2015年辽宁省特岗真题及解析

第一篇：2015年辽宁省特岗真题及解析

2015年辽宁省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘考试

本试卷由教育学和教育心理学两个科目组成，共8页，满分200分，考试时间150分钟。教育学试卷

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.受社会委托对学生施加有目的、有计划的教育影响的权威机构是 A.学校B.企业 C.机关D.社区

2.劳动分工、脑力劳动与体力劳动对立的产物是

A.人的全面发展B.人的片面发展 C.人的均衡发展D.人的差异发展 3.孟母三迁择邻，妙在“选择”，这种选择体现了教育孩子的 A.主体性B.方向性 C.灵活性D.主导性

4.教育机会均等的思想古已有之，早在两千多年前，我国的孔子就曾主张 A.不耻下问B.学而不厌 C.有教无类D.敏而好学 5.提出教学的“高难度原则”、“高速度原则”的教育家是 A.赞科夫B.裴斯泰洛齐 C.布鲁纳D.夸美纽斯

6.于18世纪初建立了世界上第一个教育学体系理论的学者是 A.泰勒B.赫尔巴特C.卢梭D.洛克

7.“坚定正确的政治方向，艰苦奋斗的工作作风，机动灵活的战略战术”是

A.抗大的教育方针B.苏维埃大学的教育方针 C.红军大学的教育方针D.中央农业学校的教育方针

8.根据课程计划以纲要形式变定的有关学科教学内容的目的、水准、结构与教学要求的纲领性文件是

A.课程内容B.课程标准 C.课程资源D.课程体系 9.对整个教学过程起着主导的、决定性作用的是

A.课程结构B.教师学历C.教学目的D.学习动机 10.研究性学习强调 A.以学生为主B.以书本为中心 C.以教师为主D.以课堂为中心

11.通过教师的口述和示范，向学生描绘情景、叙述事实、解释概念、论证原理或阐明规律的教学方法是

A.演示法B.启发式谈话法 C.练习法D.叙述式讲解法 12.学校的管理过程的中心环节是 A.计划B.实行 C.检查D.总结

13.学生通过独立学习获取知识和技能的能力是 A.应试能力B.解题能力 C.自学能力D.分析能力

14.教师所具有的精深的专业知识和广博的文化知识属于 A.语言素养B.教育素养 C.思想素养D.文化素养 15.教师的教育机智属于教师的

A.课堂驾驭能力B.反思能力 C.教学设计能力D.组织教学能力 16.教育科学研究属于

A.自然科学研究范畴B.社会科学研究范畴 C.边缘学科研究范畴D.哲学研究范畴

17.如果教学评价的目的在于了解教师的教学过程，考察其教学策略运用是否得当，分析教学实践中的长处和短处，以帮助改进教学，促进教师专业发展，这种评价是 A.形成性评价B.诊断性评价 C.终结性评价D.目的性评价 18.被称为德国教育“第二根支柱”的是 A.普通教育B.职业教育 C.高等教育D.特殊教育

19.由全国人大及其常委会制定和发布的教育法规称为 A.教育政策B.教育规章 C.教育法则D.教育法律 20.我国自1986年起实施

A.六年义务教育B.八年义务教育 C.九年义务教育D.十二年义务教育 二．多项选择题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

21.教育作为相对独立的社会子系统，包括的要素有

A.教育者B.受教育者C.学校管理者 D.教学大纲E.教育措施 22.当前，我国基础教育新课程改革中的课程分类目标包括

A.应用与分析B.知识与技能C.过程与方法 D.模仿操作准确性E.情感态度价值观 23.板书设计的原则有

A.直观性原则B.实用性原则C.审美性原则 D.创造性原则E.普及性原则 24.中小学教师的专业态度包括

A.教育理念B.教学方式C.专业情意 D.人际关系E.职业道德 三．判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）判断每题正误，并将结果在“答题卡”的相应位置涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。25.全国发展教育就是均衡教育，但不是削弱个性的教育。

26.启发式教学的核心在于启发学生围绕学习目标进行积极思维。27.党团组织和教工会在管理中主要适用行政方法。

28.任何教学模式都是在一定的教学思维和理论指导下提出来的。

29.我们可以根据某所中学当年的高考成绩对这所学校的行政管理工作成功与否作出评价。30.促进受教育者身心全面发展，早就合格的社会主义的建设者，是我国教育行政组织及其活动所应达到的目的。

31.义务教育法是我国建国以来制定的第一部教育根本大法。

32.教师的平均工资水平应当高于当地公务员平均工资水平的二至三倍。四．名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）33.教育理念 34.探究学习

35.班主任工作反思 36.教师职业道德

五．案例分析题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

37.新学期伊始，学校决定小张老师担任初一·一班班主任。开学之初，小张老师决定选拔班干部，组建班委会。对学生们推荐的班干部人选，她认为或多或少都有这样那样的不足，如，有的学生虽然组织能力强，但学习成绩不太好，有的学生人际关系好，但她认为这个学生有点顽皮。她反复研究了全班同学的资料，对每个学生的品德状况、学习成绩、组织能力、人际关系等方面进行了全面分析，没有同意学生们的推荐意见，自己选了几个她心目中的好学生做班干部，指定了班长。但班级搞了几次活动之后，学生们对这几个班干部特别是班长有很多意见，后来索性不支持这几个班干部的工作了。小张老师意识到，自己选拔班干部方法出现了问题。请结合教育学知识，谈谈小张老师应该如何做好这项工作。

38.教育史上，最先突出启发式教学思想的是我国古代思想家、教育学孔子。他从自己长期的教学实践总结出“不愤不启，不惟不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”《学记》中也提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求。在西方，苏格拉底在教学中重视启发，他善于用问答的方式激发和引导学生自己去寻求正确的答案。德国教育家第斯多惠在提倡启发式教学上也有著名，他的名言是：一个坏的教师送真理，一个好的教师则教人发现真理。这些教学思想对于今天的教学实践仍然具有启发意义。那么，什么是启发性原则？作为一名教师，在教学中应该如何贯彻启发性原则呢？ 教育心理学试卷

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1.多元智能理论的提出者是

A.卡特尔B.霍华德·加德纳 C.华生D.韦克斯勒 2.著名论断“健康不仅是没有疾病”的提出者是 A.巴甫洛夫B.森田 C.罗杰斯D.马斯洛

3.教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生的动向，这是 A.注意的广度B.注意的转移 C.注意的分配D.注意的稳定性

4.在知觉过程中，人们力求根据已有的知识经验对知觉对象做出某种解释，使其具有一定意义，即知道它“是什么”，并能用语词把它表示出来，这叫做 A.知觉的选择性B.知觉的理解性 C.知觉的整体性D.知觉的恒常性 5.根据有关资料对北极的描绘而想象出北极冰天雪地的风光，这属于 A.再造想象B.有意想象 C.无意想象D.创造想象

6.在一场篮球赛中，知道篮球比赛规则或在什么情况下罚球3次，涉及的是 A.情景记忆B.程序性记忆 C.行为记忆D.语义记忆

7.在学生智力的诸要素中处于核心地位，构成认识能力主要内容的是 A.观察力B.注意力 C.思维力D.想象力

8.情感是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的 A.行为倾向B.心理体验 C.认知反应D.道德规范

9.一位演员根据剧本的描述而在头脑里想象出有关角色的生动形象，这是 A.再造想象B.创造想象 C.科学想象D.联合想象

10.不将学习主要内容直接呈现给学生，而是向学生提供一定的背景资料，由学习者独立操作而习得知识的学习方法是

A.意义学习B.范例学习C.接受学习D.发现学习11.学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式是 A.学习方法B.学习风格 C.学习计划D.学习习惯

12.当我们以个体的某一个特征，如智力、社会活动能力或外貌等为中心而形成一个总体的印象时，就发生了

A.选择效应B.投射效应 C.晕轮效应D.首因效应 13.一个病人经医生诊断必须截肢才能保住生命，病人要么失去一条腿，要么就有生命危险，这种动机冲突时是

A.双趋式冲突B.趋避式冲突 C.多重趋避式冲突D.双避式冲突

14.一个人如果学会了骑自行车，他就更容易学会骑摩托车，这种先前学习对后继学习的影响称为

A.顺向迁移B.逆向迁移 C.水平迁移D.垂直迁移

15.在无中生有的基础上对他人产生这样或那样的怀疑和不信任，把本来并不存在的东西说成像真的一样，并且误解越来越深，是指 A.情绪心理B.嫉妒心理 C.多疑心理D.孤僻心理 16.个人遭受挫折或无法达到所追求的目标及行为表现不符合社会规范时，常会提出可接受的辩解或理由，以达到自我安慰，减少需要不能满足的痛苦。这被称作 A.修饰作用B.整饰作用 C.掩饰作用D.文饰作用

17.个体无法应付外界超出个人的能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是 A.心理氛围B.职业倦怠 C.人格取向D.自居作用

18.从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维是 A.发散思维B.聚合思维 C.经验思维D.理论思维

19.智力和身体发育正常，但学习成绩明显低于同年级学生的异质群体指的是 A.学习困难学生B.调皮学生 C.后进学生D.问题学生

20.青少年的闭锁性表现在与人交往中变得不那么坦率了，即使对最亲近的人也不能做到毫无保留，有时可能以各种形式做回答或拒绝回答，心理学家把这种特点叫做 A.不真诚性B.不友好性 C.不随和性D.不坦率性

二、判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）

判断每题正误，并将结果在“答题卡”的相应位置涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。21.提出学习“顿悟说”的学者是罗杰斯。

22.人体的第一次生长高峰实在出生后1年内，然后发展速度减慢，到初中阶段进入第二个高峰，身高和体重迅速增长。

23.构成挫折情境的原因，大致可以分为环境原因和个人原因两类。24.判断是思维内容的基本单位，又是各门学科的基本要素。

25.人的意志品质不是天生的，而是在后天生活实践过程中逐步形成的。26.初中生的情绪情感发展表现出从不成熟向成熟过度的矛盾性特点。27.道德责任心形成的前提条件和升华责任感的内在动力是自我效能感。28.学校中的非正式群体都是对立型、消极型的。

