鄂教版六年级品德与社会上册教学设计

第一篇：鄂教版六年级品德与社会上册教学设计

鄂教版六年级品德与社会上册教学设计

8、地球上的人们教学设计 教学目标

1、知道人类三种基本人种，初步了解语言的种类和作用，明确世界上的人都是平等的，学会理解与尊重。

2、知道世界上的国家、我国的邻国，初步了解这些国家的特色，感受世界各国的共性与差异。

3、养成收集、处理信息的习惯，与同学合作交流。学习抓住特色了解或介绍一个国家的方法，并能运用。教学重点：知道人类三种基本人种，知道世界上的国家、我国的邻国。教学难点：学习抓住特色了解或介绍一个国家的方法，并能运用。教学准备：

1、学生收集名人资料，教师准备挂图、多媒体课件等。

2、CAI课件

教学时间：二课时 第一课时 教学过程：

1、导入：教师可创设一个世界儿童共同的活动情景，引导学生对人类种族不同的关注，或者从人们按性别、年龄等分类，引出可以按肤色等特征分类，导入新课。

2、了解人种的基本类别和特征。

我们同在蓝天下，拥有一样灿烂的笑容，大家长得却不一样。

教师讲解基本的人种：黄色人种、黑色人种、和白色人种，并板书表格： 类别

人种 皮肤颜色 头发 眼睛

黑种人 黑色或深棕色 黑色卷发 颜色较深 黄种人 黄色或黄褐色 黑色直发 黑色或褐色

白种人 肤色浅淡 金黄色卷发或直发 碧蓝或灰褐色 提问：我们属于什么人种？

有一首歌《龙的传人》里唱道：黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永远远是中国人。这句歌词概括说明了我们的特征。

3、自然环境对人类的影响。

教师可以利用课件或挂图，让学生知道谭本上或学生熟悉的人居住地区和人种，共同完成课本上的表格： 主要生活的人种 适应气候及环境特征

寒冷地区 白种人 皮肤白；鼻子高而窄，体毛多，便于防寒 温暖地区 黄种人 皮肤黄；鼻子高度和宽度适中，体毛不发达 酷热地区 黑种人 皮肤黑；鼻子低而宽，体毛少，便于散热

小组活动：研讨同样是黄种人，靠近热带地区的人们，皮肤的颜色要深一些，你知道是什么原因吗？ 全班反馈各小组研讨的意见，教师小结，并引导学生理解不同的人群之间开始融合。

4、人人都有是平等的。

教学中教师可以分两个层次：一是每种只是外表不同，都有杰出的代表人物；二是人们追求人人平等的理想，但还没有真正变为现实，我们要为之努力。

课本上的《手》这篇文章，教师可以适当地介绍历史背景，以便学生理解文章的意思，体会人物的情感认知历程，引起共鸣。组织学生交流读后感，升华情感。

5、创设情景导入。教师可以利用多媒体课件展示联合国召开代表会议的场面，提出问题：世界上有多少种语言？语言有什么机关报作用？

6、初步了解世界上的语言。

不同的语言，既有不同，又有相似的地方。教师要以播放录音，让学生聆听不同语言中“妈妈”一词的发音体会语言的相似之处。

不同的语言，互相交流融合。教师通过介绍学生熟悉的中文和英语互相根据词义翻译或直接音译的词语。提问：中国在英语中被译为CHINA，你知道在英语中是什么意思吗？对“瓷器”的意思和由来作解释。像咖啡、摩托车、沙发„„就是英语的译音，你能举几个这样的例子吗？

7、了解语言的使用。

教师在教学中，可以借助课件，让学生知道手语、盲文等。通过比较中外信封书写上的区别，了解不同的使用习惯。

8、了解语言的具体内容，你有什么想法？教师鼓励学生大胆提出自己的观点，可以引导学生思考：如果有一种语言，世界上的人都能较为容易掌握，是一种世界性的语言那该多好啊！进而拓展学生的课外阅读。

9、教师小结。

第二课时 教学过程

1、导入：世界上究竟有多少个国家和地区？让我们看看这些不同的国度。

2、初步了解世界上的国家与地区以及它们的分布情况。

要求学生观察地图，提问：我国在哪里？世界上哪个国家的面积最大？学生可能有争议，教师可以提供国土面积给学生比较判断。

哪一个洲国家最多？可以数一数，或者直接引用资料佐证。

哪一个洲没有国家？教师可以引导学生回顾前面了解的关于南极地区自然条件的内容，帮助理解记忆。

3、赛一赛。以小组为单位每个小组在纸条上写出分布在不同大洲的六个国家的名称，与其他小组的同学交换，看看哪些小组能在规定的时间内，在地图上找到这些国家的位置，并在纸条上填写这些国家所在的洲和首都，引导学生点评。

4、指导完成“我的收藏夹”。教师要强调重点介绍选取的国家的特色，不要杂乱无章；完成后小组交流。

5、独立完成课本第59页下面的真空，全班交流。

6、导入：教师可以从张骞开通丝绸之路、唐玄戕到印度取经、鉴真东渡日本、郑和下西洋等脍炙人口的故事，引入邻国的概念。

7、知道中国的邻国有哪些。

教师要让学生认真观察地图，知道邻国既有陆地边界相连的，也有隔海相望的这两种。再找出中国的邻国，填写在课本上。

与我国陆地边界相连的国家有；蒙古、俄罗斯、朝鲜、哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔克吉斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、越南、老挝、缅甸。

与我国隔海相望的国家有：日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、和印度尼西亚。教师要及时评价学生完成情况，在正确的基础上有序观察并填写的学生。

8、了解一些中国的邻国。

这部分内容以阅读和交流的学习形式为主。

9、教师小结。

板书设计

8、地球上的人们 三大人种 黄色 白色 黑色 人人平等 世界的语言 我国的邻国

第二篇：鄂教版六年级品德与社会上册教案

鄂教版六年级品德与社会上册教案 生命是宝贵的

一、教材分析

《生命是宝贵的》是第一单元《珍爱宝贵的生命》中的第一个主题。课文以珍爱我们自己的生命，学会保护自己为重点，并将为他人的生命献出自己的爱心作为延展。

二、教学目标

1、通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载着亲人的爱与期望，生命不仅仅属于自己；

2、懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。

三、教学重点

在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。

四、教学难点

认识到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期待，更关系着家人的欢乐与幸福，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。

五、教学方法

情境导入、讲授法

六、活动准备

1、课前组织学生对家人进行调查采访；

2、收集有关的视频资料及见证学生生命历程的物品；

七、课时安排2课时

第一课时

教学过程：

一、情境导入，揭示课题

1、师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？（板书：孕育）（播放课件）

2、师：瞧，生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小，来咱们比一比（师生用手比划）。像绿豆那么大，到九个月的时候有30多厘米（师生用手比划30多厘米的大小）；从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎儿，这段过程怎么样？

3、指名交流相机板书课题。

二、深入探索，感悟体验

师：我们对生命由衷的赞叹与欣赏。对于生命的孕育，我们的家人也有终生难忘的体会课前我们开展了采访家人的活动，你了解到了什么？（小组交流）。

2、妈妈的行

师：生活中，你还了解到妈妈是怎样小心翼翼地保护肚子里的宝宝的？

生1：我妈妈原来很喜欢热闹，可怀了我以后，她很少去人多的地方，即使去也是护着肚子，十分小心。

师：学学看，妈妈怎么护着肚子走路的？（生一只手抱着肚子，另一只手撑着腰，缓步行走）

师：瞧，妈妈走路多谨慎小心啊！

3、妈妈的肚子

师：你了解得很细致，的确是这样。

4、家人的付出

师：不仅妈妈不容易，其他家人也很不容易啊，通过调查，你们了解到妈妈怀孕时家人是怎么做吗？„„

5、提升感悟：

师：从刚才的交流和体验中，我们可以感受到这是妈妈用生命孕育生命的280天，是家人用心血精心呵护的280天，在创造生命的喜悦中，家人期待能生出一个怎样的宝宝？

师：对，健康最重要

三、小结本节课所学。

第二课时

一、感受生命，震撼心灵

师：带着这么多美好的期待，你们诞生了！（播放课件）师：你看到了什么，你的感受是什么？指名交流师点拨。师：家人在担心什么？祈祷什么？ 师：（板书，诞生）是啊，生命的诞生对于母亲和孩子来说是一个生与死的关口，有时甚至危及大人和孩子的生命，咱们中间有这样的情况吗？

