小班绘本教案_老鼠阿姨的礼物[大全5篇]

第一篇：小班绘本教案_老鼠阿姨的礼物

活动名称：老鼠阿姨的礼物 活动目标：

1、通过仔细观察画面内容，理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。

2、能迁移故事情节，会正确使用不同感觉感知器官感知物体，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴器官的作用。

3、愿意猜测故事情节，对图画阅读感兴趣。

活动准备 ：《老鼠阿姨的礼物》故事图片、礼物盒、眼罩、四个小动物卡片、六个香蕉，一个橘子，六个沙蛋、眼睛、手、耳朵、嘴巴鼻子图片。

活动过程：（包括导入部分、基本部分、结束部分）1.谈话导入:（1）说说自己是否收到过礼物，是什么礼物？

（2）今天也有人来送礼物了，会是谁呢？引出故事《老鼠阿姨的礼物》。

2、引导幼儿观察画面

教师：看，老鼠阿姨的手上拿着什么？数数有几份礼物啊？（引导幼儿观察礼物的数量，帮助幼儿形成一一对应的概念）

（1）老鼠阿姨会把这么多礼物送给谁呢？（引导幼儿从动物的特征去猜测）

提问：这是谁?你从哪里看出来的?（2）它们是怎样去拿礼物的？

3、体验感官的作用

小动物们一个个双手接过礼物可开心啦！那礼物到底是什么呢？我们一起来看看。

呀！老鼠阿姨把小动物的眼睛都蒙起来了，这样小动物们还能知道盒子里的礼物吗？有什么好办法能猜出盒子里的礼物？

（1）教师：眼睛是很有用的，它可以用来看东西（出示“眼睛”图片）。今天用其它的办法来猜猜礼物盒里是什么？你有办法么？（2）教师出示眼罩和各种水果，请小松鼠组幼儿戴上眼罩，在水果里找出香蕉。

提问：

你用了什么办法？出示“手”图片。

（3）引导小兔组幼儿不用眼睛、不用手，用其他的办法找出沙蛋在哪里。

提问：

你是怎么找出来的？出示“耳朵”的图片。

（4）教师：老师这里有一盒好吃的东西。如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法猜出来吗?请幼儿小猪组利用鼻子闻、在很多水果里找出橘子，让小青蛙组嘴巴尝的办法猜猜是什么食物。出示“鼻子”“嘴巴”的图片。

教师小结：原来，我们身上有好多器官都是有用的，要好好爱护它们噢。

（5）继续观察故事图片

小兔子会想什么办法呢？（教师动作暗示）小猪会想什么办法呢？也许松鼠、小青蛙也会有不一样的办法，我们一起来看一看：小兔---耳朵---听；小猪---鼻子---闻；小松鼠---手---摸；小青蛙---嘴巴---尝。

结束部分：猜礼物，感受快乐。师幼一起分享箱子里的礼物。老鼠阿姨不光给小动物们送了礼物，还给我们班的宝宝送礼物来了，瞧！谁有办法猜出这里面的礼物是什么呢？我们一起来尝一尝吧！（请幼儿通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物，并记录幼儿的猜测）

第二篇：老鼠阿姨的礼物 教案 小班绘本

老鼠阿姨的礼物

活动目标：

1.学着仔细观察画面的细微处，说出除眼睛以外的四种感知方法。2.通过操作、交流，进一步拓展五官的感知经验。活动准备：

PPT；三角铁；香水；苹果；橡皮泥。活动过程：

一、出示道具导入：（出示礼物盒）

师：这是什么呀？对，这是用来装礼物的礼物盒，你们有没有收到过礼物呀？ 今天，有只小动物也来送礼物了，看她是谁呀？（出示第一张老鼠阿姨幻灯片）这是老鼠阿姨，我们来打个招呼吧！