29.桑代克提出的学习定律有效果律、练习律、准备律。30.态度结构中包括认知成分、目标成分、行为成分。

三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）31.学习策略 32.道德情感 33.创造力

34.心理健康教育

四、案例分析题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

35.小明是初二的学生，半年前学会了上网。刚开始的时候，小明能够按照老师的要求，在网上查询一些学习资料，学习成绩有了很大进步。偶尔在学习之余，也打打游戏，与同学聊聊天。但最近，妈妈发现小明有点不太对劲，每天在网上时间越来越长，甚至午夜还不睡觉，早晨睡懒觉、不起床。有几次差点上学迟到，学习成绩直线下滑。妈妈决心要搞清楚小明到底在网上做什么。一天晚上快12点了，小明还在玩电脑，妈妈走进他的房间，结果令她很意外，小明根本没有学习，而是在打游戏。妈妈气坏了，质问他这么做多长时间了，小明吞吞吐吐说有两个月了，有的时候还到网吧去玩，现在一天不打游戏就难受极了。自己有时候也想不玩了，但就是控制不住。

妈妈和小明的班主任李老师交流了小明的这种情况。李老师帮助小明妈妈分析了小明这种沉迷于网络游戏行为的原因，认为这与初中生好奇心强、渴望交往、自控能力低等心理密切相关。那么，妈妈和李老师应该采取那些教育指导措施帮助小明解决这个问题呢？ 36.心理学实验和相关研究证明，对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习，则保持的较少，遗忘的较多。即使只有一次复习，其保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径，是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复，保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短，而取决于对复习活动的合理组织。为了促进知识的保持，避免知识的遗忘，必须注意合理地组织复习。那么，如何根据遗忘规律，正确地组织复习以促进知识的保持呢？

2015辽宁特岗教师招聘真题解析 1.【答案】A 【解析】学校教育是教育者根据一定的社会要求和受教育者身心发展的规律，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。因此，A选项符合题意。2．【答案】C 【解析】劳动分工、脑力劳动和体力劳动的发展是人的全面发展必不可少的几个方面，全面发展不能单一的发展脑力或者体力，而是要二者相结合，共同得到发展。与之相对立的产物就是人的均衡发展，不仅要注重脑力和体力两方面的全面发展，还要兼顾到二者发展的水平。因此，C选项符合题意。3.【答案】D 【解析】教育要具有选择性和主导性，孟母三迁而择邻，妙在选择。这种选择，正体现了母亲教育子女的主导性。因此，D选项符合题意。4.【答案】C 【解析】孔子是我国古代著名的教育家，主张“有教无类”，在孔门三千弟子中，既有拥有很大权力和财富的贵族子弟，也有家境贫寒的平民百姓；既有商贾之人，也有劳动者，甚至有人还曾经为盗者。因此，C选项符合题意

【解析】注意的分配指在同一时间把注意指向于不同的对象上，教师上课一边讲授、一边板书、一边观察学生的动向，属于注意的分配。5.【答案】A 【解析】苏联教育家赞可夫打破了教学实际上只传授知识、技能和技巧相联系的旧模式，把教学同发展联系起来，建立了一套新的教学体系，在长期的实践研究过程中，逐步形成了指导各科教学工作的五条“教学原则”，即：以高难度进行教学的原则；以高速度进行教学的原则；理论知识起指导作用的原则；使学生理解学习过程的原则；使全体学生都得到发展的原则。因此，A选项符合题意。6.【答案】B 【解析】赫尔巴特是18-19世纪德国著名的哲学家、心理学家、教育家，他第一个提出要使教育学成为一门学科，并以心理学和伦理学为理论基础，对后世影响深远。并于1806年出版的《普通教育学》一书，提出了较为完整的思想体系，是第一本现代教育学著作，被誉为“科学教育学”形成的标志，赫尔巴特也被誉为西方教育史上的“科学教育学之父”。因此，B选项符合题意。7.【答案】A 【解析】教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。毛泽东给“抗大”提出的教育方针是“坚定正确的政治方向，艰苦奋斗的工作作风，机动灵活的战略战术”。后来毛泽东又题词“团结、紧张、严肃、活泼”八个字作为“抗大”的校训。因此，A选项符合题意。8.【答案】B 【解析】课程标准又称教学大纲，是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。课程标准是课程计划中对每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。因此，B选项符合题意。9.【答案】C 【解析】教育目的是国家对在学校中培养什么样的人才的总要求。它是整个教育工作的核心，是一切教育活动的出发点和归宿，在教育活动中处于主导地位。它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义，也是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。因此，C选项符合题意。10.【答案】A 【解析】研究性学习是以培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力为基本目标；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以及在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。因此,A选项符合题意。11.【答案】D 【解析】讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法，包括讲述、讲解、讲读、讲演，教学中的其他各种方法在运用中常常要与讲授法结合。因此，D选项符合题意。12.【答案】B 【解析】 根据对学校管理过程特性的认识，学校管理过程的基本环节主要包括计划、实行、检查和总结。这四个环节反复循环，不断推进学校管理工作的开展。其中，实行是学校领导者指挥师生员工完成计划任务的进程，它包括思想动员,说明工作的任务和要求,安排工作进程, 交待工作的原则和方法,提出具体措施以及部署力量,分工负责等。实行也是衡量学校组织机构工作的优劣的标准。实行是管理周期的全过程中的中心环节。因此，B选项符合题意。13.【答案】C 【解析】自学能力是指在没有教师和其它人帮助的情况下独立学习，获得知识和形成技能的能力。自学能力的基础技能是阅读理解能力。因此，C选项符合题意。14.【答案】D 【解析】教师的职业素养包括教师的政治素养、教育思想素养、职业道德素养、业务素养、心理素养以及身体素养。其中，教师所具有的精深的专业知识和广博的文化知识属于教师业务素养中的文化知识素养。因此，D选项符合题意。15.【答案】D 【解析】教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。是教师良好的综合素质，也是教师组织教学能力和运用综合教育手段的能力的外在体现。因此，D选项符合题意。16.【答案】D 【解析】哲学范畴是整个科学研究的基础，而教育科学研究在整个教育研究中起到基础性的地位。因此，教育科学研究属于哲学范畴。17.【答案】A 【解析】形成性评价是在教学进程中进行的评价，其目的就是为了帮助教师改进教学。18.【答案】B 【解析】德国的职业教育属于中等教育的第二阶段，被称为德国教育的“第二根支柱”。19.【答案】D 【解析】教育法律通常由全国人大及其常委会制定和发布。20.【答案】C 【解析】我国1986年颁布了《义务教育法》，《义务教育法》的颁布意味着我国将开始实施九年义务教育。

二、多选

21.【答案】ABE 【解析】构成教育活动的基本要素有教育者、受教育者与教育影响。其中教育影响包括教育措施与教育内容。22.【答案】BCE 【解析】当前，我国基础教育新课程改革中的课程目标为三维课程目标，分别是：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。23.【答案】ABCD 【解析】板书设计的六原则分别是：直观性、实用性、审美性、创造性、简约性与科学性。24.【答案】BC 【解析】教师的专业态度是教师的专业活动和行为的动力系统，涉及到教师的教学方式和专业情意等方面的内容。

三、判断题 25．【解析】错误。全面发展教育并不是均衡教育，更不是削弱个性的教育。26．【解析】正确。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。27．【解析】错误。学校党组织的管理不同于行政管理，主要靠凝聚、引导、支持、激励等方式，用参与、推进、保证监督等手段，发动群众、宣传群众、组织群众，从而服务学校教育教学工作。工会要维护教职工的合法权益，需要很好地协调、配合和互相支持。学校工会不是党委的一个部门，也不是行政的附属机构。28．【解析】正确。29．【解析】错误。对教育行政工作的成效的评价，要比对其他行政工作的评价复杂得多。单从该所中学当年的高考成绩来对其行政管理工作水平做出评价，是不科学的。因为其中的影响因素太多了，而且很多因素主观上是无法控制的。30．【解析】正确。31．【解析】错误。《教育法》是建国以来制定的第一部教育的根本大法，32．【解析】错误。教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

四、名词解释 33．【解析】教育理念是正确地反映教育的本质的时代的特征，科学地指明前进的方向。它是建立在教育规律的基础之上的，科学的教育理念，是一种远见卓识的教育。

34.【解析】探究学习是指学生在教师的指导下，以科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。

35.【解析】班主任工作教育反思，是指班主任对班级管理实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高班主任教育管理水平，对班主任工作教育言行反复思考以及与社会的价值标准和师德的规范之间找差距，不断发现并弥补自身缺陷，提升工作教育能力。36.【解析】教师职业道德简称师德，是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。

37.【解析】首先，小张老师进行班主任的班级建设存在一些问题，特别组织和培养班干部的过程出现偏差，导致班级搞了几次活动，学生对班干部特别是班长很有意见，甚至不支持班干部工作。其次，针对小张老师的班级管理我有如下几个建议：1.班主任在班级管理中要有正确观念即要以民主型的管理方式对待班级中的学生，让学生就班级管理中的事项提出意见和看法，如果有合理之处要进行采纳。2.班主任在进行工作时要先了解和研究学生，在组织和培养班集体，最后要做好个别工作。在题干中小张老师做到了了解和研究学生，但没有做到“长善救失”，在选拔班级干部过程中只看到学生的劣势，应该看到各自优势。例如将人际关系较好的同学让他担任班级的组织管理工作。3.在组织完班集体之后，要进行培养工作，即确立班集体的发展目标，制定班级规则，建立班集体的正常秩序，组织形式多样的教育活动，营造健康向上的文化环境，培养正确的舆论及良好的班风和人际关系。最后，相信通过努力小张老师能够将这个班级建设好。

38.【解析】启发性原则是指教师在教学中成人承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。贯彻启发性原则的基本要求是： 1.调动学生学习的主动性。调动学生学习的主动性是启发的首要问题，教师要善于运用各种方法，使许多一时的兴趣，汇集和发展为推动学习的持久动力。2.启发学生独立思考。教师要注意提问，设置恰当的问题，启发他们的思考。3.发扬教学民主。启发学生将知识创造性地用于实际，要引导学生动脑也要引导他们动手。教育心理学

一、单项选择题 1.【答案】B 【解析】加德纳提出多元智能理论，认为智力不是一种能力，而是一组能力，包括语言智力、逻辑—数学智力、视觉—空间智力、音乐智力、身体—运动智力、人际智力、自我认知智力其中类型。2.【答案】D 【解析】在心理咨询领域，马斯洛提出了“自我实现者”的心理健康模式，他认为健康不仅是没有疾病，还包括足够的自我安全感、生活理想符合实际、保持人际关系良好三个标准。后来这个标准也被世界卫生组织采纳，将健康定义为不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应和道德健康四个方面。3.【答案】C 【解析】注意的分配指在同一时间把注意指向于不同的对象上，教师上课一边讲授、一边板书、一边观察学生的动向，属于注意的分配。4.【答案】B 【解析】知觉的理解性指人们在知觉当前事物时，总是在以往的知识经验的参与之下，对该对象进行加工，即知道它“是什么”，并能用词语把它表示出来。5.【答案】A 【解析】再造想象指根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程，如题干中描述的根据有关资料对北极的描绘而想象出北极冰天雪地的风光。6.【答案】D 【解析】语义记忆是运用语言所必需的记忆，它是一个心理词库，是一个人掌握的有关字词或其他语言符号、其意义和指代物、它们之间的联系，以及有关规则、公式和操作这些符号、概念和关系的算法的有组织知识。篮球比赛规则或在什么情况下罚球3次，属于规则。7.【答案】C 【解析】认知能力主要包括观察力、注意力、思维力、想象力、记忆力这五大力，其中核心是思维力。8.【答案】B 【解析】情感是人对客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的态度体验，也是心理体验。