师：是啊，家人的心一直提到了嗓子眼，直到听见婴儿第一声啼哭！妈妈是痛，也更快乐着啊！

师：为了纪念这生命诞生的幸福时刻，我们的家人还保留了哪些见证我们诞生的物品，谁带来了，能与我们分享吗？ 指名集体交流„„

二、生命成长，提升感悟

师：瞧，同学们，已经过去了九、十年，这些纪念我们诞生的物品家人保存得如此完好，可见，家人珍藏着这些幸福的回忆，是因为我们生命的诞生给他们带来了──快乐；幸福；

师：在这种快乐、喜悦、幸福当中，小宝宝一天天长大了。今天我给大家带来了一些小宝宝的照片，让我们来：猜猜他是谁？

（在欢笑中展示学生婴儿时期的照片，学生猜出是自己身边的同学，大声叫出名字。）

师：一天天我们长大了，从坐也坐不稳到迈开人生的第一步，有许多成长的第一次，你和家人一定印象深刻吧！（板书：成长）

师：同学们，成长中还有许多的快乐与成功都离不开谁？ 生齐答：家人、爱我们的人；

师：不论是喜悦还是苦恼，你们最愿意和谁分享？ 生齐答：家人！

师：儿行千里母担忧。家人为我们的健康成长倾注了太多的心血，让我们来听听他们记忆犹新的故事。

（听故事《一位妈妈的讲述》，音乐响起）听到妈妈的话，你想说点什么？„„

师：同学们，从故事中的妈妈，你们想到了谁？

师：孩子，这就是生命，有起点也有终点，但你的爱让爷爷永远活在了你的心里，记住爷爷的叮嘱，你是爷爷生命的延续！„„

三、情感升华，总结全文：

师：是啊，同学们，我们的生命仅仅属于我们自己吗？（板书：生命仅仅属于我们自己吗）

我们的生命还属于──

生齐答：我们的家人、爱我们的人！师：爸爸妈妈对我们有什么期望呢？

师小结：未来，爱我们的家人一天天衰老，我们生命的步伐还要继续前行，希望每个同学都能珍爱自己的生命──（出示课件，全班齐读）因为，那是用生命创造的生命所以，我们要用生命回报生命！

板书设计：

生命是宝贵的

孕

育 ↓

诞

生 ↓

成长 ↓

珍爱生命

第2课

呵护我们的生命

教学目标：

1.通过辩论活动，帮助学生树立遇险时应有的态度；

2.通过阅读消防叔叔的提醒和演练，明确遇险时的正确做法 教学重点：通过情景辩论，树立遇险时应有的态度。教学难点：情景演练，增强学生自救自护的能力。

教学准备：情景课件、课本自救自护事例课件 教学方法：创设情境、启发诱导 教学时间：二课时

第一课时

教学过程: 一．情景导入：

（播放一组生命受到挑战的课件）（老师边播放，边进行有感情地导入）同学们，天有不测风云，也许危险有一天突然降临到我们身上。当危险发生的时候，我们的生命面临考验。这时，我们该怎样化险为夷，保护自己呢？今天我们就一起来探讨。二．火灾时自救自护案例探讨：

1.创设情景：播放课件（教科书12页图片内容），另由一学生讲解火灾现场的危险情况。

2.同学们讨论：（四人一组）紧急给张佳出主意，告诉张佳该怎么办？

3、读消防叔叔的提醒，看消防叔叔怎么说的。（放幻灯片：消防叔叔的提醒语）

4、展开辩论：把学生按书上的关键词分成三组，就危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智”谁最关键展开辩论。每个小组只选一个关键词，作深入辩解。每个小组除了论述自己的关键词重要外，“镇定小组”还要讲怎么镇定，“方法小组”要讲什么好方法，“机智小组”要讲自己的好计谋。

5、教师小结：其实，当危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智”都很重要，都很关键。（过渡语：生活中各种各样的危险会随时发生。当危险发生时，应尽量保持镇定，思考对策，立即行动起来，自护自救。

三．经验交流

1.看课件（教科书13页两个自护自救事例），帮助学生了解自护自救的科学方法。2.同学们交流自护自救的更好方法。

四、小结

师提出要求希望同学们下去后交流自护自救的好方法

第二课时

教学过程: 一．模拟演习：

演习一：城市脱险。

请一个学生扮演在陌生城市走失的少年，五个同学为他设置难题（如没钱住宿、没钱吃饭、忘了爸爸妈妈的号码、遇到城市混混等），让走失少年破解难题。老师和其余同学一起评点。

演习二：对付性侵犯者。分男女生讨论，教师指点。演习三：自我假设危险，自我解决。学生可依次上台演习，师生评点。二．放幻灯片，读“友情提示”，探讨求助方法。

1.学生分小组交流。2.全班集体交流。

3．教师小结：当我们遇到危险时，要有自救意识、勇气和科学正确的行动，以保证生命的安全。因为我们每一个人都应珍爱自己的生命，生命是宝贵的。三．拓展创新：

1、让学生收集生活中的安全常识，编成歌谣，牢记在心。

2、进行安全知识讲座，让学生进一步了解自护自救的方法。3．学生总结收获：学生举手发言，师生评点。四．教师总结：

同学们，生活中随时都会有危险发生，危险并不可怕，可怕的是缺乏镇定，缺乏机智，缺乏正确的逃生方法。今天，我们知道了一些自护自救的办法，还不够，今后要多看一些自护自救的媒体报道，多参与一些有组织的机智与意志锻炼的活动，学会正确呵护我们自己的生命。好吗？

五、作业

进行一次“对抗演习”游戏或有组织的户外危险活动，培养学生机智勇敢的品质。板书设计: 呵护我们的生命

当危险发生时

方法——正确逃生

机智——科学 《生命的宣言》

教学目标:

1、了解毒品和毒品对生命、对社会的危害。

2、知道吸食毒品和拥有毒品都是违法的行为。

3、憎恶毒品，在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。

4、培养学生对生命有一种负责的态度，能自觉拒绝和远离毒品。教学重点：

知道什么是毒品，认识毒品的危害。教学难点:

知道怎样预防毒品，提高学生抵制毒品的能力。教学准备：

1、师生搜集一些吸食毒品带来危害的事例。

2、相关禁毒的资料。教学方法：

小组合作在辨析中认知 课时安排：二课时

第一课时

教学过程：

一、谈话引入新课：

人的生命只有一次，这是千百年来不变的规律，你可以让他充满活光彩，也可以让他暗淡无味，甚至充满黑暗，从而导致一生的悔恨。。。，是因为毒品的危害，使生命就此终结，由于毒品的存在，使原本幸褔的家庭土崩瓦解，使自已美好的前程毁于一旦。。。

二、出示课题：

珍爱生命，拒绝毒品。

三、学习新课：

1、学生阅读教科书中的“少女的悔恨”，讨论分析：（1）文中的少女悔恨什么？

（2）结合实际谈一谈：谈一谈你们知道的吸食毒品后产生危害的事例。

2、学生阅读教科书中的“小资料”，思考并讨论：（1）什么是毒品？

（2）你知道的常见的毒品有哪些？

3、学生阅读教科书中的“来自实验室的报告”，思考并讨论：“兔子死亡”说明了什么？（说明毒品就是毒药）

４、阅读“社区李奶奶的事例”，思考并讨论：这个事例说明了什么？（毒品不仅毒害了吸毒者，也毒害了母亲，伤害了亲人）

５、阅读“禁毒民警”的提醒，以及林林、小昆编写的资料，思考并讨论：通过这部分的学习，你懂得了什么？（拒毒和防毒）

６、大家一起讨论：毒品对我们有哪些危害？指名学生发言。教师总结：

（1）使学生荒废学业，失去美好的前途。（2）摧残人的身体、摧毁幸褔的家庭。

（３）令吸食毒品的人丧失工作能力，导致倾家荡产，家破人亡，给家人来无尽的折磨。（４）导致吸毒者堕落、犯罪，使社会不能和谐稳定，进而危害社会，成为全世界的公害。

第二课时

教学过程:

一、复习旧知

1、师提问:吸毒有哪些危害?

