第四章 靓在语言（写写帮推荐）

第一篇：第四章 靓在语言（写写帮推荐）

第四章 靓在语言：文采飞扬出华章

【微言大义】

1．言之无文，行而不远。——【春秋时期】孔子

2.语言简洁凝练：东汉王充说：“文贵约而旨通，言尚省而趋明。辩士之言要而达，文人之辞寡而章。”清代梁启超说：“大凡文章以说话少、含意多为最妙。” 德国的歌德说：“不要把时间、才力和劳动浪费在空洞、多余的语言上。”

3.语言创新出彩：唐朝韩愈说：“惟陈言之务去。”祖莹提出：“文章须自出机抒，成一家风骨。”戴复古主张：“须教自我胸中出，切忌随人脚后行。”

【滴水藏海】

妙语助乞丐

一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一个牌子，上面写着“自幼失明”。有一天，一位诗人走近他的身旁，他便向世诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在那个乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到了几乎所有人的同情和慷慨的施舍。后来，他又碰到那位诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么呢，以致人们忽然对我这样慷慨，给了我这么多东西！”那诗人笑笑，念着牌子上他所写的句子道：“春天来了，可我不能见到它。”

语言上一个小小的变化，让乞丐的境遇发生了如此大的改变，诗人的话胜在哪里？“春天就要来了”就如同报晓金鸡的第一声高啼，唤起了人们对春天的憧憬和遐想，给人们带来了生机和希望，紧接着写的“可我不能见到他”真切地表达了乞丐痛苦、不幸、无比失望的情感，也表达了乞丐热爱生活、珍惜生命的思想，于是就唤起了人们的同情、怜悯和关爱。所以，我们在写作文的时候，要学会润色语言，以一个更加亮丽的妆容展示给读者的。

靓 点 突 破

【靓点概述】

如果说中心是文章的灵魂，题材是作品的血液，那么，优美的语言就是文章亮丽的肌肤。亮丽的肌肤最能给人直接的美的感受，因此，只有文章的语言鲜亮起来，文章才能有艺术的魅力。

我们只要浏览一下历年中考满分作文，便会发现，这是一个多么丰富的语言海洋：有的意气风发，大气磅礴；有的激情荡漾，独抒性灵；有的庄谐并出，充满机智；有的委婉柔美，生动形象„„语言有亮点，有文采，是这些作文受到阅卷老师青睐的重要原因。孔子说：“言之无文，行而不远。”意思是文章要讲究语言美，没有文采的文章，就难以传播。纵观2012年全国各地中考作文评分标准，对语言都有明确的要求，或是“语言生动”，或是“语言流畅”，或是“语言准确”等等。具体说来，就是要求文章用词恰当、精炼、形象；句式要富于变化，整散结合；要善于运用多种修辞；语言要富有内涵，耐人咀嚼。

我们作文时不可能做到古人的“语不惊人死不休”，但我们完全可以通过自己的努力让文章的语言亮丽一些！

【突破方法】

一、意蕴丰厚

深沉隽永

《语文新课程标准》中明确指出，写作文“要力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”如果从你心灵流出的智慧和传递出的生活感悟，语言简约而意丰、隽永而警辟，富有一定的哲思内涵，能给人带来思想的启迪和心智的开启，无疑会成为作文中的一大亮点，也会在无形之中提升你文章的品味。

如鲁迅先生在《故乡》中表达“我”离开故乡时的感触：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，这一哲理性的警句已成为至理名言，深沉而隽永，它启示人们要重视实践并为之积极进取。

1．精辟的议论，绽放理性的光辉。议论，是表达方式的一种，一般是在叙述和描写的基础之上引发出的对事物的感想、认识和评价，是在关键处的画龙点睛之笔。议论要做到恰到好处，深刻有力，需要我们能对表面的景、人或事，进行由此及彼、由表及里、由具体到抽象的深入思考与分析，在发掘事物的本质特征和鲜明个性的同时融入自己独特的感悟。如2012深圳中考优秀作文《我的世界因你而亮丽》中的片段：

如刀般锋利的雨滴砸在它的花瓣上，随即火红的颜色漫天飞舞，在空中不屈地转动了几周后，无奈地回落到地面。

这是我见得最多的场景，但当雨过天晴时再去看它，却有一丝光从心底透入。它的花瓣上洒满了雨水，经历过狂风暴雨的洗礼后却依然伫立在原地，用它殷红的枝叶倔犟地映衬着穿透云层的阳光，为曾经阴云密布的天空划上一丝亮丽，也刻进我的心里。

那是什么样的精神？就是不向命运低头啊，哪怕死也要悲壮地倒下。无悔于曾经在最后一刻都不放弃的希望。

身在考场的我们不就是为了自己的命运而拼搏吗？即使如此，面对着这狂风暴雨，我们不应该昂起头颅吗？

人，要扼住命运的咽喉，这句话在我耳边被轻吟。

作者先描写狂风暴雨后的凤凰树，由其不屈的姿态联想到人面对生活中的种种困难和挫折，也要像凤凰树一样“昂起头颅”，从而延伸阐发出“人，要扼住命运的咽喉”的人生感悟，看似简单的一句议论，却浓缩了深刻的见解，充满人生的智慧，这样富有哲思的语句读来令人深受启发。

2．巧妙的穿插，阐述深刻的观点。名言警句是古今中外文化中的瑰宝，许多如金子般的句子激励了一代又一代人，含义隽永，耐人寻味，如“冬天来了，春天还会远吗？”有了它的点缀，你的作文就像有了钻石珠宝一样身价倍增。这些名言警句在文中巧妙地穿插引用，可以起到以一当十的作用，使得你的观点、思想和感悟更具有厚重感，也能给读者带来心灵的启迪。如2012四川成都中考优秀作文《走过那一个拐角》中的片段：

命运总是这样，它变着法地百般折磨你，并企图消灭你。懦弱的人只会苦苦哀求，最终难逃被消灭的厄运，而勇敢的人则会绝地反击，与命运展开殊死搏斗，最终使命运甘拜下风，臣服于你。请记住，纵使有千万人阻挡，你也不能投降！因为“人可以被毁灭，但不可以被打败”，命运的拐角就是这样，你退他进，你进他退。

作者在阐述如何面对命运时，巧妙地引用了《老人与海》中的名句“人可以被毁灭，但不可以被打败”表明了自己积极的人生态度，增强了说服力，引人共鸣。

二、情感真挚

余韵悠悠

“没有感情这个品质，任何笔调都不能打动人心。”这是法国启蒙思想家狄德罗曾说过的一句名言。的确，文章不是无情物，只有饱蘸情感的文字，才能读来如饮醇酒，其味无穷，久而弥笃；反之，缺乏真情的文字，读来则味同嚼蜡。

1．直抒胸臆透真情。“直抒胸臆”，就是作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，不讲究含蓄委婉，而是直接地表白和倾吐自己的感情，以感染读者，引起共鸣。如2012湖南益阳中考优秀作文《启航》中的片段：

妈妈，请别为我担心。在你的怀中，我已蓄积了足够的信心面对风雨。暮春，我们一起想念希望，在令人昏沉困倦的绵绵细雨中，忍着困意睁大眼睛学会了坚持；仲夏，我们一起昂扬激情，在一拳拳狠狠打在人心口上的暴雨中，敞开胸膛接纳弹雨，学会了宽容；深秋，我们一起酝酿诗情，在默默垂泪轻轻叹息的阴雨中，欢快奔腾高唱喜悦，学会了乐观……

妈妈，请别因我悲伤。你看，陆上的柳树，树干每往天空伸展一分，枝叶便向土地垂下一分。妈妈，无论我离你多远，我的心永远在你身边。在漫漫的旅途中，我会时常想起你怀抱我的温柔双臂，哄逗我的窃窃细语，和轻轻吟唱的摇篮曲。我永远爱你，北方天空那颗闪烁的明星，是我不渝的思念。