师：老鼠阿姨说，小朋友们你们好！我呀要把礼物送给几只可爱的小动物，你们猜我会送给谁呢？

师：到底有谁呢，我们一起把他们喊出来！（出示第二张幻灯片，四种动物）

二、讲故事，观察图片：

1.帮小动物猜礼物。

师：有谁呀？（教师边出示幻灯片边念）噢，小松鼠、小猪、小兔子和小青蛙，他们都得到了礼物。可是盒子里到底装着什么他们知道吗？你们猜是什么好东西呢？

（教师引导幼儿根据动物的习性猜测礼物）2.小动物的好办法。

师：老鼠阿姨说，小朋友们你们真爱动脑筋！那小动物们有没有你们这么聪明呢，老鼠阿姨要考考他们。

（出示老鼠阿姨为小动物蒙住眼睛的幻灯片）师：他们怎么了？眼睛都蒙上了那怎么猜呀„„小朋友们能不能帮他们想想办法，怎么就能知道了，盒子里有什么礼物。

(1)小兔长了一对长长的耳朵，他的耳朵特别厉害。你看他在干什么（出示兔子听的幻灯片）（可以用耳朵听一听）

师：小兔子在干什么呀？它把礼物放到耳朵旁边干什么呀？听，它用什么听啊？

（教师根据幼儿回答，点击出现红线，突出耳朵）

师：小兔说，嘘，刚才我听到盒子里有东西滚来滚去。你们猜是什么？ 师：可是小兔还是猜不出来，它说，小猪小猪你知道吗？(2)小猪用大鼻子。

师：看看小猪在干嘛？用什么闻啊？（教师根据幼儿回答，点击出现红线，突出鼻子）师：小猪说，我闻到了一股香香的味道。咦，什么东西是香香的？ 师：小猪说，我还是不清楚，小松鼠你有什么好办法呀？(3)小松鼠用小手。

师：小松鼠用了什么好办法？它在用小手干什么？

师：我们也学学它的样子，把小手拿出来。东摸摸、西摸摸。摸到了没有？小松鼠摸到了，它摸到了很多一颗一颗的滑溜溜的东西，会是什么呢？ 还有谁没猜呀？

（4）小青蛙用大嘴巴。

师：小青蛙直接把礼物怎么了？

我们也把礼物放到嘴里嚼一嚼，小青蛙说，哎呀，好甜呀？会是什么礼物呢？（5）小结。

师：老鼠阿姨说，哈哈，其实啊，我给你们的礼物是一样的，你们来猜一猜，什么礼物是一颗一颗又滑又香又甜的呢？到底是什么，你们想不想知道？好，那闭上眼睛，我数完一二三，你们再睁开眼睛啊。一、二、三！