9.【答案】A 【解析】再造想象指根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程，如题干中描述的一位演员根据剧本的描述而在头脑里想象出有关角色的生动形象。10.【答案】D 【解析】发现学习是指学习的主要内容未直接呈现给学习者，只呈现了有关线索或例证。学习者必须经历一个发现的过程，自己得出结论或找到问题的答案。它由美国著名心理学家布鲁纳研究并提出。11.【答案】B 【解析】学习风格又叫“学习方式”，是学习者在探究、解决其学习任务时所表现出来的典型的、一贯的、独具个人特色的学习策略、学习倾向和学习方式。12.【答案】C 【解析】晕轮效应又称光环效应，是指在对别人做出评价时，常常喜欢从或好或坏的局部印象出发，扩散出全部好或全部坏的整体印象，是一种以偏概全的效应，13.【答案】D 【解析】双避式冲突指必须在希望回避的两种事物间回避一种事物时的矛盾和冲突，如题干中病人既不想失去一条腿，也不想失去生命。14.【答案】A 【解析】顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响，如题干中强调的学习骑自行车和骑摩托车的先后顺序。15.【答案】C 【解析】多疑心理是指对一些自己并不是很了解的事情,进行各种假象、猜想,并毫无根据地认为自己的这种猜想都是正确的。16.【答案】D 【解析】文饰作用是弗洛伊德提出的心理防御机制的一种，指一个人为了掩饰不符合社会价值标准、明显不合理的行为或不能达到个人追求目标时，往往在自己身上或周围环境找一些理由来为自己辩护，把自己的行为说成是正当合理的，以隐瞒自己的真实动机，或自我安慰，减少需要不能满足的痛苦。17．【答案】B 【解析】职业倦怠指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态，因此B选项符合题意。18．【答案】A 【解析】发散思维指在思考过程中问题的信息朝着各种有可能的方向扩散，并引起更多新的信息，使思考者能够从各种假设出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的各种回答，因此A选项符合题意。19．【答案】A 【解析】学习困难学生是一个繁杂的异质群体，在我国，所谓学习困难学生是指“智力正常，且处于正常的教学环境下，在同类群体中，学习效果低下，达不到国家规定的教学大纲要求的学生。”因此A选项符合题意。20．【答案】D 【解析】中学生心理发展一般具有过渡性、闭锁性和社会性。青少年的闭锁性首先表现了“内心的秘密”，同时还表现在与人交往中变得不那么坦率了，即使对最亲近的人也不能做到毫无保留，有时可能以各种形式做回答而拒绝回答。心理学家把这种特点叫做“不坦率性”，因此D选项符合题意。

二、判断题 21．【答案】错误

【解析】提出“顿悟说”的学者是德国著名心理学家苛勒。22．【答案】正确

【解析】根据人的生理发展规律，人体的第一次生长高峰是在出生后一年内，然后发展速度减慢，到初中阶段进入第二个高峰，身高和体重迅速增长。23．【答案】正确

【解析】人们产生的任何心理挫折，都与其当时所处的情境有关，构成挫折情境的因素是多种多样的，主要分为外在的客观因素和内在的主观因素两大类。24．【答案】错误

【解析】思维的基本形式有三种，概念、判断与推理。在这三种形式中概念是人脑对现实的对象和现象的一般特征和本质特征的反应，是思维的最基本单位。25．【答案】正确

【解析】意志品质具有自觉性、果断性、自制性和坚持性的特点，这就说明人的意志品质不是天生的，是在意志行动中不断实践而逐步形成的。26．【答案】正确

【解析】初中生处于青春期这个特殊的时期，其情绪情感的发展表现出半成熟、半幼稚的矛盾特点，即从不成熟向成熟过渡的矛盾特点。27．【答案】正确 【解析】自我效能感指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。同时道德责任心形成的前提条件和升华责任感的内在动力是个人的自我效能感。

28．【答案】错误 【解析】学校中非正式群体可根据学生非正式群体对学校教育目标影响分为积极型、中性型、消极型和破坏型。29．【答案】正确

【解析】桑代克是“教育心理学之父”，其提出了著名的“联结—试误”理论和三大学习定律，准备律、练习律、效果律。30．【答案】错误

【解析】社会态度的结构包括认知成分、情感成分、意向成分。

三、名词解释

31.【解析】学习策略指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。

32.【解析】道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验，它既可以表现为个体根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，也可以表现为在道德观念的支配下采取行动的过程中所产生的内心体验。道德情感会影响道德认识的形成及其倾向性，也会对道德行为的强度产生有影响。

33.【解析】创造力是指个体根据一定的目的和任务，运用一切已知信息，开展能动的思维活动，产生出某种新颖、独特、具有社会或个人价值的产品的能力。创造力是一种复杂的心理现象，它是以丰富的社会经验为基础，通过对自己的知识经验不断地进行改造和重组而实现的，属于人类思维的高级过程。

34.【解析】心理健康教育是根据个体生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。

四、案例分析题

35.【解析】小明的这种情况属于网络成瘾的情况。现今，中学生网络成瘾的趋势蔓延，导致网络成瘾的原因有以下几点：

首先，在家庭和社会因素上，现今网络普及化，每家每户都有电脑，而且为了信息的收集，中学生使用电脑的数量在不断增加。而在学生使用电脑的良好习惯还未养成，家长的不监督，任其在自己的房间里上网，从一定程度上是违反了学生的身心特点的。

其次，在学生个人层面上，初中生此时的好奇心旺盛，对信息的多样目不暇接，理性分辨和自控能力不高，尤其是对激烈的、有吸引力的游戏上容易上瘾，产生一系列不良影响，如不用电脑就引发情绪上的抑郁，耐受能力差，学习成绩下降，现实人际关系淡漠，甚至是撒谎等负性反应。

因此，要解决网络成瘾问题，可以采用以下措施。第一，前期可以采用认知矫正。家长和老师可以通过正面引导的方式进行说服教育，提高学生对学习目的的认识，帮助学生树立正确的上网态度。第二，中期可以采用行为矫正。引导学生坚持记录每天网络使用情况和减少上网时间的一些负性反应，同时记录其他活动情况，并做自我评价，结合奖励强化和惩罚抑制，在出现网瘾时做一些其他的放松方式。

第三，后期可以采用学习动机激励。可以通过榜样等方式，帮助学生树立一个正确的学习态度，树立正确的人生目标。通过对学生的鼓励和对网络知识的正确引导，提高学生的自信心和自控能力，使学生能够正确的使用网络。最后，网络成瘾问题，不仅是一个家庭一个学校的事，需要整个社会都行动起来，共同治理，引导良好的上网风气，从源头上根治这一情况的发生。

36.【解析】遗忘规律包括以下几点，遗忘的进程不是均衡的，遗忘的速度是先快后慢的，遗忘的材料是先多后少的。而影响遗忘的因素是多方面的，识记材料的性质，识记材料的位置，识记材料的数量，学习程度的多少，识记者对材料的需要兴趣以及识记的方法等。因此，运用遗忘规律，正确的组织复习促进知识的保持，可以采用以下几点措施。

1、运用识记规律提高课堂教学的效果

（1）让学生明确识记的目的和任务（2）充分利用无意识记的规律组织教学

（3）使学生理解所识记的内容并把它系统化（4）充分利用生动、具体的形象和表象进行教学 2.根据遗忘规律有效地组织复习（1）合理安排复习时间（2）恰当安排复习内容

（3）反复阅读与试图回忆相结合（4）复习方法多样化 3.提高学生的回忆效率

（1）教会学生善于运用回忆的技能、技巧

（2）培养学生的意志力，排除回忆过程中的干扰 4.记忆的心理卫生

（1）保持愉快而稳定的情绪（2）适当的睡眠和健康的身体（3）适当的营养和良好的环境

第二篇：2014特岗真题（范文）

2014年湖南特岗语文回忆版真题

一、选择题5个。

1.读音有误2.有错别字3.有病句4.文学常识5.教育学

二、诗歌鉴赏江城子（苏轼）1.词上片侧重写——，下片侧重写——2.选择题（赏析诗歌有误的一项）

三、文言文。《送东阳马生序》1.解释有误2.与“而”字意思相同3.翻译

四、现代阅读。《改变命运的一分》①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。”

②“查分数吧？你59 分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。

③“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”

④“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。”⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。

⑥不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震--在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。

⑦“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？”

⑧“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……”

⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给小男孩颁发了一个，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。

⑩后来，小男孩以优异成绩考上了中学，几年后又上了大学，成为村里的第一个大学生。

⑾再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。

⑿这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年。

五、1.教育心理学，2.案例分析（1.从各方面点评日记2.写评语和建

议）

六、作文

第三篇：特岗真题

09年河南特岗真题及答案

一、单项选择

1.科学发展观的核心是（C）

Ａ发展Ｂ全面协调可持续Ｃ以人为本Ｄ统筹兼顾 2.个体身心发展中起主导作用的是（B）Ａ遗传Ｂ学校教育Ｃ环境Ｄ家庭教育 3.心里断乳期是指（C）

Ａ幼儿期Ｂ儿童期Ｃ少年期Ｄ青年期 4.“举一反三”、“闻一知十”是指（B）Ａ定势Ｂ迁移Ｃ应用Ｄ技能

5.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（B）

Ａ教师所在地的政府机关Ｂ教师所工作和服务的学校Ｃ教师所在地的教育行政部门Ｄ教师所在地的教育督导机构 6.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为（A）Ａ变式Ｂ反例Ｃ正例Ｄ比较 7.持久性心境低落为（B）