面对人生的启航，作者用第二人称“你”直接加以抒情，表达对妈妈的宽慰、感激和依恋之情。这种直陈肺腑的表达方式，往往显得坦率真挚，朴实诚恳，很能打动人心。

2．细节描写注真情。所谓“细节”，是指生活中的细微而又具体的典型情节，它可以是一个动作、一种表情、一个特点等。如果能用特写镜头把其放大，加以准确、生动、细致的描绘，可达到“于细微处见精神”的表达效果。如2012湖北荆州中考优秀作文《因为有爱》中的片段：

我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，眼睛愣愣地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道那是找她自己的影子；又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。

母亲端详孩子睡觉，是一个很普通的生活镜头。但作者把这一个动作过程加以细化并延长，用“抚”、“漫”、“按摩”、“滑”等一系列动词写出细节的全过程，字里行间，让我们感受到的是母亲对子女的那份疼爱之心，令人感动。

3．款款叙述展真情。在叙述的过程中，通过对人物语言、行为和心理活动的细致并真切的描述，表达自己的感情，把自己的感情渗透在对事或对人的叙述过程之中。与一般的客观叙述有所不同，它带着感情叙述，有着浓厚的主观感情色彩。如2012安徽中考优秀作文《爱在其中》的片段：

外婆蹒跚地将方桌搬到了庭院里那棵橘子树下，让我坐到小木椅上，自己慢慢躺进了老藤椅里。月光温柔地笼罩在方桌那一盘饱满的橘子上，透着明黄的橘皮散发着诱人的光泽，充盈得仿佛有水能润出来。外婆放下手中的蒲扇，拿起一个漂亮的橘子，举在了月光下，似绸的月光给那只橘子镀了层银，也给那只苍老的手镀了层银。那个浑圆的橘子，可真像极了天上圆盘似的满月！只见外婆眯起了眼睛，轻轻嗅了嗅橘子的清香，露出了一个菊花般的笑容。我调皮地抢过了橘子，快速地剥去了橘皮和橘络，想把橘子往嘴里送，却被外婆拦住了。外婆拿过我手中的橘子，又仔细挑了一个新橘子，一边剥皮一边说：“电视上说，这白色的橘络是好东西，不要择了。”说着，她细心地将她剥的橘子分成几瓣，又递给了我。我心满意足地咀嚼着酸甜而多汁的橘子，那白色的橘络给橘子的口感带了些粗糙，带了些嚼劲，更多了一些爱的细腻，外婆的心融化在橘汁里，留下微苦却令人回味的余味。

作者选取了外婆月下为我剥橘的一个生活场景加以描述，抓住了最能表现人物内心情感世界的语言动作，用朴实的文字加以叙述。字里行间，透出的是浓浓的亲情。

三、幽默诙谐

妙趣横生

幽默研究者张瑞君说：“人需要幽默如同树木需要阳光、空气、水。幽默感是现代人应有的素质。”幽默风趣的人，大家都喜欢接近；幽默风趣的文章，大家也会百看不厌。的确，幽默是一种语言艺术，也是一个人智慧的体现。幽默风趣的语言具有神奇的魅力，它可以为孤癖者增添情趣，可以使愁眉者笑逐颜开，可以使泪水盈眶者破涕为喜„„写作时如能恰到好处、不失时机地“幽上一默”，就会使语言生动出彩，让紧张的阅卷老师会心一笑，从而使你的作文呈现别样的风采。常见的幽默方法有以下几种： 1．仿拟改编。有时为了主题的表达需要，可以巧妙地改编诗词曲赋、流行歌曲、广告词、俗语、谚语等，取其形式改其内容，也不失为一种雅致的幽默，可以让作文的语言灵动有趣。还能折射出自己对某些问题的个性思考，取得发人深思之效。如2012湖北中考优秀作文《我与初三的亲密接触》中的片断：

“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨批最多的是我，没有人身自由的人是我，放假关禁闭的是我，是我是还我是我……”

作者以自嘲口吻改编了流行歌曲《牵挂你的人是我》中的歌词，形象地将初三学生课业负担重的现状描绘出来，巧妙地宣泄了自己的不满与渴望。

2．褒贬互用。在特定的语言环境里，我们可以改变词语的感情色彩，或化褒为贬，或化贬为褒，使表达机巧动人、谐趣横生。如2012安徽中考优秀作文《乐在其中》中的片段：

我从小就喜欢读书。开始，我读的是带拼音的童话书。年龄稍长，我的“野心膨胀”，开始了“殖民扩张”：获奖作文和古典名著都成了我涉猎的对象，我省下的钱一次又一次心甘情愿地被书商“骗”去。有时，为了得到一本好书，我竟“辗转反侧，茶饭不思”。家里的人见我爱书如狂，怕我“玩物丧志”。于是宣布了种种禁令：“吃饭不准看书”，“上厕所不准看书”……我诈降。明修栈道，暗渡陈仓，各种花招层出不穷……

“骗”、“玩物丧志”、“花招”这几个本来是含有贬义色彩的词语，但作者把其放在特定的语境中，贬词褒用，使得语言富有情趣，更加巧妙的表现出我对书的痴迷。

3．大小相错。在用人问题上，“大材小用”是屈才，“小材大用”是错误，自然是不可取的。然而，在写文章的遣词造句上，“大词小用”则犹如生花的妙笔，是语言形式上的一种创新，却是值得称道的。它是将一个概念、范围较大的词用在一个概念、范围较小的词上，以突出渲染，强化读者印象。反之，“小词大用”亦然。如2012河南中考优秀作文《同在一个屋檐下》中的片段：

我们的寝室是个温暖的小集体,但有时也会发生一些善意的摩擦。就在前不久的一个夜晚,我们的寝室就爆发了一次除我们之外无人知晓的“第三次世界大战”,以中间桌子为界线,分成两派。对方有三国联盟,而我们这方却有四国,论实力我们应该比他们强,怎奈她们那边有两位伶牙俐齿的语言家,所以只能从声音上压过她们。

本来只是一次小小的争论，作者却形容为“第三次世界大战”、“三国联盟”,读来使人忍俊不禁。

4．行语活用。各个行业都有自己的专门术语，俗称行话或行语。巧妙的借用这些行业语言，可以使语言妙趣横生。如中考满分作文《我们的名字叫坐在最后一排的人》中的文字：

“最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时。就坐在了“最后一排”……

本来“ 边疆、地广人稀、气候恶劣”等词语是用来写自然、气候的行业用语，但经作者巧妙移用，产生出妙趣横生的表达效果。

靓 作 借 鉴

【靓题回放】

（2012年江苏泰州）请以“感谢阅读”为题，写一篇文章。

要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。（3）书写工整规范。

【思路点拨】

阅读是生活中一种美丽的享受，是一种最优雅的素质，也是一门最不可缺少的功课，更是一本人生最难得的存折。这个话题与我们的生活实际联系最为紧密，也能直接体现我们的语文素养，可以说是一个不难写作的题目。

通常意义上的阅读，就是指“读书”。古往今来，许多名言警句，如“书是人类进步的阶梯”“生活里没有了书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”等，都向我们揭示了阅读的作用。阅读，可以增长知识，陶冶情操，启迪思想。这正是我们感谢阅读的主要原因，也是我们写作的着眼点和落脚点。所以，我们可以叙写一段关于阅读的故事，可以表达自己阅读时的领悟，也可以写自己对读物的认识。在构思时，可以选择写散文式的记叙文，用几个并列的段落谋篇，如“阅读，会使心灵得到慰藉”“阅读，会将生命的长度拉长”“阅读，还会使人高雅超脱”，从三个不同的角度去印证阅读的作用。当然，在采用这种思路写作时，考生们比的就是语言功底和文学积累，需要一定的知识储备，需要旁征博引。