（出示糖果图片）

师：哇！是什么呀？小动物们跟你们一样喜欢、一样开心。那收到礼物，他们会怎么跟老鼠阿姨说呀？

师：真有礼貌！收到礼物或者得到帮助一定要记得跟人家说声好听的“谢谢”，记住了吗？ 三、五官感知的操作，游戏——猜礼物。

师：圣诞节到了，老鼠阿姨让我来发礼物了，但是，她也要考考你们，你们不能用眼睛去看，如果能猜到是什么，我就会把他送给你。

橡皮泥

摸一摸 香水

闻一闻 苹果块

尝一尝 三角铁

听一听

（教师和孩子一同玩猜礼物的游戏，提醒幼儿说礼貌用语）结束活动

第三篇：绘本《老鼠阿姨的礼物》

老鼠阿姨的礼物

活动目标：

1.仔细观察图画，根据体验猜测礼物，了解各个感官的作用。2.在看看、讲讲、猜猜、尝尝的过程中，体验集体阅读的乐趣。活动过程：

1.认识角色，激发兴趣

——今天，小动物要举行生日派对，小朋友来看一看他们在哪里举行派对呢？

（出示老鼠阿姨）

——在老鼠阿姨的花园里，它手里拿着什么？ ——老鼠阿姨会把礼物送给谁呢？（出示小动物）——谁来拿礼物了？来了几个小动物呢？

——老鼠阿姨要准备几份礼物才够呢？那数一数有几份礼物，够吗？

2．观察画面，理解情节

——小动物都得到了礼物，可是礼物盒里会是什么呢？（可从动物习性方面猜）

——老鼠阿姨蒙住了小动物的眼睛，它们还能知道盒子里是什么吗？

——有什么好办法能猜出盒子里的礼物吗？

——你觉得小动物们会有什么办法猜出盒子里的礼物呢？

——那咱们一起来看看小动物们的方法吧。

——小兔子长了一双长长的耳朵，它的耳朵特别厉害，你看它在干什么？（用耳朵听，出示兔子）嘘！小兔子说听到了盒子里的东西滚来滚去的，你们猜是什么？礼物盒里的东西是多呢还是少呢。

——看看小猪在干什么？用什么闻呢？小猪的鼻子特别厉害，它闻到了一股香香的味道。可是小猪也没猜出来，请小松鼠来帮忙了。

——小老鼠用的什么好办法呢？它用小手在干什么？小松鼠摸到了一颗一颗滑溜溜的东西，会是什么呢？还有谁没有猜呢？

——小青蛙直接把礼物放到了嘴里，会尝出哪些味道呢？好甜呀，会使哪个礼物呢？

小结：就算不用眼睛看，我们也可以用鼻子闻、用耳朵听、放到嘴里尝，也可以猜出是什么礼物。

——老鼠阿姨说其实我给你们的礼物是一样的，现在请你们闭上眼睛数三下。

——哇，是糖果。那收到老鼠阿姨的礼物高兴吗？应该给老鼠阿姨说什么呢？

——真有礼貌！3．经验迁移，加深体验

——今天，老师也给小朋友带来了很多礼物，你们来猜一猜

是什么呢？

——先集体听声音辨别，其次请个别幼儿辨别。——最后，和小朋友一起分享。

第四篇：绘本《老鼠阿姨的礼物》教案2

老鼠阿姨的礼物

俞铃铃

活动目标：

1.引导幼儿仔细观察图画，并大胆猜测和想象。

2.通过操作、交流进一步了解眼、耳、手、鼻、嘴的作用。

活动准备： PPT；爆米花。活动过程：

一、出示道具导入：（出示礼物盒）

师：这是什么呀？对，这是用来装礼物的礼物盒，你们有没有收到过礼物呀？ 今天，有只小动物也来送礼物了，看她是谁呀？（出示第一张老鼠阿姨幻灯片）这是老鼠阿姨，我们来打个招呼吧！

师：老鼠阿姨说，小朋友们你们好！我呀要把礼物送给几只可爱的小动物，你们猜我会送给谁呢？

师：到底有谁呢，我们一起把他们喊出来！（出示第二张幻灯片，四种动物）

二、讲故事，观察图片： 1.帮小动物猜礼物。

师：有谁呀？（教师边出示幻灯片边念）噢，小松鼠、小猪、小兔子和小青蛙，他们都得到了礼物。可是盒子里到底装着什么他们知道吗？你们猜是什么好东西呢？小动物会用什么好办法猜礼物呢？ 2.小动物的好办法。

师：老鼠阿姨说，小朋友们你们真爱动脑筋！那小动物们有没有你们这么聪明呢，老鼠阿姨要考考他们。（出示老鼠阿姨为小动物蒙住眼睛的幻灯片）师：他们怎么了？眼睛都蒙上了那怎么猜呀……小朋友们能不能帮他们想想办法，怎么就能知道了，盒子里有什么礼物。