Ａ焦虑症Ｂ抑郁症Ｃ强迫症Ｄ恐怖症 8.教师的根本任务（A）

Ａ教书育人Ｂ教学Ｃ班级管理Ｄ道德教育

9.“十年树木，百年树人”说明教育具有（C）Ａ创造性Ｂ广延性Ｃ长期性Ｄ示范性

10.陶行知先生“捧着一颗心来，不带半跟草去”强调教师的（C）Ａ合作精神Ｂ友爱精神Ｃ奉献精神Ｄ自律精神 11.孔子代表作（A）

Ａ《论语》Ｂ《学记》Ｃ《理想国》Ｄ《大学》

12.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是（B）A 学习动机

B 学习需要

C学习兴趣

D学习期待

13.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（C）A 谈话法 B演示法

C讲授法

D讨论法

14.在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（A）A努力程度 B能力高低

C 运气好坏

D 任务难易

15.个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是（D）A气质

B 性格

C兴趣 D能力

16.新课改提出初中课程的设置是（C）

A综合课程为主 B分科课程为主 C综合和分科课程相结合 D综合实践活动为主 17.班主任工作的中心环节是（D）

A个别教育

B建立学生档案

C了解和研究学生 D组织培养班集体 18.中学阶段影响学生人格的主要因素是（A）A 教师

B 家长 C 自我D 同伴

19.一个人遇事举棋不定，犹豫不决是意志缺乏（C）A 自觉性

B自制性

C 果断性D坚持性 20.学校人际关系中最基本的关系是（A）

A 师生关系

B 上下级

C 同事关系

D 同学关系

二、判断题

1.社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。（√）2.升学率是衡量学校教育教学质量和办学水平的唯一标准。（×）3.男女智力总体水平大致相等，但智力结构有差异。（√）4.负强化和惩罚在本质上是相同的。（×）5上课是学校进行全面发展教育的基本途径。（×）6.依法执教是教师职业道德修养的必然要求。（√）7.“勤能补拙”充分说明力因素对非智力因素的影响。（×）

8.新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国教师法》。（×）9.学习动机与学习效果总是一致的。（×）

10.义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。（√）11.以他人的高尚思想、模范行为来影响受教育者的德育方法是榜样示范法。（√）12.新课程倡导研究性学习，所以应抛弃传统的接受性学习。（×）13.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（√）14.练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。（√）

15.学习室由反复经验引起的，它所引起的行为及行为潜能的变化是暂时的。（×）16.高创造者必须具有高于一般水平的智商。（×）17.建立学生成长档案是一种发展性评价方法。（√）

18.某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择，这是地方课程。（×）19.农村留守儿童出现问题应归咎于家庭，与学校无关。（×）20.判断一个人心理健康状况应兼顾内部协调与对外良好适应两方面。（√）

三、案例分析

1.某重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师，刚上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，工作高度负责，教学效果好，在期末的评定中成绩优越，但随着工作的熟悉与

社会交往的增多，便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他认为：“教师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年！”

上学期学生评教，小李排名倒数。校长找其谈话，她还不以为然：“我重点大学毕业生，难道还教不了初中生？” 之后，他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，上课时对不专心听讲或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至赶出教室。

试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。

中小学职业道德规范要求教师应爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。

2.某初二（3）班的许多学生，在一次考试中，因成绩不理想而情绪低落，教师里失去了往日的欢快和活泼。班主任为缓解这种气氛，带领学生去溜冰。学生一次次摔跤一次次又站起来，丝毫没有沮丧和气馁。班主任就借机告诉学生：“学会溜冰尚且需要经过无数次的摔跤才能成功，更何况复杂艰苦的学习呢？”于是学生们放下心理包袱，信心十足的又投入学习中。

结合教育学理论分析案例。

从德育的原则来看：依靠积极因素，克服消极因素的原则。从德育方法来看：实际锻炼法。

四、论述 1.一个中小学教师应具备什么样的素养？

道德素养；知识素养；能力素养；心理素养。

2.结合实际，谈谈教师在教学过程中应怎样激发学生的学习兴趣？ 创设问题情景，运用启发式教学。

五、作文

题目：教师，我所向往的职业

要求：观点正确，语言通顺

1.下列理论体系中那个不属于中国特色的神会主义理论（）A.毛泽东思想 B.邓小平理论 C.三个代表 D.科学发展观 2.中国的基本政治体制是（）

A.人民代表大会制度 B.多党 C.群主立宪 3.．三农是指（）

A.农业、农村、农民工问题 B.农业、农民、农村教育问题 C.农业、农村、农民

文体不限800字以上

11.个体对自己的心理特点，人格特征，能力及自身社会社会价值的自我了解与自我评价是（）二．判断题

1、上海世博会的主题是“城市，让生活更美好。”（）

2、《中国教育改革和发展纲要》做出了到2020年教育的具体目标和要求。（）

3．情绪智力即情商，是影响人体成功的重要因素。（）

4、教学是一种传授知识的活动。（）

5、创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。（）

6、不会进行教学反思的老师，就不能成为一名优秀的教师。（）

7、学校心理健康教育是面向全体学生。（）

8、素质教育是促进个体全面发展，面向全体学生的教育。（）

9、认知方式认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，认知方式有好坏之分。（）

10。德育必须从提高道德认识开始。（）

11．„的均衡性体现了教育的公平性。（）

12．学校或教育机构对学生具有教育和管理权，学生有被管理和接受教育的义务。（）

13.智力影响学习的发生，影响学习的速度、数量和质量。（）三．案例分析

1．李老师对学生的成绩进行排名，并张贴。对一个学生说“这次你又是倒数第一，总是影响班级成绩。你真是没救了！” 请用教师职业道德来评价李老师的行为。

2、王老师在讲《土地》这篇课文时“我骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方，然后，才又收住缰绳，缓步回到眼前灿烂的现实中来。”一个 学生说“野马怎么会有缰绳”王老师没有备课，就对学生说“难道秦牧还会错吗”学生的脸涨得通红，班级的气氛顿时凝固了。请用教育原理分析。

四、论述题。

1、论述儿童身心发展的规律，教育应该怎样适应这些规律。

2、简述影响能力形成和发展的因素，并说出你以后的工作中需要怎样培养学生的能力？

五、作文

河南省委书记卢展工对河南人具有的精神总结为“三平”：平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈的责任感。通过对三平精神的理解，结合教师的职业，写篇文章。800字左右。2011年河南省特岗教师招聘考试真题

一、单选题

1.2011年是中国共产党建党（）

A.70周年 B.80周年 C.90周年 D.100周年 2.学校教育在人的身心发展中的作用是()A.物质前提 B.主导作用 C.发展动力 D.决定作用 3.“活到老学到老”反映了现代教育特征是（）A.终身性 B.公平性 C.大众性 D.未来性 4.教师职业道德评价的原则是（）

A.及时性原则 B.前瞻性原则 C.预见性原则 D.科学性原则 5.创造力的核心成分是（）

A.创造性人格 B.创造性思维 C.创造性技能 D.创新意识

6、教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了（）A注意的广度 B注意的稳定性 C注意的分配 D注意的转移

7、利用图片、图表、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是（）A实物直观 B模象直观 C语言直观 D抽象直观

8、记忆效果最好，精力耗费上最经济的学习程度为（）A50% B100% C150% D200%

9、《中华人民共和国教育法》的制定机关是（）

A国务院 B国家教育部 C全国人民代表大会 D全国人民代表大会常务委员会

10、教学设计最先考虑的问题是（）

A教学目标 B教学内容 C教学方法 D教学环境 11对于任性的学生应着重培养其意志品质的：（）A自制性 B、自觉性 C、果断性 D、坚持性

12“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是：（）直观性原则 B、启发性原则 C、因材施教原则 D、巩固性原则

13、美国心理学家加德纳得出的智力理论是：（）

A、二因素论 B、层次结构论 C、三无结构论 D、多元智力论

14、课外教育活动的基本组织形式是：（）

A、群众性活动 B、自发活动 C、小组活动 D、个人活动

15、面对问题情境，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是：（）A、深思型 B、场独立型 C、冲动型 D、场依存型 16．注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是（）A研究型课程 B拓展型课程 C基础型课程 D实践型课程

17．具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象疏于学习中的（）A定势 B正迁移 C记忆 D负迁移

18．对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有（）A活动性 B独创性 C目的性 D交通性

19．组织学生参加社区服务，培养学生良好品质的方法是（）A说理法 B榜样法 C陶冶法 D锻炼法

20．对于不敢真实表达自己真实感情想法的学生，有效地行为改变方法是（）A肯定性训练 B全身松弛训练 C系统脱敏法 D改变认识法

二、判断题

1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要《2010-2020年》》确定的工作方针是优先发展，育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。（）

2.中原经济区被正式纳入全国主体功能区规划、上升到国家发展战略层面。（）3.义务教育是为高一级学校输送优质生源的教育。（）4.中华人民共和国国民经济和发展“十二五”规划的主线是加快转变经济发展方式。（）5.生产力发展水平决定教育发展的规模和速度。（）

6.教育法规和教育政策的规范效力及执行方式都是相同的。（）7.素质教育就是学生什么都学、什么都学好。（）8.最早从理论上论述班级授课制的教育家是夸美纽斯。（）9.能力的发展与知识的掌握、技能的形成是不同步的。（）10.人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。11.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）12.讲授法是注入式的方法,问答法是启发式的方法.()13.学会调适是学校心理辅导的基本目标（）

14.受教育权利是儿童享有的一项基本权利，是一项合法权利。（）15.定势是一种消极的心理活动准备状态。（）

16.气质影响人的活动方式与效率，是一个人选择职业的依据之一。（）17.从抵制不良行为看，惩罚不利于良好的态度与品德的形成。（）

18.教育回归“生活世界”的涵义是只要求“生活世界”，不要求“科学世界”。（19.教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。（）20.新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选择功能。（）

三、论述题

（一）请结合实际谈谈如何建立良好的师生关系）

（二）请结合实际谈谈教学中如何激发学生的学习动机

四、案例分析题

（一）小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教师职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。

（二）小明上小学时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等待到教室而被老师批评和惩罚，上初中后他仍然经常把小动物带进教室，班主任发现后没有批评他，还在班里成立了动物兴趣小组。他非常激动，向班主任表示了决心，半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探索活动，懂得了学好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散漫的习惯，学习有了很大进步，他完成并发表了《蚯蚓在农业生产中的作用》的小论文，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。

请运用教育学的有关理论对班主任老师的做法进行分析评价。

五、作文题

“今天你感到幸福了吗？” “幸福”一直是社会关注的热点，它不仅体现了个人的人生追求，更成为各级政府的施政目标。幸福在哪里？究竟拿什么来衡量？请围绕“幸福”这个话题，自选题目，自拟题目写一篇文章。

10niandaan

1、A

2、A

3、C

4、B[解析] “一把钥匙开一把锁”所说的意思是钥匙和锁是一一对应的，正如每个学生一样，都有自己的个性特点，都有自己的特长和缺点，教师在施教的过程中要针对每个学 生的情况，不同学生区别对待，故本题所说的意识的因材施教。所以，本题正确答案为B。