对于视野宽阔、思维活跃的同学来说，我们可以以更开拓的思维来理解“阅读”对象，如我们可以写阅读大自然，大自然的日月星辰，山川草木，花鸟虫鱼；春夏秋冬，晨昏昼夜，风霜雨雪„„如果你用心去阅读，除了会给你以美的享受、情的熏陶以外，也会给你以理的启迪，你会发现在一些看似普通、平常的自然现象中也蕴含着深刻的启示，或教你如何去做人，或教你如何去处世，或教你如何去面对生活。我们还可以去写阅读人生，去读社会、读生活，在你的人生征途中，有欢乐与悲伤，有成功与失败，有美丑与善恶，它宛如一本含意深刻的书，图文并茂，需要你细读品位，一定会获益匪浅。如果这样去写，就更有创意了，整个作文也会提高一个层次。

【靓作展台】

感谢阅读（泰州一考生）

花香沁人，却易消逝；

酒香醇烈，却易醉人；

唯有那亘古不变的书香才是永恒。

——题记

时间如流水，荡涤了太多的往事，但书的轮廓却愈发的清晰；往事如风，吹走了太多的尘埃，但书的清香却始终在心头萦绕，挥之不去，那滋味让人回味。

感谢阅读，在南山之下。青青的草长满了路的两旁，夕阳柔柔地落在那蓬松的茅屋之上，飞鸟扑闪着翅膀，飞向了那温暖的家，行走在那草盛豆苗稀的田间陌上，露水湿透了衣角，正想皱眉，只听远处传来了一声：“衣沾不足惜，但使愿无违。”我们相视一笑，呵，我明白了，那是一种恬淡的滋味，让我回味，回味这种滋味，让我多了份宁静，少了份浮华。

感谢阅读，在绝美的大观园中，怡红院前百花争艳，姹紫嫣红，潇湘馆内竹子摇曳，送来阵阵凉风，这样的绝世胜地让我心往已久。轻微的脚步声一阵阵传来，我忙躲在假山之后，露出头来，只见一位白衣女子缓缓走来，纤细的腰带勾勒出她微弱的身躯，连那握铲的手仿佛都是透明的，不堪一击，我隐隐约约看到她的脸上有泪滑过，微风中漂浮着葬花的淡淡清香，一声凄凉的声音响起：“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”伴着这样的气氛，我明白了，那是一种苦涩的滋味，回味这种滋味，让我多了份成熟，少了份柔弱。

感谢阅读，在清丽的诗词中。与李白一起在“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山面前，我心头掠过一丝安逸，在与杜甫一起感慨“安得广厦千万间，大蔽天下寒士俱欢颜”的爱国情怀中，我懂得了心系天下；在与马致远一起回家的路上，我体会到了“夕阳西下，断肠人在天涯”的凄凉意境。我明白了，那是一种清新的滋味，回味这种滋味，让我多了份恬淡，少了份浮躁。

感谢阅读，在文学的宝库中。“天空没有留下鸟的痕迹，但我已飞过”我敬佩它的自信与果敢；“母亲啊，你是荷叶，我是荷花，心中的雨点来了，除了你还有谁能为我遮蔽风雨？”我惊羡于冰心对母亲的那种敬仰；“在康河的柔波里，我甘愿做一条纤弱的水草”，我感叹于徐志摩的才学柔情，呵，我明白了，那是一种甜美的滋味，回味这滋味，让我多了份谦逊，少了份狂傲。

怎奈时光从此流逝，怎奈世事多艰深，然而有阅读作伴，回味阅读给我带来的种种美妙滋味，又有何畏惧，人生之中若得此作伴，足矣！

只愿执子之手，与子偕老！

【名师点评】作者以“书”为阅读对象，运用排比式构思，叙写了阅读给自己带来的种种滋味。阅读“陶渊明”，“多了份宁静，少了份浮华”；阅读“林黛玉”，“多了份成熟，少了份柔弱”；阅读“清丽的诗词”，“多了份恬淡，少了份浮躁”；阅读“文学的宝库”，“多了份谦逊，少了份狂傲”。结构匀称，气韵畅达。

【靓点赏析】作者取材贯穿古今，旁征博引，文辞典雅。开篇运用类比的手法，由“花香”“酒香”引出“书香”，巧妙自然。主体部分对陶渊明田园生活和黛玉葬花两个场面的描述词藻华丽、唯美，字斟句酌，低吟轻唱，画面充满美感。同时引用、排比、比喻等修辞的运用，使得语言生动形象，充满了灵性且显得很大气。文末抒发对阅读的感激之情，回扣文题。

感谢阅读

（泰州一考生）

我垂头丧气地走在路上，像一株蔫了的狗尾巴草。我使劲地踢着路边的石子来发泄内心的不满与怨恨。为什么母亲就是不理解我？为什么母亲总是用成绩处处针对我？

“哎，这位„„孩子，等一下。”

循声回头望去，没有其他人，只有一个约三四十来岁的妇女。她的皮肤黝黑，穿着“中油石化”的制服。听口音，不像是本地人。整个人给人一种朴实的感觉。

“有什么事吗？”我满脸的疑问。

“这个这个„„你的身型很像我的女儿呢，她在外地上学，我想给她买几件合身的衣服，就想让你„„”她满口满声地“不好意思”。

我笑着点点头。望着她，心中涌起一股埋怨与悲伤的气流„„我的母亲有这么疼爱与牵挂我吗？

我跟随她进入了一间服装店——各式各样的服装。我的目光紧随着这位母亲，她那套沾满了煤油污垢的制服与那些时尚的衣服形成了鲜明的对比。我仿佛读到这位母亲的省吃俭用只为了自己儿女的无私，心中涌起一股暖流。

她仔细地挑拣了几件色彩鲜艳的衣服，拿到我跟前，用柔情似水的目光指引我套上。我缓缓地将那几件衣服一件件地套上。她轻轻地帮我整理着衣领和袖口，又温柔地用手掸去灰尘——那是一双怎样的手啊！如此黝黑，两面三刀只手全都布满了厚重的茧，似乎干尽了所有又苦又重的活儿，那手上的皱纹刻尽了多少的辛酸与劳累啊！我的眼前仿佛浮现出了一双似曾相识的布满老茧的手，心中堆积的怨恨在慢慢消去„„

“真好看。”她的温暖的目光仿佛一股暖流萦绕在我全身的每个角落。又像一股明朗的清风，抚摸我的全身，融化了我冷硬的心痂，仿佛我就是她的女儿。从目光中，我读到一位母亲无声无息的爱与付出，读到那无言之中的爱，更读到了那联系于平凡细节之中的母爱，其实无处不在。

“唉，真想念我的女儿啊，每次我都会严厉管教她，为她考不好而骂她，她总是怨我，其实我也舍不得„„”她一边毫不犹豫地把几件昂贵的衣服掏钱买下，一边叹息地数落着自己的不是。

蓦地，我呆住了，我的母亲„„我的母亲！她不也是同样默默地关心着我吗？难道不也是每次苛责我时又默默地叹息吗？难道不也是为我省吃俭用且默默劳累吗？而我，而我„„却如此埋怨我最亲爱的母亲！

我望着这位平凡的母亲，眼神中充满了感激，此时此刻，她的那身沾满污垢的制服，在整个琳琅满目的服装中，是最美丽最独特的。感谢那刻自己用心地阅读，读懂那份平凡而隽永的母爱；感谢那时不经意地阅读，拨开迷失的云雾，看到尘埃里所有的幸福花开。原来，母亲是一本永远也读不完的书。

【名师点评】作者以“母亲”为阅读对象，通过阅读一位普通平凡的母亲，自己省吃俭用，但给女儿买衣服时即使昂贵也毫不犹豫，一方面对女儿要求十分严厉，另一方面又为自己有时过于苛刻而后悔，感受到天下所有母亲对子女的心都是一样的，从而也读懂了自己的母亲，读懂了伟大而朴实的母爱。

