幼儿园小班语言优秀教案《老鼠阿姨的礼物》及教学反思[精选合集]

第一篇：幼儿园小班语言优秀教案《老鼠阿姨的礼物》及教学反思

《小班语言优秀教案《老鼠阿姨的礼物》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、学着仔细观察画面的细微处，理解画面内容，大胆猜测故事情节。

2、通过操作，进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

重难点：

重点：仔细观察画面，大胆猜测故事情节

难点：在操作中进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用

活动准备：

PPT;礼物盒子;眼、耳、鼻、口、嘴巴的小卡片;彩虹糖、软糖各一小罐

活动过程：

1、聚焦礼物，激发兴趣

师：你收到过礼物吗?你收到过什么礼物?是谁送给你的?

师：看看今天谁要送礼物(PPT呈现老鼠阿姨的图片)

(2)教师介绍故事名称《老鼠阿姨的礼物》，幼儿跟读(PPT同时出现汉字)

2、突显局部，仔细观察

(1)师：老鼠阿姨今天会把这么多礼物送给谁呢?(幼儿猜测)

(2)PPT逐一呈现：兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手，从局部到整体。

师：看看谁来了?你是怎么看出来的?

(3)听故事(配乐讲故事)。

教师：老鼠阿姨要来送礼物了。.来源快思老师教案网;看，兔子、小猪、青蛙和松鼠都高高兴兴地跑过来了。老鼠阿姨说：“不急不急，一人一个，正正好好。不过拿到后不要急着拆开，我要和你们玩一个游戏……”

(4)师：老鼠阿姨在干什么?

3、操作体验，再识感官

(1)教师：平时我们都是用眼睛看东西，现在把眼睛蒙起来还能猜出礼物是什么吗(在黑板上呈现“眼睛”的卡片)

(2)教师：我们来玩一个游戏吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起来(拿出一罐彩虹糖和一罐软糖)，猜猜它们在哪里?

请一名幼儿上来，帮其戴上眼罩，听指令在桌子上取出教师所需要的东西，幼儿很自然地会用手摸。

师：原来可以用手摸(在黑板上呈现“手”的卡片)。

(3)师：不用眼睛、不用手，你还有其他办法猜出它们是什么吗?

师：真的没有了吗(教师将罐子放在身后，逐一让其发出声音，让幼儿猜猜什么在唱歌)?

师：原来还可以用耳朵听(在黑板上呈现“耳朵”的卡片)。

(4)师：如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法吗?

师：我们再来试一种办法吧。

教师请1～2名幼儿闻一闻彩虹糖(草莓味)和软糖(桃子味)的气味，鼓励他们记住两样东西的不同气味，再请幼儿戴上眼罩，将两样糖一一放在他们的鼻子下，让他们猜猜是什么。(在黑板上呈现“鼻子”的卡片)。

(5)师：看，现在我们又发现自己有那么多的本领。想一想，我们还有什么本领?

(鼓励幼儿说出用嘴巴尝)

师：对，嘴巴可以尝出味道(在黑板上呈现“嘴巴”的卡片)。

教师小结：原来，我们身上有那么多有用的器官，要好好爱护噢。

(6)教师继续讲述故事：小动物也在学你们的好方法。看!兔子用耳朵听，小猪用鼻子闻，松鼠用手摸。青蛙问：“这样东西能吃吗?”老鼠阿姨说：“可以的。”看!青蛙用嘴巴尝(PPT呈现相应图片)。

4、猜测礼物，感受快乐

(1)出示礼物盒：这里也有一个礼物盒，里面装的礼物和老鼠阿姨的礼物一模一样。

教师发给幼儿眼罩，请想玩的幼儿一起来玩，通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物。

(通过在真实情境中的操作，进一步复习巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。)

(2)倒出盒子里的礼物，同时伴随音乐、PPT，教师继续讲述故事：原来礼物真的是糖哦，大家高兴地说：“谢谢你，老鼠阿姨!”

(3)师：今天的糖果也是老师为小2班的小朋友准备的礼物，开心吗?收到礼物要说……谢谢，大家一起来尝尝吧!