5、A

6、D[解析]新课程改革将综合实践活动课程列为必修课程。综合实践活动的指导思想是通过学生亲身实践，提出问题、发现问题、解决问 题，从而获得知识，拓展能力，培养情感。综合实践活动的学习方式主要有调查研究、访谈、上网搜集材料和讨论等等，这种学习方式不同于传统的“灌输式”学习方式，它体现了突出学生的主体地位，让学生在探索中获得学习方法和生活体验，适应未来的社会生活，成为生活的主人。所以，本题的正确答案为D。

7、D

8、C[解析] 布鲁纳的发现学习是指学习者通过自己的发现活动而获得知识和态度的学习方式。在发现学习中，教师鼓励学生通过自己发现概念与原理来学习，新信息的学习主要 是学生自身努力的结果。布鲁纳认为，教育工作者的任务是，把知识转化成一种适应正在发展的形式，以表征系统发展顺序，作为教学设计的模式，让学生进行发现 学习。所以，本题的正确答案为C。

9、A

10、A

11、C

12、B[解析]教育学和心理学作为教师必备的知识，是教师走上讲台更好教学的依据和支持，但是他不是教师教授学科的本体知识即学科专 业知识，所以，教育学和心理学是教师的条件知识。所以，本体的正确答案为B。

13、B

15、A

16、B

17、A[解析] 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的 德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。教学正是可以通过对学生的教育，发展学生的德智体美劳，同时教学也是学生获得知识的最主要的形 式。所以，实施素质教育的主要方式是教学，其他的方式都不是最主要的途径。所以，本题正确答案为A

18、A

二、判断题

1、对[解析] 中国2010年上海世界博览会（Expo 2010），是第41届世界博览会。于2010年5月1日至10月31日期间，在中国上海市举行。此次世博会也是由中国举办的首届世界博览会。上海世博会 以“城市，让生活更美好”（Better City, Better Life）为主题，总投资达450亿人民币，创造了世界博览会史上最大规模记录。

2、错[解析]《中国教育改革和发展纲要》中国共产党第十四次全国代表大会在建设有中国特色社会主义理论的指导下，确定了90年代我国 改革和建设的主要任务，提出了2000年的教育发展目标和任务。

4、错

5、对

6、对

7、对

8、对

9、错[解析] 认知方式又称认知风格，是个体在知、觉、思维、记忆和理解问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。认知方式表现为一个人习惯于采 取什么方式对外界事物进行认知，它并没有好坏的区分。

10、错[解析] 德育有一般顺序是从认识开始，但德育又具有多种开端，知情意行都可以作为开端。

12、对

三、案例分析

1、答题参考要点：

本题可从教师职业道德素养包括关爱学生、教书育人的觉得来切入回答。《中小学职业道德规范》中对关爱学生的具体表述是关心爱护全体学 生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生。规范中对教 书育人的表述为遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学 生的唯一标准。考生可从这两个方面去答题。

2、答题参考要点

本题可从两个方面对案例进行分析：

（1）从课上学生主导性的发挥上去解答。教师在这个案例中没有保护学生的好奇心，并且没有发挥学生的主动性，挫伤了学生对学习的好奇心 和求知欲。从新课程改革中师生的关系以及对新课程下的教师观和学生观中提取相关内容进行回答。

（2）教师没有注意到学生的身心发展阶段特征。案例中的学生可能还不能抽象出思维的野马的具体比喻。教师应趁时机先向学生解析这个难 点，之后学生就不会难于理解了。

（3）教师授课前的备课的重要性。教师在备课时应该对课文的内容及学生的思想水平有所了解。在备课的时候教师要设想到这个是学生会有疑 问的地方，也是这篇文章的一个理解的难点。教师应该提前准备对学生进行适当的讲解。

四、论述题

1、论述儿童身心发展的规律，教育应该怎样适应这些规律。参考答案要点：

顺序性和阶段性 不平衡性 稳定性与可变性 个别差异性 互补性

2、简述影响能力形成和发展的因素，并说出你以后的工作中需要怎样培养学生的能力？ 参考答案要点：

遗传与营养 早期经验 教育与教学 社会实践 主观努力

五、作文 参考思路：

本作文可划分为对特岗教师思想层面和实践层面相结合的文章类型。文章开篇可说明教师岗位崇高的地位和理想，中间部分可按题目中的三平精 神进行感想和实践的阐述，最后上升到教师事业的使命和自豪感上。首尾呼应即可。本文章的考核点在于对考生如何认知教师岗位而提出的。尤其是特岗教师的特殊 岗位形式，更要求特岗教师有一种对职业的热爱和心理的认同感。11niandaan

一、选择题

1.C[解析]中国共产党于1921年正式建党，所以2011年正好是90周年。

2.B[解析](1)教育是一种有目的的活动，它规定着人的发展方向;(2)教育，特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻;(3)学校有专门负责教育工作的老师。影响人发展的后天因素中，环境对人的发展起着一定的制约作用。而教育，从逻辑上讲也是社会环境的一部分，但它是影响人的发展的自觉因素，是可以控制的特殊因素，与那些产生自发影响的环境因素相比，教育在人的发展中起主导作用。3.A[解析]现代社会要求人们必须不断学习，终身学习。

4.D[解析]教师职业道德评价的原则：(1)方向性原则;(2)客观性原则;(3)科学性原则;(4)教育性原则;(5)民主性原则。5.B[解析]创造力是以已有的经验和知识为基础,以非智力因素为动力,以创造性思维为核心的各种能力的一种综合力。6.C[解析]注意的稳定性是个体在较长时间内将注意集中在某一活动或对象上的特性。与之相反的注意品质是注意的分散。个体的需要和兴趣是注意稳定性的内部条件;活动内容的丰富性和形式的多样性，是注意稳定的外部条件。

注意的广度也叫注意的范围，是指一个人在同一时间里能清楚地把握对象的数量。一般成人能同时把握4—6(3-7)个没有意义联系的对象。注意的广度随着个体经验的积累而扩大。同时，个体的情绪对注意的广度也有影响，情绪越紧张，注意广度越小。

注意的分配也就是通常所说的“一心二用”，是指个体的心理活动同时指向不同的对象的特点。如一边看电视，一边打毛衣。注意分配的条件是，同时进行的活动只有一种是不熟悉的，其余活动都达到了自动化的程度。

注意的转移是个体根据新的任务，主动地把注意由一个对象转移到另一个对象上。注意的转移要求新的活动符合引起注意的条件。同时，注意的转移与原先注意的强度有关。原先的注意越集中，转移就越困难。

7.B[解析]模像即事物的模拟性形象，它是实际事物的模拟品，而非实际事物本身。所谓模像直观即在对事物的模像直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模像直观。

8.C [解析]研究证明，过度学习能提高保持的效果，减少遗忘。所谓过度学习是指在学习进行到刚刚能回忆起来的基础上进一步地学习。一般来说，过度学习所用时间以150%为效果最佳。这样既不浪费学习时间，也能取得好的保持效果。

9.C [解析]《中华人民共和国教育法》于1995年3月18日经第八届全国人民代表大会第三次会议通过，并由中华人民共和国主席令第45号公布，自1995年9月1日起施行。这是新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法，这是我国教育史上具有里程碑意义的大事。它的颁行，标志着我国开始进入全面依法治教的新时期。10.A [解析]教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

11.A [解析]意志的自制力就是指能够完全自觉、灵活地控制自己的情绪，约束自己的意志品质。与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。任性的人自我约束力差，不能有效调节自己的言论和行动，不能控制自己的情绪，行为常常为情绪所支配。怯懦的人胆小怕事，遇到困难或情况突变时惊慌失措，畏缩不前。

12.B[解析] 对学生是引导而不是牵拉;是鼓励而不是压抑;是启发而不是灌输。引导而不牵拉, 师生关系就融洽;鼓励而不压抑, 学习就轻快;启发而不灌输, 学生就会思考。师生关系融洽, 学生就会对学习产生兴趣, 这样的教师可以说是善于启发诱导的了。《学记》要求教师既要善于向学生提出问题, 又要善于对待学生提出的问题。

13.D[解析] H·加德纳(1943-)美国心理学家，学习理论家，教育学教授。加德纳在心理学领域最有影响的是他的多重智力理论，它对传统的智力理论提出了批评。他认为人的智力至少包括七种类型：语言智力(即学习和使用语言文字的能力)、数理-逻辑智力(即数学运算和逻辑推理的能力)、视觉空间智力(即凭知觉识别距离、判定方向的能力)、音乐智力(即对音律感受、欣赏、表达能力)、身体-运动智力(即支配肢体以完成精密作业的能力)、人际交往智力(即与人交往且能和睦相处的能力)以及自我认识智力(认识自己并选择自己生活方向的能力)。”加德纳的思想对美国进步教育家产生了极大的影响，《智能的结构》出版后的15年里，多重智力理论被广泛地运用于美国的课堂教学中。在

14.C [解析]小组活动是学校课外活动的基本组织形式。课外活动小组以自愿结合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件而组成，进行有目的、有计划的经常性活动。小组活动主要包括：①学科小组。②技术小组。③艺术小组。④体育小组等。

15.C[解析]在有几种可能解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为沉思型认知方式。题干所指的是冲动型认知方式。

16.A[解析]本题的解答属于典型的题支和题干有相符内容的题目。大家看，题目中的“探究态度”和题支A项中的“研究型”一词意思相关，所以选项选A。这是最常见的出题方法。出题人当然不能让选项和题干有完全相同的词语，于是这样“含蓄型”的便是大多数。

17.B [解析]定势是一种就有的习惯对新行为获得的影响，英语知识不是习惯，因此不是定势。记忆是一种能力与这道题目无关。在心里学里，迁移一次的意思就是指一种学习对另一种学习的影响，符合本题所述的意思。

18.B[解析]活动性是指让学生参与某种亲身的体验。目的性的培养属于旧课程思想方法，新课程不再提倡目的性，因此 该题不能选该项。交通性适合正确答案相关的迷惑选项。本题所述是培养学生独创能力的方法，因此选B。

19.D [解析]该题四个选项是四种德育方法。说理是讲道理培养道德观念。榜样法是引导学生像某个榜样人物学习，而陶冶法是使学生在某种情感体验中不知不觉的接受某种道德观念。锻炼法是使学生参与实际的活动，苍耳学会到的实践，本题所述是学生参与社区活动，因此选D。