【靓点赏析】作者综合运用了多种描写手法来刻画人物，有肖像、动作、语言、心理等，如“她仔细地挑拣了几件色彩鲜艳的衣服，拿到我跟前，用柔情似水的目光指引我套上。我缓缓地将那几件衣服一件件地套上。她轻轻地帮我整理着衣领和袖口，又温柔地用手掸去灰尘”这儿对母亲动作和神情的细节描述，刻画出一位母亲的温柔慈爱和细心，字里行间，充满真情实感。同时，文末的直接抒情，讴歌了质朴的母爱，引人共鸣，有力地收束了全文。

强 化 训 练

【靓题设计】

有一位语文老师设计了一道作文题，题目如下：

“善”是人性中最基本的品格，也是人性里最为朴素的美。善良来自富有爱心的灵魂，如同从石缝里涓涓流出的泉水一样清澈、纯净。待人处事，心存善良，往往能够收获一份温馨，使自己的灵魂得以升华。当每个人的善良不只是停留在情绪上，而是体现在行动上时，世界将会为之动容，将会变得更加和谐美丽。

请以“善”为题，写一篇600字左右的作文。文体不限，题目自拟。有三位同学在语言表达时遇到了难题，请你帮忙解决。第一位同学对其中的一个写作片段感觉不够充实，请你加以润色，第二位同学觉得自己结尾表达感悟的语言总是不够深刻，第三位同学觉得自己的开头和结尾缺少文采，请你帮他加工一下。三位同学的构思提纲分别如下：

第一位 开头：黄昏在湖面久久地伫立，似乎在留恋着什么，久久不愿离去，我站在记忆的路口，想抓住过往的曾经，记忆的旋涡卷入了那个善意的夏季。

主体部分构思：在自己印象中，伸手不见五指的楼道从未有过灯光，总有人因为看不见阶梯而摔倒……又是一个夜晚，我小心地扶着墙艰难地攀登，忽然，亮起了微弱的光，原来是三楼的奶奶点亮起蜡烛，在谈话中得知奶奶是怕人回家跌倒（需润色片段：“奶奶，您在干什么呢？”她有些微喘：“我看这楼道黑，怕他们散步回来会跌倒，放支蜡烛，这样好些。”奶奶的一席话让我十分感动。于是大步地向楼上奔去，也学着奶奶的善在门前点上蜡烛，才发现，原来给别人多一点帮助是那么简单。）……第二天夜晚在每一层楼梯都有蜡烛点亮，原来是大家受到奶奶爱心的感染。

结尾：只要善意还在，我就不会害怕，即使身陷茫茫的沙漠，还会有希望的绿洲存在。只要善意还在，我就不会悲哀，冬雪终将悄悄融化，春雷定将滚滚而来，回望那片摇曳的烛光，回味那份浓浓的善。

楼道内，烛光摇曳；心房间，善意永驻。

第二位

开头：豆大的雨珠从漆黑的夜幕中砸下，吞噬了整座城市。水洼在寒风的呼啸中溅起一道道波纹，支离破碎，如同我此刻几乎绝望的心。

主体部分构思：自己在雨中打车，可就是没有一个出租车停留，自己在暴风雨中十分无奈……在自己绝望之际，一位三轮车夫主动喊我上车，内心不由几分欣喜……可没过多久破旧的三轮车却罢工了，自己不由几分懊恼，但三轮车夫不肯我下车，不让我被雨淋着……我不知道他是如何在愈加肆虐的暴雨中将我送到家的，看着他湿透的裤腿，我十分感动，邀请他到家坐坐，可他却婉言拒绝了。

结尾：雨幕中，我还是瞧不清他的面容，视线中全是他被大雨吞没的背影，耳中回荡着三轮车摇晃的声音，三轮车夫的善举深深地刻在我的心里。

第三位

开头：善举虽小，却馨香永恒。——题记

主体部分构思：（镜头组合式构思）镜头一：善，因一块白手帕。雨后一辆飞驰的汽车溅起了地面的雨水，污水沾湿了小女孩的白棉袄和路边的邮筒，小女孩掏出白手帕小心搽掉邮筒上的污点。镜头二：善，因一个硬币。小男孩不顾妈妈的反对，把身边仅有的一枚硬币给墙角的乞丐。镜头三：善，因一杯热水。拥挤的公交车上，一位老奶奶晕车呕吐，售票员阿姨端来一杯自带的热水。

结尾：小小善举，温暖你我。

【名师支招】

第一位同学想在这儿加以具体细腻的描述，从而更好地表现奶奶的善，使作品产生感人的力量。我们可以使用“细节描写注真情”的方法，通过捕捉具有表现力的细节，来展现美好的人性光辉，达到以情动人的表达效果。修改示例：“奶奶，您在干什么呢？”似乎是太过炎热的缘故，她的衬衣早已被汗水浸透，她有些微喘：“我看这楼道黑，怕他们散步回来会跌倒，放支蜡烛，这样好些。”她将发丝别到耳后，笑盈盈地看着我，她的目光似一泉小溪，洗净了心灵的杂质，余留满心的善意和净澈，嘴角的一抹浅笑，也因有了她内心的善而散发迷人的魅力，微黄的牙齿歪歪扭扭地排列.远远地望去，奶奶在烛光的烘托下多了几份可人。难得的一股夏风吹来，带来些夏日的泥土的气息，混着青草味儿，还有这善的芳香，都在微微润湿的空气里酝酿。大步地向楼上奔去，也学着奶奶的善在门前点上蜡烛，才发现，原来给别人多一点帮助是那么简单。

第二位同学之所以感觉到他的结尾不够深刻，是因为他没有对人物的善举放到更为广阔的社会背景之下去评价，我们可以运用议论的笔法，去谈这“善”所彰显出的人性的光辉以及对每个人所产生的深刻影响。只用“三轮车夫的善举深深地刻在我的心里”这一句显得单薄而缺少力量。可改为“雨幕中，我还是瞧不清他的面容，视线中全是他被大雨吞没的背影，耳中回荡着三轮车摇晃的声音。我突然发现，没有惊天动地之举，也没有豪言壮语，但那善良的的灵魂，如同一口深井，不管外界多少灼热，依然能保持自身的清澈与淡泊，指引我们去寻找生命的本真。”这样的语言，精辟而深刻，引人深思，耐人咀嚼。

如果对第三位同学的开头和结尾进行加工，使之富有文采，我们可以借助一些精美的修辞，这样更具有表现力。示例：开头：那些小小的善举，犹如昙花一现，虽然短暂，却馨香永恒。这儿运用比喻，生动形象。结尾：因为善，即使是草也能开出一片绚丽；因为善，即使是星也能闪出漫天璀璨；因为善，即使是溪流也能惊出一片浪花。朋友，让你我永远保持一颗平凡又不失善意的心，让生命之水源远流长。这儿运用排比，揭示善的意义，更有气势和力量。

（供稿人：225400 江苏泰兴市泰兴镇济川中学

肖义）

第二篇：扮靓你的语言

青春剪影：《我们是初生的太阳》 《我的视线》 《长大的感觉》 《我的一次选择》 《我这个人呀》 《我的课余生活》 我爱我家：《有家真好》 《妈妈笑了》 《家事》

校园生活：《你准备好了吗？》 《一次不同寻常的考试》 〈在即将毕业的日子里〉 〈难忘的一课〉 〈我们的双休日〉

往事回眸：〈喝彩〉 〈陶醉〉 〈懊！原来是这样〉 〈往事〉 〈往事〉 〈美好的回忆〉 〈我也衔过一枚青橄榄〉

心香一瓣：〈珍惜生命〉 〈我想唱首歌〉 〈初中毕业时想到的〉 〈盼望〉 〈惊喜〉 〈其实，我真的挺棒〉 〈我最盼望的那一天〉

生活感悟：〈我也是富翁〉 〈假如再有一次机会〉 〈这也是课堂〉 〈我们这些少男少女〉 〈今天真好〉 〈“这是我的责任”〉

满分作文万能题目100例

1、思想，是不过时的美丽

2、微笑是一把神奇的钥匙

3、为感情喝彩

4、将奉献进行到底

5、品味遗憾

6、预习青春

7、遗忘教你洒脱

8、皈依自然

9、不能向生活称臣

10、揣好梦想上路

11、我最重要

12、守候心灵的春天

13、勤俭，从这里开始

14、与往事干杯

15、有一种失败叫成功

16、作别失去

17、让心灵在书中憩息

18、爱，是这样炼成的

19、深爱无痕 20、心灵的储蓄

21、倾听心灵的钟声

22、月若有情月长吟

23、心星点灯

24、与诚信同行

25、带着“诚信”上路

26、生命的出口

27、点一盏心灯

28、人生也是一张答卷

29、期待诚信

30、打开“第三只眼”