2、指名交流,师点拨:吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自杀行为，吸毒者大多面黄肌瘦，神色漠然。而当毒瘾发作时的狼狈相，更是让人目不忍睹。吸毒者的堕落和自毁是说不尽的，它不仅害已，而且害自已的家庭，害自已的国家。

3、引入本节课的学习。

二、讲授新课

1、分析讨论：如何预防毒品？当有人向你提供毒品的时候，你怎么办？学生发言，教师小结：

（１）坚定直接的拒绝引诱。

（２）根据不同情况找借口委婉拒绝。（３）立刻提出反对意见。（４）秘密报案。

（５）及时告知家长和老师。

2、引导学生分组分析讨论后集体交流：（１）别人吸毒，真的不关我们的事吗？（２）如果发现有人吸毒、贩毒，你怎么办？（３）我们在选择活动场所时应该注意什么？

（４）为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标？

3、学生互相交流，确定宣传报的内容：说说你想在宣传中准备去宣传什么？教师指点。

4、学生编写宣传报。并写出对自己生命的承诺，然后学生互相交流宣传报。写好后张贴在教室。

三、教师总结：

同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道 了毒品对家庭、社会的危害，所以我们要拒绝毒品，保护自已远离毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要告诉家长或报警，不能置之不理，因为禁毒、防毒是我们每个人义不容辞的责任。记住青春是美好的，理想的风帆可能从这时扬起，千古恨的失足也可能在这时发生，请你们要永远记住：珍爱生命，拒绝毒品。板书设计：

3生命的宣言

少女的悔恨 来自实验室的报告 来自长辈的事例 拒绝毒品 禁毒民警的提醒

我们的承诺

第4课我们是集体的主人

教学目标：

1、让学生知道，在学校集体生活中的民主权利，初步形成现代民主意识，养成对集体，对社会负责的态度。

2、积极参与学校集体的民主活动，初步理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的定义，探寻参与民主活动，维护民主权利的方法。

3、让学生知道权力和责任同等，学会对集体负责，建立完整的集体主人翁意识，关心国家与社会的民主生活。

教学重点： 理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。教学难点：民主意识的培养

教学方法：通过讨论表演小品、讲故事等多种形式，采用多媒体等现代教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，使学生主动地投入到学习悟道过程中。以讲、读、演、辩等方法，层层深入最后明理导行做集体的主人。教学准备:

1、搜集班集体关心集体的具体事例

2、课件

教学时间：二课时

第一课时

教学过程：

一、谈话引入

同学们：日常生活工作、学习中，不论任何单位，任何集体都有负责人，你们知道这负 责人是这个集体的一种什么角色吗？

1、学生讨论，回答（干部）同学们说得很对，干部。而干部是集体活动的领导者、组织者，也可以说是集体的领袖，我们班也不例外。

提问：你想做班干部吗？如果你想当班干部，你的目的是什么？如果你不想当干部，你希望当班干部的是什么样的人？

2、分组讨论

3、各组同学将上述讨论的情况进行汇报。

二、探究新知

1、一个班集体能不能团结向上，班干部的作用太大了，如果有一个好的组织者、领导 者，这个班不论做任何事，结论大家是可想而知的。既然这样我们生活在这个班集体中，班 干部怎么产生呢？

2、自己的干部自己选，还是我们自己来做主吧。学生讨论，教师提示，不论是我们班 集体还是别的班集体，这应是每个成员关心的问题。

3、出示课件，某校六（2）班，他们的班干部产生过程中有一些好的做法，也产生了一些疑问，想请我们参与解决，同学们愿意吗？（愿意！）那好，我们跟六（2）班的同学走一 趟，为我们今后产生班干部积累一些经验吧！

三、参与活动

（一）活动（1）学生读23页“我们选择了选举”（2）分组讨论，进行汇报（3）小统计，选举的方法 板书：①班主任任命

②轮流当

③由原班主任确定 ④民主选举

（4）统计分析，为什么会是这样的结果，你认为哪种方法好，谈你们的想法。

（5）小结，其实选举产生干部是普遍认同的一种民主法，这种方法实施必须有一套科学的选举程序。在集体中，我们每个人都有选举权和被选举权。我们有权行使自己的权利，同时，我们也应当学会正确地行使自己的权利。

（6）讨论协商，分小组讨论，协商制定，班干部选举程序。

（7）过渡提问：选举产生班干部是一个好办法，那由谁选？又选谁呢。

四、小结本节课所学。

第二课时

教学过程:

一、复习旧知

1、师提问:你行使过自己的发言权吗?你是怎么做的?

2、指名交流,相机引入本课的学习内容。

二、参与活动

1、活动 2（1）谈：“提名候选人”，丁文的困惑和王演的担心。（2）提出问题，学生分组讨论。①你能告诉丁文、王演怎么办？ ②你觉得候选人应该怎么产生？ ③我们在选举中有什么权利？（3）学生汇报，教师小结。（4）根据选举程序，候选人确定后，最终要由大家进行无记名投票。同学们，你又怎样看待无记名投票？又根据什么标准来投票？

A、学生参与讨论。B、汇报讨论结果。

C、我的投票标准是：①乐于助人；②胆大心直；③有能力，有潜力；④学习成绩好；⑤工作负责；⑥热心为大家服务。

2、活动三

（1）请“我们来投票”“记票”。回答，投票的原则是什么？（2）学生辨论并指出课本中错误的想法的危害性。

（3）教师小结：通过选举产生干部是集体生活中重要的民主举措，参与选举则是每个同学的民主权利。

三、活动拓展：

1给班主任老师写一篇民主选举班干部的建议陈述选举的意义和具体选举设想。

2、在班集体中开展一次民主选举干部活动。

四、总结全文

师提出要求:我们应当珍惜这一权利，应当本着公正、公平的原则和对集体负责的态度，行驶好我们的权利。

作业:为什么当了小组长就一定要负责呢?怎么做才算负责呢? 板书设计： 我们是集体的主人

人人都有发言权 自己的干部自已选

公平公正

第三单元

我们生活的地球

单元目标

1、情感、态度、价值观：体验人类认识地球、探索地球的过程。感受人与自然、人与社会的密切联系，关爱自然。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

2、行为与习惯：养成倾听他人意见、与他人合作交流的习惯；培养从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象的习惯。

3、知识与技：了解一些基本的地理知识，理解人与自然、人与环境的相互依存的关系；知道不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯；知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处和重要意义；学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

教学课时：10课时

7、话说地球

活动目标：

1、知道地球是球体，了解主要地形和海陆分布。

2、感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。

3、能积极参与学习活动，收集整理信息，与同学交流合作。活动重点：了解主要地形和海陆分布。

活动难点：感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。活动时间：3课时

第一课时

活动内容：从“天方地园”说起 活动过程：

一、活动导入：我们生活在球上，有很多的奥乞秘人类还不知晓。古时候人们对地球形状的认识是怎样的呢？

二、活动开始

1、了解古代人们对地球的认识。

阅读课本44页。学生回答上述问题，明确“天圆地方”的含义。教师小结并板书课题：从“天圆地方”说起

2、探究：地球的表面是方方正正的吗？

教师设问：地球的表面是像棋盘一样方方正正吗？人们有什么疑惑？引导学生看图。为了弄清楚这个问题，我们来做个实验吧！

你先看到的是船的哪一部分？为什么？ 从这个实验中你能得到什么猜想？

3、验证新发现。

你们可真了不起，提出了这么多有价值的猜想！要知道以前人们为了证实这个想法，进行了环球航行。让我们一起去看一看航海家麦哲伦首次航行的故事。

了解人类首次的环球航行，你有什么感受与同学交流吗？

4、认识地球是球体。

同学们，我们都学过《题西林壁》这首古诗，其中有两句脍炙人口的诗句：不识庐山真面目，只缘生在此同中。人们不识地球真面目，只缘生在地球上。人们经过漫无边际长的岁月，提出种种猜想，最终随着人类科学技术的发展，人类飞向太空，终于能从太空观察地球了！看，这是人造地球卫星拍摄的地球照片。地球的形状是怎样的呢？ 第一位遨游太空的宇航员是谁？（前苏联宇航员加加林）他看到地球真面目后发出了什么感叹！（啊，它是一个蓝色的大球）

5、地球队还有哪些未了解之谜有待探索，请你将了解的情形说一说。要求学生课前收集有关的内容，进行交流。教师应及时评价学生的活动，具体指导。

三、活动结束（教师小结）

四、作业：请举例说说人类认识地球、探索地球的过程。

第二课时

活动内容：看看地球表面

活动目标：了解地球上主要地形和海陆分布。活动重点：知道七大洲、四大洋。

活动难点：知道的陆地地貌结构错综复杂，形态各异。活动准备：地球仪、世界地图、多媒体课件或教学挂图、学生收集的资料。活动过程：

一、活动导入：我们从太空拍摄的地球照片上可以清楚看到地球表面有什么？（陆地、海洋）

二、活动开始

1、认识地球表面的海陆分布。

出示地图让学生观察，看看地球队表面陆地和海洋分布情况。引导学生关注：陆地被海洋围绕，海洋连成一片。

从地图上还观察了什么？地还应上的海洋和陆地被划分成七大洲和四大洋。让学生在地球上找出七大洲、四大洋并填写在课本上。

七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。

四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

地球队上有七大洲、四大洲，陆地和海洋谁的面积大呢？ 阅读“小资料”，了解海洋的面积比陆地的面积大，有七分海洋、三分陆地的廉洁。

2、初步了解地表的风貌。

你们知道的陆地地貌结构错综复杂，形态各异。能说说有哪些特点？

3、让我们看课本48页和第49页，去领略地球队上的生机盎然、形态各异的风光吧！学生阅读后分小组交流，再完成课本49页的练习。教师应注意各小组合作的情况，留心学生收集的信息，以便在全班交流时适时调空，扩大信息量。（全班交流各小组收集的有特色的地形地貌。）