（1）小兔长了一对长长的耳朵，他的耳朵特别厉害。你看他在干什么（出示兔子听的幻灯片）（可以用耳朵听一听）

师：小兔子在干什么呀？它把礼物放到耳朵旁边干什么呀？听，它用什么听啊？（教师根据幼儿回答，点击出现红线突出耳朵）

师：小兔说，嘘，刚才我听到盒子里有东西滚来滚去。你们猜是什么？ 师：可是小兔还是猜不出来，它说，小猪小猪你知道吗？（2）小猪用大鼻子。

师：看看小猪在干嘛？用什么闻啊？（教师根据幼儿回答，点击出现红线，突出鼻子）师：小猪说，我闻到了一股香香的味道。咦，什么东西是香香的？ 师：小猪说，我还是不清楚，小松鼠你有什么好办法呀？(3)小松鼠用小手。

师：小松鼠用了什么好办法？它在用小手干什么？

师：我们也学学它的样子，把小手拿出来。东摸摸、西摸摸。摸到了没有？小松鼠摸到了，它摸到了很多一颗一颗的滑溜溜的东西，会是什么呢？ 还有谁没猜呀？

小青蛙用大嘴巴。

师：小青蛙直接把礼物怎么了？

我们也把礼物放到嘴里嚼一嚼，小青蛙说，哎呀，好甜呀？会是什么礼物呢？ 小结。

师：老鼠阿姨说，哈哈，其实啊，我给你们的礼物是一样的，你们来猜一猜，什么礼物是一颗一颗又滑又香又甜的呢？到底是什么，你们想不想知道？好，那闭上眼睛，我数完一二三，你们再睁开眼睛啊。一、二、三！（出示糖果图片）

师：哇！是什么呀？小动物们跟你们一样喜欢、一样开心。那收到礼物，他们会怎么跟老鼠阿姨说呀？

师：真有礼貌！收到礼物或者得到帮助一定要记得跟人家说声好听的“谢谢”，记住了吗？ 3．利用图片，总结故事

总结：小动物们想了什么办法来知道盒子里有什么礼物呢？有的是耳朵听出来的、有的是鼻子闻出来的，有的是小手摸出来的、有的是嘴巴尝出来的（教师动作表示），其实我们的小朋友也有这些本领，我们的眼睛……耳朵……鼻子……手……。

五、感知的操作，游戏——猜礼物。

师：六一节快到了，老鼠阿姨让我来发礼物了，那我们就用这些本领也来玩一个“猜一猜”的游戏。

（出示）一盒爆米花

听一听？一个还是很多？

闻一闻？感觉香香的？

摸一摸？一粒一粒的？

想不想尝一尝？是什么呀？爆米花

5．结束

这个游戏真好玩，我们一起去和其他小朋友玩一玩吧！（教师和孩子一同玩猜礼物的游戏，提醒幼儿说礼貌用语）结束活动

故事：

老鼠阿姨的礼物

今天是小猪、小兔、小松鼠和小青蛙的生日，老鼠阿姨准备为他们举办一个盛大的生日派对。他们在老鼠阿姨的小花园里快乐地玩耍。“孩子们，快点过来吧！”老鼠阿姨亲切地端出一大盒礼物热情地招呼他们。小动物们一个个都拿到了礼物。老鼠阿姨送的礼物是什么，是什么？“猜猜会是什么呢？”小兔子竖起耳朵听声音。。小猪哼哧哼哧用鼻子闻气味。。小松鼠小心地用手摸了摸。。小青蛙放到嘴里尝了尝。。老鼠阿姨送的礼物是什么，是什么呢？是糖果哦！“老鼠阿姨，谢谢您！

第五篇：小班绘本《老鼠阿姨的礼物》教案及案例分析

小班绘本《老鼠阿姨的礼物》教案及案例分析

活动目标：

1、理解故事内容，感知动词听、闻、摸、尝。

2、通过操作，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴巴的作用。

3、愿意猜测故事情节，对故事充满期待与好奇并尝试着用语言表达。活动重点：

感知动词听、闻、摸、尝，进一步理解眼、耳、手、鼻、嘴的作用

活动难点：

愿意猜测故事情节，对故事充满期待与好奇并试着用语言表达。活动准备：

1、物质准备：故事ppt课件、礼物盒、苹果、桔子。

2、经验准备：幼儿对收礼物有过先前验

活动过程 ：

一、聚焦礼物，激发兴趣

1．教师提问：你收到过礼物吗?你收到过什么礼物?是谁送给你的?（幼儿 喜欢礼物，从谈论礼物入手，容易打开他们的话匣子。此处为导入部分的谈话，比较简短，我要关注的是对话中幼儿的应答，这是训练幼儿语言表达的一个很好的环节。