31、一花一世界

32、我是谁？

33、前不见古人，后不见来者

34、横看成岭侧成峰

35、雏凤清于老凤声

36、月是故乡明

37、问渠哪得清如许

38、为有源头活水来

39、勿以善小而不为 40、一笑而过

41、未来的主人翁

42、一千零一个愿望

43、我的未来不是梦

44、让我们荡起双桨

45、请把我的情感留下

46、救救孩子

47、让暴风雨来得更猛烈些吧

48、滴滴香浓，意犹未尽

49、有梦才有远方

50、世界有了我们更美丽

51、大爱无声

52、不经意的美丽

53、活着就是为了别人

54、最好的风景

55、人生需要装饰

56、千里共婵娟

57、山外青山楼外楼

58、此时无声胜有声

59、只要你过得比我好 60、无限风光在险峰 61、守住心灵的契约

62、若为人生故 诚信不可抛 63、出色人生的定义 64、望生塔上的歌 65、我思想，我美丽 66、一地梨花 67、得失寸心知

68、搭起通向理解的五彩桥 69、学会放弃

70、近水楼台“贤”得月 71、孔雀东南飞

72、诚以养德 信以修身 73、一句话，一辈子 74、道德，为人的底线 75、明明白白我的心 76、生命的高度

77、“英雄”偏到“无用武之地 78、”英雄“岂可到”无用武之地” 79、祸患常积于忽微 80、良心无价

81、走出呵护 展翅蓝天 82、该出手的不出手 83、亲情永不下岗 84、该出手的不出手 85、摸一摸猴子屁股 86、花儿为什么这样红 87、一千个零比不上一个一 88、呼唤晴朗的天空 89、不要“心太软” 90、小心这把双刃剑 91、擦干泪，不用怕 92、落霞与孤鹜齐飞 93、秋水共长天一色 94、我闻到了阳光的味道 95、精美的石头会唱歌 96、我为人人，人人为我 97、脚比路长

98、假如时光可以倒流 99、一枝红杏出墙来 100、道是无情却有情我与苦难的亲密接触 2 一生之计在于“今” 3 家----爱的港湾 4 让生命飘出幽香 5 挫折着，美丽着 一头白发，满山青葱（以：环保“为话题）7 别了，漫画书（以”书“为话题）两只流泪的爱情鱼（以”人与自然“为话题）9 Internet，my love（以”电脑“为话题）10 心泉叮咚（以母爱为话题）ABCD---梦开始的地方（以理想为话题）12 1234567（以友谊为话题）13 给我一双翅膀 幸福，在那一刻绽放 15 宽容世界，快乐自己 16 那一刻，我含泪微笑 17 瞬间=永恒 18 听，长城在哭 19 你也是一道风景 20 手掌上的阳光 21一袋父母心 寻觅彩虹的日子 23 感谢阳光雨露 24 留一步与人 25 成长日记

广东省

·2009年佛山市中考语文作文题目《我还缺少什么》

内蒙古

·2009呼伦贝尔中考语文作文题目二选一

河北省

·2009年河北省中考语文作文真题：“墙”

浙江省

·2009年杭州市中考语文作文

·2009年浙江省舟山市中考语文作文题目《你辛苦了！》

·2009年浙江省宁波市中考语文作文题目《对我影响最大的一个人》。

·2009年浙江省湖州市中考语文作文题目《难忘的那张脸》。

·2009年浙江省温州市中考语文作文题目《从那一刻开始》。

·2009年浙江省金华市中考语文作文以“___________，让生活更美好”为题目。

·2009年浙江省中考语文试题（丽水市卷）

·2009义乌市中考作文题：《那次，我和他(她)都是好样的》

山东省

·2009年山东省青岛市语文作文题目给了考生两个选择，第一题目是“那时我______”，第二题目要求考生以团队精神为题写一篇作文。

·2009年山东省滨州市中考语文作文以“关爱”为话题。

·2009年山东省日照市中考语文作文题目《我心目中的_______》。

·2009年山东省淄博市中考语文作文题目《生日快乐》，文体除诗歌外均可！

·2009年山东省济南市中考语文作文题目：命题作文“又是一年风起时”

·2009年山东省潍坊市中考语文作文题目：伸出你的手

·2009年山东省泰安市中考语文作文题目：命题作文：习惯

·2009年山东省东营市中考语文作文题目：半命题作文：我眼中的________

·2009年山东省德城区中考语文作文

·2009年泰州中考作文题目：围绕甲型流感谈《懂得责任》

福建省

·2009年福建省福州市中考语文作文题目《分享》，文体不限，字数600字左右。

·2009年福建省莆田市作文题目：请以“_________，我的最爱”为题，写一篇文章。

贵州省

·2009年贵阳市中考作文题目：沉醉在的世界里

辽宁省

·辽宁省沈阳市2009中考作文

北京市

·北京怀柔区2009中考作文

·北京市燕山区2009中考作文题目：“有一种叫”

·北京09中考作文题目 _____并没有结束

上海市

·上海市中考作文题目：和在一起

重庆市

·重庆市作文请以“的承诺”为题写一篇作文。

以下两题任选一题。

四川省

·四川省内江市2009年中考作文题目

·2009成都中考语文作文题目

江苏省

·江苏省南通市中考语文作文题目：和你在一起

·江苏省扬州市中考语文作文：以“呵护”为题

·江苏省连云港市中考语文作文题目《让自己奔跑起来》

·江苏省盐城市中考语文作文以“心灵的脚步”为题

·2009江苏省南京市中考语文作文题：今天真好

·2009江苏省无锡市中考语文作文题：文学是灯

·2009江苏省常州市中考语文作文题：《传递》

·2009江苏省镇江市中考语文作文题：有一句话我总想说

·2009江苏省徐州市中考语文作文题：面对自然

·江苏省苏州市中考语文作文题：一丝惬意心中来

·2009江苏省淮安市中考语文作文题

·江苏省宿迁市中考语文作文题：《像＿＿那样生活》

第三篇：作文教案让作文语言靓起来

让作文语言靓起来

作文目标：学习写作技法，让作文语言靓起来 教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、导入

孔子曰：“言之无文，行而不远。”意思是语言没有文采，便难以广泛流传；用于考试作文，该是“言之无文，难得高分。”那些语言平淡，空洞乏味，瘦得像个“瘪三”的文章，理所当然的会被打入低档。只有那些具有靓丽语言的文章才能得高分，甚至是满分。

那什么样的语言才能称得上“靓”呢？请看——

二、展示中考满分作文片段，体会靓丽语言的特征。

1、哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。“成功了！”破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。成都中考满分作文《跳高》

2、朔风，飞雪，银装素裹的世界。白茫茫，静悄悄，一切丑陋罪恶全部湮没在厚厚的积雪下，放眼看去，所有的善良和美好，挂在没有叶子的树枝上，成了绽放微笑的“梨花”。

冬季好似战神金刚，能够磨炼你的意志，挑战你的成长目标。只有强者才能从这里走出，去经受住生命的考验。它总是双手托举起顽强的人，把他送上成功的宝座，它又要双脚踏着软弱的人把他送入失败的归宿。