教学反思：

今天进行的语言活动，我选择了绘本《老鼠阿姨的礼物》。这本书为孩子提供了间接刺激五种感知觉的机会。我们知道，幼儿的五种感知觉是他们认识世界的主要手段。各种感知觉的均衡发展才能使幼儿发育正常，因此，提供五种感知觉均衡发展的机会显得尤为重要。幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，能有效地激发幼儿逻辑思维及创造力的发展，同时也培养了幼儿正确的待人接物的态度。此教材选择了四种神态各异的小动物，有：大鼻子的小猪、长耳朵的小兔、有一双灵巧小手的小松鼠以及大嘴巴的小青蛙，各自运用不同的方法猜一猜盒子里的礼物，画面中小动物的神态激发了孩子们的思考及想象力，也为孩子们提供了刺激五种感知觉的机会。绘本中“老鼠阿姨送的礼物，是什么，是什么?”贯穿整个活动，不但激发了孩子的好奇心，也调动了他们各种感官的发展，同时还出现了多种感官方面的词汇，如听、闻、摸、尝，有效地促进了幼儿语言及感官的发展。

《纲要》指出“小班幼儿要借助读物中的图画来阅读。”绘本的构图常常因色彩、图案、材质上的别出心裁，为培养孩子的观察力和想象力创造了条件。在活动中，前几幅图的故事内容由我讲给孩子听，后面我采用猜测阅读法，让孩子自己猜测故事情节。抓住兴趣点，多给予孩子说话表达的机会。之后，让孩子展开想象，有什么好办法能猜出盒子里的礼物?小兔子会想什么办法呢?幼儿可以尽情的猜想。这个环节即训练了他们的想象力，又训练了他们的说话能力。接下来鼓励幼儿继续猜测小猪和小松鼠用了什么办法来猜礼物，让幼儿觉得新奇有趣。教师注重引导幼儿自主地观察、发现方法的不同，并通过启发式提问，让幼儿了解不同的动物利用自己的特长来猜测，体现幼儿学习的自主性。

本次活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，我主要采用了情景式教学法和课件操作法。在整个活动中我具体、形象的情景贯穿始终，引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，并给予幼儿表达、表现的机会，让幼儿成为学习的主体。在活动中课件内容的形象丰富也让幼儿对活动更感兴趣，帮助幼儿理解故事的内容。整个活动中幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，这样能有效地激发幼儿逻辑思维及创造力的发展，同时也培养了幼儿正确的待人接物的态度。

小班语言优秀教案《老鼠阿姨的礼物》含反思这篇文章共6942字。

第二篇：小班语言《老鼠阿姨的礼物》

小班语言《老鼠阿姨的礼物》

小班语言《老鼠阿姨的礼物》

设计思路：

幼儿的感知觉是他们认识世界的主要手段之一。各种感知觉的均衡发展才能使幼儿发育正常，因此，提供感知觉均衡发展的机会显得尤为重要。《老鼠阿姨的礼物》这节课就为孩子提供了这样的机会，简单的故事，帮助孩子理解身体各部位的作用。故事中四位不同特征的小动物，各自运用不同的方法猜一猜盒子里的礼物，画面中小动物的神态激发了孩子们的思考及想象力。为了让孩子充分运用自己的不同感官，活动中我们以“猜猜老鼠阿姨的礼物”的游戏，充分调动了孩子们的各种感官，并给与他们大胆表达的机会，让孩子们进一步了解感知觉带给自己的不同发现。活动用“老鼠阿姨送的礼物”贯穿整个活动，不但激发了孩子的好奇心，也调动了他们运用各种感官进行探索和发现的快乐，有效地促进了幼儿语言及感官的发展。