三、活动结束

教师小结：今天我们一起去了解地球的表面，你们都有哪些收获呢？

四、作业：

填空：地球上的陆地和海洋被划分为七大洲：（略）

第三课时

活动内容：到两极去探险

活动目标：了解两极地区主要特点。

活动重点：感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。

活动难点：体会去两极地区探险，真是名副其实的艰难、危险之旅。活动过程：

一、活动导入：谁能在地球仪上指出南极和北极？一说起南极和北极地区，你会想到什么？教师可以相机板书。那被冰雪终年覆盖的地方，是怎样的一个世界呢？让我们去那里看一看，感受与众不同的自然条件吧！

二、活动开始

1、了解两极地区主要特点。通过阅读课文，让学生了解两极地区的主要特点：干燥之极、寒冷之极、风暴之极。

2、教师要引导学生运用已有的生活经验去理解干燥（年降雨量小）、严寒（有零下94、5摄氏度的低温；热水泼出去结成冰）、风暴（把200千克的大石头吹得满地乱滚），体会两极地区恶劣自然条件吧！

两极地区尽管自然条件如此恶劣，居然还有动物在此安居乐业，请举出几种动物。动物在南极和北极地区生活，那里有人居住吗？

3、人类对两极地区的科学考察。去两极地区探险，真是名副其实的艰难、危险之旅。让学生阅读课本上提供的探险故事，并在小组交流自己的感受。

4、信息交流。北极和南极是探索自然界本来面目，研究地球过去、现在、和将来最理想的天然实验室。尽管充满了艰难和危险甚至牺牲，却阻挡不住人类探索的步伐。

你还知道哪些探索南极和北极的故事呢？说给同学们听一听。

三、活动结束：教师小结。板书设计：

7、话说地球

天圆地方

弧形

球

8、地球上的人们

活动目标：

1、知道人类三种基本人种，初步了解语言的种类和作用，明确世界上的人都是平等的，学会理解与尊重。

2、知道世界上的国家、我国的邻国，初步了解这些国家的特色，感受世界各国的共性与差异。

3、养成收集、处理信息的习惯，与同学合作交流。学习抓住特色了解或介绍一个国家的方法，并能运用。

活动重点：知道人类三种基本人种，知道世界上的国家、我国的邻国。活动难点：学习抓住特色了解或介绍一个国家的方法，并能运用。活动时间：4课时

第一课时

活动内容：不同的肤色，人人平等 活动目标：知道人类三种基本人种。

活动准备：学生收集名人资料，教师准备挂图、多媒体课件等。活动过程：

一、活动导入：教师可创设一个世界儿童共同的活动情景，引导学生对人类种族不同关注，或者从人们按性别、年龄等分类，引出可以按肤色等特征分类，导入新课。

二、活动开始

1、了解人种的基本类别和特征。

我们同在蓝天下，拥有一样灿烂的笑容，大家长得却不一样。

2、教师讲解基本的人种：黄色人种、黑色人种、和白色人种，并板书表格：（略）提问：我们属于什么人种？ 有一首歌《龙的传人》里唱道：黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永远远是中国人。这句歌词概括说明了我们的特征。

3、自然环境对人类的影响。（教师可以利用课件或挂图，让学生知道谭本上或学生熟悉的人居住地区和人种，共同完成课本上的表格）小组活动：研讨同样是黄种人，靠近热带地区的人们，皮肤的颜色要深一些，你知道是什么原因吗？

全班反馈各小组研讨的意见，教师小结，并引导学生理解不同的人群之间开始融合。

4、人人都有是平等的。

教学中教师可以分两个层次：一是每种只是外表不同，都有杰出的代表人物；二是人们追求人人平等的理想，但还没有真正变为现实，我们要为之努力。

三、活动结束：教师总结。

第二课时

活动内容：多样的语言，交流沟通 活动目标：初步了解世界上的语言。活动过程：

一、活动导入。教师可以利用多媒体课件展示联合国召开代表会议的场面，提出问题：世界上有多少种语言？语言有什么机关报作用？

二、活动开始

1、初步了解世界上的语言。

不同的语言，既有不同，又有相似的地方。教师要以播放录音，让学生聆听不同语言中“妈妈”一词的发音体会语言的相似之处。

不同的语言，互相交流融合。教师通过介绍学生熟悉的中文和英语互相根据词义翻译或直接音译的词语。

2、提问：中国在英语中被译为CHINA，你知道在英语中是什么意思吗？对“瓷器”的意思和由来作解释。

像咖啡、摩托车、沙发„„就是英语的译音，你能举几个这样的例子吗？

3、了解语言的使用。

教师在教学中，可以借助课件，让学生知道手语、盲文等。通过比较中外信封书写上的区别，了解不同的使用习惯。

4、了解语言的具体内容，你有什么想法？教师鼓励学生大胆提出自己的观点，可以引导学生思考：如果有一种语言，世界上的人都能较为容易掌握，是一种世界性的语言那该多好啊！进而拓展学生的课外阅读。

活动结束：教师小结。

第三课时

活动内容：生活在不同的国度

活动目标：了解世界上的国家与地区以及它们的分布情况。教学过程：

一、活动导入：世界上究竟有多少个国家和地区？让我们看看这些不同的国度。

二、活动开始

1、初步了解世界上的国家与地区以及它们的分布情况。

2、要求学生观察地图，提问：我国在哪里？世界上哪个国家的面积最大？学生可能有争议，教师可以提供国土面积给学生比较判断。

哪一个洲国家最多？可以数一数，或者直接引用资料佐证。

哪一个洲没有国家？教师可以引导学生回顾前面了解的关于南极地区自然条件的内容，帮助理解记忆。

3、赛一赛。

以小组为单位每个小组在纸条上写出分布在不同大洲的六个国家的名称，与其他小组的同学交换，看看哪些小组能在规定的时间内，在地图上找到这些国家的位置，并在纸条上填写这些国家所在的洲和首都，引导学生点评。

4、指导完成“我的收藏夹”。教师要强调重点介绍选取的国家的特色，不要杂乱无章；完成后小组交流。

5、独立完成课本第59页下面的真空，全班交流。

三、活动结束：教师小结。

第四课时

活动内容：我们的邻居 活动过程：

一、活动导入：教师可以从张骞开通丝绸之路、唐玄戕到印度取经、鉴真东渡日本、郑和下西洋等脍炙人口的故事，引入邻国的概念。

二、活动开始

1、知道中国的邻国有哪些？

2、教师要让学生认真观察地图，知道邻国既有陆地边界相连的，也有隔海相望的这两种。再找出中国的邻国，填写在课本上。

与我国陆地边界相连的国家有；蒙古、俄罗斯、朝鲜、哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔克吉斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、越南、老挝、缅甸。

与我国隔海相望的国家有：日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、和印度尼西亚。（教师要及时评价学生完成情况，在正确的基础上有序观察并填写的学生。）

3、了解一些中国的邻国。

三、活动结束：（这部分内容以阅读和交流的学习形式为主。）

板书设计：

8、地球上的人们

不同肤色：黑种人、黄种人、白种人

人人平等

使用最多语：英语

多样的语言：

联合国规定六语：英语、法语、西班牙语、俄语、汉语、阿拉伯语

面积大国：俄罗斯

不同的国度

国家最多之洲：非洲，无国家之洲：南极洲

东：朝鲜、韩国、日本

我们的邻居

南：越南、老挝、缅甸

西：不丹、尼泊尔 北：蒙古、俄罗斯

9、异域采风

活动目标与要求

1、了解各国的节日、服饰饮食和礼仪等生活习惯，理解并尊重不同文化的价值观。

2、感受世界文化的博大精深，顺应世界人民和谐与发展的共同愿景。

3、初步学会辩证地认识事物，学会分析辨别、吸取他人的第处。活动重点：了解各国的节日、服饰饮食和礼仪等生活习惯。

活动难点：尊重不同文化的价值观，学会分析辨别、吸取他人的第处。活动时间：3课时

第一课时

活动内容：节日万花筒

活动目标：了解中国及世界各国的节日。活动过程：

一、活动导入：教师应让学生关注活动导语，学生阅读或教师讲解：“我们生活的地球就像一个大家庭，各个国家不同民族的人们以自己的方式生活着，创造着丰富多彩的文化。大千世界真是奇妙啊！让我们去看看这多资多彩的世界，体会和感受世界文化的博大、差异以及文化之间的交流与融合。”