天津中考满分作文《北方的隆冬，你好》

3、菊花——李清照

是那个“沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处”的两颊绯红的少女，踏着带着醉意的舞步，盈盈的从远处走来；是那个“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的妻子，孤守空房，寂寞与相思在眼中凝成忧伤的河流，在你的心头荡漾；是那个“至今思项羽，不肯过江东”的女豪杰，向你传达着爱国之心，报国之意。

是这样一名女子，下笔便如菊花般脱俗淡雅，金黄的铁甲包不住你暗涌的忧伤，于是“帘卷西风，人比黄花瘦。”厦门中考满分作文《心灵深处的花瓣》

分别请一名同学朗读

其他同学思考每一段靓丽文字的特征 让学生展示，老师同时参与评价。

师生共同总结：

1、具体可感；

2、鲜明生动；

3、富有情韵（板书）

三、方法归纳

（一）看着这么让人赏心悦目的文字，同学们一定在想：怎样也能让自己的语言靓丽起来呢？我这有一本《扮靓秘籍》，共三招，让大家来扮靓自己的作文语言，大家想不想学？

好，那我们就开始了。第一招是精雕细琢（板书），通过细致的描写把语言打扮得具体可感。

1、请同学们先来阅读两个文段。

（1）考卷发下来了，我的语文超过了 90 分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。

（2）成绩公布了。哈，92 分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽——“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄的分也自豪！”“嘻嘻嘻„„”“哈哈哈„„”“轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的 90 分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！

2、这两段文字在语言的表达上有很大的区别，你能具体说说它们的差别吗？

（引导学生比较第二段比第一段多了什么）

学生可能回答：——文段二生动，写出了我的心情，我的动作。——文段二中动词用得好，如“钻”一词很形象地写出了声音的刺耳。

——多了语言描写和神态描写-------

3、大家说得很好，根据大家所说，你们能归纳几条精雕细琢的方法吗？

学生归纳、展示，教师点拨，大屏幕显示：

要描绘人物的语言、心理、神态等；

要刻画细节；

要用准动词。

（二）同学们表现得真棒，你们的语言似乎也“精雕细琢”了一样，老师越来越欣赏你们了。在第二招——炼字炼句上相信你们会有更精彩的表现，是不是？现在我们来学习第二招——炼字炼句，通过对字句的斟酌修饰让语言鲜明生动。

1、请同学们看手中的材料，以小组为单位赏析这三组文字，共同探究如何炼字炼句。

（1）桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟 儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。（《春》）

（2）早春深雪里，昨夜一枝开。（齐己《早梅》）春风又绿江南岸。（王安石《泊船瓜洲》）

（一个闹字写出了春天的绚烂与美丽，也饱含了诗人的满怀喜悦之情。此外还有春风又绿江南岸，传说王安石为用好这个词，改动了十多次，从“到”、“过”、“入”、“满”等十多个动词中最后选定了“绿”，突出春天来临，千里江岸一片新绿的景物变化。）

（3）那‘嘟嘟’的汽车声，‘呜呜’的火车声，‘突突’的拖拉机声，‘轰轰’的山石爆破声，还有‘嗨哟嗨哟’的劳动号子声，组成了丰富多彩的合奏曲。《葛洲坝工地夜景》

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有......《火烧云》

（第一段文字作者借助拟声词展现了热火朝天的建设景象，而且如闻其声，如观其景，似交响乐，令人陶醉，又如战鼓咚咚，催人奋进。

第二段文字利用色彩词突出了火烧云颜色之多，变化之快的特点，给人以色彩美、动态美，增强了震撼力。）

2、小组代表发表见解，师生共同归纳： 善用修辞 精选词语；

描摹法（巧用一些拟声词、色彩词、叠词等事物进行多重描摹）（大屏幕显示）

（三）同学们果然言而有信，和老师配合得真默契，对于炼字炼句你们有没有觉得小有收获呀？想不想有更大的收获？《扮靓秘籍》第三招——活学巧用（板书），即灵活借助各种语言——名言、俗语、诗词、歌曲、术语等巧妙移接，创造引用，让语言富有情趣，充满个性。

1、请大家分组研读材料上的三段文字，讨论如何做到活学巧用。散步在“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”的雨后春天，望着“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的景致，感受着“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的氛围，体会着“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的农家风情，你怎能不觉得神清气爽，赏心悦目呢？

——《诗意的散步》

站在食堂里，长长的队伍让我差点失去了信心。望望那一盆盆正在消失的饭菜，我雅兴大发，禁不住仿鲁迅先生的名言得一经典美句：“钱本是无所谓有无所谓无的，正如这食堂的菜，那原本不是菜，吃的人多 了，也便成了菜。”

——《我与苦难的亲密接触》 同桌“海拔”不高，3的开方颇不足，2的开方稍有余，符合中国国情——尚处在“社会主义初级阶段”。身材却率先进入一部分人先“富”起来的行列。大概“富态”的人多惰性，同桌一般不与人发生“反应”，——《我的同桌》

2、学生分组阅读，自由讨论、交流。教师巡视指导。

3、学生回答问题，教师引导归纳： 直接引用 仿写化用

术语借用（大屏幕显示）

四、综合运用

同学们，《扮靓秘籍》老师已经倾囊相授，虽然只有三招九式，但招式是死的，人是活的，在实战中只要灵活运用这三招，必能“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，同学们请看：

老班教物理，一进门就吐出五个字：“这节课考试！”试卷发下来了，哎，多难的题！我又到了“山重水复疑无路”的地步，这“牛顿”和“焦耳”急得我抓耳挠腮。我与一张铅印试卷照着面，它不认识我，我也不认识它。只见同学们“无不伸颈、侧目”，望着巡逻的老班，我们既要警惕，又要合作，这考试真是一场斗智斗勇的战斗啊！终于挨到了铃声响，告别“牛顿”，我们这群“鸥鹭”飞出了教室，此时，叹息声、责怪声、怨恨声、欢呼声，“一时齐发，众妙毕备”，“凡所应有，无所不有”，中间还夹着自己改编的歌谣：“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我是我„„”

1、默读下面一段文字，找出文段用了哪些扮靓方法，标注出来，并告诉大家你的发现。

2、教师简要评价。

这段文字生动地描绘了一次老师突击考试的情景，其中“急得我抓耳挠腮”和“只见同学们‘无不伸颈、侧目’，望着巡逻的老班”等细节描写和“挨”“飞”等动词的运用使文章变得具体可感；比喻、拟人手法的运用又使文章鲜明生动；大量直接引用和仿写化用的句子又彰显了作者的个性，作者这三招的运用已至炉火纯青，真可谓是高手中的高手了。

五、当堂练笔：

同学们，你们想不想成为这样的高手？想的话怎么办？一个字——练！

灵活运用所学三招，以“难忘的初中生活”为题写一个作文片断。除非有强烈“催化剂”的“高温催化”。

六、教师寄语

同学们，唐代诗人贾岛“吟安一个字，捻断数茎须”，语言的锤炼绝非一日之功，想通过一节课、45分钟便能“下笔千言，倚马可待”并且妙语连珠，是不现实的。但只要我们平时多读、多看、多想、多写，日积月累，笔耕不辍定能成功。正所谓———

饱读诗书多积累，走向生活勤观察。留心处处皆学问，行文千遍笔生花。

第四篇：公开课作文教案——让作文语言靓起来

让作文语言靓起来

一、导入

孔子曰：“言之无文，行而不远。”意思是语言没有文采，便难以广泛流传；用于考试作文，该是“言之无文，难得高分。”那些语言平淡，空洞乏味，瘦得像个“瘪三”的文章，理所当然的会被打入低档。只有那些具有靓丽语言的文章才能得高分，甚至是满分。

那什么样的语言才能称得上“靓”呢？请看——

二、展示中考满分作文片段，体会靓丽语言的特征。

1、哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个‚背越式‛。‚成功了！‛破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。成都中考满分作文《跳高》