活动目标：

1.学习仔细观察画面的细微处，理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。

2.能迁移故事情节,尝试用××的××短语表达自己的已有经验。

3.愿意猜测故事情节，活动中能大胆表达自己的想法，并尝试说出自己的理由。

活动准备：

1.PPT 课件《老鼠阿姨的礼物》。

2.黑板上贴有小兔、小猪、小松鼠、小青蛙以及小兔的耳朵、小猪的鼻子、松鼠的手、青蛙的嘴的图片，还有“听、闻、摸、尝”的字和眼睛图片。

3.一个装有爆米花的礼物盒，老鼠阿姨的头饰，眼罩一个。

活动重点：仔细观察画面的细微处，并大胆表达自己的想法。

活动难点：能充分运用自己的五官，表达自己的发现。活动过程：

一、谈话引入，激发兴趣。

1.从幼儿已有生活经验入手，讨论送礼的话题。

师：孩子们，你有没有收到过礼物？谁送给你的？（可预设一些孩子的回答）

2.教师小结并导入主题。

师：对啊，爱你的人都会送礼物给你们的，今天也有人来送礼物啦，猜猜可能会是谁来呢？

二、观察画面，理解内容。

1.揭晓答案，引入下一活动环节。

师：我们来看，是谁来送礼物了？（幼儿看图后齐说：老鼠妈妈）你怎么知道是老鼠（妈妈）？我们还可以叫她老鼠阿姨，我们和她打个招呼吧，老鼠阿姨，你好！

2.设置悬念，引起幼儿进一步探究的欲望。

师：老鼠阿姨来送礼物咯，礼物在哪呢？（在她的手上）几份礼物？（我们数一数）有4份礼物，她是不是要送给4个朋友呢？我们来看看她到底要送给谁？

3.根据画面提供的部分细节猜出动物名称。

①师：是谁呀？你从哪里看出来的？（长长的耳朵，是小白兔。）

②师：她又给了谁呢？你从哪里看出来的，它的鼻子什么样？（大大的鼻子是小猪。）（播放课件）我们一起来说一说。

③师：已经出来几个动物了？还缺几个？我们看看还有谁来？你怎么看出来是青蛙的？（从它的颜色和大大的嘴巴看出来的。）

师总结：颜色是绿色的，大大的嘴巴是小青蛙。

④师：还有一个可能是谁？看！是谁呀？恩，它的颜色可能有点像小熊，但仔细看，它长得细细小小的手和脚，是谁呀？我们来看一看！看看，它有一条大尾巴，是松鼠。

师：现在四个朋友都到了，他们想干什么？

师：他们是怎么样去拿礼物的？（跑着去拿礼物）4.师继续讲述故事，让幼儿了解可以调动各种感官去判断礼物的内容的方法。

①师：今天老鼠阿姨准备了4份礼物，它要送给朋友。小兔、小猪、小青蛙和小松鼠高高兴兴的跑来说：“老鼠阿姨，我要你的礼物。”老鼠阿姨说“好的好的，一人一份正正好好。”“是什么呢？”“礼物到底是什么呢”老鼠阿姨说：“今天我要把礼物送给聪明的朋友，你们今天不许用眼睛看哦”）

②师：看！老鼠阿姨做了一件什么事情？

③师：把他们的眼睛都蒙住了，让他们用其他的办法来猜一猜礼物盒里装的是什么？

④师：哎呀！眼睛是多么重要啊，它能看到东西。（出示眼睛图片）

⑤师：礼物盒一打开我们就能看见里面装的东西，可是现在小动物的眼睛都被蒙住了，（出示动物图片）你有什么好办法帮小动物猜出礼物吗？（幼儿商量讨论）

⑥师：小兔子会想什么办法呢？（用它的长耳朵在听）

⑦师：猜得对不对呢，我们来看一看。(PPT)真的耶，小兔子用它的长耳朵在听礼物盒里发出的声音。

⑧师：小猪会想什么办法呢？（大鼻子 闻）

⑨师：也许松鼠、青蛙也会有不一样的办法，我们一起来看一看。（灵巧的手摸）（出示课件）

⑩师小结：小动物们用了不同的方法来猜，小兔子是用它的长耳朵在听，小猪用它的可爱的大鼻子闻，小袋鼠是用它的小手摸的，小青蛙是用嘴巴尝一尝的。（师幼一起讲述，并以此出示图片）

三、迁移经验，体验操作。

1.揭晓谜底，设置下一悬念。

①师：聪明的小动物们用不同的方法猜出了老鼠阿姨送的礼物是什么？（出示课件糖果）

②师：今天老鼠阿姨也来给我们送礼物了，瞧！老鼠阿姨来了。

③老鼠阿姨：“小朋友好！我是老鼠阿姨，我来送礼物咯！如果你们能猜出礼物盒里的东西我就把礼物送给你们，你们猜的时候不能用眼睛看哦。”

④师：你们想不想要礼物？我们怎么才能得到？老鼠阿姨刚刚是怎么说的？

2.鼓励幼儿选用不同的方法判断盒子里的东西内容。

①师：小朋友我们也用小动物的方法来试一试，谁想来试一试？你想用什么方法？

听一听？听到什么声音了？（哗啦啦）是一个还是很多？

闻一闻？闻到什么味道了？香香的

摸一摸？摸到什么了？是硬的还是软的啊？

问：可能是什么呀？(听上去哗啦啦的，闻上去香喷喷的，摸上去一粒粒的可能是爆米花)