20.A [解析]全身松弛训练主要是用在学生压力较大需要放松时，系统脱秘法是心理学常用的方法，但是主要是帮助人去掉某种不好的习惯，表达想法和感情需要鼓励，因此是需要对学生进行肯定性训练即可，所以选A。

二、判断题 1.√ 2.√

3.×[解析]义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。4.√ 5.√

6.× [解析]教育法规与教育政策的区别：执行方式不同：教育法规的执行是以国家的强制力为后盾的，任何组织和个人都必须遵守，不得违反。而教育政策的执行方式主要是依靠行政力量或党的纪律，运用号召、宣传、教育、解释、动员等方式贯彻实施，其强制力是有限的

7.×[解析]素质教育是培养学生的创新能力和实践能力，教师不可能什么都会，学生也不可能什么都要学，什么都学好。8.√[解析]17世纪捷克教育家夸美纽斯是“班级授课制”的真正奠基者。他在1632年发表的《大教学论》一书中，对班级教学的实践作了总结和归纳，并对班级教学的特点、功能、应用等问题，第一次从理论上作了概括性的阐述和论证，从而奠定了班级教学的理论基础。9.√

10.×[解析]激情：一种强烈的情感表现形式。往往发生在强烈刺激或突如其来的变化之后。具有迅猛、激烈、难以抑制等特点。人在激情的支配下,常能调动身心的巨大潜力。

11.×[解析]教学中学生获得的知识既有直接经验，又有间接经验。就学生的认识任务而言，学生认识的主要任务是大量地接受间接经验。

12.√[解析]讲授法是教师运用语言系统向学生传授知识的方法，能充分发挥教师的主导作用。但有一定的局限性，即以教师活动为主，不易发挥学生的积极和主动性，容易形成注入式教学。谈话法又叫问答法。是教师根据教学目的要求和学生已有的知识经验，通过师生间的问答对话而使学生获得知识、发展智力的方法，是一种启发式的教学方法。13.√[解析]学校心理辅导的目标有两个：第一是学会调适。学会适应就是要矫治错误的行为，养成正确的适应行为，使行为符合社会规范;就是要消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。第二是寻求发展。就要引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，负起生活责任，扩展生活方式，发展建设性人际关系，发挥主动性、创造性以及作为社会一员的良好的社会功能，过积极而有效率的生活。这两个目标中，学会调适是基础目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导;寻求发展是高级目标。

14.√[解析]我国的《义务教育法》为了使儿童受教育权利落到实处，作了切实的规定。要求：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。地方各级人民政府应当合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学。要求家长或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。

15.×[解析]定势是长时间解决相仿问题形成的思维及行动习惯，所以定势在解决新问题时，可能会因遇到相仿的问题而快速解决，也可能会遇到不同类型的问题，采用老办法而遇到更大的困难。因此定势有积极作用，也有消极作用。16.√[解析]在各种实践领域中，气质虽不起决定作用，但它对人的工作方式有影响，并在一定程度上影响人的工作效率，因此在职业的选择上，考虑气质因素是十分重要的。

17.×[解析]从抑制不良行为的角度来看，惩罚还是有必要的，也是有助于良好的态度与品德形成的。当不良行为出现时，可以用两种惩罚方式：一是给予某种厌恶刺激;二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等。

18.×[解析]新一轮的基础教育课程改革中强调教育回归“生活世界”的涵义是由过于注重“科学世界”转向更多地关照“生活世界”，并不是不要求“科学世界”

19.√[解析]诱因可分为正诱因和负诱因。当个体因趋向或接受它而得到满足的诱因称为正诱因;如果个体因逃离或躲避它而得到满足，这种诱因称为负诱因。诱因可以是物质的，也可以是精神的。例如，对学生而言，教师的表扬是正诱 因，斥责是负诱因。

20.× [解析]《基础教育课程改革纲要(试行)》中要求：改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。教育评价的功能有：导向功能、鉴定功能、监督功能、调节功能、诊断功能、激励功能。

三、论述题

1.请结合实际谈谈如何建立良好的师生关系

答：良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件，在学习教育教学活动中，应从以下几方面建立良好的师生关系：

(一)建立新型的师生观

教育者持有不同的教育观、不同的师生观，会培养出不同的学生。

传统的“师道尊严”的师生关系，在管理上表现为“以教师为中心”的专制型师生关系，具有等级主义，必然导致学生的被动性和消极态度，造成师生关系紧张，学生的人格得不到尊重，学生的自有意见与自主思想得不到重视。

进入现代社会，信息来源多元化，信息技术被广泛应用到教育领域，教师要由原来的知识拥有者和传授者，转变为学生学习能力的培养者，引导学生全面健康的发展。树立新型师生观是建立新型师生关系的前提和基础。(二)树立教师威信

教师的威信包括威望和信誉两部分。教师通过自身高尚的品德、渊博的知识、高超的教学水平等方面所表现出来的能使人心悦诚服的力量或敬畏的影响力才算是教师的威信。教师要在学生中树立威信，要注意以下方面：(1)要有良好的人格魅力和高尚的品德修养(2)要对学生严格要求

(3)要拥有渊博的知识和高超的教学技能。(三)善于和学生交往

传统的应试教育忽视了师生交往中以育人为目的的真正学习，造成师生交往意义的失落。师生之间的矛盾，很大一部分是由于互相不理解造成的，其根本原因是彼此沟通太多。作为教师，要深入学生的精神世界，真正做到理解学生，欣赏学生，善待学生。新型的师生关系中教师和学生在人格上应该是平等的，在交往活动中是民主的。(四)发扬教育民主，倾听学生的意见

民主与平等的师生关系是提高教育教学质量的需要，也是缩小师生间的心理差距，构建和谐师生关系的需要。要民主并不是抛弃权威，而是要在民主和权威之间选择一个比较好的平衡点，这样可以收到很好的教育效果。每位教师在自己的教育教学实践中，都要有充分的民主意识，虚心听取他们的意见，积极采纳他们的合理化建议。2.请结合实际谈谈教学中如何激发学生的学习动机

答：教师在教学过程中要善于激发学生的学习动机，以便达到更好的教学效果。激发学生的学习动机可从以下方面进行：

(一)创设问题情境，实施启发式教学

教师在教学过程中可以创设一定的问题情境，引发学生思考，采用启发式的教学来激发学生的学习动机。(二)根据作业难度，恰当控制动机水平

美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯-多德森定律(简称倒“U”曲线)。教师可以设置适当的作业难度，激发学生的动机水平。(三)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩

心理学研究表明，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心。因此，教师在教学中要对学生的进步与努力即使给予表扬和奖励，以激发更多的学习动机。(四)正确指导结果归因，促使学生继续努力

在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面，要引导学生找出成功或失败的真正原因;另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因，一般而言，归因于主观努力的方面均是有利的。

四、案例分析题(一)答案要点

(1)小刘老师的做法符合教师道德规范中的爱岗敬业。爱岗敬业的职业道德要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，乐于奉献。对工作高度认真负责，认真备课上课，认真辅导学生。案例中的小刘老师能够认真备课，认真讲课，获得 学生欢迎。符合爱岗敬业的职业道德。

(2)小刘老师的做法符合教师职业道德中的终身学习。终身学习要求老师不断拓展业务知识，更新知识结构，不断提高专业水平和教学水平。小刘老师入教后一直努力积极提高自己的教学水平，不断创新和发展自己的教学。符合终身学习的职业道德要求。

(3)小刘老师的做法不符合教师职业道德规范中的爱国守法。爱国守法的道德规范要求教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师的职责权利。而小刘老师让不认真听课的学生罚站，这是体罚，侵犯了学生的人身尊严权，另外，她甚至不允许不守纪律的学生听课，这侵犯了学生的受教育权。违反了《教育法》和《未成年人保护法》的要求。

(4)小刘老师的做法不符合教师职业道德规范中的关爱学生。关爱学生要求教师尊重学生人格，爱护学生，平等公正对待学生，对学生要有耐心，不讽刺，挖苦，不体罚或者变相体罚学生。而小刘老师他让学生罚站，并且不让学生听课都违背了这一职业道德的要求。(二)答案要点

教师职业作为专门性的职业，不仅仅需要学科专业素养，更重要的是需要具有先进的教育理念，与学生构建良好的师生关系。教育者持有不同的教育观、不同的师生观，会培养出不同的学生。

传统的“师道尊严”的师生关系，在管理上表现为“以教师为中心”的专制型师生关系，具有等级主义，必然导致学生的被动性和消极态度，造成师生关系紧张，学生的人格得不到尊重，学生的自有意见与自主思想得不到重视。本案例中小明的小学班主任老师没能理解小明的行为而一味的进行批评和惩罚，使得小明的行为得不到强化，从而影响了小明学习的兴趣和动机。

进入现代社会，信息来源多元化，信息技术被广泛应用到教育领域，教师要由原来的知识拥有者和传授者，转变为学生学习能力的培养者，引导学生全面健康的发展。树立新型师生观是建立新型师生关系的前提和基础。能够根据学生的兴趣和特点因材施教的教师才能更好的激发学生的学习兴趣和动机。所以现代教师要深入学生的精神世界，真正做到理解学生，欣赏学生，善待学生。本案例中小明初中班主任在课外活动中以学生的学习兴趣为出发点，引导学生对所感兴趣的科目进行探究式学习，进而迁移到各门功课中，发现学习的重要性，使得学习有了很大提高。

同样的学生，不同的教师，会培养出不同的学生。所以，现代教师要懂得科学先进的教育理念，能够根据学生的需求，以学生为本，注重学生素质和潜能的挖掘。

五、作文指导

第一，从立意的角度来看，关于“幸福”的理解，一定要是健康和积极的价值观，一种正面的引导方式，比如：为别人服务是幸福的;逆境也是一种幸福。这样的话，文章的整体立意和深度就有了。

第二，切入点问题，关于幸福，不同的人有不同的理解，可以从不同的角度切入，比如：父母健康，社会稳定，家庭和睦，既可以是生活中的琐事让你感到幸福，也可以是惊天动地的大事让你觉得幸福。

第三，作为教师招聘考试的作文题目，如果能结合教师这个职业谈幸福，谈自己选择这个职业的感受，可能更为贴切，但是这个主题忌千篇一律，写这个主题时一定要有创新点。结合自身的真实情况和感受去写，会更真挚和感人。

第四篇：2012年辽宁省特岗教师招聘考试真题答案解析

1【答案】A。解析：战国后期，《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简赅的语言、生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。是人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作，被称为“教育学的雏形”。

2【答案】B。解析：儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。顺序性要求要循序渐进地促进学生的身心发展。A中的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。C中个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，其次是不同方面发展的不平衡性。它要求要抓住儿童发展的关键期。D中差异性是指年轻一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面存在着个别差异，要求我们因材施教。