二、活动开始

1、你知道中国有哪些传统节日吗？其他国家或地区的人们有哪些节日呢？ 板书学生举出的节日后引导：节日让人期待，那里的人民是怎样庆祝节日的呢？我们去看看吧！

2、了解“圣诞节”“开斋节”“狂欢节”。

教师在教学时，可以适当地开展一些烘托节日气氛的物品、音乐、或影像。

“圣诞节”作为重点，突出：这是世界上庆祝人口非常多的节日；不同国家和地区的人们，用不同的方式庆祝同一个节日。

“开斋节”要求学生了解节日的习俗和人们的宗教信仰有关。

“狂欢节”让学生感受节日的大众情怀——尽情地抒发人们对生活的热爱，无拘无束地展示自我。

3、小组交流：介绍自己收集的外国节日和节日习俗资料。

4、研讨：尽管国家不同、民族不同、节日不同，但透过不同的节日，我们总能感受到人类相同的地方。这相同的地方是什么呢？要求学生先独立思考后再同桌互相交流，最后全班反馈，教师小结。

三、活动结束

第二课时

活动内容：生活面面观

活动目标：了解各国的服饰饮食和礼仪等生活习惯。活动准备：教师准备课件、挂图，学生收集相关资料。活动过程

一、活动导入：一方水土养一方人，生活在不同国度的人们各有自己的生活方式，让我们一起去领略各地的风土民情，看看他们的服饰和饮食中蕴含的文化。

二、活动开始

1、了解各国或地区服饰及特点。

2、你知道这些服饰是哪些国家的吗？读课本66—67页的内容，思考书中介绍的各种服饰各有什么特点，学生可以将收集的资料与同学分享。

你不了解哪些有特点的服饰？旗袍、韩服、莎丽等服饰受哪些因素影响？

3、了解不同的饮食文化。引导学生思考：饮食习惯与什么有关？如何比较饮食习惯与的长处与不足？

4、小组讨论辨析。

饮食文化真令人目不暇接！人们的饮食不同，甚至会产生一些争议，例如许多国家的人爱吃的狗肉恰如是欧洲有些国家的人们不愿吃的，对这样的问题你怎样看？

通过小组讨论，全班交流，达成共训识：对于不同的饮食习惯和生活方式，我们要理解、尊重。

三、活动结束

第三课时

活动内容：入乡随俗

活动目标：了解不同国家和地区会有不同的生活方式和习俗。活动重点：学会尊重重当地人的习俗，入乡随俗，以礼待人。活动难点：学会尊重彼此的生活习惯。活动准备：教师准备图片、课件。活动过程

一、活动导入：不同国家和地区会有不同的生活方式和习俗，无论我们身在何处，都应该相互尊重彼此的生活习惯。人们间的相互交往离不开礼仪，来到不同的国度，我们要尊重当地人的习俗，入乡随俗，以礼待人。

二、活动开始

1、了解见面礼仪。

2、展示见面礼仪。提问：你知道哪些见面礼仪？和小组、同学一起演示。这些礼仪是如合形成的？教师介绍握手礼的由来。

3、了解送礼和受礼礼仪。阅读课本71页的内容。

小组讨论：我们中国人送礼和受礼有哪些讲究？接受礼物的方式如此不同，我们应该怎样看待？

4、了解谈话礼仪。读课本72页的内容，知道谈话的礼仪。

5、谈话的礼仪体现了什么？

三、活动结束

第三篇：六年级上册品德与社会教学设计

第一单元

走向文明

1、科技带给我们什么

教材、教学对象分析：

《科技带给我们什么》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的第一课。本单元设计是：科学技术的发展使社会走向文明---文明社会需要文明生活---文明生活应该是科学的、健康的、愉快的、幸福的---我们应向高质量的生活目标努力。单元编排从引导学生认识科学技术给我们生活带来变化入手，让学生了解科技成果对我们的生活，对我们的社会产生的巨大影响，进而知道社会由此逐步走向文明。但科学技术是一把双刃剑，它可以造福人类，而人类滥用科学技术，也会带来许多危害，应此要讲究科学伦理。本节课主要从两个方面入手：

1、紧紧围绕“科技给我们带来的变化”引导学生联系身边的生活，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。

2、围绕“科技是把双刃剑”引导学生学会从正反两方面看待事物。从学生的年龄特征与身心发展来看，这阶段的学生的思维能力已获得了一定的发展，他们已初步具备了主动学习，自主探究的能力。对于教师提出的学习任务他们有主动学习的内驱力，他们能根据具体要求有序地展开思考、讨论获得丰富的知识。可以说他们有能力将尚不清晰的有关知识加以整理，内化整合，形成体系。并且六年级的学生已有一定的道德规范教育的基础，本单元承接小学其他年级，从一个新的角度、一个较高的起点切入，把行为规范培养与文明社会的发展有机结合，让学生明白今天的习惯培养与明天的文明素质的形成、与社会发展的关系，为学生的可持续发展打下良好的基础。教学设想：

品德与社会教学应该是活动化的教学。在教学过程中“以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学习方式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心”的主要学习形式，发展合情合理的能力及解决问题的能力。整节课我把教学过程分为三个部分：活动一：走进时光隧道（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响）活动二科技给我们的生活带来的变化（引导学生联系身边的生活，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。）活动三 科技是把双刃剑（引导学生学会从正反两方面看待事物）。教师为拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的任务，扮演一定的角色，在“做”中不断领悟、感知，在“做” 中培养能力，发展个性。拓展学生的动手实践能力，丰富学生的创造性思维，开发了学生的多元化智能，同时也让学生充分发挥了自己的特长，尊重了他们的自主发展。教学目标： 1．感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

2．认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

教学重点、难点： 重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

教学过程：第一课时

活动一：走进时光隧道

1、引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态

师：在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响）

2、让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景（进一步体会在缺少科学技术的时期，人们生活上的种种不便）

活动二 科技给我们的生活带来的变化

1、师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）。

2、课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。

首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应积极发言；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，教师可提供一些汇报方式供学生参考。如：（1）表格展示式

科技成果 采访对象

大家的感受和认识 对生活的影响程度

有了电话 有了电视 有了洗衣机 有了冰箱 有了电脑 有了空调 有了消毒柜

（2）图文并茂式。与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。

（3）拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。

在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。

4．在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。5．在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……。

6、师结合资料库中的内容讲讲科技给我们生活带来的变化。活动三 科技是把双刃剑

1、师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？人们在享受科学技术成果的同时，发现它们也会给我们的生活带来许多新问题。因此有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。你同意这种说法吗？

2．学生结合自己的生活实践举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？

3、教师引导学生根据教材第4页中提供的信息，启发学生广泛的思考、发现、交流科学技术在给我们生活带来进步的同时，还给我们带来了哪些问题。如：电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用，除了给我们带来了方便，还带来了什么问题？

4．组织辩论。

（1）学生分小组阅读教材第5页中的克隆技术这一事例，让学生发表意见，谈自己对克隆技术的认识。

（2）思考：通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？克隆技术给人类生存发展带来哪些变化和影响？运用克隆技术会给人类带来什么好处？如果滥用这一技术甚至克隆人，会造成什么样的后果？（3）全班交流

5、探讨并交流：人们应该怎样利用科学技术为人类造福？

6、实践活动。

指导学生以科技是把双刃剑为内容，写一篇小论文。学生可选择一个或两个自己熟悉的科学技术，用正反两方面的事例，具体说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素影响的措施。通过内容丰富的交流，使学生进一步体会到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。