师：我们倒出来看一看是不是爆米花呀？

3.教师小结：我们的小朋友真棒，用不同的方法猜出了老鼠阿姨送给我们的礼物，耳朵听上去是哗啦啦的，鼻子闻上去是香香的，小手摸上去是软软的、一粒一粒的就是爆米花。

老鼠阿姨：小朋友真聪明，都猜出来了，那我就把礼物送给你们吧。

师：啊！真好！我们赶快谢谢老鼠阿姨吧。

师：小朋友跟老鼠阿姨一起用小嘴巴来尝一尝好吃的爆米花吧。（分享礼物）

活动反思：

整个活动时围绕《老鼠阿姨的礼物》这个故事展开的，通过让孩子观察画面的细微处，以及细致的提问，每个孩子都能根据局部特点猜出故事里的小动物，虽然再猜测最后一个动物“小松鼠”时，有的孩子说是老鼠，有的孩子说是松鼠，于是我又把问题抛给了孩子自己“你从哪里看出来是老鼠”“你从哪里看出来是松鼠”，孩子们又仔细的观察，终于发现它有一条毛茸茸的大尾巴，于是都判断是小松鼠。当老鼠阿姨给孩子们送来礼物时，孩子们兴奋极了，老鼠阿姨要求孩子们用自己的方法猜一猜礼物是什么，每个孩子都能很好的运用自己的五官来猜测礼物，当孩子一直认为礼物是爆米花时，我从礼物盒里倒出礼物的那一刻，孩子们都欢呼起来，最后我们一起来分享好吃的爆米花，在分享的过程中孩子们做到了互相分享。

当然活动中还有一些不足之处，在最后一个环节摸一摸中，应该和故事的情境结合的更加巧妙一些，直接渗透在活动的第二个环节，这样在运用各种感官猜测礼物时，当孩子在摸礼物时，我们可以直接上来让孩子来摸一摸；当孩子在摸时，可以让孩子试着摸一摸是硬的还是软的，还可以让孩子直接上来闻一闻，这样就可以更好的调动孩子的积极性，让孩子在猜礼物的过程中用自己的感官去发现和探索，这样可能过程更加额紧凑和情景化了。

第三篇：小班语言：老鼠阿姨的礼物教学设计

小班语言——老鼠阿姨的礼物

活动目标：

1、通过仔细观察画面内容，理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。

2、会正确使用不同的感觉器官感知物体，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。

3、愿意猜测故事情节，对图画书阅读感兴趣。重点：理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。难点：会正确使用不同的感觉器官感知物体。活动准备：

PPT 课件《老鼠阿姨的礼物》、投影仪、魔术盒、礼物。活动过程：

一、谈话导入，引出主题

1．师：孩子们，你收到过礼物吗？收到过什么礼物？谁送给你的？为什么要送？ 2.（PPT：老鼠阿姨）我们来看看，今天谁来送礼物了呀？我们来和老鼠阿姨打个招呼吧。3．今天我们要听的这个故事，名字就叫做《老鼠阿姨的礼物》。

二、观看课件，引导观察 1．出示课件，激发兴趣。

（1）出示课件（4个小动物急切奔跑）

师：今天啊来了几个小动物，有„„老鼠阿姨会把礼物送给谁呢？为什么会送给它？（2）师：老鼠阿姨的手上拿着几份礼物？我们一起来数一数。每个小动物可以拿到几份礼物？ 2．观察画面，理解故事。

（1）小动物拿到礼物会怎么想呢？小动物除了心里很开心他们还很好奇，他们都想知道礼盒里装了什么礼物。

师：让我们一起来猜一猜，也许是什么礼物呢？小动物们也很想知道到底是什么礼物，但是老鼠阿姨和他们玩了一个“猜礼物”的游戏。

（2）提问：老鼠阿姨在干什么？这样做小动物们还能知道盒子里的礼物吗？有什么好办法能猜出盒子里的礼物？

（3）请你看一看他们都在干什么？然后选一个小动物的办法来告诉大家！——小兔子支着耳朵听一听。我们跟着小兔一起来听听。里面的东西是多还是少？

——小猪用它的大鼻子哼哧哼哧闻一闻。我们一起来学一学小猪闻一闻？闻到什么味道了？（香香的）有可能是什么？ ——小松鼠小心的用手摸一摸。学学松鼠摸一摸。摸到什么了？是硬的还是软的？有可能是？ ——小青蛙放到嘴里尝一尝！你们也来猜猜看到底是什么？ 3．完整欣赏故事。

（1）小动物们都想了好办法，那我们一起把这个好听的故事听一听，就知道里面到底是什么礼物了！（放幻灯片）

（2）我们一起来看看是什么礼物。原来真的是糖啊！小动物们高兴得围着老鼠阿姨欢呼了起来。他们齐声说：“谢谢老鼠阿姨！谢谢老鼠阿姨！”我们也一起来对老鼠阿姨说„„（3）小结：小动物们真聪明，让眼、耳、鼻、嘴成为了自己的好帮手，我们的本领真大。要好好爱护自己的好朋友。