3【答案】A。解析：蔡元培提出了北京大学“囊括大典，网络众家，思想自由，兼容并收”的方法方针。

4【答案】D。解析：教学工作是学校工作的中心环节。学校工作必须坚持以教学为主。5【答案】D。解析：壬寅学制是我国近代第一个学制，癸卯学制是第一个颁布并实行的学制。

6【答案】A。解析：我国的教育法体系由纵向4个层次和横向6个部门构成。教育法位于我国教育法体系的第一个层次。它是以宪法为依据制定的基本法律，主要规定我国教育的基本性质、地位、任务、基本法律原则和基本教育制度等。部门教育法位于我国教育法体系的第二个层次，教育行政法规位于教育法体系的第三个层次地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章位于教育法体系的第四个层次。

我国教育法体系的基本层次有以下四个方面:(1)教育法(2)部门教育法(3)教育行政法规(4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。

7【答案】B。解析： 题干所指是教学方法的定义。

8【答案】 D。解析：根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。

9【答案】A。解析：校本课程是由学校(主体为学校教师)根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划，针对学生的兴趣和需要，结合学生的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主研发或选用的课程，自主实施和评价。是国家课程的重要补充。

10【答案】D。解析：教育的生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。教育的生物起源论者以达尔文生物进化论为指导，把教育的起源归之于动物的本能行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程，完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。代表人物：利托尔诺、沛西·能。

11【答案】C。解析：略。

12【答案】C。解析：教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要组成部分之一。教育目的是一个国家对其各级各类学校总体要求，即不论初等、中等、高等教育，还是理、工、农、医、师等，都要按照这个总的要求培养人。而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校，不同专业的具体化，二者是一般与个别的关系。

13【答案】A。解析：《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》规定：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

14【答案】C。解析：在西方教育史上，赫尔巴特第一次明确、系统地提出并论证了“教育性教学”的思想，在《普通教育学》一书的绪论、“教学”、“教学的结果”等章中从不同的角度论证了这个问题，他把教学作为道德教育最基本的途径和手段，并强调说：“不存在‘无教学的教育’这个概念，正如反过来，我不承认有任何‘无教育的教学’一样”。在赫尔巴特看来，教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育(或者品格教育)如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。

15【解析】B。解析：教师职业道德是教师在职业活动中所应遵循的行为规范，包括教师的工作态度、理念等。我国《中小学教师职业道德规范》对教师职业道德进行了详细规定。

16【答案】B。解析：班级是中小学进行教育教学工作的基本单位。

17【答案】B。解析：新课改中学生和老师地位的变化包括学生是主体地位，教师是主导地位。

18【解析】D。解析： 略。

19【答案】 D。解析：学生认识的任务有直接经验和间接经验两种，但主要以间接经验为主。

20【答案】D。解析：班主任是班级建设的设计者，是班级组织的领导者，是班级人际关系的艺术家。

21【答案】A。解析：备课是上课的前提，是教学工作的准备环节。

22【答案】A。解析：美国杜威的《民本主义与教育》从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活；主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”。他的这种学说是以“经验”为基础，强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。提出了新的三中心：学生中心、活动中心、经验中心。

23【答案】A。解析： 说理教育法是通过改变学生认知进行的德育方法。

24【答案】D。解析：总结性评价是在教学结束后进行的评价类型，目的是为了检测学生的学习效果。

25【答案】A。解析：题干是长时记忆的特征。

26【答案】A。解析：我国教育法规定，义务教育学校经费主要来自国家财政拨款。27【答案】C。解析：领导决策的三种典型方式为集权式、参与式、放权式。放权式领导决策的主要特征是领导者有意将大部分权力下放，让部属拥有充分的自主权。集权式领导决策的主要特征是权力相对集中，企业领导者中心地位突出，凡事必经领导者首肯，否则无效。参与式领导决策的主要特征是领导者大权独揽，小权分散，即在重大问题上，领导者有决策权、指挥权和对部属决策的否决权等，而将其余权力按职责范围分授予部属，并支持部属在职责范围内自主行事，合理用权。

28【答案】B。解析： 题干是明适应现象。29【答案】B。解析：略。

30【答案】C。解析：题干所指是嗅觉适应，是指感受器持续接受刺激而产生的感受性变化现象。

31【答案】A。解析： 信度强调的是重测信度。32【答案】C。解析：略。

33【答案】B。解析：所谓攻击行为或攻击倾向与一般的打架骂人行为有根本的不同，它是专门指出于品行、习惯和非理性冲动而产生的以口头或身体的方式对他人身体、心理进行伤害为目的的行为。厌学行为主要表现在对学习不感兴趣、讨厌学习。恐怖行为主要是指政治、军事、社会治安等方面的术语。逃学行为主要是指学生因厌学而不按正常规定上课的行为。

34【答案】A。解析：晕轮效应指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。

35【答案】B。解析：考试焦虑是人由于面临考试而产生的一种特征的心理反应，它是在应试情境刺激下，受个人的认知、评价、个性、特点等影响而产生的以对考试成败的担忧和情绪紧张为主要特征的心理反应状态。学习障碍主要表现在生理、心理等方面存在障碍。身体欠佳和心理疲劳主要表现在身体、心理素质等方面，与题干不相符。

36【答案】D。解析：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。可分为单纯恐怖症、广场恐惧症和社交恐惧症。强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己的思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。多动症的核心特点是注意力不集中、活动过多等。抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。

37【答案】A。解析：题干中强调是个别家庭困难的学生不顾实际而做的铺张、排场，突出了虚荣自卑的心理。B、C、D选项所述心理类型并不针对题干所列情况。

38【答案】B。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接收的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

39【答案】C。解析：《中华人民共和国教育法》第二十八条中对学校法律地位进行了明确规定。

40【答案】A。解析：《教师资格条例》第16条规定教师资格证书在全国范围内适用。第二部分 多选题 41【答案】ABCDE。42【答案】BCDE。

43【答案】 BCD。解析：研究性学习的领域包括：自然、社会、文化、自我等领域。44【答案】 ABD。45【答案】ABDE。

46【答案】ABC。解析： 主题教育常见的形式有主题班会、主题报告会、座谈会、辩论会、参观访问等。

47【答案】ABC。解析：DE是按照课程存在形式划分的。

48【答案】ABCD。解析：我国《中小学教师职务试行条例》明确规定了中小学教师的职务层级，包括高级、中级(一级)、初级(二级和三级)。

49【答案】ABCDE。50【答案】ABDE。

51【答案】ABDE。解析：勤工俭学是中学阶段开展的劳动活动。52【答案】ABD。

53【答案】AD。解析：《义务教育法》第二条规定。54【答案】ABCDE。

55【答案】ABCD。解析：《教育法》第四十三条。

56【答案】错。解析：《大教学论》一书的作者是17世纪捷克教育家夸美纽斯。巴班斯基是苏联教育家、教学论专家，是最优化教学理论的代表。他的代表作有《教学过程最优化——一般教学论方面》《教学、教育过程最优化——方法论基础》等。

57【答案】错。解析：马克思主义关于人的全面发展的思想指出，劳动分工、脑力劳动和体力劳动的对立导致了人的片面发展，而不是平均发展，他从分析现代工业的革命变革中，指出了现代社会的生产力必将要求消灭体力劳动和脑力劳动的对立和各种职业的固定分工，使人的全面发展成为可能。

58【答案】对。解析：苏格拉底经常采用的“诘问式”的形式中，以提问的方式揭露对方提出的各种命题、学说中的矛盾，以动摇对方论证的基础，指明对方的无知；苏氏自比产婆，从谈话中用剥茧抽丝的方法，使对方逐渐了解自己的无知，而发现自己的错误，建立正确的知识观念，他的教育方式被形象的成为“产婆术”。

59【答案】错。解析：对各个任课教师起联系和纽带作用的主要是班主任。教导主任是管理学校教育、教学工作的“内当家”，具体负责本校的教育、教学、教务等方面的组织管理工作。

60【答案】对。解析：非正式群体是人与人在交往的过程中，根据自己的兴趣、爱好和情感自发产生的，它的权利基础是由下而上形成的，成员之间的相互关系带有明显的感情色彩，并以此作为行为的依据。非正式群体又称作非正式团体。

61【答案】错。解析：作家、艺术家进行艺术构思、塑造典型人物式艺术形象，使用的是创造想象。创造想象是指不依据现成的描述而在头脑中独立地创造新形象的过程发明创造、文学家塑造新人物、构造故事情节、科学家的新的研究方案和设计等，都是创造想象的过程。而创造思维是以新颖独特的方法解决问题的思维过程。

62【答案】错。解析：发现记忆遗忘规律的心理学家是德国心理学家艾宾浩斯。艾宾浩斯用无意义音节作为实验材料，第一个对遗忘规律做了比较系统的研究。得出遗忘曲线，发现遗忘的规律是先快后慢。华生是美国心理学家，是行为主义的代表人物。

63【答案】对。解析：俄国生理学家巴普洛夫进行了经典条件作用的实验------狗的消化腺分泌反应试验，实验中中性刺激(铃声)与无条件刺激(肉)多次结合，最终成为条件刺激，引起狗的条件反射。

64【答案】对。解析：《中华人民共和国教育法》第十七条规定：国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

65【答案】对。解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定：教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。《中华人民共和国教师法》第二十五条规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。

第五篇：2015年辽宁省特岗教师考试真题

2015年辽宁省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘考试

本试卷由教育学和教育心理学两个科目组成，共8页，满分200分，考试时间150分钟。教育学试卷

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.受社会委托对学生施加有目的、有计划的教育影响的权威机构是 A.学校B.企业 C.机关D.社区

2.劳动分工、脑力劳动与体力劳动对立的产物是 A.人的全面发展B.人的片面发展 C.人的均衡发展D.人的差异发展

3.孟母三迁择邻，妙在“选择”，这种选择体现了教育孩子的 A.主体性B.方向性 C.灵活性D.主导性

4.教育机会均等的思想古已有之，早在两千多年前，我国的孔子就曾主张 A.不耻下问B.学而不厌 C.有教无类D.敏而好学

5.提出教学的“高难度原则”、“高速度原则”的教育家是 A.赞科夫B.裴斯泰洛齐 C.布鲁纳D.夸美纽斯

6.于18世纪初建立了世界上第一个教育学体系理论的学者是 A.泰勒B.赫尔巴特 C.卢梭D.洛克

7.“坚定正确的政治方向，艰苦奋斗的工作作风，机动灵活的战略战术”是 A.抗大的教育方针B.苏维埃大学的教育方针 C.红军大学的教育方针D.中央农业学校的教育方针