第四篇：鄂教版品德与社会《男生女生》教学设计

鄂教版品德与社会《男生女生》教学设计

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级下册第一单元第二课《男生女生》。

学情分析

从学生的社会生活环境看现在的儿童大多数是独生子女，惯常以“自我为中心”思考和处理问题，在人际交往中，有的表现为封闭、退缩，有的表现为放任、攻击，直接影响作为主体的“我”与他人沟通与互动。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，到了小学高年级，随着年龄增长，身体和心理上的显著变化，学生一方面对异性同学充满好奇和好感，另一方面又心存戒备，有意疏远与异性同学的关系。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是帮助学生逐步认识到男女交往是社会生活中不可缺少的组成部分，并学会认识自我和了解异性同学，让学生了解男女同学正常交往的作用，正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。教学难点是让学生以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，善于发现、欣赏、学习异性同学的优点，从而做到与异性同学正常交往,共同进步，以建构起和谐、友善的人际氛围。

在突破重难点的过程中，教师应注意：要充分调动学生参与活动的积极性，在活动中加强活动的安全，公平、公正的评价男女生的每一项活动，同时还要注意在开展上实话实说活动中采取合适的方式保护好学生的心里话，让活动开展得有效度。

设计思路

1.男生女生，这是性别上不同的两类学生。到了小学高年级，随着年龄的增长，身体和心理上有了显著的变化，学生对异性同学充满了好奇，进一步的了解自己身边的异性伙伴，是他们现阶段的需要。我们应该引导学生了解和感受男生和女生所表现出的差异，认识男女同学各有优势，让他们相互学习，取长补短，才能实现共同成长。

2.本课根据《品德与社会课程标准》中如下几条内容标准设计的：（1）学会欣赏和尊重别人，对人宽容。（2）感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。（3）体会真诚相待，相互理解，讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。

教学目标

情感态度价值观：感受男女同学间的友爱之情，发展与异性同学之间的友谊，要相互尊

重，友好交往，建构起和谐、友善的人际氛围。

能力：懂得男女生之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重，取长补短，相互学习，共同进步。

知识：知道男女同学各有优势，把握正确的方式、方法，增强与异性同学交往和沟通的能力。

教学重点

认识到男女交往是社会生活中不可缺少的组成部分，并学会认识自我和了解异性同学，让学生了解男女同学正常交往的作用，正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。

教学难点

让学生以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，善于发现、欣赏、学习异性同学的优点，从而做到与异性同学正常交往,共同进步，以建构起和谐、友善的人际氛围。

教学准备 教师准备： 1.制作学生相册。

2.制作学生档案卡、优点卡、实话实说卡。3.准备男女生pk的针线、神秘箱等相关工具。学生准备：

1.收集男女同学交往的事例。2.收集有关友谊的格言。课时安排 2课时

第一课时完成教材P10—P11页内容，话题为“我们都是好样的”。第二课时完成教材P12—P14页内容，话题为“共同奏响成长曲”。教学过程 第一课时

活动一火眼金睛看你我、清楚明白知对方 1.品味温馨回忆

师：同学们，我们的班集体是由男生和女生组成的，在我们小学的生活中，有男生女生共同学习、共同成长的足迹。下面就让我们翻开这一本本相册，来共同回忆、共同分享这些难忘的时刻吧！

师：老师看见同学都看得很认真，肯定有很多感受，谁愿意和大家分享一下？ 学生交流。

师小结：是呀！在男生女生的相处中，大家都很融洽，我们感受到了快乐。在这5年中，你们对自己和身边的异性伙伴们一定有所了解。

2.猜猜他是谁

师：大家看，老师这儿有两份个人档案，请你们猜一猜哪一份是男生的档案，哪一份是女生的档案。

师：你真棒！能告诉老师你们是怎么看出来的吗？同意他的观点吗？（生说出男女有不同的一些特征，1生）

师：看样子同学们把男生、女生的特征找的很准，这就是我们班上**和**同学的个人档案。

3.认识我自己

师：老师想你们一定也想拥有自己的个性名片吧！那我们就来写一写。（学生完成个人卡片）

4.火眼金睛找不同

师：全班同学的个性名片都在老师这，老师随机抽出几份，看你们能猜出他是男生还是女生吗？为什么你能判断出他（她）是男生（女生）（师抽4名学生档案）

5.师小结：从刚才的活动中，同学们找到了男女生在外型和兴趣等方面的区别，我们知道了小学阶段女生普遍比男生长的高，喜欢较为淡雅的颜色，男生则多半喜欢看一些武侠小说、侦探破案方面的书籍。

【设计意图:活动首先通过让学生观看自己班级在小学五年中难忘的相册，回味男女生共同学习和成长的片段，感受男生女生是班级中不可缺少的组成部分。接着出示两分个人档案，让学生猜一猜档案主人的性别，从而激发他们了解自己和异性伙伴的兴趣，随后让他们也写一写自己的个性名片，并随机的抽选几份和大家分享，让学生猜猜名片的主人是男是女，在活动中让学生初步感受男女生在外貌和性格上的特点和区别。】

活动二男生女生大PK、我们都是好样的

1.师：现在，我们对自己和异性伙伴有了初步的了解。你们想对男女生有更进一步的了解吗？让我们来个男生女生PK赛吧！

师：老师请2位同学上来给卡片按男生女生分类。

师：刚才你们填写的个性名片就是你们参加这次比赛的通行证。比赛时老师抽到谁的通行证，谁就有资格参赛了！

2.第一个比赛项目：扳手腕三局两胜

男生参赛代表是**，女生参赛代表是**。掌声鼓励他们。（估计男生获胜）3.下面进行第二个比赛项目：小小舞者

老师这回各抽三名队员参赛。（估计女生获胜）

4.师：男生女生都嬴了一局，我们再来第三轮“穿针引线”比赛吧！这次老师请你、你来抽取你们的参赛队员、并且做裁判。

师：你们判定谁获胜了？（估计女生获胜）

5.师：最后这个比赛，叫做“神秘箱大考验”，老师这有个神秘箱，看谁能在最短的时间内用手伸进去摸摸里面的东西，摸到以后悄悄地告诉老师它是什么？（估计男生获胜）

6.师：同学们，你们觉得男生女生在这次PK赛中表现得怎么样？（2生说男女生有不同的优势）

师：你们观察的真仔细，也很会思考，男、女生之间的确存在差异。我们一起来看看书上的小资料，你们会有更多的了解。请大家翻开书11页。

7.师：不管从生理和心理角度来看，男生女生都有着很多不多的特质，也有各自的优势。你们观察过没有，在集体中我们的座位都是男女生搭配在一起座，你们知道老师为什么这样排吗？

8.师：这多有意思啊，男女生互相帮助，让我们能够和谐、快乐的学习进步，更可以说明我们男生女生都是好样的。

【设计意图:在这个活动中，通过进行四个针对男女生双方特点而设计的比赛项目，如力量型比赛“扳手腕”，身体协调性比赛“小小舞者”，耐心和细心的较量“穿针引线”，和最后的胆量测试“神秘大考验”，这些趣味性的比赛项目，让学生在快乐和紧张中真切的体验自身的特点，感受自己与异性之间的差异。而后教师引导学生翻看课本第11页的小资料，通过资料里一系列的调查结果，让学生对男生女生各自的强项和优势，心理和生理上的不同有更为深入的了解。】

活动三我有我优势，合作靠大家

1.师：今天利用这堂课，老师有个提议，我们来完成一个有意义的活动。

师：武汉市正在争创全国文明城市，让我们这群男生女生一起行动起来，为这个活动出一份力吧！

2.师：我们一起来看看，这次活动的内容和要求：(1)内容：设计一节主题班队会 组织一次校园义务清扫活动

布置班级的文化氛围 到社区进行一次宣传活动

(2)要求：将全班分成男女人数相等的若干小组，选择一个活动，根据活动内容，发挥各自优势，合理分工，共同合作。写出一份策划方案。

师：怎么让这次活动顺利、圆满、高质量的完成，就看你们的了！3.各小组派代表汇报活动方案。

师：同学们，你们的想法都很棒！回到学校，可以和老师商量，组织开展一次这样的活动。让我们五*班的男生女生为创建文明城市贡献自己的力量。

4.师小结：今天的课上，咱们男生女生充分的展示了自己的风采，正因为有了男女差异，我们的班集体才显得这么的精彩，我们完全可以自信的说，一起读，我们都是好样的！

【设计意图:在前两个活动中，学生对男女生的特点和优势有了一定的了解。根据这种情况，设计让学生以目前武汉市正在开展的创建全国文明城市活动为契机，策划一次有意义的主题活动。活动内容有4项，要求学生将全班分成男女人数相等的若干小组，选择一个活动，进行人员安排。根据活动内容，发挥各自优势，人人参与，合理分工，相互合作，共同完成。填写一份能高质量、高效率完成任务的人员安排表。策划完毕后，让每组派一名代表汇报本组人员安排。同学们可以在交流中感受到在各类活动中，特定的事项由男女生发挥自身优势能更为出色、更为高效地完成，从而让学生联系实践，更进一步感知自我和异性伙伴在学习和活动中的优势。】