2、教师出示老鼠阿姨的图片

提问：今天是谁来送礼物？

（通过提问来引出故事名称——《老鼠阿姨的礼物》）

二、突显局部，仔细观察

1、提问：老鼠阿姨会把礼物送给谁呢？（鼓励幼儿大胆猜测）

2．教师出示图片，呈现兔子的长耳朵（局部）。提问：看看谁来了?你是怎么看出来的?

3、呈现兔子整体图片，并请孩子说说兔子长耳朵的作用。

4、分别呈现动物小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手 提问：看看是谁来了？你是怎么看出来的？

5、请孩子分别说说小猪的大鼻子的作用、青蛙大嘴巴的作用以及松鼠灵巧的小手的作用。

（对小班幼儿而言，辨认兔子的耳朵没有难度；所以首先出示，让孩子玩一玩猜一猜。辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔；辨认青蛙时它的颜色容易与鳄鱼混淆，所以要引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴；最不容易辨认的是松鼠，可以通过播放PPT(答案)巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官，再整体 辨认，教师也鼓励孩子说一说动物手耳口鼻的作用，这一环节不仅训练了幼儿的语言表达，同时为下面环节做铺垫）

三、教师播放PPT，幼儿仔细观察画面，理解故事内容

教师讲述故事前半段：老鼠阿姨要来送礼物了。看，兔子、小猪、青蛙和松鼠都高高兴兴地过来了。

1、提问：盘子里一共有几份礼物？

（在幼儿回答、数数的同时，教师播放PPT，出现数字宝宝，这里也帮助幼儿巩固了对数字1-4的认识）

老鼠阿姨说：“不急不急，一人一个，正正好好。礼物会是什么呢？今天，我要和你们玩一个游戏，我的礼物在盒子里，你们不能用眼睛看，要用其他的办法猜出礼物是什么。”

（将故事内容作为教学情境，现场充满新奇感和期待感，让幼儿始终期盼着活动继续进行）

2、提问：长耳朵兔子会用什么办法呢？

（教师呈现PPT，让幼儿观察画面，进行猜测，说一说长耳朵小兔子用的是什么办法，然后教师总结小兔子的办法是---用长耳朵听）

提问：它会听到什么声音呢？我们一起来听一听吧。

（教师播放声音，让幼儿听一听，这里主要是让幼儿辨别感受礼物的多少，随后总结小兔子的结论是礼物有很多）

3、同上，教师呈现PPT画面，让孩子一一观察大鼻子小猪的办法-----用大鼻子闻，会闻到什么味道？并想象香香的味道会是什么礼物。小松鼠的办法------用手摸，并通过摸一摸桔子和苹果来感受软和硬的不同。在此基础上，教师揭示小松鼠摸了以后感觉硬硬的。大嘴巴青蛙的办法---用大嘴巴尝，并请孩子猜一猜尝到的味道可能是什么，如苦苦的、辣辣的、甜甜的、酸酸的等等，并说一说酸甜苦辣的东西分别有些什么？根据幼儿的回答随机播放有关画面，然后揭晓青蛙尝到的味道是甜甜的。

4、最后教师揭晓答案，原来礼物是糖果。并请孩子总结糖果的特征----香香的、硬硬的、甜甜的。

（在整个第三环节中教师通过提问、游戏，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，提高了自己的口语表达能力。通过小动物玩猜礼物的游戏，让幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，激发幼儿的好奇心，并出现了多种感官方面的词汇，如听、闻、摸、尝等，有效地促进了他们语言及感官的发展。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。）