三、分享快乐

1．老鼠阿姨也为我们小朋友带来了礼物（让个别幼儿来摸，并引导幼儿猜一猜）2．你们真厉害，这样也能猜对。哇，变出好多礼物哦现在就让我们一起来分享吧！

第四篇：小班语言：老鼠阿姨的礼物教案(唐靓靓)

小班语言活动:绘本故事《老鼠阿姨的礼物》

唐靓靓

小班语言活动:绘本故事老鼠阿姨的礼物

一、设计意图（背景）：

《老鼠阿姨的礼物》是一本生动有趣，非常适合小班年龄阶段阅读的绘本。

二、活动目标：

1、感知动词听、闻、摸、尝。

2、通过操作，理解眼的作用。

3、愿意猜测故事情节。

三、活动准备：

1、物质准备：PPT课件《老鼠阿姨的礼物》、礼物盒等

2、经验准备：幼儿有过收礼物的经验

四、活动过程：

1、激发兴趣，围绕礼物展开师幼谈话。

2、引导观察，促进幼儿理解故事。

3、分段欣赏故事，引导幼儿观察画面，理解故事情节。（1）小兔子用长长的耳朵听。师：来看看小动物是怎么做的吧！（2）小猪用大大的鼻子闻。

师：小猪说，我还是不清楚，小松鼠你有什么好办法吗？（3）小松鼠用小小的手摸。

师：小松鼠摸到了，它摸到了很多一颗一颗的东西，会是什么呢？

师：还是没有猜到呀！

（4）小青蛙用宽宽的嘴巴尝。

（5）小结。

师：到底是什么，你们想不想知道？我们数一二三，一起来看看 出示糖果图片。

总结：小动物们想了什么办法来知道盒子里有什么礼物呢？有的是耳朵听出来的、有的是鼻子闻出来的，有的是小手摸出来的、有的是嘴巴尝出来的（教师动作表示），其实我们的小朋友也有这些本领。我们用这些本领来玩游戏吧。

4猜礼物游戏 3分钟 请1-2名幼儿蒙上眼睛，猜礼物盒里的礼物是什么。

四、重难点：

重点：理解故事内容，感知动词听、闻、摸、尝。

难点：通过操作，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴巴的作用。

五、活动延伸：

将小礼物盒投放到活动区，供幼儿进一步理解故事内容。

第五篇：小班语言：老鼠阿姨的礼物教案(唐靓靓)

小班语言活动:绘本故事老鼠阿姨的礼物

一、设计意图（背景）：

《老鼠阿姨的礼物》是一本生动有趣，非常适合小班年龄阶段阅读的绘本。

二、活动目标：

1、感知动词听、闻、摸、尝。

2、通过操作，理解眼的作用。

3、愿意猜测故事情节。

三、活动准备：

1、物质准备：PPT课件《老鼠阿姨的礼物》、礼物盒等

2、经验准备：幼儿有过收礼物的经验

四、活动过程：

1、激发兴趣，围绕礼物展开师幼谈话。

2、引导观察，促进幼儿理解故事。

3、分段欣赏故事，引导幼儿观察画面，理解故事情节。（1）小兔子用长长的耳朵听。师：来看看小动物是怎么做的吧！（2）小猪用大大的鼻子闻。

师：小猪说，我还是不清楚，小松鼠你有什么好办法吗？（3）小松鼠用小小的手摸。

师：小松鼠摸到了，它摸到了很多一颗一颗的东西，会是什么呢？

师：还是没有猜到呀！

（4）小青蛙用宽宽的嘴巴尝。

（5）小结。

师：到底是什么，你们想不想知道？我们数一二三，一起来看看 出示糖果图片。

总结：小动物们想了什么办法来知道盒子里有什么礼物呢？有的是耳朵听出来的、有的是鼻子闻出来的，有的是小手摸出来的、有的是嘴巴尝出来的（教师动作表示），其实我们的小朋友也有这些本领。我们用这些本领来玩游戏吧。

4猜礼物游戏 3分钟 请1-2名幼儿蒙上眼睛，猜礼物盒里的礼物是什么。

四、重难点：

重点：理解故事内容，感知动词听、闻、摸、尝。

难点：通过操作，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴巴的作用。

五、活动延伸：

将小礼物盒投放到活动区，供幼儿进一步理解故事内容。