2、朔风，飞雪，银装素裹的世界。白茫茫，静悄悄，一切丑陋罪恶全部湮没在厚厚的积雪下，放眼看去，所有的善良和美好，挂在没有叶子的树枝上，成了绽放微笑的‚梨花‛。

冬季好似战神金刚，能够磨炼你的意志，挑战你的成长目标。只有强者才能从这里走出，去经受住生命的考验。它总是双手托举起顽强的人，把他送上成功的宝座，它又要双脚踏着软弱的人把他送入失败的归宿。

天津中考满分作文《北方的隆冬，你好》

3、菊花——李清照

是那个‚沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处‛的两颊绯红的少女，踏着带着醉意的舞步，盈盈的从远处走来；是那个‚此情无计可消除，才下眉头，却上心头‛的妻子，孤守空房，寂寞与相思在眼中凝成忧伤的河流，在你的心头荡漾；是那个‚至今思项羽，不肯过江东‛的女豪杰，向你传达着爱国之心，报国之意。

是这样一名女子，下笔便如菊花般脱俗淡雅，金黄的铁甲包不住你暗涌的忧伤，于是‚帘卷西风，人比黄花瘦。‛厦门中考满分作文《心灵深处的花瓣》

分别请一名同学朗读

其他同学思考每一段靓丽文字的特征

让学生展示，老师同时参与评价。

师生共同总结：

1、具体可感；

2、鲜明生动；

3、富有情韵（板书）

三、方法归纳

（一）看着这么让人赏心悦目的文字，同学们一定在想：怎样也能让自己的语言靓丽起来呢？我这有一本《扮靓秘籍》，共三招，让大家 1

来扮靓自己的作文语言，大家想不想学？

好，那我们就开始了。第一招是精雕细琢（板书），通过细致的描写把语言打扮得具体可感。

1、请同学们先来阅读两个文段。

（1）考卷发下来了，我的语文超过了 90 分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。

（2）成绩公布了。哈，92 分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽——‚瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！‛‚哼，抄的分也自豪！‛‚嘻嘻嘻……‛‚哈哈哈……‛‚轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的 90 分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！

2、这两段文字在语言的表达上有很大的区别，你能具体说说它们的差别吗？

（引导学生比较第二段比第一段多了什么）

学生可能回答：——文段二生动，写出了我的心情，我的动作。——文段二中动词用得好，如“钻”一词很形象地写出了声音的刺耳。

——多了语言描写和神态描写

-------

3、大家说得很好，根据大家所说，你们能归纳几条精雕细琢的方法吗？

学生归纳、展示，教师点拨，大屏幕显示：

●要描绘人物的语言、心理、神态等； ●要刻画细节； ●要用准动词。

（二）同学们表现得真棒，你们的语言似乎也“精雕细琢”了一样，老师越来越欣赏你们了。在第二招——炼字炼句上相信你们会有更精彩的表现，是不是？现在我们来学习第二招——炼字炼句，通过对字句的斟酌修饰让语言鲜明生动。

1、请同学们看手中的材料，以小组为单位赏析这三组文字，共同探究如何炼字炼句。

（1）桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。（《春》）

（2）早春深雪里，昨夜一枝开。（齐己《早梅》）

春风又绿江南岸。（王安石《泊船瓜洲》）

（一个闹字写出了春天的绚烂与美丽，也饱含了诗人的满怀喜悦之情。此外还有春风又绿江南岸，传说王安石为用好这个词，改动了十多次，从“到”、“过”、“入”、“满”等十多个动词中最后选定了“绿”，突出春天来临，千里江岸一片新绿的景物变化。）

（3）那‘嘟嘟’的汽车声，‘呜呜’的火车声，‘突突’的拖拉机声，‘轰轰’的山石爆破声，还有‘嗨哟嗨哟’的劳动号子声，组成了丰富多彩的合奏曲。《葛洲坝工地夜景》

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有......《火烧云》

（第一段文字作者借助拟声词展现了热火朝天的建设景象，而且如闻其声，如观其景，似交响乐，令人陶醉，又如战鼓咚咚，催人奋进。

第二段文字利用色彩词突出了火烧云颜色之多，变化之快的特点，给人以色彩美、动态美，增强了震撼力。）

2、小组代表发表见解，师生共同归纳：

●善用修辞 ●精选词语； ●描摹法（巧用一些拟声词、色彩词、叠词等事物进行多重描摹）（大屏幕显示）

（三）同学们果然言而有信，和老师配合得真默契，对于炼字炼句你们有没有觉得小有收获呀？想不想有更大的收获？《扮靓秘籍》第三招——活学巧用（板书），即灵活借助各种语言——名言、俗语、诗词、歌曲、术语等巧妙移接，创造引用，让语言富有情趣，充满个性。

1、请大家分组研读材料上的三段文字，讨论如何做到活学巧用。散步在‚渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新‛的雨后春天，望着‚天街小雨润如酥，草色遥看近却无‛的景致，感受着‚乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄‛的氛围，体会着‚留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼‛的农家风情，你怎能不觉得神清气爽，赏心悦目呢？

——《诗意的散步》

站在食堂里，长长的队伍让我差点失去了信心。望望那一盆盆正在消失的饭菜，我雅兴大发，禁不住仿鲁迅先生的名言得一经典美句：‚钱本是无所谓有无所谓无的，正如这食堂的菜，那原本不是菜，吃的人多了，也便成了菜。‛

——《我与苦难的亲密接触》 同桌‚海拔‛不高，3的开方颇不足，2的开方稍有余，符合中国国情——尚处在‚社会主义初级阶段‛。身材却率先进入一部分人先‚富‛起来的行列。大概‚富态‛的人多惰性，同桌一般不与人发生‚反应‛，3 除非有强烈‚催化剂‛的‚高温催化‛。

——《我的同桌》

2、学生分组阅读，自由讨论、交流。教师巡视指导。

3、学生回答问题，教师引导归纳：

●直接引用 ●仿写化用； ●术语借用（大屏幕显示）

四、综合运用

同学们，《扮靓秘籍》老师已经倾囊相授，虽然只有三招九式，但招式是死的，人是活的，在实战中只要灵活运用这三招，必能“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，同学们请看：

老班教物理，一进门就吐出五个字：‚这节课考试！‛试卷发下来了，哎，多难的题！我又到了‚山重水复疑无路‛的地步，这‚牛顿‛和‚焦耳‛急得我抓耳挠腮。我与一张铅印试卷照着面，它不认识我，我也不认识它。只见同学们‚无不伸颈、侧目‛，望着巡逻的老班，我们既要警惕，又要合作，这考试真是一场斗智斗勇的战斗啊！终于挨到了铃声响，告别‚牛顿‛，我们这群‚鸥鹭‛飞出了教室，此时，叹息声、责怪声、怨恨声、欢呼声，‚一时齐发，众妙毕备‛，‚凡所应有，无所不有‛，中间还夹着自己改编的歌谣：‚作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我是我……‛

1、默读下面一段文字，找出文段用了哪些扮靓方法，标注出来，并告诉大家你的发现。

2、教师简要评价。

这段文字生动地描绘了一次老师突击考试的情景，其中“急得我抓耳挠腮”和“只见同学们‘无不伸颈、侧目’，望着巡逻的老班”等细节描写和“挨”“飞”等动词的运用使文章变得具体可感；比喻、拟人手法的运用又使文章鲜明生动；大量直接引用和仿写化用的句子又彰显了作者的个性，作者这三招的运用已至炉火纯青，真可谓是高手中的高手了。

五、当堂练笔：

同学们，你们想不想成为这样的高手？想的话怎么办？一个字——练！

灵活运用所学三招，以“难忘的初中生活”为题写一个作文片断。

六、教师寄语

同学们，唐代诗人贾岛“吟安一个字，捻断数茎须”，语言的锤炼绝非一日之功，想通过一节课、45分钟便能“下笔千言，倚马可待”并且妙语连珠，是不现实的。但只要我们平时多读、多看、多想、多写，日积月累，笔耕不辍定能成功。正所谓———