四品尝礼物，感受快乐

教师出示礼物盒，进行提问：盒子里会是什么礼物呢？

（启发孩子的思维。在以上经验基础上运用多感官参与法让幼儿通过耳听、鼻子闻、手摸等多种方法来获得知识体验。通过在真实情境中的操作，进一步复习巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。最后将礼物发给孩子们，共同品尝，感受快乐。）

《老鼠阿姨的礼物》是一本生动有趣，非常适合小班年龄阶段阅读的绘本，它为幼儿提供了间接刺激五种感知觉的机会。我们知道，幼儿的五种感知觉是他们认识世界的主要手段，各种感觉器官的均衡发展才能使幼儿发育正常，因次提供五种感觉均衡发展的机会显得尤为重要。这个绘本中老鼠阿姨送的礼物是什么？贯穿整个故事线索。在谜底揭晓前，不断激发着宝宝的好奇心。故事中，兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手，暗示它们都能用各自的本领解决问题。幼儿通过观察色彩鲜艳的图片，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，能有效地激发幼儿逻辑思维及创造力的发展。同时很好的训练了幼儿的语言表达。

活动开始让幼儿说说自己是否收到过礼物，是什么礼物，进而引出故事《老鼠阿姨的礼物》。幼儿喜欢礼物，从谈论礼物入手，打开了他们的话匣子，孩子们各抒己见，引起了他们的兴趣。紧接着以礼物为主线，我提出问题：老鼠阿姨要把礼物送给谁呢？PPT逐一呈现动物(兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手)，从局部到整体。让幼儿观察动物的局部特征，大胆猜测动物名称，局部特征的猜测为幼儿理解故事情节做好铺垫。对孩子们而言，辨认兔子的耳朵没有难度；辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔；辨认青蛙时引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴；最不容易辨认的是松鼠，有的幼儿说是小熊，有的说是小狗。我通过播放PPT(答案)巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官，再整体辨认。然后我操作演示PPT课件，配乐讲故事，将故事内容作为教学情境，幼儿始终期盼着活动继续进行。

幼儿操作环节中，进行了蒙上眼罩的探索游戏，引导幼儿用手摸、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝的办法分批尝试，并记录幼儿的猜测，唤醒了幼儿对自己感官的再认识。引导幼儿进一步观察图片，孩子们突出理解了身体这些部位的作用。

活动的最后一个环节，教师出示礼物盒，进行提问：盒子里会是什么礼物呢？启发孩子的思维。在以上经验基础上幼儿通过眼看、耳听、手摸等多种方法来获得知识体验。通过在真实情境中的操作，进一步复习巩固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼儿能通过“摸“”闻”，或者根据教师说的“是可以吃的东西”猜出是什么礼物。最后，教师变身魔术师，与幼儿一同玩变魔术的游戏。魔术充满神秘与期待，与故事所营造的氛围相吻合，伴随着音乐，我用心演绎了一位自信而沉稳的魔术师。活动中，幼儿不仅体验到作品结尾的欢乐，也通过听、闻、摸等方法判断盒子里是否有东西，极大地调动了幼儿参与的积极性。将变出的糖果与大家一起分享也会使幼儿体验到作品结尾的欢乐。当幼儿带着礼物愉悦离场时，之前所创设的教学情境随新奇感的满足而结束，整个过程如同一本书读完了，大家心满意足地合上书。

这个活动整合了小班的数学，语言和健康几个方面的内容，体现了绘本整合教育的观念，充分挖掘了绘本中所蕴含的教育价值。在活动前我认真分析了本班幼儿的认知特点，有针对性的制定教育目标。运用多媒体的教学，让孩子在活动中愉快的参与学习，获得了知识。训练了语言表达能力。我觉得整个过程达到了预期的效果。