板书设计 我们都是好样的 男生pk女生 第二课时

活动一名言欣赏，珍惜朋友 1.师出示格言：

得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。——培根

世间最好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦

二人同心，其利断金；同心之言，其香如兰。——《易·系辞》 2.学生交流收集的格言。

3.师：友谊对我们每个人的人生都是非常重要的。校园中的我们热情奔放，对友谊有着热切的期盼。男女同学的交往和友谊，是我们多彩生活的重要内容。那么，我们应该以怎样的方式与异性同学交往呢？本节课我们就来探讨这一问题。

【设计意图:利用名人名言的的哲理，让学生从中体会真诚相待，相互理解，讲信用的可贵，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。】

活动二学会称赞，相互鼓励

1.阅读与思考：学生自主阅读教材第2页上的两篇文章，思考男生黄华为什么会佩服女生郑晓红，女生梅雪为什么会佩服男生谭虎。通过阅读，你受到什么启发和教育？

2.师：男生与女生组成了我们这个集体，每个同学都展示着自己的特长，努力为集体争光，你们平时一定也注意到了异性同学的优点吧，现在我们就来夸夸我们身边的异性伙伴吧！

3.学生写异性同学的优点卡、4.学生交流并送优点卡。

【设计意图:针对高年级学生对异性同学充满好奇和好感，另一方面又心存戒备，有意疏远与异性同学的关系，他（她）们看不到也不会欣赏异性的优点，此活动教会学生学会鼓励，相互学习，取长补短，共同进步。】

活动三学会交往，共同成长 1.写出我的心里话

师：老师知道你们在与异性同学相处中，一定有令你不愉快的事发生，现在请同学们在“实话实说”卡片上把你想说的话写下来吧!（写好后由学生先自行保管好，留到后面活动中再交流。）

2.掌握正确的交往方法

师：同学们都写出了自己的肺腑之言，但你们知道怎样说、怎样做他们才会心悦诚服的接受吗？先请同学们列举一些可以用来描述异性同学间正确交往态度和恰当交往方式的词语。（自然、广泛、热情、自重、大方、尊重、坦诚、适度等。）

3.情境创设，教会技巧(1)情境创设一学会技巧

A男生小王经常在走廊里和班里的女生嬉笑打骂，你推我拉。B男生小明从不敢主动和女生说话，女生一和他说话，他就脸红。你怎样看待这两位同学的行为？

师小结：“自然”和“适度”是男女同学交往的两个重要原则。异性同学交往六“不”

不必过分拘谨，不应过分随便； 不宜过分冷淡，不可过分亲昵； 不要过分严肃，不能违反道德。

师：真正的友谊需要保持一定的距离，有距离才会有尊重，有尊重友谊才会天长地久。(2)情境创设二走进生活

A小燕骑车摔倒在地，一男生见状毫不理会。B小伟常对小红的长相说三道四。

C小辉有不会的问题问小强，小强认为男女有别，怕其他同学说闲话，就假装不会。如何看待上述同学的行为？假如你遇到上述情形，你会怎么做？(3)情境创设三广泛交往

小莉性格开朗，聪明伶俐，是文娱活动的积极分子。在同学中，她既有很多同性朋友，也有一些异性朋友。他们在一起谈学习、做游戏、搞文娱活动，相处得非常融洽。小莉说，跟这些朋友们在一起，拓展了知识面、开阔了眼界，使自己各方面都有了长足的进步。小莉与同学的交往有什么特点？这样交往有什么好处？

师生总结：与异性同学交往的范围要相对广泛，这样更有利于自己的进步。

4.师：现在请同学们用我们刚才学会的方法交流我们手中的“实话实说”卡吧。（学生互动交流）

5.师总结：男生与女生，本是同窗人。相处莫疏离，但留坦诚心。愿我们男生与女生相互学习，相互鼓励，克服弱点，奏响共同成长的交响曲，共同进步！

【设计意图:高年级学生已有自己的思想，学生特别是异性之间容易产生许多误会与矛盾，通过实话实说的活动给学生提供一个交流的平台，又相对地保护学生的自尊，而且在交流之前还创设一系列的情境教会学生交流的语言与技巧，让学生通过此活动做到男女生相互尊重，相互学习，实现共同成长。】

共同奏响成长曲

交往技巧：自然、广泛、热情、自重、大方、尊重、坦诚、适度 交往六“不”：不必过分拘谨，不应过分随便； 不宜过分冷淡，不可过分亲昵； 不要过分严肃，不能违反道德。

第五篇：鄂教版六年级品德与社会上册复习题及答案2

鄂教版六年级品德与社会上册复习题及答案

姓名： 分数 1 生命是宝贵的

一、知识与技能：

人最宝贵的莫过于 生命。我们的生命属于 自己，也属于 社会，承载着自己的 幸福快乐、父母的 心血牵挂 以及社会的 关爱希望。珍爱生命是我们的 本能，也是我们的 责任。

二、情感与态度

1、从哪里看出爸爸妈妈对你的牵挂？回到家里问问爸爸妈妈，然后把他们的话写在下面。

2、我们每个人的生命在孕育、诞生、哺育、成长的过程中离不开父母的养育之恩。请你说说你对生命的孕育、诞生、哺育、成长的过程有什么感受？

答：我对生命的孕育、诞生、哺育、成长的过程感受是：每当我看我儿时的照片时，再看看爸爸和妈妈，我知道了我的生命是父母生命的延续，知道了我的成长浸透着父母的很多的心血，知道了生命是富贵的，我们要珍爱宝贵的生命。

3、人的生命犹如一朵鲜花，活着的时候，充满活力，一旦逝去，不能复返。善待开放中的生命“花朵”，善待生命，我们应该怎么做？

答：人的生命犹如一朵鲜花，活着的时候，充满活力，一旦逝去，不能复返，所以我们要善待生命，珍爱生命。在我们成长的路上，如果遇到了病痛、困难、挫折，甚至是磨难，我们要用积极的态度对待生命，对待人生，了解生命的意义和价值，珍惜生命。

4、为什么说生命是宝贵的？我们应该如何珍爱生命？

答：因为生命是会死亡的，人的生命只有一次，人最宝贵的莫过于生命，我们的生命属于自己，也属于社会，珍爱生命也是对社会负责的表现，所以说生命是宝贵的。

我们应该时刻呵护我们的生命，做到防险于未然，珍爱生命，拒绝毒品，不信邪教，遵守交通规则等。

三、行为与习惯

生命中的关爱无处不在。把你感受到的人间关爱讲出来或写下来吧。呵护我们的生命

一、知识与技能：

（一）填空 请写三则安全提示语 避免交通事故最好的办法是遵守交通规则；

2、在公共场所，如商场车站，要看清安全标志；

3、使用新电器时一定要读“使用说明书”。

（二）辨别题。

1、生命有一个敌人叫“危险”，它时常威胁我们。（√）

2、有些危险事故的发生不在于危险事情的存在，而在于我们人的行为不当。（√）

3、生命喜欢平安也喜欢危险。（√）

4、当危险发生时，慎定、方法、机智都很重要。（√）

二、情感与态度：

1、在参观浏览动物园的过程中，你有过类似于本册课本第九面左上图中的行为吗？这种行为会给我们带来什么后果？在现实生活中还有哪些类似的危险？

答：在参观浏览动物园的过程中，我有过类似小朋友用食物逗猛兽的行为。这种行为不好，因为这种行为会带来动物伤人危险事故的发生。在现实生活中还有如下类似的危险发生：（1）在建筑工地上玩耍；（2）在同学背后拉钥匙绳；（3）在变压器旁攀高；（4）玩“枪战”游戏；（5）横穿公路或铁路。为了生命的安全，我们要时刻预防危险的发生，做到防险于未然。

2、危险威胁生命的安全。我们怎样预防和避免危险发生？当危险发生时，又怎样进行自我救护？

答：为了生命的安全，我们要时刻预防危险的发生，做事时要留神，要有预见危险性，明知是危险的事，不要蛮干，遵守交通规则，在公共场所要看清安全标志，使用电器一定读“使用说明书”，做到防险于未然。

当危险发生时，我们应尽量保持镇静，思考对策，做到立即行动起来，机智地自护自救，也可以向他人求救或报警等方式来救护。

三、过程与方法

1、遇到危险，向他人求助是我们常用的方法。请你帮帮这位小朋友：小明在外出旅游时，与家长走散了，他该怎么办？

答：小明在外出旅游时，与家长走散了，他应该找导游或报警，说出自己是哪个旅游团的人，从什么地方走散的让他们与爸爸妈妈取得联系。（只要说出可行的联系方法、解决办法即可。）