饱读诗书多积累，走向生活勤观察。

留心处处皆学问，行文千遍笔生花。

这节课和大家相处的非常愉快，谢谢大家的配合，预祝大家在中考

4中取得佳绩，这节课就上到这里，下课。

板书设计：

让作文语言靓起来

描写语言、神态、心理

具体可感 精雕细琢刻画细节

用准动词

善用修辞鲜明生动 炼字炼句

富有情韵 活学巧用

精选词语描摹法直接引用仿写化用术语借用 5

第五篇：考场作文心得让语言靓起来

考场作文心得：让语言靓起来

作文有“文采”，是《考试大纲》在“语言通顺”基础上提出的高一级的要求。需要明确的是，词句漂亮，行文华丽，固然是有“文采”，但更多的情况下，“文采”指内含的一种韵昧，一种气派，一种光泽，它以自然流露为上。

怎样做到有“文采”呢?应注意以下几点：

一、化抽象为形象 请比较下面两个句子：

1．繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。

2．繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。(颜文静《寻人启事》)两句话虽然都表达“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，很容易使人想起“乡书何处达?归雁洛阳边”，“夕阳西下，断肠人在天涯”之类的诗句，所以给人的印象特别深。

再如，一位同学在写小提琴演奏的艺术效果时，说“琴声吸引了许多路人驻足倾听”。这句话没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美，也没有写出听众的沉醉之态，体现不出小提琴演奏的艺术效果，显得枯燥无味，缺乏应有的艺术美感。不妨改写为：“优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。”

二、化静态为动态

莱辛在《拉奥孔》中说，动态之美是一纵即逝却令人百看不厌的美，比一股的美能产生更强烈的效果。正因为如此，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：

他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头…… 佛本是静态的，就是生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作者却用“微笑、看、听”“爬、跃、侵”等动词，使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。山水名胜，多为静物，静则无势，无势则不能动人，所以，要善于让静物动起来，、让无生命的东西活起来。

三、绘形绘声绘色

所谓“绘形绘声绘色”，就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。陀斯妥耶夫斯基举过一个例子，他说“有个小银圆落在地上”，这个句不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁当当地跳着”(转引自秦牧《语林采英》)。这样一来，就有声有色了。

四、幽默俏皮活泼

表达过于严肃，不免给人沉重感、压抑感，来一点幽默，讲一点俏皮话，能使文章形象生动，富有文采，读来活泼有趣，请看王锋的散文《家添小壮丁》开头部分：

2001年岁末，一个晴朗的日子，随着一声不算哄亮的啼哭，很荣幸我也荣升为舅舅了……小家伙可不管这些，嘴巴撇成瓢状，扯开喉咙只管哭他的。我想男子汉大丈夫有泪不轻弹，看他都嚎上了，定有什么伤心事!姐姐哄着抱起来，小家伙知道似的张开了小嘴，四处寻找“食堂”：喉咙还急急地发出“哼哼”的声音，原来是饿了，看他那副吃像，没准前世生活在20世纪60年代吧!作者夸张性的用词，超前性的沟通，使文章具有了特有的氛围和情调，读之令人忍俊不禁。

五、善用修辞手法

根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，可以有效地增强文章的表达效果。请看实例：

1．蜘蛛也惜春归去，网住残红不放飞。

以“残红”代落化，鲜明生动：用拟人手法，生动地表达出惜春之情。2．水清鱼读月，山静鸟谈天。

用对偶，有音乐之美；用拟人，不仅表现出环境的优美、幽静，而且渲染了一种让人心旷神怡的浓郁的书卷气。

3．那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银……(刘鹗《老残游记》)用博喻刻画白妞的眼睛：“秋水”见其清澈纯净，“寒星”见其晶莹明亮“宝珠”见其圆润光泽，“水银”见其黑白分明、水灵生动。这双眼睛真是顾盼传情，美丽动人。

4．春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水际听乃声，方不虚此生耳。(张潮《幽梦影》)运用排比，列举一连串悦耳之声，令人浮想联翩，心旌摇荡。

5．少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月，老年读书，如台上玩月。皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。(同上)以赏月喻读书，表达读书所捩与阅历相关的道理，深入浅出。

6．这个地方花朵是太少了，颜色全被女人占去：石头是太少了，坚强全被男人占去；土地是太贫乏了，内容全被枣儿占去：树木是太枯瘦了，丰满全被羊肉占去，(贾平凹《延川城》)用对比的方法，凸现延川少花、少石、土地贫瘠、树小枯瘦和女人美丽、男人坚强，枣人、羊肥的特点，造语新奇，让人过目不忘。

7．石墨黑不溜秋，稀松平常，价格低廉；而金刚石光彩熠熠，坚硬无比，价值连城。两者相比，如同泥鳅与蛟龙，宛若毛虫与彩蝶，好比麻雀与凤凰，犹如地上的癞蛤蟆与碧霄的白天鹅……(《悦纳压力》)鲜明的对比，生动的比喻，不仅突出了石墨与金刚石之间的天壤之别，而且给人审美的享受。

8．白生生、轻飘飘、软绵绵的棉花糖，在风中颤颤悠悠，好像一片洁白的云要从我手上飞走，我赶紧把它们往怀里靠一靠，拢一拢。我一跑，棉花糖似乎又要飞走，我赶紧把它们团一团，捏一捏……(王珂《甜丝丝的回忆。》)“洁白的云”的比喻形象、贴切，委实引人入胜。

六、注意句式变化

整句和散句、长句和短句灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生特殊的美感。比如高考满分作文《得失寸心知》中的一段话：

生命是一个选择的过程。在这个过程中，有人“利”字为先，好处抢尽：有人“荣”字当头，虚实兼收：亦有人“德”字为重，铁肩担道义。没有惟一的选择，没有绝对的真理。因贪选利、因欲选荣或因心选德，看起来是见仁见智。可是我们的心灵呢?它时刻在倾听着选择跋涉的足音。噢，利字，你不要前行了，欲壑难填，人心无厌，纵使你走过千山万水，守护着万贯家财，又何曾给我们带来一丝欢愉呢?葛朗台守着金钱困苦一生，你不知晓么? 荣字，也请你止步吧。虚荣搏尽，最终也不过繁华梦一场，盗名欺世者，难逃可悲的下场，梦醒后举目四顾，风光占尽的凤姐也只能是黄土掩破席，哀哭向金陵。

这几段话，风格典雅，用语丰富，使用了许多成语、典故；从句式的角度看，以整句为主，兼用散义的章法，注重整散、对称与呼应，形成一种整散结合的风格。

七、引用化用名句

阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的文学，符合题意的前提下不妨多引用、化用名言警匀，以尽情展示自己的才华。例如《选择诚信，选择中华魂》一文中写道：

有这样一朵诚信的花，它诚信于爱情：这朵花里充盈着孟姜女的眼泪，雷峰塔下的呻吟，遥遥天河间无尽的思念，草长莺飞中梁祝的化蝶双飞。这朵诚信的花，凝聚了王维的“红豆生南国”，柳永的“执手相看泪眼”，李清照的“寻寻觅觅”，陆游的“几年离索”。这朵诚信的花哟，凄美、哀婉。

有这样一方诚信的土，它诚信于人民：这一方土里，孕育出岳飞的精忠报国，戚继光的横扫倭寇，林则徐的虎门销烟。这一方土里，培育出周恩来的鞠躬尽瘁，焦裕禄的不辞劳苦，孔繁森的一心为公。这方诚信土啊，深厚、凝重。

这位考生旁征博引，撷英掇华：从盂姜女的相思泪到梁祝的化蝶双飞：从王维的“红豆生南国”到李清照的“寻寻觅觅”；从岳飞的精忠报国到林则徐的虎门销烟：从周恩来的鞠躬尽瘁到孔繁森的一心为公……其视野之广阔、信息之广集、语言之精华，令人口佩服。

总之，初中生要找到适合自己实际的语音、目标，掌握方法，认真训练。这样，在较短的时间内就能使自己的文章闪现夺目的色彩。