8.根据课程计划以纲要形式变定的有关学科教学内容的目的、水准、结构与教学要求的纲领性文件是

A.课程内容B.课程标准 C.课程资源D.课程体系

9.对整个教学过程起着主导的、决定性作用的是 A.课程结构B.教师学历 C.教学目的D.学习动机 10.研究性学习强调

A.以学生为主B.以书本为中心 C.以教师为主D.以课堂为中心

11.通过教师的口述和示范，向学生描绘情景、叙述事实、解释概念、论证原理或阐明规律的教学方法是

A.演示法B.启发式谈话法 C.练习法D.叙述式讲解法 12.学校的管理过程的中心环节是 A.计划B.实行 C.检查D.总结

13.学生通过独立学习获取知识和技能的能力是 A.应试能力B.解题能力 C.自学能力D.分析能力

14.教师所具有的精深的专业知识和广博的文化知识属于 A.语言素养B.教育素养 C.思想素养D.文化素养 15.教师的教育机智属于教师的 A.课堂驾驭能力B.反思能力 C.教学设计能力D.组织教学能力 16.教育科学研究属于

A.自然科学研究范畴B.社会科学研究范畴 C.边缘学科研究范畴D.哲学研究范畴

17.如果教学评价的目的在于了解教师的教学过程，考察其教学策略运用是否得当，分析教学实践中的长处和短处，以帮助改进教学，促进教师专业发展，这种评价是 A.形成性评价B.诊断性评价 C.终结性评价D.目的性评价

18.被称为德国教育“第二根支柱”的是 A.普通教育B.职业教育 C.高等教育D.特殊教育

19.由全国人大及其常委会制定和发布的教育法规称为 A.教育政策B.教育规章 C.教育法则D.教育法律 20.我国自1986年起实施 A.六年义务教育B.八年义务教育 C.九年义务教育D.十二年义务教育 二．多项选择题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。21.教育作为相对独立的社会子系统，包括的要素有 A.教育者B.受教育者C.学校管理者 D.教学大纲E.教育措施

22.当前，我国基础教育新课程改革中的课程分类目标包括 A.应用与分析B.知识与技能C.过程与方法 D.模仿操作准确性E.情感态度价值观 23.板书设计的原则有

A.直观性原则B.实用性原则C.审美性原则 D.创造性原则E.普及性原则 24.中小学教师的专业态度包括 A.教育理念B.教学方式C.专业情意

D.人际关系E.职业道德

三．判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）

判断每题正误，并将结果在“答题卡”的相应位置涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。25.全国发展教育就是均衡教育，但不是削弱个性的教育。26.启发式教学的核心在于启发学生围绕学习目标进行积极思维。27.党团组织和教工会在管理中主要适用行政方法。

28.任何教学模式都是在一定的教学思维和理论指导下提出来的。

29.我们可以根据某所中学当年的高考成绩对这所学校的行政管理工作成功与否作出评价。30.促进受教育者身心全面发展，早就合格的社会主义的建设者，是我国教育行政组织及其活动所应达到的目的。

31.义务教育法是我国建国以来制定的第一部教育根本大法。

32.教师的平均工资水平应当高于当地公务员平均工资水平的二至三倍。四．名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）33.教育理念 34.探究学习35.班主任工作反思 36.教师职业道德

五．案例分析题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

37.新学期伊始，学校决定小张老师担任初一·一班班主任。开学之初，小张老师决定选拔班干部，组建班委会。对学生们推荐的班干部人选，她认为或多或少都有这样那样的不足，如，有的学生虽然组织能力强，但学习成绩不太好，有的学生人际关系好，但她认为这个学生有点顽皮。她反复研究了全班同学的资料，对每个学生的品德状况、学习成绩、组织能力、人际关系等方面进行了全面分析，没有同意学生们的推荐意见，自己选了几个她心目中的好学生做班干部，指定了班长。但班级搞了几次活动之后，学生们对这几个班干部特别是班长有很多意见，后来索性不支持这几个班干部的工作了。小张老师意识到，自己选拔班干部方法出现了问题。请结合教育学知识，谈谈小张老师应该如何做好这项工作。

38.教育史上，最先突出启发式教学思想的是我国古代思想家、教育学孔子。他从自己长期的教学实践总结出“不愤不启，不惟不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”《学记》中也提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求。在西方，苏格拉底在教学中重视启发，他善于用问答的方式激发和引导学生自己去寻求正确的答案。德国教育家第斯多惠在提倡启发式教学上也有著名，他的名言是：一个坏的教师送真理，一个好的教师则教人发现真理。这些教学思想对于今天的教学实践仍然具有启发意义。那么，什么是启发性原则？作为一名教师，在教学中应该如何贯彻启发性原则呢？

教育心理学试卷

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1.多元智能理论的提出者是 A.卡特尔B.霍华德·加德纳 C.华生D.韦克斯勒

2.著名论断“健康不仅是没有疾病”的提出者是 A.巴甫洛夫B.森田 C.罗杰斯D.马斯洛

3.教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生的动向，这是 A.注意的广度B.注意的转移 C.注意的分配D.注意的稳定性

4.在知觉过程中，人们力求根据已有的知识经验对知觉对象做出某种解释，使其具有一定意义，即知道它“是什么”，并能用语词把它表示出来，这叫做 A.知觉的选择性B.知觉的理解性 C.知觉的整体性D.知觉的恒常性

5.根据有关资料对北极的描绘而想象出北极冰天雪地的风光，这属于 A.再造想象B.有意想象 C.无意想象D.创造想象

6.在一场篮球赛中，知道篮球比赛规则或在什么情况下罚球3次，涉及的是 A.情景记忆B.程序性记忆 C.行为记忆D.语义记忆

7.在学生智力的诸要素中处于核心地位，构成认识能力主要内容的是 A.观察力B.注意力 C.思维力D.想象力

8.情感是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的 A.行为倾向B.心理体验 C.认知反应D.道德规范

9.一位演员根据剧本的描述而在头脑里想象出有关角色的生动形象，这是 A.再造想象B.创造想象 C.科学想象D.联合想象

10.不将学习主要内容直接呈现给学生，而是向学生提供一定的背景资料，由学习者独立操作而习得知识的学习方法是 A.意义学习B.范例学习C.接受学习D.发现学习

11.学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式是 A.学习方法B.学习风格 C.学习计划D.学习习惯

12.当我们以个体的某一个特征，如智力、社会活动能力或外貌等为中心而形成一个总体的印象时，就发生了 A.选择效应B.投射效应 C.晕轮效应D.首因效应

13.一个病人经医生诊断必须截肢才能保住生命，病人要么失去一条腿，要么就有生命危险，这种动机冲突时

A.双趋式冲突B.趋避式冲突 C.多重趋避式冲突D.双避式冲突

14.一个人如果学会了骑自行车，他就更容易学会骑摩托车，这种先前学习对后继学习的影响称为

A.顺向迁移B.逆向迁移 C.水平迁移D.垂直迁移

15.在无中生有的基础上对他人产生这样或那样的怀疑和不信任，把本来并不存在的东西说成像真的一样，并且误解越来越深，是指 A.情绪心理B.嫉妒心理 C.多疑心理D.孤僻心理

16.个人遭受挫折或无法达到所追求的目标及行为表现不符合社会规范时，常会提出可接受的辩解或理由，以达到自我安慰，减少需要不能满足的痛苦。这被称作 A.修饰作用B.整饰作用 C.掩饰作用D.文饰作用

17.个体无法应付外界超出个人的能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是 A.心理氛围B.职业倦怠 C.人格取向D.自居作用

18.从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维是 A.发散思维B.聚合思维 C.经验思维D.理论思维

19.智力和身体发育正常，但学习成绩明显低于同年级学生的异质群体指的是 A.学习困难学生B.调皮学生 C.后进学生D.问题学生

20.青少年的闭锁性表现在与人交往中变得不那么坦率了，即使对最亲近的人也不能做到毫无保留，有时可能以各种形式做回答或拒绝回答，心理学家把这种特点叫做 A.不真诚性B.不友好性 C.不随和性D.不谈率性

二、判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）

判断每题正误，并将结果在“答题卡”的相应位置涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。21.提出学习“顿悟说”的学者是罗杰斯。

22.人体的第一次生长高峰实在出生后1年内，然后发展速度减慢，到初中阶段进入第二个高峰，身高和体重迅速增长。

23.构成挫折情境的原因，大致可以分为环境原因和个人原因两类。24.判断是思维内容的基本单位，又是各门学科的基本要素。

25.人的意志品质不是天生的，而是在后天生活实践过程中逐步形成的。26.初中生的情绪情感发展表现出从不成熟向成熟过度的矛盾性特点。27.道德责任心形成的前提条件和升华责任感的内在动力是自我效能感。28.学校中的非正式群体都是对立型、消极型的。29.桑代克提出的学习定律有效果律、练习律、准备律。30.态度结构中包括认知成分、目标成分、行为成分。

三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）31.学习策略 32.道德情感 33.创造力 34.心理健康教育

四、案例分析题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

35.小明是初二的学生，半年前学会了上网。刚开始的时候，小明能够按照老师的要求，在网上查询一些学习资料，学习成绩有了很大进步。偶尔在学习之余，也打打游戏，与同学聊聊天。但最近，妈妈发现小明有点不太对劲，每天在网上时间越来越长，甚至午夜还不睡觉，早晨睡懒觉、不起床。有几次差点上学迟到，学习成绩直线下滑。妈妈决心要搞清楚小明到底在网上做什么。一天晚上快12点了，小明还在玩电脑，妈妈走进他的房间，结果令她很意外，小明根本没有学习，而是在打游戏。妈妈气坏了，质问他这么做多长时间了，小明吞吞吐吐说有两个月了，有的时候还到网吧去玩，现在一天不打游戏就难受极了。自己有时候也想不玩了，但就是控制不住。

妈妈和小明的班主任李老师交流了小明的这种情况。李老师帮助小明妈妈分析了小明这种沉迷于网络游戏行为的原因，认为这与初中生好奇心强、渴望交往、自控能力低等心理密切相关。那么，妈妈和李老师应该采取那些教育指导措施帮助小明解决这个问题呢？ 36.心理学实验和相关研究证明，对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习，则保持的较少，遗忘的较多。即使只有一次复习，其保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径，是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复，保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短，而取决于对复习活动的合理组织。为了促进知识的保持，避免知识的遗忘，必须注意合理地组织复习。那么，如何根据遗忘规律，正确地组织复习以促进知识的保持呢？