2、使用液化汽或煤汽时，若听到微小漏气声或闻到异味，该怎么办？ 答：在使用液化汽或煤汽时，若听到微小漏气声或闻到异味，应立即关火检查。迅速打开窗户通风，熄灭附近火源。不要使用换气扇、脱排油烟机、电风扇、电冰箱等家用电器，不要拉电灯开关。尽快打电话通知爸爸妈妈或煤气站人员进行处理。

3、暑假里的一天，刘明准备乘车到县城去走亲戚。当他上车时，发现汽车上面人员严重超载。车上的售票员一个劲的拉他上车，还说少收他几块钱。这个时候你认为刘明应该怎么做，为什么？

答：当刘明发现汽车里面人员严重超载时，不应该上车，因为汽车超载人员，容易造成安全事故的发生，为了对自己生命安全负责，时时做到防险于未然。

4、星期天的中午，东东在家中帮助妈妈炒菜时，油锅突然起火。假若你在现场你会怎么做？

答：假若我在场我会立即将锅盖盖上或者关掉火源，避免火灾发生，做到防险于未然。3 生命的宣言

一、知识与技能：

1、毒品是指 鸦片、海洛因、冰毒、摇头丸 等能够使人形成瘾癖的麻醉药品和 精神药品。它严重危害身体健康，能导致人大脑和其它 脏器 受损，出现幻觉、痴呆、心理阴暗等，甚至 死亡。所以我们要珍爱生命，拒绝毒品。世界禁毒日是 6月15日。

2、“珍爱生命，拒绝邪教”我的宣言书是：

（1）科学是战胜邪教的武器。我们要崇尚科学，积极参加科学活动。（2）情绪乐观，积极参加健康向上的文体活动。

（3）保持清醒头脑，不信、不参加“法轮功”。拒绝“法轮功”的传单、邮件和一切宣传活动。

（4）相信科学，抵制邪教！（5）坚定意志，不信任何邪教！

二、情感与态度

1、读了刘思影生命悲剧的故事，我们知道善良而又纯真的小思影是受到了“法轮功”的诱骗，现在你看清了法轮功的本质后，你想对小思影说点什么？

答：当我看清了“法轮功”的本质后，我想对小思影说：当初你没有看清“法轮功”的本质，受“法轮功”的诱骗，结果失去了宝贵的生命，我的心情非常沉重。我想对照小思影说：你用生命唤醒了我们，让我们认清了邪教的本质与危害，为了生命的悲剧不再重演，我们会做到珍爱生命，拒绝邪教。

2、毒品和邪教诱惑并摧残生命，我们怎样拒绝？

答：当毒品和邪教靠近我们时，我们要时刻想到生命的宝贵，坚定意志，绝不让毒品和邪教跨进我们生命的大门，做到珍爱生命，拒绝毒品，拒绝邪教，遇见贩毒、宣传邪教活动时，及时报警。

3、写一篇“为了母亲，远离毒品”的短文。（略）我们是集体的主人

一、知识与技能

1、我们是集体的 主人，人人拥有 发言权。在集体中，我们每个人都有 选举权和 被选举权。

2、国家领导人是由 全国人大代表投票选举产生的。

3、我们的国家和社会日益 民主化。人民群众依据法律赋予的权力，通过各种途径参与国家和社会事务的 决策、管理和 监督。

4、牵挂是一种 感情，牵挂更是一份 责任。

二、情感与态度

在集体中，我们有发表意见的权利吗？我们怎样做才算是一个主人？ 答：在集体中，我们有发表意见的权利。因为我们是集体的主人，人人都有发言权，只要是对集体、对工作有益的意见，我们就要充分发表和建议；在做集体的主人时，做到公平、公正、民主、平等；在完成集体交给的任务时，做到认真负责地去完成。只有这样，才能算是一真正的集体的主人。

三、过程与方法

1、我们是集体的小主人，在班集体的建设中，你提过哪些好的建议？

2、新的学期你们班的班委会产如何产生的？以公民的名义

一、知识与技能

（一）填空

1、凡是具有我国 国籍 的人都是我们国家的 公民，每个公民都有自己的 民主权利。我国宪法明确规定，年满 18 岁的公民（依法被剥夺政治权力的人除外）都有 选举权 和 被选举权。

2、投票选举 是我国公民行使自己民主权利的重要方式。

（二）辨别题。

1、投票选举是国家主人管理国家和社会这个大集体的重要方式。（√）

2、我们小学生虽说也是公民，但是年龄小，所以不必参与社会，为社会献言献智慧。（×）

3、中华人民共和国公民有受教育的权利。（√）

4、法律能保护我们，但如果法律不会限制我们的自由就好了。（×）

5、任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。（√）

6、我们是未成年人，受法律保护就是说我们未成年人所有的行为法律都支 持。（×）

7、在新班委会选举时，王娟自我推荐做候选人。（√）

8、任何公民享有宪法和法律规定的权利，可以不履行宪法和法律规定的义务。（×）

二、情感与态度

1、人们为什么把选票叫“神圣的一票”？

答：因为投票选举是一种科学方法，代表了民意，体现了权利，象征民主，决定国家和社会的大事，所以在人民心中，它无比神圣。

2、你从社会中的哪些方面听到了公民的声音？我们小公民怎样参与到社会民主生活中来？

答：我从社会中听到了决策会上公民的声音，听到了公民建议的声音，听到了公民监督的声音。中华人民共和国的公民通过自己的声音行使自己的权利，履行建设国家的责任。我们是社会的小公民，应该积极参与到社会民主生活中去，为社会献言献力献智慧。法律伴我行

一、知识与技能

1、宪法 是我国的根本大法。

2、法律赋予公民 权利，法律也保护公民的 合法权利。我们是没满十八岁 的公民，法律和社会称我们为 未成年人，赋予我们特殊的权利，并加以 保护。

3、未成年人是指 没满十八岁的公民。

4、《未成年人保护法》规定，“父母或其他监护人 应当依法履行对未成年人的 监护职责 和 抚养义务，不得 虐待、遗弃 未成年人。”

5、有一种意识叫 法律意识。所谓法律意识，就是 心中有法律。

二、情感与态度

1、你和你身边的同学是如何保护自己的合法权利的？

答：我和我身边的同学是这样保护自己的合法权利的：当我们的权益受到侵害时，（1）做到据理力争；（2）向妇联组织、青少年维权中心、司法机关申诉；（3）向家长、学校求助；（4）报警。用法律保护我们的合法权利。

2、我国公民有哪些基本权利？在我国儿童有哪四项最基本的权利？ 答：我国公民的基本权利有：（1）中华人民共和国公民有宗教信仰自由的权利。（2）中华人民共和国公民有受教育的权利。（3）中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。（4）中华人民共和国公民人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。（5）中华人民共和国劳动者有休息的权利。（6）中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。（7）财产权。（8）劳动权（9）生存权。

我国儿童最基本的权利有四种：即生存权、发展权、受保护权、参与权。

3、你知道法律规定公民有哪些义务？履行法律义务，你认为该怎么办？ 答：我国公民的基本义务有：（1）维护国家统一和民族团结的义务 ；（2）遵守宪法和法律的义务；（3）维护祖国安全、荣誉和利益的义务 ；（4）保卫祖国和依法服兵役的义务 ；（5）依照法律纳税的义务；（6）劳动的义务；（7）受教育的义务。（8）父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。

履行法律义务，就是要做到树立法律意识，最重要的是我们每个公民都应把学法守法变成自己的自觉行为。

三、行为与习惯

1、吴威寒假到乡下玩，携带烟花鞭炮乘车，当车站工作人问他拎的什么时，他还谎称是食品。他的行为对吗？为什么？你平时喜欢玩鞭炮吗？玩鞭炮应注意什么？ 答：吴威的行为不对。因吴威这样做违反了《烟花爆竹安全管理条例》：“禁止携带易燃易爆物品乘车。”携带烟花炮竹上车，对车上的公众生命财产造成威胁。（后两问：自己回答）

2、未成年人不得有哪些不良行为？（2-8例）答：未成年人不得有下列不良行为：

（一）旷课、夜不归宿；

（二）携带管制刀具；

（三）打架斗殴、辱骂他人；

（四）强行向他人索要财物；

（五）偷窃、故意毁坏财物；

（六）参与赌博或者变相赌博；

（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；

（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；

（九）其他严重违背社会公德的不良行为。