘴的图片，还有“听、闻、摸、尝”的字和眼睛图片。

3.一个装有爆米花的礼物盒，老鼠阿姨的头饰，眼罩一个。

活动重点：仔细观察画面的细微处，并大胆表达自己的想法。

活动难点：能充分运用自己的五官，表达自己的发现。活动过程：

一、谈话引入，激发兴趣。

1.从幼儿已有生活经验入手，讨论送礼的话题。

师：孩子们，你有没有收到过礼物？谁送给你的？（可预设一些孩子的回答）

2.教师小结并导入主题。

师：对啊，爱你的人都会送礼物给你们的，今天也有人来送礼物啦，猜猜可能会是谁来呢？

二、观察画面，理解内容。

1.揭晓答案，引入下一活动环节。

师：我们来看，是谁来送礼物了？（幼儿看图后齐说：老鼠妈妈）你怎么知道是老鼠（妈妈）？我们还可以叫她老鼠阿姨，我们和她打个招呼吧，老鼠阿姨，你好！

2.设置悬念，引起幼儿进一步探究的欲望。

师：老鼠阿姨来送礼物咯，礼物在哪呢？（在她的手上）几份礼物？（我们数一数）有4份礼物，她是不是要送给4个朋友呢？我们来看看她到底要送给谁？

3.根据画面提供的部分细节猜出动物名称。

①师：是谁呀？你从哪里看出来的？（长长的耳朵，是小白兔。）

②师：她又给了谁呢？你从哪里看出来的，它的鼻子什么样？（大大的鼻子是小猪。）（播放课件）我们一起来说一说。

③师：已经出来几个动物了？还缺几个？我们看看还有谁来？你怎么看出来是青蛙的？（从它的颜色和大大的嘴巴看出来的。）

师总结：颜色是绿色的，大大的嘴巴是小青蛙。

④师：还有一个可能是谁？看！是谁呀？恩，它的颜色可能有点像小熊，但仔细看，它长得细细小小的手和脚，是谁呀？我们来看一看！看看，它有一条大尾巴，是松鼠。

师：现在四个朋友都到了，他们想干什么？

师：他们是怎么样去拿礼物的？（跑着去拿礼物）4.师继续讲述故事，让幼儿了解可以调动各种感官去判断礼物的内容的方法。

①师：今天老鼠阿姨准备了4份礼物，它要送给朋友。小兔、小猪、小青蛙和小松鼠高高兴兴的跑来说：“老鼠阿姨，我要你的礼物。”老鼠阿姨说“好的好的，一人一份正正好好。”“是什么呢？”“礼物到底是什么呢”老鼠阿姨说：“今天我要把礼物送给聪明的朋友，你们今天不许用眼睛看哦”）

②师：看！老鼠阿姨做了一件什么事情？

③师：把他们的眼睛都蒙住了，让他们用其他的办法来猜一猜礼物盒里装的是什么？

④师：哎呀！眼睛是多么重要啊，它能看到东西。（出示眼睛图片）

⑤师：礼物盒一打开我们就能看见里面装的东西，可是现在小动物的眼睛都被蒙住了，（出示动物图片）你有什么好办法帮小动物猜出礼物吗？（幼儿商量讨论）

⑥师：小兔子会想什么办法呢？（用它的长耳朵在听）

⑦师：猜得对不对呢，我们来看一看。(PPT)真的耶，小兔子用它的长耳朵在听礼物盒里发出的声音。

⑧师：小猪会想什么办法呢？（大鼻子 闻）

⑨师：也许松鼠、青蛙也会有不一样的办法，我们一起来看一看。（灵巧的手摸）（出示课件）

⑩师小结：小动物们用了不同的方法来猜，小兔子是用它的长耳朵在听，小猪用它的可爱的大鼻子闻，小袋鼠是用它的小手摸的，小青蛙是用嘴巴尝一尝的。（师幼一起讲述，并以此出示图片）

三、迁移经验，体验操作。

1.揭晓谜底，设置下一悬念。

①师：聪明的小动物们用不同的方法猜出了老鼠阿姨送的礼物是什么？（出示课件糖果）

②师：今天老鼠阿姨也来给我们送礼物了，瞧！老鼠阿姨来了。

③老鼠阿姨：“小朋友好！我是老鼠阿姨，我来送礼物咯！如果你们能猜出礼物盒里的东西我就把礼物送给你们，你们猜的时候不能用眼睛看哦。”

④师：你们想不想要礼物？我们怎么才能得到？老鼠阿姨刚刚是怎么说的？

2.鼓励幼儿选用不同的方法判断盒子里的东西内容。

①师：小朋友我们也用小动物的方法来试一试，谁想来试一试？你想用什么方法？

听一听？听到什么声音了？（哗啦啦）是一个还是很多？

闻一闻？闻到什么味道了？香香的

摸一摸？摸到什么了？是硬的还是软的啊？

问：可能是什么呀？(听上去哗啦啦的，闻上去香喷喷的，摸上去一粒粒的可能是爆米花)

师：我们倒出来看一看是不是爆米花呀？

3.教师小结：我们的小朋友真棒，用不同的方法猜出了老鼠阿姨送给我们的礼物，耳朵听上去是哗啦啦的，鼻子闻上去是香香的，小手摸上去是软软的、一粒一粒的就是爆米花。

老鼠阿姨：小朋友真聪明，都猜出来了，那我就把礼物送给你们吧。

师：啊！真好！我们赶快谢谢老鼠阿姨吧。

师：小朋友跟老鼠阿姨一起用小嘴巴来尝一尝好吃的爆米花吧。（分享礼物）

活动反思：

整个活动时围绕《老鼠阿姨的礼物》这个故事展开的，通过让孩子观察画面的细微处，以及细致的提问，每个孩子都能根据局部特点猜出故事里的小动物，虽然再猜测最后一个动物“小松鼠”时，有的孩子说是老鼠，有的孩子说是松鼠，于是我又把问题抛给了孩子自己“你从哪里看出来是老鼠”“你从哪里看出来是松鼠”，孩子们又仔细的观察，终于发现它有一条毛茸茸的大尾巴，于是都判断是小松鼠。当老鼠阿姨给孩子们送来礼物时，孩子们兴奋极了，老鼠阿姨要求孩子们用自己的方法猜一猜礼物是什么，每个孩子都能很好的运用自己的五官来猜测礼物，当孩子一直认为礼物是爆米花时，我从礼物盒里倒出礼物的那一刻，孩子们都欢呼起来，最后我们一起来分享好吃的爆米花，在分享的过程中孩子们做到了互相分享。

当然活动中还有一些不足之处，在最后一个环节摸一摸中，应该和故事的情境结合的更加巧妙一些，直接渗透在活动的第二个环节，这样在运用各种感官猜测礼物时，当孩子在摸礼物时，我们可以直接上来让孩子来摸一摸；当孩子在摸时，可以让孩子试着摸一摸是硬的还是软的，还可以让孩子直接上来闻一闻，这样就可以更好的调动孩子的积极性，让孩子在猜礼物的过程中用自己的感官去发现和探索，这样可能过程更加额紧凑和情景化了。